UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

ESCUELA DE PSICOLOGÍA

CARRERA DE:

Psicología EDUCATIVA

TEMA # 2

PRESENTADO POR:

SIMON ACOSTA L.

MATRÍCULA:

11-4245

ASIGNATURA:

Terapia de grupo

FACILITADOR:

LIC: FRANCISCO GRULLON

1- Elaboración de un cuadro comparativo en el que se enfoquen los derechos y deberes de los
miembros de la terapia grupal y el terapeuta que las dirige.
Derechos del grupo
1- Consentimiento informado
2- Derecho a la intimidad de las personas en todo lo
referente en a su asistencia a la consulta y la
evaluación, diagnóstico y proceso terapéutico que
se realice.
3- Derecho a la confidencialidad de toda la información
recabada por el psicoterapeuta en la consulta o
fuera de ella y a que no se produzcan accesos a
estos datos sin previa autorización amparada por la
Ley.
4- Derecho a que se facilite el acompañamiento de los
clientes por un familiar o persona de su confianza,
excepto en los casos que el psicoterapeuta lo
estime desaconsejable en base a asegurar el éxito
de la terapia a realizar.
5- Derecho a limitar la grabación y difusión de
imágenes, en los términos establecidos en la
normativa vigente. En cualquier caso, siempre que
deberes del grupo
1- Los clientes de la consulta de psicología tienen
el deber de responsabilizarse de su propia
salud de forma activa, de acuerdo a las
recomendaciones del psicoterapeuta
2- Tiene el deber de asumir las propias decisiones
sobre su salud, dejar constancia por escrito de
la misma y firmar el documento de alta
voluntaria, conforme a las previsiones
desorden jurídico.
3- Deber de respeto a las normas de convivencia
de la relación terapéutica.
4- Deber de facilitar toda la información que se le
facilite sobre su estado de salud, historial
clínico, relaciones sociales y familiares,
conductas, etc. que le solicite el psicoterapeuta
con el fin de disponer de toda la información
necesaria para realizar una correcta
evaluación, diagnóstico y propuesta de
 se proceda a la grabación de imágenes o voz, se
deberá obtener expresa autorización del cliente, sus
tutores o representantes legales.
6- Toda persona que asista a la consulta psicológica
tendrá derecho a la confidencialidad de los datos
referidos a sus creencias, su filiación, opción sexual,
el hecho de haber sido objeto de malos tratos y, en
general, de cuantos datos e información pueda
tener especial relevancia para la salvaguarda de la
intimidad personal y familiar. Todo ello sin perjuicio
del posible levantamiento de la confidencialidad en
cumplimiento de los deberes de comunicación y
denuncia, exigidos por la ley vigente.
7- El cliente tiene derecho a conocer los resultados de
la evaluación o diagnóstico que se realice sobre su
persona, así como el Plan de actuación terapéutica
propuesta por el psicólogo, la duración estimada, en
número de sesiones, y el precio aproximado final
que habrá de pagar. En el caso de producirse
modificaciones en el trascurso de la terapia, el
psicólogo deberá informar al cliente para que éste
tome la decisión de abandonar la terapia o
tratamiento.
5- El cliente deberá cumplir fielmente las
indicaciones individuales que reciba del
psicólogo o de los profesionales que forman el
equipo terapéutico. En ciertas ocasiones el
equipo puede tener que limitar o cambiar por
razones terapéuticas y en función del estado y
evolución del cliente las condiciones generales
recogidas en los anteriores documentos. Estas
indicaciones prevalecerán sobre lo recogido en
los mismos
