PASO 1 - ACUERDOS PRELIMINARES PARA EL APRENDIZAJE

COOPERATIVO Y EL FORTALECIMIENTO DE HABILIDADES

LEIDY DAYANA ZEMANATE CALDERÓN

GRUPO: 403020_98.

ID. 1 002 861 530.

TUTOR:

CARLOS FERNADO TOBAR TORRES

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES ARTES Y HUMANIDADES

EL BORDO CAUCA

2020
 Cada estudiante realiza con sus compañeros en el foro colaborativo, una lluvia de ideas
con posibles normas y actitudes que impulsan el trabajo bien hecho en los cursos
académicos de la UNAD. Cada estudiante propone mínimo dos normas que propenderían
por un buen trabajo en equipo con un aprendizaje significativo y unos resultados de
calidad

Lluvia de ideas
para lograr culminar con éxito este curso que exige unión grupal debemos estar muy
comprometidos y entregar trabajos individuales a tiempo para luego en forma conjunta
realizar uno grupal.

para eso necesitamos:

 buenas normas y actitudes.

 Compromiso
 Puntualidad
 positivismo
 empatía
 liderazgo
 puntualidad.
 comunicación

2. propuesta de normas para una adecuada dinámica grupal

Establecer metas y objetivos en cada actividad: como alumnos debemos sentirnos
motivados y comprometidos a la hora de trabajar para conseguirlos y culminar nuestras
actividades y contribuir a nuestro aprendizaje.

Promover la comunicación y el respeto entre los alumnos: estar abiertos a compartir

ideas y conocimientos con los demás.

Cumplimiento de las actividades en las fechas estipulada: compromiso al momento de

concluir un trabajo colaborativo, este último punto también es un reto personal, en mi
caso trabajo y se me dificulta en ocasiones el ingreso al campus; hasta el momento he
cumplido a tiempo con mis actividades y espero esta no sea la excepción y cada uno de
nosotros pueda cumplir con las actividades y así podernos desempeñar grupalmente.

3. Elabora un texto que expone en el foro colaborativo, de acuerdo a sus características

socio emocionales, sus fortalezas y debilidades donde evidencia su posible desempeño
en cada uno de los roles nombrados Al final de este texto, propone el rol que mejor
puede desempeñar en congruencia con sus características personales y/o sus intereses
 actuales.

rol Función Fortaleza Debilidades

 empática  no tener el
Moderador Dirige las actividades,  respetuosa suficiente tiempo
controla el tiempo,  soy justa y equivalente para estar al
hace respetar el turno  mente abierta a pendiente de los
de palabra. conocimiento y avances de mis
propuestas de mis compañeros.
compañeros.
 poseo la habilidad de
hacer valer la opinión
de los demás.
 compromiso
 liderazgo

Habla en nombre del

Secretario- grupo en diferentes  liderazgo No tener contacto con
portavoz situaciones.  soy activa el tutor.
Se comunica con el  comunicativa
docente y otros 

Controla el tono de  animo a mis Falta de compromiso

Supervisor del voz, evita la compañeros a que de quienes no
orden  dispersión, anima a la realicen sus actividades realizan a tiempo sus
participación en el tiempo actividades
establecido.
Se ocupa del material,  Compromiso Negatividad de parte
Coordinador controla que se cumpla  responsabilidad quien no creen poder
de tareas el plan de trabajo,  positivismo en entregar sus
revisa los deberes mis actividades. actividades.

Registra la frecuencia Compromiso Controlar que se

Observador con la que los responsabilidad cumpla lo establecido
miembros del grupo en la actividad, tener
adoptan desinterés.
comportamientos o
actitudes adecuados al
rol que ejercen,
controla la rotación de
roles.

Al final de este texto, propone el rol que mejor puede desempeñar en congruencia
con sus características personales y/o sus intereses actuales.

Moderador: Dirige las actividades, controla el tiempo, hace respetar las intervenciones
de los integrantes.
tome este rol porque considero que puedo resaltar mis habilidades y llevarlo a cabo con
éxito, además me exige compromiso y me ayuda a controlar mis horarios de trabajo y
estudio.

4. participación en listas y citas de referencias en documentos académicos, según

normas APA

Ejercicio1

 Kazuo, I.(1998).Pálida luz en las colinas. Madrid. Ana Grama.

