GUÍA DEL MAESTRO

Se llama

Jesús Religión Católica

Nivel básico

5
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 Esta obra forma parte de un proyecto global Dirección Editorial
concebido por el equipo editorial de Ediciones
SM. Este proyecto editorial comprende la crea-
César Camilo Ramírez S., Luis Aranguren G.
ción, diseño y desarrollo, por iniciativa y bajo la Autoría
coordinación de Ediciones SM, de los libros de
texto, materiales didácticos complementarios Rubén Prieto Ch., Cristina Ortiz I, Johan Solórzano J.
y otros materiales o contenidos que sirvan de Edición ejecutiva
ayuda didáctica, editados para la aplicación de
los currículos conforme a los sistemas educati- Marta Osorno R., Hortensia Muñoz C.
vos oficiales de enseñanza básica. Asesoría y revisión didáctica y teológica
Para la elaboración de la presente obra Edicio- Padre Fray Héctor Eduardo Lugo García, OFM
nes SM ha procurado ser especialmente respe- Director del Departamento de Educación y Culturas
tuoso con los derechos morales y patrimoniales
de terceros, quedando salvaguardados los de-
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en contacto con Ediciones SM en la siguiente
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Diseño
Liliana Bohórquez A.
Coordinación de diseño
Liliana Bohórquez A.
Diagramación
Maribel Ferrucho, Adriana Caita, Sandra Dueñas S. y Patricia Montaña D.
Ilustración
Alberto Díaz Peréz “pelorroto”, Teresa Novoa, Sergio Camargo
Retoque digital
Ángel Camacho L.

© Ediciones SM S.A., 2017

Cra. 85 K Nº 46 A - 66
servicioalclientecol@grupo-sm.com
Bogotá, D.C
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apropiados. Para garantizar este sistema de
control es recomendable que el profesorado
compruebe con antelación las direcciones
relacionadas y que comunique a la editorial
cualquier incidencia a través del correo elec-
trónico ediciones@grupo-sm.com
 Contenido
Carta de presentación ................................................................................................... IV
Proyecto “Se llama Jesús” .............................................................................................. V

COMPONENTES DEL PROYECTO

Para el estudiante ........................................................................................................ VI
Para el maestro ............................................................................................................ VI
Plan general de contenido .......................................................................................... VIII
Programación del curso .................................................................................................. X
Referentes curriculares ................................................................................................. XII
Unidad didáctica ........................................................................................................ XIV

PROGRAMACIÓN UNIDADES DIDÁCTICAS

Unidad 1 – La religión en nuestras vidas .................................................................. XVI
Unidad 2 – Testimonio y confianza .......................................................................... XX
Unidad 3 – Testigos responsables ........................................................................ XXIV
Unidad 4 – Testimonio y autenticidad ................................................................. XXVIII
Unidad 5 – Jesús, el gran testigo ............................................................................. XXXII
Unidad 6 – La Iglesia, testigo de Jesús ................................................................. XXXVI
Unidad 7 – Todos somos testigos ............................................................................... XL
Unidad 8 – María, ejemplo de testimonio ................................................................ XLIV
Oraciones ............................................................................................................... XLVIII

proyecto se llama jesús © ediciones sm III guía docente

Presentación

cambiar

IV guía docente proyecto se llama jesús © ediciones sm

 Proyecto “Se llama Jesús”
“Se llama Jesús” es el título que identifica el proyecto de Religión Católica de Ediciones SM para
la Educación Básica. Este proyecto facilita el alcance de los objetivos de aprendizaje y de los
indicadores de logro planteados en los programas actualizados en el año 2014 por la Dirección
Nacional de Currículo y Tecnología Educativa del Ministerio de Educación - MEDUCA.
En los últimos años de la educación básica los estudiantes adquieren un desarrollo significativo de
las competencias básicas, así como de sus capacidades cognitivas y sociales. Este avance les permite
afrontar la realidad con un mayor conocimiento y una visión más crítica, poseen una capacidad
de abstracción en grado suficiente para manejar conceptos cada vez más complejos, son capaces
de reflexionar sobre sus propias acciones y las de los demás con un mayor grado de profundidad,
evolucionan gradualmente hacia una mayor autonomía moral y van creando paulatinamente su
autoconcepto mediante la valoración de su imagen ante sí mismos y ante los demás.
De todo ello derivan las claves que orientan nuestros pasos en el trabajo de la educación religiosa
escolar en esta etapa. En concreto:
1. E
 laborar una síntesis descriptiva y coherente del mensaje cristiano, adaptada a las inquietudes
y capacidad comprensiva de los estudiantes.
2. C
 apacitar a los estudiantes para relacionar el mensaje cristiano con sus experiencias
personales, con la experiencia actual de los cristianos y con las tradiciones religiosas y
culturales del entorno.
3. A
 yudarles a descubrir y fundamentar los principales compromisos morales que se desprenden
del mensaje cristiano y los valores que inciden en la dignidad de laz personas, en el respeto
mutuo y en la convivencia familiar, escolar y social.
Con este fin, “Se llama Jesús” hace énfasis en:
– las inquietudes y experiencias de los estudiantes y en el entorno sociocultural y religioso en
que están inmersos,
– e l hecho religioso en general y en su repercusión en todas las dimensiones de la persona y en
sus relaciones con los demás,
– los contenidos específicamente religiosos y en su aporte a la educación en valores y al
desarrollo de competencias básicas y religiosas,
– la actividad de los estudiantes como protagonistas del aprendizaje,
– los diferentes lenguajes que, en su conjunto, enriquecen las posibilidades de expresión de los
estudiantes.
Y todo ello con la mirada puesta en tres frentes complementarios: ser fieles a la identidad y pedagogía
de la ERE, satisfacer las expectativas que tiene el profesorado en nuestros proyectos educativos y
proporcionar los recursos más acertados y adecuados a la capacidad de los estudiantes. El proyecto
“Se llama Jesús” es el resultado del empeño e ilusión que hemos puesto en lograrlo.

Equipo de Ediciones SM

proyecto se llama jesús © ediciones sm V guía docente

Componentes del Proyecto
El Proyecto “Se llama Jesús” ofrece materiales 5
para transición, educación básica y educación yec
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Nivel básico
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media.
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Para cada curso ofrece materiales didácticos Med Religió

de

en diferentes soportes, tanto impresos como

digitales. Jesús Religión Católica

Se llama Jesús Religión Católica

Religión Católica

Nivel básico

5
Enriquece tu
1. Contenido 2. Evaluación
experiencia de
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aprendizaje Jesús El LibroTIC Cuenta con gran

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de Contenido y contenido en actividades
versión digital y interactivas con
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personalización. modelos de Pruebas
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MATERIAL DEL ESTUDIANTE

Libro en papel
Incluye los contenidos del área y diferentes secciones y
talleres que hacen posible el aprendizaje, el desarrollo
de competencias y la vivencia del hecho religioso.

5 Jes ús, el gra n tes tig o

Mucha gente dice que “un buen amigo
es un tesoro”. ¿Por qué?
soledad, el aburrimiento
Los amigos nos ayudan a vencer la Aprende y canta la canción del testigo
Y nos dan ánimo y apoyo cuando los necesitamos. en www.e-sm.net/5ere10
y la incomunicación.
Observa el siguiente caso: LA ILUSTRACIÓN
Observa atentamente la historieta
e identifica a las dos amigas, la actividad
Vamos de excursión en la que iban a participar y el motivo
por el que renunciaron a hacerla.
muy nerviosa 2
deseado por todos. Mariana está Valora la acción de Mariana:
1 Llegó el día tan atracciones. Su amiga Laura
porque nunca ha ido a un parque de ¿Te parece bien o mal lo que hizo
la tranquiliza. ¡Vamos a pasar Mariana? Expresa tus razones.
Si Mariana se hubiera ido, según el
muy rico! plan que tenían, ¿habría hecho mal?
¿Tenía obligación de quedarse con
Laura?
¿Valía la pena que Mariana renunciara
a la excursión o se podría haber solucionad
el problema de otra manera? ¿Qué o
hubieras hecho tú en su lugar?
¿Recuerdas algún momento en tu
vida en que necesitaste que alguien
superar un problema? te ayudara a
Dibújalo y escribe debajo un breve
relato contando lo que pasó y por
¡Qué emoción! fuiste ayudado. quién y cómo
Piensa en lo que sentiste en ese momento.
¿Supiste agradecer a quien te ayudó?

4 EL TEMA
3 Laura, ¿te ¡Profe! Yo me quedo con La historieta de las viñetas nos recuerda
hiciste daño? ella. Llamaré a sus papás. que hay cosas que
están bien y cosas que están mejor. Rosana
no solo hizo el
bien, sino que hizo lo mejor actuando
como una amiga de
verdad. Su acción fue salvadora.
En la unidad anterior estudiaste que
Jesús es el Mesías
prometido y enviado por Dios al mundo,
tal como anunciaron
los profetas. En esta unidad vamos a estudiar,
por una parte,
quién es Jesús, verdadero Dios y verdadero
hombre, y, por
Creo que sí. otra, cómo realizó su misión de salvar
a la humanidad.
Me duele mucho.
Imagina este problema: hay niños Un buen amigo es el que ayuda y
en una ciudad que da ánimo
Muchas gracias, Mariana. pasan hambre y, con frecuencia se al amigo que lo necesita.
6 enferman.
¡No, Mariana, por favor! ¡Qué buena amiga eres!
5
Tienes mucha ilusión. Elabora en grupo una propuesta que
ayude a solucionar ese problema,
los demás grupos. Elijan aquella con defiéndanla ante
mayor aceptación entre todos.

LA PREGUN TA
Muchos israelitas esperaban que el
Mesías fuera un rey poderoso. Jesús
no lo fue.
Otro día será. ¿cómo era Palestina en tiempos de
¿Qué quiere decir que jesús es verdadero jesús?
Yo no te dejo sola. Dios y verdadero hombre?
¿cómo cumplió jesús la promesa
de salvación que hizo Dios por medio
68 de los profetas?
¿De qué nos salvó jesús?
Vamos a buscar en los Evangelios
y en la fe de la Iglesia las respuestas
a esas preguntas.

69

VI guía docente proyecto se llama jesús © ediciones sm

 MATERIAL DEL MAESTRO
1 Libro en papel
Contiene documentos sobre la
fundamentación y las características
del Proyecto, la programación, la
metodología, las sugerencias didácticas
y el solucionario de las actividades.
Reproduce integralmente y al tamaño el
libro del estudiante.
2 Testimonio y confianza
Confiar en los demás es muy importante para convivir y cimentar las relaciones humanas, e
igualmente, para fundamentar la relación con Dios. Y esto es lo que haremos en esta uni-
dad a partir del análisis de la experiencia bíblica de la confianza en Él. Nos centraremos en
la figura de Abrahán, modelo de confianza en Dios para la humanidad. Nos fijaremos en
la actitud y mensaje de Jesús, quien confió en Su Padre de una manera insuperable y nos
enseña a hacer lo mismo.
1 Alfonso es nuevo en el colegio.
Testimonio y confianza
3 Un día...
Mañana iremos a cine.
to de partida
¿Vienes con nosotros?
verse con los estudiantes sobre la importancia
a confianza y el testimonio como fundamento
as relaciones entre las personas y la convivencia
5 Al día siguiente…
No pude avisarte.
al.
alos caer en cuenta de la necesidad de confiar
os demás y busque con ellos ejemplos de la vida
iana en los que se evidencia la confianza en
ersonas.
ante el conversatorio, verifique que comprenden
a confianza es un valor de doble vía. Confiamos
os demás pero también los demás confían en
tros y en la importancia del testimonio vivo de
confianza: las actitudes que tenemos hacia los
ás y que los demás tienen hacia nosotros, pue-
favorecerla o ponerla en riesgo.
mpetencias lectoras
esarrollo de esta unidad ofrece lecturas de di-
a índole. Sería muy interesante invitar a los es-
antes a que vayan más allá de lo leído y encuen-
relación entre las ideas planteadas en ellas con
experiencias, sus saberes y sus conocimientos
os, de manera que puedan hacer inferencias y
eturas. Invítelos a que antes, durante o después
ada lectura, desarrollen, entre otros, los siguien-
jercicios:
escriban los personajes con los que se van a
contrar y mencionen algunas de sus caracterís-
as (Alfonso, sus amigos, Abrahán, el pastor y
s ovejas, Jesús…).
cluyan detalles que no se presentaron en los
xtos (de qué colegio viene Alfonso, cuántos hi-
s tuvo Abrahán…).
eduzcan detalles que pudieran haberse incluido
uáles eran las diferencian entre Abrahán y la
nte de su época).
agan conjeturas o predigan hechos antes de
ncluir la lectura del texto.
proyecto se llama jesús © ediciones sm
evaluación cotidiana
2
El LibroTIC LTIC
Contiene una versión digital
2 En el recreo le gusta jugar con Berta, Héctor y Mario;
ya son amigos.
¡Cuenta conmigo!
¡Y conmigo! del impreso enriquecido con
actividades, recursos interactivos
experiencia problema temas
y herramientas de diseño para la
• ¿Para qué sirve conocer y aprender la historia de • La confianza
personajes que han sido testigos de una causa noble? • Testigos ejemplares.
• ¿Cuál es la responsabilidad social del auténtico • Los testigos y la solución dialogada y pacífica de los
¡Y conmigo! testigo?
¡Gracias, amigos! conflictos.
• ¿Quiénes fueron testigos de Dios en el Antiguo • Personajes del Antiguo Testamento que dieron
Testamento?
personalización de las clases.
testimonio de Dios.
4 Alfonso llegó al teatro con tiempo.
• ¿Por qué Dios fue tan exigente y celoso con su • Jesús revela la ternura y la misericordia de
Pero esperó y esperó… pueblo amado?
Dios Padre.
y los amigos no aparecieron.
• ¿Cómo Jesús asumió el proyecto de Dios Padre?
Sugerencias didácticas
• Jesucristo resucitado envía a personas para que sean
• ¿Quiénes son testigos de Dios hoy? sus testigos en el mundo.
• ¿Cómo ser testigo de Dios en la Iglesia? • Jesús confía en Dios, como un Padre, y nos enseña
Permite un trabajo online y offline
a confiar y dar testimonio de Él.
De acuerdo. testimonio y confianza (págs. 22-23)
sobre dispositivos móviles.
¡Qué bueno!
Tuve que ayudar 6 Observe y lea detenidamente las viñetas con los es-
El próximo sábado iremos sin falta.
tudiantes. Destaque la actitud de los compañeros
a mi papá. ¡Cuenta con nosotros!
ante la persona nueva que llega.
Pídales que expresen algún hecho parecido que ha-
Estuve en fútbol.
yan vivido y destaque la importancia de actuar para
A Alfonso le parecen buenos amigos,
pero no sabe si confiar o no.
Cada LibroTIC se personaliza
recuperar la confianza y así avanzar en las relacio- con notas, textos o resaltados.
nes humanas, insista en la responsabilidad que se
XX guía docente proyecto ver a jesús © edIcIones sm XXI guía docente
contrae cuando alguien confía en nosotros.
La lectura de las preguntas que cierran el plantea-
Resaltador
miento inicial de esta unidad deben ser comprendi- Lápiz
das por todos. Es importante que adapte o reformule
las preguntas propuestas para garantizar el nivel de
comprensión de los estudiantes. Recuerde que la in-
tención es suscitar la curiosidad por el tema y explo- Notas
rar los conceptos previos.
¿cómo era la vida en los tiempos de abrahán? ¿QuÉ DiCE lA bibliA?
El éxodo o salida de Egipto es el acontecimiento más importante del Antiguo Testamento.
Su héroe principal fue Moisés. Los hechos siguientes están descritos en el libro del Éxodo
a partir del capítulo 13.
la alianza del sinaí
Los israelitas continuaron su marcha. Llegaron al desierto del
Sinaí y acamparon al pie del monte del mismo nombre. En
¿QUÉ DICE LA BIBLIA?
este monte Dios se manifestó a Moisés y le dijo:
(pág. 24-25)
El Éxodo o salida de Egipto
Ya has visto lo que he hecho por ustedes.
moisés ante el faraón Ahora les propongo esta alianza:
Ustedes serán mi pueblo y yo seré su Dios.
Moisés exigió al faraón, en nombre de Dios, que devolviera
la libertad a los israelitas y les dejara irse de Egipto. El faraón se Moisés comunicó a todo el pueblo la alianza que Dios les
negó a hacerlo y, además, endureció las leyes contra ellos. Pero proponía y el pueblo aceptó. Unos días después Moisés
sucedieron diversas desgracias en el país y, al fin, el faraón cedió. recibió de Dios los diez mandamientos que debían cumplir
Moisés animó a los israelitas a confiar en Dios y organizó para ser fieles a esa alianza. Moisés se los entregó al pueblo
la marcha.
Sitúe a los estudiantes en la historia de Abraham en
y todos a una dijeron:
Nosotros haremos todo lo que Dios ha dicho.
Éx 19, 3-8
los israelitas salen de Egipto
El día señalado por Moisés, cada familia israelita sacrificó un la tierra prometida
cordero en honor de Dios, lo asó al fuego y lo comió por la El pueblo de Israel caminó por el desierto durante cuarenta
noche, de pie y a toda prisa, preparada para salir cuando se diera años, pues tuvieron que superar muchas dificultades. Moi-
la señal. sés murió poco antes de llegar a Canaán. Le sucedió Josué
Esta cena recibió el nombre de pascua, que significa “paso”,
al frente del pueblo; los israelitas cruzaron el río Jordán y se
un contexto histórico y cultural, en una época y en
porque representó el paso de la esclavitud a la libertad. instalaron en Canaán, la tierra prometida por Dios.
El pueblo de Israel, conducido por Moisés, emprendió la marcha
hacia la tierra que Dios prometió a Abrahán. Dios estaba con
ellos: de día les precedía una columna de nube para marcarles el
camino; de noche, una columna de fuego para alumbrarlos.
1 Lee los hechos descritos y contesta:
¿Qué hecho se conoce con el nombre de pascua y por qué?
El paso del mar rojo ¿Qué sucedió cuando los israelitas acamparon al pie del monte Sinaí?
un lugar. En caso necesario, cuente con la ayuda
Pero los problemas no habían terminado. El faraón se arrepintió ¿Qué debían cumplir los israelitas para ser fieles a la alianza
o
de dejarlos marchar y envió al ejército en su persecución para con Dios? áne
AÁN
err
obligarlos a regresar. El ejército les alcanzó cuando estaban dit Jericó
Me
¿De qué formas se manifiestó la acción salvadora de Dios en los Mar
CAN
Mar
bordeando un brazo de mar. Entonces Moisés extendió su mano Muerto
hechos descritos?
sobre el mar y un fuerte viento separó las aguas abriendo un
EGIPTO
camino por el medio. Los israelitas cruzaron por ahí y, cuando 2 El mapa de al lado representa el recorrido que hicieron los israelitas
pasaron todos, el mar volvió a su cauce y se tragó al ejército que
desde Egipto hasta Canaán. Paso del
Mar Rojo
Cades
iba tras ellos.
Copia el mapa en tu cuaderno y marca la ruta que siguieron.
del profesor de ciencias sociales. Pregúnteles si re-
DESIERTO
Escribe a qué se refieren estas tres expresiones:
de Aquaba
DE SINAÍ
El pueblo da gracias a Dios pascua Éxodo alianza
A la vista de lo que había sucedido, los israelitas se convencieron
Monte
de que Dios los había liberado de la esclavitud y celebraron una
Golfo
Ma
Sinaí
3 ¿A qué región se le llama “tierra prometida”? ¿Por qué llegar a esa
gran fiesta para darle gracias. Y cantaban:
r Ro
tierra era signo de libertad para los israelitas? Justifica tu respuesta.
jo
Cantaré al Señor
por la gloria de su victoria.
cuerdan algo de la historia de Abrahán; quién era,
Mi fuerza y mi refugio es el Señor.
Él fue mi salvación. Dios, por medio de moisés, liberó a los israelitas de la esclavitud,
Éx 15,1-2 hizo con ellos una alianza y los condujo a la tierra prometida.
42 43
proyecto ver a jesús © ediciones sm
de dónde era, cómo vivía, por qué es un personaje
bíblico tan importante, etc.
Luego, propóngales que observen las fotografías y
lean los pies de fotos que las acompañan y relació-
nelas con las formas de vivir hoy.
Lea en clase los textos sobre la vida de Abrahán y
analice las diferencias con el modo de vida actual.
Dialogue sobre las diferencias más significativas con
nuestro modo de vida.
Este ícono indica que
A la hora de realizar las actividades, ayude a los es-
allí hay una actividad.
tudiantes a fijar y visualizar nombres y zonas que ve-
rán también en otras unidades.
VII guía docente
formación en valores
Plan general de contenido
Preescolar 1
Dios nos regala el mundo
• ¡Qué bonito es nuestro mundo!
• Dios lo hizo todo muy bonito
1 •
• Dios creó a las personas
• Cuidamos la naturaleza y a
las personas
• Todo es un regalo de Dios
Dios cuida de nosotros
• Muchas personas nos quieren y
nos cuidan
• Dios nos cuida
2 • Relato: Hace muchísimos años…
• Nos cuidan y cuidamos
• Colaboramos con Dios en el cui-
dado de la naturaleza y de
las personas
• ¡Gracias, Padre Dios!
Jesús está con nosotros
• ¡Qué alegría ver a los amigos y a
las amigas!
3 •
• Jesús murió y resucitó
• Jesús resucitó y vive
• La Semana Santa
• ¡Jesús vive!
María, la madre de Jesús
• La mamá
4 y ayudar
• Una mamá llamada María
• María es la madre de Jesús
• Un regalo para María
• María es nuestra madre del cielo
Jesús enseña a ser amigos
• Juego con mis amigos
5 • Los amigos de Jesús
• Los amigos preferidos de Jesús
• Amigos de Jesús
• Es muy bonito ser amigos
Jesús enseña a amar
• Necesitamos amar y ser amados
6 • El amor al prójimo
• Amar es ayudar y hacer el bien
• Amar es lo más importante
• El amor es una fiesta
La gran familia de los cristianos
• Vivimos en familia
• Jesús formó una familia con
sus discípulos
7 • Relato: Jesús elige a los apóstoles
• La familia de los cristianos
• Reunidos con Jesús
• La Iglesia es la familia de Jesús
• Los cristianos celebramos la euca-
ristía en torno a Jesús
Dios nos regala a Jesús
• Preparamos la fiesta de Navidad
8 • Nacimiento de Jesús
• Gloria a Dios y paz en la tierra
• Gestos de paz
• Un villancico para Jesús
Preescolar 2
Los amigos de Jesús
• Tengo nuevos amigos
Jesús y los niños
• Recordamos a Jesús
• ¡Qué alegría tener amigos!
• Jesús es amigo de los niños
Cuidamos el regalo de Dios
• ¡Qué bonito es nuestro mundo!
• Dios creó un mundo muy bonito
• Dios creó al hombre y a la mujer
• Dios nos regala el mundo
• Colaboramos en el cuidado
del mundo
Celebramos la Semana Santa
• Celebramos las fiestas
Entrada de Jesús en Jerusalén
• Jesús ha resucitado
• Jesús está entre nosotros
• ¡Jesús vive!
María, madre de Jesús y madre
nuestra
• Nosotros también podemos cuidar
• Un ángel visita a María
• María y su prima Isabel
• María, madre de Jesús
• María, madre de los cristianos
La familia de Jesús
• Tengo una familia
• La familia de Jesús
• Mi familia
• Mi familia me quiere y yo la quiero
• Lo más importante en la familia
es el amor
La familia de los amigos de Jesús
• Todos juntos
• El Espíritu Santo
• Los primeros cristianos
• Los amigos de Jesús se
llaman cristianos
• Gracias queremos dar
Los cristianos van a la iglesia
• La Iglesia
• El templo es un lugar para rezar
• Los cristianos se reúnen en
la iglesia
• En la iglesia nos encontramos
con Jesús
• La Eucaristía
• De fiesta con Jesús
Celebramos el nacimiento de Jesús
• Llega la fiesta de Navidad
• Los pastores visitan a Jesús
• En torno a Jesús
• Compartir la alegría
• Celebramos el nacimiento
de Jesús
VIII guía docente
1.º grado
Dios crea la vida
• La vida y sus manifestaciones
• Relato: La creación
• El mundo es nuestra casa: debe-
mos cuidarla
• El mundo fue creado por Dios
Dios nos regala la vida
• Recibo regalos
• Relato: Dios creó al ser humano
• Somos hijos del mismo Padre que
es Dios
• Las personas somos lo más
importante creado por Dios
Jesús nos entrega su vida
• Un paseo en bicicleta
• Relato: Jesús hizo el bien a
los demás
• La muerte y resurrección de Jesús
es el acontecimiento más impor-
tante para los cristianos.
• La cruz nos recuerda el amor
de Jesús
La vida en comunidad
• Encuentro de familias
• Relato: Jesús envía al
Espíritu Santo
• Los primeros cristianos vivían uni-
dos, compartían y formaban como
una familia.
• La familia formada por Jesús es
la Iglesia
Dios, Padre nuestro
• Confío en los demás
• Relato: Jesús es nuestro maestro
• Jesús nos enseñó el padrenuestro
• Dios es un Padre bueno: nos quie-
re, nos escucha y nos ayuda
El bautismo
• El agua es indispensable para la
vida
• Relato: El bautismo de Jesús
• Todos los bautizados pertenecen
a la Iglesia
• El agua es un elemento que
nos limpia
María, madre de Jesús
• Mis padres me quieren
• Relato: María, madre de Jesús
• María es bendita y dichosa
• María es la madre de Jesús
El nacimiento de Jesús
• Preparación de la Navidad
• Relato: Jesús nació en Belén
• Navidad es celebrar el nacimiento
de Jesús.
• En Navidad celebramos con ale-
gría el nacimiento de Jesús.
2.º grado
Todos somos amigos de Dios
• De regreso al colegio
• Relato: Los primeros amigos
de Dios
• Las personas somos únicas
y diferentes.
• Dios nos regaló el mundo y nos
hizo sus hijos
Dios se da a conocer
• En la biblioteca
• La Biblia habla de Dios y de los
amigos de Dios
• La Biblia es la palabra de Dios
Jesús, amigo de todos
• Tengo amigos
• Relato: Jesús tuvo amigos
• Ser cristiano es ser amigo
de Jesús
• Jesús nos dice: Ámense unos a
otros como yo los amo
La amistad invita a compartir
• Comparto con los amigos
• Relato: Cinco panes y dos peces
• Compartir es señal de amor
• Jesús compartió y nos enseñó
a compartir
Amistad y solidaridad
• En el columpio
• Relato: El buen samaritano
• El amor a Dios y al prójimo
es solidario
• Quien ama a Dios y al prójimo
cumple los mandamientos
Amistad y perdón
• En la casa y en el colegio
• Relato: Jesús y Zaqueo
• Jesús enseña a perdonar siempre
y a todos.
• El perdón es fruto del amor y de
la amistad
Los amigos de Jesús
• La amistad invita a compartir
• Los cristianos formamos la familia
de los hijos de Dios
• La Iglesia es como una familia
El Espíritu que une a los amigos
• El regreso de un amigo
• Relato: Los apóstoles y María
reciben el Espíritu Santo
• Al recibir al Espíritu Santo, los
apóstoles recibieron el amor
de Dios
• El Espíritu Santo da fuerza a todos
los cristianos
proyecto se llama jesús © ediciones sm
 3.º grado
El año cristiano y sus fiestas
• El calendario escolar
• Relato: La fiesta del cielo
1 • Celebramos las fiestas en el
año litúrgico
• La vida del ser humano está llena de
celebraciones
Celebramos las buenas noticias
• Nos encanta recibir buenas noticias
• Relato: El mensaje de Jesús
2 • Somos mensajeros de la buena noti-
cia de Jesús
• Los evangelios contienen la buena
noticia de Jesús
Celebraciones de Semana Santa
• La familia hace mucho por nosotros • Relato: Jesús anuncia el reino
• Relato: La pasión y muerte de Jesús
3 •
Jesús murió en la cruz para salvar a • Los cristianos tienen el compromiso
la humanidad
• La muerte de Jesús pone de mani-
fiesto cuánto nos ama Dios
Celebramos la Pascua
• La naturaleza nos da lecciones
• Relato: ¡Jesús vive: ha resucitado!
4 • La muerte y resurrección de Jesús
son los acontecimientos principales
de la fe cristiana.
• Los cristianos creemos que Jesús
resucitó y vive para siempre
Días de fiesta
• Celebraciones familiares
• Relato: Jesús celebraba las fiestas de
5 muerte de Jesús
su pueblo
• Jesús nos enseñó a amar a Dios, a
la familia y a los demás
• Los cristianos santificamos las fiestas
La Eucaristía, la fiesta de la Iglesia
• No se ve, pero… existe
• Fiestas populares y religiosas
• Relato: Los apóstoles reciben el
• Relato: Los dos discípulos de Emaús
6 • En la Eucaristía nos unimos a Jesús
• El Espíritu Santo une y da vida a la
para celebrar su muerte y
resurrección
• Creemos en un solo Dios que es
• Ritos de la Eucaristía
Fiestas en honor a María
• El amor de los padres a los hijos
7 • Relato: María colaboró con Dios
• Veneramos a María como madre de
Dios y madre de la Iglesia
• María es nuestra madre del cielo
Celebramos la Navidad
• La alegría de la Navidad
• Relato: Jesús nació en Belén
8 • Celebrar la Navidad es reconocer en
Jesús al Hijo de Dios
• Navidad es fiesta de paz y de amor
porque celebramos el nacimiento
de Jesús
proyecto se llama jesús © ediciones sm
4.º grado
La tarea de vivir
• Somos iguales y únicos
• Relato: Historia de Adán y Eva
• La vida es un don de Dios
• La tarea de vivir: luchar contra el mal
y hacer el bien, amar a Dios y vivir
como sus hijos
Amigos de Dios
• La confianza en las personas
• Relato: Historias de Abraham, Moisés
y los profetas
• La historia de la salvación
• Dios actúa y salva. Jesús es el
Mesías enviado por Dios
Jesús anuncia el reino de Dios
• Una consola de video juegos
de Dios
de extender el reino de Dios para
lograr un mundo mejor
• El reino de Dios está en Jesús y en
su mensaje
Al servicio de los demás
• Las profesiones y las vocaciones
• Relato: El ejemplo de Jesús
• Jesús dio ejemplo de servicio a los
demás y enseñó ahacer lo mismo
• Las acciones de la Iglesia están en
función del servicio a los demás
“Como yo los he amado”
• Escenas que invitan a ayudar
• Relato: Escenas de la pasión y
• La muerte y resurrección de Jesús
nos mueve a creer en él y a seguir
su ejemplo
• El amor es la señal de los cristianos
El Espíritu de Jesús
Espíritu Santo
comunidad cristiana
padre, Hijo y Espíritu Santo
La Iglesia de Jesús
• La parroquia y sus actividades
• Relato: Jesús y los apóstoles
• La Iglesia es la comunidad unida a
Jesús por el Espíritu Santo
• Los cristianos somos miembros de
un mismo cuerpo, que es la Iglesia
La vocación de María
• Una marcha juvenil
• Una mujer al servicio de
• ¿Cómo se manifiesta la devoción a
la humanidad
María?
• Relato: María, madre de Jesús
• Relato: Una boda en Caná de Galilea
• María aceptó ser la madre de Jesús y
• El ejemplo de María: mujer,
colaboró con él y con los apóstoles
madre y creyente
• Veneramos a María como madre de
• Importancia de María en la Iglesia y
Dios y madre de la Iglesia
en la experiencia cristiana
IX guía docente
5.º grado 6.º grado
La religión en la vida de las personas La dignidad del ser humano
• La religión, noticia de actualidad
• La maravilla de la vida
• Principales religiones del mundo
• El valor de la vida humana
• Relato: Cuando Jesús cumplió
• Todos iguales en dignidad
doce años
• Declaración de Derechos Humanos
• La persona religiosa
• La vida humana, amenazada
• La fe cristiana se fundamenta en la
• La vida humana, manipulada
persona y el mensaje de Jesús
Testimonio y confianza Ser uno mismo
• Nacemos en una familia
• ¡Cuenta conmigo!
• Adolescencia, zona intermedia
• La vida el los tiempos de Abraham
• Búsqueda de referentes
• Relato: Abraham confió en Dios
• Mi identidad
• El pueblo de Dios
• Las emociones más frecuentes
• Jesús confió en Dios y nos enseñó a
• La madurez emocional
hacer lo mismo
• Conocerse y aceptarse
Testimonio y responsabilidad Creados a imagen de Dios
• El teléfono celular
• Egipto en los tiempos del Éxodo
• Dios es creador
• Relato: El Éxodo o salida de Egipto
• Hombre y mujer, imagen de Dios
• Tentaciones de Jesús en el desierto
• ¿Era todo tan bueno?
• Jesús nos ha liberado del pecado
• La verdad nos hace libres
Testimonio y autenticidad Dios al encuentro del ser humano
• ¡Todos a uno!
• ¿Cómo se organizaron los israelitas
• Dios y la humanidad al encuentro
en Canaán?
• Los grandes encuentros
• Relato: Historia de los profetas
• Los desencuentros: el pecado
• María colaboró con Dios
• El bien y el mal caminan juntos
• La fe en Jesús, el Mesías anunciado
por los profetas
Jesús, el gran testigo Jesús, una vida entregada
• Vamos de excursión • Jesús, comprometido con los más
• Palestina en el siglo I débiles
• Relato: En la sinagoga de Nazaret • Fue juzgado y condenado
• Jesús es verdadero Dios y • Murió crucificado
verdadero hombre • Entregó su vida
• Su muerte en la cruz es el mayor • Dios lo resucitó
amor posible • Resucitó para nuestra salvación
La Iglesia, testigo de Jesús Jesús, nuestro salvador
• Un trabajo en equipo
• Pasado, presente y futuro de la histo-
ria de la salvación • Creemos en Jesucristo
• Relato: La Iglesia y El reino de Dios • Hijo único de Dios
• La Iglesia es el pueblo de Dios, • Nacido de mujer
convocada por Dios Padre, instituida • María nuestra esperanza
por Jesús • El Señor volverá
• Presencia y acción de Jesús en
la Iglesia
La Iglesia se organiza
Todos somos testigos
para el servicio
• El sueño de Mario
• ¿Cuál era la situación religiosa en el
siglo I? • Iglesia tiene su origen en Jesús
• Relato: El encuentro de Jesús • La Iglesia es una comunidad
con Pablo • Carismas y ministerios
• La salvación se destina a todas las • ¿Cuál es la misión de la Iglesia?
personas sin distinción • María, modelo de creyente
• La Iglesia es portadora de salvación y
la lleva al mundo entero
María, ejemplo de testimonio Celebrar y servir
• Liturgia y oración
• Celebrar los sacramentos
• La Eucaristía, centro de la
vida cristiana
• Bautismo, Reconciliación, Unción de
los enfermos
Programación del curso
Unidad Propuesta inicial Investigamos
1 • Noticias de actualidad •P  rincipales religiones del mundo.
La religión en nuestras vidas • La religión, tema de interés y • Las mediaciones religiosas.
actualidad

2 • ¡Cuenta conmigo! •L  a vida en los tiempos de Abrahán.

