Nombre del trabajo:

Informe de práctica profesional en investigación empresarial/semilleros de investigación

de los procesos xxxx en la empresa ABC

Asignatura:
Práctica profesional III

Función de práctica profesional:

Fortalecimiento empresarial

Estudiante:
Escriba su Nombre Completo
ID

Tutor (a):
Coloque el nombre de su docente aquí

13 de agosto de 2016
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Índice

Introducción....................................................................................................................................................... 5

Capítulo 1 Problematización................................................................................................................................ 6

1.1 Planteamiento del problema............................................................................................................................6

1.1.1 Antecedentes situacionales....................................................................................................................6

1.1.2 Pronóstico...............................................................................................................................................6

1.1.3 Control al pronóstico..............................................................................................................................7

1.1.4 Formulación del problema y sistematización.........................................................................................7

1.2 Objetivos...........................................................................................................................................................8

1.2.1 Objetivo general......................................................................................................................................8

1.2.2 Objetivos específicos..............................................................................................................................8

1.3 Justificación......................................................................................................................................................9

1.4 Limitaciones.....................................................................................................................................................9

Capítulo 2 Fundamentación teórica................................................................................................................... 10

2.1 Marcos de referencia.....................................................................................................................................10

2.1.1 Marco contextual..................................................................................................................................10

2.1.2 Marco teórico.......................................................................................................................................10

2.1.3 Marco conceptual.................................................................................................................................12

2.2 Metodología...................................................................................................................................................13

2.2.1 Descripción de la situación educativa planteada....................................¡Error! Marcador no definido.

2.2.2 Plan de trabajo y cronograma.................................................................¡Error! Marcador no definido.

2.2.3 Fuentes de información........................................................................................................................14

2.2.4 Técnicas de recolección........................................................................................................................14

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Capítulo 3 Descripción de la práctica profesional realizada................................................................................15

3.1. Descripción de la práctica.........................................................................................................................15

3.2. Presentación de resultados.......................................................................................................................15

Capítulo 4 Análisis de resultados....................................................................................................................... 16

4.1. Análisis e interpretación de los resultados...............................................................................................16

4.1.1 Evaluación por parte del estudiante..........................................................................................................16

4.1.2. Impacto de la práctica a nivel personal profesional y para Uniminuto................................................17

Referencias....................................................................................................................................................... 18

Apéndice A...............................................................................................................................................................19
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Introducción

Aunque va en este lugar, se sugiere que se redacte una vez se haya terminado en su

totalidad el informe de práctica profesional.

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Capítulo 1 Problematización

1.1 Planteamiento del problema

1.2.1 Antecedentes situacionales

En este apartado los estudiantes de fortalecimiento y/o investigación empresarial, y

semilleros de investigación deberán describir la situación actual y las causas de esta, si gustan

por ejemplo describir la situación que se encontró y que llevó a tomar la decisión de elegir ese

tema de práctica profesional.

Por ejemplo:

Al analizar el contexto empresarial colombiano, se encontró que la planeación en las

Pequeñas y medianas empresas (PYMES) colombianas es deficiente a mediano y largo plazo,

entre otras la toma de decisiones se hace sobre la marcha de los acontecimientos, sin un previo

análisis de las variables internas y las externas. Falta de concientización del personal directivo

acerca de la función de planeación. Esto se presenta entre otros porque no hay un ambiente de

previsión con respecto a los acontecimientos, la dificultad para la previsión de eventos futuros,

la escasez de personal preparado para desarrollar la labor de planeación, por ejemplo se

proponen acciones en el corto plazo centradas en la producción y ventas.

1.2.2 Pronóstico

En este apartado se debe describir lo que podría suceder en la empresa, proceso, tema o

situación seleccionada, de continuar presentándose estos eventos. (Para los estudiantes de

Fortalecimiento empresarial, emprendimiento social, semilleros de investigación).

Continuando con el ejemplo anterior se podría realizar así:

 6

De seguirse presentando la situación encontrada, las empresas no aprovecharán las

oportunidades del entorno ni sus fortalezas; no existirá un ambiente de innovación y creatividad

que permita a sus miembros plantear alternativas de acción que respondan a los acontecimientos;

las empresas no tendrán un marco de referencia, sobre el cual puedan fundamentar el proceso de

toma de decisiones en los niveles alto y medio de las organizaciones.

1.2.3 Control al pronóstico

Para los estudiantes de Fortalecimiento empresarial, emprendimiento social, semilleros de

investigación: Se plantean soluciones o alternativas previas para que cambie la situación actual y

se mejore a futuro.

Con base en el ejemplo propuesto podría quedar así:

Ante esta situación se hace necesario implantar la planeación estratégica en las PYMES,

con una adecuada participación de todos los miembros, mediante una comunicación efectiva y el

compromiso de todos.

1.2.4 Formulación del problema y sistematización

Con base en su planteamiento del problema, se debe pensar cuál es el problema que será

objeto de su función de práctica, para ello se debe formular una pregunta general, en la cual se

incluya todo lo que se propone conocer en el proceso de investigación.

Esta pregunta permite la formulación de subpreguntas, que ayudan a responder de manera

específica la pregunta general planteada (Este paso es denominado sistematización).

Volviendo al ejemplo presentado, la formulación del problema para la situación planteada

será:
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¿Cuál es la relación entre la planeación estratégica y el éxito de las Pequeñas y medianas

empresas colombianas?

En cuanto a la sistematización del problema se puede proponer:

¿Cómo incide la planeación en el desarrollo de la Pequeña y mediana empresa?

¿Qué factores del entorno afectan la planeación estratégica de la empresa?

¿De qué manera afecta al proceso de toma de decisiones la falta de información

apropiada?

1.2 Objetivos

1.2.1 Objetivo general

Aquí describen el propósito general por el cual desarrollan su informe de práctica

profesional.

Todos presentan este punto, tener en cuenta las normas para crear objetivos que se encuentran

en el libro de Bernal.

1.2.2 Objetivos específicos

Son los propósitos específicos por los cuales se puede lograr el objetivo general.

Aquí se colocan máximo cuatro objetivos que permitan concretar el general y permitan

desarrollarlo. Todos presentan este punto, tener en cuenta las normas para crear objetivos que se

encuentran en el libro de Bernal.

Algunos ejemplos de estos verbos son:

 8

VERBOS UTILIZADOS PARA REDACTAR OBJETIVOS GENERALES: Analizar,

Diseñar, Enumerar, Oponer ,Planear ,Describir, Formular, Generar, Inferir, Revelar, Producir

Reconstruir, Replicar, Definir, Desarrollar, Comparar, Contrastar, Explicar, Exponer ,

Discriminar, Establecer, Orientar, Presentar, Fundamentar, Identificar, Reproducir, Probar,

Proponer, Crear, Demostrar, Categorizar, Concretar, Evaluar, Examinar, Verificar.

VERBOS UTILIZADOS PARA REDACTAR OBJETIVOS ESPECIFICOS: Demostrar,

Determinar, Descomponer, Discriminar, Interpretar,Deducir, Especificar, Examinar,Indicar

Distinguir, Enunciar,Operacionalizar, Registrar, Resumir, Separar, Considerar, Mencionar

Calcular, Categorizar, Componer, Contrastar, Detallar, Definir, Analizar, Designar, Describir,

Establecer, Enumerar, Estimar, Explicar, Identificar, Justificar, Organizar, Relacionar,

Seleccionar, Sugerir, Calificar, Comparar.

1.3 Justificación

Aquí se debe explicar por qué es importante este informe y de qué manera contribuye en

aspectos sociales, académicos, o económicos al cumplimiento de la visión y misión institucional

de UNIMINUTO. Todos presentan este punto.

1.4 Limitaciones

Aquí deberán tenerse en cuenta en algunos casos las limitaciones temporales, espaciales,

de recursos, geográficas, trámites, etc., que influyeron en el proyecto.

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Capítulo 2 Fundamentación teórica

Aquí se debe hacer una consulta de las teorías que se aplican a la gestión de procesos

empresariales y contables (todo desde la teoría contable).

2.1 Marcos de referencia

1.4.1 Marco contextual

Aquí deben describir el contexto seleccionado para su práctica: empresa, área o grupo de

trabajo a impactar con el fortalecimiento, fundación seleccionada, proceso realizado dentro de la

organización. Esta descripción puede ser a nivel de ubicación o dirección de la empresa (ciudad),

número de personas vinculadas al área o proceso.