6- El cliente tiene la obligación de asistir a todas
las actividades terapéuticas programadas. Si
por cualquier causa esto no fuera posible,
deberá comunicarlo con la suficiente
antelación, para concertar nueva cita.
7- El comportamiento del cliente deberá ser en
todo momento respetuoso con el
psicoterapeuta, otros profesionales que
pudieran intervenir, sus compañeros de
tratamiento, en el caso de realizar terapia
grupal. No se admitirán conductas agresivas,
 continuarla de acuerdo a las nuevas propuestas. tanto físicas como verbales. Se ha de colaborar
8- Las personas interesadas tendrán información con el buen funcionamiento del Centro, así
telefónica o en la propia consulta de las tarifas del como el mantenimiento de las instalaciones y
psicólogo de su entorno.
9- El cliente tiene derecho, si así lo desea, a que se 8- El cliente se compromete a hacer buen uso de
respete su voluntad de no ser informado, de los los recursos a los que tenga acceso como
resultados de la primera evaluación o diagnóstico parte del desarrollo de su tratamiento.
excepto en los casos determinados por la ley. Este
derecho corresponderá la posibilidad de designar a
otra persona para que reciba la información.
10-El cliente tendrá derecho a recibir una información
de forma comprensible, veraz, adecuada y con
antelación suficiente, de modo que le ayude a tomar
decisiones de acuerdo con su libre voluntad. En el
caso de menores la información se proporcionará en
un lenguaje adecuado a su edad, madurez y estado
psicológico.
11-El cliente tendrá derecho a conocer los lugares,
horarios y medios de información asistencial, así
como que estos extremos se encuentren
documentados y visibles en los lugares destinados
al efecto.
12-Sin bien, por definición la consulta psicológica es
confidencial de acuerdo al Código de Ética y
Deontología de los psicólogos, el cliente tendrá
derecho a prohibir por escrito que se informe su
proceso a otras personas, así como a revocar
también por escrito dicha prohibición, sin perjuicio
de los límites que deriven de las previsiones
contenidas en la legislación relativa a medidas
especiales en materia de Salud pública, o cualquier
otra que sea de aplicación.
13-El cliente tendrá derecho a manifestar por escrito
sus quejas y reclamaciones, para lo que tendrá a su
disposición hojas de reclamaciones, legalizadas y
numeradas, correspondiendo al responsable de la
consulta su tramitación ante los organismos
competentes.
14-El cliente tiene derecho a que quede constancia de
forma legible, por escrito o en soporte técnico
adecuado, de la información obtenida en las
sesiones de terapia.
15-El cliente tiene derecho de acceso a la historia
clínica y obtener copia de los datos que figuren en la
 misma, en las condiciones previstas legalmente.
16-El cliente tiene derecho a preservar el anonimato
cuando el acceso a la historia clínica se produzca
con fines judiciales, epidemiológicos, de salud
pública, de investigación o de docencia, separando
los datos personales de los clínicos-asistenciales,
con las excepciones previstas legalmente.
17-El cliente tiene derecho a recibir un informe de alta
una vez finalizado el proceso psicoterapéutico.
18-El cliente tiene derecho a que se le facilite informe
de su estado de salud psíquica o problemas
conductuales, de acuerdo a la legislación vigente.
19-El cliente tiene derecho a que la consulta del
psicólogo establezca un mecanismo de custodia
activa y diligente de las historias clínicas, de
acuerdo a Ley de Protección de Datos.