• Confiamos unos en otros • Nómadas y comerciantes.
Testimonio y confianza • Canaán.

3 • El teléfono celular •E  gipto en los tiempos del éxodo.

• Ser libre es ser responsable. • Los israelitas, esclavos en Egipto.
Testigos responsables • Somos testigos responsables.

4 • ¡Todos a una! •O  rganización de los israelitas en Canaán.

Testimonio y autenticidad • Valor de la amistad para hacer • Valor de la amistad con Dios.
el bien.

5 • Vamos de excursión •P  alestina en tiempos de Jesús: situación

Jesús, el gran • Nueva experiencia de amistad. política, social y religiosa.
testigo • La esperanza en el Mesías.

6 •U  n trabajo en equipo •P  asado, presente y futuro de la historia

• Nos unimos y colaboramos para de salvación.
La Iglesia, testigo lograr algo. • La Iglesia es el nuevo pueblo de Dios.
de Jesús

7 •E  l sueño de Mario •L  a situación religiosa en el siglo I.

• Lo que queremos ser • Los romanos y los judíos ante los cristianos.
Todos somos testigos de mayores.

8 •U  na marcha juvenil • La devoción a María: costumbres y tradiciones.

• No estamos solos
María, testigo ejemplar

X guía docente proyecto se llama jesús © ediciones sm

 ¿Qué hizo o dijo Jesús?
• Relato: Cuando Jesús cumplió
doce años
• Dios era lo primero y lo más
importante para Jesús.
• Relato: Abrahán confió en Dios
• Dios cumplió su promesa.
• El origen del pueblo de Dios.
• Abrahán, padre de los creyentes.
• Relato: El Éxodo o salida de Egipto
T
 entaciones de Jesús en el desierto
• Moisés y el éxodo.
• La liberación, la alianza y la tierra
prometida.
• Jesús nos liberó del pecado.
•R
 elato: Historia de los profetas
•D ios promete enviar al mundo al
Mesías.
• Relato: Escenas del Evangelio que
expresan la fe en Jesús
• Jesús, el Hijo de Dios hecho hombre,
nació de María y murió y resucitó
para nuestra salvación.
• Relato: La Iglesia y el Reino de Dios
• Apóstoles: elección y misión.
• El anuncio del Reino de Dios.
• La nueva alianza y el mandamiento
nuevo
• El don del Espíritu y el Bautismo
•R  elato: El encuentro de Jesús
con Pablo
• Pablo: de perseguidor a apóstol
•R
 elato: Una boda en Caná de Galilea
•M aría colaboró con Dios en la obra
de salvación.
proyecto se llama jesús © ediciones sm
¿Qué hacemos los cristianos?
•L  a persona religiosa.
• La fe cristiana se fundamenta en la
persona y el mensaje de Jesús.
• J esús confió en Dios y nos enseñó a hacer
lo mismo.
• Parábola del pastor: Dios nos quiere y
nos cuida.
• Quien confía en Dios cumple su voluntad.
• J esús nos liberó del pecado que es la
mayor esclavitud. Los mandamientos.
• La verdad nos hace libres.
•M  aría colaboró con Dios.
• Reconocemos en Jesús al Mesías enviado
por Dios para salvar a la humanidad.
• J esús es verdadero Dios y verdadero
hombre.
• Su muerte en la cruz es el mayor amor
posible: salvó a la humanidad del poder
del pecado y la muerte.
• La Iglesia es el pueblo de Dios: convocada • La Iglesia es el pueblo de Dios
por Dios Padre, instituida por Jesús,
asistida por el Espíritu Santo.
• Características del pueblo de Dios.
• Presencia y acción de Jesús en la Iglesia.
Los miembros de la Iglesia. El Papa: signo
de unidad.
•L  os primeros cristianos formaban una
comunidad dirigida por los apóstoles y
unida a Jesús por el Espíritu Santo.
• Los misioneros dedican su vida al servicio
del Evangelio y de la sociedad.
•E  l ejemplo de María: mujer, madre y
creyente.
• María nos acerca a Jesús e intercede
por nosotros.
• El Magníficat.
XI guía docente
¿Qué hemos aprendido?
•V  alor de la religión.
• La relación de Dios con
la Iglesia.
• Las mediaciones.
•A  brahán es modelo de
confianza en Dios.
• Confiar en Dios y dejarse amar
por Él.
•D  ios salva: el éxodo, la alianza
y los mandamientos.
• Jesús nos enseña a amar a Dios
y a vivir en libertad cumpliendo
los mandamientos.
•L
 a fe en Jesús, el Mesías,
anunciado por los profetas.
• J esús es el Hijo de Dios
hecho hombre, Salvador de la
humanidad.
unido en torno a Jesús por el
Espíritu Santo.
• La fe cristiana es creadora de
comunidad.
•L
 a Iglesia, impulsada por el
Espíritu Santo, lleva el mensaje
de Jesús y su salvación a todas
las partes del mundo.
• Importancia de María en la
Iglesia y en la experiencia
cristiana.
Referentes curriculares de Educación
Objetivos para
el grado quinto:
•C
 onocer aspectos centrales
acerca de aquello que los
cristianos, basados en la
palabra de Dios, creen y
practican con respecto a
las formas de comunicar su
fe por medio de su estilo
de vida y sus enseñanzas,
y relacionarlas con las
narraciones bíblicas, con los
signos y acciones litúrgicas,
con las acciones morales y
las fórmulas que expresan
esas convicciones.
•V
 alorar el modelo de vida
propuesto por la persona de
Jesús, con miras a apropiarse
de su estilo de vida
poniéndola en práctica tanto
en su vida personal como en
las relaciones con los demás.
•R
 econocer que el amor
debe ser el fundamento de
todas las acciones de la
familia cristiana y trabajar en
beneficio de la comunidad
y la sociedad panameña.
•E
 xpresar conductas
cristianas en la relación
con la naturaleza,
fomentando el cuidado y la
protección de la misma.
OBJETO DE ESTUDIO
Experiencia problema
• ¿ En qué consiste dar testimonio?
• ¿Qué significa dar testimonio?
• ¿Quiénes dan testimonio?
• ¿Cómo se llega a ser testigo?
• ¿Para qué sirve conocer y aprender la historia
de personajes que han sido testigos de una
causa noble?
• ¿Cuál es la responsabilidad social del autén-
tico testigo?
• ¿Cómo el testimonio de fe en la familia forta-
lece mi crecimiento espiritual?
• ¿ Quiénes fueron testigos de Dios en el
Antiguo Testamento?
• ¿Cómo los líderes de Israel asumieron la res-
ponsabilidad de cuidar el pueblo de Dios?
• ¿Por qué Dios fue tan exigente y celoso con
su pueblo amado?
• ¿Por qué Dios hizo oír su voz y envió su
palabra a través de los profetas?
• ¿Por qué hubo épocas en Israel en que los
fieles a Dios eran muy pocos?
• ¿Qué significa el anuncio de un Mesías que
salvará a su pueblo?
• ¿ Por qué el testimonio de Jesús cuestiona e
invita al ser humano a seguirlo?
• ¿Quiénes fueron testigos de Dios en el Nuevo
Testamento?
• ¿Cómo fueron testigos de Dios la Virgen
María y San José?
• ¿Por qué a Juan Bautista le aplicaron la pena
de muerte?
• ¿Cómo Jesús asumió el proyecto de Dios
Padre?
• ¿Por qué en las bienaventuranzas de Jesús se
llama felices a los que sufren y lloran?
• ¿Por qué Jesús entregó su vida por todos los
hombres?
• ¿ Quiénes son testigos de Dios hoy?
• ¿Cómo ser testigo de Dios en la Iglesia?
• ¿De qué manera los sacramentos fortalecen
la vida del cristiano?
• ¿De qué manera la Iglesia ayuda a sus fieles
para que sean testigos?
• ¿En qué consiste el testimonio que Dios
quiere de mí y de su Iglesia?
• ¿La Iglesia católica es igual a las demás
confesiones cristianas?
• ¿Qué testimonio da el Papa a los fieles de
la Iglesia?
• ¿De qué manera la Virgen María nos ayuda
a ser testigos?
XII guía docente
Temas
•E
 l testimonio
•A
 utenticidad de vida
•L
 a responsabilidad, condición indispensable para
ser testigo
•H
 ombres y mujeres que han dado testimonio de
causas nobles de servicio a la humanidad
•E
 l testimonio en la cultura de hoy
•T
 estigos ejemplares
•L
 os testigos y la solución dialogada y pacífica de
los conflictos.
•P
 ersonajes del Antiguo Testamento que dieron
testimonio de Dios
•M
 ártires en el Antiguo Testamento
•E
 l pueblo de Israel da testimonio de la presencia de
Dios en su historia
•L
 os profetas, líderes dentro del pueblo de Israel
•E
 l pequeño resto de Israel, testigo fiel de las
promesas de Dios en el Antiguo Testamento
•E
 l anuncio del Siervo de Yavé
• J esús revela la ternura y la misericordia de
Dios Padre
•L  os apóstoles, amigos y testigos de Jesús
•M  aría, discípula y testigo de la fe en Dios
•E  l testimonio de Juan Bautista
•L  as exigencias del Reino de Dios caracterizan el
testimonio de los discípulos
• J esús proclama la Buena Nueva del Reino
• J esucristo el Hombre Nuevo, modelo de vida para
todos los hombres
•E  l Espíritu Santo, como testigo del Padre y del Hijo,
hace capaces a los discípulos de ser testigos
• J esús da testimonio del Padre entregando su vida
• J esucristo resucitado envía personas para que sean
sus testigos en el mundo
•E  l testimonio de la Iglesia, signo y sacramento de
Cristo Salvador que anuncia, celebra y sirve
•L  os cristianos, movidos por el Espíritu Santo, dan
testimonio
•L  os sacramentos fortalecen la vida de los cristianos y
los impulsa a dar testimonio
•L  a Confirmación hace testigos de Cristo
•L  a Iglesia, en el diálogo con el mundo, el Estado y
otras Iglesias, testimonio del Resucitado
•L  a Virgen María anima la esperanza y el testimonio
de los cristianos
proyecto se llama jesús © ediciones sm
 Religiosa – Quinto grado
APRENDIZAJES QUE SE DEBEN ADQUIRIR
Conceptuales
•R
 econocer la realidad histórica y la
manifestación del testimonio en los
pueblos.
•C
 omprender el valor del testimonio
de personas que han servido a la
comunidad.
•A
 nalizar manifestaciones de
testimonio frente a situaciones
adversas.
•R
 elacionar los mandamientos
de la ley de Dios con las reglas
y normas del hogar y la escuela
como principios de organización,
convivencia y felicidad.
•R
 econocer a Israel como el pueblo
de Dios y su proceso de fidelidad
al plan de salvación propuesto por
Dios en la Antigua Alianza.
•C
 onocer temas de la enseñanza
de los profetas, en los cuales dan
testimonio de la palabra de Dios.
•A  nalizar pasajes del Nuevo
Testamento en los que se evidencia
el testimonio de Jesús, de la Virgen
María y de los discípulos como
modelos a seguir.
• Explicar las diferencias entre la
imagen que tenían los judíos de
Dios en el Antiguo Testamento y
la que Jesús reveló en el Nuevo
Testamento.
• Identificar el proyecto de vida
que Jesús propone en las
bienaventuranzas.
•D
 escubrir las virtudes de la Virgen
María como madre, discípula y
testigo de Dios.
•A
 nalizar la historia de las primeras
comunidades cristianas.
• Identificar el estilo de vida y
compromiso que deben tener los
cristianos.
• Entender la misión de la Iglesia.
•V
 alorar la importancia de los
sacramentos en el compromiso de
una autentica vida cristiana.
• Identificar los dones que recibimos
del Espíritu Santo para ser testigos.
•C
 onocer el sentido de la Asunción
de María.
proyecto se llama jesús © ediciones sm
Argumentales
•A
 rgumentar el derecho
universal a profesar y ser
coherente con una forma
concreta de creer y esperar
en Dios.
•A
 nalizar la diferencia entre
los actos morales correctos e
incorrectos a nivel personal,
familiar, escolar, social, político
y económico.
•E
 xpresar las dificultades para
perseverar en el bien como
hijos de Dios y de la Iglesia.
•E
 xplicar el alcance del octavo
mandamiento de la ley de
Dios: “No mentir ni levantar
falsos testimonios”.
•E
 xplicar el alcance de los dos
primeros mandamientos de la
ley de Dios.
•R
 elacionar las enseñanzas de
los profetas con el contexto del
pueblo de Israel.
• EArgumentar por qué no hay
amor más grande que el de
Jesús que dio la vida para
rescatar a justos y pecadores.
• Identificar modos de actuar
como testigo de Jesús.
• Explicar por qué la Amistad
con Dios cambia la existencia.
•E
 xplicar la misión que tiene
la Iglesia entre los diversos
pueblos, culturas y religiones.
•E
 xplicar las razones por las
cuales los miembros de la
Iglesia deben ser, al igual que
Jesús, profetas, sacerdotes y
reyes.
•E
 xplicar cuáles sacramentos
ayudan a la iniciación cristiana
y cuáles fortalecen y santifican
los diversos estados de vida.
•E
 xplicar por qué la Virgen
María intercede por sus hijos.
XIII guía docente
Procedimentales
•E
 xpresar interés por dar testimonio
de la fe en cada una de las
actividades diarias.
•V
 alorar las acciones personales
con las que se da testimonio.
•M
 ostrar interés por conocer la vida
de personajes mártires y testigos
de la fe.
•A
 nalizar hechos del Antiguo T
estamento en los que se muestra
la historia de Salvación y se revela
el amor infinito de Dios a la
humanidad.
•E
 xpresar gratitud y amor a Dios a
través de la oración.
•A
 plicar a la vida las enseñanzas
de las parábolas de la misericordia
del Padre y manifestar gratitud
hacia Él.
•R
 eflexionar sobre el proyecto de
vida cristiana a la luz del proyecto
de vida que Jesús muestra en las
bienaventuranzas.
•V
 ivir actitudes que den testimonio
de la fidelidad a Jesús.
•D
 ar testimonio de fe en cada una
de las situaciones cotidianas.
•A
 sumir el compromiso de
bautizado para dar testimonio de
Jesucristo.
•P
 repararse para recibir los
sacramentos para actuar como
auténtico testigo de Jesucristo.
•V
 alorar el sacramento de la
Eucaristía como vínculo de amor
de los testigos de Jesucristo.
•O
 frecer las acciones de cada día a
la Virgen María.
Actitudinales
•C
 umplir las normas y acuerdos de
convivencia como una forma de
relación con Dios.
•P
 romover la solución dialogada
de los conflictos escolares.
•R
 econocer y valorar la presencia
de líderes y dirigentes que sirven
con autenticidad a la comunidad.
•A
 nalizar la vida de mártires y
profetas e identificar en ellas
conductas dignas de imitar.
•P
 romover la sinceridad y
la verdad en las relaciones
interpersonales.
•D
 enunciar acciones que atenten
contra el bien común y los
derechos de las personas.
•M
 anifestar en las actitudes diarias
la experiencia de amor y amistad
con Dios.
•A
 sumir posturas críticas frente al
concepto de felicidad que ofrecen
los medios de comunicación y
frente a la sociedad de consumo.
•H
 acer de cada día una
experiencia de amor a Dios.
•E
 stablecer compromisos de
servicio al prójimo.
•D
 emostrar admiración por el
testimonio profético del Papa.
Unidad didáctica
Cada unidad didáctica comprende cinco pasos metodológicos, cada uno de los cuales comprende dos páginas.
A fin de constatar estos pasos, proponemos, a título de ejemplificación, la unidad 3: Testigos responsables.

1 Planteamiento inicial
Parte de la experiencia de los niños y de sus conocimientos previos. Pone en juego actitudes
relacionadas con el tema que es objeto de estudio.

Enlace a la Web
para complementar
3
Reflexiona sobre la responsabilidad en www.e-sm.net/5ere06
Número y el trabajo.
Testimonio responsable Reflexiona sobre la responsabilidad en www.e-sm.net/5ere06

título de la LA ILUSTRACIÓN
El teléfono celular es uno de los aparatos que más nos gustan. LA ILUSTRACIÓN
Parece increíble que pueda ofrecer tantas posibilidades
unidad.
Observa las viñetas y describe la acción representada en cada una.
Observa
de comunicación las viñetas
y entretenimiento. y describe la¿Enacción
qué momentorepresentada
y lugar sucede cada en
una decada una.
las acciones?
Las siguientes viñetas sugieren tres escenas relacionadas con el celular.
¿En qué momento y lugar sucede
¿Qué función desempeña el teléfono celular en cada uno de los casos?
¿Cómocada
valoras eluna
uso del de las
celular acciones?
en cada caso representado?
La ilustración
El teléfono celular
1
¿Qué función desempeña el teléfono celular
¿Es adecuado usar el celularen
en loscada uno en
casos sugeridos delaslos casos?
viñetas?
Ponte en el papel del protagonista: ¿qué gana o qué pierde en ese momento?
Propuesta de
Texto que
¿Cómo valoras el uso del celular en
Piénsalo biencada caso
y, junto con representado?
un compañero, completa la siguiente tabla:
viñeta 1 viñeta 2 viñeta 3
actividades que suscitan
¿Es adecuado usar el celular en los
Quécasos
se gana sugeridos en las viñetas?
contextualiza Ponte en el papel del protagonista: ¿qué gana o qué pierde en ese momento?
la experiencia de los
las imágenes y
Qué se pierde
Piénsalo bien y, junto con un compañero, completa la siguiente tabla:
Disponer de teléfono celular es una aspiración cargada de razones a favor y, también,
estudiantes a partir de
el tema de la
en contra.
viñeta 1 viñeta 2
Debate con tus compañeros la siguiente cuestión: ¿El teléfono celular nos hace más viñeta 3 la ilustración.
libres o menos? ¿Nos da libertad o nos esclaviza?

unidad 2
Qué se gana EL TEMA El tema
Qué se pierde
La reflexión sobre el teléfono celular nos sirve para suscitar
nuestra experiencia de ser libres o no. Texto informativo que
Llamamos libertad a nuestra capacidad para hacer algo o no y
.Viñetas o para elegir la forma de hacerlo. Sin libertad no es posible vivir con
dignidad. La falta de libertad se llama esclavitud. Esto sucede cuando
relaciona la experiencia
Disponer de teléfono celular es una aspiración cargada de razones a favor y, también,
imágenes que en contra.
alguien está dominado por otro o cuando uno se deja dominar
por algo que le impide hacer el bien o actuar con responsabilidad. suscitada con el tema
representan 3 Debate con tus compañeros del
¿Recuerdas la historia de Moisés? Busca en tu Biblia el libro
laÉxodo
siguiente cuestión:
y lean en voz alta, entre varios¿El teléfono
compañeros, los celular nos
Somos libres enhace más
la medida en que
que va a ser objeto de
capítulos 1 y 2.

un hecho estudio.
actuamos con responsabilidad.
libres o menos? ¿Nos da libertad o nos esclaviza?
L A PR E G U N T A

o situación EL TEMA El Éxodo es el acontecimiento más importante del Antiguo Testamento. Nos preguntamos:

La pregunta
¿Qué mensaje se desprende del acontecimiento del Éxodo? ¿De qué liberó Dios a su pueblo?
que tiene ¿Es posible ser libres? ¿por qué no nos permiten hacer todo lo que queremos?
La reflexión sobre el teléfono celular nos sirve para suscitar ¿Cuál es el valor de los diez mandamientos? ¿por qué el pecado es la mayor esclavitud?

relación con la nuestra experiencia de ser libres o no.

Vamos a buscar la respuesta del mensaje cristiano a estas y otras preguntas relacionadas.
Preguntas clave cuyas
experiencia de 38 Llamamos libertad a nuestra capacidad para hacer algo o39 no y respuestas proponemos
para elegir la forma de hacerlo. Sin libertad no es posible vivir con buscar a lo largo de la
los estudiantes. dignidad. La falta de libertad se llama esclavitud. Esto sucede cuando
alguien está dominado por otro o cuando uno se deja dominar unidad.
por algo que le impide hacer el bien o actuar con responsabilidad.

2 Investigamos
¿Recuerdas la historia de Moisés? Busca en tu Biblia el libro
del Éxodo y lean en voz alta, entre varios compañeros, los
Somos libres en la medida en que
capítulos 1 y 2. actuamos con responsabilidad.
Complementa el planteamiento experiencial suscitado en la doble pagina
L A P REGUNTA
inicial. Contextualiza histórica y/o socialmente el tema objeto de estudio.
El Éxodo es el acontecimiento más importante del Antiguo Testamento. Nos preguntamos:
¿Qué mensaje se desprende del acontecimiento del Éxodo? ¿De qué liberó Dios a su pueblo?
iNvEstigAmos
¿Es posible ser libres? ¿por qué no nos permiten hacer todo lo que queremos? INVESTIGAMOS

¿Cuál
La historia de Moisés nos lleva a considerar la situación de los israelitas es elhacevalor
en Egipto más de de los diez mandamientos?
Emigrantes en Egipto
¿por qué el pecado es la mayor esclavitud?
tres mil años. Vamos a conocer algunos datos sobre Egipto en aquella época para comprender
mejor el mensaje de la Biblia sobre el éxodo. Vamos a buscar la respuesta del mensaje cristiano
Los israelitas a aestas
emigraron y otras
Egipto debido, sobre preguntas
todo, a las relacionadas.
frecuentes sequías que asolaban el territorio de Canaán. Egipto

Título del ¿Cómo vivíAN los isrAElitAs EN Egipto?

apartado.
El país del río Nilo
Egipto era la potencia económica más
poderosa del mundo. Su riqueza se debía
al clima y, especialmente, a las aguas del
río Nilo. Este se desborda todos los años y
produce grandes inundaciones. Los egipcios
construyeron una red de canales a fin de
controlar la subida de las aguas y aprovecharlas
para el cultivo. Además, el río era navegable
y por él se transportaban mercancías, como
madera y piedras. Esto favoreció el comercio
y las grandes construcciones.
les ofrecía mejores condiciones de vida.
Con el tiempo, los israelitas prosperaron y llegaron a ser una
población muy numerosa, tanto, que los egipcios pensaron que
39
podrían ser una amenaza para el país y tomaron medidas para
reducir su número y su influencia.
El faraón dio orden de tirar al río a los niños varones que nacieran de
madres israelitas. Además, les quitó las tierras de cultivo, los sometió
a una dura esclavitud y los condenó a trabajos forzados,
especialmente en la construcción de la ciudad de Ramsés y en la
fortificación de las fronteras.
Estatua de Ramsés II
en el templo de Luxor (Egipto).
Zona de cultivo fertilizada por el río Nilo.

Textos Agricultura y ganadería

Egipto era muy rico en frutas, verduras, aceite, vino y

informativos, cereales. También abundaba el lino, del que se extraía

la fibra para confeccionar ropa. Con estos productos
Papiro que representa a dioses
egipcios y seres humanos ante
se abastecía el país y se comerciaba con otros países
con fotografías
Osiris. También se aprecian
a cambio de oro, plata, incienso y madera de cedro. jeroglíficos y pictogramas.

y pies de Pintura mural que representa la vendimia

y prensado de la uva.
1 Lee la información anterior y extrae de ella los siguientes aspectos:
¿Por qué Egipto era el país más rico del mundo conocido?
Actividades que
fotos que La ganadería también era un factor
importante de riqueza. El faraón ordenaba
¿Qué productos de cultivo eran los más abundantes en Egipto?
¿Por qué emigraron los israelitas a Egipto? aseguran la
cada año hacer un recuento de cabezas de ¿A qué situación se vieron sometidos los israelitas y por qué se llegó a ella?

complementan ganado para controlar el número de reses

que había en el país. 2 La Biblia incorpora a los hechos anteriores su visión religiosa. comprensión y
Lee el siguiente texto de la Biblia:

el texto.
Pintura mural que representa a funcionarios
haciendo el recuento de animales.
El faraón
El faraón era la máxima autoridad del país y el centro
de la religión. En sus manos estaba el destino de todos
y cada uno de sus súbditos.
En tiempos del éxodo el faraón era Ramsés ii (nombre
que significa “engendrado por el dios Ra”).
Los egipcios cultivaban trigo y cebada y sus cosechas eran muy
abundantes.
Los israelitas, esclavizados como estaban, gemían y clamaban, y sus gritos de auxilio
concreción de
los contenidos.
llegaron hasta Dios desde su esclavitud. Dios escuchó sus lamentos
y recordó la promesa que había hecho a Abrahán, Isaac y Jacob.
Dios se fijó en los israelitas y comprendió su situación (Éxodo 2,23-25).
¿Qué hicieron los israelitas ante la situación de esclavitud a que fueron sometidos?
¿Qué promesa hizo Dios a Abrahán y a sus descendientes? Consulta la página 27.
3 ¿Recuerdas cómo fue salvado Moisés de morir ahogado en el río? Léelo, si no lo has hecho ya,
en el libro del Éxodo, capítulo 2,1-10.

40 41

XIV guía docente proyecto se llama jesús © ediciones sm

 3 ¿Qué hizo o dijo Jesús? 4 ¿Qué hacemos los cristianos?
¿Qué dice la Biblia?
Conduce progresivamente a constatar cómo viven los
Presenta el relato bíblico que polariza el mensaje cristianos el mensaje de Jesús.
fundamental de la unidad.

¿QuÉ HACEmos los CristiANos?

¿QuÉ DiCE lA bibliA?
Los diez mandamientos que Moisés recibió de Dios en el monte Sinaí, junto con las
El éxodo o salida de Egipto es el acontecimiento más importante del Antiguo Testamento. Bienaventuranzas son señales que debemos seguir los cristianos para no avanzar por
Su héroe principal fue Moisés. Los hechos siguientes están descritos en el libro del Éxodo el camino de la libertad. Jesús los cumplió y nos enseñó a cumplirlos.
a partir del capítulo 13.

Título El Éxodo o salida de Egipto

los mandamientos

y cita
moisés ante el faraón
de la ley de Dios
Moisés exigió al faraón, en nombre de Dios, que devolviera
son diez
la libertad a los israelitas y les dejara irse de Egipto. El faraón se

bíblica del negó a hacerlo y, además, endureció las leyes contra ellos. Pero
sucedieron diversas desgracias en el país y, al fin, el faraón cedió.
Moisés animó a los israelitas a confiar en Dios y organizó
1.º Amarás a Dios sobre todas
las cosas.
6.º No cometerás
actos impuros.

relato. la marcha.
2.º No tomarás el nombre de
Dios en vano.
7.º No robarás.

8.º No darás
falso testimonio
los israelitas salen de Egipto
3.º Santificarás las fiestas. ni mentirás.
El día señalado por Moisés, cada familia israelita sacrificó un
cordero en honor de Dios, lo asó al fuego y lo comió por la 9.º No consentirás
noche, de pie y a toda prisa, preparada para salir cuando se diera 4.º Honrarás a tu padre pensamientos
la señal. y a tu madre. ni deseos impuros.
Esta cena recibió el nombre de pascua, que significa “paso”,
porque representó el paso de la esclavitud a la libertad. 5.º No matarás. 10.º No codiciarás
El pueblo de Israel, conducido por Moisés, emprendió la marcha los bienes ajenos.
hacia la tierra que Dios prometió a Abrahán. Dios estaba con
ellos: de día les precedía una columna de nube para marcarles el
camino; de noche, una columna de fuego para alumbrarlos.

Relato El paso del mar rojo

Pero los problemas no habían terminado. El faraón se arrepintió
1 Lee los diez mandamientos y cópialos en tu cuaderno. Después haz lo siguiente:
Comenta qué mandamientos afectan de manera directa nuestra relación con Dios
y cuáles nuestra relación con los demás.
bíblico en de dejarlos marchar y envió al ejército en su persecución para
obligarlos a regresar. El ejército les alcanzó cuando estaban
bordeando un brazo de mar. Entonces Moisés extendió su mano
Busca y lee en tu Biblia este texto: Mt 7,12.
Piensa: ¿tienen relación las palabras de Jesús con los mandamientos?
viñetas y sobre el mar y un fuerte viento separó las aguas abriendo un
camino por el medio. Los israelitas cruzaron por ahí y, cuando
pasaron todos, el mar volvió a su cauce y se tragó al ejército que
2 Comenta a qué mandamiento o mandamientos afecta cada una de estas acciones:

escrito. iba tras ellos. Hablar de Dios con respeto y cariño.

