ESCUELA ESCUELA DE LAS

ESCUELA CLÁSICA ENFOQUE SISTÉMICO

EJE DE ANÁLISIS RELACIONES HUMANAS
UBICACIÓN TEMPORAL 1900-1930 1930-1960 1960 - ACTUALIDAD
Modelo mecanicista- Paradigma Humanista.
PARADIGMA racionalista. Física Clásica. Modelo Social-racionalista.
FIGURAS F. Taylor, M. Weber, H. E. Mayo, C. Barnard, Dickson.
REPRESENTATIVAS Fayol.
ESTRUCTURA DE LA Formal, rígida y piramidal. Formal e informal. Formal e informal
ORGANIZACIÓN División de tareas.
La organización es La organización no es lo La org. es algo mas que un
CONCEPCIÓN Y VALOR DE
primordial. primordial. Énfasis en el conjunto de individuos
LA ORGANIZACIÓN hombre.
Hombre económico, Hombre como ser social, Hombre conductor de la
cuasificado, masificado, socializado. Los problemas organización – no es
obediente. Hombre como sociales afectan la producción. puramente X ni tampoco Y
una pieza mecánica, Relaciones con sus pares. La
SUPUESTOS BÁSICOS irracional, holgazán. interacción es importante.
SOBRE EL HOMBRE Supuesto gerencial: Pone en el centro de la
racional-económico. Teoría escena al hombre en su
X. condición de ser social.
Supuesto gerencial: social.
Teoría Y.
Escrita, formal. Vertical Formal e informal. Excede la En red (horiz, vertic, ascend,
descendente. orden para realizar la tarea. descend)
COMUNICACIÓN Vertical ascendente, Fundamental c/ el ambiente
descendente y horizontal.
Racional-económica. Importancia de la satisfacción
Extrínseca. Basada en en el trabajo. Necesidades de
MOTIVACIÓN dinero. autoestima y realización.
También económica.
Autoridad racional-legal. Autoridad formal e informal. Pro-activo – se tiene q mover
LIDERAZGO Central. Surge en el grupo. previamente – anticiparse a los
cambios - + amplio
Totalmente centralizado. Tiende a la descentralización. De acuerdo al lugar efectivo q
PODER Estructura hacia el ocupa
aplanamiento. Funcionalidad del subsistema
Exclusivamente con la Con la tarea y con el grupo
PARTICIPACIÓN tarea. humano respectivo. No
interviene en las desiciones.
No es relevante. No es No es lo suficientemente Fundamental
CONTEXTO tenido en cuenta. relevante. No es tenido en
cuenta.