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INSTITUTO TÉCNICO INDUSTRIAL DE

FACATATIVÁ
SEDE CENTRO
GUÍA PARA GRADOS SÉPTIMO

PROPUESTA DIDÁCTICA PROYECTO INTERDISCIPLINAR GUIA DE APRENDIZAJE

LAS COMETAS Y EL APRENDIZAJE COMPRENSIÓN LECTORA. N. 04
EN CONTEXTO ARTICULACIÓN DISCIPLINAR Y SEPTIEMBRE 21 A OCTUBRE 16 2020
PROTOTIPADO
ÁREAS INTEGRADAS: Castellano, Ciencias Naturales, Sociales, Matemáticas, inglés,
Tecnología e informática, Diseño, Gestión Empresarial Educación física, Ética-Religión, Artística.

PROYECTO INTEGRADOR: LAS COMETAS: UN PRETEXTO PARA LA ARTICULACIÓN DE LAS

DIFERENTES ASIGNATURAS
PARA REFLEXIONAR

“La imaginación es lo más alto que una cometa pueda volar” Lauren Bacall. “La cometa se eleva más alto en contra del viento, no a su favor”
Winston Churc hill.

“Los niños son como las cometas.

Te pasas la vida tratando de hacerlas volar. Corres con

ellas hasta quedar sin aliento. Caen al suelo. Chocan con
los tejados. Tú las remiendas, las consuelas, las ajustas y
les enseñas. Observas como el viento las mece y les
aseguras que un día podrán volar.

Finalmente vuelan. Necesitan más hilo y tu suelta más y

más, y sabes que muy pronto la bella criatura se
desprenderá de la cuerda de salvamento que la ata y se
elevará por los aires, como se espera que lo haga, libre y
sola. Solo entonces te das cuenta de que has hecho bien
tu trabajo”

Erma Bombeck

OBJETIVO
Utilizar la historia de las cometas para que el estudiante comprenda de una manera fácil la integración
de las diferentes asignaturas y su relación entre ellas, con el fin de desarrollar pensamiento global.

OBJETIVOS DEL TRABAJO INTERDISCIPLINARIO

1. Contextualizar los contenidos de diferentes asignaturas.

2. Reflexionar sobre la importancia del rescate de juegos y tradiciones que generan sano esparcimiento
y alejan a los niños y jóvenes de otras actividades que atentan contra su ser y contra su vida.
3. Promover actividades que conlleven a la lectura exploratoria y comprensiva, así como la lectura
crítica, inferencial y de contexto.
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4. Promover la realización de actividades significativas, participativas que permitan la comprensión, y la

transferencia de la información, más que la memorización.
5. Relacionar las asignaturas de geometría, español, historia, ciencias naturales y sociales, lectura
crítica, artística, gestión empresarial, inglés, tecnología, matemáticas, ética y valores, cultura
religiosa, informática y diseño.
6. Promover e incentivar la consulta de páginas de Internet y generar debate sobre lo que se llama el
fraude académico y la no utilización adecuada de los contenidos de la red.
7. Aplicar los contenidos relacionados con las normas APA, el resumen, el mapa conceptual y mental,
entre otras técnicas referentes a la metodología de trabajos escritos.

COMPETENCIAS A DESARROLLAR

a. Lingüística: desarrolla la capacidad de expresión, comunicación y transmisión de pensamientos,

deseos y sentimientos a través del juego de la cometa.
b. Matemática: desarrolla la capacidad para producir e interpretar información cualitativa y
cuantitativa para resolver problemas en el contexto de la vida cotidiana, referidos a cantidades,
espacios, formas, cambio, relaciones y probabilidades, es decir, búsqueda de la matematización
del entorno.
c. Conocimiento e interacción con el mundo físico: desarrolla habilidades que permitan al estudiante
interactuar con el mundo físico, desde el natural como del generado por la acción del ser humano.
Comprender sucesos, predicciones, consecuencias; desarrollo de pensamiento técnico -
científico, que permita interpretar información, así como la diferenciación y valoración del
conocimiento científico en un entorno lúdico.
d. Tratamiento y procesamiento de información: desarrollo de habilidades para la búsqueda,
obtención, procesamiento y comunicación de información para transformarla en
conocimiento, incluido el uso de las TIC y el dominio del lenguaje textual, sonoro, visual,
iconográfico, numérico, de tal forma que le permita la transformación de la información en
conocimiento.
e. Cultural y artística: desarrollo de capacidades emocionales orientadas a los aspectos histórico,
artístico, creativo, apreciativo; lúdico, motriz, la Iniciativa, el valorar las expresiones artísticas y
culturales, entre otras.

EXPRESAR CONOCIMIENTOS O
SENTIMIENTOS, CONTENIDOS DE LAS
EMOCIONES, DIFERENTES ÁREAS
APRECIO ARTÍSTICO.
SABER
ENTRE OTRAS.
SENTIR,
PERCIBIR

QUE
COMPETENCIAS
SABER
SER BASICAS SE
ESTAR DESARROLLAN SABER

HABILIDADES
SABER HACER
INVESTIGATIVAS

COMUNICATIVAS,
ACTITUDES: DE RESPETO, TOLERANCIA A LA ARTÍSTICAS, SOCIOEMOCIONALES,
FRUSTRACIÓN. DE COLABORACIÓN,
VALORES COMO LA PACIENCIA, CONFIANZA, CONSTRUCCION DE PROTOTIPOS ETC.
PERSEVERANCIA, ENTRE OTRAS
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¿QUÉ APRENDEREMOS CON ESTA GUÍA?