Respetar la propia vida y la de los demás.
Obedecer a los papás.
Alabar a Dios y rendirle culto.
Decir siempre la verdad. Evitar las peleas y los insultos.
El pueblo da gracias a Dios Tratar bien a todos los compañeros. No quitar a otros lo que es suyo.
A la vista de lo que había sucedido, los israelitas se convencieron
de que Dios los había liberado de la esclavitud y celebraron una 3 Debate con tus compañeros este tema:
gran fiesta para darle gracias. Y cantaban:
¿Puede ser libre una persona en alguna de estas circunstancias?
Cantaré al Señor Cuando actúa engañada por algo o alguien.
por la gloria de su victoria.
Mi fuerza y mi refugio es el Señor. Cuando desconoce las consecuencias que puede tener su acción.
Él fue mi salvación. Cuando no le interesa saber si lo que piensa es verdadero o falso.
Éx 15,1-2

46
42
46

5 ¿Qué hemos aprendido? 6 Para orar

Presenta un relato bíblico que refuerza el mensaje
Ofrece actividades de recapitulación y síntesis
fundamental de la unidad e invita a orar a través de
del contenido fundamental de la unidad.
una ruta que facilita la comunicación con Dios: lee,
medita, ora y actúa.

¿QuÉ HEmos AprENDiDo? pArA orAr

RESUMEN
Dios, por medio de Moisés, liberó a los israelitas de la esclavitud e hizo con ellos una Ester salva a su pueblo (Ester 2-7)
alianza de amistad. Cumplir los diez mandamientos era la condición para ser fieles a esa Amán salió muy contento del palacio. Pasó
alianza y vivir como un pueblo libre. delante de Mardoqueo y, al ver que no se
Jesús nos enseña a amar a Dios y a vivir en libertad. Seguir el camino de Jesús es muy arrodillaba ante él mandó a construir una
importante para los cristianos. horca para ahorcarlo.
Jesús liberó a la humanidad de la esclavitud del pecado. Él es el camino que debemos El rey mandó que le leyeran el libro de sus crónicas.
seguir para ser verdaderamente libres. Cuando leyeron que Mardoqueo le había salvado
la vida, recordó que no lo había recompensado.
En ese momento llegó Amán con la intención de
1 Al comienzo de la unidad comentamos la posibilidad de pedir permiso al rey para ahorcar a Mardoqueo.
dejarnos dominar por cosas u objetos. Así sucede cuando Pero antes de que hablara el rey le preguntó:
hay algo que nos impide hacer el bien o cumplir con
-¿Qué se puede hacer a favor de alguien a quien
nuestra responsabilidad.
quiero honrar? Amán pensó que se refería a él
Observa la fotografía y comenta lo que te sugiere. y dijo:
¿Qué hacen los niños representados? ¿Son libres o están
dominados por algo o alguien? Razona tu respuesta. -Que le pongan vestiduras y corona, y lo paseen
por la ciudad para que todos sepan cómo honra
2 Completa las siguientes frases con las palabras que faltan el rey a quien lo merece.
y escríbelas en tu cuaderno. -Eso quiero que hagas con Mardoqueo –añadió
Dios, por medio de , liberó de la a los israelitas Mardoqueo era un judío al servicio del rey Asuero. el rey.
e hizo con ellos una de amistad. Vivía con su sobrina Ester, a quien adoptó cuando
quedó huérfana. Un día se enteró de una conjura Amán volvió triste a casa. Y le decían:
Jesús liberó a la de la esclavitud del contra el rey y se lo informó. El rey, al verificarlo, -No podrás hacer nada contra Mardoqueo, el
y nos enseña a ser cumpliendo los . lo mandó a escribir en su libro de crónicas. Días Dios vivo está con él.
después proclamó una orden para buscar una De nuevo, el rey Asuero y Amán fueron a un
3 Escribe un comentario a estas palabras de Jesús.
mujer para el rey, este se fijó en Ester, se enamoró banquete con la reina. El rey volvió a decirle
No solo de pan vive el hombre, de ella y la declaró reina. Ella no reveló nunca
sino de toda palabra que sale de la boca de Dios (Mt 4, 4). que pidiera lo que quisiera. La reina respondió:
Una persona libre es aquella que era judía, tal como le había pedido su tío.
que evita el mal y hace el bien. -Majestad, concédeme la vida y la de mi
4 Completa el pasatiempo. Pasado un tiempo, el rey Asuero ascendió a pueblo. Fuimos vendidos para la matanza y la
1. Dios hizo una con los israelitas. Amán. Todos los servidores debían arrodillarse destrucción. El rey replicó indignado: - ¿Quién
2. Son diez y su cumplimiento es signo de 1 L ante él. Los judíos, como Mardoqueo, se negaron es el que intenta hacer tal cosa?
libertad. 2 I a hacerlo. Amán se irritó, los acusó de no cumplir
3. Para ser discípulos de Jesús es preciso los decretos reales y ordenó exterminarlos. Ester le contestó, señalando a Amán:
3 B -¡El enemigo es ese malvado!
mantenerse fieles a ella.
4 R Mardoqueo fue a ver Ester, le informó lo ocurrido
4. Conocerla nos hace libres. y le pidió ayuda ante el rey. Ester ayunó y rezó El rey, aireado, se levantó y salió al jardín. Un
5. Es la mayor esclavitud. 5 E centinela contó al rey que Amán había instalado
y pidió a los judíos que hicieran lo mismo. Tres
6. Nos liberó de la esclavitud del pecado. 6 S en su casa una horca para Mardoqueo, y el rey
días después, se puso sus vestidos de reina y se
presentó ante el rey. Este le dijo: ordenó que ahorcaran allí a Amán.
5 Debate con tus compañeros las siguientes cuestiones y saquen conclusiones: Aquel día el rey Asuero entregó a la reina
-¿Qué te pasa, Ester? Pídeme lo que quieras.
¿Ser libre es hacer todo lo que nos gusta? ¿Por qué sí o por qué no? Ester la casa de Amán. Después, se quitó su
¿Qué se necesita para actuar con libertad y no ser esclavo de nadie ni de nada? Ester respondió: anillo, se lo entregó a Mardoqueo y lo nombró
¿Coinciden sus conclusiones con el mensaje de Jesús? -Si le agrada al rey, venga con Amán al administrador. Además, concedió a los judíos el
banquete que preparé en su honor. derecho a reunirse.

48 50

proyecto se llama jesús © ediciones sm XV guía docente

1 La religión en nuestra vida
Esta primera unidad tiene una importancia especial ya que espera suscitar en los estudian-
tes el interés por la asignatura a través de los elementos más significativos de la experiencia
religiosa, con base en las vivencias que tienen en su entorno. Esta propuesta les ayudará a
constatar la actualidad de la religión, su manifestación en la vida de las personas y cómo
esta los hace testigos de un mensaje para la humanidad.

Fotografía más local.

Encuentro juvenil de oración en honor a
María.

XVI guía docente proyecto se llama jesús © ediciones sm

ESQUEMA DE LA UNIDAD

LA RELIGIÓN
CONSISTE EN LA RELACIÓN DE LAS PERSONAS CON DIOS

Se manifiesta

En la vida personal En las diversas En la experiencia En la experiencia

y en el entorno religiones de Jesús cristiana

Se fundamenta en la persona y mensaje de Jesús

tal como es creído y vivido en la Iglesia.

OBJETO DE ESTUDIO

experiencia problema temas

• ¿En qué consiste dar testimonio? • El testimonio
• ¿Para qué sirve conocer y aprender la historia de • La religión es un tema de actualidad
personajes que han sido testigos de una • Autenticidad de vida
causa noble? • El testimonio en la cultura de hoy
• ¿Cuál es la responsabilidad social del auténtico • Las mediaciones religiosas
testigo?
• Testigos ejemplares
• ¿Cómo Jesús asumió el proyecto de Dios Padre?
• Jesús revela la ternura y la misericordia de
• ¿Cómo fueron testigos de Dios la Virgen María Dios Padre
y san José?
• María, discípula y testigo de la fe en Dios
• ¿Quiénes son testigos de Dios hoy?
• Jesucristo el Hombre Nuevo, modelo de vida para
• ¿Cómo ser testigo de Dios en la Iglesia? los hombres
• ¿La Iglesia católica es igual a las demás • Los cristianos, movidos por el Espíritu Santo, dan
confesiones cristianas? testimonio

APRENDIZAJES QUE SE DEBEN ADQUIRIR

conceptuales argumentales procedimentales actitudinales

• Reconocer la realidad
histórica y la manifestación
del testimonio en los pueblos.
• Comprender el valor del
testimonio de personas que
han servido a la comunidad.
• Analizar pasajes del Nuevo
Testamento en los que se
evidencia el testimonio de
Jesús y de la Virgen María
como modelos a seguir.
• Identificar el estilo de vida y
compromiso que tienen los
cristianos.
• Argumentar el derecho
universal a profesar una fe y
ser coherente con una forma
concreta de creer y esperar
en Dios.
• Identificar modos de actuar
como testigo de Jesús.
• Explicar la misión que tiene
la Iglesia entre los diversos
pueblos, culturas y religiones.
• Expresar interés por dar
testimonio de la fe en cada
una de las actividades diarias.
• Expresar gratitud y amor a
Dios a través de la oración.
• Vivir actitudes que den
testimonio de la fidelidad
a Jesús.
• Dar testimonio de fe en
cada una de las situaciones
cotidianas.
• Reconocer y valorar la
presencia de líderes y
dirigentes que sirven con
autenticidad a la comunidad.
• Promover la sinceridad y
la verdad en las relaciones
interpersonales.
• Manifestar en las actitudes
diarias la experiencia del
amor y amistad con Dios.
• Hacer cada día una
experiencia de amor a Dios.

proyecto se llama jesús © ediciones sm XVII guía docente

La religión en nuestra vida
Punto de partida
Pida a cada estudiante que traiga a la clase una fo-
tografía o un documento gráfico en el que se eviden-
cia que él o una persona cercana ha participado en
actividades religiosas (convivencias, misas dominica-
les, procesiones, bautizos de la familia, matrimonios,
etc.). Forme un collage con las imágenes traídas por
los estudiantes y pídales que narren su experiencia
en el evento.
Hágales ver cómo hay gran manifestación de la
religión en el entorno y en la sociedad en general,
hágales caer en cuenta de las fiestas religiosas que
se celebran en el colegio, en la ciudad y en el país.
Revise con ellos el calendario y haga una lista con
las fiestas religiosas que se celebran en Panamá.
Finalmente contextualice el tema que se va a tra-
bajar en el año, que consiste en conocer la religión,
como testigo de una experiencia de vida. El cristia-
nismo comparte esa misma experiencia, construida
a lo largo de su historia y presente en la vida de las
personas y de su entorno.
Competencias lectoras
Al iniciar este nuevo curso presente a los estudiantes
el libro de texto y los otros recursos que se utilizarán
a lo largo del año, incluya la Biblia, como instrumen-
to que permitirá profundizar en las sesiones de clase.
Pídales que hojeen el libro y que compartan aquellas
imágenes o palabras que les haya llamado la atención.
Oriéntelos cuando busquen citas en la Biblia y acuer-
de con ellos pautas para su lectura.
Acuerde con ellos metodologías para la lectura, que
variarán de acuerdo con el tipo de texto que vayan a
leer. Esté pendiente de dar apoyo a quien lo necesita.
menten, que pidan la palabra, respeten los turnos.
competencias básicas
• Esta unidad ayuda a valorar y apreciar manifestaciones
culturales y artísticas de la fe cristiana y de otras
religiones. Además, evidencia la función social de
la religión y el aporte a la convivencia mediante su
testimonio y el desarrollo de los valores como la libertad
religiosa, la tolerancia, etc.
XVIII guía docente
Sugerencias didácticas
La religión en nuestra vida (PÁG. 10 -11)
El trabajo de estas páginas tiene como objetivo que
los estudiantes hagan una valoración positiva de la
presencia de la religión en el entorno y en la vida
personal y colectiva.
Dialogue con los ellos sobre los medios de comuni-
cación. Pregúnteles cuáles utilizan para acceder a la
información: televisión, radio, prensa, internet, etc.
Lleve a la clase diferentes periódicos. Divida el salón
en grupos para que busquen noticias relacionadas
con la religión.
Compare las fotografías recortadas con las presenta-
das en la página 10 y comente lo que más les llamó
la atención, el lugar de las acciones, los personajes
y las actividades que realizan. Lea los titulares pro-
puestos en el libro y relaciónelos con las fotografías.
Pida que lean y comenten en grupos el párrafo que
aparece en el tema. Concluya que las manifestacio-
nes religiosas forman parte de la vida y las personas
dan testimonio de ello, y que estas se observan cada
día en los nombres de los lugares que conocemos o
de las fiestas que celebramos.
¿Cuáles son las religiones principales?
(PÁG. 12-13)
Pida a los estudiantes que describan las fotografías y
pregúnteles si están relacionadas con la religión. Lea
los textos sobre las distintas religiones y relaciónelos
con las fotografías que las acompañan, puede apo-
yarse en tarjetas hechas previamente, que describan
cada religión, o en símbolos propios colocados en el
tablero. Utilice un mapa para identificar los lugares
en los que surgió y está presente cada una de ellas.
Finalmente, organice seis grupos y pídale a cada
uno que investigue sobre una de las religiones ex-
puestas. Cada grupo presentará a través de un cartel
los datos e imágenes obtenidos en la investigación.
formación en valores
• Se busca que los estudiantes tengan curiosidad por
aprender y descubrir lo nuevo, que aprecien el valor de la
apertura hacia lo trascendente como valor inherente al ser
humano y finalmente, valoren que las diferentes posturas
religiosas y las toleren.
proyecto se llama jesús © ediciones sm
 Cuando Jesús cumplió doce años (PÁG. 14-15)
El análisis de este relato tiene como propósito ayu-
dar a los estudiantes a comprender que Jesús era
una persona religiosa y que Dios fue lo más impor-
tante en su vida.
Pídales que observen y lean las viñetas. Deténgase en
cada una de ellas y destaque las siguientes cuestio-
nes: ¿Qué son las fiestas de la Pascua? ¿Qué es una
caravana? ¿Qué es un templo? ¿Por qué es impor-
tante Jerusalén? ¿Quiénes eran los sacerdotes?, etc.
Es importante recordarles que este tema se ha tra-
tado en cursos anteriores, particularmente, cuando
se ha hablado acerca de la celebración. Destaque lo
importante en el relato, apóyese en la frase final de
la página 15: “Jesús es una persona muy religiosa.
Dios era para Él lo primero y lo más importante en
su vida”.
En el ejercicio 1 refuerce la comprensión con base
en las preguntas planteadas inicialmente, permita
un diálogo abierto.
En el ejercicio 2, tenga en cuenta el significado de la
palabra “mediaciones” (p. 13), luego centre la aten-
ción en el texto propuesto en el ejercicio y relacióne-
lo con la definición que acabaron de revisar.
En el ejercicio 3, invite a los estudiantes a leer en su
Biblia el relato completo de Lucas, deténgase en el
versículo 52 y pregúnteles en qué crecía Jesús. Trate
de relacionarlo con lo que ellos viven a diario. ¿Qué
semejanza encuentran con Jesús en este aspecto?
¿Qué hacemos los cristianos? (PÁG. 16-17)
Pida a los estudiantes que enumeren acciones, ac-
titudes o conductas de las personas que consideren
religiosas y cuáles creen indispensables para identifi-
car a una persona como religiosa.
Presente a Jesús como la base que distingue la fe
cristiana de otras confesiones.
Concluya que Jesús es el camino para encontrar a
Dios y relacionarse con Él y que la Iglesia, a través de
unas mediaciones, es una vía que facilita la relación
con Dios.
¿Qué hemos aprendido? (PÁG. 18-19)
Afiance y evalúe los contenidos explicados a lo largo
de la unidad.
Compruebe el aprendizaje de los estudiantes a tra-
vés de los distintos ejercicios propuestos.
proyecto se llama jesús © ediciones sm XIX guía docente
Acérquelos a datos curiosos que ponen de manifies-
to la influencia de las religiones en la vida de las
personas.
Invítelos a leer y comentar el texto del resumen. Dé
opción a los estudiantes para hacer preguntas o pe-
dir aclaraciones.
Recuerde las preguntas que se planteaban al co-
mienzo de la unidad (La pregunta) e intente contes-
tarlas entre todos teniendo en cuenta el resumen.
para orar (PÁG. 20-21)
La declaración de Pedro
Recuérdeles a los estudiantes que la Lectio
divina es un método de lectura orante de la
Palabra de Dios, que ayuda a comprender el
texto dejando que su mensaje nos anime, nos
guíe y nos comprometa con nuestras acciones
cotidianas.
Nombre los cuatro pasos que la componen:
lectura, meditación, oración y acción y relacio-
ne estos pasos con cuatro actitudes básicas del
discípulo que anhela seguir, conocer y dar testi-
monio de Jesús.
Explíqueles cómo la disposición de escucha los
lleva a comprender la Palabra (Lee), a hacerla
presente en sus vidas (Medita), a pedir la fuerza
y el Espíritu para seguir el camino de Jesús, a
agradecer por su obra en la Iglesia (Ora), y a
impregnarse del Reino de Dios y a hacerlo vida
aquí y ahora (Actúa).
El siguiente vínculo http://
recursos.cnice.mec.es/
religiones/cas/index_alumno.
htm, profundiza en las
religiones que se trabajaron
en la unidad y presenta otras
con el fin de ampliar el tema
y tener mayor riqueza en su
presentación.
2 Testimonio y confianza
Confiar en los demás es muy importante para convivir y cimentar las relaciones humanas, e
igualmente, para fundamentar la relación con Dios. Y esto es lo que haremos en esta uni-
dad a partir del análisis de la experiencia bíblica de la confianza en Él. Nos centraremos en
la figura de Abrahán, modelo de confianza en Dios para la humanidad. Nos fijaremos en
la actitud y mensaje de Jesús, quien confió en Su Padre de una manera insuperable y nos
enseña a hacer lo mismo.

1 Alfonso es nuevo en el colegio. 2 En el recreo le gusta jugar con Berta, Héctor y

Mario; ya son amigos.
¡Y conmigo!
¡Cuenta conmigo!

¡Y conmigo!
¡Gracias, amigos!

3 Un día... 4 Alfonso llegó al teatro con tiempo.

Pero esperó y esperó…
Mañana iremos a cine. y los amigos no aparecieron.
¿Vienes con nosotros?

De acuerdo.
¡Qué bueno!

5 Al día siguiente… Tuve que ayudar 6 El próximo sábado iremos sin falta.
a mi papá. ¡Cuenta con nosotros!
No pude avisarte.

A Alfonso le parecen buenos amigos,

Estuve en fútbol. pero no sabe si confiar o no.

XX guía docente proyecto se llama jesús © ediciones sm

ESQUEMA DE LA UNIDAD

CONFIAR EN DIOS

Abrahán confió Jesús confió en

en Dios Dios

Cumplió la
Dios cumplió su
voluntad de Dios
promesa
Salvó a la
El pueblo de Dios
humanidad

Los cristianos se dejan amar por Dios

y cumplen su voluntad.

OBJETO DE ESTUDIO

experiencia problema temas

• ¿Para qué sirve conocer y aprender la historia de • La confianza
personajes que han sido testigos de una causa noble? • Testigos ejemplares.
• ¿Cuál es la responsabilidad social del auténtico • Los testigos y la solución dialogada y pacífica de los
testigo? conflictos.
• ¿Quiénes fueron testigos de Dios en el Antiguo • Personajes del Antiguo Testamento que dieron
Testamento? testimonio de Dios.
• ¿Por qué Dios fue tan exigente y celoso con su • Jesús revela la ternura y la misericordia de
pueblo amado? Dios Padre.
• ¿Cómo Jesús asumió el proyecto de Dios Padre? • Jesucristo resucitado envía a personas para que sean
• ¿Quiénes son testigos de Dios hoy? sus testigos en el mundo.
• ¿Cómo ser testigo de Dios en la Iglesia? • Jesús confía en Dios, como un Padre, y nos enseña
a confiar y dar testimonio de Él.

APRENDIZAJES QUE SE DEBEN ADQUIRIR

conceptuales argumentales procedimentales actitudinales

• Reconocer la realidad
histórica y la manifestación
del testimonio en los pueblos.
• Reconocer a Israel como el
pueblo de Dios y su proceso
de fidelidad al plan de
salvación propuesto por Dios
en la antigua alianza.
• Entender la misión de la
Iglesia
• Argumentar el derecho
universal a profesar y ser
coherente con una forma
concreta de creer y esperar
en Dios
• Identificar modos de actuar
como testigo de Jesús.
• Explicar la misión que tiene
la Iglesia entre los diversos
pueblos, culturas y religiones.
• Valorar las acciones
personales con las que se
da testimonio.
• Analizar hechos del Antiguo
Testamento en los que
se muestra la historia de
Salvación y se revela el
amor infinito de Dios a la
humanidad.
• Vivir actitudes que den
testimonio de la fidelidad
a Jesús.
• Dar testimonio de fe en
cada una de las situaciones
cotidianas.
• Cumplir las normas y
acuerdos de convivencia
como una forma de relación
con Dios.
• Promover la sinceridad y
la verdad en las relaciones
interpersonales.
• Establecer compromisos
de servicio al prójimo.
• Demostrar admiración por
el testimonio de las personas
que pertenecen a la Iglesia.

proyecto se llama jesús © ediciones sm XXI guía docente

Testimonio y confianza
Punto de partida
Converse con los estudiantes sobre la importancia
de la confianza y el testimonio como fundamento
de las relaciones entre las personas y la convivencia
social.
Hágalos caer en cuenta de la necesidad de confiar
en los demás y busque con ellos ejemplos de la vida
cotidiana en los que se evidencia la confianza en
las personas.
Durante el conversatorio, verifique que comprenden
que la confianza es un valor de doble vía. Confiamos
en los demás pero también los demás confían en
nosotros y en la importancia del testimonio vivo de
esa confianza: las actitudes que tenemos hacia los
demás y que los demás tienen hacia nosotros, pue-
den favorecerla o ponerla en riesgo.
Competencias lectoras
El desarrollo de esta unidad ofrece lecturas de di-
versa índole. Sería muy interesante invitar a los es-
tudiantes a que vayan más allá de lo leído y encuen-
tren relación entre las ideas planteadas en ellas con
sus experiencias, sus saberes y sus conocimientos
previos, de manera que puedan hacer inferencias y
conjeturas. Invítelos a que antes, durante o después
de cada lectura, desarrollen, entre otros, los siguien-
tes ejercicios:
• Describan los personajes con los que se van a
encontrar y mencionen algunas de sus caracterís-
ticas (Alfonso, sus amigos, Abrahán, el pastor y
sus ovejas, Jesús…).
• Incluyan detalles que no se presentaron en los
textos (de qué colegio viene Alfonso, cuántos hi-
jos tuvo Abrahán…).
• Deduzcan detalles que pudieran haberse incluido
(cuáles eran las diferencian entre Abrahán y la
gente de su época).
• Hagan conjeturas o predigan hechos antes de
concluir la lectura del texto.
evaluación cotidiana
• Evaluar no es un acto final sino un proceso de
aprendizaje que genera relaciones interactivas entre
docente y estudiantes. En el momento de presentar los
desempeños a los estudiantes, explíqueles que son un
buen elemento para hacer la evaluación.
XXII guía docente
Sugerencias didácticas
Testimonio y confianza (PÁGS. 22-23)
Observe y lea detenidamente las viñetas con los es-
tudiantes. Destaque la actitud de los compañeros
ante la persona nueva que llega.
Pídales que expresen algún hecho parecido que ha-
yan vivido y destaque la importancia de actuar para
recuperar la confianza y así avanzar en las relacio-
nes humanas, insista en la responsabilidad que se
contrae cuando alguien confía en nosotros.
La lectura de las preguntas que cierran el plantea-
miento inicial de esta unidad deben ser comprendi-
das por todos. Es importante que adapte o reformule
las preguntas propuestas para garantizar el nivel de
comprensión de los estudiantes. Recuerde que la in-
tención es suscitar la curiosidad por el tema y explo-
rar los conceptos previos.
¿Cómo era la vida en los tiempos de Abrahán?
(PÁG. 24-25)
Sitúe a los estudiantes en la historia de Abrahán en
un contexto histórico y cultural, en una época y en
un lugar. En caso necesario, cuente con la ayuda
del profesor de ciencias sociales. Pregúnteles si re-
cuerdan algo de la historia de Abrahán; quién era,
de dónde era, cómo vivía, por qué es un personaje
bíblico tan importante, etc.
Luego, propóngales que observen las fotografías y
lean los pies de fotos que las acompañan y relació-
nelas con las formas de vivir hoy.
Lea en clase los textos sobre la vida de Abrahán y
analice las diferencias con el modo de vida actual.
Dialogue sobre las diferencias más significativas con
nuestro modo de vida.
A la hora de realizar las actividades, ayude a los es-
tudiantes a fijar y visualizar nombres y zonas que ve-
rán también en otras unidades.
formación en valores
• En el judaísmo, el cristianismo y el islamismo, la figura
de Abrahán es reconocida y venerada por su “confianza
y testimonio de Dios”, por eso es llamado “Padre de los
creyentes”. Esta constatación nos da una idea del valor
de este personaje y de la forma como lo debemos imitar.
proyecto se llama jesús © ediciones sm
 Abrahán confió en Dios (PÁG. 26-27)
Ante de empezar la lectura de las viñetas, converse
con los estudiantes sobre lo que supone para una
persona cambiar de residencia, de país, de pueblo,
de ciudad.
En el momento de iniciar la lectura, pida una Biblia y
muéstreles el texto del capítulo 12 del Génesis para
que observen que dicho relato es tomado de allí.
Deténgase en cada una de las viñetas y destaque los
siguientes aspectos: ¿Qué son nómadas? ¿Qué es
una promesa? ¿A qué llamamos “alianza”, “sacrifi-
cio”, “pueblo de Dios”? Recuérdeles que en la an-
tigüedad en muchos pueblos existían los sacrificios
de animales y personas a los dioses y que Abrahán
siguió con esta costumbre. Concluya que la con-
fianza, la fidelidad y el testimonio de Abrahán son
el punto de partida para el nacimiento del pueblo
de Dios.
¿Qué hacemos los cristianos? (PÁG. 28-29)
Recuerde a los estudiantes lo visto sobre Abrahán
con el fin de ubicarlos en el origen de la historia de la
salvación: Dios toma la iniciativa en su relación con
nosotros y eso nos da confianza en Él.
Hágales caer en la cuenta de la imagen de Dios que
nos presenta Jesús en la parábola del buen pastor:
Un Padre que nos cuida con cariño y nos protege.
Un Dios que ama sin condiciones y siempre está
pendiente de nosotros.
¿Qué hemos aprendido? (PÁG. 30-31)
Lea y comente con los estudiantes el resumen pro-
puesto en la unidad. Es importante resaltar que Dios
es quien toma la iniciativa en la relación con las per-
sonas, quien nos quiere, nos elige y confía. Y noso-
tros somos quienes respondemos a esa confianza.
En el ejercicio 1, haga un debate a partir de unas
fotografías donde aparezcan personas que se rela-
cionan entre sí. Pregunte por el tipo de relación que
ellos creen, tiene que haber entre las personas para
que haya confianza y si la confianza es exclusiva-
mente en la familia.
Invite a los estudiantes a hacer un mural de la
Historia de Salvación, que se utilizará también en
unidades posteriores, como soporte de lo aprendido.
proyecto se llama jesús © ediciones sm XXIII guía docente
para orar (PÁG. 32-33)
Los sueños de José
Presente a los estudiantes la figura de José y
hágales ver que era un personaje bíblico muy
particular. Cuénteles que se han hecho pelícu-
las sobre él, ya que su historia ofrece elementos
interesantes: amado por su padre Jacob, envi-
diado y traicionado por sus hermanos, vendi-
do como esclavo a los egipcios, enviado a la
cárcel, bendecido por Dios, generoso con sus
hermanos.
fe y cultura (PÁG. 34-35)
La religión en los tiempos de la Biblia
Pida a los estudiantes observar las fotografías
que acompañan los textos y pregúnteles qué
creen que representan.
Lea con ellos el párrafo que contextualiza está
sección con el fin de descubrir que el proceso
bíblico tardó muchos años y que al mismo tiem-
po surgieron grandes civilizaciones que tenían
sus creencias, sus religiones, y daban testimo-
nio de este.
Divida el curso en varios grupos y pida a cada
uno que investigue sobre las dudas que han sur-
gido respecto a cada una de las civilizaciones.
Luego invítelos a presentar en una plenaria la
información que encontraron al respecto. En
estas intervenciones, destaque lo que diferencia
al pueblo de Israel del resto de las civilizaciones.
El siguiente vínculo http://
classic.scriptures.lds.org/es/
biblemaps/10 es una página
que le permite profundizar el
contexto de Abrahán a través
de la cartografía.
3 Testimonio responsable
El acontecimiento del Éxodo es la clave central para entender el desarrollo de la historia de
Israel como el pueblo de Dios. Es en esta experiencia donde se descubre quién y cómo es
Dios: un Dios único que crea, libera, salva a su pueblo y hace una alianza de amistad per-
petua. El Nuevo Testamento recoge esta experiencia religiosa y la lleva a plenitud: Dios, por
medio de Jesús, nos libera del pecado y de la muerte, y consigue la verdadera libertad y la
vida para siempre.

XXIV guía docente proyecto se llama jesús © ediciones sm

ESQUEMA DE LA UNIDAD

DIOS NOS HACE LIBRES

MOISÉS JESÚS
Liberación de la esclavitud Liberación del pecado
en Egipto y de la muerte

El Éxodo, la alianza y Pacta la nueva alianza

los mandamientos entre Dios y la humanidad.

Jesús es el camino que nos lleva a la verdad y a la vida.

