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Economia Capitulo Uno y Dos Preguntas y Respuestas
Economia Capitulo Uno y Dos Preguntas y Respuestas
O. Chávez/M. Quezada/
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ordinario, ya que Pemex regularizó su almacenamiento.
Indicó que las flotillas de Pemex ya surten gasolina a diversas estaciones ayer.
Pero hubo quienes buscaron otras alternativas, como salir de la ciudad con la
gasolina que les quedaba e ir a Aldama, en donde desde hace meses es posible
adquirir combustible incluso por debajo del precio que dan las gasolineras locales
debido a que hay personas que aprovechan sus viajes a la frontera de Ojinaga
para comprar gasolina más barata y la venden a quienes ya los conocen.
El precio que se ofrece ronda los 12 o 13 pesos, lo que les deja un margen de
ganancia que les hace rentable cualquier viaje a la ciudad fronteriza.
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“El desabasto de gasolina es una cuestión gravísima, eso se debe a que
principalmente que Pemex como el país, tenemos muy poca gasolina, un país
normal tiene 30 días de reserva para cualquier contingencia, nosotros tenemos
dos o tres días y si hubo un problema en Cadereyta pues nos afectó, tenemos que
subir esas reservas”, expresó el presidente local de la Cámara Nacional de
Comercio (Canaco), Carlos Fierro Portillo.
Portillo dijo que han sufrido pérdidas, “Hemos registrado pérdidas, de fletes, de
entregas de mercancías, esto nos afecta de forma severa a todos y espero que se
corrija rápido”, expresó.
ochavez@diarioch.com.mx
mquezada@diarioch.com.mx
Las variables utilizadas son muy distintas, por ejemplo, en macroeconomía el PIB
observa la producción total de un país y en microeconomía la cantidad producida
por una sola empresa.
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Aunque sean muy diferentes, no son totalmente independientes y necesitamos de
ambas para comprender la economía.
El cómo producimos está determinado por las tecnologías y los recursos que
usamos, denominados factores de producción: tierra, trabajo, capital y habilidades
empresariales.
Más de 74.500 alumnos de CyL trabajaron con 'eduCaixa' el curso pasado para
complementar la educación formal VALLADOLID, 9 (EUROPA PRESS) ECO Poca
actividad social 09.09.2016
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sus opiniones y votar o compartir actividades con sus colegas de profesión a
través de las redes sociales. Asimismo, pueden solicitar en cualquier momento
materiales educativos en forma de kits de aprendizaje para realizar actividades
con sus alumnos y fomentar el trabajo en equipo. El año pasado 19.657 alumnos y
docentes castellano leoneses accedieron a los contenidos online. 'EduCaixa'
cuenta también con una variedad de kits físicos que disponen de materiales fáciles
de utilizar, polivalentes y atractivos. Entre ellos, el 'KitCaixa Valores', cuyo principal
objetivo es fomentar la autoestima y el reconocimiento de las cualidades de los
alumnos, así como el aprendizaje del respeto a las normas, el valor de la
diversidad, la tolerancia, el diálogo y el compromiso. Este Kit, que ha llegado a
6.421 alumnos castellano leoneses en el pasado curso, se complementa con otros
recursos online que tratan sobre la educación socioemocional. Destaca también el
'KitCaixa Jóvenes Emprendedores' dirigido a estudiantes de entre 14 y 18 años,
que tiene el objetivo de desarrollar una actitud emprendedora y proactiva entre el
alumnado. A través de este Kit aprenden a detectar nuevas oportunidades y llevan
a cabo proyectos ideados por ellos mismos, con la finalidad de que aprendan del
proceso y de lo que significa ser emprendedor. Un total de 2.202 escolares de
castellano leoneses lo ha trabajado durante el curso pasado. Por otro lado, dentro
de los recursos físicos también se dispone del 'Planeta móvil', una cúpula inflable
con capacidad para unas 20 personas, de 5 metros de diámetro y altura. Esta
actividad pretende que los alumnos se acerquen al mundo de la astronomía y la
biología. El año pasado participaron en el Planeta móvil 12.711 escolares
castellano leoneses de los últimos cursos de primaria, ESO, bachillerato y ciclos
formativos de grado medio y profesores. OFERTA CULTURAL Entre las
actividades que 'eduCaixa' propone para todos los niveles, destacan las que se
llevan a cabo en los centros CaixaForum y CosmoCaixa, además de las
exposiciones y actividades que se realizan por todo el territorio con el fin de
divulgar la cultura, las artes, la ciencia y los temas sociales. Los centros
CaixaForum de toda España han recibido 193.423 escolares a lo largo del 2015.
