Ctgeom 4S Iip

I.E.P.
“SANTA MARÍA DE LA GRACIA” GEOMETRÍA

b)-Vértices de un polígono, son cada uno de 8 lados Octágono - POLÍGONO EQUILÁTERO: Todos los lados
los puntos donde se unen los lados y se 9 lados Nonágono del polígono equilátero son
representan mediante letras mayúsculas . congruentes. Esto no implica que sus ángulos
10 lados Decágono
Los vértices del polígono ABCD son: sean congruentes.
A, B, C, D, E. 11 lados Endecágono B
IV. POLIGONOS c)-Ángulos en un polígono, hay dos clases 12 lados Dodecágono
A  C
de ángulos: 15 lados Pentadecágono  
1. POLIGONOS * Ángulos Interiores, son los que 20 lados Icoságono
Se denomina polígono a la figura geométrica se encuentran dentro del polígono.
formada por la unión de tres o más - Un ángulo interior del polígono ABCD es:
segmentos de rectas que tienen sus “”
B) SEGÚN LA FORMA DE SUS ELEMENTOS 
extremos comunes dos a dos. * Ángulos Exteriores, son los que se 
Pueden ser: F D
encuentran en el exterior del polígono. 
Región C Frontera - Un ángulo exterior del polígono ABCD es: a° - POLÍGONO CONVEXO: Es aquel E
exterior polígono cuyos ángulos interiores son
convexos. Un polígono es convexo - POLÍGONO EQUIÁNGULO: Todos los
B D d)-Diagonales de un polígono, son los ángulos interiores del polígono equiángulo
cuando una recta secante lo corta como
Región segmentos que unen los vértices no máximo en dos puntos. son congruentes.
interior consecutivos. Esto no implica que sus lados sean
- Una diagonal del polígono ABCD es: Recta congruentes.
B
AD . secante

A E A   C
e)-Perímetro de un polígono, es la suma de 1
* Un polígono determina en el plano una las longitudes de todos sus lados.
región interior y una región exterior.
* El polígono es la frontera entre la región 2P = AB + BC + CD + DE + EA
interior y la exterior.  
* La unión de un polígono y su región interior 2 F D
* OBSERVACIÓN: En todo polígono se 
recibe el nombre de región poligonal.
cumple que el número de lados es igual al E
número de vértices e igual al número de
1.1.- ELEMENTOS
ángulos.
Sea el polígono ABCDE, sus elementos son: - POLÍGONO REGULAR: Los lados y los
C - POLÍGONO NO CONVEXO: Llamado ángulos interiores del polígono regular son
# Lados = # Vértices = # Ángulos
también cóncavo, es aquel polígono que congruentes. B
tiene uno o más ángulos cóncavos. Un
D polígono es no convexo cuando una recta A 
B 1.2.- CLASIFICACIÓN DE LOS C
secante lo corta en más de dos puntos.  
POLIGONOS
B
A) SEGÚN EL NÚMERO DE LADOS
Los polígonos se nombran según el número
a°
de lados que poseen. Se utilizan para ello los
E prefijos griegos. A C
A
NÚMERO NOMBRE DEL  
a)-Lados de un polígono, son cada uno de 1 F D
DE LADOS POLIGONO
los segmentos que forman un polígono. Los 2 G 
lados del polígono ABCD son: 3 lados Triángulo 3 E
AB , BC, CD, DE, EA . 4 lados Cuadrilátero E
4
5 lados Pentágono H F D
6 lados Hexágono
7 lados Heptágono
63 4º SECUNDARIA–II PERIODO - 2011
I.E.P. “SANTA MARÍA DE LA GRACIA” GEOMETRÍA
1.3.- PROPIEDADES DE LOS 180(n  2) 180(5  2)
POLÍGONOS * Aplicando la propiedad:  = 
n 5
En todo polígono la suma de ángulos Donde “P” = N° de vértices consecutivos.
Para un polígono de “n” lados se cumple que: exteriores es 360°. En todo polígono de “n” lados, si se   = 108°
a).-En todo polígono, la suma de sus c).- En todo polígono, el número total de empieza a trazar las diagonales desde
ángulos interiores está dado por la diagonales está dado por la siguiente cada vértice consecutivo, se cumple que
siguiente relación : relación:
b)- Medida de un ángulo exterior
del primer y segundo vértice se puede
n (n  3) trazar el mismo número de diagonales, 360
N° D =
S Inter.= 180 (n - 2) 2 pero a partir del tercer vértice el número ext =
n
Ejemplo: de diagonales disminuye de uno en uno.
Ejemplo:
- Calcula la suma de ángulos - Calcula el número total de diagonales de un Ejemplo:
interiores de un pentágono. pentágono. N° orden de vértices N° de diagonales - Calcula el ángulo exterior de un
A
1° n-3 pentágono regular.
A
2° n-3
A
 3° n–4
E B 4° n–5
E B
  E ĉ B
K° n-k
* OBSERVACIÓN:
  D C Para un polígono regular o equiángulo
* Aplicando la propiedad: se cumple:
D C D C
“n” es igual a 5, por ser un pentágono. a)- Medida de un ángulo interior
* Aplicando la propiedad: n (n  3) 5 (5  3) * Aplicando la propiedad:
“n” es igual a 5, por ser un pentágono. N° D =  “n” es igual a 5, por ser un pentágono
S Inter.= 180 (n - 2) 2 2 180(n  2)
int =
S Inter.= 180 (5 - 2) n
N° D = 5 360 360
Ejemplo: = = = 72°
S Inter.= 540° - Calcula el ángulo interior de un n 5
d).- Para calcular el número de pentágono regular.
b).-En todo polígono, la suma de sus diagonales desde un solo vértice se A c)- Medida de un ángulo central
ángulos exteriores es 360°. utilizará la siguiente relación:

S ext.= 360° N° de diagonales = n – 3 360
E B cent =
Ejemplo: e).- En todo polígono, el número de   n
- Calcula la suma de ángulos exteriores de un diagonales medias está dado por la
pentágono.
siguiente relación. Ejemplo:
A  - Calcula el ángulo central de un
n ( n  1) pentágono regular.
N° D.M. =   A 
 B 2 D
E C
 f).- En todo polígono, el número de 
diagonales trazadas desde “P” vértices * Aplicando la propiedad: B
consecutivos está dado por la siguiente “n” es igual a 5, por ser un pentágono E

relación.
 
D C P
N° d = (2n – p - 3) – 1  
2 64 4º SECUNDARIA–II PERIODO - 2011
D C
Del enunciado: disminuye en 15. ¿Cuántos lados tiene el
 n  3 +2=
 n  1 n  2 polígono?
2 2 a) 10 b) 12 c) 14
 n=3 d) 8 e) 11
* Aplicando la propiedad:
“n” es igual a 5, por ser un pentágono 3) Calcula el número de diagonales de un Por dato: 5).- En un polígono regular la medida de un
polígono regular, si se sabe que los ángulo interior es igual a cinco veces la
mediatrices de dos lados consecutivos 2Na(1) = Na(2) medida de un ángulo central. ¿Cuántos
360 360 forman un ángulo cuya medida es 18°. triángulos se pueden formar al trazar todas
cent =  (n  3)(n  3  3)
n 5 Solución: 2Na  las diagonales posibles desde un solo
2 vértice?
cent = 72° 4n(n  3) a) 6 b) 7 c) 9
 n(n  3)  n  9 d) 10 e) 13
2
9° 6).- En un polígono la suma de los ángulos
IMPORTANTE: También debemos saber 9° Luego: interiores excede en 720 a la suma de los
que la suma de los ángulos centrales es ángulos exteriores. ¿Cuál es el polígono?
9° 18°
360°.  mi  180(n  2)
a) pentágono b) hexágono c) heptágono
  mi  1260 º d) octógono e) nonágono
Se sabe que el ángulo central
PROBLEMAS RESUELTOS 360 7).- Calcula el número de diagonales de un
central = 18 = polígono regular, si se sabe que las
n PRÁCTICA DIRIGIDA Nº 04
1).- Cuántos diagonales parten de uno de los mediatrices de dos lados consecutivos
vértices de un polígono, en el cual la suma de n = 20 NIVEL I forman un ángulo que mide 36.
sus ángulos internos y externos es igual a 20 20  3 a) 27 b) 35 c) 104
3780°. nd = 1).- Determina el número de lados de un
2 d) 170 e) 175
Solución : polígono regular cuyo ángulo interior es el
triple de su ángulo exterior.
Sea: n  # de lados del polígono : 8).- Se tiene un hexágono equiángulo
 n = 170
Por dato : a) 5 b) 9 c) 8 ABCDEF tal que AB = CD = EF y BC
180(n-2) + 360 = 3780 d) 12 e) 10 = DE = FA. Sabiendo que el perímetro del
4).- Calcula el número de lados de un
 180(n-2) = 3420 hexágono es igual a 60, calcula “BE”.
polígono su la suma de las medidas de los
 n-2 = 19  n = 21 2).- El número de diagonales de un polígono a) 15 b) 20 c) 30
ángulos interiores es el triple de la suma de
Nos piden : excede al número de lados en 25. Calcula el
las medida de los ángulos exteriores. d) 15 2 e) 20 3
número de lados.
1 1 Solución:
(2n – 1 – 3) = (42 – 4) = 19 Sea “n” el número de lados de un polígono. a) 6 b) 9 c) 12
2 2 9).- Si el pentágono es regular, calcula “x”.
Por dato: d) 10 e) 24
2) ¿Cuántos lados tiene el polígono en el cual
su número de diagonales aumenta en dos, al  mi  3  me 3).- En un pentágono ABCDE, el lado AE
aumentar en uno el número de lados? 180(n-2) = 3(360) es paralelo al lado BC , calcula la suma de
Solución: n–2=6  n=8 los ángulos E, D y C.
Sea “n” el número de lados x
*Si: n lados  nd =n
 n  3 5).- Al aumentar en 3 en número de lados de a) 180° b) 360° c) 324°
un polígono, el número de diagonales se d) 270° e) 540°
2 duplica. Calcula la suma de las medidas de a) 36º b) 72º c) 18º
*Si: n+1 lados  nd =
 n  1 n  2 los ángulos internos. 4).- Si el número de lados de un polígono d) 30º e) 24º
(1)
Solución: (2) disminuye en 2, el número de diagonales
2
10).- Si el polígono es regular, calcula “x”
n n+3 65 4º SECUNDARIA–II PERIODO - 2011

6).- ¿Cuántos lados tiene un polígono cuya a) 30 b) 28 c) 37
suma de las medidas de los ángulos internos d) 43 e) 46 a) 450°
y externos es 3960º b) 500°
4).- Dos números consecutivos, representan
c) 550°
a) 21 b) 20 c) 23 d) 24 e) 22 los números de vértices de dos polígonos
d) 600°
convexos. Si la diferencia de los números de
e) 650°
x 7).- ¿Cuántos lados tiene aquel polígono diagonales totales es 3. ¿Cómo se llama el
convexo en el cual, la suma de las medidas polígono mayor?
de los ángulos interiores es 5 veces la suma
de las medidas de los ángulos exteriores? a) Heptágono b) Pentágono c) Decágono
a) 20º b) 15º c) 60º d) Icoságono e) Nonágono
d) 30º e) 18º a) 8 b) 12 c) 7 d) 9 e) 5
8).- El número de diagonales de un polígono CLAVES DE RESPUESTAS
5).- ¿Cuál es el polígono convexo en el que
NIVEL II NIVEL I NIVEL II
regular, es igual a la suma del número de la suma de su número de diagonales y su 1) c 2) d 1) c 2) d
1).- Cuantos diagonales faltan trazar al vértices, número de lados y número de número de lados es 435? Indicar el número 3) b 4) a 3) c 4) c
polígono? ángulos centrales. Halla el número de lados de lados. 5) d 6) d 5) b 6) e
de dicho polígono. a) 25 b) 15 c) 30 7) b 8) b 7) b 8) c
d) 29 e) 20 9) a 10) d 9) d
a) 12 b) 7 c) 9 d) 15 e) 6
10) a
6).- Si al ángulo interno de un polígono NIVEL III
9).- En un polígono regular se cumple que la 1) a 2) c
suma de las medidas de un ángulo central, regular se le disminuye en 10°, resulta otro
3) a 4) b
un ángulo exterior y un ángulo interior es 2 5) c 6) d
a) 2 b) 4 c) 6 polígono cuyo número de lados es del
210°. Calcula el número total de diagonales. 3 7) b 8) d
d) 8 e) 10 9) a 10) d
a) 37 b) 67 c) 23 d) 54 e) 33 número de lados del polígono anterior.
2).- Calcula el número de lados de aquel Calcular el número de lados de ambos
polígono convexo en el cual el número de 10).- Tres ángulos consecutivos de un polígonos.
diagonales, es igual al doble del número de a) 10 lados b) 17 lados c) 20 lados
lados.
octógono convexo, mide 90° cada uno. Halla
la medida de cada uno de los restantes, d) 12 lados e) 10 lados
V. TRIÀNGULOS
a) 2 b) 5 c) 6 d) 7 e) 9 sabiendo que son congruentes entre sí.
7).- Si el número de lados de un polígono Es la figura geométrica formada al unir tres
a) 162° b) 87° c) 109° puntos no colineales mediante segmentos de
3).- Determina la suma de ángulos internos d) 98° e) 78° convexo disminuye en 2, el número de
diagonales del nuevo polígono es menor en recta.
de aquel polígono que tiene tantos
diagonales como el número de lados. NIVEL III 15. Calcular la suma de las medidas de 2.1.- ELEMENTOS
1).- Se tiene un decágono regular ABCDE.... ángulos internos, original. B

a) 180º b) 380º c) 540º Halla la medida del menor ángulo que forman a) 998° b) 1440° c) 1300° Q
d) 720º e) 900º d) 1000° e) 845° 
las prolongaciones de AB y ED .
a) 72° b) 60° c) 54° 8).- Si un polígono de “n” lados tuviera
4).- Si el número de lados de un polígono se c a
d) 45° e) 37° (n – 3) lados, tendría (n + 39 diagonales
duplica, la duma de ángulos internos menos. ¿Qué polígono es? P
aumentan en 3060º. Calcula el número total 2).- Cada lado de un polígono regular mide 6
cm. y el perímetro equivale al número que a) 3 b) 4 c) 5 d) 6 e) 9  
de diagonales.  
expresa el total de diagonales, en cm. Halla 9).- Si a un polígono regular se le aumenta A b C
a) 100 b) 11 c) 119 la medida de un ángulo central. dos lados, su ángulo externo disminuye en
d) 115 e) 120 a) 18° b) 10° c) 24° 9°. ¿Cuántos ángulos centrales tiene dicho a) Vértices : A, B y C
d) 29° e) 34° polígono?
5).- Desde cuatro vértices consecutivos de un
3).- Si el número de lados de un polígono ° b) Lados : AB , BC y AC
polígono convexo se trazan 25 diagonales. a) 8 b) 10 c) 4 d) 13 e) 6
Calcula el número de lados. regular aumenta en 10, cada ángulo del c) Longitudes de sus lados : a, b y c.
nuevo polígono es 3° mayor que cada ángulo 10).- En la figura mostrada,
a) 8 b) 10 c) 12 d) 14 e) 16 del original. ¿Cuántos lados tiene el polígono ° calcula: d) Ángulos interiores : ,  y 
“° + ° + ° + °”
original?
°
60° °
A
e) Ángulos exteriores : ,  y  b) Por las Medidas de sus Ángulos: b) La medida de un ángulo exterior es igual a
la suma de las medidas de los ángulos *También:
f) Perímetro : 2P = a + b +c - Triángulo Rectángulo.-Cuando uno de sus interiores no adyacentes a él.
abc ángulos internos mide 90°. b+c >a>b-c
g) Semiperímetro : P = B a+c >b>a-c
2 
a+b >c>a–b
x=+
Observación : c a
P Punto interior del triángulo ABC. x