LOS CRISTIANOS

OBJETO DE ESTUDIO

experiencia problema temas

• ¿Qué significa dar testimonio?
• ¿Quiénes dan testimonio?
• ¿Cómo se llega a ser testigo?
• ¿Cómo los líderes de Israel asumieron la
responsabilidad de cuidar al pueblo de Dios?
• ¿Por qué Dios hizo oír su voz y envió su palabra a
través de los profetas?
• ¿Cómo Jesús asumió el proyecto de Dios Padre?
• ¿De qué manera la Iglesia ayuda a sus fieles para
que sean testigos?
• Autenticidad de vida
• La responsabilidad, condición indispensable para
ser testigo
• Personajes del Antiguo Testamento que dieron
testimonio de Dios
• El pueblo de Israel da testimonio de la presencia de
Dios en su historia
• Las exigencias del Reino de Dios caracterizan el
testimonio de los discípulos
• Cumplir los mandamientos nos hace libres
• Jesús da testimonio del Padre entregando su vida
• Los cristianos dan testimonio

APRENDIZAJES QUE SE DEBEN ADQUIRIR

conceptuales argumentales procedimentales actitudinales

• Relacionar los mandamientos
de la Ley de Dios con las
reglas y normas del hogar y
la escuela como principios de
organización, convivencia
y felicidad.
• Reconocer a Israel como el
pueblo de Dios y su proceso
de fidelidad al plan de
salvación propuesto por Dios
en la antigua alianza.
• Identificar el proyecto de vida
que Jesús propone en las
bienaventuranzas.
• Expresar las dificultades para • Mostrar interés por conocer • Cumplir con las normas y
perseverar en el bien como la vida de las personas que acuerdos de convivencia
hijos de Dios. han sido testigos de la fe. como forma de relación
• Explicar el alcance del octavo • Expresar gratitud y amor a con Dios.
mandamiento de la ley de Dios a través de la oración. • Denunciar acciones que
Dios: “No mentir ni levantar atenten contra el bien común
• Reflexionar sobre el
falsos testimonios”. proyecto de vida cristiana a y los derechos de
• Explicar el alcance del primero la luz del proyecto de vida las personas.
y segundo mandamientos de que Jesús muestra en las • Manifestar en las actitudes
la ley de Dios. bienaventuranzas. diarias la experiencia de
amor y amistad con Dios.
• Establecer compromisos de
servicio al prójimo.

proyecto se llama jesús © ediciones sm XXV guía docente

Testimonio responsable
Punto de partida
Proponga un conversatorio con preguntas como las
siguientes: ¿Han oído hablar de la esclavitud? ¿Qué
significa esta palabra? ¿Creen que es un problema
del pasado o sigue habiendo esclavos hoy? ¿Puede
alguien sentirse esclavo de algo o de alguien? ¿De
qué manera uno se hace esclavo de algo? Procure la
participación de todos los estudiantes.
Terminado el conversatorio plantee la liberación
como una experiencia maravillosa que responde al
plan de salvación.
Competencias lectoras
En esta unidad los estudiantes leerán diferentes tipos
de textos. Invítelos a analizarlos y a verlos como una
herramienta indispensable para la comprensión de
la temática de la unidad. Pregunte por el Éxodo o
salida de Egipto. ¿Qué diligencia hizo Moisés ante
el faraón? ¿Qué hizo cada familia israelita el día se-
ñalado por Moisés para la salida de Egipto? ¿Cómo
pudieron pasar el mar Rojo? ¿Cuánto tiempo tuvie-
ron que caminar para llegar a la tierra prometida?
Refiérase a las otras lecturas y hágales ver los deta-
lles fundamentales de cada una de ellas.
Sugerencias didácticas
Testimonio responsable (PÁG. 38 - 39)
Invite a los estudiantes a observar las viñetas y a que
describan los detalles y las acciones representadas
en cada una de ellas.
Proponga una lluvia de ideas para debatir aspectos
positivos y negativos de tener un celular, y relacionar
dichas ideas con cada una de las viñetas de manera
que se facilite hacer el trabajo propuesto en el es-
quema de la página 39.
evaluación continua
• El aprendizaje y la evaluación están relacionados con el
proceso formativo de los estudiantes. Permita que en las
clases haya espacios para compartir las expectativas, para
observar los aprendizajes de cada sesión y para analizar
los ritmos de los estudiantes de manera que se genere
un trabajo respetuoso y ellos logren los aprendizajes
esperados.
XXVI guía docente
Lea con atención el texto de la sección El tema. Es
importante que los estudiantes ganen claridad en la
comprensión de los conceptos de libertad, esclavi-
tud, dignidad y responsabilidad, y en la relación que
guardan unos con otros. La fotografía puede ayudar
a trabajar los conceptos planteados. Por ejemplo, so-
mos libres a la hora de decidir qué hacer en nuestro
tiempo de descanso, pero debemos ser responsables
en nuestra forma de divertirnos.
Recuerde la historia de Moisés y su protagonismo en
el Éxodo. Este acontecimiento es clave para el desa-
rrollo de la historia de Israel como pueblo de Dios, y
ayuda a descubrir quién y cómo es Dios.
¿Cómo vivían los israelitas en Egipto? (PÁG.40 - 41)
La intención de este par de páginas se centra en
el conocimiento de algunos datos sobre Egipto en
la época de Moisés de manera que los estudiantes
comprendan mejor los acontecimientos narrados en
el libro del Éxodo.
Coménteles que Canaán era un país que había su-
frido varias sequías que obligaron a los israelitas a
emigrar a Egipto y vivieron las dificultades que eso
implica: dejar todo lo conocido, vivir en un país ex-
traño, aprender otra lengua y diferentes costumbres,
etc. Explíqueles que en este contexto de opresión
Moisés libera al pueblo de Israel.
El Éxodo o salida de Egipto (PÁG.42 - 43)
Inicie el trabajo de esta doble página con la ayuda
de la película El príncipe de Egipto (en la sección
“En la Red” se ofrece un vínculo para descargarla).
Utilice la secuencia de la película y relaciónela con
las imágenes propuestas en esta doble página.
formación en valores
• Esta unidad destaca el valor de la libertad y sus
consecuencias positivas. La libertad es una conquista que
favorecemos o entorpecemos con nuestras acciones. Los
mandamientos de la ley de Dios señalan la dirección de la
libertad en el amor a Dios y al prójimo.
proyecto se llama jesús © ediciones sm
 Luego, comparta las impresiones de la película y del
trabajo que se hizo con las imágenes presentadas
en el libro. Destaque la acción salvadora de Dios y la
respuesta del pueblo a esa acción. Concluya dicien-
do que todos los acontecimientos posteriores que
vivió el pueblo de Israel tienen como referencia el
éxodo. Vuelva a leer las viñetas y subraye los datos
de gran valor: la pascua, el mar Rojo, la alianza en
el Sinaí, la tierra prometida, etc. Finalmente haga un
resumen o esquema de los puntos fundamentales
de Moisés como creyente y testigo de la historia de
la Salvación.
Para finalizar, invite a los estudiantes a hacer un
dibujo del momento que a cada uno le resulte
más significativo.
Tentaciones de Jesús en el desierto (PÁG. 44-45)
Comience por recordar a los estudiantes que los is-
raelitas eran esclavos en Egipto y que Dios los liberó;
que el pueblo hizo una alianza con Él manifestada
en los mandamientos.
Pídales que busquen el significado de “tentación”,
identifiquen lo que el diablo ofrece a Jesús y pre-
gunte de qué tipo de cosas se trata. Luego relacione
el texto de las “tentaciones de Jesús” con el relato
del Éxodo.
Utilice algunos símbolos que se evidencian en el
relato, por ejemplo el número cuarenta. Para esto,
apóyese en el texto que aparece en la página 45.
El ejercicio 2 permite profundizar lo que han apren-
dido en esta unidad. Lea y relacione con los estu-
diantes la actividad propuesta, y al finalizarla, pre-
gunte por qué creen que Jesús da esas respuestas
al tentador. Finalmente, en el ejercicio 3, recuerde
con los estudiantes los mandamientos y explique el
significado de cada uno.
¿Qué hacemos los cristianos? (PÁG. 46-47)
Lea el texto introductorio de la página con los estu-
diantes y resalte la idea de que los mandamientos
son señales que los cristianos practican para no ser
esclavos y avanzar hacia el camino de la libertad.
Sugiérales que busquen en el diccionario o en inter-
net aquellas palabras que aparecen en el texto y no
conocen.
Ayude a recordar cuáles de los mandamientos co-
rresponden a Dios y cuáles al prójimo. Es importante
decirles que el pueblo se comprometió a ser fiel a
Dios cumpliendo con los mandamientos y ellos rom-
pieron la alianza y cayeron en pecado y que a pesar
de todo, Dios nunca los abandonó y les anunció una
proyecto se llama jesús © ediciones sm
nueva alianza con toda la humanidad: Jesús con su
muerte y resurrección nos liberó del pecado y de la
muerte. Por eso, seguir a Jesús, es el camino que los
cristianos recorren para ser libres.
¿Qué hemos aprendido? (PÁG. 48-49)
Lea y comente con los estudiantes el texto del resu-
men. Dé opción para que ellos pregunten y discutan
aquello que sea necesario. Diferencie la alianza que
hizo Dios con el pueblo de Israel a través de Moisés
y la alianza que hizov con la humanidad por medio
de Jesús.
para orar (PÁG. 50-51)
Ester salva a su pueblo
Presente a Ester como una mujer judía que no
vivía en Jerusalén; vivía en Persia y tenía una
posición de poder. Cuénteles que su libro narra
la historia de un plan para destruir a los judíos
en el que Dios, por medio de ella, intercedió
ante el rey y salvó a su gente.
En el camino que se sigue con la lectura orante,
continúe este encuentro con la Palabra, dicien-
do que después de hallar el ambiente propicio
para esta oración, se invoca al Espíritu Santo,
porque es Él quien abre nuestra inteligencia
para comprender lo que Dios quiere comuni-
carnos a través de la figura de Ester. Es Él quien
nos fortalece para hacer realidad el querer de
Dios en nuestra vida cotidiana. Utilice los de-
más elementos propuestos en la unidad 1.
En el vínculo https://
www.youtube.com/
watch?v=mBgYPTAb4gM
encuentra la película El príncipe
de Egipto. Puede descargarla
para enriquecer el LIR y
trabajarla en la clase en que
trate el Éxodo o salida de
Egipto.
XXVII guía docente
4 Testimonio y autenticidad
Dios no se desentiende de su pueblo una vez que este consiguió la libertad. La Biblia descri-
be las dificultades por las que pasó este pueblo. Esta unidad centra la atención en persona-
jes bíblicos muy significativos para la historia de la salvación: David y los profetas. Gracias a
ellos se mantiene viva la alianza de Dios y podemos evidenciar que Él nunca abandonó a su
pueblo y cumplió su promesa de enviar al mundo al Mesías salvador.

¡Escuchen la voz de Dios! Confiemos en Dios.

¡Cumpan los mandamientos! Él nunca nos abandona.

¡Practiquen la justicia!
¡Defiendan a los débiles!

Dios nos enviará un Mesías,

descendiente de David.

XXVIII guía docente proyecto se llama jesús © ediciones sm

ESQUEMA DE LA UNIDAD

EJEMPLOS DE TESTIMONIO Y AUTENTICIDAD

DAVID PROFETAS MARÍA

Denuncian la infidelidad
Fiel a Dios y Fiel a Dios
a la alianza y anuncian
a la alianza Madre de Jesús
al Mesías

Jesús es el Mesías prometido por Dios

OBJETO DE ESTUDIO

experiencia problema temas

• ¿Qué significa dar testimonio? • El testimonio
• ¿Cómo se llega a ser testigo? • Testigos ejemplares
• ¿Por qué Dios hizo oír su voz y envió su palabra a • Personajes del Antiguo Testamento que dieron
través de los profetas? testimonio de Dios
• ¿Qué significa el anuncio de un Mesías que salvará • Los profetas, líderes dentro del pueblo de Israel
a su pueblo? • El anuncio del Siervo de Yavé
• ¿Cómo fueron testigos de Dios la Virgen María y • María, discípula y testigo de la fe en Dios
san José? • La Virgen María anima la esperanza y el testimonio
• ¿Quiénes son testigos de Dios hoy? de los cristianos
• ¿De qué manera la Virgen María nos ayuda a
ser testigos?

APRENDIZAJES QUE SE DEBEN ADQUIRIR

conceptuales argumentales procedimentales actitudinales

• Conocer temas de la
enseñanza de los profetas que
dan testimonio de la palabra
de Dios.
• Analizar pasajes del Nuevo
Testamento en los que se
evidencia el testimonio de
Jesús y de la Virgen María
como modelos a seguir.
• Descubrir las virtudes de la
Virgen María como madre,
discípula y testigo de Dios.
• Expresar las dificultades para • Mostrar interés por conocer
perseverar en el bien como
hijos de Dios y de la Iglesia.
• Relacionar las enseñanzas de
los profetas con el contexto
del pueblo de Israel.
• Explicar por qué la amistad
con Dios cambia la existencia.
la vida de algunos personajes
que han sido testigos de
la fe.
• Analizar hechos del Antiguo
Testamento en los que
se muestra la historia de
Salvación y se revela el amor • Manifestar en las actitudes
infinito de Dios a
la humanidad.
• Vivir actitudes que den
testimonio de la fidelidad
a Jesús.
• Reconocer y valorar la
presencia de líderes y
dirigentes que sirven con
autenticidad a la comunidad.
• Analizar la vida de los
profetas e identificar en ellos
conductas dignas de imitar.
diarias la experiencia de
amor y amistad con Dios.

proyecto se llama jesús © ediciones sm XXIX guía docente

Testimonio y autenticidad
Punto de partida
Plantee a los estudiantes la siguiente pregunta:
¿Alguna vez han dejado de ser amigos de alguien
y luego han vuelto a recuperar esa amistad porque
la otra persona los seguía esperando? Promueva la
participación de todos y permítales descubrir que las
personas tienen amigos en quienes confían y a quie-
nes les unen muchas cosas, y que dichas relaciones
no nacen de la noche a la mañana y sufren altibajos
y desacuerdos.
Comente que esta es la historia que vamos a descu-
brir en esta unidad: Dios se mantiene fiel al pacto de
amistad con su pueblo. Sin embargo, el pueblo de
Israel se instala en Canaán e incumple en algunas
ocasiones el pacto hecho con Dios.
Competencias lectoras
Tenga presente que a medida que el curso avanza
los textos adquieren un mayor grado de compleji-
dad. Es importante que al hacer las lecturas, ayude
a los estudiantes a tener una visión general del texto
y a hacer inferencias. Dialogue con ellos sobre lo
leído a partir de preguntas. Invite a los estudiantes
a utilizar el diccionario o internet para encontrar el
significado de las palabras que desconozcan.
Aproveche cada clase para analizar los textos que
propone la unidad, de tal manera que a través de su
comprensión los estudiantes obtengan mejores re-
sultados al llevar a cabo los ejercicios de aplicación.
evaluación entre pares
• El proceso de aprendizaje se debe apoyar constantemente
en la evaluación y dentro de ella se debe tener en cuenta
la coevaluación. Recuerde invitar a los estudiantes a
llevar a cabo actividades grupales de manera que entre
ellos revisen sus desempeños, se den apoyo y establezcan
estrategias para consolidar lo sabido o superar
las dificultades.
XXX guía docente
Sugerencias didácticas
Testimonio y autenticidad (PÁG. 52 - 53)
Haga una lectura del hecho planteado en las viñe-
tas. Procure que los estudiantes identifiquen correc-
tamente el dilema o conflicto que se propone, las
acciones de los personajes y el mensaje final que
se proyecta.
Favorezca el diálogo ante la situación planteada
y valore las razones a favor y en contra de las dos
posturas.
Invite a un estudiante a leer el texto presentado en
El tema. Es importante que todos comprendan su
contenido para conocer el propósito de la unidad.
Destaque la fotografía con su respectivo pie de foto.
Presente la paz y el esplendor del reinado de David
como consecuencia de su fidelidad a Dios, y a los
profetas como la voz que denuncia la infidelidad a
Dios y anuncian que Él sigue fiel y enviará al Mesías
salvador.
¿Cómo se organizaron los Israelitas en Canaán?
(PÁG. 54 - 55)
Pida a los estudiantes que observen las imágenes y
lean los textos que las acompañan. Pregúnteles qué
representan y si esas imágenes le recuerdan algo o
les sugieren algo que hayan visto en otra parte.
Coménteles que el pueblo de Israel se formó poco
a poco en distintos momentos de su historia y que
pasó por diferentes tipos de organización política,
económica y religiosa.
Posteriormente, pida a un estudiante leer el texto de
la contextualización, para ayudar a entender el mo-
mento de la entrada del pueblo a Canaán y recordar
la promesa que Dios hizo a Abrahán.
Destaque que el pueblo de Israel no quería una mo-
narquía por una razón religiosa: no podía tener más
rey que Dios.
formación en valores
• En esta unidad se refuerza el valor de la amistad y en ella
la confianza y la fidelidad. De igual manera, fomenta el
respeto y la comprensión de las tradiciones históricas,
cuya toma de conciencia facilita una mejor acogida de la
propia historia.
proyecto se llama jesús © ediciones sm
 La historia de los profetas (PÁG. 56 - 57)
Señale a los estudiantes cómo el incumplimiento y
el olvido de la alianza por parte del pueblo de Israel
es fuente de desgracias. Salomón olvidó a Dios y el
reino de Israel entró en declive. Por eso, los profetas
fueron los personajes de los que Dios se valió para
recordar al pueblo el cumplimiento de la alianza y
su tarea no fue fácil, porque el pueblo fue terco y no
quiso reconocer su error.
Explíqueles esta difícil etapa del pueblo de Israel, en
la que cayeron bajo el dominio de diversos pueblos,
en busca de alianzas con las potencias de la época.
Destaque que en esta situación de desesperanza Dios
permanece al lado de su pueblo y a través de los pro-
fetas les envía un mensaje de esperanza y salvación.
¿Qué hacemos los cristianos? (PÁG. 58-59)
Anuncio del nacimiento de Jesús
El propósito de estas páginas se centra en avanzar
en el conocimiento de la historia de la salvación
destacando a Jesús como su punto culminante, en
reconocer en el nacimiento de Jesús la llegada del
Mesías anunciado por los profetas y en entender la
importancia de la figura de María en este proceso.
La contextualización recuerda lo que significa la lle-
gada de Jesús, el Mesías: Dios con nosotros.
Haga hincapié en que la llegada de Jesús significa el
fin del Antiguo Testamento y el comienzo del Nuevo.
Jesús no solo es el puente entre una etapa y otra,
sino el centro de ambas; Él da plenitud al Antiguo
Testamento y los cristianos somos seguidores de
ese Mesías que Dios prometió, que anunciaron los
profetas y quien se hizo uno de nosotros por medio
de María.
Invite a los estudiantes a buscar algún cuadro de la
adoración de los pastores distinto al propuesto en
el libro y pregúnteles por qué esta imagen ha des-
pertado interés en los artistas. Acompañe a los es-
tudiantes durante la realización de los ejercicios y
hágales caer en cuenta de que los conceptos Mesías
y Emmanuel tienen el mismo significado en Jesús.
¿Qué hemos aprendido? (PÁG. 60 - 61)
Lea y comente el texto resumen. Dele opción a los
estudiantes a preguntar y comentar todo aquello que
consideren necesario. Recuerde el hilo conductor de
la unidad: la fidelidad de Dios a su pueblo, Dios nun-
ca lo abandona y cumple su promesa de enviar al
mundo al Mesías. Este Mesías es Jesús.
proyecto se llama jesús © ediciones sm
Retome los contenidos vistos en la unidad y pída-
les a los estudiantes que comparen las respuestas
dadas al inicio de la unidad (sección La pregunta)
con las que darían ahora. Finalice el trabajo con la
corrección del esquema del ejercicio 5 y destaque la
importancia de María en la historia de la salvación.
para orar (PÁG. 62-63)
Los salmos de David
Antes de invitar a los estudiantes a hacer ora-
ción recuerde la historia de David y sitúela en
la historia de la salvación. Destaque que David
dedicaba ratos a hablar con Dios y lo hacía por
medio de la música y la poesía. Algunas de sus
composiciones se recogen en el libros de los
Salmos. Recuerde el proceso en este rato de
oración y destaque la importancia de que ella
genere un compromiso de vida.
fe y cultura (PÁG. 64-65)
Hombres y mujeres que han dado testimonio
de causas nobles
Converse con los estudiantes sobre este par
de páginas y pídales que expresen lo qué han
visto en el curso. Pídales que lean esta sección
individualmente. Luego propóngales que por
turnos hagan la lectura en voz alta. A lo largo
de ella, utilice preguntas literales que permitan
hacer memoria de lo visto. Procure la partici-
pación de todos y valore sus aportes ya sea
para complementar o corregir o para destacar
el conocimiento de la vida de personajes dignos
de imitar.
http://www contestandotu
pregunta.org/Cronologia_
Profetas_AT.html hace una
descripción de profetas
que vivieron en Israel y
complementa el mural de la
historia de este pueblo.
XXXI guía docente
5 Jesús, el gran testigo
En esta unidad nos centraremos en Jesús no solo para entender su condición de Mesías
enviado por Dios al mundo sino también, y sobre todo, para fundamentar la fe de la Iglesia
en Él, verdadero hombre y el verdadero Dios que vino al mundo para salvar a la humanidad.

Hoy se ha cumplido Jesús entró un sábado en la sinagoga de

ante ustedes esta profecía.
Nazaret, se levantó para hacer la lectura y
leyó este pasaje del libro del profeta Isaías:
El espíritu del Señor está sobre mí,
porque me ha ungido para anunciar
la buena noticia a los pobres;
me ha enviado a proclamar
la liberación a los cautivos
y dar vista a los ciegos...

Después de leerlo, añadió:

_Hoy se ha cumplido ante ustedes esta
profecía.

Le trajeron un paralítico tendido en una Ánimo, tus pecados te

camilla. Jesús, viendo la fe que tenían, dijo al quedan perdonados.
paralítico:
_Ánimo, tus pecados te quedan perdonados.
Algunos maestros de la ley decían para sí:
“Este blasfema”. Pero Jesús, para mostrar que
tenía poder para perdonar los pecados, se
volvió al paralítico y le dijo:
_Levántate, toma tu camilla y vete a tu casa.
Él se levantó y se fue a su casa.

Tú eres el Mesías,
el Hijo de Dios vivo. Jesús preguntó a sus discípulos:
_¿Quién dice la gente que es el Hijo del hombre?
Ellos le contestaron que Juan Bautista o algún profeta.
Entonces, les preguntó:
_Y ustedes, ¿quién dicen que soy?
Simón Pedro respondió:
_Tú eres el Mesías, el Hijo de Dios vivo.
Jesús le dijo:
_Dichoso tú, Simón, porque eso no te lo ha revelado
ningún mortal, sino mi Padre que está en los cielos.

XXXII guía docente proyecto se llama jesús © ediciones sm

ESQUEMA DE LA UNIDAD

El Hijo de Dios El Mesías enviado

es JESÚS es
hecho hombre por Dios

Por amor y para salvar a la humanidad

murió y resucitó

es

verdadero Dios y verdadero hombre

OBJETO DE ESTUDIO
experiencia problema temas
• ¿Qué significa dar testimonio? • El testimonio en la cultura de hoy
• ¿Quiénes dan testimonio? • Los testigos y la solución dialogada y pacífica de los
• ¿Cómo el testimonio de la fe en la familia fortalece conflictos
mi crecimiento espiritual? • Testigos ejemplares
• ¿Por qué el testimonio de Jesús cuestiona e invita al • Jesús proclama la Buena Nueva del Reino.
ser humano a seguirlo? • Jesucristo el Hombre Nuevo, modelo de vida para
• ¿Quiénes fueron testigos de Dios en el Nuevo todos los hombres
Testamento? • Jesús da testimonio del Padre entregando su vida
• ¿Por qué en las bienaventuranzas de Jesús se llama • Jesucristo resucitado envía personas para que sean
felices a los que sufren y lloran? sus testigos en el mundo
• ¿Por qué Jesús entregó su vida por todos • Los cristianos, movidos por el Espíritu Santo dan
los hombres? testimonio

APRENDIZAJES QUE SE DEBEN ADQUIRIR

conceptuales argumentales procedimentales actitudinales

• Explicar las diferencias
entre la imagen que tenían
los judíos de Dios en el
Antiguo Testamento y la que
Jesús reveló en el Nuevo
Testamento.
• Identificar el proyecto de vida
que Jesús propone en las
bienaventuranzas.
• Identificar el estilo de vida y
compromiso que deben tener
los cristianos.
• Analizar la diferencia entre
los actos morales correctos e
incorrectos a nivel personal,
familiar, escolar y social.
• Argumentar por qué no hay
amor más grande que el de
Jesús que dio la vida para
rescatar a justos y pecadores.
• Identificar modos de actuar
como testigo de Jesús.
• Explicar por qué la amistad
con Dios cambia la existencia.
• Expresar interés por dar
testimonio de la fe en cada
una de las actividades
diarias.
• Valorar las acciones
personales con las que se
da testimonio.
• Vivir actitudes que den
testimonio de la fidelidad
a Jesús.
• Valorar el sacramento de la
Eucaristía como vínculo de
amor de los testigos
de Jesucristo.
• Promover la solución
dialogada de los conflictos
escolares.
• Manifestar en las actitudes
diarias la experiencia de
amor y amistad con Dios.
• Hacer de cada día una
experiencia de amor a Dios.
• Establecer compromisos de
servicio al prójimo.

proyecto se llama jesús © ediciones sm XXXIII guía docente

Jesús, el gran testigo
Punto de partida
Dialogue con los estudiantes sobre sus experiencias
de amistad. Reflexione sobre el valor que tienen los
amigos para ellos e invítelos a hacer una lluvia de
ideas en la que describan las características de un
buen amigo.
Pida a uno de los estudiantes que lea el texto intro-
ductorio. Destaque la importancia de tener amigos e
invítelos a completar la lista con otras razones por las
cuales la amistad es algo positivo para todos.
Finalmente pídales que expliquen la expresión “un
buen amigo es un tesoro” e invítelos a que escriban
frases similares para que pongan de manifiesto la
importancia de la amistad. Decore la cartelera con
algunas de las frases escritas por sus estudiantes.
Competencias lectoras
La historia presentada en las viñetas, los textos que
cuentan la situación de Palestina en el siglo I y las
escenas de la vida de Jesús de esta unidad son una
oportunidad para invitar a los estudiantes a reflexio-
nar sobre el valor de la amistad. Pregúnteles sobre
el mensaje de cada una de ellas e invítelos a anali-
zar las estructuras políticas, religiosas y sociales de
la época, a reconocer la acción salvadora de Jesús
y a ver en ella la mayor manifestación de amor
y amistad.
El trabajar el proceso de lectura de los estudiantes
en la Educación Religiosa Escolar permitirá que
cada texto se enriquezca, hará que el desarrollo de
las clases sea más armónico e incrementará el inte-
rés por esta.
La autoevaluación
• Invite a que cada estudiante muestre sus avances y
las dificultades que se le presentaron a lo largo de la
unidad. Permítales expresar sus gustos o disgustos por
las tareas hechas en la clase y ayúdelos a descubrir sus
posibilidades de realización, de manera que asuman un
papel protagónico en la construcción del conocimiento.
XXXIV guía docente
Sugerencias didácticas
Jesús, el gran testigo (PÁG. 68 - 69)
Invite a los estudiantes a analizar la situación pre-
sentada en las viñetas. Pídales ejemplos de situacio-
nes similares que les haya ocurrido. Continúe la dis-
cusión acerca de las acciones que harían en favor a
sus amigos y motívelos a dar ejemplos de cosas que
hayan hecho por sus amigos y que estos hayan he-
cho por ellos. ¿Cómo se sintieron en ambos casos?
Propóngales hacer un cómic con alguna experiencia
en la que hayan ayudado o hayan sido ayudados por
un amigo.
Recuérdeles la situación por la que atravesó el pue-
blo de Israel: tras casi sesenta años de destierro re-
gresaron a su país, pero no lograron vivir como un
pueblo libre. Esperaban la llegada de un Mesías que
Dios les había prometido y esta promesa se cumplió
en Jesús. Comente que en esta unidad verán quién
es Jesús y cómo lleva a cabo su misión de salvar a la
humanidad.
Palestina en el Siglo I (PÁG. 70 - 71)
Ubique a los estudiantes tanto geográfica como his-
tóricamente en el tiempo en que vivió Jesús. Para
esto es necesario que retome lo visto en sesiones
anteriores cuando se dialogó acerca del pueblo de
Israel (unidad 2, pp. 32-33). Luego lea con ellos el
texto e identifique la situación en que se encontra-
ban los israelitas, llamados ahora judíos, y que en
ese contexto esperaban la llegada del Mesías libe-
rador. Finalmente, pídales que recuerden y cuenten
algunos hechos de la vida de Jesús.
Puede proyectar fragmentos de películas sobre
la vida de Jesús: Ben-Hur, Quo vadis?, Jesús de
Nazaret, etc. Esto ayudará a que los estudiantes ten-
gan una mejor comprensión del ambiente en que
vivió Jesús.
formación en valores
• Jesús marca el camino del amor y la entrega, de esta
manera pone de manifiesto cuánto nos ama Dios. Su
ejemplo motiva a los cristianos a buscar el bien común
y al compromiso solidario de construir un mundo mejor
compartiendo lo que somos y tenemos.
proyecto se llama jesús © ediciones sm
 ¿Qué hizo Jesús? (PÁG. 72 - 73)
En la sinagoga de Nazaret
Organice el salón en seis grupos y asigne a cada
grupo una de las viñetas para que busquen y lean
el relato en el Evangelio correspondiente. Comente
que los relatos seleccionados muestran distintos mo-
mentos de la vida de Jesús en los que se intenta ex-
plicar quién es Él. Recuérdeles que la mayoría de los
israelitas no lo reconocían como el Mesías enviado
por Dios.
En cada viñeta tenga en cuenta lo siguiente:
Viñeta 1: Identificar qué quiere decir Jesús con esas
palabras, qué expresión tienen los rostros de las per-
sonas que lo escuchan, y qué pueden significar.
Viñeta 2: Identificar el problema que plantea la viñe-
ta. Destacar la importancia de la fe en el Mesías. La
fe en Jesús que salva.
Viñeta 3: Presentar la confesión de fe de los dis-
cípulos en Jesús: Es el Mesías enviado por Dios, el
Salvador.
Viñeta 4: Destacar la acusación de los jefes religio-
sos.
Viñeta 5: Señalar que el centurión romano no era
judío y reconoció a Jesús como Hijo de Dios, esto
significa que la salvación de Jesús es para toda la
humanidad.
Viñeta 6: Relevar que Jesús cumple todo lo anuncia-
do acerca del Mesías.
¿Qué hacemos los cristianos? (PÁG. 74-75)
Recopile lo aprendido sobre Jesús. Tenga en cuenta
lo que decía de sí mismo y lo que decían las perso-
nas que lo rodeaban.
Pida a los estudiantes que observen la imagen de
la página 74 y pregúnteles si saben qué representa.
Invítelos a leer Mt 2, 1-12 y reconstruya el texto con
ellos. Comente el significado de los regalos para in-
troducir el concepto de Jesús: Dios hecho hombre.
Invite a los estudiantes a leer Mt 28, 1-10 y Mc 24,
50-51, y a relacionar estos relatos con las imágenes
de la cruz de la página 75.
Destaque que la muerte y resurrección de Jesús es el
acontecimiento fundamental de la fe cristiana. Lea
con los estudiantes el texto de la misma página y
señale por qué la muerte de Jesús es una buena no-
ticia para los cristianos.
proyecto se llama jesús © ediciones sm
¿Qué hemos aprendido? (PÁG. 76-77)
Lea y comente el texto del resumen, dé opción para
que los estudiantes hagan preguntas o comentarios
de todo aquello que consideren necesario.
Repase la historia de la salvación de Israel hasta la
llegada de Jesús y plantéeles la siguiente pregunta:
¿Qué pasó después de la muerte de Jesús? Parta de
la experiencia de la resurrección, establezca nexos
con las ideas de los estudiantes e invítelos a comen-
tar lo que surge a partir de ese momento: la historia
de la Iglesia.
para orar (PÁG. 78-79)
El sermón de la montaña
Antes de invitar a los estudiantes a su encuen-
tro con Dios, pídales que hagan una lista de
cinco momentos en los que se le dice a la gente
¡Felicitaciones!
Luego, converse sobre los valores que son im-
portantes para ellos. Al finalizar la oración, pre-
gúnteles: ¿Se parece el texto a las situaciones
planteadas por ustedes?
Explíqueles que Jesús anuncia el Reino de Dios
a través de las Bienaventuranzas como el estilo
de vida que lleva a la felicidad.
Aproveche los avances de los estudiantes en
estos encuentros con Dios e invítelos a que los
hagan de manera regular, de forma personal y
con la selección de los relatos que les llamen la
atención.
Recuérdeles la importancia de invocar al
Espíritu Santo para una mejor comprensión del
mensaje para su vida personal.
¿Quiere conocer los sitios en
los que estuvo Jesús? Ingrese
a https://www.youtube.com/
watch?v=ghu2k0jD_-k y dé
un paseo virtual por estos
bellos lugares. Esté atento a la
explicación dada.
XXXV guía docente
6 La Iglesia, testigo de Jesús
La presente unidad centra la atención en el nuevo pueblo de Dios, es decir, en la Iglesia,
encargada de dar testimonio de la nueva alianza. El recordatorio de la historia de salvación,
estudiada a lo largo del curso, facilita el planteamiento y la constatación de que la fe se vive
en comunidad. Esta comunidad es la Iglesia, a la que pertenecemos por el Bautismo y en
cuyo seno vivimos la relación con Dios y con los demás.