El museo de las ciencias de la Obra Social "la Caixa" en Barcelona, CosmoCaixa,
ha recibido la visita de 163.021 alumnos. Además, 160 estudiantes castellano
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leoneses de ESO, ciclos formativos y bachillerato han participado en los
Encuentros teatrales que ofrece CaixaEscena, el proyecto de la Obra Social "la
Caixa" que ofrece apoyo a los profesores y los educadores que se plantean el
teatro como una práctica para el desarrollo social, personal, cultural y cognitivo de
los jóvenes. Es un reto que abre el aula a las emociones, a la imaginación, al
esfuerzo compartido y al descubrimiento y la aceptación de todas las capacidades.
Un total de 7.842 escolares castellano leoneses presenció los conciertos dirigidos
a alumnos desde 2º de Educación Infantil hasta ESO con el objetivo de acercar a
los escolares a músicas de diferentes épocas, estilos y procedencias. A las
exposiciones itinerantes que acercan el arte, la ciencia y la cultura a todos los
públicos, asistieron 13.454 alumnos castellano leoneses.
Es aquel que hace uso de una transacción comercial, se desarrolla casi desde la
aparición del hombre sobre la faz de la tierra. Posibilita de una manera inmejorable
sus posibilidades de desarrollo, la perfección de su conocimiento y una larga serie
de circunstancias deseables.
Ejemplos
Una persona debe decidir entre estudiar o trabajar, si decide estudiar, el costo de
oportunidad es lo que recibiríamos en el mejor trabajo que podríamos encontrar si
no estudiásemos. Esto puede estar representado por el salario del trabajo, la
experiencia laboral, el prestigio social que implica el trabajo.
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Estar mandando mensajes en el celular, el costo de oportunidad seria hacer tu
tarea esto es aquello que harías de no hacerla acción que estás haciendo.
Ejemplos
Ejemplos.
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Explique qué significa hacer elecciones al margen e ilustre su definición con
tres elecciones en el margen que haya hecho el día de hoy.
Ejemplos.
Declaración positiva: se refiere a lo que es, establece como se cree que funciona
el mundo económico un momento dado, podemos ponerla a prueba
confrontándola con los hechos
Ejemplos.
Ejemplos.
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Debería alimentarme bien todos los días.
¿Qué es un modelo?
¿Qué hacen los economistas para tratar de separar las causas de los
efectos?
80
70
70
64
60
54
50
40
Etanol (Barriles Diarios) 40
30
22
20
10
0
0
0 1 2 3 4 5
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La escasez está representada con los puntos morados ya que estos representan
la inexistencia de uno de los dos productos.
Si, puesto que entre más etanol produzca es más la producción por toneladas de
alimentos que debe dejar de producir.
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5. Defina beneficio marginal. Explique cómo se determina y señale porque
los datos de la tabla no permiten calcular el beneficio marginal de Brasil a
partir de los alimentos
Eficiencia de producción.
Son todos los puntos de la frontera de posibilidades de producción.
La eficiencia de asignación es el punto equilibrado entre costo marginal y beneficio
marginal. Obtenemos el mayor beneficio posible con el menor costo.
7. ¿Cuál es el costo marginal de Harry por jugar tenis tres horas a la semana,
cinco horas a la semana y siete horas a la semana?
Por jugar 3 horas a la semana tiene el costo marginal de 7.65 puntos en su
calificación en economía.
Por jugar 5 horas a la semana tiene el costo marginal de 7.25 puntos en su
calificación en economía
Por jugar 7 horas a la semana tiene el costo marginal de 6.5 puntos en su
calificación en economía
8. A) Si Harry emplea su tiempo para lograr la eficiencia de asignación ¿Cuál
es la calificación que obtendrá en economía, y cuantas horas practicará
tenis?
Calificación 7.0 y 6 horas de tenis
B) Explique por qué puede afirmarse que Harry tendría un peor resultado si
obtuviera una calificación más alta que la que usted indico en el inciso A.
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No practicaría tenis.
10. Si Harry de pronto una forma más fácil de obtener buenas calificaciones
en su curso de economía, ¿Qué ocurriría con su FPP, con su curva BM, y con
su asignación eficiente del tiempo?
Disminuye sus horas de tenis, deja de practicar más. se desbalancea su
asignación eficiente de tiempo
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FPP de la granja
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0
60 7.5 15 22.5 30
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FPP de la granja
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0
0 15 30 45 60
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a. Calcule el costo de oportunidad de sue al producir un gorro.
Gorr Camis
os as
40 0
30 1
20 2
10 3
0 4
Sue Tessa
0 80
4 0
Compra 30 Vende 30
Vende Vende 2
30(+10) 50(+10)
2 2
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13.Suponga que tessa compra la nueva máquina para maquinar camisas, y
esto le permite fabricar 20 chaquetas por hora. (su límite de producción
sigue siendo de 80 gorros por hora).
Gorros Chaqueta
s
80 0
60 5
40 10
20 15
0 20
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