 El Ministerio de Comunicaciones de Colombia. (1995). Del maguaré a la fibra
óptica. Colombia: Telecom.
 Enciclopedia visual del siglo XX. (1995). Casa Editorial el Tiempo.
 La Casa Editorial El Tiempo. (1999). Enciclopedia visual del siglo XX.
 Anderson, Paul M. (1995). Analysis of faulted power systems. New York: IEEE
 Pozo, M. (2008). Gestión de la comunicación interna en las organizaciones:
casos de empresa. Tercera edición. Pamplona: Universidad de Navarra.
 Llopis, J y Agustín, A. (2000). Dirigiendo: once factores claves del éxito
empresarial. Barcelona: Gestión 2000.
 H.D. Clifton y A.G. Sutcliffe. (2006). Business: Information Systems. Septima
edición. New York: Prentice Hall.
 O’Brochta. D.A. (1999). Ingeniería genética contra las plagas de insectos.
Investigación y Ciencia, volumen 269, 64-74. Recuperado: febrero.
 Ascario ,L. A., García, P. & Insignares, S.(2001). Características de autoestima
en niños de 6 – 8 años, criados por un solo padre como consecuencia del
divorcio. Tesis del Programa de Psicología. Universidad del Norte en
Barranquilla.
 Emiliani, O. (2003, 23 de abril). Cumpliendo un propósito de enmienda. El
Heraldo de Barranquilla, p.3.
 Baena, A. (2002). ¿Cómo esconder un elefante?. Gerencia Ambiental,9
(84),186 y 199.
 Atlas (2000). Nueva visión de la tierra, en escala de 1:4,500.000. (1.ª edición):
El Círculo de Lectores.
 Amaya, I., Gama, B.V. & Suárez. M. (s.f.). Neonato crítico. Bogotá: Instituto de
Seguros Sociales y Acofaen.
 Lipsky. A. (2009). “Managing antitrust compliance through the continuing surge
in global enforcement”. Antitrust Law Journal de la base de datos ABI/INFORM
Global,75, (3),965-995. Recuperado el 13 de julio de 2009. El artículo aparece
en esta dirección: http://proquest.umi.com/pqdweb?
index=0&did=1706599431&SrchMode=1&sid=3&Fmt=3&VInst=PROD&VTy
pe=PQD&RQT=309&VName=PQD&TS=1247502570&clientId=28054
  Melo, J.A. (2004,15 de diciembre). Libros, televisores y computadores: viejas y
nuevas tecnologías de la lectura. Biblioteca Virtual del Banco de la República.
Consultado el 30 de junio de 2009. El artículo está disponible en
http://www.lablaa.org/blaavirtual/bi-bliotecologia/bibliotecas/lec97.htm

Ejercicio2

 Huergo, J. (2007). cultura escolar, cultura mediática: interacciones de Bogotá:

universidad pedagógica (p.147)
 Huergo, J. (2007). Cultura escolar, cultura mediática: intersecciones de Bogotá:
Universidad pedagógica (p. 158).
 Gutlat, J. (2009, octubre) Camaleones en las comunicaciones. Investigación y
Ciencia. 277. (p.73).
 Huergo, J. (2007). Cultura escolar, cultura mediática: intersecciones de Bogotá:
Universidad pedagógica (p. 50).
 Gutlat, J. (2009, octubre) Camaleones en las comunicaciones. Investigación y
Ciencia. 277. (p.79).
 Debray, R. (2008). Introducción a la mediología. Barcelona: Paidós. (p.100)
 Debray, R. (2008). Introducción a la mediología. Barcelona: Paidós. (p.92)
 Debray, R. (2004). Vida y muerte de la imagen. Barcelona: Paidós. (p.300)
 Huergo, J. (2007). cultura escolar, cultura mediática: interacciones de Bogotá:
universidad pedagógica (p.55)
 Debray, R. (2004). Vida y muerte de la imagen. Barcelona: Paidós. (p.5)

Ejercicio3
 La naturaleza del término alfabetismo está cambiando velozmente a medida que
surgen nuevas tecnologías (DiSessa, 2000; Dresang & McClelland, 1999; Leu &
Kinzer, 2000; Reinking, McKenna, Labbo & Kieffer, 1998; Tapscott, 1998).
“Hoy, la definición de alfabetismo, se ha ensanchado desde la noción tradicional
de saber leer y escribir hasta incluir la capacidad de aprender, comprender e
interactuar con la tecnología de manera significativa (Selfe citado en Pianfetti,
2001, p. 256).
 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Moreno C., F., Rebolledo S., L. A., & Marthe Z., N. (2010). Cómo escribir textos
académicos según normas internacionales: APA, IEEE, MLA, Vancouver e Icontec.
Cómo escribir un Ensayo (Páginas 49 a la 54) Barranquilla [Colombia]: Universidad del
Norte. Retrieved from http://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?
url=http://search.ebscohost.com/login.aspx?
direct=true&db=nlebk&AN=710205&lang=es&site=eds-
live&scope=site&ebv=EB&ppid=pp_a