GUIA DE CATEDRA DEPORTE - CULTURA

Versión: 01 2018 Páginas: Código: por definir

COLEGIO CULTURAL REYES CATOLCOS

PROGRAMA: TALLER DEPORTE CULTURA X MODALIDAD: PRESENCIAL
NOMBRE TALLER: TEATRO
NOMBRE DEL DOCENTE: ANDRÉS GÁMEZ NIÑO
E-MAIL: andresgamez19@hotmail.com
TELEFONO MOVIL: 3202373535 TELEFONO FIJO:
TRIMESTRE: I

HORARIO: LUNES A VIERNES

No. DE SESIONES: 12  GRADOS: 1
1:55pm A 3:20pm
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
1.    GENERAL.
El estudiante desarrolla su sensibilidad y conciencia corporal a través del movimiento, explorando la calidad, equilibrio y
velocidad e identificándolo como un elemento para la creación de personajes; como un medio de expresión y comunicación no
verbal. Por otra parte, se espera que los alumnos reconozcan y que se aproximen al manejo de la gestualidad y de la voz como
medio de expresión. Queremos que ejerciten la respiración, dicción y proyección con el fin de caracterizar personajes cotidianos,
y que reconozcan y exploren sus propias emociones para representarlas en el escenario a través de la improvisación.

EJES Y CONTENIDOS:
Motricidad y repetición

El cuerpo y sus capacidades

-Reconocer sonidos de la naturaleza, voces animales, discriminación de voces humanas, y sonidos del medio ambiente.
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-Coordinar apropiadamente movimientos repetitivos, autónomos.

-dramatizar situaciones reales e imaginarias
-desarrollar sus aptitudes y actitudes a fin de lograr un óptimo desenvolvimiento en la escena
-Potenciar la creatividad

Observación y Escucha

Situaciones y su entorno

-Reconocer sonidos de la naturaleza, voces animales, discriminación de voces humanas, y sonidos del medio ambiente.
-Coordinar apropiadamente movimientos repetitivos, autónomos.
-dramatizar situaciones reales e imaginarias
-desarrollar sus aptitudes y actitudes a fin de lograr un óptimo desenvolvimiento en la escena
-Potenciar la creatividad

Desarrollo de la creatividad
-Reconocer sonidos de la naturaleza, voces animales, discriminación de voces humanas, y sonidos del medio ambiente.
-Coordinar apropiadamente movimientos repetitivos, autónomos.
-dramatizar situaciones reales e imaginarias
-desarrollar sus aptitudes y actitudes a fin de lograr un óptimo desenvolvimiento en la escena
-Potenciar la creatividad

Representación

Reconocer sonidos de la naturaleza, voces animales, discriminación de voces humanas, y sonidos del medio ambiente.
-Coordinar apropiadamente movimientos repetitivos, autónomos.
-dramatizar situaciones reales e imaginarias
-desarrollar sus aptitudes y actitudes a fin de lograr un óptimo desenvolvimiento en la escena
-Potenciar la creatividad
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COMPETENCIAS A DESARROLLAR

INTERPRETATIVO. Interpreta los temas relacionados al teatro. - Desarrolla habilidad en la comunicación sicofísica de los
actores en formación a nivel individual y grupal.

ARGUMENTATIVO. Procesa conceptos propios a la teoría y práctica del teatro. Descubre y reconoce las herramientas de un
montaje teatral.

PROPOSITIVA. Construye diversos universos creativos dentro de los ensayos y juegos teatrales. Propone soluciones escénicas
en cada ensayo.

ACTITUDINAL. - Profundizar hábitos de puntualidad, disciplina y respeto. Refuerza el trabajo y las relaciones en grupo. Entrena
la memoria corporal y la capacidad de observación. Cuida los comentarios destructivos. Fortalece la autoestima.
JUSTIFICACIÓN Y CONCEPTOS BÁSICOS

La intención con el taller de TEATRO en este proceso formativo y educativo es presentarle al estudiante las posibilidades representativas y
corporales, para que descubra sus fortalezas y debilidades motoras para que las desarrolle en pro del lenguaje comunicativo corporal,
fortaleciendo y ayudando en su proceso creativo y formativo.

RESUMEN ANÁLITICO DE LOS CONTENIDOS MÍNIMOS

( temáticas que motivan y orientan al estudiante respecto a los saberes que se elaboraran en el taller)

El actor vinculado al proceso de teatro desarrollará desde los contenidos los siguientes saberes y generalidades de
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conocimiento.
1. PLAN TEMÁTICO.
1.1 Valores a desarrollar y fomentar en los estudiantes.
1.1.1 Respeto.
1.1.2 Responsabilidad.
1.1.3 Disciplina.
1.1.4 Tolerancia.
1.1.5 Honestidad.
1.1.6 Autocontrol.
1.1.7 Autonomía.
1.1.8 Sacrificio.
1.1.9 Eficiencia.
1.1.10 Objetividad.
1.1.11 Otros valores que se hagan necesarios enfatizar.
1.2 Entrenamiento Sicofísico.
1.2.1 Centro (Pelvis).
1.2.2 Ritmo.
1.2.3 Control cuerpo.
1.2.4 Agilidad.
1.2.5 Energía.
1.2.6 Creatividad.
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1.2.7 Imágenes.
1.2.8 Repeticiones.