Jesús trajo al El Reino de Dios es paz, Dios reina en el mundo como un

mundo el Reino perdón, justicia y amor. Padre bueno. Ustedes son sus hijos
de Dios y lo hizo y todos somos hermanos.
presente en su
persona y en sus
milagros.
Los apóstoles
acompañaban
a Jesús a todas
partes.

Jesús realiza,
por su muerte Esta es la copa de la nueva alianza
en la cruz, sellada con mi sangre, que se
la nueva alianza derrama por ustedes.
entre Dios y
la humanidad,
tal como habían
anunciado
los profetas.
De la nueva
alianza nace
el nuevo pueblo
de Dios.

La ley del nuevo pueblo Ámense los unos a los otros, Como el Padre me envió a mí,
como yo los he amado. así yo los envío a ustedes.
de Dios es el amor.
Su misión es extender
el Reino de Dios por
el mundo y llevarlo
a su plenitud.

XXXVI guía docente proyecto se llama jesús © ediciones sm

ESQUEMA DE LA UNIDAD

LA IGLESIA, TESTIGO DE JESÚS

CONVOCADA POR ASISTIDA POR EL

INSTITUIDA POR JESÚS
DIOS PADRE ESPÍRITU SANTO

A la que pertenecen todos los bautizados

Laicos Sacerdotes Religiosos

Bajo la autoridad del Papa, signo de unidad

OBJETO DE ESTUDIO
experiencia problema temas
• ¿Qué significa dar testimonio? • Hombres y mujeres que han dado testimonio de
• ¿Quiénes dan testimonio? causas nobles de servicio a la humanidad
• ¿Para qué sirve conocer y aprender la historia de • El testimonio en la cultura de hoy
personajes que han sido testigos de una causa noble? • Las exigencias del Reino de Dios caracterizan el
• ¿ Por qué el testimonio de Jesús cuestiona e invita al testimonio de los discípulos
ser humano a seguirlo? • Jesucristo el Hombre Nuevo, modelo de vida para
• ¿Quiénes fueron testigos de Dios en el Nuevo todos los hombres
Testamento? • El Espíritu Santo, como testigo del Padre y del Hijo,
• ¿De qué manera la Iglesia ayuda a sus fieles para hace capaces a los discípulos de ser testigos
que sean testigos? • Los cristianos, movidos por el Espíritu Santo,
• ¿Qué testimonio da el Papa a los fieles de la Iglesia? dan testimonio
• ¿La Iglesia católica es igual a las demás confesiones
cristianas?

APRENDIZAJES QUE SE DEBEN ADQUIRIR

conceptuales argumentales procedimentales actitudinales

• Comprender el valor del
testimonio de personas que
han servido a la comunidad
• Analizar pasajes del Nuevo
Testamento en los que se
evidencia el testimonio de
Jesús, de la Virgen María y de
los discípulos como modelos
a seguir.
• Entender la misión de
la Iglesia.
• Identificar los dones que
recibimos del Espíritu Santo
para ser testigos.
• Argumentar el derecho
universal a profesar y ser
coherente con una forma
concreta de creer y esperar
en Dios.
• Identificar modos de actuar
como testigos de Jesús.
• Explicar por qué la amistad
con Dios cambia la existencia
• Explicar las razones por las
cuales los miembros de la
Iglesia deben ser, al igual
que Jesús, profetas,
sacerdotes y reyes.
• Expresar interés por dar
testimonio de la fe en cada
una de las actividades diarias.
• Valorar las acciones
personales con las que se
da testimonio.
• Vivir actitudes que den
testimonio de la fidelidad
a Jesús.
• Prepararse para recibir los
sacramentos para actuar
como auténtico testigo
de Jesucristo.
• Reconocer y valorar la
presencia de líderes y
dirigentes que sirven con
autenticidad a la comunidad.
• Manifestar en las actitudes
diarias la experiencia de
amor y amistad con Dios.
• Hacer de cada día una
experiencia de amor a Dios.
• Demostrar admiración por
el testimonio profético de
las personas que dedican su
vida al servicio de Dios y de
los demás.

proyecto se llama jesús © ediciones sm XXXVII guía docente

La Iglesia, testigo de Jesús
Punto de partida
Fije la atención de los estudiantes en el título de la
unidad: “La Iglesia, testigo de Jesús”, y a partir de
allí, abra un debate sobre qué les dice esta expre-
sión, cómo la entienden y si les afecta en algo o no.
Luego pida a un estudiante que lea el texto que in-
troduce la experiencia sugerida en las viñetas e inví-
telos a observarlas y a constatar en ellas la historieta
descrita.
Competencias lectoras
Dentro de los relatos que se trabajan en esta uni-
dad se muestran varias escenas de la vida pública de
Jesús. En ellos se evidencia el testimonio dado por Él
y por su apóstoles y la forma como dedicaron su vida
a anunciar la buena noticia del Reino de Dios.
Hable con sus estudiantes sobre la importancia de
los relatos seleccionados y verifique con ellos algu-
nos datos importantes. Polemice sobre la mejor for-
ma de dar testimonio con el cumplimiento del man-
damiento nuevo, sobre la forma como hoy se puede
ser testigo, y acerca de la mejor manera de eviden-
ciar actitudes que den testimonio de la fidelidad que
le tenemos a Jesús.
Puede complementar el trabajo llevado a cabo en el
texto con preguntas como:
• ¿Qué fue lo que Jesús anunció y trajo al mundo?
• ¿Quiénes debieron continuar la misión iniciada
por Jesús?
• ¿De qué manera adquirimos la dignidad de hijos
de Dios?
• ¿A partir de qué momento los apóstoles y María
recibieron al Espíritu Santo?
ewvaluación continua
• Recuerde programar actividades evaluativas que le
permitan obtener y sistematizar información sobre las
competencias que van adquiriendo sus estudiantes, y
desarrollar estrategias que les permitan superar posibles
dificultades.
XXXVIII guía docente
Sugerencias didácticas
La Iglesia, testigo de Jesús (PÁG. 80 - 81)
Analice con los estudiantes la historieta de la página
80, centre la atención en la importancia de colabo-
rar con todos y en el problema cuando alguien del
equipo no cumple con su trabajo. Pídales que den
soluciones a este problema.
Con base en lo anterior, observe con ellos las ven-
tajas y desventajas del trabajo en equipo, destaque
en la plenaria los aspectos positivos y los benefi-
cios que esto trae. Esta actividad le ayudará a eva-
luar el funcionamiento de los grupos y a potenciar
su dinamismo.
Escriba en el tablero la frase que se obtiene al des-
cifrar el pasatiempo “Compartimos la alegría de vi-
vir”, y manténgala visible durante el desarrollo de la
clase. Puede volverla a escribir en clases posteriores.
¿Cómo se formó el pueblo de Dios? (PÁG. 82 - 83)
Aclare la idea que tienen los estudiantes de lo que
es un pueblo y quiénes pertenecen a él. Luego,
invítelos a leer el primer párrafo de la página 82.
Con base en lo anterior, pídales que expresen es-
pontáneamente lo que piensan de su comunidad
de referencia, lo que les gusta, su organización, su
colaboración, etc.
En seguida, haga una lectura comunitaria del texto
con el que empieza la doble página y relaciónela
con la experiencia de colaboración presentada al
inicio de la unidad. Finalmente, comente el texto
informativo deteniéndose en cada epígrafe, y des-
taque la alianza como el origen del pueblo de Dios
y fundamento del nuevo pueblo representado en la
Iglesia.
formación en valores
• Se refuerzan la colaboración, la solidaridad y la
experiencia comunitaria. Se promueve la satisfacción por
el trabajo bien hecho y se fomenta el trabajo en equipo
para comprender el valor de la fraternidad mediante el
mensaje cristiano.
proyecto se llama jesús © ediciones sm
 ¿Qué hizo Jesús? (PÁG. 84 - 85)
La intención de estas páginas se centra en ayudar a
los estudiantes a descubrir en la actividad de Jesús y
de los apóstoles, los hechos en los que se fundamen-
ta la Iglesia como el nuevo pueblo de Dios.
Observe las viñetas y concrete la acción represen-
tada en cada una de ellas. Se le sugiere escribir los
títulos de cada escena en el tablero a medida que se
pasa de una a otra.
Organice el salón de clase en cinco grupos y dele
una escena a cada uno. Proponga a los estudiantes
que describan en un texto la ilustración: persona-
jes representados, protagonista principal, acciones
que llevan a cabo y valor de estas, y que busquen
en la Biblia el relato correspondiente, lo lean dete-
nidamente y completen los aspectos que se les pidió
describir. La relación de las expresiones propuestas
en el ejercicio 2 facilita la concreción de los conte-
nidos expuestos. Esta relación debe hacerse prime-
ro individualmente y después en plenaria. Cuando
esté seguro de que todos los estudiantes tienen clara
y correcta la relación, propóngales copiarla en sus
cuadernos y añadir a ellas la frase con la que finaliza
la página.
¿Qué hacemos los cristianos? (PÁG. 86-89)
Las dos primeras páginas de esta sección tienen
una carga teológica fuerte. Su carácter conceptual
no facilita la comprensión de los estudiantes. Por tal
motivo, haga una lectura pausada y explicada del
esquema propuesto en cada bloque. Los ejercicios
ayudarán a los estudiantes a retener lo fundamental
y, en principio, deben hacerse todos, salvo el último,
en gran grupo.
En las siguientes dos páginas, las lecturas que se
proponen son más amenas y puede ser leídas de
manera ilustrada por los estudiantes siguiendo los
ejemplos citados por Pablo. Después de la lectura
convendría organizar tres grupos en representación
de los laicos, los sacerdotes y los religiosos. El núme-
ro de estudiantes en cada grupo puede ser distinto
en razón del número hipotético de vocaciones repre-
sentadas. Deje un tiempo a cada grupo para que
lea nuevamente la información que le corresponde y
prepare una defensa de la vocación que representa,
en la que explique cómo colabora en la Iglesia y en
el mundo.
proyecto se llama jesús © ediciones sm
¿Qué hemos aprendido? (PÁG. 90-91)
Lea y comente el resumen expuesto asegurándose
de que sus estudiantes comprendan el significado
de los conceptos. Centre la atención en las palabras
que aparecen en negrilla, pídales que las copien en
su cuaderno y que escriban brevemente el sentido
de cada una de ellas y la forma como se relacionan.
Sería muy interesante que en esta sección se dialo-
gue acerca de la colaboración y la unión del grupo
para resolver sus respectivos problemas. Este tipo de
actividades ayudan a utilizar lo aprendido aplicado a
la situación real del salón de clase. También puede
invitar a otros estudiantes de grados superiores para
que compartan su experiencia de vida.
para orar (PÁG. 92-93)
Comunidad de bienes
Invite a los estudiantes a leer el relato propuesto
y a que establezcan un paralelo entre el grupo de
primeros creyentes y el curso al que pertenecen.
A partir de esta introducción, invítelos a tener
un momento personal de oración con ayuda
del silencio exterior y de los signos propios que
identifican esta actividad. Motívelos a la lectura
constante de textos bíblicos y a buscar en ellos
palabras o frases que los animen a hacer cam-
bios positivos en sus actitudes diarias.
fe y cultura (PÁG. 94-95)
Las jerarquía en la Iglesia
Después de la lectura de este par de páginas
converse con los estudiantes sobre la Iglesia y
su organización, y hágales ver la necesidad de
esta para poder llegar a todos los rincones del
mundo.
El video del inicio de la
Iglesia católica: http://
www.youtube.com/
watch?v=m3viFCjGbYk,
ayuda comprender la
conformación de las primeras
comunidades cristianas y
profundiza en el testimonio
de la Iglesia en sus inicios.
XXXIX guía docente
7 Todos somos testigos
En esta unidad se ofrecen algunas descripciones sobre cómo la Iglesia se extendió por el
mundo gracias a labor de numerosos misioneros que, impulsados por su fe en Jesús y unidos
a los sucesores de los apóstoles, se desplazaron a lo largo y ancho del planeta para sembrar
la Palabra de Dios y dar testimonio de Jesús y de su salvación. Se destaca la figura de san
Francisco Javier, patrono de las misiones.

San Francisco Javier

Les traigo la buena
noticia de Jesús.

Yo te bautizo en el nombre del Padre,

y del Hijo, y del Espíritu Santo.

XL guía docente proyecto se llama jesús © ediciones sm

ESQUEMA DE LA UNIDAD

TODOS SOMOS TESTIGOS Y DEBEMOS

ANUNCIAR EL EVANGELIO

Por todo Expansión

Los misioneros
el mundo del cristianismo

Al servicio
Testigos de Sembradores
de la Iglesia y
Jesús de la Palabra
de la sociedad

OBJETO DE ESTUDIO
experiencia problema temas
• ¿Quiénes dan testimonio? • El testimonio
• ¿Cómo se llega a ser testigo? • Autenticidad de vida
• ¿Cómo el testimonio de fe en la familia fortalece mi • Hombres y mujeres que han dado testimonio de
crecimiento espiritual? causas nobles al servicio de la humanidad
• ¿Por qué el testimonio de Jesús cuestiona e invita al • El pueblo de Israel da testimonio de la presencia de
ser humano a seguirlo? Dios en su historia
• ¿En qué consiste el testimonio que Dios quiere de mi • Jesucristo el Hombre Nuevo, modelo de vida para
y de su Iglesia? todos los hombres
• ¿De qué manera los sacramentos fortalecen la vida • El Espíritu Santo, como testigo del Padre y del Hijo,
del cristiano? hace capaces a los discípulos de ser testigos.
• ¿Quiénes son testigos de Dios hoy? • El testimonio de la Iglesia, signo y sacramento de
• ¿En qué consiste el testimonio que Dios quiere de mí Cristo Salvador que anuncia, celebra y sirve
de su Iglesia? • Los cristianos, movidos por el Espíritu Santo, dan
• ¿Cómo ser testigo de Dios en la Iglesia? testimonio.

APRENDIZAJES QUE SE DEBEN ADQUIRIR

conceptuales argumentales procedimentales actitudinales

• Reconocer la realidad
histórica y la manifestación del
testimonio en los pueblos.
• Analizar pasajes del Nuevo
Testamento en los que se
evidencia el testimonio de
Jesús y de los discípulos como • Explicar la misión que tiene
modelos a seguir.
• Analizar la historia de las
primeras comunidades
cristianas.
• Identificar el estilo de vida y
compromiso que deben tener
los cristianos.
• Analizar la diferencia entre
los actos morales correctos e
incorrectos a nivel personal,
familiar, escolar y social.
• Explicar por qué la amistad
con Dios cambia la existencia.
la Iglesia entre los diversos
pueblos, culturas y religiones.
• Mostrar interés por conocer
la vida de personajes mártires
y testigos de la fe.
• Expresar gratitud y amor a
Dios a través de la oración.
• Vivir actitudes que den
testimonio de la fidelidad
a Jesús.
• Dar testimonio de fe en
cada una de las situaciones
cotidianas.
• Reconocer y valorar la
presencia de líderes y
dirigentes que sirven con
autenticidad a la comunidad.
• Denunciar acciones que
atenten contra el bien
común y los derechos de
las personas.
• Manifestar en las actitudes
diarias la experiencia de
amor y amistad con Dios.
• Establecer compromisos de
servicio al prójimo.

proyecto se llama jesús © ediciones sm XLI guía docente

Todos somos testigos
Punto de partida
Presente a los estudiantes los sueños que las per-
sonas tiene como una fuerte motivación e impulso
para llevar a cabo cualquier proyecto de vida. Haga
notar que la Iglesia ha llevado el mensaje de Jesús a
todos los rincones de la Tierra gracias a la labor de
los misioneros.
Introduzca el concepto de vocación vinculado a la
motivación y a los sueños que todos tenemos.
Invítelos a comentar sus sueños y hágales caer en
cuenta de los pasos que tendrán que seguir para
conseguirlos. Plantéeles algunas preguntas como
las siguientes u otras que se le ocurran: ¿Podemos
conseguir las cosas solo con soñarlas o desearlas?
¿Es necesario trabajar para conseguir los sueños?
¿Habría llegado la buena noticia de Jesús a todo el
mundo sin el trabajo y anuncio del Evangelio de los
misioneros? ¿De qué manera se puede ser testigo de
Jesús en las actividades cotidianas?
Competencias lectoras
Con el fin de mejorar los procesos de lectura de los
estudiantes es importante que en cada sesión tenga
en cuenta uno o varios de los siguientes elementos:
• Ubicar a los estudiantes en la parte de la Biblia
a la que pertenece el relato estudiado, libro en el
que se encuentra, autor, personajes, etc.
• Invitarlos a leer el texto en voz alta, con la partici-
pación de varios estudiantes.
• Aclarar el significado de palabras nuevas para
ellos. Fomente el uso del diccionario.
• Formular preguntas para garantizar la compren-
sión del relato.
• Sintetizar las principales ideas de la lectura en el
tablero con ayuda de organizadores gráficos.v
Proceso evaluativo
• Pronto terminará el curso. Aproveche la finalización
de esta unidad para comprobar el avance de todos los
estudiantes y si han adquirido las competencias y saberes
correspondientes a este grado. Diseñe estrategias de
apoyo y seguimiento para quien lo necesite.
XLII guía docente
Sugerencias didácticas
Todos somos testigos (PÁG. 98 -99)
Pida a los estudiantes que tapen con una hoja las
viñetas 3,4, 5,6 y 7 e invítelos a que continúen con
la historia de Mario. Escriba en el tablero una la lista
con las reacciones manifestadas ante la propuesta
de Mario y pídales que justifiquen sus opiniones.
¿Sería la misma si Mario hubiera dicho otra profe-
sión?
Indague sobre el concepto de misioneros que tienen
y trate de construir una primera aproximación y re-
lacionen esta definición con las viñetas cubiertas e
identifiquen una o varias de las intenciones de estas
páginas: tomar conciencia de que muchas personas
han hecho realidad sus sueños de la niñez y presen-
tar el sueño de ser misionero como una opción real
en la vida.
¿Cuál era la situación religiosa en el siglo I?
(PÁG. 100 - 101)
La intención de este par de páginas se centra en
dar a conocer a los estudiantes el contexto social y
religioso en el que se desarrolló la Iglesia primitiva y
presentarles las dificultades y problemas que tuvie-
ron que superar los primeros cristianos.
Invítelos a leer el texto de contextualización y recuer-
de con ellos lo que conocen de Palestina. Resalte
que la religión estaba estrechamente ligada a la si-
tuación política y social y el papel que cumplía la
religión oficial del Imperio y la tolerancia de este a
otras prácticas religiosas. Es importante que desta-
que el carácter pacífico de la comunidad cristiana.
Céntrese en los primeros problemas que tuvieron
los cristianos. ¿Con quiénes los tuvieron? ¿Por qué?
Señale que las autoridades religiosas judías si veían
como una amenaza al cristianismo ya que el número
de seguidores crecía con rapidez.
formación en valores
• En esta unidad se destaca y fomenta la actitud de
disponibilidad hacia los demás, el servicio y la tolerancia.
Son valores que se asocian al mensaje de Jesús. El
ejemplo de los misioneros evidencia la apertura de la
Iglesia a todo el mundo, su compromiso a favor del
desarrollo y la cultura de las personas y de los pueblos.
proyecto se llama jesús © ediciones sm
 ¿Qué hizo Jesús? (PÁG. 102 - 103)
El encuentro de Jesús con Pablo
Pregunte a los estudiantes acerca de san Pablo, si
han oído hablar de él, con qué lo asocian, si saben
qué libros de la Biblia escribió, etc.
Haga una breve introducción de las viñetas siguien-
do el texto introductorio. Relacione a Pablo con la
religión judía: recuérdeles que el judaísmo conside-
raba que los cristianos traicionaban en las enseñan-
zas de su religión; los primeros en perseguir a los
cristianos fueron los judíos.
Después de la lectura de las viñetas, invítelos a
analizar que le ocurrió a Pablo. ¿Qué cambió?
Pregúnteles si saben el significado de la palabra con-
versión (cambio o transformación) y explíqueles en
qué consistió el cambio de Pablo, tener en cuenta su
cambio de nombre.
Destaque el papel de Pablo en la fundación de di-
versas comunidades a lo largo del Imperio romano.
Invítelos a buscar en el índice de la Biblia las cartas
de san Pablo y a escribir los nombres de algunas de
las comunidades a las que se dirigía.
¿Qué hacemos los cristianos?
Es importante que los estudiantes tengan claridad
sobre las intenciones de estas páginas:
• Tomar conciencia del impulso inicial del cristianis-
mo y su arraigo en el Imperio romano.
• Despertar interés por conocer el desarrollo de la
Iglesia primitiva y reconocer los principales obstá-
culos que encontraron los primeros cristianos.
• Conocer la figura de san Francisco Javier y la mi-
sión que realizó en la Iglesia de su tiempo.
• Apreciar la capacidad que tiene la Iglesia para
adaptarse a otras culturas y hacer accesible el
mensaje del Evangelio a todos los seres humanos.
• Identificar las acciones que como jóvenes pueden
desarrollar como testigos de la buena nueva de
Jesús.
proyecto se llama jesús © ediciones sm
¿Qué hemos aprendido? (PÁG. 108-109)
Lea y comente con los estudiantes el texto resumen.
Deles la opción de hacer preguntas o hacer comen-
tarios. Retome las preguntas plateadas al comienzo
de la unidad (página 99) e invítelas a contestarlas
con ayuda del resumen.
Recuerde el hilo conductor de la unidad: Todos so-
mos testigos. El mensaje del Evangelio se ha extendi-
do por todo el mundo gracias a los misioneros.
Hágales caer en la cuenta de los aportes de la
Iglesia al desarrollo de comunidades y pueblos de
zonas empobrecidas. Insista en la importancia de la
presencia de los misioneros para la promoción, el
desarrollo y la educación de las personas.
para orar (PÁG. 98-99)
Proceso ante Pilato
El texto propuesto en esta unidad presenta a
Jesús ante Pilato en el momento que afirma:
“Soy rey, como tú dices. Y mi misión consiste en
dar testimonio de la verdad.
(PÁG. 104-107)
Precisamente para eso he nacido y para eso he
venido al mundo. Todo el que pertenece a la
verdad escucha mi voz.
Invite a los estudiantes a que realicen su en-
cuentro con Dios de manera que se nutran y
crezcan en su mundo espiritual y le llenen de
ganas para ser auténticos testigos.
¿Quienes fueron los primeros
cristianos? El vínculo http://
www.primeroscristianos.com/
ofrece información detallada
que le permitirá conocer
quiénes eran, cómo vivían, las
persecuciones que sufrieron y
muchas cosas más.
XLIII guía docente
8 María, ejemplo de Testimonio
En esta última unidad centraremos la atención en María, como modelo de testimonio, que
siendo coherente con su fe, colaboró en la obra de salvación, acompañando y animando a
los primeros cristianos, al igual que lo hizo con su hijo Jesús. Los creyentes en Jesús la tene-
mos como madre, la queremos, la veneramos y le pedimos su protección.

1 María y Jesús estaban en una boda. En pleno banquete 2 Pero María conocía bien a Jesús y
se acabó el vino y María se dio cuenta. habló con los camareros.

Jesús, haz algo. No les Todavía no, mi hora Hagan lo que Él les diga.
queda vino. aún no ha llegado.

3 Jesús se acercó a los camareros. 4 5

Llenen de agua Saquen un poco y

esas tinajas. llévenlo a probar.

6 7
¡Es un vino
¡Es vino! extraordinario!

XLIV guía docente proyecto se llama jesús © ediciones sm

 ESQUEMA DE LA UNIDAD

MARÍA, EJEMPLO DE TESTIMONIO

Madre de Jesús Madre de la Iglesia Madre Nuestra

Aceptó participar en Fue la primera seguidora Nos acerca a Jesús e

el plan salvífico de de Jesús y acompañó intercede por nosotros
Dios, para que con su presencia la vida
naciera el Mesías de la Iglesia desde
su nacimiento

OBJETO DE ESTUDIO
experiencia problema temas
v • ¿Cómo el testimonio de fe en la familia fortalece mi • El testimonio en la cultura de hoy.
crecimiento espiritual? • Los testigos y la solución dialogada y pacífica de los
• ¿Cómo fueron testigos de Dios la Virgen María y san conflictos.
José? • María, discípula y testigo de la fe en Dios.
• ¿De qué manera la Virgen María nos ayuda a ser • La Virgen María anima la esperanza y el testimonio
testigos? de los cristianos.
• ¿Quiénes son testigos de Dios hoy?
• ¿En qué consiste el testimonio que Dios quiere de mí
y de la Iglesia?

APRENDIZAJES QUE SE DEBEN ADQUIRIR

conceptuales argumentales procedimentales actitudinales

• Analizar pasajes del Nuevo
Testamento en los que se
evidencia el testimonio de
Jesús, de la Virgen María y
de los discípulos como
modelos a seguir.
• Descubrir las virtudes de la
Virgen María como madre,
discípula y testigo de Dios.
• Conocer el sentido de la
Asunción de María.
• Argumentar el derecho
universal a profesar y ser
coherente con una forma
concreta de creer y esperar
en Dios.
• Identificar modos de actuar
como testigo de Jesús.
• Explicar por qué la Virgen
María intercede por sus hijos.
• Valorar las acciones
personales con las que se
da testimonio.
• Vivir actitudes que den
testimonio de la fidelidad
a Jesús.
• Ofrecer las acciones de cada
día a la Virgen María.
• Reconocer y valorar la
presencia de líderes y
dirigentes que sirven con
autenticidad a la comunidad.
• Manifestar en las actitudes
diarias la experiencia de
amor y amistad con Dios.
• Establecer compromisos de
servicio al prójimo.

proyecto se llama jesús © ediciones sm XLV guía docente

María, ejemplo de Testimonio
Punto de partida
Presente a los estudiantes la figura de María como un
modelo de seguimiento para los cristianos. Hágales
ver que su relación con Dios está basada en la con-
fianza y fidelidad, y es incondicional.
Presente a María como la primera testigo de la pro-
puesta salvadora de Jesús. Dígales que al igual que
otras madres, ella acompaña, conoce y apoya a su
hijo en todo momento.
Converse sobre la relación que tienen con sus ma-
más y haga un paralelo en el que identifiquen seme-
janzas y diferencias.
Competencias lectoras
En esta oportunidad los estudiantes leerán textos
que dan cuenta de las devociones a María y de la
sensibilidad religiosa del pueblo cristiano, además
de relatos del Nuevo Testamento en los que se evi-
dencia su testimonio.
Invítelos a analizarlas y a que descubran en María
la figura de madre de Jesús, madre de la Iglesia y
madre nuestra.
Pregúnteles por sus propias devociones a la Virgen y
por la forma en la que se relacionan con ella: ¿Qué
oraciones y devociones tienen? ¿Han visitado algún
santuario dedicado a su honor? ¿Hay alguna advo-
cación a la que ellos o sus familiares le tengan espe-
cial devoción?
Refiérase a prácticas de devoción marianas como
el rezo del Rosario y hágales ver cómo ofrecen una
gran ayuda en el crecimiento de la fe y en el com-
promiso que tienen como testigos de la misma.
prueba final
• El final de esta unidad coincide con el fin del año escolar.
Antes de aplicar la prueba de final de curso explíqueles
a sus estudiantes la importancia de la misma, ya que
a través de ellas podrán evidenciar las competencias
que han desarrollado y la forma como las aplican en su
cotidianidad.
XLVI guía docente
Sugerencias didácticas
María, testigo ejemplar (PÁG. 112 - 113)
Invite a los estudiantes a la lectura de la historie-
ta procurando que no se queden en la anécdota.
Describa el problema que tiene Lina y busque con
ellos las razones por las cuales la marcha le ofrece
una posibilidad de solucionarlos. Puede formularles
preguntas como las siguientes:
• ¿Por qué la marcha al santuario fue para Lina una
experiencia muy importante?
• ¿Qué viñeta muestra una posible solución al pro-
blema de Lina?
• ¿Hay alguna que ponga en evidencia el senti-
miento de agradecimiento que ella siente por los
acontecimientos vividos en la marcha?
Tenga presente que, en las intervenciones, debe re-
forzarse el reconocimiento que hace Lina de su vi-
vencia y el sentimiento de agradecimiento que esto
provoca en ella.
Coménteles los aspectos y rasgos que hacen de
María un personaje central en la vida de la Iglesia y
en el corazón de los cristianos.
¿Cómo se manifiesta la devoción a María?
(PÁG. 114 - 115)
El trabajo de este par de páginas invita a los estu-
diantes a descubrir algunas de las advocaciones y
ritos más populares que existen en Panamá en torno
a María.
Presénteles las advocaciones de María como una
forma que han tenido los cristianos a lo largo de la
historia para hacer más suya y cercana a la Virgen
y haga una lista con las más célebres de la región.
Presénteles los tiempos litúrgicos dedicados a María
en el año litúrgico y vea en ellos la importancia que
tiene María en la vida de la Iglesia. Ayúdese de un
calendario de manera que no quede ninguna fiesta
sin relacionar.
formación en valores
• Se trabajan y se reafirman los valores cristianos
presentados a lo largo del curso y que confluyen en
la figura de María. Se estacan otros valores como la
sencillez, la humildad, la autoestima y la fidelidad a Dios.
Por otro lado, esta unidad llama al respeto y al aprecio
por las tradiciones religiosas populares.
proyecto se llama jesús © ediciones sm
 ¿Qué hizo María? (PÁG. 116 - 117)
Una boda en Caná de Galilea
Una de las intenciones de esta página se centra en
destacar la importancia de María en la acción salva-
dora de Dios con la humanidad.
Invite a los estudiantes a leer el texto introductorio
del relato bíblico de manera que ganen claridad en
la presencia significativa de María en las acciones
que Jesús desarrolló a lo largo de su vida, la forma
como lo acompañó durante su vida pública y el co-
nocimiento que tenía de Él.
Lea el relato presentado en las viñetas e invítelos a
reflexionar acerca de cómo las mamás nos conocen
sin necesidad, muchas veces de hablar. Ponga en
común algunas experiencia en este sentido.
Hágales caer en cuenta del “interés” de María en
que las personas estén bien y tengan lo que necesi-
ten. María puso al servicio de los invitados a la boda
su capacidad de intercesión y mediación con Jesús y
eso es lo que hace hoy con nosotros.
Destaque que Jesús es sensible a la petición de María
frente a la necesidad de las personas.
¿Qué hacemos los cristianos? (PÁG. 118-119)
El trabajo de este par de páginas está orientado para
que los estudiantes vean en María a un modelo de
vida cristiano y a destacar en ella la incondicionali-
dad de su confianza en Dios y su servicio a los de-
más. Invítelos a leer individualmente el texto María
un modelo perfecto y a que subrayen cinco palabras
que crean que recogen la importancia de María
como modelo para ser discípulo de Jesús.
Presente el Magníficat como un canto de agrade-
cimiento y liberación, con el que María agradece
y alaba a Dios porque está a su lado, y acompa-
ña a los pequeños, humildes y pobres, y haga suya
su causa.
¿Qué hemos aprendido? (PÁG. 120-121)
Inicie con un sencillo esquema en el tablero donde
se muestre la triple maternidad de María. Pida a los
estudiantes que al lado de cada uno de estos con-
ceptos vayan señalando las razones por las que se le
da a María este título. Luego refuerce la compren-
sión de María como madre de Jesús.
proyecto se llama jesús © ediciones sm
para orar (PÁG. 122-123)
Magníficat
Antes de este momento de oración recuérdeles
a sus estudiantes que el Magníficat es un himno
en el que María expresa su alegría y da gracias
a Dios por haber cumplido su promesa.
Haga una lectura colectiva del mismo e invíte-
los a escoger la estrofa que más les guste y a
que la escriban en el cuaderno.
Invítelos a repasar mentalmente el texto y a que
descubran, a partir de él, diferentes maneras de
alabar a Dios y de darle gracias por todos los
beneficios que de Él recibimos.
Sugiérales que hagan una lista con las grandes
obras que el Señor ha hecho en ellos y a que
busquen maneras de ponerlas al servicio de sus
prójimos: papás, hermanos, tíos, primos, com-
pañeros, etc.
fe y cultura (PÁG. 124-125)
El impulso misionero
Invite a los estudiantes a leer los textos de estas
páginas de forma individual.
Luego, propóngales hacer reflexiones a partir de
las preguntas que les haya suscitado el texto.
Invítelos a investigar sobre la labor misionera en
Panamá y a presentar el resultado de su trabajo
a todo el curso.
Hágales ver que la preocupación por evangeli-
zar no es exclusiva de los ministros de la Iglesia
y que todos los cristianos, en nuestra vida per-
sonal, debemos dar testimonio de nuestra fe.
En la profundización de
conocer la figura de María en
nuestro país, existe el vínculo
http://santamarialaantigua.
es.tl/Historia.htm que ofrece
un menú muy completo para
conocer las advocaciones de
María en Panamá, el rezo del
Rosario y muchas cosas más.
XLVII guía docente
Oraciones
Te pedimos, Padre Dios Por el colegio
Te pedimos, Padre Dios, Por mi colegio: para que nunca nos falten
que nos animes a respetar los compañeros ni las ganas de aprender.
y cuidar la naturaleza. Por los profesores: para que siempre sientan
Te lo pedimos, Padre Dios. la alegría de enseñar.
Te pedimos, Padre Dios, Por todos los que trabajan en el colegio:
que nos ayudes a querer y cuidar para que hagan de ella un lugar donde
a las personas. se respira la paz.
Te lo pedimos, Padre Dios.
Te pedimos, Padre Dios, Bendición de la mesa
nos cuides y protejas Te damos gracias Padre Dios,
y aprendamos a quererte por este pan que vamos a comer,
como te quiso Jesús. queremos que nos alimente en
Te lo pedimos, Padre Dios. nuestro camino hacía Ti
y nos dé energía para hacer
siempre lo que a Ti te agrada,
Oración a María
Amén.
Virgen María, te quiero regalar
toda mi alegría.
Por ser la madre de Jesús,
por querernos como a Él.
Porque eres nuestra madre
y por cuidarnos tan bien.

