LICENCIATURA EN PEDAGOGIA INFANTIL

UNIMINUTO Virtual y a Distancia - UVD

PLANEACIÓN PEDAGÓGICA
FORMATO 8
Fecha: 17 Septiembre 2019 Institución: INSTITUCIÓN EDUCATIVA VILLA CAMPO
Docente: NUVYS SALAZAR VARGAS ID: 556893
TRANSICI Número de
Grado: ÓN Planeación 04
Actividad: Confección de carteles

Tipo de Actividad (Pilar a trabajar): Mediante la exploración del medio fortalezco mi dimensión comunicativa.

Lineamiento Fortalecer las habilidades comunicativas a través de la creación de carteles propio de su

contexto.
EL JUEGO Y LA LITERATURA COMO ESTRATEGIAS PARA FORTALECER LA DIMENSIÓN
Unidad y/o Proyecto de Aula COMUNICATIVA.

Tema  Confección de carteles Subtema

Repaso de los fonemas visto
DIMENSIONES (Descripción de la o las dimensiones) DESEMPEÑO
Cognitiva X  Explora su medio e identifica objetos que contengan en su
Comunicativa X pronunciación el fonema m o p.
 Conoce la grafía de palabras con m ay p
Corporal
 Usa su creatividad para diseñar carteles.
Artística X
 Trabaja a gusto y en orden, respetando los implementos
Personal Social X de trabajo de sus compañeros.

ACTIVIDADES Y DESARROLLO DE LA CLASE RECURSOS DIDÁCTICOS ESTRATEGIA Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Motivación:
Iniciare la clase realizando un recorrido con los Observación directa
estudiantes por las instalaciones del jardín para que  Patio
ellos observen, por ejemplo, carteleras, libros,  Carteles
objetos. A fin de que los pequeños reconozcan las
características y el contenido de cada uno de las
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carteleras y objetos, les hare pregunta a medida que
vamos avanzando en nuestro recorrido como las
siguientes:
 ¿Qué tiene esa cartelera?
 ¿encontramos alguna letra o sílaba inversa de
los fonemas que conocemos?
 ¿Qué tamaño tiene?

Desarrollo:  Revistas
De regreso al aula, organizare a los niños y niñas en  Pegante
grupo y les hare entrega de materiales para elaborar  Marcador
nuestros carteles, como revistas, tijeras, colores,  Lápices
goma, marcadores.  Tijeras
La idea es que en nuestros carteles deben de contener  Cartulina
imágenes que lleven los fonemas conocidos y además  Creación de carteles.
imágenes, pueden escribir ellos las palabras.

Cierre de la Actividad:
 Aula Stand
Para finalizar nuestra actividad haremos un stand
Exposición de los carteles.
con los carteles elaborados por los niños, se escogerá
un representante del grupo y ese niño o niña
explicará el contenido de su cartel.
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BIBLIOGRAFÍA: