Fase 1 - 403026 - 133 PDF

Universidad Nacional Abierta y a Distancia
Programa de psicología
Acción Psicosocial y Educación
Anexo-Fase 1- Reconocimiento- Reflexionar sobre los procesos
educativos.
Nombre del estudiante:
Erika Vargas Plaza_1080362039
Tutor: Eilyn Castro
Número de grupo en el aula virtual:
403026_133
Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD
Escuela de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades – ECSAH
Septiembre/2020
educativos.
Introducción
El contexto educativo es amplio y diverso, en este ámbito se desarrolla el aprendizaje y este
no va en un solo sentido docente, Estudiante, por el contrario, es un intercambio y un construir
constante de saberes en los cuales interviene toda la comunidad educativa, que mediante las
interacciones personales y sociales se fortalecen habilidades y emociones que permiten al ser
humano generar cambios en su estilo de vida.
El Rol del psicólogo en el contexto educativo es el de servir de agente integrador para que se
den las interacciones antes mencionadas, mediante estrategias, proyectos y programas, que
busquen minimizar aspectos negativos que no permiten avanzar en el fortalecimiento de la
comunidad educativa, teniendo en cuenta los factores políticos, socioculturales y económicos en
los cueles está inmersa la comunidad.

educativos.
Fotografía de la noticia seleccionada
Link: https://www.elespectador.com/noticias/educacion/una-leccion-de-la-pandemia-en-torno-
a-la-educacion/
educativos.
Reseña de la noticia
Rivera Edna Roció.
Una lección de la pandemia en torno a la educación. Departamento de Comunicación y
Publicaciones, Universidad Central Bogotá, 2020.
Podemos decir que La pandemia es una ventana al auto flagelo, aunque comprenderla de esta
manera no nos conduciría a ninguna parte. Es una puerta que, aunque dolorosa, se abre a la
oportunidad, a las alternativas, al cambio; una invitación a vencer la inercia, a reconocer aciertos
y fallas, a establecer criterios más flexibles, solidarios e idóneos para la vida, para el trabajo, para
la formación, para la convivencia.
Según Slavoj Žižek ya hacía hincapié al respecto en un reciente artículo en el cual dejaba en
claro que no solo estamos lidiando con amenazas virales, sino con otra suerte de dificultades, y
que “en todos estos casos, la respuesta no es pánico, sino un trabajo duro y urgente para
establecer algún tipo de eficiente coordinación global”.
Más allá de los modelos pedagógicos apropiados para alcanzar a los estudiantes desde la
distancia, del empleo de nuevas tecnologías para el trabajo sincrónico y asincrónico, nos
enfrentamos al desafío de dar un nuevo norte a la educación. Descubrir esa nueva razón de ser de
la enseñanza y del aprendizaje sería la mejor lección que la pandemia podría dejarnos.
educativos.
Nos hemos enfocado en educar para hacer de los estudiantes profesionales idóneos en su
campo, para compartir conocimiento y construirlo con ellos, para ofrecerles las herramientas
para que pueda acceder el mercado laboral. No podemos decir que los esfuerzos que
instituciones y autoridades han hecho hayan sido insuficientes. El problema radica en que se ha
olvidado que hace falta educar para aprender a ser, aprender a aprender y aprender a convivir.
En conclusión se puede decir que La pandemia es una puerta que, aunque dolorosa, se abre a la
oportunidad, a las alternativas, al cambio; una invitación a vencer la inercia, a reconocer aciertos
y fallas, a establecer criterios más flexibles, solidarios e idóneos para la vida, para el trabajo, para
la formación y para la convivencia.
Erika Vargas Plaza.