PREGUNTÉMONOS

METODOLOGÍA EXPLOREMOS
APLIQUEMOS PEPA

PRODUZCAMOS

PREGUNTEMONOS

¿Qué conceptos
¿Por què de lo que has
crees que las aprendido de las
cometas son matemàticas
un buen ¿Qué papel
¿QUE crees se aplican
pretexto para cumple los en el diseño,
pensar en lo vientos en PREGUNTA SE
TE OCURREN A dibujo,
bello e nuestro construcción y
infinito que planeta? TÍ? elevado de una
es nuestro cometa?
universo?

¿Qué relación cres ¿Qué contenidos de los

¿Por qué crees tú aprendidos en las
que el vuelo de tú hay entre la
aviación, los cohetes difrentes asignaturas,
cometas es un buen crees se aplican en el
ejercicio para y los drones y las
cometas? diseño, construcción y
ejercitar el cuerpo y elevación de una cometa?
la mente?

PRODUZCAMOS

ACTIVIDAD DE EVALUACIÓN SOBRE CONOCIMIENTOS PREVIOS No 1

a. Contesta las preguntas problematizadoras que aparecen en el esquema.
b. Plantea tres preguntas problematizadoras que se te ocurran, relacionadas con el tema de las
cometas.
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EXPLOREMOS
En las siguientes lecturas, podrás explorar más, acerca de la temática relacionada con las cometas y su
relación con las diferentes asignaturas. Te recomendamos leer detenidamente, aplicando lo que aprendiste
durante las semanas de agosto (resumen, mapas mentales, conceptuales; etc.) lo primero es dar una lectura
general a toda la guía, subrayar o escribir en tu cuaderno las palabras que desconozcas y elaborar un
resumen, empleando mapas conceptuales o mapas mentales. Terminada la lectura general, hazlo de nuevo
de manera comprensiva con las diferentes lecturas que se te proponen y a la vez, vas resolviendo los trabajos
asignados.
Como en estos momentos es preferible evitar salir para elevar cometas, te recomendamos poner en juego
la imaginación, para simular que estás elevando la cometa en un espacio abierto, con tu familia o amigos y
disfruta de ese viaje mental que te servirá como motivo de relajación y te llevará hacia esos mundos creados
por tu mente.

LECTURA Nº1
Aerodinámica: parte de la mecánica que estudia el movimiento de los gases sobre los cuerpos estacionados y el
comportamiento de los que se mueven en el aire.

Tensión: fuerza aplicada a un cuerpo; cuando es positiva, produce una extensión; si es negativa, compresión; es decir,
la tensión es la fuerza que tiende a separar las partículas que componen un elemento estirándose.

Sustentación: fuerza de empuje hacia arriba, que permite a la cometa volar. La sustentación es perpendicular a la
dirección del viento. El fenómeno de la sustentación es, desde hace siglos, bien conocido por la gente que trabaja en
la construcción de tejados; saben, por experiencia, que el material de la cara a sotavento del tejado (la cara que no da
al viento) es arrancado rápidamente, si no está correctamente sujeto a su estructura.

UNA HISTORIA DE LAS COMETAS

Según la historia, parece que desde que el hombre apareció sobre la tierra, siempre ha estado inventando
artefactos y objetos, no solo para mejorar su vida desde los ámbitos científico y tecnológico, sino para
diversión, recreación y el deporte, entre otros.

En el mes de agosto, en nuestro país aprovechamos los vientos para una diversión tan sana como es la de
las cometas o barriletes. Qué bueno retrotraernos un poco a su historia y a sus orígenes, ya que estas figuritas
tan elegantes y preciosas que vemos volar sobre los cielos, no obedecen solo a una simple diversión, sino que
tienen su ciencia, su historia, sus mitos, y como tal, no se han utilizado sólo para la recreación de niños y
jóvenes, sino también para adultos y ancianos desde los inicios de la humanidad en la investigación y como
artefactos de guerra. Igualmente han servido como motivo para la poesía, el cuento y el canto.

Científicos e investigadores como Benjamín Franklin, Alexander Wilson, Sir George, Samuel Langley,
Lawrence Hargrave, los hermanos Wright y Alexander Graham Bell, mediante la observación y el análisis,
utilizaron los barriletes para las investigaciones relacionadas con la electricidad, los rayos, los vuelos y por
supuesto, también sirvieron como un elemento primordial para la evolución de los aviones. El principio del
vuelo de los barriletes, dio origen al desarrollo de parapentes y paracaídas deportivos.
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La página de Internet,(www.batoco.org/barriletes/historia.html) creada por unos aficionados a nivel

mundial, cuya misión es relacionarse con los diferentes barrileteros del mundo, con el propósito de interactuar,
construir y volar barriletes, cuentan muchas historias sobre los estos famosos juguetes o cometas y las
remontan a China y el Archipiélago de Malasia, hace más de 2000 años, cuando refiere las hazañas del general
chino Han Hsin, de la Dinastía Han (206 A de C.-220 D. C.), en las cuales se cuenta que este militar mantuvo
en vuelo un barrilete sobre una ciudad sitiada para calcular la distancia que tenía que atravesar su ejército por
un túnel para llegar debajo de la pared de la ciudad. Una vez conocida la distancia exacta, sus tropas
sorprendieron al enemigo y salieron victoriosas.