QPunto exterior del triángulo ABC. A C
b 2.4.- PROPIEDADES DE LOS
2.2.- CLASIFICACIÓN - Triángulo Acutángulo.- Cuando cada uno c) La suma de las medidas de los ángulos TRIÁNGULOS
Veamos dos formas de clasificar a los de sus tres ángulos internos son agudos. exteriores (uno por vértice) es 360°.
triángulos: B y a)
B
x
a) Por la Relación entre sus Lados  < 90° x + 180° =  + 
 x + y + z = 360°
 < 90° 
- Triángulo Equilátero.-Cuando sus 
tres lados son de igual medida.  < 90°
x
B   C
A C A b)
 z
a a - Triángulo Obtusángulo.- Cuando uno de d) Dado un triángulo isósceles: a lados de x
 = 60° sus ángulos internos es obtuso. igual medida se oponen ángulos de igual
y
medida. x+y=+
B
  B
A C  > 90°
a Si: AB = BC
- Triángulo Isósceles.- Cuando dos de sus   
a a Entonces  = 
lados son de igual medida.
B  c).
  
C A C
A
 
a a x+y=+
e) Existencia de triángulos.
2.3.- TEOREMAS BÁSICOS SOBRE Para que un triángulo exista se cumple que:
  B x y
A C TRIÁNGULOS
- Triángulo Escaleno.-Es aquel que tiene a) La suma de las medidas de los ángulos 
sus tres lados de diferente medida. interiores es 180°. c a
B B d)
 
A C
 b 

c a Si :  >  > 
 +  + =180° x=++
 
   x
A C 
b A C Propiedad de a > b >c
Correspondencia:

x = 75° e) 20°
e) x 3).-Calcula “x + y” y+30
5).- En la figura, calcula : “°+°+°+°”
Por teorema: a + b +35° = 360°
a + b = 325°
 a) 360° °
 x+20 60
b) 540°
y Solución : c) 720°
°
x+y=+ x + 20 + y + 30 + 60 = 180 d) 270°
PROBLEMAS RESUELTOS e) N.A.
x + y = 70° ° 
1).- En el gráfico calcula “x”
4) Halla “x”
PRÁCTICA DIRIGIDA Nº 05
B B
80° NIVEL I: 6).- En la figura; calcula : “+++w”
1).- En un triángulo ABC, la medida del w
ángulo exterior en B mide 126 y las 
x medidas de los ángulos inferiores A y C a) 360º
  están en la relación de 3 a 4. ¿De qué tipo b) 270º
3x 3x
C   de triángulo se trata? c) 1080º
A A C
d) 900º 
Solución: 3x e) 720º
6x Solución : a) escaleno b) rectángulo
En la figura: x =  +   2 + 2 = 80 c) isósceles d) acutángulo
 +  = 40 e) Dos respuestas son correctas 
3x 6x 3x
x = 40 2).- Si dos de los lados de un triángulo
isósceles miden 2m y 4m. Calcula el tercer 7).- En la figura; calcula : ”+++w”
En la figura : 5).- De la figura calcula “a+b”. lado
6x + 6x + 3x = 180° Si : AB  BD y BE  ED a) 2m b) 4m c) 3m a) 180º
15x = 180° d) 2 y 4 e) F.D. b) 360º
E 140°
c) 270º 
x = 12° 3).- En el siguiente triángulo: d) 540º 
2).- En el gráfico , calcula “x”, si Â - Ĉ PR  RQ y QD es altura, entonces x e) 1080º
B es igual a:  w
= 30° B Q
  D
a) 48º 42°
b) 42º 8).- Calcula el valor de “x”.
a C c) 21º B
x A b d) 84º x a) 80° 140°
A C e) 6º R P b) 60°
D
Solución c) 40°
E 140° d) 120°
Solución: x 70°
En la figura : 4).- En el gráfico: PQ=QR; QF=QE. e) 30°
40° Halla: m<EFR. A C
Â = 180 -  - x Q
x=+c  c=x- a) 70° 
70°
Reemplazando : B 70° b) 30°
70° 9).- Calcula: “++++” en la siguiente
 
180 -  - x – (x - ) = 30° D c) 60° figura:
35°
d) 35° E
35°
a C
A
68 P
F
4º SECUNDARIA–II
R 
PERIODO - 2011 
b
14).- En un triángulo ABC se sabe que 4).-En un triangulo ABC, obtuso en B, AB d) 65
a) 120º AC=15cm. y BC=3cm. Halla el mayor valor =2 y BC =13. Calcula AC si es entero. e) 70
b) 180º entero del lado AB.
a) 11 b) 12 c)13
c) 250º a) 12 b) 13 c) 14
d)14 e) 15
d) 360º d) 15 e) 17
e) Falta dato 10).-Calcula “” si el triangulo ABC es
15).- Los lados y de un triángulo isósceles 5).-En la figura AB  BC y BD  BE .
B  
miden 9m y 19m. Calcula su perímetro. Calcula “x”. equilátero y L // L B .
a) 37 b) 47 c) 37 y 47 1 2
X°
10).- Halla el valor de “”, para que el ángulo d) 36 y 46 e) 35 y 45 a) 40 6
AOC sea recto. Da como respuesta el valor b) 60
16).- Los valores de los lados de un triángulo c) 80 D a) 20
del <C. C
son: 12, (x+4) y (x+5). Calcula el menor d) 100 b) 18
valor entero de x para que el triángulo e) 120 40° c) 24
A D C
d) 27 
B exista.
e) 30 A
a) 1 b) 2 c) 3 6).-Dos lados de un triángulo miden 9 y 6.
3 d) 4 e) 5
a) 15° Calcula el perímetro del triángulo si el tercer 11).-En un triángulo ABC de lado
b) 20° lado es el doble de uno de los otros dos.
17).- En la figura. AC=BC y AB=BP. Halla: “ AB  6 y BC  8 .Se traza la mediana
c) 18° O a) 27 b) 29 c) 33
d) 30° x” d) 30 e) Hay dos respuestas. BM. Calcula el máximo valor entero de
x a) 12º
e) 53°  2 B BM .
b) 15º 7).-Del grafico calcula “x”, si
A c) 20º a) 1 b) 3 c) 6 d) 8 e) 10
C
x 40° x AB  BC, DE  DF y +=130.
d) 24º B
11).- En la figura AB=BC=AD. Calcula “x°”. e) 30º
a) 20 12).- El perímetro de un triángulo rectángulo
C es 24. Calcula el mínimo valor entero para
b) 25
a) 105° B A M P C c) 30 la medida de la hipotenusa.
110° NIVEL II: D  E
b) 110° d) 35
c) 115° e) 40  a) 8 b) 9 c) 10 d) 11 e) 12
1).-Calcula “x”.
d) 120° 2 80°
x° x° 13).-Del gráfico, calcula “a+b+c+d”.
e) 125° 
A
60° x° a) 60 F
A D b) 80 a) 180 b°
c) 100 8).-En la figura mostrada: AB  BC y
b) 270
B d) 120    c) 360
12).- Si CD = BD 60° 2 L1 // L 2
e) 140 d) 450 c°
Halla mABD
Calcula “x”. e) 540
B a°
2).-Los lados de un triángulo miden 1 y 6. Si
a) 10° el tercer lado es un número entero, calcula a) 50
b) 20° el perímetro del triángulo.
d°
b) 60 45°
c) 30°
80° 40° c) 65 A
d) 40° A C a) 10 b) 15 c)12
D d) 70
e) 50° d) 13 e) 14 80°
e) 75 x°
3).-Los lados de un triangulo miden a, b y c. C
13).- En un triángulo dos de los externos Si a+b=18, b+c=14 y a+c=20; Calcula la CLAVES DE RESPUESTAS
suman 270º. Halla uno de los ángulos diferencia entre el mayor y el menor lado. NIVEL I:
internos. 9).-Si AB  AF y DE
C  EF , calcula “x”.
a) 2 b) 4 c)5 1) e 2) b 3) d 4) d 5)b
a) 40º b) 50º c) 60º d) 6 e) 7 70° 6) e 7) c 8) e 9) b 10)a
d) 80º e) 90º a) 50 11) e 12) b 13) e 14) e 15)
b) 55 B D b
c) 60 16) b 17) a
NIVEL PERIODO
II:
69 x 4º SECUNDARIA–II
1) c
- 2011
2) d 3) d 4) d 5) c
A E
F 6) a 7) d 8) c 9) b 10)
 BN : Bisectriz exterior relativa a AC .
 BM : Mediana relativa a AC
2.5.3.- LA ALTURA 2.5.6.-ÁNGULOS FORMADOS POR

Es el segmento que parte de un vértice y BISECTRICES
corta en forma perpendicular al lado
opuesto o a su prolongación.
B a) ÁNGULO
FORMADO POR UNA BISECTRIZ
INTERIOR Y EXTERIOR
. x
P x a b
2
xx ==
C xx == 
H A
 AP : Altura relativa a BC  
    
2.5.- LÍNEAS NOTABLES DE UN  BH : Altura relativa a AC 
TRIÀNGULO . Ángulo formado por la Bisectriz Interior y
b) ÁNGULO la Altura.
2.5.4.- LA MEDIATRIZ
2.5.1.- LA CEVIANA FORMADO POR DOS BISECTRICES
Es la recta perpendicular a un lado
Es el segmento que une un vértice con un INTERIORES
cualquiera en su punto medio.
punto cualquiera del lado opuesto o de su xx ==
respectiva prolongación. B L x
2 xx == 90°+
90°+
B
 x a b

A C  
Q
A M N C
P l l PROBLEMAS RESUELTOS
 Ceviana Interior : BM , BN relativa c) ÁNGULO
 1.- Halla “X” .
 L : mediatriz de AC FORMADO POR DOS BISECTRICES
a AC . B
D
 Ceviana Exterior : BQ , BP relativa a

AC .
2.5.5.- LA BISECTRIZ x
38° X
 90°- 
xx == 90°-
Es el segmento que biseca al ángulo
2.5.2.- LA MEDIANA interior o exterior del triángulo.
Es el segmento que une un vértice con el B   
punto medio del lado opuesto a dicho   
A
vértice. 2  C
B 
  Solución:
En la figura por propiedad se cumple:
d) ÁNGULO ˆ
B 38
FORMADO X  X = 19
a POR DOS BISECTRICES 2 2
EN UN CUADRILÁTERO CÓNCAVO
xx ==
A N
M C 2.- En un triángulo ABC se cumple que mA
A C .
M + mB + 2mC = 260°.
n n
 BM : Bisectriz interior relativa a AC .
x
70  
4º SECUNDARIA–II PERIODO - 2011
 b 
Calcula la medida del ángulo que forman a) 8 3 b) 8 c) 4 3
las bisectrices interiores de los ángulos A d) 4 e) 6 x
y B. a) 30° a) 2
Solución: b) 40° 10).- Dado un triángulo rectángulo ABC recto b) 
c) 45° en “B”. Se traza la altura BM , y la c) /2
C d) 60° d) 2/3
e) 53° bisectriz AD interceptándose ambas en
“N “. Si BD=8. Halla “BN” . e) /3
Se sabe: 2 
a) 4 b) 8 c) 9 H D
X=++
5).- En un triángulo ABC, por el vértice B se d) 12 e) N.A.
 x
 traza una recta paralela al lado AC , la 15).- En un triángulo ABC se trazan las
  B
A cual corta a la prolongación de la bisectriz 11).- En la figura, halla m<MEC. bisectrices interiores AE y BD . Halla
En el dato:
interior AD en el punto F. Halla BF, si Si: m<ADB=52°, BM ; bisectriz. mC, si mADB=80º, mAEB=70º.
2 + 2 + 2Ĉ = 260 AB=12.
a) 10 b) 11 c) 12 a) 10º b) 20º c) 30º
 +  + C = 130  X = 130 d) 13 e) 14 d) 40º e) 50º
6).- Sea ABC un triángulo, BF bisectriz E
PRÁCTICA DIRIGIDA Nº 06 interior si se cumple que AB=BF=FC. a) 26° 16).- En un triángulo ABC la bisectriz interior
B
Calcula m<BCA b) 13° del ángulo “A” forma con el lado “BC” un
1).- Calcula “x” c) 19° ángulo de 40º y tiene igual longitud que uno
a) 18° b) 36° c) 54° d) 38° de los segmentos determinados sobre el.
a) 55°  
d) 60° e) 62° e) 16°  Halla: m<ABC.
b) 65°   
 
