DESARROLLO

1. El instructor divide a los participantes equitativamente, en subgrupos de cinco a ocho miembros

cada uno y elige un observador para cada subgrupo.
2. El instructor reparte una copia del formato del problema a cada participante y se les indica que
trabajando en grupo deberán solucionar el problema que se les presenta.
3. El instructor explica a los observadores su papel y los manda de regreso al grupo.
4. Cuando han transcurrido quince minutos, se da por terminado el trabajo y se les pide a los
observadores que proporcionen retroalimentación al subgrupo, sobre el proceso que llevaron a
cabo para resolver el problema. (De cinco a diez minutos)
5. Terminada la actividad anterior el instructor reúne a todo el grupo en sesión plenaria y cada
subgrupo por turno presenta el resultado obtenido.
6. Los observadores presentar su reporte acerca del proceso que empleó el subgrupo para
solucionar el problema,.
7. El instructor guía un proceso para que el grupo discuta la actividad, centrándose en cuestiones
como:
- ¿Cuáles fueron las dificultades a las que se enfrentaron al resolver el problema?

- ¿Cuál fue el proceso que emplearon para resolver el problema

- ¿Qué caminos parecían mejores o más efectivos para resolver el problema? ¿Porqué
estos caminos o métodos fueron más apropiados, dada la naturaleza del problema y los
recursos disponibles?

- ¿Qué tanto pueden aplicarse estos métodos, a los problemas cotidianos? ¿Cuáles son las
variables que deben tomarse en cuenta, para seleccionar el mejor método o camino para
resolver un problema?

8. El instructor guía un proceso para que el grupo analice, como se puede aplicar lo aprendido en
su vida.
9. La solución al problema es:

A. LIBRA
B. FEROZ
C. CENAR
D. FUGAZ
E. RIVAL

OBJETIVOS:

I. Analizar los diferentes caminos para solucionar los problemas.

II. Identificar la forma en que los grupos analizan y resuelven problemas
 "PALABRA OCULTA"
Deduzcan la palabra de cinco letras que debe encabezar cada diagrama, a partir de las palabras –
pista que aparece en los cuadros de abajo. Los números indican cuántas letras en común y en la
misma posición tiene cada pista con la palabra buscada. (Si hay letras en común, pero en lugar
incorrecto, no se tienen en cuenta) En cada caso, la palabra buscada se forma únicamente con letras
que figuran en su correspondiente diagrama.