INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL

ESCUELA NORMAL SUPERIOR “SAN PEDRO ALEJANDRINO”

Creada por la Ley 52 de Octubre 25 de 1962 Reestructurada a Normal Superior por Res. 3069 de Julio 15 de 1996 emanada
del Ministerio de Educación Nacional. Licencia de funcionamiento o reconocimiento oficial mediante resolución 1376 de Página 1 de 2
octubre 31 de 2008 emanada de la Secretaría de Educación Distrital. Autorización de funcionamiento para el programa de
Formación Complementaria Resolución 000836 de enero 28 de 2019 emanada del Ministerio de Educación Nacional.
Registro Dane No. 2470010011791 Código 010421 Nit. 891780115-7

TALLER DE APRENDIZAJE FORMATIVO No.9 NIVEL: BASICA SECUNDARIA: 6 y

Fecha de Entrega: Domingo 27 de 2020 7º
NUCLEO: AUTORRECONOCIMIENTO COMO PERSONA EN LA PERSPECTIVA DE SER
MAESTRO
NOMBRE DEL DOCENTE: FABIOLA NUÑEZ PADILLA
ESTRUCTURA TEMÁTICA: FUNDAMENTACIÓN PEDAGÓGICA.
COMPONENTE  LA RESILIENCIA (Taller El Árbol de la Vida)
 Identificar las cualidades, habilidades, talentos, actitudes, afectos,
COMPETENCIA sentimientos y emociones que poseo y me ayudan a ser una persona
resiliente.
 COGNITIVO: Analiza y argumenta las fortalezas que posee y le auydan a
ser resiliente.
CRITERIOS DE  PROCEDIMENTAL: Ubica asertivamente en el árbol de la vida sus
EVALUACION: fortalezas, a partir de la comparación de las funciones del árbol con el
cuerpo humano.
 AXIOLOGICO: Asume el compromiso de trabajar por el fortalecimiento de
sus resilencia.

1. ESPACIO PARA LA REFLEXIÓN

Querido estudiante para el desarrollo de la Guía # 9 debes tener en cuenta la siguiente información:
Las actividades que presenta la guía se desarrollaran durante el encuentro, por lo tanto no
debes realizar ninguna antes de su explicación.
La actividad #1 se realizará intercambiando con 3 compañeros.
La actividad #2 se realizará de manera individual, durante el encuentro. Por ser un ejercicio de
carácter personal, lo debes desarrollar únicamente tú.

Actividad # 1
En el siguiente crucigrama debes escribir las palabras relacionadas con los temas hasta
ahora tratados, atendiendo las pistas que la guía te ofrece.

VERTICAL HORIZONTAL

1.) Valoración que hace el ser humano acerca de su persona,
de acuerdo a como el mismo se ve o percibe.
4.) Capacidad que le permite al ser humano enfrentar las
dificultades y salir fortalecidos de ellas.
2.) Nombre que damos al grupo de personas, animales,
objetos, sueños, emociones y sentimientos que nos
acompañan permanentemente.
3.) Sublime sentimiento del ser humano.

6.) Persona con la cual el ser humano establece su primer 5.) Nombre que se da a las funciones que realiza el
vinculo. cuerpo y que son indispensables para vivir.

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4
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2. ACTIVIDAD INTRODUCTORIA
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Creada por la Ley 52 de Octubre 25 de 1962 Reestructurada a Normal Superior por Res. 3069 de Julio 15 de 1996 emanada
del Ministerio de Educación Nacional. Licencia de funcionamiento o reconocimiento oficial mediante resolución 1376 de Página 2 de 2
octubre 31 de 2008 emanada de la Secretaría de Educación Distrital. Autorización de funcionamiento para el programa de
Formación Complementaria Resolución 000836 de enero 28 de 2019 emanada del Ministerio de Educación Nacional.
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Actividad # 2
Lee para recordar lo aprendido sobre la resiliencia.

La Resiliencia
Como ya sabes, la Resiliencia es la capacidad que tenemos y podemos desarrollar todos los seres
humanos, para afrontar las adversidades, superarlas y salir fortalecidos de ellas. No hay dificultad o
situación adversa (a excepción de la muerte) que el ser humano no haya superado.

La resiliencia humana es importante para el desarrollo de nuestras vidas ya que a lo largo de ellas se
presentan numerosos momentos difíciles y situaciones complicadas. Saber superar dichas situaciones
va a determinar nuestra salud física y mental.

Para fortalecer la resiliencia debes conocer y regular tus emociones y sentimientos, igualmente
identificar las cualidades, habilidades, talentos, actitudes y afectos, que posees y te ayudan a
enfrentar las adversidades de la vida.