A
c) 72° M C a) 80º b) 90º c) 100º
x°
d) 45° 7).- En un triángulo MNP la medida del d) 110ºe) 120º
e) 75° ángulo “M” es 80° y el ángulo “P” mide 60°.
70° 80° Calcula la medida del mayor ángulo
formado por las alturas trazadas por “M” y 17).- En el triángulo ABC, BF es bisectriz.
2).- Calcula “x” a partir de la figura. “N” D Calcula: “m-n”.
B B
12).- En un triángulo isósceles ABC, el ángulo a) 36º
x a) 40° b) 50° c) 120°
a) 10° B mide 100º. Calcula el menor ángulo b) 45º
d) 130° e) 140°
b) 20° formado por las alturas trazadas desde los c) 60º
c) 30° vértices A y C. d) 72º
d) 40° 8).- En un triángulo ABC las bisectrices e) 90º
a) 60º b) 70º c) 80º d) 85º e) 90º mº nº
e) N.A.  exteriores de B y C se intersecan en un
   A F 36º C
punto E, tal que BE=BC. Si la mABC=80,
A C calcula la mA.
13).- En un triángulo rectángulo ABC se
3).- Halla “x” B C trazan la altura BH y la bisectriz interior
  a) 20 b) 40 c) 25
  d) 50 e) 80 AE que se cortan en P. Halla PH, si 18).- En un triángulo ABC se traza la bisectriz
BH=10, BE=6. interior BD en la prolongación de BD
a) 10°
b) 30° B x 9).- En un triángulo ABC, las bisectrices se toma un punto “H” y luego se traza
80°
c) 60° interiores A y C se intersecan en I. Por I se a) 6 b) 5 c) 4 d) 4,5 e) 7 HG perpendicular a AC . Calcula
d) 90°   traza una paralela a AC que interseca <DHG, si m<A – m<C=40.
e) 100°  
D en P a AB y en Q a BC . Calcula PQ, 14).- En la figura BH es altura del triángulo
A a) 20 b) 22 c) 24
F D si AP+QC=8 3 ABC y BD es bisectriz del ángulo ABC. d) 26 e) 28
4).- Calcula “x”. Calcula el valor de “x”.
A C
x 71 4º SECUNDARIA–II PERIODO - 2011

19).- Si m+n=80, Calcula “x”
22).- Calcula “0”
20º
a) 20 oº
b) 30 º º oº a) 10
40º
c) 40 b) 12
d) 45 mº c) 15
e) 60 d) 18 40º º º
nº e) 20 º º
xº
20).- Calcula “x”, si L1 // L2 . 23).- Halla x+y+z

B
50º
L1 a) 100º
º b) 200º
c) 300º
º xº d) 180º
e) 170º y
0º x z
0º
20º L2 A C
a) 20 b) 55 c) 65
d) 45 e) 60
24).- Calcula “x”, ABC es un triángulo
equilátero.
21).- En la figura, m<BAC=80 y B
m<BCA=40. Calcula la m<DEC.
a) 30º
b) 20º 
B
c) 10º 
a) 105
b) 115
CLAVES DE
d) 60º RESPUESTAS

º º e) 45º
c) 100 1) e 2) c 3) e
d) 95
4) c 5) c 6) b
e) 85
E A C
7) c 8) a 9) a
º 0º
º 0º 10) b 11) c 12) c
A D C
13) c 14) c 15) d
16) e 17) d 18) a
19) c 20) b 21) a
22) a 23) c 24) a
E = Tan (270°-) = -2
(Sen40)  ( Sen40)  ( Sen40) Cot = -2
CASO PARTICULAR Sen50  ( Sen50 )  ( Sen50) (1, -2) y
5
3Sen40 270°- 1 
IV. REDUCCIÓN AL  II C 180° - E=
Cos40 -2
x
PRIMER CUADRANTE  III C - 180° E = 3Tan40°

Entonces :
E= 5 Csc - Cot
E= 5 ( 5 ) – (-2)
1.- CONCEPTO  IV C 360° - 2).- Siendo  y  ángulos trigonométricos.
Reducción al primer cuadrante significa Calcula : E=7
expresar la razón trigonométrica de un Sen
ángulo agudo. 2.2.- ÁNGULOS POSITIVOS    
En este capítulo estudiaremos métodos de    Cos  Sen(   )
2 
MAYORES DE UNA VUELTA 4).- Reduce el tercer cuadrante Tg2480°
reducción al primer cuadrante para los  2   Solución :
siguientes casos.
Procedimientos

2.- CASOS DE REDUCCIÓN a) Se divide él ángulo dado entre el ángulo Tan2480° = Tan(360 x 6 + 320)
equilátero a una vuelta en su respectivo Tan2480° = Tan320°
2.1.- ÁNGULOS POSITIVOS sistema (360°, 2). 
Tan2480° = -Tan40°
MENORES DE UNA VUELTA
b) Si fuera necesario se reduce al primer Pero piden recude al III C, entonces:
Solución :
cuadrante utilizando el 1er caso.
En la figura:  -  = 270°
1ra Forma 2da Forma 180°
2.3.- ÁNGULOS NEGATIVOS
180° -  90° +  40°
II En general: 
- /2 + 
180 +  270° -  1) Sen(-x) = -Senx
III Entonces :
+ 3/2-  2) Cos(-x) = Cosx -
3) Tan(x) = -Tanx -Tan 220°
360 -  270° +  Entonces : Tan 2480° =
IV 4) Cot(-x) = -Cotx
2 -  3/2 +  5) Sec(-x) = Secx E = Sen135° + Cos135° + Sen270°
6) Csc(-x) = -Cscx
EN GENERAL E = Sen45° + ( -Cos45°) + (-1) 5) Calcula:
E = Cos1°+ Cos2° + Cos3° + . . . +Cos180°
E = -1
R.T.
 180  
PROBLEMAS RESUELTOS 3).- El grafico, calcula: E= Solución :
 360      R.T.( )
  5 Csc  Cot
R.T. 1).- Simplifica: E = Cos1° + Cos2° + Cos3°+ . . +Cos177°
   y + Cos178° + Cos179° + (-1)
     R.T.(  )
 2  Sen140  Sen220  Sen320
R.T. E= E = Cos1° + Cos2° + Cos3°+ . . . +
Sen130  Sen230  Sen310 (1, -2)
(-Cos3°)+(-Cos2°) + (-Cos1°) –1
 90  
     R.Comp.( )
 270 
Solución : Quedando el término central :
R.T.
 /2  Solución : z
     R.Comp.( ) 
 3 / 2  En la figura : E = Cos90° - 1 = 0 - 1

d) 0 e) -2 7 5 4 7
 E=1 5).- Reduce: A  Cos Tg Sec Csc
4 4 3 6
Tg(180 º  x )Sen(360 º  x )( Cos(90 x ))x+y= 
11).-Si:
A
Ctg(90 º  x ) calcula:
a) b) 2
2 2
y
a) Senx b) Sen x2 3SenxCos c) 4 2
A 2  2Tg2xCscy
c) –2Senx d) Cosx e) 2Cosx d) -2 2 e)-4 2
PRÁCTICA DIRIGIDA Nº 04 x Tg2yCscx
SenySen
6).- Calcula: 2 17).- Simplifica:
1).- Afirma si es (V) o (F):    A=(Sen(30+x)+Cos(80º-x)+Sen(190º+x)+
Sen5 Tg2 Csc 7 a) 5 b) 4 c) 3 Cos(240º-x)
I. Tg(  -x)=-tgx 4 3 6 d) 2 e) 1
II. Csc(2  -x)=Cscx    12).- Calcula: a) 1/2 b) –1/2 c) 1
Cos5 Ctg Sec11
3 4 6 Sen 480 º Cos150 º Tg 930 º d) 0 e) –1
 3  A
III. Cos   x   Senx Ctg 240 º Sec 660 º Csc 330 º 18).- Si  y  son complementarios y
 2  a) - b) -2 c)
Sen(2  +3  )=-1/3
2 2
-3 2 a) 3/11 b) 3/13 c) 3/16 calcula el valor de: Tg(3  +2  )
a) FVF b) VFV d) 2 e) 3 d) 3/17 e) 3/19
c) FVV d) VFF e) VVF a) 2 b) - 2 c)
7).- Dado un triángulo ABC. Calcula: 13).- Reduce: 2
2).- De las siguientes proposiciones cuál(es) 2
Sen( A  B ) Tg (2B  2C )  9 
es(son) verdadera(s). N  Tg ( 21  x )Sen  x   d) -2 2 e) 2 /4
1 SenC Tg 2 A 2 
I. Sen 210 º  A 
2 a) 1 b) –1 c) 2  11  19).- Si: 2Senx+1=0 ; Tgy  3 0
d) –2 e) 0 Cos ( x  24 )Ctg  x   además x  IIIC y  IVC
3  2 
II. Tg 510 º
3 8).- Calcula: Calcula: Cos(x+y)
III. Sec14850  2 A = 2Sen30º+4Cos120º-Csc1050º a) 1 b) –1 c) 2 a) 1/2 b) –1/2 c) 3 /2
d) –2 e) –3
a) 1 b) –1 c) 5 d) - 3 / 2 e) –3/5
a) Sólo I b) Sólo II d) –2 e) 3 14).- Relaciona según corresponda:
c) Sólo III d) II y III e) I y II
20).- Simplifica:
9).- Afirma si es (V) o (F): A: Cosx
3).- Afirma si es (V) o (F): I. Tg ( x   ) Sen(180 º  x )Tg (360 º  x )
I. Tg( x  )  Tgx B: Tgx A
 343  Cos(90 º  x )Tg ( 270 º  x )
I. Sen(  x )  Sex (  x ) II. Sen   x C: Senx
 3   2 
 3  II. Cos  x    Senx a) Tg2x b) –Tg2x c) 1
II. Sec   x   Csc (  x )  2  III. Sen( x  2 )
 2  d) –1 e) –Ctg2x
III. Tg ( 2  x )  Tg (  x ) III. Csc ( x  2 )  Cscx
a) IA;IIB;IIIC b) IB;IIC,IIIA 21).- Calcula:
a) VFV b) VFF c) FVV c) IB;IIA;IIIC d) IIA;IIIB;IC e) IIIA;IIB:IC A=2sen210º+4Sec300º+Ctg225º
a) VFV b) VFF c) VVF d) FVF e) VVF
d) FVF e) VVV 15).- Simplifica: a) 2 b) 4 c) 6
A= Cos10º + Cos20º +....+ Cos170º + Cos180º d) 8 e) 10
4).- Calcula: 10).- Si: x  y  2
A=Sec40º+Sec80º+Sec100º+Sec120º+Sec140º Calcula:
a) 1 b) 0 c) –1 22).- Si: x+y=2 
B  Tgx  Senx  Tgy  Seny d) 1/2 e) –1/2 Calcula:
a) 1 b) –1 c) 2
a) 1 b) 2 c) -1
d) –2 e) 2 2 16).- Calcula:

x y Calcula: Tg(3x+2y) 2.- LÍNEAS TRIGONOMÉTRICAS

A  Tgx  Cos  Tgy  Cos Es la representación de las funciones
2 2 a) 2 /2 b) 2 c) 3 2
a) 1 b) 2 c) –1 trigonométrica por medio de segmentos.
/2
d) –2 e) 0 En general: TanAM = Tan = AT
d) 2 2 e) 3 2 2.1.- SENO: Está representado por la
23).- Calcula: ordenada del extremo del arco.
A= Sec325º+Sec355º+Sec3125º+Sec3135º+Sec3155º Además : Tan = AR
M
CLAVES DE RESPUESTAS 2.4.- COTANGENTE: Está representado

a) - 2 b) -2 2 c)
 por la abscisa del punto de intersección entre
-3 2 O P
A
el eje de cotangentes y la prolongación del
1) d 2) d 3) a 4) d 5) d
d) 2 2 e) 3 2 radio que pasa por el extremo del arco.
6) c 7) e 8) a 9) b 10)d C.I
B R
24).- Calcula: 11)a 12)c 13)b 14)c 15)c
A= 7Csc1110º+3Sec1980º+Tg1665º en general : SenAM = Sen = MP
16)b 17)d 18)c 19)d 20)a M
Además : -1  Sen  1
a) 8 b) 10 c) 12 21)d 22)e 23)b 24)c 25)a 
A’ A
d) 14 e) 16 Entonces : O
26)e 27)d 28)d
25).- Reduce:  (Sen)max = 1
C.T
 3   (Sen)min = -1
Tg   x 2.2.- COSENO: Está representado por la
Sen( 20  x )  2   Sec ( 429V. x) En general:
A  CIRCUNFERENCIA abscisa del extremo del arco.
Cot AM = Cot = BR
Sen( x ) Ctg (  x ) Sec (  x )
a) –1 b) 1 c) 3 TRIGONOMÉTRICA Q
M
d) –3 e) 2 2.5.- SECANTE: Viene a ser la abscisa

1.- CONCEPTO  del punto de intersección entre el eje de
26).- Simplifica: Es aquella circunferencia geométrica inscrita O
A abscisas y la tangente geométrica trazada
por el extremo del arco.
 2 5 6 en un sistema de coordenadas rectangulares,
A  Ctg  Ctg  Ctg  Ctg C.T
7 7 7 7 cuyo centro coincide con el origen de 
coordenadas y cuyo radio es la unidad. M
a) –1 b) –2 c) 1 B (0, 1) En general: Cos AM = Cos = MQ
d) 2 e) 0 
’
x M(x, y) L O A S
Además : -1  Cos  1
27).- Siendo  y  ángulos positivos
y Entonces : (Cos)max = 1
menores de una vuelta, si se cumple Cos A’ A
 =Cos  y además: (-1, 0) O (1, 0) (Cos)min = -1
En general:
I.  = 
2.3.- TANGENTE: La tangente de un arco SecAM = Sec = OS
II.  +  = 180º
C.T
viene a ser la coordenada del punto de También :
III.  +  = 360º B’ (0, -1) intersección entre el eje de tangentes y la Sec = OL
Es(son) verdadera(s) prolongación del radio que pasa por el
En donde: extremo del arco.
T 2.6.- COSECANTE: Viene a ser la
a) Sólo I b) Sólo II A : Origen de arcos M

ordenada del puntoL de intersección entre el
c) II y III d) I y III e) I y II B : Origen de complementos eje de ordenadas y la tangente geométrica
A’ : Origen de Suplementos trazada por el extremo del arco.
28).- Si x e y son complementarios, además M : Extremo del arco AM  M
A
Csc(2x+3y)=-Tg260º. O

O A
R
E= Sen2n – Senx
1 1  1 1 1 1 1 5).- Señala lo incorrecto:
E =  E = E= Sen2x – 2Senx.  
0 1 2 4 4 a) Sen1 < Sen2 b) Sen4 > Sen5
2  1 2  1 c) Sen2 > Sen3 d) Sen5 < Sen6
E=  Senx   e) Sen1 < Sen3
2  4
 
