UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

UAPA

EDUCACIÓN PARA LA DIVERSIDAD

SEGUNDA ACTIVIDAD

PARTICIPANTE:
JOANNY ALT. CAIRO DISLA

MATRICULA. 16-0867

FACILITADORA:
JOSEFA PÉREZ

SANTIAGO DE LOS CABALLEROS  R.D

JULIO DEL 2020.-
 INTRODUCCIÓN

A continuación se realizará a actividad número dos de la asignatura

Educación para la diversidad, en donde se abordará el tema Educación
inclusiva y sus antecedentes.

La meta de este reporte consiste en realizar una serie de actividades

relacionadas con el tema.

Tarea II
1. Realice una  Línea de tiempo sobre la Educación Inclusiva donde
presentes:
a)     Antecedentes históricos.
b)    Institucionalización,
c)     Significado de la integración escolar.
d)    Antecedentes jurídicos de la Educación Inclusiva.

Siglo XX (1948) Fin siglo XIX y XX A lo largo del siglo XX

Inicios 2da mitad
siglo XX (1959)

Marco jurídico:
Institucionalización: Finales
del S XIX y principios del XX Los niños y las niñas Educación Inclusiva: La
Los antecedentes históricos:
se establece la llevan a cabo una gran educación inclusiva:
La Declaración Universal de
obligatoriedad de la diversidad de tareas busca atender las
los Derechos Humanos (1948),
enseñanza, acontecimiento cuando son necesidades de
dice: “Todos los seres
que afectaría de lleno a la involucrados en el aprendizaje de todos los
humanos nacen libres e
Educación Especial. Niños mundo del trabajo. niños, jóvenes y adultos
iguales en dignidad y en
con alguna deficiencia leve, Algunas de ellas son con especial énfasis en
derechos…” (Art. 1); “Toda
los cuales tradicionalmente más difíciles y aquellos que son
persona tiene derecho a la
habían estado ocultos en demandantes, otras vulnerables a la
educación. La educación se
casa o en los hospicios o más peligrosas y otras marginalidad y la
dirigirá al pleno desarrollo de
instituciones para tal efecto, moralmente exclusión social.
la personalidad humana y a
descubren la luz y acuden a inaceptables.
fortalecer el respeto a los
las aulas junto con el resto
derechos humanos y a las
de niños de su entorno.
libertades fundamentales.
2. Observe video Políticas estatales para la inclusión educativa en la
República Dominicana”  Para que realices una síntesis del mismo.

Este interesante video trata sobre las políticas estatales para la

educación inclusiva, a raíz del seminario con el mismo nombre, el cual fue
muy pertinente para lo que está viviendo la educación inclusiva, la cual es
la clave de la educación.
Es importante porque es el marco que tenemos ahora de la educación
inclusiva, donde la educación es el eje fundamental de la clave de la
educación y donde se está viviendo el momento histórico de ese aumento
de 4% del PIB para la educación.
También nos relata este video que se está viviendo el momento donde
todos los dominicanos tenemos que entrar en la parte de la inclusión
social.
En ese sentido aunque la educación inclusiva ahora es mucho más amplia
que la educación a los niños y los niños con discapacidad, es cierto que
hemos identificado que hay grupos vulnerables de derecho a la educación,
y uno de esos grupos vulnerables han sido los niños y jóvenes con
discapacidad que han estado excluidos de la educación dominicana.
En ese sentido el marco es considerado a la educación como un derecho
y ese derecho lo tenemos todos/as pero significa para el Estado que
debemos considerar, garantizar, asegurar y promover que todos los niños
sin importar las condiciones reciban una educación de calidad obligatoria y
gratuita en igualdad de oportunidades y sus discriminaciones podemos
seguir una educación de calidad que todos los niños y niñas aprendan.

3. Investigue en la web sobre la  Declaración Mundial de Educación para

Todos (Jomtien) y la Declaración sobre necesidades educativas
especiales (Salamanca) luego escribe un diario  reflexivo tu opinión sobre
la necesidad de una educación para todos.

La educación para todos es de suma importancia porque la educación no

puede tener límites debe de ser igual para todas las personas sin importar su
cultura, además creo que debemos promover objetivo de la educación para
todos examinando los cambios fundamentales necesarios para favorecer el
enfoque de la educación integradora, concretamente capacitando a las
escuelas para atender a todos los niños, sobre todo a los que tienen
necesidades educativas especiales.
 DIARIO REFLEXIVO

Esta unidad trata de la Educación Inclusiva y los antecedentes históricos,

significado de la integración escolar y el marco jurídico de la educación
inclusiva. Aquí también nos habla de la educación y los retos que debe
enfrentar como son la inclusión y democracia de la educación de este tiempo y
también de se trató de las Declaraciones Mundiales de la Educación y la
Educación Inclusiva.

Aprendí varias cosas muy interesantes como son los antecedentes históricos,
la integración escolar y el marco jurídico de la educación, así como también
que es una institucionalización. Me ilustré de lo mismo y descubrí que de todo
esto es bueno tener dominio porque nos permite tener más cultura de lo que
demanda la educación actual.

Lo aprendido me servirá desde este momento para ponerlo en práctica y

ampliar mi rol como docente, para así educar para la diversidad, y no ser
solo en maestro conductista, ser constructivista y darle todo el apoyo posible a
mis alumnos y alumnas, tener el esmero oportuno para tallar paso a paso el
proceso de educación para la diversidad de aquellos que tienen necesidades
especiales y para los que no. Poder integrarlos a todos dependiendo de sus
potencialidades y necesidades.

Lo aprendido lo aplico primero con los conocimientos necesarios, luego con el

respeto, cultivando los valores que cada uno lleva dentro de sí, poniendo en
práctica todos aquellos mecanismos que demanda la educación actual, también
con tolerancia y amor.

FUENTES:

https://www.fundacioncadah.org/web/printPDF.php?
idweb=1&account=j289eghfd7511986&contenido=tdah-evolucion-historica-de-la-educacion-
especial-en-europa-parte-1

https://www.unicef.org/spanish/publications/files/Un_enfoque_de_la_EDUCACION_PARA_TO
DOS_basado_en_los_derechos_humanos.pdf