Refiexién sobre el lenguaje Singin totals sen aqelos que igiican cexacamente ois, por jel curt habitat, dormer. Las res varen- tes pueden asrse de manera indistinea. Lossindnimos pariles,encanbi sen aquelos quecomparenel ismo sification algunce coctaos, pero no ented Pox elemple pote, humid, En Vengo de na fata Irie, pea ‘saree drmiaa pobre; sin centage en Fue my Bun dea agradecer e premio termine pobre camber sero dela fase, LEAS CONVERGENTES tt Reicentesconceens de slooinia eiperoinia uldad 3d exe Bogue (pp 384389). ‘PROFUNDIZACION Recursos cohesivos La cohesién de un texto se basa en las relaciones que establecen las palabras en las ora- ciones y os pérrafos. Mediante esas relaciones, una palabra remite a otra que aparecié antes; muchas veces, de este modo, se evitan repeticiones. Algunos de los procedimien- tos de cohesién que tienen ese efecto son los > La sinonimia, el uso de hiperénimos y el reemplazo por pronombres permiten nnombrar de distintos modos a un mismo referente. Por ejemplo: Juan le pidié a su * ‘mam un violin usado, pero la madre decidié comprarle un instrumento nuevo (mand y madre son sinénimos;instrumento es hiperénimo de violin el segundo le es un pro- nombre que reemplaza aJuan)m > Laelipsis consiste en suprimir una, pes {que se usé antes, en los casos en los que elreceptor puede dedutir fécimentelle que feferente se trata. Por ejemplo, Juan esta- a feliz con el regalo. Enseguida empez6 a tocar la canciones que conocla (se entiende que el sujto técito dela segunda oracién es Juan). 1+ Lean el siguiente fragmento de una nota periodistca y, luego, resuelvan las consignas. Pesadilla americana Parece una institueriz de novela victoriana, los ante- ojos grandes, los huesos largos, la palidez y el pelo ‘irante, una fregildad que enmascara la voluntad de un tifén, Joyce Carol Oates los 80 aos, es la esc tora mds importante de los Estados Unidos y al mis- ‘mo tiempo una de las mds inasibles. No porque sea misteriosa, que no lo es: porque es hiperproductiva, escribe y edita como posefda y resulta imposible tener su obra completa o siquiera leer la mayor parte. Hoy, ‘esta hora, esta autora tiene més de 100 libros y casi 60 de ellos son novelas, muchas de ellas de alrededor de soo péginas en promedi. ¥ escribe en todos los medios a su alcance. Adems de hiperproductiva es hiperversétil, aunque conserva sus obsesiones particulares. ‘Su estilo varla pero mantiene clertas marcas, como el constante uso de itdlicas para enfatizar o para sus frecuentes monélogos interiores; el uso frecuente del punto aparte como acelerador y la pasién por la rama. ‘En Pina, 18 de agosto de 2018. Disponible en: bitIyfEDV.-CVET.LLa.236 [consulta oxiof8). a+ Identifiquen dos sinénimos. b- Marquen con asterisco (*) una eipsis.éQué construccién no aparece en el texto? «= Transcriban dos hiperénimos con sus correspondientes hipdnimos. dd- Rodeen con una linea tres pronombres e indiquen su referent. 2+ Expliquen larelacién de cohesién entre las palabras del mismo color. Eldocumental Yaguareté, ia titima frontera alerta sobre el riesgo de extincién del Jaguar, el felino més grande de América, y pretende situar el tema en la agenda politica. El film fue escrito y dirigido por Marcelo Vifias y esté narrado por Ricardo Darin. “E} objetivo es despertar la conciencia sobre la situacién de esta especie amenezada, de la que solo quedan 200 ejemplares en la Argentina”, explica Manuel Jaramillo, de la Fundacign Vida Silvestre, que apoya la produccién de la pelicula 226 — BLOQUE Il: HERRAMIENTAS DE LA LENGUA. USO Y REFLECENOtros recursos de cohesion Los conectores explcitan as relaciones 6gicas (causa, consecuencia, oposicién etc) {ue se establecen entre las oraciones y los pdrrafos de un texto, De este modo, contri- bbuyen ala cohesion entre les partes del texto, a su ver, evidencian diversas relaciones de significado entre elias, pr ejemplo: en Visité un museo poco conocido, pero muy interesante, a palabra pero establece una oposicién entre la primera parte de la ora- Cin, que puede ser una caracterstica negativa para un museo,y la segunda, en la que ‘se menciona un rasgo positivo, Estos son algunos de los principales conectores: (CONECTORES causa CConsecuencia | Oposieén Tiempo Finalléad | Adicio porque ya porlotantg, pea.sn ‘uanda cemelfinde, | ytmblen (tug puesto asfque por embarg, = mientras, paraqus, que | consiguente | mumquaa enfonces, | conel obeto pesarde.no | antes, ae beta después) 3+ Lean las siguientes oraciones, subrayen los conectores y expliquen la relacién de significado que expresan. ‘a+ Ala escritora Joyce Carol Oates se le ha hecho una descripcién injusta y bastante prejuciosa, pero sobre todo inexacta. by Blla da clases todos los dias; ademds, escribe ocho horas por dia. Los organizadores textuales establecen relaciones de orden, por ejemplo: En primer lugar, retomaremas fos temas ya trabajados. En segundo lugar, presentaremos e tems nuevo, ‘ORGANIZADORES TEXTUALES. Iniclo Reformulacién Organteacién yporaempesy, ante esdecr,osen,enotras | enprimerlugaren _enshnesiuen foda.antesqueraia palabras dicho de oro segundo lugar, por resumen pararesumir mode {ina framente ‘4> Reescriban la oracién cambiando el conector de modo que la relaci6n Iégica cambie. 2Qué conectores no pudieron usar? éPor qué? “Llegé muy exaltado y comenzé a hablar agitando las manos, >» Hagan los cambios de sentido necegarios para poder usar los conectores que no pucieron inclur en fa consigna anterior. 5- Escriban un texto que explique brevernente el comienzo o las reglas principales de Un juego que les guste. Utiicen al menos tres tipos de organizadores textuales. WWonD 33105 Text0s — 237