educativos.
Respuestas a las preguntas orientadoras
Pregunta Respuesta
¿Cuál es la misión de la La Misión de la educación en Colombia, es lograr una
educación en Colombia? educación de calidad, que forme mejores seres humanos,
ciudadanos con valores éticos, competentes, respetuosos de lo
público, que ejercen los derechos humanos, cumplen con sus
deberes y conviven en paz.
Una educación que genere oportunidades legitimas de progreso
y prosperidad para ellos y para el país.
¿Qué es una comunidad La comunidad educativa es el conjunto de personas que forman
educativa y quiénes participan parte, influyen y son afectadas por el ámbito educativo.
en ella? Se puede decir que el contexto escolar no sólo está formado por
un docente y sus estudiantes, sino, que da cuenta de las
relaciones de los diferentes actores que incluyen además a los
administrativos, los padres de familia y por supuesto a la
comunidad en la que se encuentran inmersos.
¿Cuáles son las problemáticas Los principales problemas a los que se enfrenta el sistema
más comunes en las educativo colombiano son la pobreza, la desigualdad y la
instituciones educativas? exclusión social.

educativos.
- Violencia, criminalidad y dependencia a drogas.
- Desigualdad económica y social la cual se relaciona con
problemas en la economía, desempleo y pobreza.
- Política pública y desempeño gubernamental.
- Problemas familiares, el cual incluye maltrato, violencia
doméstica, desintegración familiar.
- Problemas de deserción escolar, así como falta de
oportunidades de capacitación.
- Problemas de responsabilidad en el contexto social y
comunitario.
¿Cómo se pueden fortalecer la acción psicosocial en el contexto educativo aporta a la
las diferentes problemáticas comprensión y transformación de situaciones problemáticas
desde la acción psicosocial? cada vez más urgentes de comprender e intervenir, siendo así
una estrategia de acompañamiento comprometida con el
trabajo comunitario, creando sujetos de derecho con el fin de
fortalecer su capacidad de autogestión, que orienten a la
comunidad a mejorar su bienestar, generar proyectos y rutas
de atención integral, que coadyuven en la regulación,
potenciación y/o eliminación de aquellos factores

educativos.
psicosociales que de manera directa e indirecta afectan los
ambientes escolares y sus poblaciones.
Resumen sobre la lectura comprensiones y reflexiones sobre la acción psicosocial en el
contexto educativo”
RESUMEN
Título. “Comprensiones y reflexiones sobre la acción psicosocial en el
contexto educativo”
Palabras claves Acción psicosocial, educación, interdisciplinario, Papel del
psicólogo en el contexto educativo, Institución educativa,
contexto escolar, psicología, paradigma, aprendizaje, legislación
educativa.
Resumen. El ejercicio del psicólogo en el contexto educativo desde la
perspectiva de la acción psicosocial, busca promover el
fortalecimiento de los miembros de la comunidad educativa y
considerar la inclusión social, valorando a cada quien por su Ser y
en su individualidad, buscando el bienestar de la comunidad,

educativos.
respeto de los derechos, responsabilidad, confiabilidad para
construir comunidades educativas cada vez más democráticas,
que sustentan su proyección en la equidad, la diversidad, la
justicia social y la capacidad de elegir, decidir y actuar por sí
mismos.
En este punto, es importante incluir los planteamientos de Henson
y Aller (2000), Woolfolk (2006), desde el rol del psicólogo en el
contexto educativo:
1. reflexiones permanentes en los cambios sociales, políticos
y culturales, que produzcan impacto y reestructuración de
los sistemas educativos.
2. Los problemas de pobreza, marginación y exclusión que
vive la población escolar, busca plantear la necesidad de
estructuración de estrategias para mejorar la educación en
estos contextos.
3. Crear conciencia sobre la importancia que adultos
responsables acompañen el proceso escolar.
4. La transformación de la política educativa.

educativos.
5. La discriminación racial, desigualdad de género debe ser
un factor clave para el cambio de la educación con énfasis
en igualdad y libertad.
6. El mejoramiento del clima escolar, buscando soluciones a
los problemas de pandillas, grupos sociales que atentan
contra los derechos de los demás.
7. Estudiantes desplazados, la violencia, el conflicto, la falta
de empleo, el divorcio, madres cabeza de familia, su
tratamiento y sus formas dentro del aula.
8. Programas de formación para la prevención de malos
hábitos como el consumo de drogas, alcohol y cigarrillo y
también que eviten la sexualidad temprana, el VIH- Sida,
el embarazo no deseado etc.
9. La comprensión de la cultura cambiante de los educandos,
los cuales necesitan una educación acorde con sus
necesidades y que puedan prevenir los problemas de
suicidio, dificultades de personalidad, desarrollo social y
moral (Ardila. 1993; Erazo, 2010).
Para lograr una atención permanente en este contexto el psicólogo
debe proceder bajo la legislación educativa que reglamenta la

educativos.
acción en nuestro país (ley 1090 del 2006) y las demás leyes que
tiene que ver con su quehacer, el trabajo individual no es
suficiente para intervenir las problemáticas escolares, por lo cual
En los escenarios escolares, el psicólogo debe integrar los
diferentes sistemas que constituyen los ámbitos en que vive un
estudiante, los docentes, la familia y la comunidad con el fin de
mejorar la calidad de vida.
Conclusiones Según las apreciaciones de (Villa, 2012), podemos concluir que la
acción psicosocial se comprende como una mirada, una
perspectiva y al mismo tiempo, una forma de enfocar la realidad
que posibilita escenarios de actuación que comprenden los
fenómenos humanos desde una visión integrar y que, por los tanto
plantea alternativas, soluciones y procesos incluyentes que se
despliegan en el tiempo y que producen nuevas subjetividades en
marcos de mayor justicia, equidad, desarrollo a escala humana,
sana convivencia y paz.

educativos.
Reflexión sobre el que hacer del psicólogo en el contexto educativo a partir de los pre saberes
(Antes de) y saberes (Después de) haber realizado la lectura” comprensiones y reflexiones sobre
la acción psicosocial en el contexto educativo”.
El psicólogo educativo es un profesional competente, que posee habilidades, conocimientos,
competencias y comprensión de los fundamentos teóricos y metodológicos de la psicología
educativa, lo que le permite desarrollar habilidades para planear, prevenir, diagnosticar,
intervenir, evaluar e investigar en el contexto de la educación, contribuyendo al bienestar de los
individuos, grupos y familias
El psicólogo interviene en el ámbito personal, familiar, organizacional, institucional y social,
con todos los miembros de la comunidad educativa; padres, docentes, administrativos,
estudiantes y comunidad en general, convirtiéndose en una figura clave para el desarrollo eficaz
de la institución educativa, por su relación directa con los miembros de la comunidad y la
búsqueda de la calidad educativa en los procesos educativos y formativos.
Se puede decir que la actuación del psicólogo desde la perspectiva de la acción psicosocial es
buscar promover el fortalecimiento de los miembros de la comunidad educativa y considerar la
inclusión social, valorando a cada quien por su Ser y en su individualidad, buscando el bienestar
de la comunidad, respeto de los derechos, responsabilidad, confiabilidad para construir
comunidades educativas cada vez más democráticas, que sustentan su proyección en la equidad,
la diversidad, la justicia social y la capacidad de elegir, decidir y actuar por sí mismos.

educativos.
Finamente es necesario mencionar que el trabajo del psicólogo educativo no puede ser
aislado, ya que es un trabajo interdisciplinario, en este sentido, el psicólogo educativo debe estar
en interacción con los demás profesionales como: Los docentes, pedagogo, el psiquiatra, el
terapeuta, el trabajador social, los médicos entre otros.

