GESTIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL

PROCEDIMIENTO DESARROLLO CURRICULAR

GUÍA DE APRENDIZAJE

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENIZAJE

 Denominación del Programa de Formación: TECNÓLOGO EN DISEÑO DE PRODUCTOS

INDUSTRIALES
 Código del Programa de Formación: 225117
 Nombre del Proyecto: DISEÑO DE PRODUCTOS INDUSTRIALES O DISPOSITIVOS MECANICOS
USANDO QFD
 Fase del Proyecto: Diseño
 Actividad de Proyecto: Sensibilización al contexto social y productivo charlas informativas,
Características y Oportunidades que ofrece el sector productivo desde su programa de formación-
Crecimiento empresarial del país casos exitosos - Generación de ideas innovadores referentes al
programa de formación
 Competencia: PROMOVER INTERACCION IDONEA CONSIGO MISMO, CON LOS DEMAS Y CON LA
NATURALEZA EN LOS CONTEXTOS LABORAL Y SOCIAL
 Resultados de Aprendizaje Alcanzar: Interactuar en los contextos Productivos y Sociales en función
de los Principios y Valores Universales.
 Duración de la Guía: 3 horas

2. PRESENTACION

Teniendo en cuenta la importancia del modelo biopsicosocial constituido como base de la conducta
humana y ligado y a la vez superado por las normas éticas y el comportamiento moral ulterior, llegando
a productos humanos epi-biopsicosociales que nos llevan a la adherencia a un sistema del buen “que
hacer” y al “buen ser” dentro de nuestra construcción profesional, se ha abordado en formación el
proceso complejo inherente a la toma de decisiones éticas y de proyecto de vida de tal manera que la
conducta tenga una regulación hacia la integralidad y el análisis innovador del medio social y productivo
para el aprendiz SENA. Los aspectos de victimización, los factores de protección y de riesgo a la salud
mental y a la conducta moral requieren el ejercicio activo de reflexión sobre la casuística y la resolución
de problemas y de conflictos en general.

3. FORMULACION DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

 1) Por favor explique la diferencia entre el bien y el mal con base en su creencia propia (no se
calificará esta) pero de forma muy argumentada de tal forma que se entienda y se sostenga
dicha diferencia de forma sólida (ya que de eso depende la puntuación de la respuesta).

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 2) Por favor identifique los aspectos biopsicosociales que representan factores de riesgo a la
sinergia de su grupo de trabajo, de tal forma que se pueda establecer un diagnóstico respecto a
estos parámetros.

 3) Por favor identifique los aspectos biopsicosociales que representan factores de protección a
la sinergia de su grupo de trabajo, de tal forma que se pueda establecer un diagnóstico respecto
a estos parámetros.

 4) Identifique las fortalezas y debilidades de su grupo luego de reflexionar sobre los hallazgos
encontrados.

Tomando como referencia la planeación pedagógica y las orientaciones para elaborar guías de aprendizaje
citado en la guía de desarrollo curricular

4. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN

Recuerde que la actividad contempla aspectos de desempeño, conocimiento y producto que deben
ajustarse a lo visto en formación, en el sentido de implementar lo que ha aprendido y lo que investiga y
expande por su cuenta como persona co-responsable de su formación. De esta forma, debe evidenciar el
manejo de los conceptos éticos y la implementación de los mismos en el desarrollo de la guía de tal forma
que el producto evidencia el logro adecuado de la actividad de aprendizaje.

5. GLOSARIO DE TERMINOS

Ética

Moral universal

Ulterior

Biopsicosocial

Valores y principios morales

6. REFERENTES BILBIOGRAFICOS

El mundo de los valores, Adela Cortina, 1999.

Los valores de la educación, Victoria Camps, 2000.

Zeitgeist: moving forward, Peter Joseph, 2011.

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7. CONTROL DEL DOCUMENTO

Nombre Cargo Dependencia Fecha

Autor (es) Camilo Oviedo Instructor C.D.M. 01/29/2018

8. CONTROL DE CAMBIOS (diligenciar únicamente si realiza ajustes a la guía)

Nombre Cargo Dependencia Fecha Razón del Cambio

Autor (es)
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