Escuela de

Humanidades y
Educación

Segundo avance de proyecto

“COMUNICACIÓN AL INTERIOR DEL AULA”

NOMBRE: Hugo Figueroa

CARRERA: Psicopedagogía
ASIGNATURA: Practica profesional
PROFESOR: Romina Leyton
FECHA: 7/10/2019
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Matriz Marco lógico

OBJETIVOS INDICADORES META VERIFICADORES SUPUESTOS

FIN 40% de los Al menos 20 de Lista de Motivación por

alumnos de 40 alumnos por asistencia, parte de los
Contribuir a una
cada primer año curso participen fotografías, alumnos para
mayor
medio de las vídeos. participar.
participación y
demuestran actividades a
comunicación de
interés y realizarse entre
alumnos y
participación en agosto y
alumnas de
los talleres. diciembre del
primero año
año 2019.
medio en
conjunto con sus
profesores.

PROPOSITO 40% de los 25 de 40 Vídeo, Motivación por

alumnos alumnos se fotografías. parte de los
Profesores y
demuestran mantienen alumnos para
alumnos logren
respeto desde ordenados al participar.
un ambiente de
que el profesor momento en
respeto buena
ingresa a la sala que el profesor
comunicación y
de clases. ingresa al aula.
participación en
clases.

COMPONENTE 1- al menos un 1- 25 alumnos 1- Lista de 1- Alumnos asisten

S 50% de los participan de la asistencia, a actividad.
alumnos actividad en respuestas de
C1: Identificar lo Motivación para
participan de la sala. la actividad con
que los desarrollarla.
actividad nombre y
alumnos de
respondiendo de apellido.
primero medio
manera honesta.
ven a su
percepción
sobre la
modalidad de
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trabajo de los
profesores.
C2: Actividades
en conjunto con 2- 50% De los
los profesores y alumnos y 50%
los alumnos. 2- 25 alumnos y 2- Lista de
de los
C3: Habilitar 4 profesores asistencia,
profesores 2- Profesores y
instancias para participan en fotografías,
realizan. alumnos
fortalecer la actividad al aire vídeos.
demuestran mutuo
convivencia y actividades libre.
interés para
comunicación solicitadas
participar.
entre alumno y
profesor
80% de los
alumnos asiste a
clase de 30 alumnos
desarrollo Lista de
participan de la
personal asistencia, Profesores y
clase para
fotografías. alumnos
fortalecer la
demuestran mutuo
comunicación
interés para
con su profesor
participar.
o profesora.

ACTIVIDADES
C1: Identificar lo 50% de los 20 alumnos Lista de alumnos
que los alumnos responden asistencia, demuestran interés
alumnos de participan de pregunta de fotografías para participar de
primero medio focus group. actividad. actividad.
ven a su
percepción
sobre la
modalidad de
trabajo de los
profesores.

C2 Actividades 50% de los 20 alumnos y Lista de Profesores y

en conjunto con alumnos profesor asistencia, alumnos
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los profesores y participa en participan en fotografías. demuestran mutuo

los alumnos actividad de conjunto de interés para
juego de roles actividad lúdica. participar.
en conjunto con
25 alumnos
su profesor.
realizan
60% de los actividad
alumnos realizan didáctica.
análisis FODA.
80% de los
alumnos
participa del
juego de “la
lana”.

C3 Habilitar 80% de los 30 alumnos Lista de Profesores y

instancias para alumnos asisten participan de asistencia, alumnos
fortalecer la a clase de actividades fotografías. demuestran mutuo
convivencia y desarrollo impartidas en la interés para
comunicación personal y clase en participar.
entre alumno y participan de las conjunto con
profesor diferentes profesor.
actividades.
30 alumnos
asisten a
actividades de
semana 0
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Sesiones de trabajos mes de octubre del año 2019

Actividades programadas para la semana del 1 al 4 de octubre del año 2019

Miércoles 2 Inicio: Se presentará al curso la actividad a realizar, preguntando de esta
de octubre manera si ¿es importante conocer al resto de sus compañeros? ¿O no?
del 2019 Desarrollo: Consiste principalmente en que cada alumno debe presentarse y
mencionar una cualidad positiva y negativa posterior a esto debe arrojar el
ovillo a otro compañero con la única condición que sea a un compañero el cual
no conozca lo suficiente, posterior a esto una vez terminada la actividad al
momento de volver a enrollar el ovillo cada uno al soltar el pedazo de lana y
decir alguna cualidad positiva de algún compañero o del curso en general.
Cierre: se realiza una actividad de cierre en donde cada compañero tiene que
describir al compañero del lado de esta forma se realizara la comprobación de
realmente sirvió la actividad o no.