Deberes del terapeuta

Derechos del terapeuta

Los terapeutas son conscientes del modo en que su

propio entorno cultural, actitudes, valores, creencias y  Dar a los futuros miembros de sus grupos
sesgos influyen sobre su trabajo y se esfuerzan por
corregir los prejuicios que puedan tener.
*Los terapeutas reconocen que la etnia y la cultura
influyen sobre la conducta. ‘Los terapeutas respetan los
roles de las jerarquías familiares y comunitarias
correspondientes a la cultura del cliente.
* Los terapeutas respetan los valores y creencias
religiosas y espirituales de los miembros.
* Los terapeutas ayudan a los miembros a determinar los
momentos en que las dificultades tienen su origen en el
racismo o en similares, para no personalizar
inadecuadamente los problemas.
*Los terapeutas consideran el impacto de los factores
sociales, ambienta-les y políticos adversos al evaluar los
problemas y diseñar las intervenciones.
*Los terapeutas se esfuerzan por eliminar sesgos,
prejuicios y prácticas discriminatorias. En su práctica
desarrollan la sensibilidad a factores como la opresión, el
sexismo y el racismo
suficiente información para que hagan una
elección consciente de participación en el grupo.
No mitificar el proceso grupal. La sinceridad y
honestidad profesional con los miembros del grupo
favorecerá el establecimiento de un clima de
confianza.
 Conocer la legislación vigente que limita su
ejercicio, así como las normas del centro donde
trabaja. Informar a los miembros sobre estas
normas y sobre las limitaciones legales (tales
como excepciones a la confidencialidad, informes
obligatorios y similares).
 Restringir su ejercicio a las poblaciones de clientes
para las que está preparado en virtud de su
educación, formación y experiencia.
 Prestar atención a los síntomas de fragilidad
psicológica en los miembros del grupo que pueden
ser indicativos de la necesidad de finalización de
su participación. Ser capaz de contactar a tales
clientes con las fuentes de derivación apropiadas.
 No prometer a los miembros del grupo nada que
 no pueda conceder. Ayudarles a concienciarse de
que el grado de esfuerzo y compromiso que
adopten serán las claves que determinen los
resultados de la experiencia grupal.
 Al trabajar con menores, obtener el permiso escrito
de los padres incluso aunque la ley no lo exija.
 Consultar con sus colegas cuando tenga alguna
duda. Ser consciente de que la voluntad por
consultar o la solicitud de supervisión implica un
alto nivel de profesionalidad. Encontrar fuentes de
supervisión.
 Aprender a evaluar e intervenir en casos donde los
clientes constituyen una amenaza para sí mismos
o para otros.
 Tener la disposición para dedicar el tiempo
necesario a observar, seleccionar y preparar a los
miembros de su grupo.
 Evitar la mezcla de las relaciones profesionales
con las sociales.
 Evitar las relaciones íntimas con clientes actuales
o anteriores.
  Prestar atención al modo en que sus reacciones
personales puedan inhibir el proceso grupal y
observar la contratransferencia. Aunque sus
necesidades personales se satisfagan a través de
su ejercicio profesional, no hacerlo a expensas de
los miembros del grupo. Evitar que el grupo sea el
espacio donde usted resuelve sus problemas
personales.
 Mantenerse informado sobre las publicaciones e
investigaciones y ser capaz de aplicar esta
información para aumentar la efectividad de sus
grupos.
 Ser capaz de explicar las técnicas que emplea con
regularidad en sus grupos. Disponer de un cuerpo
de razonamiento ligado a alguna perspectiva
teórica.

2. Redacta un informe breve donde abordes el factor de riesgo psicológico en el grupo y los factores
éticos en la formación de terapeutas de grupo

factor de riesgo psicológico en el grupo los factores éticos en la formación de terapeutas de


Los miembros deberían ser conscientes de la posibilidad
de desbaratar sus vidas por efecto de la participación en el
grupo (o en cualquier otra tare terapéutica). En la medida
que los miembros son más conscientes de sí mismos,
pueden provocar cambios en sus vidas, que, a pesar de
ser constructo vos a largo plazo, crean crisis y problemas
en el camino. Por ejemplo, los cambios que introduzca una
mujer por efecto de lo conseguido en el grupo pueden
provocar la resistencia o la hostilidad de su marido con las
consecuentes dificultades maritales. Además, el resto de
su familia puede desaprobar sus cambios y preferir a la
persona que era antes de implicarse en la terapia grupal.
2. Algunas veces un miembro individual puede
singularizarse como la cabeza de turco" del grupo. Los
otros miembros pueden apiñarse y convertir]o en el objeto
de hostilidades y otras conductas negativas. En tales
casos, el,
Terapeuta debe actuar para eliminar estos sucesos.
grupo
Uno de los factores éticos más controvertidos en la
formación de los trabajadores de grupos implica la
combinación de métodos experienciales y didácticos.
la voluntad de auto-apertura, ser participante activo en un
laboratorio interpersonal e implicarse en un nivel cognitivo
y emocional al mismo tiempo
Al evaluar a los estudiantes de los cursos grupales, la
profesionalidad del instructor es fundamental. El ejercicio
ético exige que el instructor especifique con antelación sus
criterios de evaluación.
Dichos criterios pueden incluir los resultados de informes
escritos, las presentaciones orales, los exámenes escritos
y las pruebas objetivas.
La ejecución de los estudiantes en el grupo experiencial no
debería puntuarse, pero se espera que los alumnos asistan
y participen regularmente en las mismas.
Los estudiantes que participan en un grupo como requisito
parcial de un curso de formación no son evaluados ni

