FACULTAD DE INGENIERÍA

Carrera de Ingeniería Civil

Evaluación de la vulnerabilidad frente a múltiples

escenarios sísmicos de la I.E. 7259 Víctor Raúl
Haya de la Torre

Plan de Tesis del Trabajo de Investigación para optar el Título

Profesional de Ingeniería Civil

ESCATET TANTA, RONALDIÑO

TERAN CORREDOR, ISABEL EDELMIRA

ASESOR:
Mg./MSc./Ing. DIAZ FIGUEROA, MIGUEL AUGUSTO

Lima – Perú
2020
Índice General

1. Planteamiento del problema 1

1.1 Situación Problemática. 1

1.2 Formulación del Problema. 3

1.3 Justificación de la Investigación. 3

1.4 Objetivos de la Investigación. 4

Bibliografía 5
Índice de Figuras
Figura 1: Sismos más devastadores en el mundo en los últimos 10 años 1
1. Planteamiento del problema

1.1 Situación Problemática.

El Cinturón de Fuego del Pacífico, también denominado Anillo de Fuego del

Pacífico o Cinturón Circumpacífico, abarca tres continentes: Asia, Oceanía y América.
Estos tienen zonas de subducción más importantes en el planeta, dónde se origina una
intensa actividad sísmica y volcánica. Además, se sabe que del 90% de los sismos que se
producen en el mundo el 80% ocurren a lo largo del Cinturón de Fuego causando efectos
devastadores[CITATION RT18 \l 10250 ] . En la figura 1, se muestra los sismos más
devastadores en el mundo ocurridos durante los últimos 10 años, que causaron muchas
pérdidas humanas y colapso de las estructuras (Sánchez et al., 2019) . En el caso del
sismo de Chile, un país sudamericano que sufrió un sismo de magnitud 8.8 Mw en 2010,
reportaron 1 714 establecimientos inoperativos, de los cuales 30 colapsaron perjudicando
con ello a 171 890 estudiantes, y 4 546 establecimientos sufrieron daños leves y moderadas
(Organización Panamericana de la Salud [OPS], 2010).

Sismos en el mundo
10.0 9.1
9 8.8
9.0 8.6
8.1
8.0 7.6
7.1
Magnitud (escala Ritcher)

7.0
6.0
5.0
4.0
3.0
2.0
1.0
0.0
México Nepal Japón Chile El Indonesia Indonesia
(2017) (2015) (2011) (2010) Salvador (2010) (2004)
(2011)
Países .
Figura 1: Sismos más devastadores en el mundo en los últimos 10 años
Fuente: Elaboración propia

El Perú se encuentra en el cinturón de fuego del pacífico, entre la convergencia y

subducción de las placas de Nazca (oceánica) y la Sudamericana (continental), estas se
mueven con velocidades promedio del orden 7-8 cm por año (Norabuena et ál., 1999) y
son los responsables de la ocurrencia de un gran número de sismos de grandes magnitudes
en la parte occidental del pais.
 Existen tres fuentes sismogénicas: la primera es producto de la fricción entre las
placas de Nazca y Sudamericana originando mayor intensidad de sacudimiento en el suelo,
acompañado de tsunamis con magnitud mayor a 8.0 Mw, este evento se produce
generalmente en las zonas costeras, asi como los sismos recientes en Arequipa (2001) y
Pisco (2007); la segunda es debido a la deformación continental con existencia de fallas
geológicas de diversas geometrías y dimensiones, con ello trae sismos de magnitudes hasta
6.5 Mw, uno de los sucesos ocurridos a causa de esta fuente es en la región del Alto Mayo
(San Martin) y por ultimo son los sismos que se producen por la deformación interna de la
placa de Nazca por debajo de la cordillera de los Andes, por ejemplo, en el 2005 ocurrió un
sismo de 7.5 Mw en Yurimaguas (Loreto) (Tavera, 2014).

En la costa central de nuestro país , donde se ubica Lima Metropolitana y Callao con
casi la tercera parte de la población total (Instituto Nacional de Defensa Civil [INDECI],
2009), existe una laguna sísmica que viene acumulando energía desde el año 1746, en
consecuencia, la liberación de la energía ocasionará un evento sísmico de magnitud mayor
a 8.5 Mw (Tavera , 2017). En tal sentido, los estudios de vulnerabilidad y riesgo sísmico de
las estructuras en centros educativos son necesarios para reducir el desastre con la finalidad
de salvaguardar vidas. Para el análisis de la vulnerabilidad sísmica en locales escolares es
necesario conocer su sistema estructural a la que pertenece, pues esto depende del año de
construcción y si está regido bajo normas sismorresistentes; además se toma en cuenta el
tipo de suelo a que está expuesta la estructura. En 48 distritos de Lima y Callao existen
locales escolares construidos después del año 1997, donde el 92% de los centros
educativos no cumplen con los criterios del diseño sismorresistente E.030 vigente, así
mismo presentan niveles de riesgo medio y alto [ CITATION San13 \l 2058 ].

