Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación
Evaluación Final POA

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias de la Educación

Académica
Nivel de formación Profesional
Campo de Formación Formación disciplinar
Nombre del curso Matemática Básica
Código del curso 551107
Tipo de curso Teórico Habilitabl S ☒ N ☐
e i o
Número de créditos 3

2. Descripción de la actividad

Tipo de Individu Colaborati Número de 2

☐ ☒
actividad: al va semanas
Momento de Intermedi
la Inicial ☐ a, ☐ Final ☒
evaluación: unidad :
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 125 puntos Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad: 22
actividad: 09 de mayo de
de mayo de 2020.
2020.
Competencia a desarrollar:
El estudiante aplica en el desarrollo de ejercicios prácticos y
situaciones problema asociadas a un contexto no matemático las
propiedades básicas de las operaciones entre números reales.
Temáticas a desarrollar:
- Gráficas de funciones
- Funciones crecientes y decrecientes, tasa de promedio
- Modelado de funciones
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrolla
Fase 5 -Evaluación final: Desarrollar el trabajo colaborativo de final
del curso acerca de la estrategia para resolución de problemas que
elige el grupo colaborativo a partir de las propuesta de cada
estudiante.
Actividades a desarrollar

 Consultar y revisar otras estrategias de solución de problemas

diferentes a la de Polyá.

 Construir individualmente una estrategia diferente a la del

reconocido matemático Polyá o a otra de las existentes.

 En el foro colaborativo de la fase 5 elija uno de los 15 problemas

planteados en las Guías de actividades de las unidades 1, 2 y 3
para desarrollar con la estrategia de resolución de problemas que
usted propone individualmente.

 Presentar en el foro el problema elegido con el desarrollo con el

desarrollo de la estrategia para la resolución de problemas que
propone individualmente.

 Teniendo en cuenta las propuestas realizadas por cada estudiante,

el grupo elige una de las propuestas para presentar el desarrollo de
5 problemas de aplicación que fueron incluidos en las actividades
de las Unidades 1, 2 y 3.

 Revisar la Guía para el uso de recursos educativos que se

encuentra en el Entorno de Aprendizaje Práctico.

 Realizar una Presentación en Powtoon o Prezi que sea producto de

las discusiones tenidas en el foro Colaborativo tras los intercambios
de opiniones que tuvieron lugar en el foro de aprendizaje
colaborativo, el grupo realiza una presentación en Prezi o Powtoon
de la propuesta creativa para resolver el problema inicial que se
encuentra en la Guía de actividades de las fases anteriores (son
tres problemas, uno por cada fase) de tal forma que la propuesta
entregada es creativa en cuanto no es copia de una estrategia ya
aplicada en la enseñanza.
 Consolidar la actividad atendiendo a la rúbrica de evaluación.

 Subir su trabajo para ser evaluado en el entorno de seguimiento y

evaluación del aprendizaje.
Entornos
Las actividades de la fase 6 se desarrollan en el foro de
para su
aprendizaje colaborativo y en el Entorno de Seguimiento y
desarroll
evaluación del aprendizaje.
o
Individuales:
Propuesta individual en el foro colaborativo de una
estrategia de resolución de problemas creativa (es decir
que sea de su autoría) aplicada a uno de los problemas
iniciales de las Guía de actividades de las fases 2, 3 y 4.
Participaciones efectivas y oportunas en el foro, tanto
para la construcción de la propuesta grupal como en los
comentarios hacia el trabajo desarrollado por los
compañeros de grupo colaborativo haciendo uso de
Producto Netiqueta y rubrica TIGRE.
s a
entregar Colaborativos:
por el
estudian Realizar una Presentación en Powtoon o Prezi como
te producto de los intercambios de opiniones que tuvieron
lugar en el foro de aprendizaje colaborativo, el grupo
realiza una presentación en Prezi o Powtoon, seleccionado
una propuesta creativa para resolver 5 problemas de
aplicación que se encuentran en la Guía de actividades de
las fases anteriores.
- La propuesta entregada es creativa en cuanto no es
copia de una estrategia ya aplicada en la enseñanza.

Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el

desarrollo de la actividad

Planeación Las actividades que se plantean para el desarrollo del

de trabajo colaborativo son: En la realización de las
actividades actividades colaborativas el estudiante va definiendo el
para el rol que desea realizar y la posibilidad de cambiar en los
desarrollo
del trabajo
demás momentos del curso.
colaborativ
o
Líder: Dinamizador del proceso, quien se preocupa por
verificar al interior del equipo que se estén asumiendo
las responsabilidades individuales y de grupo, propicia
que se mantenga el interés por la actividad y por
último cuestiona permanentemente al grupo para
generar puentes entre lo que ya se aprendió y lo que
se está aprendiendo.