Se dice que durante la Dinastía Silla, en el periodo de los tres Reinos de Corea, se le ordenó al general Gim
Yu Sin, provocar una rebelión pero sus tropas se rehusaron, debido a que una estrella fugaz pareció haber
caído del cielo, lo cual se consideraba como un mal augurio, pero para retomar el control, a la noche siguiente
el mencionado general, elevó un barrilete, llevando una bola de fuego hacia el cielo donde se desintegró, lo
que motivó a que las tropas tomaran de nuevo las armas y volvieran a enfrentarse a los rebeldes, al ver que la
famosa estrella fugaz retornaba hacia el cielo. También algunos relatos narran que en la primera y segunda
guerra mundial, los ejércitos de Inglaterra, Francia, Italia y Rusia, contaban con unidades de barriletes para
observar al enemigo.

Lo anterior, nos lleva a pensar, como el hombre, a través de la historia, ha buscado, todo lo que está a su
alcance para el enfrentamiento y la guerra, pues si se analiza la evolución de la computadora, también tuvo sus
repuntes, cuando en la Segunda Guerra Mundial (1939- 1945), se utilizaron sistemas informáticos analógicos;
primero mecánicos y luego eléctricos, para predecir la trayectoria de los torpedos en los submarinos y para el
manejo a distancia de las bombas de aviación. Igualmente se utilizó el primer ordenador digital, totalmente
electrónico para enviar mensajes de radio cifrados enviados por los alemanes. ¡Qué bueno sería! que con base
en el conocimiento de todas estas historias, los colombianos de bien llegáramos a diseñar diferentes tipos de
cometas, no con mensajes de guerra, ni como elemento de espionaje lo que están haciendo, los grupos alzados
en armas, sino para que entendiéramos que la paz es un anhelo nacional y que la requerimos, niños, jóvenes y
adultos.

Retomando el tema, se dice que los barriletes o cometas, como se denomina en gran parte de nuestro país,
se fueron difundiendo y se hicieron populares, debido a las rutas comerciales que se tuvieron que establecer
desde la China hacia Corea, la India y Japón. Cada cultura los utilizó y los ha venido utilizando con diferentes
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fines. Así por ejemplo, en Japón, cerca del Siglo VII los monjes budistas los usaban como figuras mágicas o
“talismanes” para ahuyentar a los malos espíritus y como invocaciones a las cosechas abundantes.

La utilización como medio de diversión, llevó incluso a qué en Japón, particularmente en Tokio, un
gobernante buscó sin éxito prohibirlos, debido a que las personas descuidaban su trabajo por andar elevando
cometas o barriletes.

Hay otra historia curiosa sobre estos artilugios, en la cual se narra que en el año de 1712 un ladrón llamado
Kakinok Kinsuki utilizó un gran barrilete para transportarse hacia la parte superior del Castillo Nagoya,
valiéndose de la oscuridad, éste robó las escamas de un par de delfines de oro, aunque este ladronzuelo se
jactaba de sus hazañas, finalmente fue capturado y hervido en aceite.

Pero, así como este curioso invento ha servido para la investigación, la maldad y la guerra; también, ha
motivado a los humanos en el arte, la cultura, el amor y el romanticismo.

En la India, hay evidencias de los vuelos de barriletes dibujados en miniaturas del periodo Mogul (1483-
1530), en donde uno de los temas favoritos era un joven enamorado que hábilmente dejaba caer un barrilete
en del cual se transportaba un mensaje sobre un techo en las manos de su amada. Allí, su bella doncella se
encontraba en reclusión, aislada del mundo exterior. Definitivamente el amor vuelve a los seres humanos muy
hábiles y recursivos, con el propósito de llegar a la conquista del ser amado.

Otro aspecto muy significativo de los barriletes y las cometas es el relacionado con los mitos y leyendas
que se han desprendido de ellos. En la historia de los Polinesios, por ejemplo, se dice que dos hermanos dioses,
Tan y Rango, utilizaron los barriletes para batirse en un duelo, el que duró poco debido a que el barrilete del
joven Tan, al igual, que nos sucede a veces a nosotros, se le enredó en un árbol, mientras que el de Rango voló
libre y alto.

Hay otros mitos, leyendas e historias, que se podrán ver en unas lecturas amenas que se han extractado, y
que se sugiere leer para hacer más comprensiva la historia de este bello invento de la humanidad.

La invitación para ti como estudiante, no es solamente despertar tu interés por el juguete, sino a sacarle
provecho desde todo punto de vista y buscando interrelacionar los diferentes contenidos con las variadas áreas
y asignaturas que se ofrecen en la institución.