En el distrito de Pachacamac, zona de Manchay se ubica La I.E. 7259 Víctor Raúl

Haya de la Torre entró en funcionamiento en el año 1996 y actualmente alberga alrededor
de 1400 estudiantes del nivel inicial, primaria y secundaria, por lo que funcionan en turnos
de mañana y tarde. En 1989 se inició la construcción de 3 aulas, bajo el auspicio del de la
constructora EYEDISA y para el año 1990 se construyeron 6 módulos más permitiendo el
inicio de las actividades en el nivel inicial y primario. En el año 1996 llegaron a construir
más salones en el segundo piso con la ayuda de la fundación y el apoyo de los padres, lo
cual permitió el inicio de las actividades de nivel secundario [ CITATION VÍC13 \l
10250 ]. Con el incremento de estudiantes se fueron construyendo en el tercer piso y
nuevos pabellones. Según el estudio de microzonificación sísmica y tsunami realizado por
Instituto Nacional de Defensa Civil (2011), el distrito de Pachacamac tiene suelos eólicos
con presencia de agua y suelos conformados por rellenos, ante un sismo estos tipos de
suelo presentan amplificaciones importantes ocasionando complicaciones de estabilidad en
las estructuras y el fenómeno de licuefacción.

1.2 Formulación del Problema.

¿Cuál será el grado de vulnerabilidad frente a múltiples escenarios sísmicos de la I.E.

7259 Víctor Raúl Haya de la Torre mediante el modelo inelástico Pushover?

1.3 Justificación de la Investigación.

Astorga & Aguilar (2006) afirman que los centros educativos construidos sin los
lineamientos normativos del año 1997, denominado 780 NDSR-1997, tendrían daños
irreparables para sismos con periodo de retorno de 500 años. Debido a que el sistema
estructural predominante son pórticos de concreto armado y albañilería, con problemas de
columna corta y sin un adecuado control en los procesos constructivos. La Institución
Educativa N° 7259 Víctor Raúl Haya de la Torre no es ajeno a ello, puesto que fue
construido durante la década de los 80 y 90s, además está situado sobre suelos eólicos que
produciría amplificaciones importantes ante un evento sísmico incrementando
considerablemente el nivel de daño en la estructura.

AÑADIR MÁS EVIDENCIA CUANTITATIVA

Diversos estudios se centraron en evaluar la vulnerabilidad y riesgo sísmico en

centros educativos, así como proponer un método para identificar prioridades de
intervención a fin de reducir el riesgo sísmico, sin embargo, no se ha realizado un análisis
detallado para cada centro educativo. En tal sentido, el presente estudio busca evaluar la
vulnerabilidad de la I.E. 7259 Víctor Raúl Haya de la Torre frente a múltiples escenarios
sísmicos empleando el modelo inelástico Pushover para determinar el comportamiento
sísmico de la estructura con mayor aproximación a la realidad, ya que la institución alberga
aproximadamente 1400 estudiantes y está situado en uno de los distritos que posee escasos
estudios en vulnerabilidad sísmica.

El resultado de la investigación mostrará los niveles de daño estructural en la

Institución educativa frente a diversos sismos (leve, moderado y severo), y además será de
utilidad para la toma de decisiones por parte de los autores locales y regionales, asimismo
dará soporte a las políticas institucionales para la mitigación del riesgo sísmico. En
consecuencia, beneficiará primordialmente a la población estudiantil, docentes y personal
que labora dentro de la institución frente a un evento sísmico salvaguardando vidas
humanas.

1.4 Objetivos de la Investigación.

1.4.1.1 Objetivo General.

Determinar el grado de vulnerabilidad frente a múltiples escenarios sísmicos

mediante el modelo inelástico Pushover en la I.E. 7259 Víctor Raúl Haya de la Torre.

1.4.1.2 Objetivos Específicos.

Realizar el levantamiento de planos estructurales de la I.E. 7259 Víctor Raúl Haya de

la Torre, identificando los parámetros sísmicos.

Obtener la curva de Pushover mediante el uso de programa Robot Structural

siguiendo la norma sismorresistente E 030.

Determinar el grado de vulnerabilidad frente a un sismo leve, moderado y severo.

Bibliografía

Astorga, M., & Aguilar, R. (2006). Evaluación del riesgo sísmico de edificaciones
educativas peruanas [Teisis de pregrado]. Pontificia Universidad Católica del Perú.

I.E. Víctor Raúl Haya de la Torre. (2013, Octubre 22). Retrieved from https://aip-victor-
raul-haya-de-la-tor0.webnode.es/

MINSA, M. d. (1997). Proyecto de la Vulnerabilidad Sismica en Hospitales del Perú.

Lima: MINSA/ECHO/ OPS- OMS.

Norabuena, E., Dixon, T., Stein, S., & Harrison, C. (1999, November 15). Geophysical
Research Letter. Desacelating Nazca- South America and Nazca- Pacific Plate
Motions, 26, 3405-3408.

Rusia Today. (2018, 17 octubre). La zona más sismica del mundo: Terremotos en serie
ponen la mira en el Anillo de Fuego.

Santa Cruz, S. H. (2013). Evaluacion Probabilistica del riesgo sismico de esculas y

hospitales de la ciudad de Lima. Componente 2: Evaluacion probabilistica del
riesgo sismico de locales escolares en la ciudad de Lima. PUCP, 141.

Tavera, H. (2014). Evaluacion del Peligro asociados a los Sismos y efectos secundarios en
Perú. Lima: Instituto Geofisico del Perú.

Tavera, H., Bernal, I., Condori, C., Ordaz, M., Zevallos, A., & Ishizaca, O. (2014).
Evaluacion del Peligro Sismico en Perú. Lima: Instituto Geofisico del Perú.

Vargas, P., & Vragas, M. (2004). Comparacion de la Norma Tecnica de Edificaciones

E.030 Diseño Sismorresistente 1997, aplicadas en el Perú. Instituto de
Investigacion, 48.