Comunicador: Responsable de la comunicación entre el

tutor y el equipo, como también de presentar a su
equipo la información que recoge de la observación - al
Roles a
desarrollo de las actividades - hecha a los otros equipos
desarrollar
de grupo.
por el
estudiante
Relator: Responsable de la relatoría de todos los
dentro del
procesos en forma escrita. También es responsable por
grupo
recopilar y sistematizar la información a entregar al
colaborativ
facilitador-docente.
o
Utilero: Responsable de conseguir el material y/o las
herramientas de acuerdo a las necesidades del equipo
para el desarrollo de las actividades y/o procesos.

Vigía del tiempo: Controla el cronograma de tiempo

establecido, y es responsable porque el equipo
desarrolle las diferentes actividades dentro del tiempo
pactado.

Roles y Compilador: Consolida el documento final que se va a

responsabil entregar y debe incluir solo a aquellos que participaron
idades para
la Revisor: Asegura que lo entregado sea lo solicitado por
producción el docente.
de Evaluador: Asegura que lo entregado cumpla con la
entregable rúbrica de evaluación.
 Entregas: Está pendiente de los tiempos de entrega y
s por los envía el documento final.
estudiantes Alertas: Asegura que haya comunicación y participación
de los integrantes del curso.
Para el presente producto es importante hacer uso de
las normas APA sexta edición.
Políticas de plagio El plagio, definido por la Real
Uso de
Academia es la acción de copiar en lo sustancial obras
referencias
ajenas, dándolas como propias.
Se debe referenciar adecuadamente el trabajo de otros,
mediante el uso de citas y paráfrasis.
El plagio, definido por la Real Academia es la acción de
copiar en lo sustancial obras ajenas, dándolas como
Políticas de
propias.
plagio
Se debe referenciar adecuadamente el trabajo de otros,
mediante el uso de citas y paráfrasis.
 4. Formato de Rubrica de Evaluación Final POA
Formato rúbrica de evaluación
Actividad
Tipo de Actividad
☐ colaborativ ☒
actividad: individual
a
Momento de la Intermedia
Inicial ☐ ☐ Final ☒
evaluación , unidad :
Niveles de desempeño de la actividad
Aspectos
individual Puntaj
evaluado
Valoración Valoración e
s Valoración alta
media baja
Participa en el
Participa en
Participa en el foro
el foro
foro colaborativo colaborativo de
colaborativo
de forma forma
exponiendo
significativa, significativa,
parcialmente
asertiva y clara asertiva y clara
Participac su propuesta
exponiendo su exponiendo su
ión en el para la
propuesta para la propuesta para
foro resolución de
resolución de la resolución de 25
colaborati problemas sin
problemas problemas,
vo tener en
teniendo en pero no tiene
cuenta las
cuenta las en cuenta las
propuestas de
intervenciones de intervenciones
sus
sus compañeros. de sus
compañeros.
compañeros.
(Hasta 25 (Hasta 12 (Hasta 5
puntos) puntos) puntos)
Aplicación La propuesta que La propuesta La propuesta 25
de los presenta que presenta que presenta
temas individualmente individualment individualment
abordado corresponde a e corresponde e no
s en la una estrategia parcialmente a corresponde a
unidad 3 para la resolución una estrategia una estrategia
de problemas.  para la para la
resolución de resolución de
problemas ya problemas.
que no se
evidencian
claramente los
 pasos para el
desarrollo del
problema. 
(Hasta 25 (Hasta 12 (Hasta 5
puntos) puntos) puntos)
Niveles de desempeño de la actividad
Aspectos
colaborativa Puntaj
evaluado
Valoración Valoración e
s Valoración alta
media baja
La propuesta La propuesta
La propuesta
presentada presentada
que se presenta
grupalmente grupalmente
Propuesta grupalmente
cumple no
para la corresponde a
parcialmente corresponde a
resolución una estrategia 30
con una una estrategia
de para la puntos
estrategia para para la
problema resolución de
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problemas.  problemas. 
(Hasta 30 (Hasta 15 (Hasta 7
puntos) puntos) puntos)
El documento
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no contiene el
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Document las propuestas
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(Hasta 20 (Hasta 10 (Hasta 5
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(Hasta 25 (Hasta 12 (Hasta 5
puntos) puntos) puntos)
125
Calificación final
puntos