La sugerencia se dirige también a mirar los últimos avances de la ciencia y la tecnología para compararlos
con estos elementales principios de la cometa o barrilete, los cuales aún siguen vigentes. ¿Acaso lo que ahora
vemos planeando en el cielo a baja altura, los famosos drones, no son fundamentados en los mismos principios
del barrilete? Un dron por ejemplo, es un vehículo aéreo no tripulado que se parece mucho a un avioncito de
aeromodelismo, cuyo diseño cuenta con cámaras, GPS y sensores de todo tipo, los cuales hasta hace poco
tiempo eran, como los barriletes, utilizados en operaciones militares, en misiones de espías y portando misiles
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de guerra para disparar contra blancos teledirigidos, pero en estos momentos se están convirtiendo también
en aparatos de diversión y juego o para situaciones de emergencia, incluso para envío de mensajes amorosos.
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Un dron

Un barrilete

Así como Newton aprovechó la caída de una manzana para plantear su principio de la Ley de Gravedad,
sentado debajo de un árbol esperando a que una idea fluyera en su mente, así como Benjamín Franklin,
aprovechó el juego de la cometa para el descubrimiento de la naturaleza del rayo y de la electricidad; así como
Galileo Galilei, observando el balanceo de las lámparas de una catedral descubrió el principio del péndulo y
así como un chino descubrió el vuelo de las cometas inspirado en un vuelo intempestivo de su sombrero o de
una vela de un navío que abandonó el mástil para subir al cielo, tú, como estudiante inteligente y como niño
y joven audaz, podrás a través de la lectura y de la experiencia del vuelo de tu cometa, descubrir muchas cosas,
no solo viéndola volar, sino relacionando todo lo que en torno a ella sucede, con lo que te enseñamos los
profesores en las diferentes asignaturas.

De la misma forma en que Newton pensaba que se comportaba como un niño que juega al borde del mar y
se divertía buscando piedras y conchas, en la experiencia de izar una cometa creada, diseñada y construida con
tu ingenio e imaginación, podrás descubrir muchas cosas que te divertirán, te harán ser mejor persona y te
llevarán a tomar distancia de lo que te produce aburrimiento y desidia.

“No sé cómo puedo ser visto por el mundo, pero en mi opinión, me he comportado como un niño que juega
al borde del mar, y que se divierte buscando de vez en cuando una piedra más pulida y una concha más bonita
de lo normal, mientras que el gran océano de la verdad se exponía ante mí completamente desconocido” Isaac
Newton.

ACTIVIDAD DE EVALUACIÓN No 2

RESPONDE SI SON FALSAS O VERDADERAS LAS SIGUIENTES AFIRMACIONES. Justifica cada una
de las respuestas:

a. Los barriletes o cometas fueron utilizados para batirse en duelo, e incluso para el robo. ( )
b. Benjamín Franklin, no tuvo en cuenta el juego de la cometa para su descubrimiento de la naturaleza
del rayo y la electricidad. ( )
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c. En el mundo hay muchas personas que se comunican entre sí utilizando las redes sociales para
compartir sus hazañas y diseños relacionados con el vuelo de las cometas. ( )
d. El vuelo de los aviones, drones, parapentes, etc., tiene relación con el principio del vuelo de las
cometas. ( )
e. Con el vuelo de una cometa es imposible medir una distancia de un sitio a otro. ( )
f. En la historia de la humanidad nunca se han utilizado las cometas con fines científicos y militares.
g. Las cometas vuelan en contra del viento. ( )
h. A mayor peso de la cometa, se requiere menos viento. ( )
i. Para que una cometa vuele debe tener una cola, porque es la parte encargada de controlar la fuerza
del viento. ( )
j. Las cometas pueden utilizarse para pescar, tomar fotografías o enviar mensajes. ( )
k. El viento es indispensable para poder volar una cometa. ( )
l. Al elevar la cometa en medio de una tormenta eléctrica no se corre ningún riesgo. ( )
m. Las cometas se pueden lanzar al vuelo en cualquier sitio. ( )
n. Con una cometa de tamaño considerable se pueden levantar objetos de bastante peso. ( )

LECTURA Nº 2
La siguiente lectura es tomada de la página de Internet:
https://doncalinelsabelotodo.wordpress.com/2011/10/27/la-historia-de-los-barriletes/

INVITACIÓN A CONTINUAR LEYENDO PARA QUE CONOZCAS MÁS HISTORIAS LLAMATIVAS SOBRE LAS
COMETAS, ANTES DE AVENTURARTE A LANZARLAS AL VUELO, SIN SABER QUE HAY DETRÁS DE TODO ESTE
GRAN INVENTO O DESCUBRIMIENTO.

Se espera que, en este punto de la lectura y la reflexión, aún sigas sintiendo curiosidad por escudriñar más
sobre la historia de la cometa o barrilete. No olvides, querido estudiante, que la lectura es el mayor placer y es
la actividad que mejor permite a los humanos seguir avanzando por los senderos del conocimiento, de la
cultura, las artes, la ciencia y la tecnología, entre otras actividades que hacen parte del avance de la humanidad.
Nuestro Nobel, García Márquez escribió que “el mundo habrá acabado de joderse el día que los hombres viajen
en primera clase y la literatura en el vagón de carga.” No permitas, que los libros y la lectura anden en el vagón
de carga, llévalos contigo para que sigas fortaleciendo tu mente y tu espíritu.

