ADQUISICIÓN DEL LENGUAJE

Etapa prelingüística Recién nacido: Vocalizaciones no verbales (llanto). Puede percibir el

habla, llora y responde al sonido de algún modo.
1 mes – 3 meses: Arrullos y risa
3 meses: Juega con los sonidos del habla.
5 - 6 meses: hace sonidos de consonantes tratando de igualar lo que
escucha.
6 – 9 meses: balbuceo, discriminan sonido del lenguaje adulto,
usualmente “no” y el nombre del bebe) imita sonidos.
10-12 meses: ya no puede discriminar los sonidos ajenos a su propio
lenguaje.
1 año: Desarrollo movimientos articulatorios necesarias y realizan gestos
y vocalizaciones.

ETAPA VERBAL
Etapa palabras 12 a 18 meses: Primeras palabras (adjetivos o nombres) acompañadas de
aisladas gestos (como dame con la mano y dice pelota). Holofrases.
Etapa de dos 2 años y medio: combinan palabras de dos en dos (sustantivos, verbos,
palabras nombres o adjetivos). Uso pronombres personales (mio, tuyo, yo)
Adquisición de las 3 y 4 años: Aumenta vocabulario, longitud de frase y complejidad, uso de
reglas de sintaxis flexiones de genero y numero, 4 años: empieza el uso de artículos y
caracterizada por preguntas de ¿que es?, ¿Por qué? Y ¿para que?
18 a 24 meses Combinación 2 a 3 palabras en una frase, comienza a articular palabras en
oraciones simples
12

PROCESO DE ALIMENTACIÓN EN ETAPA PRELINGUISTICA

1 MES:  Succión Primitiva, con un estallido continuo que luego cambia a uno más
intermitente, realizando una succión por segundo.
 El líquido lo obtiene a través de una acción rítmica de la lengua como si
estuviera lamiendo el pezón o chupón, crea presión negativa. La lengua se
eleva junto con la mandíbula y después como parte de ella.
 Su función básica es Comer
 Tiene cojinetes de succión, importantes porque crean una firmeza en las
mejillas dándole estabilidad para succión.
 Falta de fuerza en selle labial y hay perdida de líquido

2 meses:
 El patrón de succión esta ahora presente con movimientos de lengua hacia
delante y hacia atrás (protrusión-retracción) al succionar el pezón o chupón
 Los labios comienzan a tener mejor cierre pero aun no es un buen selle
 La lengua continúa moviéndose junto con la mandíbula como una unidad.
 Los reflejos orales continúan presentes.
3 meses:  Reflejos orales presentes, en proceso de integración, excepto el de nausea
que aun se mantiene muy fuerte.
 El labio inferior se activa solamente con la lengua y mandíbula; el labio
superior empieza a tener movimientos independientes
 Se anticipa al alimento, abriendo la boca cuando ve el pezón o el chupón
 La lengua se ve plana. Aun no se ven movimientos laterales de lengua.
 Continua con los cojinetes adiposos de succión.
 Incremento de succiones entre pausas.

4 y 5 meses:  Cuando se introduce la cuchara se puede esperar durante dos o tres

semanas, movimientos de succión con la lengua, empujando un poco de
alimento hacia afuera antes de que lo labios comiencen a activarse.
 Reflejo de nausea posterior
 Continúa la Succión primitiva y verdadera al recibir la comida con cuchara.

6 meses  Reflejo de Búsqueda empieza a desaparecer.

 Reflejo de arcada hacia atrás.
 La lengua y la mandíbula se mueven en el plano vertical (arriba/abajo) con
algunos movimientos laterales, como enrollando la comida en la boca (bolo)
 La lengua permanece plana, la mandíbula se abre y el labio superior
comienza a limpiar la cuchara, aunque los movimientos de succión siguen
 La toma de taza a edad temprana con movimientos asociados de lengua y
mandíbula
 Movimientos de lengua en el patrón de succión primitiva (adelante y atrás)
 Tiene buen cierre de labios sobre el pezón y el chupo, pero no en la taza,
pérdida de líquidos
 Atragantamiento con pobre coordinación entre succión-deglución-
respiración.
 Incremento del Babeo, por la dentición

7 meses  Reflejo de nausea posterior, similar al del adulto.