Jueves 3 de Este día se realizarán acompañamiento en sala de los ramos de historia,

octubre del matemáticas y lenguaje con el fin de detectar posibles amenazas en la
2019 comunicación durante la clase.
Viernes 4 de Trabajo personalizado con alumnos participantes del proyecto.
octubre del Inicio: Se dará la bienvenida a los alumnos con los cuales se trabajará y
2019 posterior a eso se le mostrará un pequeño video, el cual consta principalmente
de la importancia de tener empatía y una buena comunicación con los demás
Desarrollo: se aplicara la actividad llamada “el director y el constructor” 3
alumnos dividirán roles 1 será el director el segundo será el constructor y el
tercero será quien observe el director tiene que darle instrucciones de como
armar un color de un cubo Rubik mientras que el constructor solo debe
escuchar las instrucciones y la función del observador es vigilar que no se
realice trampa, que el trabajo se esté haciendo bien y que en caso de necesitar
un mediador para que el directos y el constructor tengan una buena
comunicación.
Cierre: charla sobre el trabajo realizado y retroalimentación por parte de los
alumnos hablando sobre las fortalezas y debilidades que cada uno tiene.
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Semana del 9 al 11 de octubre del 2019

Miércoles 9 de octubre
2019 Inicio: para comenzar la actividad se explicará en que consiste
tal actividad realizando una breve explicación.
Desarrollo: Juego de roles: el cual consiste principalmente en
que un grupo de alumnos tendrá que improvisar una obra
teatral de no más de 20 minutos en los cuales se escogerán los
grupos que la realizaran y también se escogerán un grupo
determinado de alumnos que tendrán que interrumpir a esos
alumnos y de esta forma se busca que los alumnos realizando
la obra sientan lo que los profesores y alumnos sienten al
momento de estar adelante y que sean interrumpidos.
Cierre: Luego de realizada la actividad se procederá a realizar
la retroalimentación sobre lo aprendido y la importancia de
tener respeto por quienes presentan algo delante del curso.

Jueves 10 de octubre 2019 Acompañamiento en salas y pausa activa realizando la

Viernes 11 de octubre
actividad “alfabeto simbólico” que consta en que los alumnos
deberán decir o cantar el abecedario sin letras solo con
palabras u objetos
Realización de trabajos personalizados con los alumnos
participantes del proyecto:
Inicio: se procede a explicar la importancia del trabajo en
equipo y posteriormente se explica la actividad de forma
detallada.
Desarrollo: la actividad a realizar se llama “el objeto perdido”
se dividirá en 2 grupos de 2 personas cada uno, se procederá a
vendar a unos de los compañeros y a esconder un objeto por la
sala, la pareja que no está vendada tiene como misión guiar al
compañero hasta e objeto que se encuentra perdido.
Cierre: para el cierre como en otras actividades se realizará una
retroalimentación y que los alumnos comenten el par que les
ha servido realizar este tipo de actividad.
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Semana del 16 al 18 de octubre del año 2019