1.4.2 Marco teórico

Para todas las funciones de práctica es muy importante este punto. En este apartado se

presentarán las teorías que sustentan la práctica profesional realizada, además de los RAE que es

definido como: “La técnica del Resumen Analítico, como su nombre lo indica, consiste en la

elaboración de un análisis resumido de un texto determinado. Es una síntesis de los conceptos,

planteamientos, propuestas o ideas, siguiendo la organización estructural del texto original,

destacando sus elementos esenciales. Es decir, no se puede obviar ni la forma estructural del

texto, ni la coherencia interna, además de mantener, la idea central o principal motivo del

contenido.

1.4.3 Marco legal

Cuando fuere necesaria la aplicación de normas, leyes, resoluciones del gobierno nacional o

distrital. Debe hacer referencia y dar la explicación breve de cada una.

 10

1.4.4 Marco conceptual

En este apartado se muestran los términos que más se utilizaron en el estudio y que servirán

para familiarizarse con la temática presentada:

Un ejemplo es el siguiente:

Innovación: De acuerdo con Ramírez (2012) en el contexto educativo se puede entender

desde dos puntos de vista, el primero la adopción o introducción en la escuela de algo ya

existente fuera de ella, o la generación al interior de la institución para solucionar un problema o

una necesidad interna.

1.5 Metodología

1.5.1 Plan de trabajo

Aquí se deberá describir en el caso de la función de práctica en fortalecimiento

empresarial, el listado de actividades propuestas en el plan de trabajo y el cronograma (Favor

retomar plan de práctica ). A continuación se presenta un ejemplo, usted puede utilizar otro

modelo.

Tabla 1
Cronograma de actividades para el desarrollo de la práctica profesional
 11

Cód: 283371
CRONOGRAMA DOCENCIA Inicio oct-13
Final dic-14
NOMBRE DEL PROYECTO REFUERZO DOCENTE CONTABILIDAD FINANCIERA I Y II UVD

RESPONSABLES ESTUDIANTE 6 SEMESTRE DE CONTADURIA PUBLICA

E TA P
SEGUNDO CUATRIMESTRE 2014
N° ACTIVIDAD/ MESES
AS may-14 jun-14 jul-14 ago-14 sep-14 oct-14 nov-14 dic-14
1 Diseño y ejecución del proyecto, plan de estudio
C Actores: Personas responsables del proyecto Myriam
O
N Recursos: Computador y guias recibidas por el tutor.
S 2 Identificación de los alumnos y presentación. Horarios
E
T
T
A
R Actores: Personas responsables Tutor principal y refuerzo Myriam
U
P
C Recursos: Aulas Universidad, Sabados 1- 10 pm
A
C
I 3 Programacion Materia - Temas a reforzar
O
N
Actores: Personas responsables Tutor principal y refuerzo Myriam
Recursos : Aula Universidad y virtual
O 4 Distribución de cada actividad a desarrollar
P
E E
Recursos: Aulas virtuales y correo electronico
T R 5 Uso de la Metodologia, Educación Autonoma
A A
P C Recursos: Aulas virtuales y salon Universidad
A I
Ó
6 Talleres de refuerzo Contabilidad I
N Recursos: Aula Virtual
D R 7 Historia de la Contabilidad, Manejo PUC y dinamica de las cuentas
E O
S L 8 Metodo de Causación, partida doble, iva retencion
A L
R O 9 Soportes Contables, Estados financieros

1.5.2 Fuentes de información

Describir las principales fuentes de información primaria y secundaria, que fueron claves

para este informe.

Con base en la página Web de la Datateca de la Universidad Nacional Abierta y a

Distancia UNAD, tenemos que:

Información primaria: Es aquella que el investigador recoge directamente a través de un

contacto inmediato con su objeto de análisis.
Información secundaria: Es aquella que el investigador recoge a partir de
investigaciones ya hechas por otros investigadores con propósitos diferentes.
La información secundaria existe antes de que el investigador plantee su hipótesis, y por
Io general, nunca se entra en contacto directo con el objeto de estudio. En general, es
mejor obtener los datos estadísticos de las fuentes primarias que de las secundarias.
1.5.3 Técnicas de recolección de la información

Describir los tipos de instrumentos que utilizó para recolectar la información, por ejemplo

encuestas, bitácora del practicante o registro de actividades, observación, entrevistas

estructuradas o semiestructuradas, etc.