 Cojinetes de succión van desapareciendo.
 Aumento de la alimentación con los dedos e incremento con experiencias
en texturas. Los movimientos de la lengua se vuelven más precisos para
manipular la comida de un lado a otro. La comida se queda en el centro,
todavía es succionada.
 El labio superior se va volviendo más activo con la alimentación con
cuchara.
 Toma con taza similar a los 6 meses, aunque mejor coordinación entre
succión-deglución-respiración.
 Interesado en masticar, lo que permite que se angoste la parte anterior de
la lengua, inicia sonidos más específicos.

8 meses  La lengua se desplaza hacia un lado a medida que se practica los

movimientos masticatorios iniciales
 Más disociación entre mandíbula y lengua. Retracción de lengua al ver la
cuchara
  Movimientos mandibulares verticales, laterales y rotatorios, más finos, de
acuerdo a las texturas y tamaños de los alimentos
 Ligero aumento de la nausea al incrementarse las texturas de los alimentos
 Inicia masticación de la carne, puede pulverizarla
 Mas cambio de lugar de la comida con la lengua, mas acción de las mejillas
 Cierre de los labios sobre la cuchara más completo
 Disfruta comer solo, no realiza cruce de línea media con el alimento al
deglutirlo
 Apertura de la boca aún es muy amplia, no ha integrado graduaciones
 Continua la succión de la comida cuando la cuchara esta en el centro de la
lengua.
 En la toma de taza, la coordinación y la separación entre succionar, deglutir
y respirar aumenta
 Por el momento el babeo está controlado
9 meses  No hay perdida de líquido del tetero
 Buen cierre de labios alrededor de la cuchara
 Mordida con mas control y sostiene el alimento entre las encías mientras
otro la rompe
 Movimientos de lengua mas precisos al llevar la comida lateralmente hacia
los dientes
 La comida del labio inferior puede ser limpiada con los dientes superiores
10 a 12  Succión Madura.
meses  No hay pérdida de líquido durante la alimentación con botella.
 Al momento que se acerca la cuchara, la mandíbula se abre y la lengua se
queda atrás, que indica la disociación entre lengua y mandíbula.
 La mordida esta mas controlada y puede sostener la comida entre las encías
a medida que el adulto la rompe.
 Transfiere la comida a través de la línea media (empieza patrones
rotatorios).
 La masticación refleja un continuo aumento de los componentes rotatorios
con la mandíbula moviéndose en forma más circular. 
 Los movimientos de lengua se tornan más precisos al llevar la comida
lateralmente hacia los dientes.
 Labio activo, movimiento de mejillas durante la masticación.
 Limpia el labio inferior con los dientes.
 Mejora la coordinación de succión, deglución, respiración.
 Protrusión de la lengua durante la deglución.
ALIMENTACIÓN EN ETAPA VERBAL
13 a 15  Puede morder el borde de la taza para obtener estabilidad mandibular
meses  Movimientos independientes de lengua y labios
 Adecuada coordinación succión, deglución y respiración
 Cierre labial durante la masticación
 Movimientos integrados y coordinados de lengua, labios y mandíbula.
19 a 24  Uso de la lengua para limpiar los labios
meses  Puede tomar con secuencias largas
 Uso de labios al tomar con pitillo
 La lengua se retrae para la deglución
  Apropiada masticación de carne
 Transfiere comida pasando la línea media
 Deglute comida sólida cerrando fácilmente los labios como se requiere. No
pierde liquido o saliva. La punta de la lengua es usada para deglución. Un
movimiento simple de protrusión de lengua puede continuar mientras
deglute
 Deglute líquidos de la taza con fácil selle labial. No pierde liquido durante o
cuando la taza es removida de los labios. La posición elevada de la lengua es
usada de manera más consistente al deglutir.
25 a 36  Estabilidad mandibular interna
meses  Elevación de la punta de la lengua para deglución
 Apropiada graduación mandibular para la mordida
 Total disociación del movimiento de cabeza al morder
 Transferencia adecuada de comida de lado a lado
 Gradual refinamiento de los movimientos de la lengua
 Deglute comida sólida incluyendo aquellas con una combinación de
texturas, cerrando la boca fácilmente conforme se requiere. No pierde
comida ni saliva. Usa la elevación de la punta de la lengua para deglutir. No
hay protrusión simple de la lengua durante la deglución.
 La elevación de la punta de la lengua se usa constantemente para deglutir.
La deglución ocurre sin que se observe ningún patrón de extensión-
retracción ni protrusión de la lengua.
 Los labios se cierran fácilmente, no se pierde líquido al tomar o cuando la
taza se retira de los labios.