3. FUNDAMENTACION TEORICA
Los seres humanos desde su concepción establecen una relación con el mundo de la vida, que les
permite sentir, encontrarse consigo mismo y con otros, generando vínculos que le ayudan a
construirse como ser emocional, cognoscente, físico, creativo y social. Con cada experiencia personal,
los vínculos y por consiguiente las propias emociones y afectos se van complejizando.
En tal sentido, cobra importancia el desarrollo socioafectivo entendido como “el conocimiento, las
actitudes y las habilidades necesarias para reconocer y controlar sus propias emociones, así como
para demostrar afecto y preocupación por los demás, con el fin de establecer relaciones positivas,
tomar decisiones responsables y manejar situaciones difíciles”. (Desarrollo Socioafectivo RCC. SED,
Bogotá, 2013).

Importancia de la socioafectividad para el desarrollo integral

En el proceso de socialización es posible reconocerse a sí mismo al compartir con otras personas las
motivaciones, intereses, gustos, disgustos y sus correspondientes emociones, sentimientos y
pensamientos, generados por los logros y sinsabores de la vida. En este sentido la dimensión
socioafectiva cobra importancia cuando brinda espacios y tiempos suficientes para valorar y compartir
estas experiencias y sentires con las demás personas de su entorno.

Por esto se considera muy importante que cada uno identifique las cualidades, habilidades, talentos,
actitudes, afectos, sentimientos y emociones que posee y le ayudan a ser una persona resiliente.

4. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Actividad # 3
Te invito a explorar tu capacidad para afrontar las adversidades, superarlas y salir
fortalecidos de ellas, es decir a que conozcas tu capacidad de resiliencia.

Paso 1: Observa detenidamente el árbol de la guía, compáralo con tu cuerpo.

Empieza por las raíces, y pensemos en nuestros pies: las raíces anclan el árbol a la tierra, le permiten
permanecer de pie.
Continúa con el tronco del árbol similar al tronco de nuestro cuerpo, que sostiene las ramas que son
los brazos, los que nos comunican con el mundo exterior.
Las hojas de los árboles son muchas, están asociadas a nuestras cualidades, habilidades, talentos,
actitudes, afectos, sentimientos y emociones.
La flor o el fruto del árbol corresponden a nuestra cabeza (¿Que guardamos allí?
La savia se relaciona con nuestra sangre, que corre y lleva el alimento para el cuerpo.
Paso 2: Atribuyele significado a cada parte del árbol y coloca en cada una de sus partes ( raíz, tallo,
hojas, flores y frutos, sangre), las palabras con las que representas los significados que les das.
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Envía únicamente tu árbol de la vida, por la Plataforma Institucional.

Fecha máxima de entrega: domingo 27 de Septiembre de 2020

1. Rubrica de evaluación

RÚBRICA DE EVALUACIÓN DE LA GUÍA DE APRENDIZAJE

DESEMPEÑO DESEMPEÑO
CRITERIOS DE DESEMPEÑO BAJO DESEMPEÑO ALTO SUPERIOR
BÁSICO
EVALUACIÓN (1.0-3.2) (4.0-4.5) (4.6-5.0)
(3.3-3.9)
COGNITIVO Identifica algunas Diferencia las Socializa las Argumenta de
cualidades, cualidades, cualidades, manera acertada y
habilidades, habilidades, habilidades, comprensible las
talentos, actitudes, talentos, talentos, fortalezas que
afectos, actitudes, actitudes, posee y le ayudan a
ser una persona
sentimientos y afectos, afectos,
resiliente.
emociones que sentimientos y sentimientos y
posee y que le emociones que emociones que
ayudan a ser una posee y que le posee y que le
persona resiliente. ayudan a ser una ayudan a ser una
persona persona resiliente
resiliente.
PROCEDIMENTAL Resuelve las Resuelve las Resuelve las Resuelve las
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actividades actividades actividades actividades

propuesta, bajo los propuestas propuestas propuestas,
parámetros evidenciando evidenciando evidenciando mucha
mínimos. pertinencia en su niveles de originalidad,
trabajo. originalidad, creatividad y
creatividad, pertinencia.
pertinencia, y
aplicación de las
herramientas tics.
ACTITUDINAL Realiza algunas de Responde solo Socializa las Argumenta las
las actividades cuando se le cualidades, cualidades,
propuestas. solicita que habilidades, habilidades,
participe. talentos, talentos,
actitudes, actitudes, afectos,
afectos, sentimientos y
sentimientos y emociones que
emociones que posee y que le
posee y que le ayudan a ser una
ayudan a ser una persona resiliente.
persona
resiliente.

Nota definitiva:

2. Bibliografía – Web grafía:

https://www.aboutespanol.com/que-es-la-resiliencia-2396440
Cartilla para la Promoción de la Resiliencia Familiar
Cartilla de socioafectivad: Carta de navegación de los afectos, Rumbo para el buen vivir en familia
Reorganización Curricular por Ciclos