 12

Capítulo 3 Descripción de la práctica profesional realizada

3.1. Descripción de la práctica

Descripción de las actividades realizadas como parte de su función de práctica, por

ejemplo, actividades, bitácora de las visitas, descripción de videos realizados, etc. Esto con base

en lo planeado.

3.2. Presentación de resultados

Esto en términos de cumplimiento de objetivos propuestos, metas alcanzadas,

descubrimientos, conocimientos generados entre otros, como fruto del fortalecimiento

empresarial aplicado en la organización seleccionada. En este apartado se puede utilizar la

estadística para mostrar en términos cuantitativos lo encontrado o logrado.

Se deben enunciar las evidencias obtenidas como Apéndices al final del trabajo

(Anexos).
 13

Capítulo 4 Análisis de resultados

4.1. Análisis e interpretación de los resultados

Se deben presentar los principales hallazgos encontrados al realizar la práctica en

fortalecimiento empresarial con sus respectivos análisis.

4.1.1 Análisis de los resultados obtenidos

Se debe hacer un análisis de los resultados obtenidos con base en la relación

teoría/práctica.

A continuación se presenta un ejemplo:

En la Tabla 1 se presentan los principales resultados alcanzados en el desarrollo de la

práctica en Fortalecimiento empresarial en la empresa ABC S.A.S.

Tabla 1
Resultados alcanzados en la práctica profesional en Fortalecimiento empresarial en la empresa
ABC S.A.S.

Resultado Impacto académico Impacto desde lo Conclusiones y

práctico sugerencias
Resultado 1
Resultado 2
Resultado 3

4.1.2 Evaluación por parte del estudiante

Autoevaluación del estudiante sobre su práctica, con respecto a su desempeño como

apoyo en actividades de fortalecimiento empresarial y los beneficios para su perfil profesional

respecto a los siguientes criterios: nivel de compromiso, responsabilidad, cumplimiento,

 14

creatividad, capacidad para solucionar problemas, capacidad para planear y organizar actividades

entre otras.

4.1.2. Conclusiones e Impacto y recomendaciones respecto al desarrollo de la práctica

profesional

Aquí se deben describir las principales conclusiones a las que se llegó, el impacto para la

organización, para el estudiante y para Uniminuto gracias al desarrollo del fortalecimiento

empresarial desarrollado.

Referencias

Acosta, L. (2010). El tratamiento de la información y competencia digital (TICD) en la

enseñanza-aprendizaje de la historia en bachillerato. Catharum- Revista de ciencias y
 15

humanidades del Instituto de Estudios Hispánicos de Canarias, (10), 57-67. Recuperado

de: dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/3769780.pdf
Ala-Mutka, K. (2011) Mapping Digital Competence:Towards a Conceptual
Understanding.Recuperado de: http://ipts.jrc.ec.europa.eu/publications/pub.cfm?id=4699
Area, M. (2008). Innovación pedagógica con TIC y el desarrollo de las competencias
informacionales y digitales. Investigación en la Escuela, (64), 5-18. Recuperado de
http://manarea.webs.ull.es/articulos/art16_investigacionescuela.pdf
Aslan, S., &Reigeluth, C. (2013). Educational Technologists: Leading Change for a New
Paradigm of Education. Techtrends: Linking Research & Practice To Improve Learning,
57(5), 18-24. doi:10.1007/s11528-013-0687-4
Barraza, A. (2005). Una conceptualización comprehensiva de la innovación educativa.
Innovación Educativa, 5(28), 19-31. Recuperado de http://www.redalyc.org/articulo.oa?
id=179421470003

Los anteriores son algunos ejemplos, estas referencias deben dejarse a interlineado sencillo y se

utiliza sangría francesa.