3) Calcula el máximo valor de:
Q = (5 + Senx) (5-Senx) 6).- Calcula “A.B” donde A y B representan
Entonces: los valores máximo y mínimo de la
En general: CscAM = Csc = OL Solución : 1 expresión : k=5-3Cosx
Emin = 
4 a) –15 b) –6 c) 8
PROBLEMAS RESUELTOS Q = 25- Sen2x
d) 15 e) 16
min =0
1) Calcula el mayor valor en:  Qmax = 25
PRÁCTICA DIRIGIDA Nº 05 7).- En la circunferencia trigonométrica
a) Sen100° b) Sen170° calcula A’P.
c) Sen240° d) Sen350° 4) En la C.T halla el área de la región
1).- Determina Los signos de las siguientes
sombreada. y
Solución : N expresiones, respectivamente: a) 2(1  Cos) 
Graficamos una C.T y ubicamos en ella los
Sen1.Cos5 Ctg2.Sec 6 b) 2  2Cos
arcos mencionados; luego trazamos la
A’ A
A y B c) 2  2Cos
línea trigonométrica Seno correspondiente. O Tg3 Csc 4 x
d) 2 A’ O A
 a) (+); (+) b) (+); (-) c) (-); (+) e) 2  2Sen
100° M
d) (-); (-) e) N.A.
Solución : en la figura: 8).- Si: Cos = Sen  1

P
Sen100°
N 2).- Indica verdadero (V) o falso (F) según Cos
corresponda: Calcula :  Csc
170°
Sen170° Sen
|Sen| I. En el IIIC cuadrante el seno crece.
Sen350 A’ A II. El máximo valor del coseno es 1. a) 1 b) –1 c) 0 d) 2 e) -2
O |Sen|
350° III. En el IIC el coseno varía de 0 a –1.
Sen240° 9).- Halla el conjunto de valores de “k” para
240°  a) VFV b) FVF c) FVV
M los cuales se verifica la igualdad:
En la figura: d) VVF e) FFF
Rpta: Sen170° 2k  3
 Cos2x =
Sx = SA’NA + S A’MA 3).- De la C.T. calcula PQ 5
2) Calcula: a) [3/2; -4] b) [-4; 4]
Senx  1  Senx  1 2x | Sen | 2x | Sen | a) Cos + Cos c) [-3/2; 3/2] d) [0, 4] e) [0; 3]
E= Sx =  b) Cos - Cos P
2 2 O
Cosx  1 Q
c) Cos - Cos 10).- En la circunferencia trigonométrica
Sx = 2|Sen| d) –(Cos + Cos) mostrada calcula el área del triángulo RMO
Solución : en términos de .
e) 1 + Cos -Cos 
Analizando el radical ” Senx  1 ”  Sx = -2Sen B
Se observa 2a  3 Sen(1  Cos) R
Senx>1 No 5) Calcula el mínimo valor de: 4).- Si: Sen x= ; halla la suma de a)
Senx –1  O  Senx  1 E= Senx(Senx-1) 5 2

Senx = 1 todos los valores enteros que puede tomar Cos  (1  Sen
A’) A
Solución: “a”. b) M
2
Luego : Cos x =0
E efectuando operaciones a) 6 b) 7 c) 8
Reemplazando : d) 9 e) 10 B’ O

Sen  (1  Cos) a) VVV b) FVF c) FFV d) 1 + 2SenCos |Cos1| |Cos2|

c) d) FVV e) FFF e) N.A.
2 a) < b) > c)  d)  e) =
3k  2
Cos 14).- Si: IIIC y Cos= , entonces el
d) 7 29).- Calcula:
2 20).- Halla el máximo valor de:
intervalo de k es: E=2 Cosx  1  3 Senx  1
e) N.A.
a) ]-; -3[ b) ]-; 2/3[ E = (2-Senx)2 + (3+Cosy)2
11).- Al recude la expresión: c) ]-3; 2/3[ d) ]-2/3; -[ e) N.A. a) 13 b) 15 c) 18 d) 27 e) 25 a) 0 b) 1 c) 2 d) 3 e) 4
Sen  1  Sen   1 15).- Siendo “a” y “b” líneas trigonométricas 21).- Indica el mayor valor: 30).- 
Si  IIIC; además
Cos  1 en la circunferencia unitaria mostrada, 3K  2
a) Sen40° b) Sen80° Cos  , calcular la suma de los
Se obtiene: calcula el valor de: - 2 b / a c) Sen110° d) Sen150° e) Sen170° 7
a) 2Sen  b) 2Cos a) - 3 B
valores enteros que pueden tomar k:
c) 2Tg d) 2 e) N.A. 22).- Indica el mayor valor: a) –1 b) –2 c) –3
b) - 2
a d) 2 e) 3
c) 3 a) Cos40° b) Cos110°
12).- Halla las coordenadas del baricentro del A’ A c) Sen110° d) Cos150° e) Cos170°
triángulo MNR. y d) 2 O
b
e) 2 2 23).- Indica el mayor valor:
N
M
 B’ a) Sen1 b) Sen2 c) Sen3 CLAVES DE RESPUESTAS
x d) Sen4 e) Sen5
16).- Calcula la variación de f(x) si:
O
f(x) = a + Senbx 24).- Indica el mayor valor: 1) c 2) c 3) c 4) d 5)
y se cumple : f() = f() = 1
R a) Cos1 b) Cos2 c) Cos3 e
 Cos Sen  d) Cos4 e) Cos5
a)  ,  b) a) [0; 2] b) [-1; 2] c) [-1; 1] 6) e 7) b 8) a 9) a
 3 3  d) [1; 2] e) [-2; 2] 25).- Indica el orden creciente de: 10)c
17).- Halla la suma de los valores máximo y Sen1; Sen2; Sen3
11)d 12)d 13)e 14)c
mínimo de:
 Cos Sen  a) Sen1; Sen2; Sen3
15)a
 , 
3 
f(x) = 5 + Sen(5x+1) b) Sen1; Sen3; Sen2
 3
c) Sen2; Sen3; Sen1 16) 17)a 18)a 19)a
a) 10 b) 5 c) 4 d) Sen2; Sen1; Sen3
 Cos Sen  d) 9 e) 0 e) Sen3; Sen1; Sen2
20)e
c)   ,  d)
 3 3  18).- Si /2<x<y< entonces: 26).- Indica el orden creciente de: 21)b 22)c 23)b 24)a 25)e
I. Senx > Seny Cos1; Cos2; Cos3
26)d 27)b 28)b 29)d 30)c
II. Cosx < Cosy VI. IDENTIDADES
 Cos Sen  III. Senx < Cosy a) Cos1; Cos2; Cos3
  ,  b) Cos1; Cos3; Cos2 TRIGONOMÉTRICAS
3 3 Son verdaderos:
  c) Cos2; Cos3; Cos1
a) Sólo I b) Sólo II c) Sólo III
e) (-Cos. -Sen) d) I y II e) N.A. d) Cos3; Cos2; Cos1 1.- CONCEPTO
e) Cos3; Cos1; Cos2 Son aquellas igualdades entre las razones
19).- De la circunferencia trigonométrica, trigonométricas de una cierta variable; las
13).- Si: <<<3/2; señala verdadero (V) o cuales se verifican para todo valor de la
calcula el área de la figura sombreada: 27).- Indica el signo que debe ir en el círculo:
falso(F) B |Sen1| |Sen6| variable, que no indetermina a la razón
I. Sen < Sen R
trigonométrica existente en la igualdad
a) 1/2 + SenCos
II. Cos > Cos E
a) < b) > c)  d)  e) =
III. Sen + Cos > 0
b) 1/2 +2SenCos 2.- CLASIFICACIÓN
c) 1 + SenCos 
A’
M N
A
28).- Indica el signo que debe ir en el círculo: 2.1. IDENTIDADES RECÍPROCAS
B’
L = L =
Senx.Cscx=1;   n  , n Z  Cscx= Tan2x . Cosx . Cscx = Tanx senx . cos 2 x  cos x .sen 2 x  1  senx 
1 cos x senx  sec x  senx    cos x
 cot x   cos x
Solución :
Senx En este problema, la idea es reducir el  .
miembro dela igualdad más complicado y
Reduciendo :  csc x  cos x   1  cos x  senx
 obtener un resultado igual al otro L = senx . cosx – cosx . senx  senx 
Cosx.Secx=1;x(2n+1) ,nZSecx miembro. Uno de los criterios más
2 Operando y ordenando :
utilizados, es el de colocar la expresión a
1  L=0
reducir, en términos de senos y/o
Cosx cosenos; y para ello es bueno recordar:  1  senx. cos x 
3) Reduce:  
L=  cos x  . cos x
 1 1 L = (secx - cosx) (cscx – senx)  1  cos x.senx  senx
Tanx.Cotx = 1; xn Cscx = ; Secx =
2
, nZ  Cotx= Senx Cosx  
Solución :  senx 
1 Pasando a senos y cosenos:
Tanx Reduciendo :
Senx Cosx
Tanx= ; Cotx=  1   1 
Cosx Senx L=   cos x    senx 
 cos x   senx   1 
2.2. IDENTIDADES T. POR  
DIVISIÓN En el problema :
L =  cos x  . cos x  L =
operando :  1  sen x
Senx  2
Tan x . Cosx . Cscx = Tanx ; nota que :  
Tanx = ;  x(2n+1) ; nZ  senx 
Cosx 2  2   2 
2  1  cos x   1  sen x 
sen x L=     ; senx cos x
Tan2 =  cos x senx .
2    
Cosx cos x cos x senx
Cotx = ;  x  n; nZ
Senx pero : 1- cos2x = sen2x
2  L=1
sen x 1
2.3. IDENTIDADES T. . Cosx . = tanx 1- sen2x = cos2x
cos x
2
senx 5) Reduce :
PITAGÓRICAS reemplazando :
Reduciendo : L = (secx + tanx –1) (secx – tanx+1)
Sen x + Cos x = 1;  x  R
2 2
2 2
Sen2x = 1-Cos2x senx L = sen x . cos x   L = Solución :
Cos2x =1-Sen2x = tanx   tanx = tanx cos x senx Si bien , el pasar a senos y cosenos, es un
cos
 x criterio muy generalizador; no siempre es
 tan x
senx.cosx
Tan2x+1 = Sec2x;  x(2n+1) , n R necesario tales cambios; sino también al
2 manejar las otras razones trigonométricas
Sec2x-Tan2x=1 2) Simplifica : siempre que tengan relación. En el
4) Simplifica :
Tan2x = Sec2 x - 1 problema, por ejemplo :
L = tanx . cos x - cotx . sen2x
2
 sec x  senx  cot x
L=  
Cot2x+1 =Csc2x;  x  n, nR Solución :  csc x  cos x  L = (secx + tanx-1) (secx-tanx+1)
Cot2x = Csc2x-1 Vamos a colocar la expresión en términos
de senos y cosenos; así : Solución : operando :
PROBLEMAS RESUELTOS L = sec2x – secx . tanx + secx + tanx . secx
Vamos a colocar toda la expresión en
1) Demuestra que
2 2
L = tanx . cos x – cotx . sen x términos de senos y cosenos; así :
– tan2x + tanx – secx + tanx – 1
:

2tanx a) senx b) cscx c) cosh
reduciendo :
d) secx e) N.A. 15).- Reduce:
P=

E  Tg 1  C tg
3
 
  C tg  1  Tg   2
3

L = sec2x - tan2x + 2tanx – 1 = 1 + 2tanx – 1
7).- Simplifica:
H = 16(sen6x+cos6x)-24(sen4x+cos4x) +
sen x  cos
6 6

x  1 sec 2 x  csc 2 x  a) n (n+1) b) n (n-1) c) n (1-n)
d) 2n (n+1) e) 2n (n-1)
10(sen2x+cos2x)
1 a) –3 b) 3 c) –2
 L = 2tanx a) 0 b) 1 c) –1 d) 2 e) -2 d) 2 e) 1 7).- Si: C tg  Csc  2 .
8).- Simplifica : NIVEL II Calcula:  Csc  C tg  2
PRÁCTICA DIRIGIDA Nº 06 E = tan2x + cot2x + 2 - sec2x.csc2x
1).- Reduce : 0°<0<90°
a) 0 b) 1 c) 2 d) 3 e) N.A. a) 4 b) 16 c) 1/2
NIVEL I 1  2 Sen Cos d) 1/4 e) 1/16
K
1).- Halla “n” para que se cumpla la siguiente 9).- Reduce la siguiente expresión Sec  Csc
identidad trigonométrica: trigonométrica: 1  Cos
(senx + cosx)2 - (senx - cosx)2 = n.senx.cosx R a) Sen Cos = b) Sec Csc c) Tg 8).- El equivalente de: M
1  Cos
sec 2 x  tan2 x. sec 2 x  tan x. sec 2 x d)1Ctg e) 1
es:
a) 1 b) 2 c) 4
d) -1 e) -4 0° < x < 90°
2).- Si: 0°<<90°
a) Sec+Tg b) Csc+Ctg
a) secx b) tanx c) 1 1  Sen  Cos 
2
2).- Calcula el valor de “n” que hace que se d) 0 e) N.A. E c) Csc-Ctg d) Sec-Tg
Reduce :
verifique la siguiente identidad 2  2 Sen  Cos 
2 e) Csc-Sec
trigonométrica: 10).- Si los catetos de un triángulo rectángulo
1  cos x son: ( 3senx + 4cosx ) y (4senx - 3cosx) 9).- Simplifica la siguiente expresión:
cscx + n.cotx  a) Sen b) Cos c) Cos2
respectivamente, luego la hipotenusa será
senx
igual a:
d) Sec e) Csc
 Sec  2Sen   Csc  2Cos 
K
a) –1 b) 1 c) 0 a) 5 b) 5senx.cosx 3).- Simplifica : Sen 3  Sec  Cos 3  Csc
d) 2 e) –2 c) 5senx d) 5cosx e) N.A. Q   1  Sen  Cos 2 .  1  Sen  Cos 2
.  1 Tg 2  .  1  C tg 2 
csc x  senx a) 0 b) 1 c) 2 d) 2 e) 4
3).- Calcula “n” de tal manera que se cumpla: 11).- Simplifica: K= 3
(senx + cosx).(tanx + cotx) = n + cscx sec x  cos x
10).- Si : Ctg - Cos = 4
a) senx b) secx c) cosx a) senx b) cosx c) cscx a) 1 b) 2 c) 4 d) 8 e) 16 Calcula el valor de: E=4Tg+Sen
d) cscx e) tanx d) secx e) ctgx
4).- Reduce : a) 0 b) 1 c) 2 d) 4 e) 8
4).- Reduce: 12).- Reduce:
A = (1- cos2x).(1+cot2x)+(1-sen2x).(1+tan2x) P = (tanx+cotx).(senx+cosx+1).(senx+cosx-1) 2
Tg   C tg   2
2 2
Tg   C tg  11).-
1
2
Reduce :
a) 0 b) -2 c) 2 A 
a) 0 b) –1 c) 1 d) –2 e) 2 Tg  C tg   2 Tg  C tg   1E  1  Sen  Tg  Sec
d) –1 e) 1
1  Cos  Ctg  Csc
13).- Reduce la expresión: a) 1 b) 2 c) 3 d) 4 e) 0
5).- Simplifica:
sen 2 x  tan 2 x
 2
a) 1 b) Tg c) Ctg
D
1  senx  1  senx 2
cos x  sec x 2 5).- Si: Tg  C tg   5 . Calcula : d) Sec e) Csc
B
1  cos x
a) 0 b) 1 c) 2 d) –1 e) -2 4 4 2 2 12).- Si : 1+Tgx=USecx
P  Tg   C tg   Sec   Csc 
a) 1 b) 2 c) 3 d) 1/2 e) 1/3 1-Tgx=Vsecx
14).- Simplifica: Hallar: U2 + V2
a) 5 b) 4 c) 8 d) 10 e) 12
6).- Reduce la expresión :
Q = secx - tanx.senx 1  sen x2 1