Miércoles 16 de Inicio: para el inicio se mostrará un video de 5 minutos el cual habla
octubre del 2019 sobre la importancia de siempre reconocer las emociones y ser
empáticos y respetuosos con los demás y luego se procede a explicar lo
que se trabajará durante la hora.
Desarrollo: realización de análisis FODA cada alumno debe realizarlo de
forma individual, posterior a eso el alumno deberá presentar su análisis
FODA a toda la clase incluyendo el profesor y los psicopedagogos.
Cierre: se realiza una pequeña charla sobre lo que se realizó en la
actividad
Jueves 17 de octubre Acompañamiento en clases y realización de pausa actividad con la
del 2019 actividad que se llama la línea, la cual en que en la pizarra se dividirá
por la mitad y cada alumno deberá pasar a realizar algún dibujo con la
condición de que tienen que realizarlo con la mano que menos usan
Viernes 18 de Inicio: se explicará lo que se realizará durante la actividad explicando la
octubre de 2019 importancia de tener un lenguaje adecuado y explicando la
importancia del trabajo en equipo para resolver problemas.
Desarrollo: la actividad a realizar tiene como nombre, “mal entendido”
el cual consiste en que 2 alumnos se sentaran espalda contra espalda el
alumno A tendrá un objeto en su mano y deberá solo decir
descripciones del objeto, el alumno B deberá dibujar solo escuchando
las instrucciones del alumno A
Cierre: conclusión por parte de los alumnos sobre la importancia del
uso de un correcto lenguaje y del trabajo en equipo
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Semana del 22 al 24 de octubre del año 2019

Miércoles 22 de octubre del Inicio: charla sobre la importancia de tener reglas y respetarlas
2019 acompañado de un pequeño video, posterior a eso se procede
a explicar la actividad que se realizaría.
Desarrollo: Realizar una modificación de las normas de
convivencias entre los alumnos los cuales tienen que ellos
realizar un nuevo manual de convivencias junto con el profesor
jefe de esta forma adquirir un compromiso sobre como tener
una mejor comunicación entre alumnos, pero también con los
profesores
Cierre: realización de un compromiso entre los alumnos y
profesor de respetar estas nuevas normas de convivencias.

Jueves 23 de octubre del Acompañamiento en clases de las asignaturas de matemáticas

2019 y lenguaje en las cuales se realizarán pausas activas: la
actividad se llama “imágenes invisibles” el cual consiste
principalmente en que en se forman parejas luego un alumno
tendrá que realizar dibujos en el aire mientras el otro alumno
deberá intentar adivinar cuál es ese dibujo.
Viernes 24 de octubre Inicio: los alumnos deberán realizar una pequeña presentación
explicando todo lo que han aprendido durante la realización de
cada actividad hecha anteriormente, luego de eso se
procederá a explicar la actividad a realizar.
Desarrollo: se realizara la actividad llamada “la historia” se
pedirá que 1 alumno se quede dentro de la biblioteca mientras
los otros 3 salen, se le procederá a contar una breve historia al
alumno que quedo dentro, luego de esto se hace entrar a otro
alumno y el alumno que se quedó dentro le contara la historia
y luego de esto el alumno recién ingresado le contara la misma
historia al alumno que está afuera, luego un psicopedagogo
procederá a leer la historia original y se realiza una reflexión
sobre lo que realmente se digo en comparación de la historia
verdadera.
Cierre: una breve conclusión sobre lo realizado y de la
importancia que tiene la concentración y tener un lenguaje
adecuado al momento de transmitir un mensaje.
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Semana del 30 de octubre del año 2019

Miércoles 30 de octubre del Inicio: cortometraje sobre la importancia del saber comunicar
2019 y de ser asertivo con los demás, luego se explicará lo que se
realizará durante la actividad
Desarrollo: Se realizará un focus gruoup en conjunto con el
profesor de esta forma los alumnos con respeto y asertividad
le comentaran al profe que es lo que les molesta del profe y de
esta forma realizar una conversación grata realizando al final
de estos compromisos para mejorar.
Cierre: conclusión sobre la actividad y el compromiso tanto del
profesor como de los alumnos de mejorar la comunicación.
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Difusión Final Diciembre

Inicio: Se da la bienvenida a la persona invitada desde el Daem en conjunto con

profesores y alumnos del establecimiento.

Desarrollo: Se presenta un Stand con diferentes fotografías de las actividades

realizadas durante el proceso de práctica en conjunto con alumnos de primer año medio
y profesores correspondientes, en el cual los alumnos también irán comentando de que
trataba cada actividad y comentando que beneficios traen para ellos tanto de manera
individual como curso en base a la comunicación, Dentro del establecimiento también se
encontrarán diferentes afiches pertenecientes al colegio donde se iba dando a conocer
el proyecto.

Final: Se darán los agradecimientos correspondientes a director del establecimiento, a

supervisor de práctica, a profesores alumnos participantes y a personal por la buena
disposición entregada y a asistente del Daem por su asistencia.