OTRA HISTORIA DE LOS BARRILETES

Según cuenta la historia, los barriletes, también conocidos como cometas, son originarios de la antigua
China. Junto con los globos, el barrilete es el invento volador más simple que existe pues no requiere mucha
ciencia elaborarlos, eso sí, debes hacerlo con mucho cuidado para que este se desplace en el aire a la perfección.
El barrilete está hecho de materiales livianos, lo que permite su estabilidad.

Existe una leyenda de su probable origen. En ella se narra que su creación fue inspirada en el vuelo errante
del sombrero de bambú de un campesino, que le fue arrancado por la fuerza del viento.

Otra historia cuenta que nació con un rudimentario cometa en forma de pájaro, construido por el filósofo
Mo Ti, además, cuentan que los chinos daban diferentes usos a los barriletes, pues los utilizaban como
elementos de pesca y meditación.

Cerca del siglo XVI, este ingenioso invento hizo su aterrizaje en territorio europeo. Luego a finales del
siglo XVII ya era considerado un juguete de gran popularidad en todo el continente europeo.
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Su potencial científico fue utilizado por Benjamín Franklin, durante el siglo XVIII, cuando descubrió,
durante un día tormentoso de junio de 1752, la naturaleza del rayo y esto le permitió inventar el pararrayos a
partir de un juego con su cometa eléctrica.

Posteriormente, en 1903 el pionero de la aviación Samuel Franklin Cody, voló su cometa de seda negra
junto con una canasta para transportar o albergar personas. Este sistema fue adoptado por la armada y el ejército
británico.

Así mismo este invento fue utilizado para realizar observaciones meteorológicas, fotografías aéreas; con
fines militares y de comunicación.

Hoy en día su uso más común es el de entretenimiento. Es un artefacto lúdico utilizado en diferentes
festivales, eventos y hasta torneos de cometas, donde el objetivo principal es derribar la cometa del
contrincante.

Existen dos tipos de barrilete, dependiendo de la cantidad de hilos que contenga. Los barriletes que son de
un hilo o estáticos, permanecen totalmente estables en el aire equilibradamente, y los deportivos, acrobáticos
y de tracción son los que poseen más de dos a cuatro hilos, que les permiten controlar su vuelo.

En países como Guatemala, se realizan eventos, donde se fabrican los barriletes más grandes del mundo,
provistos de vistosos y coloridos decorados, que representan diferentes paisajes o monumentos populares.

En occidente prosperó como un deporte, que hasta cuenta con su propia federación y reglamento, donde
los participantes deben realizar figuras en el aire ante un jurado calificador.

La siguiente lectura es tomada de la página de Internet: http://es.scribd.com/doc/16641043/El-Barrilete-o-La-

Cometa-Para-Los-Chicos#scribd

LA COMETA

Al hablar del barrilete o cometa, pensamos inmediatamente en un juego infantil, que vuela o se mantiene
en alto por efecto del viento. Formado por una estructura de madera o cañas, cubierta de papel, tela o materiales
sintéticos, con formas poligonales o decorativas, con una cola de contrapeso, y que está sujeto por un largo
hilo resistente. La cola debe guardar la proporción con el peso de la estructura, pues de lo contrario, pierde su
posibilidad de "planear" y se desploma (de allí la metáfora "barrilete sin cola". El origen de la cometa se
remonta a tiempos muy antiguos, y se usó en varios pueblos de Asia, y Egipto.

Es un pasatiempo popular, y en algunos países, como China, se realizan competencias con cometas
decoradas, con diseños trabajados, de diversas formas, como animales, máscaras, dragones, etc., muy
coloridos, y a veces con dispositivos para producir silbidos o sonidos musicales por efectos del viento. Se
compite a remontar el barrilete y evitar que vuelva a aterrizar, manteniéndolo alejado de los demás o de
elementos que lo hagan enredar y caer. Esa es una visión del uso del barrilete, el entretenimiento, el juego y la
competición, pero a finales de la década de 1740, el polifacético Benjamín Franklin (1706-1790), dedicó
mucho tiempo a las investigaciones sobre la electricidad, mediante experimentos variados, entre ellos la
utilización del barrilete. Franklin. En alguno de sus innumerables experimentos - entre otros - la investigación
de los rayos y relámpagos con cometas, Franklin logró comprobar tres cosas: a). - Que una carga eléctrica
estática tiende a escapar del objeto cargado, por las puntas del mismo b). - Que la electricidad está formada
por un solo fluido, y no por dos, como algunos pensaban en ese tiempo. c).- Que los rayos y relámpagos son
una forma de electricidad. Y luego inventó el pararrayos.
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1. Diseña y dibuja un mapa conceptual y un mapa mental, donde expliques la relación de las
lecturas con cada una de las asignaturas.
2. Escribe las palabras desconocidas para ti y emplea el diccionario para buscar su significado.
Nota: Si no entiendes, no dudes en acudir a tus profesores.