 1  cos 2 x  1

 1  csc 2 x  1

 1  sec 2 x  1
6).- Si: Sec Csc=n. Calcula : a) 1 b) 2 c) 1/2 d) 4 e) ¼
a) 0 b) 1 c) –1 d) 2 e) -2
13).- Si : 5)e 6)a 7)e 8)b
2
2  CosA  Cos A 9)b 10)b 11)b 12)b
1  CscB 
2
2CosA  Sen A  1 13)a 14)d 15)d
 A  B
Calcula : Tg  
 2 
a) 1 b) 1 / 3 c) 3/4 d) 4/3
e) 3
14).- Determina el valor de “n” tal que la

siguiente relación sea una identidad.
Tg  Sec   Tg Sec   Sec  Tg
3 2 1n
a) 0 b) 1 c) -1 d) 2 e) -2
15).- Calcula “Tgx” si:

aSenx + bCosx = a
aCosx – bSenx = b
2 2 2 2
a b a b
a) b)
ab 2ab
2 2 22
a b a b
c) d)
ab 2ab
a
e)
b
CLAVES DE RESPUESTAS
NIVEL I
1) c 2) a 3) b 4) c
5) b 6) c 7) d 8) a
9) c 10) a 11) e 12) e
13) d 14) d 15) a
NIVEL II
1)a 2)a 3)c 4)c

“a” es 7 veces más tiene que cobrar s/ 140; cada uno. ¿Cuántos
5 x a = 6 x b
que b se retiraron?
El producto del doble y triple de “m” es el Dos números están en Solución:
quíntuplo de la mitad de “n” la relación de 3 a 5. Sea: X  retiran
2m x 3m = 5 x ½ n “M” excede a “N” en
EN RESUMEN:
IV. PLANTEO DE “X”. 25200
= 140
El exceso de “m”
ECUACIONES LENGUAJE Leer
Lenguaje
matemático sobre “n” es “z”.
300  x
COMÚN Interpretar (ecuación). “a” es excedido por “b”
(Enunciado) Simbolizar Solución de la en 20 unidades 180=300-x
Uno de los motivos más interesantes en el
ecuación. Un número excede a
razonamiento matemático, consiste en el arte x= 120
de interpretar, traducir o representar una 20 tanto como 110
situación (problema), de un lenguaje literal a PLANTEAR UNA ECUACIÓN excede a dicho
un lenguaje matemático (ecuación) con número.
Problema 3
ayuda de símbolo(s), variable(s) y La suma de tres
Traducir al lenguaje matemático (forma De los s/ 60 que tenía; si no hubiera
operaciones fundamentales. números en
simbólica) cada uno de los siguientes comprado un regalo que me costó s/ 16; tan
Las ecuaciones tienen el mismo principio que progresión aritmética.
enunciados. El producto de 3 2
una balanza de dos platillos. El peso que solo hubiera gastado los de lo que no
hay en el platillo izquierdo (primer miembro) números en 3
FORMA
debe ser igual al peso del platillo derecho FORMA LITERAL progresión hubiera gastado. ¿Cuánto gasté?
SIMBÓLICA
(segundo miembro), de modo que exista un geométrica. Solución:
El triple de un número,
equilibrio (igualdad). Un número es menor
aumentado en su
en 42 que el cuadrado Tenía s/ 60 Gasté s/ X
mitad.
de su consecutivo. No gasté s/ ( 60 – X )
El triple de un número
aumentado en su  si no hubiera comprado el regalo:
mitad. 2
El cuadrado de un PROBLEMAS RESUELTOS X (60 - X)
3
número aumentado en 3X = 120 – 2X
Platillo Platillo 6. Problema 1
Izquierdo derecho La suma de los cubos 2
Gasté los de lo que no gasté y aun me 5X = 120
x+2 = 10 de dos números. 3
El cubo de la suma de quedan s/ 20 mas de lo que gasté. ¿ Cuánto X = S/ 24
Primer Segundo
Miembro miembro dos números. tenía ?
La suma de dos Solución: Pero realmente se compró el regalo;
números consecutivos No gasté  3x ( queda ) entonces gastó 24 + 16 = S/. 40
Sugerencias para plantear una ecuación: es 99.
2
La suma de tres Gasté   3 x  = 2x Problema 4
1. Leer y comprender el enunciado. números impares 3 Ana y Katty fueron de compras y cada una
2. Extraer los datos. consecutivos es 45 Tenía  (3x+2x)=5x compró tantos artículos como soles pagó por
3. Elegir la(s) variable(s) y Gastó la tercera parte cada uno. Si Ana gastó S/ 600 menos que
representarla. de lo que no gastó. 3x = 20+2x Katty y compraron 30 artículos en total.
4. Relacionar los datos a través de una Jorge resuelve las tres ¿ Cuánto gastó Ana ?
igualdad lógica (ecuación). séptimas partes de lo X=20
5. Resolver la ecuación obteniendo el que no resuelve. Solución:
valor de la variable o incógnita. El número de varones Tenía  5(20)= S/. 100 Cantidad Precio Valor
Ejemplo: es la quinta parte del Ana X X X2
total de reunidos. Problema 2
El quíntuplo de “a” vale tanto como el Katty 30 - X 30 - X (30 – X)2
“a” es 7 veces “b”. 300 empleados deben cobrar s/ 25 200 pero
séxtuplo de “b”. como algunos de ellos se retiran, el resto
X2 – (30 – X)2 = 600 a) 25 b) 23 c) 21 d) 42 e) 41 20).- Cinco amigos van a almorzar. Todos
X2 – 900 + 60X – X2 = 600 d) 27 e) 19 14).- Un niño tenía S/ 85. Si gastó el comen por igual, excepto 2 de ellos que
X = 25 cuádruple de lo que no gastó, ¿cuánto pidieron postre y por esa razón sus cuentas
Ana gastó: S/ (25)2 = 625 8).- Si al numerador y denominador de la gastó? salieron con S/ 2,50 más que los otros. Si
fracción 3/5 se le suma una misma entre los 5 gastaron S/ 45, ¿cuánto pagaron
cantidad, se obtiene la fracción 5/7. ¿Cuál a) S/. 34 b) S/. 92 c) S/. 96 los que pidieron postre?
PRÁCTICA DIRIGIDA Nº 04 es esa cantidad? d) S/. 68 e) S/. 74
NIVEL I a) S/ 8,50 b) 11,00 c) 12,50
a) 1 b) 2 c) 3 15).- Betty tiene el triple que Ana y Carmen S/ d) 10,50 e) 7,50
1).- Disminuyendo el doble de un número de d) 4 e) 5 6 mas que Betty. Si entre las 3 tienen S/
25, se obtiene 1. ¿Cuál es el número? 62, ¿cuánto tiene Carmen? NIVEL II
9).- El denominador de una fracción excede 1).- En un restaurante los comensales
a) 15 b) 12 c) 16 al duplo del numerador en 1. Si al a) S/ 30 b) S/. 8 c) S/. 24 estaban sentados 9 en cada mesa; para
d) 13 e) 14 numerador se resta 4, el valor de la fracción d) S/. 36 e) S/. 32 descongestionarlos se colocaron 2 mesas
es 1/3. Halla la fracción. más y entonces ahora hay 8 en cada
2).- Aumentando un número en su centésima 16).- En un corral el número de gallos es el mesa. ¿Cuántos comensales hay?
parte se obtiene 707. ¿ Cuál es el número? a) 4/9 b) 12/19 c) 13/27 cuádruple del número de gallinas. Si se
d) 7/9 e) 4/13 venden 4 gallos y 4 gallinas, entonces el a) 144 b) 156 c) 136
a) 701 b) 1400 c) 350 número de gallos es 6 veces el número de d) 172 e) 180
d) 700 e) 1500 10).- Dividir 260 en dos partes, tales que el gallinas. ¿Cuántas aves había inicialmente?
duplo del mayor dividido entre el triple del 2).- Dos amigos “A” y “B” están jugando a los
3).- ¿ Cuál es el número que multiplicado por menor nos da 2 de cociente y 40 de a) 33 b) 63 c) 40 naipes, acuerdan que el que pierda dará al
si mismo, es la cuarta parte de 100? residuo. Halla el mayor de ellos. d) 50 e) 95 otro S/.2. Si después de 13 juegos
consecutivos, “A” ha ganado S/. 10.
a) 20 b) 25 c) 5 a) 200 b) 180 c) 150 17).- En una caja registradora hay S/.2400, ¿Cuántos juegos ha ganado “B”?
d) 1/5 e) 1/4 d) 190 e) 195 en billetes de S/. 10 y de S/. 100. Si hay
doble número de los primeros que de los a) 3 b) 4 c) 5 d) 6 e) 7
4).- El cuádruple de la tercera parte de un 11).- Repartir 285 en 2 partes, tales que 2/3 segundos, ¿cuántos billetes de S/ 10 hay?
número aumentado en su novena parte es de la mayor divididos entre 4/9 de la menor 3).- Un comerciante compró 30 lapiceros por
igual a 13. Indica el triple de dicho número. nos da 1 de cociente y 40 de residuo. Halla a) 20 b) 60 c) 30 5400 soles. Si en la venta de 12 lapiceros
la parte menor. d) 10 e) 40 quiere ganar el precio de compra de 6
a) 21 b) 24 c) 27
lapiceros. ¿A cómo tendrá que vender cada
d) 30 e) 33 a) 167 b) 135 c) 140 18).- Dos ejércitos tienen el mismo número una de ellos?
d) 120 e) 118 de efectivos. Si en la batalla mueren 200
5).- La suma de 5 números consecutivos es hombres de un ejército y 50 hombres del a) S/. 250 b) 260 c) 270
60. ¿Cuál es el mayor de estos números? 12).- La cifra de las decenas de un número otro, entonces el número de sobrevivientes d) 280 e) 290
de dos cifras excede en 1 a la cifra de las del primero es 3/4 del número de
a) 16 b) 10 c) 15 unidades. Si el número se multiplica por 3 sobrevivientes del segundo. ¿Cuántos 4).- Se contrata un hombre por 12 meses y
d) 12 e) 14 este producto equivale a 21 veces la suma soldados tenía cada ejército inicialmente ? se le pagará 1400 soles más una sortija, al
de sus cifras. Halla el número octavo mes se le despide dándole 900
6).- La suma de 3 números pares a) 450 b) 600 c) 500 soles más la sortija. ¿Cuál es el precio de la
consecutivos es 60. ¿ Cuál es el menor a) 24 b) 36 c) 21 d) 750 e) 650 sortija?
número? d) 28 e) 32
19).- La suma de 2 números pares a) 60 b) 200 c) 300
a) 18 b) 20 c) 16 13).- La suma de la cifra de las decenas y la consecutivos con el impar que sigue es 59. d) 400 e) 100
d) 22 e) 14 cifra de las unidades de un número de dos ¿ Cuál es el menor par?
cifras es 7. Si el número, aumentado en 8, 5).- Dos obreros trabajan juntos ganando
7).- La suma de 4 números impares se divide por el duplo de la cifra de las a) 20 b) 16 c) 22 diariamente uno de ellos 2 soles más que el
consecutivos es 80. ¿ Cuál es el número decenas el cociente es 6. Halla el número. d) 18 e) 24 otro. Después de igual número de días
mayor?
recibieron 240 y 210 soles,
a) 52 b) 56 c) 58
respectivamente. ¿Cuánto gana cada uno. ¿Cuántas monedas deben en pelotas y aún tiene de los dos colores. a) 150 b) 200 c) 400
diariamente cada uno de los obreros? intercambiarse para que sin variar el ¿Cuántas quedan? d) 350 e) 300
número de monedas de cada montón,
a) 15 y 13 b) 16 y 14 ambas adquieran el mismo peso? a) 3 b) 4 c) 2 d) 5 e) 1 20).- Se ha pagado una deuda de 265 soles,
c) 18 y 16 d) 13 y 15 con monedas de 5 soles y de 2 soles. El
e) 16 y 18 a) 15 b) 16 c) 17 d) 12 e) 13 16).- Un padre deja una herencia de 152000 número de monedas de 2 soles es mayor
dólares a cada uno de sus hijos. Antes de que el de 5 soles en 17 monedas. ¿Cuánto
6).- Cuando se hizo la conducción de aguas a 11).- Dos cirios de igual calidad y diámetro efectuarse el reparto muere uno de ellos y suman las monedas de 2 soles y de 5
un pueblo joven, correspondió a cada difieren en 12cm de longitud . Se encienden la suma que le correspondía se distribuye soles?
habitante 60 litros por día. Hoy ha al mismo tiempo, y se observa que en un equitativamente entre sus hermanos
aumentado el pueblo en 400 habitantes, y momento la longitud de uno es 4 veces la quienes reciben entonces 19000 dólares a) 82 b) 81 c) 80
corresponde a cada uno 20 litros menos. del otro y media hora después se terminó el cada uno. ¿Cuántos hijos eran al principio? d) 83 e) 79
¿Cuántos habitantes tiene actualmente más pequeño. Si el mayor dura cinco horas,
dicho pueblo? ¿Cuál era la longitud del más pequeño? a) 4 b) 5 c) 6 d) 3 e) 7
a) 1000 b) 1200 c) 1500 a) 32cm b) 24 cm c) 28 cm 17).- Se contrata un ómnibus por $240 para
d) 2000 e) 2200 d) 40 cm e) 36 cm una excursión. Si al momento de la partida
NIVEL I
dos desistieron, por lo cual cada uno de los
7).- Se compraron 65 vasos a 150 pesos restantes tuvo que abonar $20 más. 1) a 2) b 3) c
cada uno. Después de vender 17 con una 12).- Luis y Nancy tienen 3587 y 993 soles Entonces:
4) e 5) b 6) b
ganancia de 30 pesos por vaso, se respectivamente. Se ponen a jugar cartas a
rompieron 5. ¿A cómo debo vender cada 7 soles la partida y al final la primera I. El número de personas que 7) a 8) a 9) c
uno de los restantes para obtener una persona que ha ganado todas las partidas pensó ir inicialmente es 6.
10)d 11)c 12)b
ganancia total de 2125 pesos? tiene el cuádruple de lo que tiene la II. Si hubieran desistido 3
segunda. ¿Cuántas partidas jugaron? personas las restantes tendrían que 13)d 14)b 15)a
a) 205 b) 200 c) 175 abonar $30 más.
16)e 17)a 18)d
d) 150 e) 125 a) 10 b) 11 c) 12 d) 9 e) N.A. III. El número de personas es
múltiplo de 5. 19)e 20)d
8).- En un club social, hay 207 mujeres; por 13).- Dos depósitos contienen 2587 y 1850 Son ciertas:
cada 3 mujeres blancas hay 30 morenas y litros de agua. Con una bomba se traslada
NIVEL II
36 negras. Calcular el número de mujeres del primero al segundo 4 litros de agua por a) I b) II c) I y III
blancas. minuto. ¿Después de cuánto tiempo uno d) I y II e) todas 1) a 2) b 3) c
contendrá el doble de litros que el otro?
4) e 5) b 6) b
a) 9 b) 90 c) 108
d) 60 e) 72 a) 120min b) 250 c) 185 18).- De la casa a la oficina gasto S/.45 y de 7) a 8) a 9) c
d) 277 e) N.A. regreso gasto S/. 90. Si tengo gastados
10)d 11)c 12) b
9).- Pedro paga 18810 soles por un cierto S/.1575, ¿dónde estoy?
número de televisores y vende parte de 14).- Una llamada de larga distancia tiene un 13)d 14)b 15)a
ellos en 7990 soles a 85 soles cada uno, precio por los primeros 3 minutos y otro a) oficina
16)e 17)a 18)d
perdiendo en este negocio 10 soles por precio por cada minuto adicional. Si una b) a mitad del camino hacia mi oficina
televisor. ¿A cómo deberá vender cada uno llamada de 10 minutos cuesta S/.3.80 y otra c) en el lugar de donde partí 19)e 20)d
de los restantes, para ganar S/. 2180 en llamada de 12 minutos cuesta S/. 4.60, d) en casa
todos los televisores? ¿cuánto costará una de 7 minutos? e) es imposible determinar
a) S/. 120 b) S/. 122 a) S/.3.20 b) 2.60 c) 2.30 19).- Una botella vacía pesa 425 gramos y
c) S/. 125 d) S/. 123 d) 2.80 e) 2.90 llena de vino tinto pesa 1175 gramos.
e) S/. 126 15).- Un comerciante, al iniciar las ventas del ¿Cuántas botellas semejantes serán
día, tiene 6 pelotas rojas de S/.1000 cada necesarias para vaciar en ellas el contenido
10).- Se tiene un montón de 64 monedas de una y 2 pelotas blancas de S/.2000 cada de un barril de 225 litros?
15g cada uno y otro de 44 monedas de 30g una. Al finalizar el día ha vendido S/.6000

