1 2 3 4 5

Acerca de la Motivación

La introducción de la clase tiene relación con el tema propuesto.

Realiza un sondeo de conocimientos previos respecto al tema a tratar.

Muestra creatividad en el diseño de la actividad inicial.

Transmite entusiasmo e interés.

Presenta material concreto de soporte.

Los recursos son utilizados correctamente.

Los recursos resultan atractivos, interesantes.

Acerca de la clase

Explica los temas con claridad.

Sigue una secuencia lógica y articulada.

Sintetiza y enfatiza cuando es necesario.

Hace referencia a contenidos ya tratados para articularlos.

Los objetivos de la clase son conocidos por los alumnos.

Explica los temas utilizando ejemplos, contraejemplos, ejercicios, casos, etc.

Utiliza adecuadamente el pizarrón, ppts, artículos, guías, etc.

Promueve la participación de los alumnos, y verifica su comprensión.

Atiende a los alumnos con problemas de aprendizaje.

Relación docente – alumnos.

Acerca de los alumnos

Utilizan vocabulario técnico.

Denotan dominio de contenidos tratados.

Relación alumnos – docente

Disciplina.

Responsabilidad de los alumnos ante el pedido previo de materiales.

Trabajan organizada y productivamente.

Responsabilidad en el cumplimiento de actividades.

Utilizan técnicas de estudio.

Acerca de las Habilidades Pedagógicas del docente

Su modulación, volumen, tono de voz y pronunciación son adecuados.

Utilización de emergentes para aprendizajes ocasionales.

 Utilización de vocabulario técnico.

Promueve la utilización de técnicas de estudio.

Dominio de contenidos

Utilización de estrategias de enseñanza.

Muestra una actitud de apertura a los comentarios y preguntas del alumno.

Su postura y desplazamiento reflejan manejo de espacio.

Sigue un modelo didáctico:…………………………………………………………………

Realiza la presentación de los contenidos y pauta los objetivos a alcanzar
durante la clase.
Acerca del Plan de Clases

Prepara la clase considerando cada una de sus fases.

Las consignas son claras y facilitan la tarea.

Las actividades implican procesos cognitivos.

Utilización de actividades de fijación.

Se proponen actividades adecuadas para cada una de las fases de la clase.

Las actividades responden al objetivo de la clase.

Utilización del tiempo.

Se realizaron recomendaciones bibliográficas.

Las actividades permitieron la apropiación de los contenidos propuestos

Comentarios adicionales

Fortalezas Debilidades

Observaciones:......................................... 
Instituto Integral de Educación Permanente Articulación Teoría-Practica IAlumnos: Cuevas, Alejandro
 –
Villaverde, Marcelo
1° Año Comisión “C”
 
FICHA DE OBSERVACIÓN DE CLASE
Nombre del Profesor: …………………………………………………….................... Fecha: …………………………………
 
Nombre del Colegio: …………………………………………………………………………. Curso: ………………………………..
 
Tema de la clase: ……………………………………………………………………………………………………………………………..
 
Aspectos a tener en cuenta en la observación del profesor
 
(CompetenciasPedagógicas)
 Valoración1 2 3 4
¿Demuestra domino del tema?¿Muestra creatividad en la creación de la actividad?¿Transmite entusiasmo e
interés?¿Prepara material?¿Promueve la participación de los alumnos y verifica su comprensión?¿Diseña y utiliza
adecuadamente el pizarrón, presentaciones, guías, etc.?¿Explica los temas utilizando ejemplos, ejercicios,
casos, etc.?¿Está actualizado, relaciona los temas con la actualidad?¿Sintetiza y enfatiza cuando es necesario?
¿Explica los temas con claridad, siguiendo una secuencia lógica y articulada?¿Su modulación, volumen, tono de voz
y pronunciación son adecuados?¿Su postura y desplazamiento reflejan manejo de espacio?¿Propone actividades
adecuadas para cada una de las fases de la clase?¿Maneja y mantiene el orden y la disciplina?¿Es respetuoso con
los alumnos?
Aspectos a tener en cuenta en la observación de los alumnos
 
Valoración
¿Llevan a cabo las actividades?¿Interrogan a cerca de las actividades?¿Piden información?¿Interactúan con sus
compañeros? (trabajan en grupo)¿Buscan información en otras fuentes, aparte de las brindadas?¿Respetan al profesor?
¿Se respetan entre ellos?
Aspectos del aula en general Valoración
 Orden del aulaImpresión general¿Se trabaja en un clima de respeto?¿Mobiliario adecuado o en condiciones?
1 = Regular 2 = Buena 3 = Muy Buena4 = Excelente
 
Instituto Integral de Educación Permanente Articulación Teoría-Practica IAlumnos: Cuevas, Alejandro
 –
Villaverde, Marcelo
1° Año Comisión “C”
 
Otros aspectos a tener en cuenta:

 
Cantidad de alumnos
 

 
Edades de los alumnos

 
Contexto de la escuela
 

 
Disciplina
 

 
Y otros datos considerados importantes
 
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
 

 
Instituto Integral de Educación Permanente Articulación Teoría-Practica IAlumnos: Cuevas, Alejandro
 –
Villaverde, Marcelo
1° Año Comisión “C”
 
Entrevista

 
¿Nombre y apellido?
 
…………………………………………………………………………………………………………………………
 

 
¿Edad?
 
…………………………………………………………………………………………………………………………
 

 
¿Por qué escogió ser profesor? ¿Por qué de tecnología?
 
…………………………………………………………………………………………………………………………
 
…………………………………………………………………………………………………………………………
 
…………………………………………………………………………………………………………………………
 
…………………………………………………………………………………………………………………………
 

 
¿Alguien influyo en su decisión? ¿Quién?
 
…………………………………………………………………………………………………………………………
 
…………………………………………………………………………………………………………………………
 
…………………………………………………………………………………………………………………………
 
…………………………………………………………………………………………………………………………
 

 
¿Hace cuantos años que es profesor?
…………………………………………………………………………………………………………………………
 

 
¿Le agrada su profesión?
…………………………………………………………………………………………………………………………
 
…………………………………………………………………………………………………………………………
 

 
¿Qué opina de los alumnos de hoy en día, son los mismos que años atrás?
…………………………………………………………………………………………………………………………
 
…………………………………………………………………………………………………………………………
 
…………………………………………………………………………………………………………………………
 
…………………………………………………………………………………………………………………………
 
…………………………………………………………………………………………………………………………
 
…………………………………………………………………………………………………………………………
 

 
¿Qué es lo que te resulta más significativo de su labor docente?
…………………………………………………………………………………………………………………………
 
…………………………………………………………………………………………………………………………
 
…………………………………………………………………………………………………………………………
 
…………………………………………………………………………………………………………………………
 

 
¿Cómo fue su experiencia como alumno?
…………………………………………………………………………………………………………………………
 
………………………