1.2.9 VOZ
1.2.10 Respiración
1.2.10.1 Trabajo corporal.
1.2.10.1.1 Postura.
1.2.10.1.2 Máscara facial.
1.2.10.1.3 Resonadores
1.2.10.1.4 Dicción.
1.2.10.1.5 Proyección.
1.2.10.2 Lectura en voz alta
1.2.10.2.1 Masajes.
1.2.10.2.2 Relajación
1.2.10.2.3 Estiramientos

CREACIÓN DE PERSONAJE.
1.2.10.3 Estatus.
1.2.10.4 Focos
1.2.10.5 Niveles
1.2.10.6 Postura corporal
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1.2.10.7 Rostro y ojos.

1.2.10.8 Oposiciones
1.2.10.9 Tamaños de movimiento.
1.2.10.9.1 Técnica de Alexander.
1.2.10.9.2 Impulso.
IMPROVISACIÒN
1.3 Juegos Teatrales
1.3.1 De Grupo.
1.3.1.1 Lleva Monstruo
1.3.1.2 Captura la bandera
1.3.1.3 La Barca y el Tiburón
1.3.1.4 A.B.C
1.3.1.5 Caballos y Carrozas
1.3.1.6 El Asesino
1.3.1.7 Zip-Zap
1.3.1.8 Siguiendo al líder
1.3.1.9 Vóley Pared.
1.3.1.10 De dónde Viene y para donde va.
1.3.1.11 El si mágico.
.
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CONTENIDO TEMÁTICO

DESARROLLO TEMÁTICO (construcción secuencial, lógica y pertinente de los contenidos del Taller por trimestre).

No. UNIDAD DIDÁCTICA ACTIVIDADES A DESARROLLAR ACTIVIDADES A DESARROLLAR DOCUMENTOS DE

DE APRENDIZAJE POR EL DOCENTE
1 Líderes del movimiento Pre calentamiento. Juegos
específicos. Improvisación.
2 Cualidades de Desplazamientos. Niveles.
movimiento Velocidades. Tamaños.
3 Nuestra Voz Calentamiento vocal. Sonidos de
animales. Sonidos de instrumentos
con la voz. Respiración abdominal.
Proyección. Relajación.
4 Nuestro propio Ritmo Balance del espacio. Marcha
grupal. Cambios de ritmo. Quietud. del movimiento y del habla en la
Danza personal.
5 El Tiempo en el Teatro Elipsis Temporal. Cambio de
escena. Narración no Lineal.
6 Const. de Personaje Juegos teatrales. Improvisación. Identifica algunas formas externas
Estatus.
POR EL ESTUDIANTE APOYO
Reconocer desde la lúdica la Juegos teatrales. Impro.
importancia del trabajo en equipo y el
liderazgo para la consecución de
objetivos.
Aplica diferentes tipo de Michael Chejov (Moldes)
desplazamientos en personaje Meyerhold
(Biodinámica)
Impro. Juegos teatrales.
Manejo de la respiración, autocontrol
de las tensiones, improvisar con la voz,
reconocer su propia voz y aceptarla.
Utiliza el ritmo como un elemento Teatro libre, Beto
villada, teatro
narración teatral. Varasanta. Bogotá.
Identifica las formas de manejo del
espacio escénico y las utiliza para
expresarse en escena.
Describe los significados del tiempo
ficticio y el espacio ficticio en una
producción teatral.
Aplica diversas formas de manejar
el tiempo ficticio.
Sistema Stanislavski.
con las que se puede dar vida a un
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personaje. Prepara vestuarios y

máscaras para apoyar la
representación de un personaje.
Distingue los cambios que implica
para la expresión corporal y vocal.
Utiliza. elementos externos en la
caracterización de personajes

7 Memoria Corporal Energìa. Postura. Mecanicidad. Michael Chejov.

Desarrolla la Conciencia de sus
Repeticiones. Acciones Físicas
movimientos. Capacidad de repetir
(Moldes)
escenas y movimientos.
8 La Fàbula Memoria, repetición y Dibujos. Distingue la fábula, contenido y Fábulas Feliz Manía
moraleja. Memoriza y asocia con Samaniego
imágenes.
9 Focos Escénicos Ejercicios y juegos de tamaños, Comprende los diferentes focos Impro. Juegos
niveles y energía para la correcta narración de la Teatrrales.
historia.
10 Canto- Ritmo. Marcha rítmica acompañada de voz Comprende el ritmo corporal, Canti Cuentos. Rondas
y palmas. escucha y explora su voz. infantiles. Marchas .
11 Cuentos Lectura y representación de Análisis de la imagen, Perfección y Caperucita Roja, La
cuentos detalle en la representación. Bella durmiente, El rey
Capacidad de repetir. león
12 Autoevaluación Reunión grupal Análisis del trimestre, del método, y
proceso. Sensaciones y
compartires.
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DESARROLLADO POR: ANDRÉS GÁMEZ NIÑO

REVISADO POR: ANDREA YATE