S / .24 Da : 5  sobra : 5
 Costo libro : = S/.8
3 19  5
N° de hijos = =7 10 x5  29
Método Práctico 53 N° de monedas de S/.2 = 7
V. MÉTODOS Si las cantidades son del mismo tipo, se debe 52
OPERATIVOS tomar en cuenta lo siguiente: Dinero que tiene = 5(7) + 5 = S/.40
i) Lo que falta y lo que sobra se
En este capítulo trataremos de situaciones
suman, las otras cantidades se restan y 2. FALSA SUPOSICIÓN PRÁCTICA DIRIGIDA Nº 05
donde se tenga que aplicar las operaciones
estos resultados se dividen. Para comprender este método analizaremos
básicas como la adición sustracción, Método de la Diferencia
un ejemplo ilustrativo.
multiplicación y división, en algunos casos ii) Lo que sobra y lo que sobra se
se aplicaran ciertas reglas o formas resta, las otras 2 cantidades se restan y Ejemplo ilustrativo # 4 1).- Un coleccionista pensó comprar 10
abreviadas de solución como son : estos dos resultados se dividen. ¿Cuántas monedas de S/.2 debo entregar tarjetas y entonces le sobran 24 soles, pero
para pagar una deuda de S/.29, si tengo 10 si compra 14 tarjetas entonces le faltarían
1.- Método de las diferencias (Rectángulos)
2.- Falsa Suposición (rombo) Ejemplo ilustrativo # 2 monedas de S/.5 y S/.2? 32 soles. ¿Cuánto cuesta cada tarjeta?
En la Semana de la Educación Inicial” la Solución :
3.- Método del Cangrejo (operaciones
inversas) tutora desea repartir chocolates a sus  Supuesto: Si las 10 monedas fueran a) S/.16 b) S/.14 c) S/.18
4.- Método de la Conjunta alumnos, si les da 5 a cada uno le faltarían de S/.5 tendría en total 10 x 5 = 50 soles. d) S/.12 e) S/.17
30 chocolates, si les da 3 a cada uno le  Pero la deuda sola asciende a S/29.
sobraría 70 chocolates. ¿Cuántos chocolates por lo que sobraría: 50 – 29 = 21 soles 2).- En una reunión celebrada para reunir
1. MÉTODO DE LAS
tiene la tutora?  Esto se debe a que hemos fondos para el día de la Amistad se observó
DIFERENCIAS (rectángulo) falta sobra considerado que todas las monedas son de que si cada uno de los asistentes
Se emplea este método cuando hay una S/.5 y ninguna de S/.2. colaborara con 5 soles faltaría 125;
30  70
situación (problema) que se presenta dos Número de niños =  50  Al no considerar 1 moneda de S/.2 mientras, que si la colaboración fuese de 8
incógnitas, para encontrar la solución se 5 3
aumento al dinero que tengo en 5-2 = 3 soles sobraría 100 soles. ¿Cuánto era la
procederá de acuerdo al ejemplo ilustrativo. Número de chocolates =50(5) - 30 = 220 cantidad necesaria?
soles (error unitario), luego el número de
Ejemplo ilustrativo #1 monedas de S/.2 que no consideré es :
El director del Colegio “200 Millas Peruanas” O también : a) S/.700 b) S/.600 c) S/.500
Da 5  Falta 30 Error Total d) S/.350 e) S/.250
desea renovar los libros de la biblioteca para N° monedas de S/.2 = =
lo cual razona : Si compro 7 libros me sobran Da 3  Sobra 70 Error Unitario
11 soles, pero si compro 10 libros me falta 13 3).- Si se vende cierta cantidad de mesas a
21 54 soles cada una, se obtendría como
soles. ¿Cuál es el costo de un libro? 30  70 = 7
N° de Niños =  50 3 ganancia 200 soles y si los vendemos a 50
Solución: 53 soles se ganaría solo 80 soles; calcule el
Este problema tiene 2 incógnitas, el costo de Método Práctico (Rombo)
número de mesas que se tiene para la
cada libro y el dinero que tiene el director. N° de chocolates = 3(50) + 70 = 220 venta.
7 libros S/.11 S/.13 ( ) Valor unitario
Ejemplo ilustrativo #3 + -
a) 30 b) 40 c) 60
Dinero que tengo Falta
Un padre de familia dice: si a cada uno de - d) 90 e) 50
mis hijos les doy S/.3 me sobraría S/.19, pero Total de Recaudación
Elementos Total
si a cada uno les doy S/.5 me sobraría S/.5. 4).- En una librería se tiene una cierta
10 libros ¿Cuánto tiene el padre de familia? cantidad de cajas de colores. Si se venden
Solución : Valor Unitario a 2 soles se obtiene 40 soles de ganancia y
Del gráfico observamos que si se quiere sobró sobró Pedido si se venden al doble, se obtiene el triple de
comprar 10-7 = 3 libros (diferencia total) 19  5 Para el ejemplo anterior. ganancia. Calcule la cantidad de cajas de
se tendría que gastar lo que sobró y lo que N° de Hijos : =7 colores.
falta, es decir: 53 S/.5
Dinero que tiene = 7(3) + 19 = S/.40 + -
a) 30 b) 40 c) 60
11 + 13 = S/24 o tambien :
- d) 90 e) 50
10 S/.29
Da : 3 sobra : 19