Apéndice A
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CRITERIOS DE Nivel de desempeño

EVALUACIÓN Excelente Bueno Aceptable A mejorar
5 puntos 4 puntos 3 puntos 1 punto
PRESENTACIO En un 100% satisface los En un 100% satisface Hasta 1 ítem no • No cumple 2 o
N DE siguientes ítems: letra, los ítems de las cumple las normas más ítems de las
CAPITULO 1 tamaño, márgenes, títulos, normas generales generales normas
CON NORMAS justificación del texto, • Hasta 2 faltas de • Hasta 4 faltas de generales • Más
APA numeración de las páginas, ortografía ortografía de 4 faltas de
escrito en tercera persona, • Hasta 2 párrafos • Hasta 4 párrafos ortografía
figuras y tablas con problemas de con problemas de • Más de 4
referenciadas y numeradas redacción redacción párrafos con
• Portadas • Hasta 2 • Hasta 4 problemas de
• Sin faltas de ortografía expresiones no expresiones no redacción
• Sin problemas de formales formales • Más de 4
redacción • Legibilidad del • Hasta 2 veces expresiones no
• Vocabulario formal texto y figuras ilegibilidad del formales
• Legibilidad del texto y texto y/o figuras • Más de 2
figuras párrafos y/o
figuras ilegibles

PRESENTACIÓ Expone un problema real que Expone un problema Expone un problema Enuncia el
N DEL requiere de solución, lo real que requiere de real que requiere de problema, pero
contextualiza desde una solución, lo solución, lo no lo
PLANTEAMIE perspectiva integral (social, contextualiza desde contextualiza contextualiza, no
NTO DEL educativo, político, económico, una perspectiva desde una sola determina las
PROBLEMA etc.). integral (social, perspectiva y no partes del
-Determina las partes del educativo, político, integral (social, problema, sus
problema, sus características económico, etc.) educativo, político, características y
y factores que los hacen -Determina las partes económico, etc.) factores que los
posible. del problema, sus -No determina las hacen posible. 
-Éste denota el características y partes del problema, -No indica el
desconocimiento de hechos o factores que los hacen sus características y desconocimiento
duda o cuestionamiento posible. factores que los de hechos o
derivado de un vacío del -No indica el hacen posible. duda o
conocimiento que den pauta al desconocimiento de -No indica el cuestionamiento
problema de investigación. hechos o duda o desconocimiento de derivado de un
cuestionamiento hechos o duda o vacío del
derivado de un vacío cuestionamiento conocimiento
del conocimiento que derivado de un vacío que den pauta al
den pauta al problema del conocimiento que problema de
de investigación. den pauta al investigación.
problema de
investigación.

PRESENTACIÓ Presenta objetivo general y Presenta objetivo Presenta objetivo Presenta el

N DE LOS específicos de manera clara. general y específicos general y específicos objetivo general
El objetivo general indica lo de manera clara. El de manera clara. El y específicos,
OBJETIVOS que se pretende alcanzar en la objetivo general indica objetivo general pero sin las
investigación. Hace uso de lo que se pretende indica lo que se especificaciones
verbos, adjetivos y alcanzar en la pretende alcanzar en mencionadas en
sustantivos. investigación. Hace la investigación. las otras
-Los objetivos específicos uso de verbos, Hace uso de verbos, ponderaciones
indican lo que se pretende adjetivos y sustantivos. adjetivos y
realizar en cada una de las -Los objetivos sustantivos.
 17

etapas de la investigación. específicos indican lo -Los objetivos

Hace uso de verbos, adjetivos
y sustantivos.
-Ambos tipos de objetivos
responden a las preguntas:
qué se quiere alcanzar, cómo
lo voy a lograr y para qué lo
voy a realizar.  -Unos de los objetivos
-Hay congruencia entre
objetivo general y específicos.
PRESENTACIO Justifica de manera clara y
N DE LA coherente el por qué y para
qué se quiere estudiar e
JUSTIFICACIO investigar ese problema.
N Toma en cuenta:  investigar ese
La información previa que hay
sobre el problema.
Los esquemas teóricos que se
conocen.
que se pretende específicos indican lo
realizar en cada una que se pretende
de las etapas de la realizar en cada una
investigación. de las etapas de la
Hace uso de verbos, investigación.
adjetivos y sustantivos. Hace uso de verbos,
adjetivos y
no responden a las sustantivos.
preguntas: qué se -Los objetivos no
quiere alcanzar, cómo responden a las
lo voy a lograr y para preguntas: qué se
qué lo voy a realizar. quiere alcanzar,
-Hay congruencia entre cómo lo voy a lograr
objetivo general y y para qué lo voy a
específicos. realizar.
-No hay
congruencia entre
objetivo general y
específicos.
Justifica de manera Justifica de manera No Justifica el
clara y coherente el poco clara e por qué y para
por qué y para qué se incoherente el por qué se quiere
quiere estudiar e qué y para qué se estudiar e
quiere estudiar e investigar ese
problema. investigar ese problema.
Toma en cuenta problema.
algunos de los No toma en cuenta
siguientes criterios: algunos de los
La información previa siguientes criterios:
que hay sobre el La información previa
problema. que hay sobre el
Los esquemas teóricos problema.
que se conocen. Los esquemas
teóricos que se
conocen.

