CRONOGRAMA DE PR

1 SEMANA

2 SEMANA

SEPTIEMBRE 3 SEMANA

4 SEMANA

5 SEMANA

1 SEMANA

2 SEMANA
OCTUBRE

3 SEMANA

4 SEMANA

1 SEMANA

2 SEMANA
NOVIEMBRE

3 SEMANA

4 SEMANA
 CRONOGRAMA DE PRACTICAS A TRABAJAR
PRACTICA PRINCIPAL
11- Acompañar la construcción de identidd

12- Promover la construcción de normas y límites

13- Generar experiencias para el disfrute del juego, la

creación, la exploración y la literatura con los niños y
niñas desde la gestación.
14- Vivir interacciones sensibles y acogedoras con los
niños y niñas desde la gestación
10-Acompañar al desarrollo de la autonomía de los
niños y niñas

11- Acompañar la construcción de identidd

12- Promover la construcción de normas y límites

14- Vivir interacciones sensibles y acogedoras con los

niños y niñas desde la gestación
13- Generar experiencias para el disfrute del juego, la
creación, la exploración y la literatura con los niños y
niñas desde la gestación.

10-Acompañar al desarrollo de la autonomía de los

niños y niñas

11- Acompañar la construcción de identidd

13- Generar experiencias para el disfrute del juego, la

creación, la exploración y la literatura con los niños y
niñas desde la gestación.
14- Vivir interacciones sensibles y acogedoras con los
niños y niñas desde la gestación
AMA DE PRACTICAS A TRABAJAR
SUBPRACTICA
11.1 La familia identifica a la niña o niño por su nombre y
apellido
12.1 La familia reconoce las expresiones emocionales de niños
y niñas

13.1 Los cuidadores principales escuchan y provocan preguntas

y narraciones en los niños y niñas

La mamá o cuidadora principal da afecto a las niñas y los niños

mediante gestos, caricias o palabras
10.1 La familia escucha, lee señales y pregunta a las niñas y
niños para tomar desiciones en la vida familiar

11.2 La familia promueve la participación de la niña o el niño en

las rutinas, rituales, celebraciones y conmemoraciones que
caracterizan a su familia y comunidad

12.2 La familia explica al niño o niña las rutinas, actividades

familiares y siuaciones cotidianas que van a vivir y anuncian los
cambios cuando se van a dar
14.2 El papá o cuidador masculino da afecto a los niños y niñas
mediante gestos, caricias o palabras

13.2 Los cuidadores principales leen con las niñas y niños

desde la gestación

10.2 La familia promueve que las niñas o niños realicen

acciones independientes relacionadas con su propia
alimentación, higiene, vestido, orden de las cosas de acuerdo a
su momento de desarrollo.
11.3 La familia conoce y valora los gustos e intereses de las
niñas y niños.

13.3 Los cuidadores principales juegan con las niñas y niños de

acuerdo a su momento de desarrollo

14.3 Los cuidadores principales responden de manera oportuna

y sensible al llanto y malestar del niño o niña
 FORMACION A FAMILIAS

El papel de la familia en el desarrollo infantil

Manejo de emociones y estrés durante la pandemia

Ciudado sensible y vinculación afectiva en la

primera infancia