S/.2
5).- Coco y Fina van con sus hijos al teatro. he salido 12 veces (al cine o teatro) y gasté respectivamente. ¿Cuántas monedas de 16)e 17)d 8)a 19)d 20)a
Si quieren sacar entradas de S/.12, Coco S/.264. ¿Cuántas veces ha ido al cine? S/.5 hay en el grupo?
dice que les sobraría S/.80, pero si quieren a) 6 b) 3 c) 4 d) 2 e) 7 a) 15 b) 17 c) 18 d) 19 e) 20
sacar entradas de S/.18 Tina dice que les 3. MÉTODO DEL
sobraría S/.20. ¿Cuántos hijos tienen? 11).- En un parque hay niños paseándose ya 16).- Un litro de leche pura pesa 1032g; se CANGREJO
sea en triciclo o en bicicleta. En total se tiene 5,5 litros de leche adulterada cuyo
cuentan 30 timones y 78 ruedas. ¿Cuántos (Operaciones Inversas)
a) 10 b) 12 c) 8 peso es de 5628g. Luego podemos
triciclos más que bicicletas hay? Debido a que conocemos el resultado y cada
d) 9 e) 6 afirmar :
a) 7 b) 4 c) 2 d) 6 e) 9 una de las operaciones realizadas para llegar
I. En la mezcla hay 1,5 litros de a dicho resultado, entonces para poder
6).- Se desea rifar un reloj vendiéndose cierto
12).- En un zoológico hay 56 animales, entre agua. encontrar la incógnita pedida se empiezan
número de boletos. Si se vende cada boleto
aves y felinos. Si se cuenta el número de II. En la mezcla, la leche y el agua desde el final (dato), es decir , a partir del
a S/.0,70 se pierde 40 soles, y si se vende
patas tenemos que es 196, luego: están en relación de 8 a 3. último resultado y regresamos hasta el inicio
cada boleto a S/.0,80 se gana 50 soles. El
I. Hay 42 felinos. a) Sólo II b) Sólo I c) I y II del problema, haciendo las operaciones
precio del reloj es :
II. La diferencia entre felinos y d) Ninguna e) Todas inversas correspondientes.
aves es 24.
a) S/.670 b) S/.630 c) S/.610
III. Si vendiéramos todas las aves 17).- En un salón del colegio Doscientas Ejemplo Ilustrativo 1
d) S/.680 e) S/.640
a 5 soles cada una, recaudaríamos 70 Millas Peruanas, si los alumnos se sientan A la cantidad soles que tengo le añado 5, al
soles. de 3 a 3 sobrarían 4 bancas y se sientan de resultado multiplico por 3 y le aumento 4, al
7).- Para ganar 28 soles en la rifa de un VHS
Son ciertas 2 en 2, quedarían de pie 18 alumnos. número así obtenido le saco la raíz cuadrada
se hicieron 90 boletos, vendiéndose
a) Sólo III b) Sólo I c) I y II ¿Cuántos son los alumnos? y al resultado le sumo 3 para finalmente,
únicamente 75 y originándose así una
d) I y III e) Sólo II a) 88 b) 70 c) 72 d) 78 e) 84 dividirlo entre 2 y obtener 5 soles. Entonces
perdida de 17 soles. Entonces el valor del
inicialmente tenía :
VHS es : 13).- En un examen, un alumno gana 4
18).- Un grupo de loros se aproxima a un Solución :
puntos por respuesta correcta, pero pierde
maizal. Si en cada maíz se posan 2 loros
a) S/.270 b) S/.242 c) S/.262 un unto por cada equivocación. Si después Operaciones Directas Operaciones Inversas
resultarían 3 maíces sobrantes; en cambio,
d) S/.224 e) S/.263 de haber contestado 50 preguntas obtiene
si en cada maíz se posan 3 loros harían Inicial Incógnita 10 Resultado
180 puntos, ¿cuántas preguntas respondió
falta 3 maíces más. ¿Cuántas son los
8).- Se realizó una colecta para obsequiarles correctamente? +5 -5
loros?
una blusa a una alumna el día de su a) 46 b) 40 c) 36 d) 2 e) 32 15
a) 72 b) 84 c) 68 d) 70 e) 74
cumpleaños. Si cada alumno colabora con
8 soles sobrarían 6 soles, pero si cada uno 14).- Podría ahorrar 20 soles al día; pero
cada mañana de sol empleo 9 soles en 19).- Un profesor cobra 15 soles por cada x3 3
de ellos diera 6 soles faltarían 12 soles.
helados y cada mañana fría gasto 6 soles clase dictada y se le descuenta 5 soles por 45
¿Cuánto costó la blusa?
en café. Si al cabo de 21 días he ahorrado cada clase que falta. Si al término del mes,
258 soles. debió dictar 40 clases y nada le queda por
a) S/.65 b) S/.66 c) S/.68 +4 -4
Se puede afirmar: cobrar, ¿a cuántas clases falto?
d) S/.69 e) S/.64 49
I. La diferencia entre días soleados y a) 10 b) 15 c) 25 d) 30 e) 40
fríos es 3.
20).- Una persona concurre al hipódromo a ( )2
Método de la Falsa Suposición II. Gaste 54 soles tomando café.
III. Podría haber ahorrado 231 soles si apostar en las carreras de caballos. En 7
todas las mañanas hubiesen sido cada carrera que acierta gana S/.250 y si
9).- En una combi viajan 150 pasajeros. El
soleadas. no acierta pierde S/.150; después de 24 +3 -3
pasaje adulto cuesta 1,50 soles y el pasaje
carreras, si su capital ha aumentado en
universitario 1 sol. Si la recaudación fue
a) Sólo I b) Sólo II c) Sólo III S/.3200. ¿Cuántas carreras acertó?
S/.187, ¿cuántos pagaron pasaje adulto?
d) Todas e) N.A. a) 17 b) 7 c) 6
d) 12 e) 8 2
a) 72 b) 74 c) 76 15).- Con 30 monedas de S/.2 y S/.5 Dato 5
d) 68 e) 86 colocados en contacto, unas a continuación final
10).- Cada vez que voy al cine gasto S/.18 y de otras, se ha formado la longitud de 1 Ejemplo Ilustrativo 2
1) b 2) c 3) a 4) b 5) c
cada vez que voy al teatro gasto S/.24. Si metro, se sabe que los diámetros de esas 6) a 7) b 8) b 9) b 10)c
monedas son 28mm y 36mm 11)d 12)c 13)a 14)d 15)e
Patty, Lucia y Cinthia se ponen a jugar con la gallinas dan 8 pavos y 5 pavos cuestan a) S/.50 b) S/.65 c) S/.110
condición de que la que pierda duplique el S/.150. ¿Cuánto tengo que gastar para 2).- Con la edad de Carlos se hacen las d) S/.80 e) S/.70
dinero de las demás; si cada una pierde una adquirir 5 patos? siguientes operaciones; primero se
apuesta y al final terminan con S/48, S/.56 y Solución : multiplica por 5, al producto se le suma 60, 7).- Se tiene 2 depósitos de vino , “A” y “B” .
S/.28. ¿Cuánto tenían inicialmente? Columna 1 Columna 2 a dicha suma se le divide entre 10, al De “A” pasan a “B” 20 litros; luego de “B”
3 patos < > 2 pollos cociente se le extrae la raíz cuadrada para pasan a “A” la mitad de los litros que tiene
Solución : 4 pollos < > 3 gallinas finalmente restarle 4. Si luego de realizar “B”. Si quedan “A” y “B” con 115 y 35 litros
12 gallinas < > 8 pavos las operaciones indicadas se obtiene 2, respectivamente, ¿Cuántos litros tenía “A y
Patty Lucía Cinthia Total 5 pavos < > 150 soles ¿cuál es la edad de Carlos? B” inicialmente?
Pierde “x” soles < > 5 patos
duplica .2 .2 a) 6 b) 60 c) 80 a) 200 y 50 b) 250 y 50
3 . 4. 12 . 5 . x <>2 . 3 . 8 . 150 . 5 d) 300 e) 150 c) 170 y 50 d) 270 y 40
Queda Pierde e) N.A.
.2 Duplica .2
Simplificando y encontrando la variable se 3).- Un número se aumenta en 40; el
pierde tiene : resultado se divide entre 4, el cociente 8).- Verónica e Inés juegan a los dados.
.2 .2 duplica obtenido se aumenta en 5, al resultado se Pierde primero verónica y duplica el dinero
x = 50 soles le extrae la raíz cuadrada, al resultado se a Inés; luego pierde Inés y da 13 soles a
48 56 28 132 multiplica por 15 y luego al producto Verónica y por último vuelve a perder
Ejemplo Ilustrativo 4 obtenido se le divide entre 25 resultando 3. Verónica, duplicándole el dinero a Inés. Si
En la casa de cambio “Miguelito”, 8 soles Hallar el número. ahora Verónica tiene S/.12 e Inés S/.46,
Empezando por el dato final tenemos: equivalen a 5 cruzeiros, 10 cruzeiros ¿cuánto ganó o perdió Verónica?
equivalen a 3 pesos, 6 pesos equivalen a 4 a) 32 b) 42 c) 40
Patty Lucía Cinthia Total dólares. ¿Cuántos soles equivalen a 2 d) 81 e) 50 a) Ganó S/.28 b) Perdió S/.28
dólares? c) Ganó S/.26 d) Perdió S/.26
40 20 Solución : 4).- Cada vez que Jorge se encuentra con e) Ganó S/.12
72 132
2 2 Columna 1 Columna 2 Rosa, éste le duplica el dinero a ella. En
12 80 40 agradecimiento Rosa le da un sol. Si en un 9).- Se tiene 3 aulas: “A”, “B” y “C”, con
132 8 soles <> 5 cruzeiros día se han encontrado 2 veces, luego de cantidades diferentes de alumnos, si cada
2 132-52 2
10 cruzeiros<> 3 pesos las cuales Rosa tiene 25 soles, ¿cuánto una de ellas se pasan a las otras dos aulas
24 28 6 pesos <> 4 dólares tenía inicialmente ella? tantos alumnos como hay en ese momento
80 132
2 2 2 dólares <> “x” soles en cada una de estas, en orden alfabético,
a) S/.7 b) 21 c) 5 quedándose al final cada una con 120
48 56 28 132 8 . 10 . 6 . 2 <> 5.3.4.x d) 12 e) 24 alumnos. ¿Cuántos alumnos tenía el
aula”A” inicialmente?
Simplificando el valor de x es : 5).- Cuando un campesino saca agua de un
Inicialmente tenían: 72, 40 y 20 soles x = 16 pozo, extrae la mitad del contenido y 5 litros a) 105 b) 60 c) 195
respectivamente más. Si después de 3 extracciones quedan d) 210 e) 120
aún 10 litros en el pozo, ¿cuántos litros
4. MÉTODO DE LA PRÁCTICA Nº 06 habían inicialmente? 10).- Ricardo, Coco, Polo y Toño, deciden
CONJUNTA MÉTODO DEL CANGREJO jugar, teniendo en cuenta las siguientes
Este método consiste en ordenar las (Operaciones Inversas) a) 180 lt b) 150 lt c) 120 lt reglas.
cantidades dadas en dos columnas de tal d) 140 lt e) 110 lt  El primero en perder deberá
forma que el producto de las cantidades de la 1).- Un número disminuye en 42, el resultado aumentar $10 a cada uno de los
primera columna sea equivalente al producto se divide entre 6, al cociente obtenido se le 6).- Pablo y Tania se ponen a jugar casino, demás.
de la segunda columna. Las cantidades no se multiplica por 20, luego se triplica el primero pierde Pablo S/.30, luego pierde  El segundo en perder deberá
deben repetir en una misma columna. producto obtenido y se divide entre 5, Tania y tiene que duplicarse el dinero a duplicar el dinero de los demás.
hallándose 600 de cociente. El número es : Pablo, quedando de esta manera Pablo con  El tercero deberá aumentar $20 a
Ejemplo Ilustrativo 3 80 soles y Tania con 40 soles. ¿Cuánto cada uno de los demás.
a) 622 b) 516 c) 464 tenía Pablo inicialmente?
En la “Feria de la Molina” por 3 patos dan 2  El cuarto deberá triplicar el dinero de
pollos, por 4 pollos dan 3 gallinas, por 12 d) 326 e) 342 los otros 3.
Se sabe que perdieron en el orden antes 15).- 10m3 de madera de abeto pesan lo 19).- En un consorcio automotor el precio de
mencionado y al finalizar la cuarta mismo que 7m3 de madera de acacia, 10m3 “a” autos Ford equivale al precio de “b 2”
partida cada uno quedo con $240. de madera de cerezo lo que 9m3 de madera autos Hyundai, el precio de “bc” autos
¿Quién gano más? de acacia; 5m3 de madera de cerezo lo que Hyundai equivalía al precio de “(ac)2” autos
3,6m3 de madera de eucalipto, y ésta última Toyota, el de “c3d2” autos Toyota al de
a) Ricardo b) Coco pesa lo mismo que el agua. Halla el peso “(b2d)2” autos VW, el de “(ab) 3” autos VW al
c) Polo d) Toño de 1m3 de madera de abeto. de “d4” autos BMW. ¿Cuántos autos Ford
e) Ricardo y Polo equivalen al precio de “(bd2)2” autos BMW?
a) 180kg b) 520kg c) 560kg
Método de la Conjunta d) 450kg e) 260kg a) a2c b) ac2 c) b2c
11).- El trabajo de cuántos hombres d) bc2 e) a2d
equivaldrá al trabajo de 8 niñas, si el trabajo 16).- Si 2 fichas negras equivalen a 5 fichas
de 4 niñas equivale al de 3 niños, el de una amarillas 9 grises equivalen a 3 amarillas, 7 20).- En un bazar se observa que le precio de
mujer al de 2 niños y el de 3 mujeres al de marrones equivalen a 8 grises, 10 fichas 4 pantalones equivalen al precio de 10
un hombre. doradas, a 6 marrones, 14 doradas a 16 camisas; 5 camisas cuestan tanto como 7
rojas, además 20 fichas rojas equivalen a 9 chompas. ¿Cuántas chompas se pueden
a) 1 b) 2 c) 3 fichas blancas, 15 fichas azules equivalen a comprar con 2 pantalones?
d) 4 e) 6 3 negras y 3 fichas blancas a 2 verdes. ¿A
cuántas fichas verdes equivalen 24 fichas a) 5 b) 8 c) 10
12).- ¿Qué suma necesitará un gobierno para azules? d) 9 e) 7
pagar a 4 generales si el sueldo de 6
coroneles equivale al de 10 comandantes, a) 15 b) 20 c) 16
el de 5 comandantes al de 12 tenientes, el d) 12 e) 18
de 2 generales al de 4 coroneles; el de 6 CLAVES DE RESPUESTAS
tenientes al de 9 sargentos y si 4 sargentos 17).- En un pueblo africano por 5 espejos dan
ganan S/.2400 al mes? 1) e 2) b 3) c
3 lanzas; por 4 lanzas dan 14 cuchillos, por
9 cuchillos dan 2 escudos, por 36 4) a 5) b 6) e
a) S/.14000 b) S/.24400 diamantes dan 32 escudos, 15 boomerangs
c) S/.32600 d) 4 S/.8000 7) e 8) b 9) c
por 1 diamante, 7 topacios por 8
e) S/.28800 esmeraldas, 10 espejos por 40 esmeraldas 10)e 11)a 12)e
y 16 topacios por “x2” boomerangs. Halla :
13).- en una feria venden 8 plátano al mismo 13)c 14)e 15)c
“x”
precio que 6 duraznos, 4 duraznos lo 16)e 17)e 18)a
mismo que 10 nísperos. Una docena de a) 5 b) 4 c) 7
nísperos al mismo precio que 2 piñas, si 10 19)a 20)e
d) 3 e) 6
piñas cuestan S/.320, ¿cuánto pagaré por 2
plátanos, 3 duraznos y una piña? 18).- En un estante entran 8 tomos de
álgebra y 18 tomos de geometría ó 10
a) S/.90 b) S/.91 c) S/.92 tomos de álgebra y 15 tomos de geometría.
d) S/.93 e) S/.94 Contesta lo siguiente :
14).- Hace algunos años, por 5 melocotones a) ¿Cuántos tomos de álgebra pueden
daban 8 melones, por 9 melones daban 4 entrara en total?
manzanas; por 3 naranjas daban 2 b) ¿Cuántos tomos de geometría pueden
manzanas y por 6 plátanos daban 10 entrar en total?
naranjas. ¿Cuántos plátanos darán por 50 Dé como respuesta la suma de ambos
melocotones? resultados.
a) 24 b) 18 c) 16 a) 50 b) 45 c) 55
d) 28 e) 32 d) 40 e) 35