ACTIVIDAD NÚMERO 3

ALGUNOS MODELOS DE COMETAS O BARRILETES:

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Como puedes apreciar, cada modelo tiene diferentes figuras geométricas y lo importante en su diseño es
aplicar creatividad, emoción, innovación, colores, imaginación y todo aquello que tiene que ver con el
quehacer del diseñador. También es bueno entender que un problema, siempre tiene como mínimo, dos
alternativas de solución. De igual modo, al observar los diferentes modelos de cometas, verás que hay unas
que necesitan cola y otras no; incluso pueden prescindir del viento para el vuelo; también las hay acrobáticas
de 2 o 4 cuerdas con las cuales se puede hacer malabares; las hay de formas geométricas planas y de tres
dimensiones

LECTURA Nº 3
Sucesos históricos con barriletes

Alexander Wilson remontó un tren de barriletes para registrar las temperaturas

1749
del aire a diferentes alturas.
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1752 Ben Franklin probó que había electricidad en los rayos.

George Cayley desarrolló el concepto del vuelo más pesado que el aire. Su
1804
parapente era un barrilete arco modificado.
1827 George Pocock utilizó barriletes para tirar un carruaje sin caballos.
Un barrilete remontado por Homan Walsh, de 10 años, ayudó en la construcción
1847
de un puente colgante sobre el Río Niágara.
El Diamante Eddy Diamond y la Caja Hargrave dieron lugar a instrumentos
1893
científicos para la investigación meteorológica.
Los Hermanos Wright utilizaron barriletes para testear sus teorías sobre la
1899
primera máquina voladora (aeroplano).
Guglielmo Marconi utilizó un barrilete para subir una antena en su histórico
1900
enlace entre América y Europa.
1901 El barrilete Militar francés (Conyne) dio lugar a observadores militares.
Los hermanos Wright volaron la primera máquina voladora tripulada por el
1903
hombre.
1903 Un barrilete - tren remolcó a S.F. Cody a través del Canal de la Mancha.
Barriletes llevaban una cámara en su vuelo para tomar fotografías aéreas del daño
1906
causado por el terremoto de San Francisco.
El Dr. Alexander Graham Bell elevó a su esposa del suelo utilizando un barrilete
1907
confeccionado con más de 3.000 celdas tetraédricas.
1919 Un barrilete tren fue remontado en Lindenberg, Alemania, a 10000 m. de altura.
1939
El Barrilete Caja Gibson Girl, el Barrilete Target de Garber, y el Barrilete de
-
Protección de Saul, todos fueron usados durante la segunda Guerra Mundial.
1945
Francis Rogallo patentó su barrilete Flexi-wing. Fue el predecesor del parapente y
1948
del barrilete delta.
Domina Jalbert diseñó el parafoil. Sus conceptos fueron adaptados para los
1964
paracaídas y barriletes.
1972 Peter Powell introdujo su barrilete acrobático de dos líneas.
1978 Kuzuhiko Asaba remontó 4.128 barriletes con una sola línea.
Remontar barriletes se convirtió en un deporte cuando se estableció un circuito
1989 nacional para barriletes acrobáticos. El barrilete acrobático "California Swept
Wing" ejerció la mayor influencia sobre el vuelo de acrobacia.

Nombres de los barriletes, según los países o ciudades

Así como muchas cosas tienen nombres y significados diferentes, de acuerdo con la cultura o costumbres
de los países, igual sucede con los barriletes o cometas. Veamos algunos:

ELEMENTOS DE SEGURIDAD QUE SE DEBEN TENER EN CUENTA AL ELEVAR UNA

COMETA:

1- Las cometas deben elevarse alejadas de los aeropuertos, rutas y vías férreas.
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2- Evitar la cercanía con las torres y cuerdas eléctricas, si se queda enredada, llamar a personal
especializado. No intentar bajarla pues puede ocurrir algún accidente fatal.
3- No elevar en medio de tormentas eléctricas, recordar que la cometa actúa como un pararrayos.
4- Evitar elevarla sobre personas o animales, pueden asustarse o causarles daño.
5- No volarlas hacia alturas no permitidas (50- 70 metros).
6- No utilizar varillas o alambres metálicos, pues estos atraen los rayos.
7- Si la cometa es grande, utilizar guantes, pueden ocasionar quemaduras.
8- Evitar volar cerca de los carros o vehículos en movimiento.
9- Estar alejados de los otros compañeros.
10- Utilizar protector solar.

Si quieres profundizar más sobre el tema, y si estás interesado en la creación de variados diseños o tipos de
cometas, desde los más sencillos hasta los más sofisticados, puedes consultar la siguiente página de Internet:
http://es.scribd.com/doc/16641043/El-Barrilete-o-La-Cometa-Para-Los-Chicos#Scribd

ACTIVIDAD DE EVALUACIÓN No. 4

Escribe una pregunta problematizadora contextualizando las diferentes áreas (ciencias sociales, ciencias
naturales, inglés, tecnología e informática, educación artística, cultura religiosa, matemáticas, educación
física y Ética y valores) teniendo en cuenta la lectura anterior y responde, ilustrando con figuras,

LECTURA Nº 4 las cometas, la poesía y el canto

POESÍA, MÚSICA Y COMETAS

La cometa

De pronto llega el día.