PRESENTACIO Los marcos de referencia Los marcos de Los marcos de El

N DE LOS presentan: · referencia presentan: referencia marco teórico 
MARCOS DE La descripción del contexto · La descripción del presentan: · presenta: ·
REFERENCIA de la empresa,  las teorías,  contexto de la La descripción del La descripción 
la normatividad vigente y los empresa,  las teorías,  contexto de la de  las teorías, 
conceptos en  general que se  la normatividad empresa, enfoques teóric
consideren válidos vigente y los las teorías,  la os, 
para el estudio. conceptos en  normatividad investigaciones 
Trata con profundidad general que se  vigente y los y
únicamente los aspectos que consideren válidos conceptos en  antecedentes en 
se  relacionan con el para el correcto  general que se  forma general.
problema y vincula  lógica y estudio. consideren válidos
coherentemente los Trata levemente los para el correcto 
conceptos y proposiciones aspectos que se  encuadre del estudi
existentes en estudios relacionan con el o.
anteriores. problema y vincula le No relaciona el
vemente los problema con los
conceptos y marcos de
proposiciones referencia
existentes en estudios
anteriores.
PRESENTACIO Destacada aplicación de Normal aplicación de Regular aplicación No aplicó
N DE metodologías, métodos, metodologías, de metodologías, metodologías,
METODOLOGI técnicas y procedimientos métodos, técnicas y métodos, técnicas y ni métodos, ni
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A para realizar su trabajo, procedimientos para procedimientos técnicas, ni

aprendidas en la realizar su trabajo para realizar su procedimientos
Universidad, Empresa o trabajo para realizar su
autoaprendizaje, trabajo
considerando realidad
empresarial
PRESENTACIO Va desde lo general al • Va desde lo general • Va de lo general No se muestran
N DE LA detalle al detalle al detalle evidencias
PRACTICA • Muestra todas las • Muestra la mayor • Muestra formales que
evidencias formales parte de las insuficientes respalden el
consistentes y coherentes evidencias formales evidencias formales trabajo
con el trabajo de contaduría consistentes y consistentes y realizado
realizado coherentes con el coherentes con el • Muestra
trabajo de contaduría trabajo de evidencias no
realizado contaduría consistentes ni
realizado coherentes del
trabajo
realizado
PRESENTACIO Se describen los contenidos Se describen los Se describen los No hay
N DE con secuencia lógica y contenidos con contenidos no secuencia
RESULTADOS claridad de ideas. secuencia lógica y argumenta, no lógica.
Argumentando y emitiendo claridad de ideas. emite juicio critico
juicio critico Argumentando
PRESENTACIO Cumple con toda la norma Cumple con la Cumple con algún No cumple con
N DE LA APA. mayoría de requerimiento de la la norma.
BIBLIOGRAFI Cumple con lo solicitado en requerimientos de la norma. No cumple con
A Y LA la introducción, con norma. Cumple con la algo lo solicitado
INTRODUCCI redacción y ortografía. Cumple con la de lo solicitado en para realizar la
ON mayoría de lo la introducción, introducción.
solicitado en la tiene algunas fallas
introducción, con de redacción y
redacción y ortografía ortografía
PRESENTACIO Presenta el informe en el Presenta el informe Presenta el informe No presenta el
N DEL aula virtual. en el aula virtual. en el aula virtual o informe
INFORME Presenta el informe en CD Presenta el informe Presenta el informe
con las recomendaciones. en CD con algunas de en CD con algunas
las recomendaciones de las
recomendaciones
SUMATORIA 50 40 30 10