XLVIII guía docente proyecto se llama jesús © ediciones sm

 Se llama

Jesús Religión Católica

Nivel básico

5
ue
c t oq ce
ye lcan e
Pro l a
ee vos
d
mit i es
p e r
o b j e t
i c a dor
los d
e in tos po
r
de j e s
z a e as
re ndi propu g ram
ap gro sp
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C a tóli
uc ón
Med Religi
de

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ción, diseño y desarrollo, por iniciativa y bajo la
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Dirección Editorial
César Camilo Ramírez S, Luis Aranguren G.
Autoría
Rubén Prieto Chaparro, María Carlota Ortiz R, Marta Osorno R.
Edición ejecutiva
Marta Osorno R, Hortensia Muñoz C.
Asesoría y revisión didáctica y teológica
Padre Fray Héctor Eduardo Lugo García, OFM
Director del Departamento de Educación y Culturas
de la Conferencia Episcopal de Colombia
Corrección de estilo
Lilia Carvajal A.
Jefe de arte
Rocío Duque S.
Diseño
Carmen Corrales; Liliana Bohórquez A.
Coordinación de diseño
Liliana Bohórquez A.
Diagramación
Iván Caita, Adriana Caita, Sandra I. Dueñas S. y Patricia Montaña D.
Ilustración
Alberto Díaz Peréz “pelorroto”, Teresa Novoa, Sergio Camargo
Fotografía
Ángel Camacho, Miguel Morales, Hílcias Salazar, Andrés Fonseca, Javier Calbet,
Sonsoles Prada, Sergio Cuesta, José Manuel Navia/Archivo SM; Olimpia Torres, Jesús
Sancho, José Vicente Resino; Montserrat Manent, David Turnley-CORBIS/CORDON
PRESS; EFE; Alberto Pizzoli / AFP; PHOTODISC; PHOTOALTO; PIXLAND; 123RF; FIRO
FOTO; PHOVOIR; EFE; PHOTOLINK; PRISMA; BANANASTOCK; COMSTOCK IMAGES;
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fotográfico EL ESPECTADOR, PPC, Diócesis de Facatativa.
Retoque digital
Ángel Camacho L.
© Ediciones SM S.A., 2017
Cra. 85 K Nº 46 A - 66
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Bogotá, D.C
ISBN: xxxxx xxxxxxxxxx
Impresión: xxxxxx xxxxxx
Impreso en Colombia /Printed in Colombia
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medios, sin el permiso previo y por escrito de los titulares del copyright.
Presentación
Pendiente
Así es mi libro
1 Planteamiento inicial
La unidad se inicia con una doble página en la que se parte de tu experiencia y tus
conocimientos previos y se plantean actividades que te permiten poner de manifiesto actitudes
relacionadas con el tema de estudio. En este par de páginas encontrarás enlaces a la Web.

Número y título 5 Jesús, el gran testigo Aprende y canta

Aprende yla canción
canta del
la canción del testigo
testigo en www.e-sm.net/5ere10
en www.e-sm.net/5ere10
Enlace
de la unidad. Mucha gente dice que “un buen amigo es un tesoro”. ¿Por qué?
Los amigos nos ayudan a vencer la soledad, el aburrimiento
LA ILUSTRACIÓN

LA ILUSTRACIÓN
y la incomunicación. Y nos dan ánimo y apoyo cuando los necesitamos.
Observa atentamente la historieta e identifica a las dos amigas, la actividad
en la que iban a participar y el motivo por el que renunciaron a hacerla.
Observa el siguiente caso: Valora la acción de Mariana:
Vamos de excursión Observa atentamente la historieta
¿Te parece bieneo mal
identifica a lasExpresa
lo que hizo Mariana? dostusamigas,
razones. la actividad
Si Mariana se hubiera ido, según el plan que tenían, ¿habría hecho mal?
1 Llegó el día tan deseado por todos. Mariana está muy nerviosa
porque nunca ha ido a un parque de atracciones. Su amiga Laura
2 en la que iban a participar ¿Tenía
y elobligación
motivo por elconque
de quedarse Laura? renunciaron a hacerla.

Texto que la tranquiliza. ¿Valía la pena que Mariana renunciara a la excursión o se podría haber solucionado
¡Vamos a pasar
muy rico! Valora la acción de Mariana:
el problema de otra manera? ¿Qué hubieras hecho tú en su lugar?

contextualiza la
¿Recuerdas algún momento en tu vida en que necesitaste que alguien te ayudara a
¿Te parece bien o mal losuperar
que hizo Mariana? Expresa tus razones.
un problema?
Dibújalo y escribe debajo un breve relato contando lo que pasó y por quién y cómo

imagen y el tema Si Mariana se hubiera ido,fuistesegún

ayudado. el plan que tenían, ¿habría hecho mal?
Piensa en lo que sentiste en ese momento. ¿Supiste agradecer a quien te ayudó?
¿Tenía obligación de quedarse con Laura?
de la unidad. ¡Qué emoción! EL TEMA
¿Valía la pena que Mariana renunciara a la queexcursión
La historieta de las viñetas nos recuerda hay cosas que o se podría haber solucionado
el problema de otra manera? ¿Qué hubieras hecho tú en su lugar?
están bien y cosas que están mejor. Rosana no solo hizo el
bien, sino que hizo lo mejor actuando como una amiga de
3 4
Laura, ¿te verdad. Su acción fue salvadora.
¡Profe! Yo me quedo con
hiciste daño?
¿Recuerdas algún momento
ella. Llamaré a sus papás. en tuanterior
En la unidad vidaestudiaste
en que necesitaste
que Jesús es el Mesías que alguien te ayudara a
superar un problema? prometido y enviado por Dios al mundo, tal como anunciaron
los profetas. En esta unidad vamos a estudiar, por una parte,
Dibújalo y escribe debajo un realizó
otra, cómo breve relato
su misión contando
de salvar a la humanidad. lo que pasó y por quién y cómo
quién es Jesús, verdadero Dios y verdadero hombre, y, por

fuiste ayudado. Imagina este problema: hay niños en una ciudad que
Un buen amigo es el que ayuda y da ánimo
al amigo que lo necesita.
pasan hambre y, con frecuencia se enferman.
Creo que sí.
Me duele mucho. Piensa en lo que sentisteElabora
en ese momento. ¿Supiste agradecer a quien te ayudó?
en grupo una propuesta que ayude a solucionar ese problema, defiéndanla ante
los demás grupos. Elijan aquella con mayor aceptación entre todos.
5 ¡No, Mariana, por favor! 6 Muchas gracias, Mariana.
Tienes mucha ilusión.
EL TEMA
¡Qué buena amiga eres!
LA PREGUNTA
Muchos israelitas esperaban que el Mesías fuera un rey poderoso. Jesús no lo fue.
La historieta de las viñetas nos recuerda que ¿cómohay cosas
era Palestina que de jesús?
en tiempos
¿Qué quiere decir que jesús es verdadero Dios y verdadero hombre?
están bien y cosas que están mejor.
¿cómo cumplióRosana no solo
jesús la promesa hizo
de salvación el Dios por medio de los profetas?
que hizo
¿De qué nos salvó jesús?
Otro día será. bien, sino que hizo lo mejorVamos
actuando como una amiga de
a buscar en los Evangelios y en la fe de la Iglesia las respuestas a esas preguntas.
Yo no te dejo sola.

68
verdad. Su acción fue salvadora. 69

En la unidad anterior estudiaste que Jesús es el Mesías

prometido y enviado por Dios al mundo, tal como anunciaron
los profetas. En esta unidad vamos a estudiar, por una parte,
quién es Jesús, verdadero Dios y verdadero hombre, y, por
2 Investigamos 3 ¿Qué dijo (o hizo) Jesús?
otra, cómo realizó su misión de salvar a la humanidad.
Un buen amigo es el que ayuda y da ánimo
Imagina este problema: hay niños en una ciudad que
Complementa el planteamiento experiencial Presentan, representado en viñetas, alun relato bíblico que
amigo que lo necesita.
pasan hambre y, con frecuencia se enferman.
trabajado en el planteamiento inicial. pone de manifiesto el mensaje fundamental
Elabora en grupo una propuesta que ayude a solucionar ese problema, defiéndanla ante de la unidad
Contextualiza histórica y/o socialmente el tema y actividades
los demás grupos. Elijan aquella con mayorque te aseguran
aceptación entre todos. la comprensión del relato.

que es objeto de estudio. Si el relato es tomado del Antiguo Testamento, el título

L A P REGU NT A
con el que se identifican es ¿Qué dice la Biblia?
Muchos israelitas esperaban que el Mesías fuera un rey poderoso. Jesús no lo fue.
¿cómo era Palestina en tiempos de jesús?
¿Qué quiere decir que jesús es verdadero Dios y verdadero hombre?
¿cómo cumplió jesús la promesa de salvación que hizo Dios por medio de los profetas?
inVeStigaMoS ¿DeHizo
¿Qué quéjeSúS?
nos salvó jesús?
Con el paso del tiempo Israel dejó de ser un país independiente y a los israelitas empezó a llamárseles Jesús no fue reconocido por sus conciudadanos como el Mesías enviado por Dios. Solo sus
judíos, término que deriva de Judá, nombre de una de las doce tribus de Israel. Por otra parte, los Vamos a buscar en los Evangelios ymásen la fe
cercanos de la
seguidores Iglesia
acogieron lasderespuestas
su mensaje a esas
amor y, una vez resucitado, preguntas.
reconocieron
romanos dieron el nombre de Palestina a una amplia región, dentro de la cual estaba Canaán. que Jesús es el Hijo de Dios que nos salvó del poder del pecado y de la muerte.

PaleStina en el Siglo i 1 en la sinagoga de nazaret (Lc 4, 16-21)

el imperio romano 69
Hoy se ha cumplido Jesús entró un sábado en la sinagoga de
Setenta años antes del nacimiento de Jesús, las ante ustedes esta profecía. Nazaret, se levantó para hacer la lectura y
legiones romanas conquistaron Canaán, se leyó este pasaje del libro del profeta Isaías:
adueñaron de todo su territorio y, unos años después, le El espíritu del Señor está sobre mí,
dieron la categoría de “provincia romana”. porque me ha ungido para anunciar
la buena noticia a los pobres;
Así pues, cuando nació Jesús, su país se llamaba
me ha enviado a proclamar
Palestina y estaba dominado y controlado por los la liberación a los cautivos
romanos. y dar vista a los ciegos...
En tiempos de Augusto, el Imperio romano (zona de Después de leerlo, añadió:
color morado) abarcaba todos los países que bordean _Hoy se ha cumplido ante ustedes esta
el mar Mediterráneo.
profecía.

Situación política
2 jesús perdona y cura (Mt 9, 1-8)
Los romanos nombraron rey de Palestina a Herodes
el Grande, quien gobernaba cuando nació Jesús. Pero Le trajeron un paralítico tendido en una Ánimo, tus pecados te
su poder era limitado, pues tenía que someterse al camilla. Jesús, viendo la fe que tenían, dijo al quedan perdonados.
emperador. Y, aunque era judío, gobernó de manera paralítico:
_Ánimo, tus pecados te quedan perdonados.
cruel para complacer a los romanos.
Algunos maestros de la ley decían para sí:
El verdadero poder lo tenía el gobernador romano, que
“Este blasfema”. Pero Jesús, para mostrar que
representaba al emperador y disponía del ejército. El tenía poder para perdonar los pecados, se
gobernador que condenó a muerte a Jesús fue Poncio volvió al paralítico y le dijo:
Pilato. _Levántate, toma tu camilla y vete a tu casa.
Él se levantó y se fue a su casa.
César Augusto era el emperador romano cuando nació Jesús.
Él fue quien ordenó el censo por el que José y María
tuvieron que ir a Belén.

Situación social 3 “tú eres el Mesías, el Hijo de Dios” (Mt 16, 13-17)
En tiempos de Jesús había muchas diferencias Tú eres el Mesías,

sociales. Los más favorecidos eran los romanos,
que vivían del ejército o del comercio. Entre la
población judía vivían bien los sacerdotes del
templo, los publicanos, que recaudaban el dinero
para los romanos, y algunos profesionales como los
maestros, médicos y artesanos.
El resto de la población, la gran mayoría, era muy
pobre y estaba oprimida. Incluso había esclavos,
obligados a trabajar gratis. Los más marginados
eran las viudas, los ciegos y los leprosos; estos
últimos tenían que vivir a las afueras de los pueblos.
Relato
el Hijo de Dios vivo. Jesús preguntó a sus discípulos:
_¿Quién dice la gente que es el Hijo del hombre?
Ellos le contestaron que Juan Bautista o algún profeta.
Entonces, les preguntó:
_Y ustedes, ¿quién dicen que soy? bíblico en
viñetas y
Simón Pedro respondió:
_Tú eres el Mesías, el Hijo de Dios vivo.
Jesús le dijo:
Maqueta al aire libre que reproduce cómo era
_Dichoso tú, Simón, porque eso no te lo ha revelado
ningún mortal, sino mi Padre que está en los cielos. escrito
el templo de Jerusalén y el palacio de Herodes.

70 72

4
proyecto se llama jesús © ediciones sm
 4 ¿Qué hacemos los cristianos? 5 ¿Qué hemos aprendido?
Plantea ejercicios que te permiten actualizar y asegurar Presenta actividades de recapitulación y síntesis del
la comprensión del relato bíblico y a evidenciar cómo contenido fundamental de la unidad y propuestas para
vivimos los cristianos el mensaje de Jesús. Presenta una expresar y celebrar el mensaje cristiano.
síntesis de contenidos.

¿Qué HaceMoS loS criStianoS? ¿Qué HeMoS aPrenDiDo?

Los cristianos creemos que Jesús es el Hijo de Dios. Los Evangelios y la fe de la Iglesia van más allá RESUMEN
de esa afirmación: Jesús es Dios hecho hombre. En tiempos de Jesús, muchos judíos pensaban que la salvación que traería el Mesías
devolvería la libertad y la prosperidad a su pueblo. Jesús no hizo esto.
Jesús es el Hijo de Dios que se hizo hombre y murió y resucitó para nuestra salvación.
jesús es Dios hecho hombre

Texto
Su muerte en la cruz manifiesta el mayor amor posible.
Los Evangelios expresan de diversas formas la fe en
Jesús, verdadero Dios y verdadero hombre: Jesús reconcilió a la humanidad con Dios y nos salvó del pecado y de la muerte.
Los Evangelios y la fe de la Iglesia proclaman que Jesús es verdadero Dios y

informativo
En cuanto hombre, resaltan su nacimiento de
verdadero hombre.
una mujer, su vida en familia, su proceso de
crecimiento, sus experiencias y sentimientos, sus
relaciones con los demás, su muerte, etc.

que relaciona
1 Al comienzo de la unidad viste el caso
En cuanto Dios, resaltan lo excepcional de su de una niña que renunció a lo que más
concepción y nacimiento, su relación íntima quería hacer para ayudar a una amiga
con Dios Padre, su poder para hacer milagros y

el mensaje
que lo necesitaba.
perdonar los pecados, su categoría de Hijo de
Piensa: ¿le basta a un cristiano hacer lo
Dios y el hecho extraordinario de su
que es bueno o debe hacer lo que es
resurrección.

bíblico con la
mejor? Relaciona tu respuesta con lo
La Iglesia llama Misterio de la Encarnación a esta que hizo Jesús por amor.
identidad de Jesús. Es decir, a la experiencia de
Dios hecho hombre; al hecho de que Jesús se hizo 2 La salvación que esperaban los judíos no

experiencia como nosotros. coincide con la que trajo Jesús. ¿Por qué?
Escribe un comentario en tu cuaderno
que responda a la pregunta.

cristiana.
Gozzoli, Procesión de los Magos, Florencia (Italia).
Unos sabios de Oriente adoraron a Jesús y le ofrecieron oro 3 Imagina que Jesús les pregunta, como
como a rey, incienso como a Dios y mirra como a hombre.
preguntó a los apóstoles (Mt 16, 13-15),
por lo que la gente y ustedes mismos Compartir lo que tenemos es bueno.
1 Lee el texto anterior y subraya las palabras que más te llamen la atención. piensan de Él. ¿Cuáles serían las respuestas? Compartir lo que somos y hacemos es mejor.

Comenta esas palabras y después, responde en el cuaderno: Formen parejas. Cada pareja hace la siguiente pregunta a tres personas escogidas al azar:
¿Qué hechos ponen de manifiesto que Jesús es un hombre? ¿Quién es Jesús para usted?
¿Qué hechos dan a entender que Jesús es Dios?
Recojan las respuestas, pónganlas en común en clase y resúmanlas.
2 Resuelve el salto de caballo. Dibujen el siguiente esquema en el tablero, escriban y valoren las respuestas.
LA BI ZO LA
Comprueba el resultado en esta cita del Evangelio:
Jn 1, 14. HI TRE PA HA CAR respuestas de la gente De acuerdo en desacuerdo respuesta de la clase
Relaciona la frase que descubriste con lo que dice el TÓ Y SO BRA
mismo Evangelio en Jn 1, 1. ¿Quién es la Palabra a la
que se refiere el Evangelio? NO SE EN NE TROS.

3 ¿A qué nos referimos los cristianos cuando hablamos del misterio de la encarnación?
Escríbelo en tu cuaderno.
Ahora imaginen que Jesús les pregunta: ¿Quién dicen ustedes que soy yo?

Síntesis la fe cristiana proclama que jesús es verdadero Dios

y verdadero hombre.
Escriban sus respuestas en la tercera columna y valórenlas.

del mensaje 74 76

fundamental.

6 Para orar
Presenta un relato bíblico que permite reforzar el
mensaje fundamental de la unidad y te invita a orar
a través de una ruta que facilita tu comunicación con
Dios: lee, medita, ora y actúa. El LibroTIC LTIC
LECTIO DIVINA

1 lee
Lee con atención el pasaje El sermón de la montaña. Subraya con un color que te
Contiene una versión digital
guste los grupos de personas a los que Jesús llama “dichosos”. Después, completa
en tu cuaderno la siguiente tabla. del impreso enriquecido con
actividades, recursos interactivos
las bienaventuranzas
Para orar
Son dichosos… porque…

y herramientas de diseño para la

el sermón de la montaña (Mateo 5, 1-10)
Los pobres … el Reino de Dios…
Al ver que le seguía una multitud, Jesús subió a la montaña. Se sentó y se le
acercaron los discípulos. Cuando todos se callaron, empezó a hablarles Los
con que
estassufren … recibirán…

7 Fe y cultura
palabras:
Medita
“Dichosos los pobres, los que tienen confianza en 2Dios
Reino de los cielos se logra con gente como ellos.
sin condiciones, porque el
Medita en silencio sobre cada uno de los grupos nombrados por Jesús en el relato. Piensa
Dichosos los que sufren, porque recibirán un consueloquequelas
les bienaventuranzas
compensará por todo. ofrecen una ruta para ser dichosos, ser cada día más buenos,
personalización de las clases.
Dichosos los que no son violentos porque heredarán hacernos
la tierra. testigos de Dios y ganar el Reino de los cielos.
Dichosos los que actúan con justicia, porque también ellos recibirán
¿Cuántas justicia.
veces repite Jesús la palabra “dichosos”? Permite un trabajo online y offline
Ofrece información interesante en la que Dichosos los que prestan ayuda a los demás, porque también ellos tendrán ayuda
¿Qué haces cada día de tu vida para entrar a uno de los grupos de dichosos nombrados

sobre dispositivos móviles.

cuando la necesiten.
por Jesús?
Dichosos los limpios de corazón, porque verán a Dios.

se verifica la relación que existe entre Fe y

¿Qué cualidades
Dichosos los que trabajan por la paz, porque Dios los llamará hijos suyos. de las nombradas hacen mayor presencia en tu vida? ¿Qué vas a hacer
Dichosos los que viven perseguidos por ser fieles a Dios para
porquepotenciarlas?
el Reino de los
cielos se logra con gente como ellos. ¿Qué cualidades de las nombradas no hacen presencia en tu vida? ¿Qué vas a hacer

cultura. Contiene vínculos a la Web.

para porque
Serán dichosos cuando los insulten por mi causa. Alégrense, empezar a vivirlas?
su recompensa
será grande en los cielos”.
3 ora
Seguir a Jesús nos hace dichosos. Ofrécele la siguiente oración: Cada LibroTIC se personaliza
con notas, textos o resaltados.
Concédenos, con ayuda de María, tu Madre,
que comprendamos las bienaventuranzas
para que veamos nuestra vida y la de todos
con nuevos ojos y seamos servidores de esperanza;
para que nos gocemos contigo en alabanza

fe y cultura
Lee sobre la religión de los egipcios en www.e-sm.net/5ere04 y para que las jornadas de cada día
no agoten nunca la alegría de nuestro corazón.
Resaltador
Las familias romanas representaban
Amén
Lápiz
los lares en frescos o estatuillas.
La religión en los tiempos de la Biblia
La Biblia, el libro sagrado de nuestra religión en el cual se revela la existencia del Dios
único y verdadero, es el resultado de un proceso que duró cientos de años. Durante 4 actúa
este lapso, se sucedieron grandes civilizaciones cuya espiritualidad se caracterizó por el Selecciona los caminos que te ofrece Jesús para ser dichoso y escribe dos de las acciones
politeísmo o creencia en muchos dioses y diosas. que harás para lograrlo.

Los dioses de los pueblos antiguos

1.
2. Notas
En la Antigüedad, la creencia en muchos dioses
era común y aunque sus atributos, características 79
proyecto ver a jesús © ediciones sm
y regencias variaban de una a otra civilización,
su culto era parte primordial de la existencia
cotidiana. En Oriente Medio, en la región de Mesopotamia, los dioses 78
INVESTIGAMOS INVESTIGAMOS

En el norte de África, los antiguos conformaban

egipcios, una gran familia en que cada uno, aparte de Abrahán vivió hace unos cuatro mil años. Por aquel entonces la vida era muy diferente a la de
hoy. Vamos a conocer algunas costumbres de aquella época a fin de comprender mejor la historia
de Abrahán y el mensaje de la Biblia.
Canaán
En Canaán había población rural y urbana. La

por ejemplo, creían en diversas deidades poseerque atributos especiales, mostraba virtudes y defectos
primera se dedicaba a la agricultura; la segunda,
al comercio y la artesanía. También había muchos
¿CÓMO ERA LA VIDA EN TIEMPOS DE ABRAHÁN? nómadas cuya vida giraba en torno a sus rebaños.
El clima era templado y había épocas de sequía. La

interactuaban con los seres humanos y estaban

Mar El territorio alimentación se basaba en los productos del campo y
Caspio

característicos de los seres humanos. El dios dominante variaba

La vida de Abrahán transcurrió en tres regiones: en los que se obtenían de los animales, como leche y
_ Mesopotamia: nombre que significa “entre dos ríos”, carne. Abundaban las higueras y viñedos, el aceite,
el Tigris y el Éufrates. Es el actual Irak. la miel y todo tipo de frutas y frutos secos.

presentes en todos los aspectos del mundo natural.

M E S O P O T A M I A
_ Canaán: más tarde se llamó Israel y también
R. Éufrates
R. Tigris Canaán fue la región adonde Abrahán se desplazó
CANAÁN Palestina. Por su territorio circula el río Jordán. desde Mesopotamia.

de ciudad a ciudad. En Babilonia, por ejemplo, imperaba

Mar Mediterráneo _ Egipto: era la región mejor organizada y la más rica,
Río Jordán

Incluso su gobernante, el faraón, era considerado

Mar Muerto debido a su clima y a las aguas del río Nilo.
Desierto de Arabia Los nómadas buscaban buenos pastos
Canaán era paso obligado entre Mesopotamia y Egipto. siguiendo el cauce de los ríos y en los oasis.
E G I P T O Por su territorio pasaban comerciantes y ganaderos.

Marduk,
un dios, la encarnación de Horus, el poderoso dios el dios del agua, la vegetación y la justicia.
Mar Rojo Las tierras junto al cauce de los ríos eran fértiles.
R.
Nilo

El resto del territorio era árido y desértico.

1 Identifica en el mapa de la página anterior las tres regiones en las que transcurrió la vida de
Abrahán y fíjate bien en los ríos que pasan por ellas.
Tribus y pastores nómadas
¿Has oído hablar de alguno de los ríos citados en el mapa? ¿Qué sabes de ellos?

del cielo. Para rendirles culto y hacerles ofrendas

La sociedad estaba organizada en tribus. Una tribu era la
¿Qué diferencias hay entre un territorio con agua abundante y otro completamente seco?
asociación formada por varias familias, generalmente del

Endonde
Canaán,Osiris,
la dios
futura morada del pueblo de Israel, se veneraba
mismo origen, dirigida por un jefe o patriarca. Este poseía ¿Qué territorio ofrece mejores condiciones de vida: el que tiene agua o el que no?
autoridad y era respetado por todos.

existían templos custodiados por sacerdotes del renacimiento, la fertilidad

Muchas familias eran nómadas y se dedicaban al
pastoreo. Un nómada es el que no tiene domicilio fijo y se
desplaza de un lugar a otro. Esto hacían los pastores,
2 Copia en tu cuaderno la siguiente tabla. Escribe en ella las coincidencias y diferencias entre los
dos grupos citados durante la época de Abrahán.
Pastores Comerciantes

habitaba la deidad, en forma de estatua.con especial devoción a El, padre de los dioses y los humanos
como Abrahán, a fin de buscar buenos pastos para sus

y los muertos.
Coincidencias
rebaños.
Diferencias
Los pastores se desplazaban con sus rebaños de ovejas
y cabras en busca de buenos pastos.

que sefuedistinguía
Osiris, quien por
segúnsu
losamabilidad, bondad, misericordia y
3 Completa el pasatiempo. 1 A

Durante mucho tiempo el dios más importante
mitos gobernó Comerciantes 1. Se mueve de un lugar a otro, sin domicilio fijo.
2 B
Los comerciantes también se desplazaban de unos lugares 2. La vida de los nómadas giraba en torno a ellos.
3 R
a otros. Viajaban en caravanas por las llamadas rutas 3. Poseía la autoridad en la tribu y era respetado por todos.

alguna
en vez Egipto y logró volver
y toros,aque buen
la vida juicio,
después y aPor
de morir. Baal, su hijo,
esta causa, el dios de la lluvia
los egipcios favorecedor
comerciales. Iban con sus mercancías a los mercados de las 4. Eso buscaban los pastores siguiendo el cauce de los ríos.
4 A

Figuras relieve de dragones

poblaciones y a los santuarios más concurridos. Llevaban 5 H
5. Alimento que los pastores obtienen de las ovejas.
telas, perfumes, especias, cerámica y utensilios de metal.
6. Profesión de un nómada como Abrahán. 6 A
A esos mercados también iban los agricultores y pastores

creían ena una existencia

Ishtar después de la de
muerte o renacimiento en unselugar hermoso
7. Región a la que se desplazó Abrahán. 7 N

representan los dioses y Marduk. las cosechas, a quien representaba en forma de becerro.
para intercambiar sus productos y adquirir utensilios.

4 Escribe un texto que responda a las siguientes preguntas: ¿en qué confiaba un pastor nómada?

gobernado por este legendario dios. Esta creencia los influyó de tal manera que los
Las rutas comerciales favorecieron el intercambio ¿Cuál era la esperanza que le movía a desplazarse de un lugar a otro?
cultural y comercial entre los pueblos.

24 25
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faraones ordenaron la construcción de tumbas o moradas eternas para sí mismos, algunas

de las cuales tenían forma de pirámides y se han conservado hasta nuestros días. En
EnEuropa, los antiguos
este medio griegos les rendían
de creencias culto asediversos
politeístas destacadioses que expresaban atributos
de la naturaleza, o auspiciaban y presidían el desarrollo de las diversas actividades
el humanas.
pueblo Estos
de Israel y su fe enno un
dioses encarnaban solo solo Dios,
virtudes el
sino muchos de los vicios y pasiones
Yahvé
de la bíblico.
gente y era por culpa de su intromisión en los asuntos terrenos que las personas
perdían su bondad o eran puestas a prueba. Los principales dioses moraban en el monte
Pero este Dios de quien habla la Biblia no es uno
Olimpo y debían someterse a la autoridad de Zeus, el padre de todas las deidades y
másseresentre muchos. Es el único Dios verdadero.
humanos.
Este
Los Dios,
romanos,de quienes
misericordia y justicia,
inicialmente es creador
habían adoptado los dioses griegos bajo un nuevo
y nombre,
salvador, señor
fueron del universo.
enriqueciendo No necesita
su panteón con nuevas un deidades a medida que su
imperio
lugar se expandía,
donde morar,sinibien conservaron
ídolos culto oficial a Júpiter, el antiguo Zeus. En
que loelrepresenten.
contraste con otras civilizaciones, sin embargo, diferenciaban la actividad religiosa en
Está
dos ámbitos: el estatal y el doméstico. Esto significa quese
por encima de todo lo humano y, a la vez, mientras en actos públicos les
manifiesta e interviene
rendían homenaje a dioses en los acontecimientos
encargados de marcha del gobierno y las
de auspiciar la buena
la guerras,
historia.
en Es el Dios
el hogar en el cual
adoraban ya creía
divinidades comoellos
pueblo
lares, las cuales tenían por función
deasegurar la paz y laseprosperidad
Israel cuando instaló en doméstica,
Canaán, velar
la por el territorio donde se encontraba
Tierra
Este ícono indica que
la casa y proteger a cada miembro de la familia.
Prometida. Con este pueblo, Dios hizo un pacto
de amistad, una alianza que indica que solo a La creencia en un solo Dios se llama monoteísmo

allí hay una actividad.