Alguien sabe cambiar de sitio las manzanas,
Adán no es para Eva como un hermano viejo
y la serpiente muerde y se pone a la altura
de la fama que arrastra.
De pronto, alguna vez,
los jefes no vigilan
detrás de las noticias de un periódico,
la luna es más sencilla que una puerta
y no tienen razón
el eco y el ciprés, el lobo y la pregunta
por los que no han venido.
En esa cerradura de los miedos
de pronto hay una llave que no entra.
Me convenzo, me afirmo con vosotros.
Pero duele también la mala suerte
de nunca estar ahí,
de no llegar a tiempo para verlo.
Resisto como un niño sin familia
que espera en casa del extraño
la hora de volar una cometa.

Luis García Montero

El volador de cometas
Si sólo del dolor, como es probado,
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un poco de verdad nos nace

y un poco de alegría,
¿qué es esa escena
en que está Rafael con su cometa
tensando y destensando treinta metros
de nuevo corazón
que amarra al hondo cielo?
¿Cómo puede verdad
manar tan sin esfuerzo y fácil?
En la clave del cielo,
sin otro viento que el azul de agosto
compacto e inamovible
mira cómo gobierna su ilusión,
la mecánica ingrávida que se reparte
con el milano inmóvil
el espacio infinito
de estas oscuras sierras y lagares.
Con qué silencio eleva a lo más alto
su mirada,
con cuánto mimo van sus largos dedos
ya de hombre
recogiendo o soltando
la nave de los sueños.
Ya no es un niño,
ni siquiera un muchacho, y sin embargo
ha vuelto a serlo.
Vedle tan serio interrogando al aire
que de pura quietud casi ni existe,
mientras nos sube a todos,
desde la misma entraña,
alegría y congoja al comprender
que realidad es siempre más
que eso que vemos.
Algo muy verdadero duerme en esa industria
que sostiene el milagro
como una llama viva,
en esas huecas cañas, en el hilo
que a veces se le enreda
entre las ramas negras de un olivo.
Quizá no vuelva nunca a volar su cometa.
Es lo que pienso.
Para él han pasado
los años más felices de su vida
sin que lo sepa aún,
y yo alcanzo a saber lo que hace un rato
creí que no sabía,
que sólo de dolor puede nacer,
de lo que tiene ya de olvido y de pasado,
tan perdurable escena, mientras viva
cualquiera de nosotros.

Andrés Trapiello

El niño y la cometa

El niño se sonreía
-mano inhábil, ojo atento-
y la cometa en el viento
-su corazón – se cernía.
Ave, cometa, de un día
16

su corazón soñoliento.
Pues el corazón quería
huir-pero no podía,
pero no sabía-al viento
Dámaso Alonso.

TIEMPOS DE LA COMETA
COMPOSICIÓN VALLENATA. AUTOR, FREDY MOLINA

Cuanto deseo
Porque perdure mi vida
Que se repitan
Felices tiempos sentidos
El primer trago a escondidas
Mi primera novia en olvido
Ya mi juventud declina
Al compás de tiempos idos.

Coro

Yo le pregunto que me diga

Esa luna patillalera
Por qué en reemplazo de mi vida
Por qué sufrir mi madre buena
Por qué hay sufrimiento lunita
Que no llore el niño siquiera (bis)

No volverán
Los tiempos de la cometa
Cuando yo niño
Brisas pedía a San Lorenzo
Mariposa en la Malena
Sus casimbas son recuerdos
Y el profesor que me pega
Por llegar tarde al colegio.

Coro

Esos momentos los viví

Y al fin y al cabo triste son
No volverán nunca a existir
Y eso me parte el corazón
Quisiera vivir al oír
De Gustavo Gutiérrez un son (bis)
Tal vez dirán
Que soy hombre confundido
Pensando en cosas
Que de ser no dejarán
Excusen si necio he sido
Con este reflexionar
Si luego pienso y existo
Dijo Descartes al pensar.

Coro

Como hojas secas quedarán

Hasta mis canciones que quiero
Que en el mañana no se oirán
17

La vida cambia con el tiempo

Lamento los días que se van
Ansioso espero su regreso (bis)

Volantines

Acaba la estación de las lluvias, el tiempo refresca, en las milpas el maíz ya se ofrece a la boca. Y los vecinos
del pueblo de Santiago Sacatepéquez, artistas de las cometas, dan los toques finales a sus obras. Son todas
diferentes, nacidas de muchas manos, las cometas más grandes y más bellas del mundo.

Cuando amanece el Día de los Muertos, estos inmensos pájaros de plumas de papel se echan a volar y
ondulan en el cielo, hasta que rompen las cuerdas que los atan y se pierden allá arriba.
Aquí abajo, al pie de cada tumba, la gente cuenta a sus muertos los chismes y las novedades del pueblo. Los
muertos no contestan. Ellos están gozando esa fiesta de colores que ocurre allá donde las cometas tienen la
suerte de ser viento.

Eduardo Galeano. “Las cometas” La jornada. México, 12 de mayo. ed. Insignia.

18

PRODUZCAMOS Y APLIQUEMOS
MINICUENTO ILUSTRADO VINCULANDO
LA GRAN MAYORÍA DE LAS ASIGNATURAS
Todas las lecturas te sirven de apoyo para
que te inspires.

