INTRODUCCIÓN

La Educación física se comprende como un proceso de formación que involucra la

adquisición de conocimientos, habilidades e intereses que se realiza mediante la
interacción de actores comprometidos y revela la visión del hombre y del mundo,
es ejercida de distintas maneras por los diferentes grupos humanos que
manifiestan valores sociales, condiciones de vida y prácticas pedagógicas, donde
el educador es un apoyo que instrumentaliza y estimula los procedimientos.

En este sentido, desde los primeros tiempos el ser humano por naturaleza está
llamado a convivir relacionándose con personas de diversas personalidades y
diferentes capacidades físicas y es ahí, donde a medida que ha pasado el tiempo
aparecen situaciones que interrumpen la sana convivencia, en la actualidad se
presenta un fenómeno relacionado con los bajos índices de la Competencia
axiológica corporal, la incidencia de dicha problemática se observa mayormente
dentro de los espacios educativos. La Educación física es una disciplina a través
de la cual se puede reducir los índices de bullying ya que las estrategias
empleadas dentro de la misma hacen que los estudiantes logren integrarse de una
manera sana y divertida.

Teniendo en cuenta lo anterior, el presente proyecto de investigación se encuentra

organizado en 11 capítulos que se organizan de la siguiente manera en el capítulo
uno se encuentra el tema que son las Competencias axiológicas corporales. El
segundo define la contextualización del cual se desprenden dos puntos el
macrocontexto donde refiere las características relevantes de la institución; el
microcontexto son aspectos importantes del grupo sujeto de estudio donde incluye
la misión y visión de la I.E.M. y estos dos acápites se mantienen en este capítulo
según directrices de la Facultad de educación.

De igual manera, en el capítulo tercero se refiere al problema de investigación

donde están inmersos los síntomas y causas, y también la formulación del
problema que se generó a partir de un interrogante. Cabe resaltar que en el
capítulo cuarto se encuentra la justificación la cual plantea las preguntas bases del
para qué, por qué y cómo se realiza la investigación. En el quinto capítulo se
presenta la conceptualización, la cual es el respaldo de autores que referencian y
soporten el tema de investigación.
En este orden de ideas aparece un sexto capítulo que contiene objetivos tanto
general como específicos los cuales hacen relación lo cual pretende alcanzar
siguiendo un paso a paso, el siguiente capítulo conlleva a la línea de investigación,
el octavo capítulo se encuentra la metodología la cual da importancia a los
elementos y pasos organizados que se debe seguir para cumplir con los objetivos
propuestos.

Dentro del trabajo de investigación, como noveno acápite se encuentra la

viabilidad de estudio, la cual permite dimensionar a todos los agentes que son
participes de manera directa e indirecta en la propuesta.

Seguidamente, en el décimo capítulo están los recursos los cuales con elementos
materiales y físicos a disposición de la investigación y son los que se disponen
para trabajar con el grupo sujeto de estudio, para finalizar en el último capítulo se
encuentra el cronograma de actividades que se han ejecutado hasta el momento
en esta propuesta de investigación.