VII. PROBLEMAS SOBRE  Ejemplo Aplicativo (2) x + 4 = 2x = 8

12 = x
EDADES Dentro de 12 años Mauricio tendrá 3 veces 1900  ab  2ab  1969
más la edad que tuvo hace 6 años. ¿Qué Tony tiene 12 años.
edad tiene Mauricio? 3ab = 69
INTRODUCCIÓN
ab = 23 años
Los problemas sobre edades, pertenecen al Resolución :  Ejemplo Aplicativo (2):
capítulo de “planteo de ecuaciones” pero, lo
estudiaremos como un capítulo aparte por la CASO II : Cuando interviene la edad de
Sea la edad actual de Mauricio “x” años. dos ó más sujetos. Adrián le dijo a Elvira : “Yo tengo 3 veces la
diversidad de problemas existentes y por la edad de tú tenías, cuando yo tenía la edad
exist4encia de formas prácticas para dar Luego : que tú tienes y cuando tengas la edad que
solución a dichos problemas. En esta situación se recomienda el uso de un
La edad que tuvo hace 6 años “cuadro de doble entrada” para facilitar la tengo, la suma de nuestras edades será 35
ubicación de los datos en sus tiempos años. ¿Cuál es la edad de Elvira?
CASO I : Cuando Interviene la edad de un x + 12 = 4 (x - 6)  x = 12
sujeto. respectivos. TIEMPOS
PRESENT Resolución :
Tres veces más
SUJETOS
PASADO FUTURO
Dentro de Dentro de La edad que tendrá E
Hace 8 Hace 6 Edad= x 5 15 PILI a m X TENÍA TIENE TENDRÁ
dentro de 12 años. ADRIÁN Y 3x 35-3x
MILI b n Y
x-8 x-6 Tiempo x+5 x +15 ELVIRA x y 3x
presente
Del cuadro anterior se concluye:
La edad de Mauricio es 12 años. Del cuadro se tiene :
TIEMPO PASADO TIEMPO FUTURO
1. La diferencia de edades de dos
 Si una persona ya cumplió años, luego: personas es constante en cualquier * 3x – y = y – x 35 – 3x – 3x = 3x – y
tiempo. 4x = 2y 35 + y = 9x ....()
Observación.- Es recomendable resolver el 2x = y ......()
problema planteando una simple ecuación. a–b=m- n=x–y
EDAD = AÑO - AÑO DE SU
ACTUAL ACTUAL NACIMIENTO () en ()
 Ejemplo Aplicativo (1) 2. El tiempo que ha transcurrido para una
persona es el mismo que ha 35 + 2x = 9x
Hace 4 años Rocío tenía 2/5 partes de los transcurrido para la otra: x=5
años que tendrá dentro de 8 años.  Si una persona todavía no cumple años, m-a=n-b y x-m=y–n
¿Cuántos años tendrá Rocío dentro de 12 luego: y = 10 años.
años?  Ejemplo Aplicativo (1):
EDAD = AÑO - 1 AÑO DE SU
Resolución : ACTUAL ACTUAL NACIMIENTO Normita le dice a su hermano Tony :”Mi
edad es 8 años menos que tu edad , pero
Sea la edad actual de rocío : “x” años.
dentro de 4 años tu edad será el doble de PRÁCTICA Nº 07
Luego :  Ejemplo Aplicativo (3) mi edad”. ¿Cuál es la edad de Tony?
NIVEL I
Hace 4 años tenía “x-4” Luis Tenía en el año 1969 tantos años Resolución : 1).- Hace 9 años tenía “n” años de edad,
como el doble del número formado por las
Dentro de 8 años tendrá: “x + 8” dos últimas dos cifras del año de su dentro de 6 años tendré:
PASAD DENTRO DE
nacimiento. ¿cuántos años tendrá Luis el O 4 AÑOS
Según dato: año 2000? a) (n+3) b) 15 c) 9
NORMIT d) (n+6) e) (n+15)
x-8 x-8+4
A
2 Resolución : TONY x x+4
X–4= (x+8)  x = 12 2).- Un padre tiene 14 años más que su hijo.
5 AN + EX = A
Calcula la edad del hijo, sabiendo que
x + 4 = 2(x – 8 + 4) dentro de 10 años, la suma de las edades
Dentro de 12 años tendrá = 24 años 19ab  2ab  1969 x + 4 = 2(x – 4) será 88
veces la edad de P. Además al sumar sus 14).- ¿Cuántos años tiene una persona
a) 14 b) 47 c) 27 edades hace 10 años resultaba 24 años. sabiendo que la raíz cuadrada de la edad a) 20 b) 25 c) 32
d) 41 e) 37 que tenía hace 5 años más la raíz d) 26 e) 19
a) 5 b) 40 c) 9 d) 8 e) 15 cuadrada de la edad que tendrá dentro de
3).- La edad de Miguel es el doble de la edad 6 años suman 11? 20).- Determinar la edad, en años, del hijo
de Pedro, pero hace 10 años era el triple. 9).- P tiene x años y M tiene Y años, hace mayor de la familia Quispe, si en total son
Halla la suma de las edades actuales que tiempo la edad de P era el quíntuplo de a) 25 b) 28 c) 30 tres, sabiendo que el menor de los hijos
la edad de M, en años. d) 32 e) 18 tiene 5 años menos que su mayor
a) 60 b) 45 c) 90
d) 72 e) 81 consecutivo y la edad del mayor es el triple
5y  x 4y  x
a) b) c) 15).- Un hijo le dice a su padre: “La diferencia de la edad del medio y dentro de 5 años la
4).- Si un padre tiene 24 años más que su 4 5 entre los cuadrados de mi edad y la de mi suma de las edades debe ser 40.
hijo. Hace 10 años la suma de ambas hermano es 95. El padre le contesta: “Es
5y  x
edades fue 28 años. Hace 5 años el hijo igual a la diferencia entre el cuadrado de a) 18 b) 6 c) 1 d) 12 e) 19
tenía: 4 mi edad y la de tu madre”. ¿Qué edad
x  5y 2x  5 y tenía el padre cuando nació el hijo mayor? NIVEL II
a) 17 b) 12 c) 10 d) e)
4 4 a) 36 b) 42 c) 39 1).- Cuando transcurran “m+n” años a partir
d) 7 e) 8
d) 40 e) 44 de hoy, tendré el triple de la edad que tenía
5).- Un padre tiene “x” años y su hijo “y” años 10).- La edad de una persona es tal que hace “m-n” años. Actualmente tengo:
al cabo de cuánto tiempo será la edad de multiplicando su duplo, su triple y su 16).- La edad de Ronaldo es los 2/3 de la
éste la tercera parte de la de aquel? cuadrado resulta 810000. ¿Cuál es el edad de su primo y si dentro de 4 años el a) (2m + n) años b) 2(m+n) años
cuadrado de dicha edad? doble de la edad de su primo sería los 5/2 c) (2m- n)años d) (n-2m) años
x  3y 3y  x a) 100 b) 125 c) 144 la edad de Ronaldo ¿Cuántos años tiene e) (3m-2n) años
a) b) c) Ronaldo?
2 2 d) 169 e) 225
2).- La diferencia de los cuadrados de las
x  3y a) 2 b) 4 c) 6 edades de Graciela y Merly es 49. Si
11).- La edad de un hombre es 5 veces que
d) 8 e) 12 Graciela le lleva por un año a Merly,
2 la de su hijo y la suma de los cuadrados de
x ¿cuántos años deben transcurrir para que
xy sus edades es 2106. Halla dichas edades
d) 3 e) (dar como respuesta la del hijo) 17).- Norma le dice a Gisela: Hace 3 años mi la edad de Merly sea un cuadrado perfecto?
y 3 edad era el quíntuplo de la edad que tú
a) 6 b) 9 c) 8 tenías y dentro de 3 años será el triple a) 1 año b) 5 años c) 10 años
6).- Determinar la edad de Mario sabiendo d) 11 e) 45 ¿Cuántos años tiene Gisela? d) 12 años e) 15 años
que la mitad de la edad de Pepe es 18
años mayor que Mario. Además 4 veces la 12).- Una hija le pregunta los años que tiene a) 9 b) 10 c) 11 3).- Si tuviera 15 años más de la edad que
edad de Mario es la edad de Pepe a su mamá y ella le dice: “Ahora tu edad es d) 12 e) 18 tengo, entonces lo que me faltaría para
disminuido en 18. un cuarto de la mía y hace 4 años no era cumplir 78 años sería los cinco tercios de la
más que la sexta parte”. ¿Cuántos años 18).- Gisela tiene 24 años, su edad es el edad que tenía hace 7 años. Dentro de 5
a) 8 b) 15 c) 7 d) 9 e) 20 tiene la madre? séxtuple de la edad que tenía Norma, año que edad tendré.
cuando Gisela tenía la tercera parte de la
7).- Determinar la edad de Panchito, a) 40 b) 10 c) 20 d) 60 e) 64 edad que tiene Norma. ¿Cuántos años a) 28 b) 30 c) 33
sabiendo que es 12 años menor que tiene Norma? d) 42 e) 48
Martincito y hace 6 años la edad de 13).- La edad de Orlando es a la de Danilo
Martincito era el cuádruple de la edad que como 5 es a 6. Después de cierto tiempo a) 7 b) 15 c) 16 4).- Hace “a” años César tenía “m” . dentro
tenía Panchito. (en años). sus edades están en la relación de 9 a 10. d) 15 3/4 e) 21 de “a” años tendrán n veces la edad que
¿En qué relación están el tiempo tenía Pepe hace “a” años. ¿Cuál es la edad
a) 10 b) 22 c) 18 transcurrido y la edad de Danilo? 19).- A Pedro le preguntan sobre su edad y él actual de Pepe?
d) 12 e) 15 responde: “Si al doble de la edad que
8).- Un padre tiene dos hijos M y P, se desea a) 2/ 3 b) 3/ 5 c) 4/ 5 tendré dentro de 5 años le restan el doble
saber los años de vida de M. Donde M d) 1/ 2 e) 3/8 de la edad que tuve hace 5 años obtienen
tiene 4 años más que P. El padre tiene 8 mi edad”. ¿Cuántos años tiene Pedro?

m  a( n  2) 9).- Las edades actuales de 2 amigos son cuando yo tenía tu edad y cuando tú tengas 20).- Hace 6 años la suma de las edades de
a) b) entre sí, como 7 es a 5, pero hace 4 años mi edad entre ambos sumaremos 108 años. Carlos y Jorge era 42. Si actualmente
n estaban en la relación de 3 es a 2. ¿Dentro ¿Cuántos años tengo? Carlos tiene el doble de la edad de Jorge,
m  a  2) de cuántos años sus edades estarán en la hallar la edad de Jorge dentro de tres años.
relación de 9 es a 7? a) 48 b) 24 c) 20
n d) 18 e) 32 a) 18 b) 21 c) 23
m  2( a  n ) a) 4 b) 6 c) 8 d) 36 e) 39
c) d) d) 10 e) 12 15).- Las edades de dos personas están en la
n
relación de 5 a 7. Dentro de 10 años la
m  a( n  1) 10).- Augusto le dice a Patty: relación será de 3 a 4. ¿Hace 10 años cuál
n Dentro de 10 años yo tendré el doble de tu era la relación de dichas edades?
edad, a lo que Patty le responde: “Es cierto,
nam pero hace 5 años tu edad era el quintuple a) 3 a 5 b) 2 a 5
e)
n de la mía”. ¿Qué edad tiene Augusto? c) 1 a 2 d) 4 a 3
e) 2 a 3
5).- ¿Cuál será la edad de Jhon si hace “x” a) 30 b) 10 c) 20
años tenía “n” veces la edad que tenía hace d) 14 e) 28 16).- Al ser consultada por su edad, Marilú
“y” años? responde si al doble de mi edad le quitan
11).- Cuando tú tengas el cuádruple de la 13 años, se obtendrá lo que falta para tener
nx  y ny edad que él tenía, entonces él tendrá 50 años. ¿Cuál es la edad de Marilú?
a) b) x exactamente 50 años, menos la edad que
n 1 n 1 tú tenías. ¿Cuál será tu edad en ese a) 20 b) 21 c) 22
ny  x nx  n xy  n entonces? d) 23 e) 24
c) d) e)
n 1 y 1 x 1
a) 30 b) 40 c) 38 17).- La edad que tiene actualmente Luis es CLAVES DE RESPUESTAS
d) 42 e) 44 la misma edad que tenía Jaime hace 6 NIVEL I
6).- La edad que tendré de “m” años es a la años, justamente cuando Luis tenía 20
que tenía hace “m” años como 5 es a 3. 12).- Cuando Kelith le preguntó a César por años. ¿Qué edad tiene Jaime actualmente? 1) e 2) c 3) a
¿Qué edad tendré dentro de “2m” años? la edad que tenías, éste respondió: Tengo
4) d 5) c 6) d
el triple de la edad que tú tenías, cuando yo a) 20 b) 24 c) 26
a) 4m b) 6m c) 5m tenía la mitad de la edad que tienes y d) 32 e) 36 7) a 8) c 9) a
d) 7m e) 3m cuando tengas la edad que tengo, tendré
10) 11)b 12)a
tanto como tú tendrás dentro de 8 años. La 18).- La edad de Juan es el triple de la edad
7).- Dentro de 10 años, la edad de un padre 13)a 14)c 15)a
edad de César es : de Carmen pero dentro de 50 años, el
será el doble de la edad de su hijo. ¿Cuál tendrá 11/7 de lo que ella tenga. ¿Qué edad
es la edad actual del hijo, si hace 2 años, la 16)b 17) 18)e
a) 32 años b) 34 años tenía Juan cuando Carmen tenía 10 años?
edad del padre era el triple que la del hijo? 19)a 20)a
c) 36 años d) 40 años
e) 72 años a) 30 b) 40 c) 45
a) 38 b) 20 c) 14 d) 50 e) 60
d) 27 e) 32 NIVEL II
13).- Stephani tiene 30 años, su edad es el
quintuple de la que tenía Corina, cuando 19).- La suma de las edades de Pascual y
8).- La suma de las edades actuales de 2 1) c 2) a 3) c
Stephani tenía la tercera parte de la edad Javier es 50, pero dentro de 12 años la
hermanos es 60 años, dentro de 5 años el 4) a 5) c 6) b
actual de Corina. ¿Cuál es la edad actual diferencia de edades será 10. Hallar la
mayor tendrá el doble de la edad que tenía de Corina? edad de Pascual, si se sabe que este es el
el menor hace 5 años. Hallar la suma de 7) c 8) d 9) c
mayor.
cifras de la edad actual del mayor. 10)a 11)b 12)c
a) 14 b) 15 c) 28
d) 27 e) 30 a) 20 b) 24 c) 28
a) 5 b) 6 c) 7 13)d 14)a 15)e
d) 30 e) 32
d) 8 e) 9 16)b 17)c 18)d
14).- Juanito le dice a Estela : actualmente
tengo el doble de la edad que tú tenías
19)d 20)b

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I.E.P.

“SANTA MARÍA DE LA GRACIA” GEOMETRÍA

n n+3 65 4º SECUNDARIA–II PERIODO - 2011

67 4º SECUNDARIA–II PERIODO - 2011

2.5.3.- LA ALTURA 2.5.6.-ÁNGULOS FORMADOS POR

x 71 4º SECUNDARIA–II PERIODO - 2011

20).- Calcula “x”, si L1 // L2 . 23).- Halla x+y+z

CASO PARTICULAR Sen50  ( Sen50 )  ( Sen50) (1, -2) y

PRIMER CUADRANTE  III C - 180° E = 3Tan40°

73 4º SECUNDARIA–II PERIODO - 2011

74 4º SECUNDARIA–II PERIODO - 2011

x y Calcula: Tg(3x+2y) 2.- LÍNEAS TRIGONOMÉTRICAS

CLAVES DE RESPUESTAS 2.4.- COTANGENTE: Está representado

d) –3 e) 2 2.5.- SECANTE: Viene a ser la abscisa

76 4º SECUNDARIA–II PERIODO - 2011

Sen  (1  Cos) a) VVV b) FVF c) FFV d) 1 + 2SenCos |Cos1| |Cos2|

78 4º SECUNDARIA–II PERIODO - 2011

14).- Determina el valor de “n” tal que la

15).- Calcula “Tgx” si:

80 4º SECUNDARIA–II PERIODO - 2011

83 4º SECUNDARIA–II PERIODO - 2011

84 4º SECUNDARIA–II PERIODO - 2011

87 4º SECUNDARIA–II PERIODO - 2011

VII. PROBLEMAS SOBRE  Ejemplo Aplicativo (2) x + 4 = 2x = 8

89 4º SECUNDARIA–II PERIODO - 2011

91 4º SECUNDARIA–II PERIODO - 2011

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