educativos.
Referencias bibliográficas
Vera, Ceballos Z y Torres, A. (2018). Comprensiones y reflexiones sobre la acción
psicosocial en el contexto educativo. Colombia: UNAD. Recuperado de
http://hemeroteca.unad.edu.co/index.php/wp/article/view/2847/2903
Álvarez, L; González, P. (2006). Los nuevos retos de la psicología escolar: la
orientación. Papeles del Psicólogo, septiembre-diciembre pp. (185-191). Recuperado de
http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=77827308
Palacios, J.; Coll, C.; Marchesi, Á. (2014). Psicología, educación y psicología de la
educación. Desarrollo psicológico y educación: 2. Psicología de la educación escolar (2a. ed.)
España: Larousse - Alianza Editorial. (pp.29-63). Recuperado de: https://elibro-
net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/45400?page=30

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Tutor: Eilyn Castro

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Escuela de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades – ECSAH

El contexto educativo es amplio y diverso, en este ámbito se desarrolla el aprendizaje y este

no va en un solo sentido docente, Estudiante, por el contrario, es un intercambio y un construir

interacciones personales y sociales se fortalecen habilidades y emociones que permiten al ser

humano generar cambios en su estilo de vida.

busquen minimizar aspectos negativos que no permiten avanzar en el fortalecimiento de la

comunidad educativa, teniendo en cuenta los factores políticos, socioculturales y económicos en

los cueles está inmersa la comunidad.

Fotografía de la noticia seleccionada

Rivera Edna Roció.

Una lección de la pandemia en torno a la educación. Departamento de Comunicación y

Publicaciones, Universidad Central Bogotá, 2020.

la formación, para la convivencia.

establecer algún tipo de eficiente coordinación global”.

la formación y para la convivencia.

Erika Vargas Plaza.

Respuestas a las preguntas orientadoras

¿Cuál es la misión de la La Misión de la educación en Colombia, es lograr una

educación en Colombia? educación de calidad, que forme mejores seres humanos,

ciudadanos con valores éticos, competentes, respetuosos de lo

público, que ejercen los derechos humanos, cumplen con sus

deberes y conviven en paz.

Una educación que genere oportunidades legitimas de progreso

y prosperidad para ellos y para el país.

¿Qué es una comunidad La comunidad educativa es el conjunto de personas que forman

un docente y sus estudiantes, sino, que da cuenta de las

relaciones de los diferentes actores que incluyen además a los

administrativos, los padres de familia y por supuesto a la

comunidad en la que se encuentran inmersos.

más comunes en las educativo colombiano son la pobreza, la desigualdad y la

instituciones educativas? exclusión social.

- Violencia, criminalidad y dependencia a drogas.

- Desigualdad económica y social la cual se relaciona con

problemas en la economía, desempleo y pobreza.

- Política pública y desempeño gubernamental.

- Problemas familiares, el cual incluye maltrato, violencia

doméstica, desintegración familiar.

- Problemas de deserción escolar, así como falta de

- Problemas de responsabilidad en el contexto social y

¿Cómo se pueden fortalecer la acción psicosocial en el contexto educativo aporta a la

las diferentes problemáticas comprensión y transformación de situaciones problemáticas

una estrategia de acompañamiento comprometida con el

trabajo comunitario, creando sujetos de derecho con el fin de

fortalecer su capacidad de autogestión, que orienten a la

comunidad a mejorar su bienestar, generar proyectos y rutas

de atención integral, que coadyuven en la regulación,

potenciación y/o eliminación de aquellos factores

psicosociales que de manera directa e indirecta afectan los

ambientes escolares y sus poblaciones.

Resumen sobre la lectura comprensiones y reflexiones sobre la acción psicosocial en el

Título. “Comprensiones y reflexiones sobre la acción psicosocial en el

Palabras claves Acción psicosocial, educación, interdisciplinario, Papel del

psicólogo en el contexto educativo, Institución educativa,

contexto escolar, psicología, paradigma, aprendizaje, legislación

Resumen. El ejercicio del psicólogo en el contexto educativo desde la

perspectiva de la acción psicosocial, busca promover el

fortalecimiento de los miembros de la comunidad educativa y