3. El enfrentamiento o confrontación, un instrumento
valioso y poderoso en el grupo, puede ser malempleado,
especialmente cuando se usa para atraer a otro de forma
destructiva. Las intervenciones intrusivas, las tácticas
excesivamente confrontativas del terapeuta y las presiones
a los miembros para que sobrepasen sus límites producen
a menudo resultados negativos. En tales casos, una vez
más, los terapeutas (y también los miembros) deben estar
en guardia para evitar conductas que puedan provocar
riesgos psicológicos graves en los participantes. Para
reducir los riesgos de la confrontación no constructiva, los
terapeutas pueden modelar el tipo de confrontación que se
centra en conductas específicas y evita la emisión de
juicios sobre los miembros. Se puede enseñar a los
miembros a hablar sobre uno mismo y sobre las
reacciones propias ante cierto patrón de conducta de otro
miembro determinado.
Una forma de minimizar los riesgos psicológicos de los
grupos consiste en extender un contrato donde el
terapeuta especifica sus responsabilidades y los miembros
puntuados con respecto a su grado de participación como
miembro de un grupo.
Los instructores de los cursos de terapia grupal adoptarán
las medidas para minimizar el posible impacto negativo
sobre los estudiantes cuando participan en el curso
diferenciando la participación en el grupo de las notas y
permitiendo a los - estudiantes determinar qué aspectos
desean explorar y cuándo desean finalizar.
Un grupo de este tipo puede centrarse en las interacciones
del aquí y ahora. Incluso si los miembros deciden no
abordar aspectos como la niñez, existe multitud de material
objeto de exploración si seleccionan el análisis de sus
reacciones a otras personas en el grupo. Si los estudiantes
aprenden a participar abierta y honestamente en el grupo,
han logrado ya un gran paso en la facilitación de un grupo.
explicitan sus obligaciones con respecto a lo que desean
explorar y lograr en el grupo. Estos contratos reducen las
posibilidades de que los miembros sean explotados o que
abandonen el grupo sintiendo que han tenido una
experiencia negativa.
Otro modo de evitar los riesgos innecesarios reside en la
capacidad del terapeuta para reconocer los límites de su
competencia y restringir su actividad a los grupos para los
que se halle debidamente preparado y experimenta-do.
Por último, el terapeuta del grupo es responsable de
minimizar los inevitables riesgos psicológicos asociados a
la actividad grupa
 Los estudiantes deben disponer de ya información
suficiente antes de matricularse en el programa. La
justificación escrita en favor de la partición en las
actividades de crecimiento personal mejoraría
probablemente la participación de los estudiantes
 Los estudiantes podrían disponer de consejos o normas
referentes a la utilidad y conveniencia de la auto-
apertura. Es útil formar a los estudiantes sobre los
riesgos y beneficios específicos de la auto-apertura,
usando la combinación de métodos didácticos y del
modelado del educador.
 Los formadores deberán mostrarse sensibles a las
necesidades de privacidad de los estudiantes de sus
grupos. Algunas preguntas de prueba pueden generar
material altamente personal que puede ser irrelevante
en el grupo.
 Los formadores pueden proporcionar ejercicios y tareas
para que los miembros establezcan objetivos
individuales. Se puede implicar a los miembros en la
selección de temas que desearían examinar en el
 contexto grupal

Opinión personal

Sobre la información y el conocimiento que adquirir sobre este tema pude observar los derechos que tienen los pacientes en cada
cita o cada terapia ya que desconocías algunos factores sobre este tema es un tema que me vas ayudar mucho en mi carrera
como psicólogo, también puedo abordar sobre este tema, que así como los pacientes tienen sus derechos también tiene sus
deberes, como, por ejemplo deben asumir su propio derecho de su salud y dejar una firma sobre su propio derecho de su salud
que es algo muy importante para el psicólogo .