Él se debe adorar y cuya fidelidad se 34 manifiesta
y es el gran legado espiritual de la actual
acatando sus mandamientos o leyes. civilización cristiana.

La creencia en este Dios único y verdadero es,

precisamente, lo que distingue al pueblo de Israel
de los demás pueblos y civilizaciones de su tiempo.

35 5
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proyecto se llama jesús

Índice
Tapa Bloque ........................................... 8 – 9 Tapa Bloque........................................ 36 – 37

Unidad 1 Unidad 3

La religión en nuestras vidas......................... 10 – 11 Testigos responsables.................................... 38 – 39

Investigamos: ¿Cuáles son las Investigamos: ¿Cómo vivían los israelitas
religiones principales?..................................... 12 – 13 en Egipto?...................................................... 40 – 41
¿Qué hizo Jesús? ¿Qué dice la Biblia?
Cuando Jesús cumplió doce años.................... 14 – 15 El éxodo o salida de Egipto............................. 42 – 43
¿Qué hacemos los cristianos?......................... 16 – 17 ¿Qué hizo Jesús?
¿Qué hemos aprendido?................................ 18 – 19 Tentaciones de Jesús en el desierto................. 44 – 45
¿Qué hacemos los cristianos?......................... 46 – 47
Para orar ¿Qué hemos aprendido?................................ 48 – 49
La declaración de Pedro................................. 20 – 21
Para orar
Ester salva a su pueblo................................... 50 – 51

Unidad 2 Unidad 4

Testimonio y confianza.................................. 22 – 23 Testimonio y autenticidad............................. 52 – 53

Investigamos: ¿Cómo era la vida Investigamos: ¿Cómo se organizaron
en los tiempos de Abrahán?............................ 24 – 25 los israelitas en Cannán?................................ 54 – 55
¿Qué dice la Biblia? ¿Qué dice la Biblia?
Abrahán confió en Dios.................................. 26 – 27 La historia de los profetas............................... 56 – 57
¿Qué hacemos los cristianos?......................... 28 – 29 ¿Qué hacemos los cristianos?......................... 58 – 59
¿Qué hemos aprendido?................................ 30 – 31 ¿Qué hemos aprendido?................................ 62 – 63

Para orar Para orar

Los sueños de José......................................... 32 – 33 David, amigo de Dios..................................... 32 – 33

Fe y cultura Fe y cultura
La religión en los tiempos de la Biblia............. 34 – 35 Hombres y mujeres que han dado
testimonio de causas nobles........................... 64 – 65

6
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 Tapa Bloque ....................................... 66 – 67 Tapa Bloque........................................ 96 – 97

Unidad 5 Unidad 7

Jesús, el gran testigo..................................... 68 – 69 Todos somos testigos.................................... 98 – 99

Investigamos: Palestina en Investigamos: ¿Cuál era la situación
el siglo I......................................................... 70 – 71 religiosa en el siglo I?................................. 100 – 101
¿Qué hizo Jesús? ¿Qué hizo Jesús?
En la sinagoga de Nazaret….......................... 72 – 73 El encuentro de Jesús con Pablo ................ 102 – 103
¿Qué hacemos los cristianos?......................... 74 – 75 ¿Qué hacemos los cristianos?..................... 104 – 107
¿Qué hemos aprendido?................................ 76 – 77 ¿Qué hemos aprendido?............................ 108 – 109

Para orar Para orar

El sermón de la montaña............................... 78 – 79 Proceso ante Pilato.................................... 110 – 111

Unidad 6 Unidad 8

La Iglesia, testigo de Jesús............................ 80 – 81 María, ejemplo de testimonio.................... 112 – 113

Investigamos: ¿Cómo se formó el Investigamos: ¿Cómo se manifiesta
pueblo de Dios?............................................. 82 – 83 la devoción a María?.................................. 114 – 115
¿Qué hizo Jesús? ¿Qué hizo María?
El Reino de Dios............................................. 84 – 85 Una boda en Caná de Galilea.................... 116 – 117
¿Qué hacemos los cristianos?......................... 86 – 89 ¿Qué hacemos los cristianos?..................... 118 – 119
¿Qué hemos aprendido?................................ 90 – 91 ¿Qué hemos aprendido?............................ 120 – 121

Para orar Para orar

Comunidad de bienes.................................... 92 – 93 Magníficat................................................. 122 – 123

Fe y cultura Fe y cultura
La jerarquía en la Iglesia................................ 94 – 95 El impulso misionero.................................. 124 – 125

7
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 Hago preguntas
Quiero aprender
¿En qué consiste
dar testimonio?

¿Para qué sirve

conocer la historia
de personajes que
han sido testigos
de una experiencia
de vida?

¿Cuál es la
responsabilidad
social del
auténtico testigo?

¿Quiénes fueron
testigos de Dios
en el Antiguo
Testamento?

8
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¿Cómo Jesús
asumió el
proyecto de Dios
Padre?

¿Por qué Dios fue

tan exigente con su
pueblo amado?

¿Quiénes son
testigos de Dios
hoy?

¿La Iglesia El ser humano busca a Dios

católica es igual
y encuentra en la religión los
a las demás
confesiones medios para relacionarse con Él.
cristianas? ¡Que nuestra vida dé testimonio
de Dios!

9
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1 La religión en nuestras
La religión es un tema que la gente se plantea con frecuencia.
Nunca pierde actualidad. De hecho, los medios de comunicación,
como la televisión, transmiten a menudo noticias de tipo religioso.
Las siguientes imágenes son algunos ejemplos.

1 2

3 4

Fotografía más local.

Encuentro juvenil de oración en honor a
María.

5 6

10
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LAS FOTOGRAFÍAS
Observa las fotografías de la página anterior. ¿Sabrías decir lo que sugiere cada una?
¿Qué hechos o personas están representados?
Imagina que la televisión trasmite las noticias sugeridas en las fotografías.
Si tú fueras el presentador, ¿qué dirías en cada caso? Lee los siguientes titulares:
1. El Papa bajó a la plaza para saludar a la multitud. Fotografía 1
2. El Papa Francisco abrió la Puerta Santa de la basílica vaticana para inaugurar
el Año de la Misericordia. Fotografía 3
3. Acto durante la visita del Papa Francisco I a Corea del Sur. Fotografía 6
4. Gran celebración del Día de Reyes en el barrio Egipto de Bogotá. Fotografía 5
5. Encuentro juvenil en honor a María. Fotografía 4
6. Las procesiones de Semana Santa en Colón tienen una gran tradición. Fotografía 2
Relaciona cada titular con la fotografía que le corresponda. Sigue este ejemplo:
el titular 5 corresponde a la fotografía 4.
Las fotografías anteriores coinciden en que presentan noticias religiosas.
¿Sabrías decir por qué? ¿Qué tienen de religioso? Múltiples respuestas: por ejemplo, hay presencia
de sacerdotes.
Has participado alguna vez en algún acontecimiento religioso
parecido al de las fotografías? Comenta tus impresiones. Múltiples respuestas.

EL TEMA
Las fotografías anteriores nos hacen caer en la cuenta de
que la religión está a nuestro alrededor y en los sentimientos
de las personas. Hay manifestaciones religiosas que no
salen en la televisión y, sin embargo, son vividas a diario
por millones de personas.
En las calles y en las casas vemos, cuadros, esculturas y otros
símbolos que ponen de manifiesto el sentimiento religioso
de un pueblo.

 iensa: ¿a qué se debe todo esto? ¿Qué es,

P Catedral Metropolitana de Panamá.
según tu opinión, lo que se entiende cuando La religión está presente en las casas y en los
templos, en las calles y en las plazas, en la
se dice de alguien que es una persona religiosa? cultura y en los sentimientos de las personas.

LA P RE G UN T A
En esta primera unidad te proponemos valorar la importancia de la religión en la vida de las personas
y descubrir, en este sentido, lo que dice el mensaje cristiano. Nos preguntamos:
¿Es la religión un tema de actualidad? ¿Le interesa lo religioso a la gente?
¿En qué consiste la religión? ¿Para qué sirven las religiones que hay en el mundo?
¿Qué es lo que distingue a la fe cristiana de las demás religiones?

11
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INVESTIGAMOS
La religión es un hecho universal. No es solo cosa del pasado.
El ser humano busca relacionarse con Dios y encuentra en la religión la manera de hacerlo.
En esto coinciden las diferentes religiones que existen en la humanidad.

¿CUÁLES SON LAS RELIGIONES PRINCIPALES?

El animismo
Se llaman así a las experiencias religiosas de culturas
muy localizadas en ciertas regiones de África, Oceanía
y América. Consideran que los dioses habitan en
elementos de la naturaleza como árboles, cuevas,
montañas o volcanes. Siguen estas practicas unos
doscientos millones de personas.
Roca llamada Uluru, considerada sagrada
por algunas tribus de Australia.

El hinduismo
No se sabe quién fue su fundador. Sus seguidores se
llaman hindúes. Creen en muchos dioses, todos ellos
integrados en algo superior, llamado Brahman, imposible
de conocer o imaginar. Entre sus libros sagrados
destacan los Vedas. Hay cerca de novecientos millones
de hindúes en el mundo, sobre todo en la India.

Hindúes en un rito de purificación

en el río Ganges (India).

El budismo
Su fundador fue Buda. Sus seguidores se llaman
budistas. El budismo no habla de Dios sino del camino
que, por medio de la meditación, conduce al nirvana o
eliminación del sufrimiento. Sus libros sagrados son las
enseñanzas de Buda. Tiene unos seiscientos millones
de seguidores, sobre todo en Asia.
Monjes budistas meditando en el recinto
de la pagoda de Shwedagon, Myanmar (antigua Birmania).

El judaísmo
Su origen coincide con las historias de Abrahán y Moisés.
Sus seguidores se llaman judíos. Creen en el Dios único
que se manifestó a Abrahán y que, por medio de Moisés,
liberó a su pueblo de la esclavitud. Sus libros sagrados
son los del Antiguo Testamento de la Biblia. Hay unos
dieciséis millones de judíos en el mundo.
Judíos rezando ante el Muro de las Lamentaciones,
en Jerusalén.

12
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 INVESTIGAMOS

El cristianismo
Tiene su origen en Jesús de Nazaret. Sus
seguidores se llaman cristianos. Creen en el Dios
Padre revelado por Jesús, el Hijo de Dios que se
hizo hombre y salvó a la humanidad. Su libro
sagrado es la Biblia en sus dos partes: Antiguo
y Nuevo Testamento. En el mundo hay más de
dos mil millones de cristianos, de los cuales más
de la mitad son católicos.

Grupo de fieles católicos se persignan antes

de la lectura del Evangelio.

El islamismo
Religión fundada por Mahoma. Sus seguidores
se llaman musulmanes. Creen en un solo Dios,
el único a quien se debe adorar y servir, y en
Mahoma como el último profeta enviado por
Dios. Su libro sagrado es el Corán. El islam es
seguido en el mundo por más de mil millones
de personas.

Creyentes musulmanes en
la oración comunitaria en la mezquita.

1 Lee la información sobre las religiones y completa en tu cuaderno la siguiente tabla:

Fundador o Nombre de Creencia Número de
Religiones Libro sagrado
personaje clave sus seguidores en Dios seguidores
Animismo no tienen diversos Ver los no tienen 200 millones
subrayados Vedas
Hinduismo no se sabe hindúes 900 millones
Enseñanzas
Budismo Buda budistas de Buda 600 millones
Su origen coincide judíos Antiguo Testamento 16 millones
Judaísmo con Abrahán y Moisés
Cristianismo cristianos Biblia
Jesús de Nazaret 2 000 millones
Islamismo Mahoma musulmanes Corán 1 000 millones

2 Fíjate en las fotografías de ambas páginas e identifica el hecho representado en cada una.
Relaciona esos hechos con el
significado de la palabra mediaciones. Mediaciones: son las acciones, lugares, personas,
¿Se trata en cada caso de una objetos, textos, oraciones, ritos, fiestas y conductas
mediación religiosa? Justifica mediante los cuales los seres humanos se relacionan
tu respuesta. con Dios. Son como puntos de encuentro entre
Son mediaciones porque representan diversos Dios y el ser humano. Por ejemplo: la Biblia.
elementos mediante los cuales los seres humanos
se relacionan con Dios.
13
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¿QUÉ HIZO JESÚS?
La religión consiste en la relación del ser humano con Dios. Tal relación se establece por medio
de las llamadas mediaciones religiosas. Estas se practican en todas las religiones. Jesús era judío
y practicó la religión judía. El siguiente relato refleja lo importante que era Dios para Jesús
y su relación con Él, incluso cuando era niño.
Cuando Jesús cumplió doce años (Lucas 2,41-52)
1 Cuando Jesús cumplió doce años fue a Jerusalén con sus padres para celebrar allí las fiestas
de Pascua.

2 Terminadas las fiestas reanudaron el camino de regreso. 3 Al no encontrarlo, José y

Pero Jesús no iba en la caravana y sus padres pensaron María volvieron a Jerusalén
que se había perdido. a buscar a Jesús.

4 José y María encontraron a Jesús en el templo hablando con los sacerdotes.

Al verlo, se quedaron p
­ erplejos.

14
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 ¿QUÉ HIZO JESÚS?

5 Hijo, ¿por qué hiciste esto? 6

Tu papá y yo te buscamos
angustiados.

¿Por qué me buscaban? ¿No

sabían que yo debo ocuparme de
los asuntos de mi Padre?

7 José y María no comprendieron la respuesta de Jesús.

Jesús regresó con ellos a Nazaret y vivió bajo su tutela.
Jesús iba creciendo
en sabiduría,
en estatura
Dios
y en aprecio ante
y ante los hombres.

1 Observa las viñetas con sus textos y contesta:

¿Por qué fue Jesús con sus padres a Jerusalén? ¿Qué fiesta se celebraba? A celebrar la Pascua.
¿Qué hizo Jesús cuando llegó el momento de regresar a Nazaret? Se quedó en Jerusalén.
¿Dónde encontraron a Jesús sus padres? ¿Con quiénes estaba hablando? En el templo, hablando
¿Qué explicación dio Jesús a sus padres? ¿A qué Padre se refería? con los sacerdotes.
Que estaba ocupándose de los asuntos de su Padre Dios.
2 En el relato anterior están citadas cuatro Una fiesta: la Pascua. En ella los judíos celebran
mediaciones religiosas muy importantes en la salida de Egipto, cuando Dios los liberó de la
tiempos de Jesús. esclavitud.
Lee el texto del recuadro y señala de qué Una ciudad: Jerusalén. Era la ciudad santa por
mediación se trata en cada caso. excelencia.
Un edificio: el templo de Jerusalén, el lugar más
3 ¿En qué crecía Jesús mientras vivió con sus sagrado por considerarlo la morada de Dios entre
padres en Nazaret y ante quiénes? Busca en la los hombres.
Biblia Lc 2,52 y copia el texto en tu cuaderno. Unas personas: los sacerdotes. Eran los dirigentes
Jesús iba creciendo en sabiduría, en estatura y en de la religión y del culto.
aprecio ante Dios y ante los hombres.

Jesús era una persona muy religiosa.

Dios era para Él lo primero y lo más importante en su vida.

15
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¿QUÉ HACEMOS LOS CRISTIANOS?
Los cristianos descubrimos en Jesús lo importante que es Dios y la religión para todas las personas.
Pero, ante todo, en Jesús descubrimos a Dios y el camino para relacionarnos con Él.
Vamos por partes.

La persona religiosa

- Cree en Dios y busca encontrarse con Él.

- Reconoce que el mundo y las personas
dependen de Dios.
- Confía en Dios y se entrega a Él.
- Se relaciona con Dios y le rinde culto.
- Actúa en su vida de acuerdo con sus
creencias.

La oración es un medio privilegiado

de relación con Dios.

1 Fíjate en la fotografía y contesta: ¿qué hacen los niños y jóvenes?

¿Qué
gesto rea­lizan y por qué? Están en actitud de oración.
Piensa: ¿se trata de niños y jóvenes cristianos o podrían ser de cualquier otra religión?
Pueden pertenecer a cualquier religión ya que la oración es un medio para relacionarse con Dios.

2 Cuando vemos rezar a alguien pensamos que es una persona religiosa. ¿Qué significa esto?
Lee el texto del recuadro anterior y comenta tu comprensión de cada párrafo.
Una persona religiosa se relaciona con Dios y quiere encontrarse con Él.

3 Localiza en la sopa de letras cinco verbos citados en el texto anterior y escríbelos en tu cuaderno.

N L A A B C O N F I A R
R S E C Z K J S T D O C
M E N T R E G A R S E R
H A F U S V M Y G A I E
R E L A C I O N A R S E
U T D R H I N T C S L R

4 Fíjate en los dos casos siguientes:

 na persona cree en Dios, pero no hace nada para relacionarse con Él.
U
Una persona cree en Dios y reza, pero se comporta como si Dios no existiera.

¿ Se trata de personas religiosas o no? ¿Por qué? Debate tu opinión, aporta tus razones y
justifícalas. Ninguna de las dos personas es religiosa; la persona religiosa cree en Dios, busca encontrarse con Él
y actúa de acuerdo con su creencia.

16
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 ¿QUÉ HACEMOS LOS CRISTIANOS?

5 T
 odas las religiones coinciden en los rasgos de una persona religiosa; la diferencia está en
cómo se entienden. ¿Cómo los entiende la fe cristiana? ¿Qué es lo que la distingue?
Los cristianos se distinguen por creer en Jesús que es Dios con nosotros.

La persona de Jesús

Jesús es el Hijo de Dios hecho hombre y, por tanto, Dios

con nosotros. Por eso, conocer a Jesús es conocer a Dios;
relacionarse con Jesús es relacionarse con Dios. Jesús lo dijo así:
“Yo soy el camino, la verdad y la vida.
Nadie puede llegar hasta el Padre, sino por mí…
El que me ve a mí, ve al Padre” (Jn 14,6-9).

Representación de Jesús, Señor del universo.

Iglesia Oscura de Göreme, Turquía.

El cristiano debe seguir a Jesús.

Contesta: ¿qué debe hacer un cristiano para buscar a Dios y relacionarse con Él?
Busca en la Biblia Jn 14, 6-9, copia en tu cuaderno las palabras de Jesús y completa estas frases:
Jesús
Los cristianos buscamos a Dios en .
Jesús
Creemos en el Dios manifestado por .
Jesús
Nos relacionamos con Dios por medio de .

6 ¿Dónde encontramos a Jesús y cómo nos relacionamos con Él? Lee el siguiente texto:

En la Iglesia
La Iglesia, fundada por Jesús y animada por el Espíritu Santo, es la comunidad en la que
Jesús está presente y comunica la vida de Dios y su salvación.
La Biblia, que es la Palabra de Dios, los sacramentos, en especial la Eucaristía, la oración, las
fiestas, los sacerdotes, etc., son mediaciones de la Iglesia por medio de las cuales Jesús se une a
nosotros y nosotros a Él.

7 Haz en tu cuaderno un resumen de esta página siguiendo el esquema:

LOS CRISTIANOS SE RELACIONAN CON DIOS

Por medio de JESÚS En la IGLESIA Por las MEDIACIONES

porque porque Las más importantes son

Él es Dios con nosotros. es la comunidad fundada por Jesús la Biblia, la oración, los sacramentos,
y animada por su Espíritu. las fiestas, los sacerdotes etc.

La fe cristiana se fundamenta en la persona y mensaje de Jesús

tal como es creído y vivido en la Iglesia católica.

17
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¿QUÉ HEMOS APRENDIDO?
RESUMEN
 l ser humano busca a Dios y encuentra en la religión los medios para relacionarse con Él.
E
Jesús enseña lo importante que es Dios y la religión para todas las personas.
 a fe cristiana se fundamenta en Jesús, el Hijo de Dios hecho hombre.
L
Jesús es el camino para encontrar a Dios y relacionarse con Él.
 os cristianos nos relacionamos con Dios por medio de Jesús en la Iglesia. La Biblia,
L
los sacramentos, la oración, las fiestas… son mediaciones de la Iglesia que facilitan
esa relación.

1 Observa la fotografía y comenta quiénes son

esas personas, dónde están, qué hacen y
por qué. Después, contesta:
¿Representa una mediación religiosa?
¿Por qué?
Sí; se trata de una celebración (la Eucaristía).
¿Se trata de una mediación cristiana?
¿Por qué? Sí, porque en la Eucaristía los
cristianos celebran la muerte y resurrección de Jesús.
Los cristianos nos unimos a Jesús
en la Eucaristía para celebrar con Él
su muerte y resurrección y dar culto a Dios.

2 Explica por qué Jesús es el mejor camino para encontrar a Dios y relacionarse con Él.

3 Completa el pasatiempo.
1. E l primer rasgo que identifica a una persona religiosa. 1 C R E E R
2. La fe cristiana se fundamenta en Él. 2 J E S U S
3. Contiene por escrito la Palabra de Dios. 3 B I B L I A
4. Nos relacionamos con Dios por medio de ellas.
4 M E D I A C I O N E S
5. D ecimos que lo es la persona que practica una
5 R E L I G I O S A
religión.
6. J esús está en ella y en ella comunica la vida de Dios. 6 I G L E S I A
7. Es preciso creer en Él para ser una persona religiosa. 7 D I O S
8. Medio privilegiado de relación con Dios. 8 O R A C I O N

4 ¿Qué distingue a un cristiano de una persona religiosa que no es cristiana?

Escribe la respuesta en tu cuaderno.
Lee las siguientes palabras del papa Francisco y explica lo que para él es
ser discípulo de Jesús. ¿Es lo mismo ser cristiano que discípulo de Jesús?
“Ser discípulo es tener la disposición permanente de llevar a otros el
amor de Jesús y eso se produce espontáneamente en cualquier lugar:
en la calle, en la plaza, en el trabajo, en un camino”.
(Evangelii Gaudium, 127)

18
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 ¿QUÉ HEMOS APRENDIDO?

5 Completa el siguiente esquema.

LA RELIGIÓN

consite en la

relación

del

humano
ser con Dios

6 Busca en la sopa de letras los nombres de libros sagrados de las cinco religiones que se indican
y relaciónalos con cada una de ellas.

Hinduismo: Vedas E R Y E D R A S B A O
Judaísmo: Antiguo Testamento T E N S E Ñ A N Z A S
Budismo: Enseñanzas de Buda Y R D E B B U D A F T

Cristianismo: Biblia W G A W Y B I B L I A

Islam: Corán D V E D A S E B N M U
A W T C O R A N B E R
I A N T I G U O N A E
A T E S T A M E N T O
O P O L G R T A U E C

7 Observa las viñetas de las páginas 14 y 15 de tu libro y completa las siguientes frases.
• Jesús fue a Jerusalén cuando tenía 12 años años para celebrar las fiestas de Pascua

• Al terminar las fiestas, María y José reanudaron el camino para regresar a casa. Pero no
Jesús.
encontraron a
Templo
• José y María, angustiados, buscaron a Jesús. Lo encontraron en el ,
sacerdotes.
hablando con los
Padre
• Jesús explicó a sus padres que debía ocuparse de las cosas de su

8 ¿En qué se distingue la fe cristiana de otras religiones? Completa la frase con las palabras
del recuadro.

persona
• La fe cristiana se fundamenta en la y mensaje
mensaje Jesús
persona
de tal y como es creído y
Iglesia
Iglesia
vivido en la católica. Jesús

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PARA ORAR
La declaración de Pedro (Mateo 16, 13-20)
Iba Jesús caminando con sus discípulos hacia
la comarca de Cesarea de Filipo y les
preguntó:
- ¿Quién dice la gente que soy yo?
Y ellos empezaron a contestarle:
- Pues unos dicen que eres Juan el Bautista.
Otros que eres el profeta Elías, que ha
vuelto a la tierra. Otros, que eres uno de los
antiguos profetas.
Pero Jesús insistía:
- Y ustedes ¿quién dicen que soy yo?
Simón Pedro le respondió:
- ¡Tú eres el Mesías, el Hijo de Dios vivo!
20
Y Jesús, mirando a Pedro, le dijo estas
palabras:
- Simón, hijo de Juan, eres una persona muy
afortunada. Ya sé que lo que acabas de decir
no lo has pensado tú, sino que mi Padre del
cielo te ha inspirado para que lo digas. Y
yo te digo a ti que tú eres Pedro, que quiere
decir “piedra”, y que sobre esta piedra yo
voy a edificar mi Iglesia. Y el poder de la
muerte nunca podrá destruirla. Y a ti te voy
a dar las llaves del Reino de los cielos. Y,
así, todo lo que tú ates en la tierra quedará
atado en el cielo, y lo que desates en la tierra
quedará desatado en el cielo.
Y dirigiéndose a todos los demás les prohibió
que dijeran a la gente que Él era el Mesías.
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 LECTIO DIVINA

1  Lee
Lee con atención el relato La declaración de Pedro. Ten presente los detalles y a través
de las siguientes preguntas recuerda sus aspectos fundamentales:
¿Qué pregunta formuló Jesús para conocer la opinión que la gente tenía de Él?
¿Qué contestaron los discípulos?
¿Qué pregunta formuló Jesús a sus discípulos para saber qué pensaban de Él?
¿Con qué palabras le respondió Pedro?
Subraya la respuesta de Jesús a Pedro.

2  Medita
Piensa que han pasado más de veinte siglos desde que Jesús formuló la pregunta:
“¿Quién dice la gente que soy yo?”. Desde entonces hasta ahora, Jesús es y seguirá
siendo la figura central de nuestro mundo y el motor de la esperanza de la humanidad.
Responde las siguientes preguntas:
¿Cuál era el poder de atracción de Jesús?
¿Qué tenía Jesús que la gente siempre quería verlo y escucharlo?
¿Qué hacía que despertaba admiración y devolvía la esperanza a quien la necesitaba?
¿Cuál es tu opinión sobre Jesús? ¿Quién eres tú para Él?

3  Ora
La vida de Jesús, su mensaje de paz y de amor, sigue presente en el corazón de millones
de seguidores. Dirige la siguiente oración a Jesús, pídele que te acompañe siempre.

Amigo Jesús:
Hoy, al leer este relato me hiciste una pregunta muy importante: “¿Quién soy yo
para ti?”. Esta pregunta no es fácil de responder porque para hacerlo tengo que
conocerte muy bien y vivir siempre a tu lado.
Como eso es lo que más quiero, ayúdame y enséñame a seguir tus enseñanzas.
Haz que siempre escuche lo que Tú me dices y quieres de mí y a verte siempre
como el amigo que nunca falla. Que con mis actos muestre a todos que soy amigo
tuyo. Amén.

4  Actua
Escribe dos acciones con las que muestres a tus prójimos que eres un verdadero amigo
de Jesús.
• Como soy amigo de Jesús…

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2 Testimonio y confianza
Las personas confiamos unas en otras. Confiamos, por ejemplo,
en los papás y abuelos, en los hermanos, en los profesores,
en los amigos, en los tíos... Pero a veces nos cuesta confiar o
dudamos en hacerlo, como sucede en el siguiente caso..

¡Cuenta conmigo!
1 Alfonso es nuevo en el colegio. 2 En el recreo le gusta jugar con Berta, Héctor y
Mario; ya son amigos.
¡Y conmigo!
¡Cuenta conmigo!

¡Y conmigo!
¡Gracias, amigos!

3 Un día... 4 Alfonso llegó al teatro con tiempo.

Pero esperó y esperó…
Mañana iremos a cine. y los amigos no aparecieron.
¿Vienes con nosotros?

De acuerdo.
¡Qué bueno!

5 Al día siguiente… Tuve que ayudar 6 El próximo sábado iremos sin falta.
a mi papá. ¡Cuenta con nosotros!
No pude avisarte.

A Alfonso le parecen buenos amigos,

Estuve en fútbol. pero no sabe si confiar o no.

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 Reflexiona sobre la confianza en www.e-sm.net/5ere03

LA ILUSTRACIÓN
Observa la historieta y comenta los siguientes aspectos:
1.º A lfonso es acogido como amigo por unos compañeros de clase, juegan juntos
y le dan confianza. ¿Se trata de algo habitual entre compañeros o es un caso excepcional?
2.º Los amigos de Alfonso lo invitan a cine, pero los tres lo dejan metido. ¿A qué se debe esto?
¿Cómo se siente Alfonso? ¿Qué pensaría de sus amigos en ese momento?
3.º Alfonso recibe las disculpas de sus amigos al día siguiente. ¿Qué opinas de sus motivos?
¿Son suficientes para que Alfonso se dé por satisfecho y los disculpe?
4.º Los amigos de Alfonso repiten la misma invitación y le piden confianza.
¿Qué siente Alfonso? ¿Qué consejo le darías si te lo pidiera?
¿Te ha pasado alguna vez algo parecido a lo narrado en las viñetas?
Piensa en cómo te sentiste y qué hiciste en cada una de estas situaciones:
Habíamos quedado de ir a comer helado y me dejaron metido sin avisar.
Habíamos quedado de ir a comer helado y los dejé metidos sin avisarles.
Múltiples respuestas: Es importante que hagan referencia al valor de la
confianza y a la necesidad de que esta se dé en dos sentidos.
EL TEMA
Confiar en los demás es muy importante para ser amigos y con-
vivir con ellos. ¿Qué sería de nosotros si no confiáramos en nadie?
La confianza se basa en el tipo de relación que tenemos con los
demás. Confiamos en las personas que nos quieren, nos tratan bien
y se interesan por nosotros.
En esta unidad vamos a hablar de una confianza muy especial.
¿Recuerdas quién era Abrahán? El libro del Génesis cuenta la his-
toria de Abrahán y lo propone como modelo de confianza en
Dios. Vamos a ver por qué y a descubrir lo importante que es para
un cristiano confiar en Dios. Estos amigos al hacer su pirámide
evidencian el valor de la confianza
 iensa en dos motivos por los cuales confiamos en otras
P mutua para lograr una meta.

personas. ¿Valdrían estos motivos si se trata de confiar en

Dios? Justifica tu respuesta.

LA P RE G UN T A
La historia de Abrahán nos lleva a reconocer lo importante que es confiar en Dios.
¿Qué hizo Abrahán para que la Biblia lo considere modelo de confianza en Dios?
¿Por qué la Biblia lo considera, además, padre de un pueblo? ¿De qué pueblo se trata?
¿También Jesús confió en Dios? ¿Cómo podemos confiar en Dios si no lo vemos?
Vamos a investigar quién era Abrahán y cuál su estilo de vida para poder responder a esas preguntas.
Después veremos qué significa confiar en Dios según el mensaje de Jesús.

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INVESTIGAMOS
Abrahán vivió hace unos cuatro mil años. Por aquel entonces la vida era muy diferente a la de
hoy. Vamos a conocer algunas costumbres de aquella época a fin de comprender mejor la historia
de Abrahán y el mensaje de la Biblia.

¿CÓMO ERA LA VIDA EN TIEMPOS DE ABRAHÁN?