QUE DEBES ENTREGAR

AFICHE CON DISEÑO Y DIBUJO DE COMETAS
CON MENSAJES ALUSIVOS A LA PAZ Y AL LO PEDIDO EN LA GUÍA
COMPORTAMIENTO HUMANO (BILINGUE)

DISEÑO Y CONSTRUCCIÓN DE UNA

MINICOMETA EN TERCERA DIMENSIÓN (
PROTOTIPO)
19

PROFUNDIZACIÓN POR ÁREAS

GESTIÓN EMPRESARIAL

Clasifico mi idea de negocio

según su actividad, tamaño,
objetivo y procedencia de capital

Importancia de interacción de las

áreas en la empresa para el buen
funcionamiento

MATEMÁTICAS

Proporcionalidad directa e
inversa

Área y perímetro de las figuras

ESPAÑOL
Texto narrativo (Estructura)
Coherencia y cohesión
Nuestro cuento nos permite
recordar la estructura del
texto narrativo y poner en
práctica la coherencia y la
cohesión.
Revisemos páginas 84-85-
86-87
Libro tres editores

DEJEMOS VOLAR NUESTRA

IMAGINACIÓN
20

CIENCIAS NATURALES

• SISTEMA CIRCULATORIO Y
TRANSPORTE DE GASES

• NITRÓGENO EN EL AIRE Y
DESECHOS NITROGENADOS DE
LOS ORGANISMOS

• CICLO DEL NITRÓGENO

• FORMAS DE ENERGÍA

CIENCIAS SOCIALES

GRANDES DESCUBRIMIENTOS DE
LA EDAD MODERNA

INGLÉS

SOLVING PROBLEMS WITH OTHERS

TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA

Procesos para un proyecto

Motores de corriente y su importancia
en la mecánica de vuelo
21

EDUCACIÓN ARTÍSTICA

TÉCNICA-TEXTURA-COLOR-FORMA
SENSIBILIDAD EMOCIONES

DISEÑO

Paralelismo, triángulos, simetría, normas

de dibujo.
Creatividad, innovación y transformación
de elementos

ÉTICA Y VALORES Y EDUCACIÓN

RELIGIOSA

ANÁLISIS CANCIÓN TIEMPOS

DE LA COMETA
COMPOSICIÓN VALLENATA. AUTOR,
FREDY MOLINA

EDUCACIÓN FÍSICA

Revisar el link y práctica en casa los

ejercicios propuestos
https://m.facebook.com/groups/391
909294215548?view=permalink&id=
4345554088851029&sfnsn=scwspwa
&extid=MDJeuSKlXq6Z3ms8
22

Rejilla de evaluación
Desempeños Bajo Básico Sobresaliente Excelente Nota

Responde y elabora acertadamente las

preguntas problematizadoras,
demostrando capacidades de pensamiento
crítico, comunicativo, socioemocional,
convergente, divergente, científico,
tecnológico, matemático e integrador.
Responde y sustenta las afirmaciones de
falso y verdadero, demostrando
aprendizaje significativo y comprensivo.
Elabora y diseña los mapas conceptual y
mental, demostrando la apropiación de
los aprendizajes y de los contenidos de la
guía.
Formula las preguntas problematizadoras,
demostrando apropiación de los
aprendizajes previos, así como de los
ofrecidos en la guía. Interrelaciona las
diferentes asignaturas.
Diseña, crea y escribe un cuento corto, en
el que evidencies conocimientos previos,
apropiación de los contenidos de la guía,
las competencias planteadas (expresión,
sentimientos, pensamientos y su relación
con las diferentes asignaturas.
Diseña el afiche o infografía, con mensajes
alusivos a la paz, al medio ambiente
demostrando creatividad, manejo de las
TIC y del inglés.
Construye adecuadamente el prototipo de
cometa (minimalismo), demostrando
capacidades para producir e interpretar
información y habilidades matemáticas,
tecnológicas, entre otras.
TOTAL

Querido y apreciado estudiante: Esperamos que esta última guía sea de tu

agrado, disfruta aprendiendo significativa y contextualmente, nuestro interés
como maestros es darte lo mejor, sé creativo, aplica toda tu inteligencia y
capacidades en el desarrollo del trabajo. No se te olvide qué si tienes la
posibilidad, utiliza las herramientas tecnológicas, que estén a tu alcance en la
Web, recuerda lo que dijo el gran filósofo Aristóteles: ``La inteligencia consiste
no solo en el conocimiento, sino también en la destreza de aplicar los
conocimientos en la práctica”.
Con un abrazo desde la distancia Tus profes.
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FUENTES DE BIBLIOGRAFÍA Y NETGRAFÍA

ALONSO, Dámaso. El niño y la cometa. (Fuente de Net grafía)

GALEANO, Eduardo. La jornada. México, 12 de mayo. Ed. Insignia.

GARCÍA, Montero Alonso. La cometa, poema. (Fuente de Net grafía)

MOLINA, Fredy. Tiempos de la cometa. S.A.I.C.O

SARABIA,. Henry. AUTOR.

María Teresa Pérez, Correctora de Estilo Editorial y Corporativo.