Mar El territorio
Caspio
La vida de Abrahán transcurrió en tres regiones:
_ Mesopotamia: nombre que significa “entre dos ríos”,
M E S O P O T A M I A el Tigris y el Éufrates. Es el actual Irak.
_ Canaán:
 más tarde se llamó Israel y también
R. T
R. É igris
CANAÁN ufra
tes Palestina. Por su territorio circula el río Jordán.
Ma r Me
d it e r r _ Egipto:
 era la región mejor organizada y la más rica,
áneo Río Jordán
Mar Muerto debido a su clima y a las aguas del río Nilo.
Desierto de Arabia
Canaán era paso obligado entre Mesopotamia y Egipto.
E G I P T O Por su territorio pasaban comerciantes y ganaderos.
Mar Rojo Las tierras junto al cauce de los ríos eran fértiles.
R.
Nil

El resto del territorio era árido y desértico.

o

Tribus y pastores nómadas

La sociedad estaba organizada en tribus. Una tribu era la
asociación formada por varias familias, generalmente del
mismo origen, dirigida por un jefe o patriarca. Este poseía
autoridad y era respetado por todos.
Muchas familias eran nómadas y se dedicaban al
pastoreo. Un nómada es el que no tiene domicilio fijo y se
desplaza de un lugar a otro. Esto hacían los pastores,
como Abrahán, a fin de buscar buenos pastos para sus
rebaños.

Los pastores se desplazaban con sus rebaños de ovejas

y cabras en busca de buenos pastos.

Comerciantes
Los comerciantes también se desplazaban de unos lugares
a otros. Viajaban en caravanas por las llamadas rutas
comerciales. Iban con sus mercancías a los mercados de las
poblaciones y a los santuarios más concurridos. Llevaban
telas, perfumes, especias, cerámica y utensilios de metal.
A esos mercados también iban los agricultores y pastores
para intercambiar sus productos y adquirir utensilios.

Las rutas comerciales favorecieron el intercambio

cultural y comercial entre los pueblos.

24
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 INVESTIGAMOS

Canaán
En Canaán había población rural y urbana. La
primera se dedicaba a la agricultura; la segunda,
al comercio y la artesanía. También había muchos
nómadas cuya vida giraba en torno a sus rebaños.
El clima era templado y había épocas de sequía. La
alimentación se basaba en los productos del campo y
en los que se obtenían de los animales, como leche y
carne. Abundaban las higueras y viñedos, el aceite,
la miel y todo tipo de frutas y frutos secos.
Canaán fue la región adonde Abrahán se desplazó
desde Mesopotamia.

Los nómadas buscaban buenos pastos

siguiendo el cauce de los ríos y en los oasis.

1 Identifica en el mapa de la página anterior las tres regiones en las que transcurrió la vida de
Abrahán y fíjate bien en los ríos que pasan por ellas.
¿Has oído hablar de alguno de los ríos citados en el mapa? ¿Qué sabes de ellos?
- El Nilo, el Tigris y el Éufrates.
¿Qué diferencias hay entre un territorio con agua abundante y otro completamente seco?
- El territorio seco no puede dar fruto.
¿Qué territorio ofrece mejores condiciones de vida: el que tiene agua o el que no?
- Tiene mejor condición el que tiene agua.
2 Copia en tu cuaderno la siguiente tabla. Escribe en ella las coincidencias y diferencias entre los
dos grupos citados durante la época de Abrahán.
Pastores Comerciantes
Coincidencias Se desplazan y viajan en caravanas.
Cuidan rebaños. Viajan con sus mercancías.
Diferencias

3 Completa el pasatiempo. 1 N Ó M
A D A
1. Se mueve de un lugar a otro, sin domicilio fijo.
2 R E
B A Ñ O S
2. La vida de los nómadas giraba en torno a ellos.
3 P A T
R I A R C A
3. Poseía la autoridad en la tribu y era respetado por todos.
4. Eso buscaban los pastores siguiendo el cauce de los ríos.
4 A S T
P O

5. Alimento que los pastores obtienen de las ovejas. 5 L E C

H E
6. Profesión de un nómada como Abrahán. 6 A S T
P O R
7. Región a la que se desplazó Abrahán. 7 C A
N A Á N

4 Escribe un texto que responda a las siguientes preguntas: ¿en qué confiaba un pastor nómada?
¿Cuál era la esperanza que le movía a desplazarse de un lugar a otro? Los pastores confían en su tribu y
en el patriarca. Querían llegar a una tierra con buenos pastos para su ganado para vivir mejor e intercambiar sus productos.
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¿QUÉ DICE LA BIBLIA?
La Biblia presenta a Abrahán como el primer patriarca de Israel. Antes de recibir una orden de Dios
Abrahán se llamaba Abrán; su cambio de nombre se relaciona con el cambio de misión: ser padre de
todo un pueblo. Su historia está relatada en el libro del Génesis. El siguiente texto es un resumen.

Abrahán confió en Dios

Abrahán era un pastor
Abrahán nació en Ur, en la región de
Mesopotamia, pero vivía en Jarán. Era pastor
nómada y, por tanto, iba de un lugar a otro con
sus rebaños. Estaba casado con Sara, pero no
tenían hijos.

Recibió una orden de Dios

Abrahán, a diferencia de la gente de su época,
creía en el Dios único, creador de cielo y tierra.
Y un día entendió que Dios le decía:
¡Sal de tu tierra y vete a la tierra
que yo te indicaré! Yo haré que seas
el padre de un gran pueblo.
Abrahán se quedó sorprendido. ¿Cómo podría
ser padre si ya tenía setenta y cinco años y,
además, no tenía hijos? Pero hizo caso a Dios y
se fue de Jarán con su mujer, sus familiares, sus
criados y sus rebaños.

Dios hizo una promesa a Abrahán

Abrahán llegó a Canaán, y se quedó en Siquén
hasta que, a causa de una sequía, se fue a
Egipto. Años después regresó a Canaán y se
estableció en Hebrón. Dios volvió a hablarle y le
hizo esta promesa:
Mira el cielo y cuenta las estrellas,
si puedes. ¡Así será tu descendencia!
Te daré a ti y a tu descendencia la tierra de
Canaán. Serás padre de un gran pueblo.
Abrahán confió en Dios y en su promesa.

Dios cumplió su promesa

El tiempo pasaba. Abrahán tenía cien años
cuando Dios le repitió su promesa e hizo con él
este pacto o alianza:
Yo seré tu Dios y el de tus descendientes.
Abrahán siguió confiando en Dios y, al fin, su
mujer, Sara, dio a luz un hijo. Abrahán le puso
el nombre de Isaac y celebró una fiesta para dar
gracias a Dios.

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 ¿QUÉ DICE LA BIBLIA?

El sacrificio de Isaac
En la antigüedad había pueblos donde se
sacrificaban animales e, incluso, a los hijos
primogénitos para ofrecérselos a los dioses.
Abrahán pensó que debía hacer lo mismo para
darle a Dios lo mejor que tenía; y se dispuso a
sacrificar a su hijo Isaac, que ya era un joven.
Pero Dios se lo impidió diciendo:
¡Abrahán, no hagas daño a tu hijo!
Ya veo que confías en mí
y que no me niegas lo mejor.

Abrahán, padre de los creyentes

Abrahán murió habiendo visto cumplidas las
promesas de Dios. De él nació el pueblo que la
Biblia llama “pueblo de Dios”.
Por su confianza en Dios, Abrahán es modelo
de todos los que creen en un solo Dios. Judíos,
cristianos y musulmanes reconocen a Abrahán
como “el padre de todos los creyentes”.

M
Jarán E
1 Localiza en el mapa las regiones y

R.
S
O

Tig
R.
Éu P

r
O

is
fra
ciudades relacionadas con Abrahán. tes T
A
M Nínive
IA
Calca el mapa en una hoja y marca
en él el recorrido que hizo Abrahán MAR MEDITERRÁNEO
R. Jordán

desde su lugar de nacimiento hasta

AÁN

Ur
su estancia definitiva en Canaán. Siquén
CAN

Jerusalén
Hebrón
Mar
Muerto Desierto
de Arabia
R.
Ni

2 Repasa la historia de Abrahán y

lo

Ma

EGIPTO
rR

Monte
resúmela en tu cuaderno según el Sinaí
ojo

siguiente cuadro:

Por qué fue Promesa que Actitud de Pacto o Cumplimiento

a Canaán Dios le hizo Abrahán alianza de la promesa
ABRAHÁN Descendencia Yo seré tu Dios
Dios se lo Confianza. Abraham tuvo
indicó. para formar el y el de tu un hijo.
pueblo de Dios. descendencia.

3 Relaciona el resumen con las frases siguientes:

Abraham fue a Canaán porque Dios le prometió una tierra y descendencia. También confió en Dios y de él nació su pueblo.

Dios prometió a Abrahán tierra y descendencia para formar un pueblo.

Abrahán confió en Dios y Él cumplió su promesa.

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¿QUÉ HACEMOS LOS CRISTIANOS?
Confiar en Dios es dejarse amar por Él y acoger su salvación. Eso es lo que hizo Abrahán.
Por eso la Biblia lo presenta como padre del pueblo de Dios y de todos los que creemos
en el único Dios verdadero.

El pueblo de Dios

La historia de Abrahán marca el comienzo del pueblo de Dios.

¿Qué quiere decir esto? Según la Biblia, Dios tiene un plan
de salvación para toda la humanidad y elige un pueblo para
llevarlo a cabo.
Para empezar, Dios eligió a Abrahán, le hizo una promesa
y pactó con él una alianza. La Biblia pone en boca de Dios
estas palabras:
Yo haré de ti un gran pueblo (Génesis 12, 2).
…Establezco mi alianza contigo y con tus descendientes:
yo seré tu Dios y el de tus descendientes (Génesis 17, 7).
Abrahán confió en Dios y Dios cumplió lo que parecía imposible. De esta manera,
de Abrahán y su descendencia nació el pueblo de Dios que, con el tiempo se llamó Israel.

1 Lee y comenta el texto anterior y completa en tu cuaderno las siguientes frases:

Dios eligió un pueblo para llevar a cabo su plan de salvación .
Abrahán confió en Dios y Dios cumplió su promesa.
Dios hizo esta alianza con Abrahán: “Yo seré tu Dios y el de tus descendientes ”.

2 La historia de Abrahán nos recuerda que Dios es fiel a su palabra y la cumple. Más aún, Dios
es como un padre bondadoso que nos ama sin condiciones y nos cuida siempre. Por eso
merece toda confianza, como sugiere la siguiente parábola de Jesús.

El pastor y sus ovejas (Mt 18,12-14)

Un pastor tenía un rebaño de cien ovejas.
Conocía a cada una y las cuidaba. Todos los
días las llevaba a los mejores pastos.
Una noche, cuando recogía las ovejas en el
redil, se dio cuenta de que faltaba una. El
pastor salió en su busca.
Cuando la encontró, se puso contentísimo.
Abrazó a la oveja con cariño y la llevó
en sus brazos al redil.

 Vuelve a leer la parábola cambiando las palabras “pastor” por Dios y “ovejas” por personas.
¿Cómo es el Dios que nos descubre Jesús? Múltiples respuestas: Verificar que cumplan las condiciones.

28
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 ¿QUÉ HACEMOS LOS CRISTIANOS?

La historia de Abrahán fue el comienzo del plan salvador de Dios. Este plan lo llevó Dios a cabo
de forma definitiva por medio de su Hijo Jesús, quien salvó a la humanidad y formó un nuevo
pueblo de Dios: el pueblo de los que confían en Él, aceptan su salvación y cumplen su voluntad.
3 Jesús, igual que Abrahán, confió en Dios y, además, de una manera imposible de superar.
La vida de Jesús, todo lo que dijo e hizo, incluso su muerte, fue por cumplir la voluntad de Dios.
Jesús mismo lo dijo así:

He venido para
hacer la voluntad del que
me envió (Jn 6, 38).

Fíjate en las anteriores palabras de Jesús y comenta:

¿A quién se refiere Jesús con la expresión “El que me envió”?
- A Dios, su Padre.
¿Es lo mismo confiar en Dios que cumplir su voluntad? Justifica tu respuesta.
- Sí; cuando confiamos en alguien no dudamos en hacer lo que nos pide.
4 
Las palabras de Jesús reflejan hasta dónde llegaba su
Recuerda
confianza en Dios. ¿Podemos nosotros confiar en Dios de la
Mt Evangelio de san Mateo
misma manera?
- Sí; Jesús nos enseñó a hacerlo. Mc Evangelio de san Marcos
Busca las siguientes citas del Evangelio y, después de Lc Evangelio de san Lucas
leerlas, asocia cada verbo con las palabras de Jesús Jn Evangelio de san Juan
que correspondan.

Mt 6, 9 ORAR ...así: Padre nuestro, que estás…

Mt 7, 21 HACER ... la Palabra de Dios.

Lc 11, 28 ESCUCHAR ...al Señor tu Dios con todo tu corazón.

Mc 12, 30 AMAR ... la voluntad de mi Padre.

Jesús confió en Dios y nos enseñó a hacer lo mismo.

Quien confía en Dios cumple su voluntad, como hizo Jesús.

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¿QUÉ HEMOS APRENDIDO?
RESUMEN
Confiamos en las personas que nos quieren, nos tratan bien y se interesan por nosotros.
Dios nos quiere, nos cuida y se ocupa de nosotros.
Abrahán es modelo de confianza en Dios. Dios le prometió tierra y descendencia para
formar su pueblo. Abrahán confió en Dios y Dios cumplió su promesa.
La historia de Abrahán fue el comienzo del plan salvador de Dios. Este plan lo llevó Dios
a cabo de forma definitiva por medio de su Hijo Jesús.
Jesús confió en Dios y nos enseñó a hacer lo mismo. Quien confía en Dios cumple su
voluntad, como hizo Jesús.

1 Observa la fotografía y comenta lo que te sugiere.

¿Se da entre ambas personas una relación de confianza? ¿Por qué?
El niño que confía en que el adulto (papá) quiere lo mejor para él y siempre lo va a cuidar.
2 Haz en tu cuaderno una ficha sobre Abrahán con estos datos:

Región donde nació: Ur

Nombre de su esposa: Sara
Región a la que emigró: Canaán
Razón por la que emigró: Una descendencia
Promesa que le hizo Dios: Una tierra

Actitud de Abrahán ante esa promesa: Confianza

Problema que tenía Abrahán: Era mayor y no tenía hijos.

Cómo se cumplió la promesa de Dios: Dios le dio un hijo:
Isaac y de él nació el pueblo de Dios.

3 Piensa en las personas en las que confías y escribe un texto que explique tus razones.
Utiliza algunos de los siguientes verbos:
cuidar ayudar amar escuchar
Múltiples respuestas. Verificar que incluyen los verbos dados.
4 Relaciona las razones que expresaste en el texto con la SO DIOS, HI VER SÍ
confianza en Dios.
EN A JOS
­ Añade a esas razones la que se esconde en
el juego del salto de caballo. Y MOS DE ES DAD.
Localiza en tu Biblia la Primera carta de san Juan 3,1 Somos hijos de Dios y así es en verdad.
y comprueba si coincide el texto con la frase del pasatiempo.

5 ¿Cómo deben manifestar los cristianos su confianza en Dios?

Escribe en tu cuaderno, al menos, dos acciones.
1.ª . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Los cristianos manifiestan confianza en Dios
Múltiples respuestas. Por ejemplo, orar, asistir a la Eucaristía, acoger a los 2.ª . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
demás, ser solidario, escuchar...

30
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 ¿QUÉ HEMOS APRENDIDO?

6 Piensa en una persona en la que confíes y escribe por qué confías en ella.
Múltiples respuestas. Verificar que las razones sean valederas.

7 Señala V (verdadero) o F (falso) según consideres las siguientes afirmaciones.

­  brahán confió en Dios.
A F V
­ Dios no cumplió la promesa que hizo a Abrahán. F V
­ Abrahán tuvo un hijo al que llamó Isaac. F V
­ De Abrahán nació el pueblo que la Biblia llama pueblo de Dios. F V
­ Abrahán es modelo de confianza en Dios para musulmanes, judíos y cristianos. F V

8 Jesús sugiere en la parábola del pastor y las ovejas, que Dios es como un padre bondadoso.
Lee la parábola en la página 28 de tu libro y ordena las frases según la secuencia de la historia.
­ Cuando la encontró se puso muy contento y la llevó en sus brazos junto a las otras. 3
­ Una noche, se dio cuenta de que faltaba una. Y fue a buscarla. 2
­ Un pastor tenía cien ovejas. Conocía a cada una y las cuidaba. 1

9 Lee las siguientes palabras del Papa Francisco.

“Dios ha querido formar un pueblo que lleve su bendición a todos los pueblos de la Tierra.
En Jesucristo, lo establece como signo e instrumento de unión de los hombres con Dios y
entre ellos. De ahí la importancia de pertenecer a este pueblo. Nosotros no somos cristia-
nos a título individual, cada uno por su cuenta. Nuestra identidad es pertenencia. Decir
«soy cristiano» equivale a decir: «Pertenezco a la Iglesia». Soy de ese pueblo con el que
Dios estableció desde antiguo una alianza, a la que siempre es fiel”.

Escribe una redacción en tu cuaderno que relacione las palabras del Papa con lo que
has aprendido en la unidad.

.
31
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PARA ORAR
Los sueños de José (Génesis 37, 1-11)
Jacob, el hijo de Isaac, cuando ya se había
casado y había tenido varios hijos, volvió a
Canaán, la tierra de su padre y allí se estableció
definitivamente.
José, el más pequeño de sus hijos era su
predilecto y tenía con él detalles que no tenía
con los demás. Esto despertaba la envidia de sus
hermanos. Tanto, que dejaron de saludarlo.
Para colmo, José tenía sueños muy curiosos. Un
día tuvo un sueño y se lo contó a sus hermanos:
- Escuchen lo que soñé. Estábamos nosotros
atando cañas en el campo cuando de pronto mi
caña se mantenía derecha, mientras que las de
ustedes se ponían alrededor y se inclinaban ante
la mía.
Sus hermanos, desconfiados le dijeron:
- ¿Es que vas a ser tú rey y señor nuestro?
32
Y su odio creció aún más. José tuvo otro sueño
y se lo volvió a contar a sus hermanos y a
su padre:
- Escuchen, tuve otro sueño. En él vi que el sol,
la luna y once estrellas se postraban ante mí.
Su padre lo regañó:
- ¿Qué es eso que soñaste? ¿Es que tu madre,
tus hermanos y yo vamos a arrodillarnos
ante ti?
Sus hermanos le tenían cada vez más envidia.
Consideraban insoportable que José se creyera
más que nadie.
José pasó muchos momentos difíciles en su
vida, en una oportunidad fue vendido por
sus hermanos a unos mercaderes por veinte
monedas de plata. Pero a pesar de todo, a José
todo le saldría bien. Dios estaba con él.
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 LECTIO DIVINA

1  Lee
Lee con atención el relato Los sueños de José. Recuerda algunos detalles a través de las
siguientes preguntas:
¿En qué lugar se estableció Jacob?
¿Cómo se llamaba el más pequeño de sus hijos?
¿Por qué José era envidiado por sus hermanos?
¿De cuántos sueños habla el relato?
Subraya el texto del primer sueño y representa el segundo con un dibujo.
¿Por qué a José todo le salía bien?

2  Medita
La historia de José no se reduce a sus sueños. Dios actúa en su historia. Por eso todo le
sale bien. Al igual que con José, Dios sigue actuando en la vida de cada uno de nosotros,
lo que pasa es que no todos le respondemos de la misma manera.
José tuvo muchos problemas; pero los usó como oportunidades para crecer. En su
corazón sabía que serían bendición de Dios para su pueblo. ¿Cómo actúas tú frente a las
dificultades que te presenta la vida? ¿Tienes, al igual que José, confianza en Dios?
 iensa que estás frente a una dificultad y pregúntale a Dios: ¿Qué debo hacer ahora?
P
Recuerda siempre que la presencia de Dios dará luces a cualquier situación por difícil
que parezca.

3  Ora
José fue testigo de Dios y siguió su plan al pie de la letra. Dirígele la siguiente oración a
Dios Padre y pídele que te ayude a ver claro el plan que tiene para ti.

Querido Padre:
Sé que tienes un plan para mi y quiero cumplirlo según tu voluntad. Querido
Dios, ayúdame a ser fiel y obediente en todo.
Querido Dios, no sé lo que haré cuando me haga mayor. No sé si seré profesor,
ingeniero, médico, sacerdote o enfermero. No sé si seré deportista, abogado o
veterinario. Sea lo que sea, ayúdame a serte fiel y a que en cualquier cosa que
decida, cumpla el propósito que tienes conmigo.

4  Actúa
Cada uno de nuestros días nos preparamos para la vida futura. Nombra algunas de las
cosas que vas a hacer para cumplir con el plan que Dios tiene para ti.
Para servir a Dios y seguir sus planes…

33
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FE Y CULTURA

La religión en los tiempos de la Biblia

La Biblia, el libro sagrado de nuestra religión en el cual se revela la existencia del Dios
único y verdadero, es el resultado de un proceso que duró cientos de años. Durante
este lapso, se sucedieron grandes civilizaciones cuya espiritualidad se caracterizó por el
politeísmo o creencia en muchos dioses.

Los dioses de los pueblos antiguos

En la Antigüedad, la creencia en muchos dioses
era común y aunque sus atributos, características
y regencias variaban de una a otra civilización,
su culto era parte primordial de la existencia
cotidiana.
En el norte de África, los antiguos egipcios,
por ejemplo, creían en diversas deidades que
interactuaban con los seres humanos y estaban
presentes en todos los aspectos del mundo natural.
Incluso su gobernante, el faraón, era considerado
un dios, la encarnación de Horus, el poderoso dios
del cielo. Para rendirles culto y hacerles ofrendas
existían templos custodiados por sacerdotes donde Osiris, dios del renacimiento, la fertilidad
habitaba la deidad, en forma de estatua. y los muertos.

Durante mucho tiempo el dios más importante fue Osiris, quien según los mitos gobernó
alguna vez Egipto y logró volver a la vida después de morir. Por esta causa, los egipcios
creían en una existencia después de la muerte o y el renacimiento en un lugar hermoso
gobernado por este legendario dios. Esta creencia los influyó de tal manera que los
faraones ordenaron la construcción de tumbas o moradas eternas para sí mismos, algunas
de las cuales tenían forma de pirámides y se han conservado hasta nuestros días. En
Europa, los antiguos griegos les rendían culto a diversos dioses que expresaban atributos
de la naturaleza, o auspiciaban y presidían el desarrollo de las diversas actividades
humanas. Estos dioses encarnaban no solo virtudes sino muchos de los vicios y pasiones
de la gente y era por culpa de su intromisión en los asuntos terrenos que las personas
perdían su bondad o eran puestas a prueba. Los principales dioses moraban en el monte
Olimpo y debían someterse a la autoridad de Zeus, el padre de todas las deidades y
seres humanos.
Los romanos, quienes inicialmente habían adoptado los dioses griegos bajo un nuevo
nombre, fueron enriqueciendo su panteón con nuevas deidades a medida que su imperio
se expandía, si bien conservaron el culto oficial a Júpiter, el antiguo Zeus. En contraste
con otras civilizaciones, sin embargo diferenciaban la actividad religiosa en dos ámbitos:
el estatal y el doméstico. Esto significa que mientras en actos públicos les rendían
homenaje a dioses encargados de auspiciar la buena marcha del gobierno y las guerras,
en el hogar adoraban divinidades como los lares, las cuales tenían por función asegurar
la paz y la prosperidad doméstica, velar por el territorio donde se encontraba la casa y
proteger a cada miembro de la familia.

34
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 Lee sobre la religión de los egipcios en www.e-sm.net/5ere04
Las familias romanas representaban
los lares en frescos o estatuillas.

En Oriente Medio, en la región de Mesopotamia, los dioses

Figuras en relieve de dragones y toros, que
representan a los dioses Ishtar y Marduk.
conformaban una gran familia en que cada uno, aparte de
poseer atributos especiales, mostraba virtudes y defectos
característicos de los seres humanos. El dios dominante variaba
de ciudad a ciudad. En Babilonia, por ejemplo, imperaba
Marduk, el dios del agua, la vegetación y la justicia.
En Canaán, la futura morada del pueblo de Israel, se veneraba
con especial devoción a El, padre de los dioses y los humanos
que se distinguía por su amabilidad, bondad, misericordia y
buen juicio, y a Baal, su hijo, el dios de la lluvia favorecedor
de las cosechas, a quien se representaba en forma de becerro.

En este medio de creencias politeístas se destaca

el pueblo de Israel y su fe en un solo Dios, el
Yahvé bíblico.
Pero este Dios de quien habla la Biblia no es uno
más entre muchos. Es el único Dios verdadero.
Este Dios, de misericordia y justicia, es creador
y salvador, señor del universo. No necesita un
lugar donde morar, ni ídolos que lo representen.
Está por encima de todo lo humano y, a la vez, se
manifiesta e interviene en los acontecimientos de
la historia. Es el Dios en el cual ya creía el pueblo
de Israel cuando se instaló en Canaán, la Tierra
Prometida. Con este pueblo, Dios hizo un pacto
de amistad, una alianza que indica que solo a La creencia en un solo Dios se llama monoteísmo
Él se debe adorar y cuya fidelidad se manifiesta y es el gran legado espiritual de la actual
acatando sus mandamientos o leyes. civilización cristiana.

La creencia en este Dios único y verdadero es,

precisamente, lo que distingue al pueblo de Israel
de los demás pueblos y civilizaciones de su tiempo.

35
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 Hago preguntas
Quiero aprender

¿Qué significa
dar testimonio?

¿Cómo se llega
a ser testigo?

¿Cómo los líderes

de Israel asumieron
la responsabilidad
de cuidar el pueblo
de Dios?

36
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 Personajes del Antiguo Testamento que anuncian el Mesías en www.e-sm.net/5ere05

¿Qué significa
el anuncio de
un Mesías que
salvará a su
pueblo?

¿Cómo fueron
testigos de Dios
la Virgen María
y san José?

¿Por qué Dios hizo

oír su voz y envió
su palabra a través
de los profetas?

La responsabilidad es una
condición indispensable para ser
testigo. ¡Sigamos el ejemplo de
Jesús y seamos sus testigos!

37
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3 Testimonio responsable
El teléfono celular es uno de los aparatos que más nos gustan.
Parece increíble que pueda ofrecer tantas posibilidades
de comunicación y entretenimiento.
Las siguientes viñetas sugieren tres escenas relacionadas con el celular.

El teléfono celular
1

38
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 Reflexiona sobre la responsabilidad en www.e-sm.net/5ere06

LA ILUSTRACIÓN
Observa las viñetas y describe la acción representada en cada una.
En la portería del conjunto, en el cuarto y
¿En qué momento y lugar sucede cada una de las acciones? en el parque.
¿Qué función desempeña el teléfono celular en cada uno de los casos? Múltiples respuestas.
Pedir justificación.
¿Cómo valoras el uso del celular en cada caso representado?
Múltiples respuestas. Pedir justificación.
¿Es adecuado usar el celular en los casos sugeridos en las viñetas?
Ponte en el papel del protagonista: ¿qué gana o qué pierde en ese momento?
Piénsalo bien y, junto con un compañero, completa la siguiente tabla:
viñeta 1 viñeta 2 viñeta 3

Qué se gana
- Múltiples respuestas. Pedir justificación.

Qué se pierde

Disponer de teléfono celular es una aspiración cargada de razones a favor y, también,

en contra.
Debate con tus compañeros la siguiente cuestión: ¿El teléfono celular nos hace más
libres o menos? ¿Nos da libertad o nos esclaviza?

EL TEMA
La reflexión sobre el teléfono celular nos sirve para suscitar
nuestra experiencia de ser libres o no.
Llamamos libertad a nuestra capacidad para hacer algo o no y
para elegir la forma de hacerlo. Sin libertad no es posible vivir con
dignidad. La falta de libertad se llama esclavitud. Esto sucede cuando
alguien está dominado por otro o cuando uno se deja dominar
por algo que le impide hacer el bien o actuar con responsabilidad.
¿ Recuerdas la historia de Moisés? Busca en tu Biblia el libro
del Éxodo y lean en voz alta, entre varios compañeros, los
Somos libres en la medida en que
capítulos 1 y 2. actuamos con responsabilidad.

LA P RE G UN T A

El Éxodo es el acontecimiento más importante del Antiguo Testamento. Nos preguntamos:

¿Qué mensaje se desprende del acontecimiento del Éxodo? ¿De qué liberó Dios a su pueblo?
¿Es posible ser libres? ¿Por qué no nos permiten hacer todo lo que queremos?
¿Cuál es el valor de los diez mandamientos? ¿Por qué el pecado es la mayor esclavitud?
Vamos a buscar la respuesta del mensaje cristiano a estas y otras preguntas relacionadas.

39
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INVESTIGAMOS
La historia de Moisés nos lleva a considerar la situación de los israelitas en Egipto hace más de
tres mil años. Vamos a conocer algunos datos sobre Egipto en aquella época para comprender
mejor el mensaje de la Biblia sobre el éxodo.

¿CÓMO VIVÍAN LOS ISRAELITAS EN EGIPTO?

El país del río Nilo
Egipto era la potencia económica más
poderosa del mundo. Su riqueza se debía
al clima y, especialmente, a las aguas del
río Nilo. Este se desborda todos los años y
produce grandes inundaciones. Los egipcios
construyeron una red de canales a fin de
controlar la subida de las aguas y aprovecharlas
para el cultivo. Además, el río era navegable
y por él se transportaban mercancías, como
madera y piedras. Esto favoreció el comercio
y las grandes construcciones. Zona de cultivo fertilizada por el río Nilo.

Agricultura y ganadería
Egipto era muy rico en frutas, verduras, aceite, vino y
cereales. También abundaba el lino, del que se extraía
la fibra para confeccionar ropa. Con estos productos
se abastecía el país y se comerciaba con otros países
a cambio de oro, plata, incienso y madera de cedro.

Pintura mural que representa la vendimia

y prensado de la uva.

La ganadería también era un factor

importante de riqueza. El faraón ordenaba
cada año hacer un recuento de cabezas de
ganado para controlar el número de reses
que había en el país.

Pintura mural que representa a funcionarios

haciendo el recuento de animales.

El faraón
El faraón era la máxima autoridad del país y el centro
de la religión. En sus manos estaba el destino de todos
y cada uno de sus súbditos.
En tiempos del éxodo el faraón era Ramsés II (nombre
que significa “engendrado por el dios Ra”).
Los egipcios cultivaban trigo y cebada y sus cosechas eran muy
abundantes.

40
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 INVESTIGAMOS

Emigrantes en Egipto
Los israelitas emigraron a Egipto debido, sobre todo, a las
frecuentes sequías que asolaban el territorio de Canaán. Egipto
les ofrecía mejores condiciones de vida.
Con el tiempo, los israelitas prosperaron y llegaron a ser una
población muy numerosa, tanto, que los egipcios pensaron que
podrían ser una amenaza para el país y tomaron medidas para
reducir su número y su influencia.
El faraón dio orden de tirar al río a los niños varones que nacieran de
madres israelitas. Además, les quitó las tierras de cultivo, los sometió
a una dura esclavitud y los condenó a trabajos forzados,
especialmente en la construcción de la ciudad de Ramsés y en la
fortificación de las fronteras.

Estatua de Ramsés II
en el templo de Luxor (Egipto).

Papiro que representa a dioses

egipcios y seres humanos ante
Osiris. También se aprecian
jeroglíficos y pictogramas.

1 Lee la información anterior y extrae de ella los siguientes aspectos:

¿Por qué Egipto era el país más rico del mundo conocido? Por su clima y por las aguas del río Nilo.
¿Qué productos de cultivo eran los más abundantes
en Egipto? Frutas, verduras, aceite, vino, cereales y lino.
¿Por qué emigraron los israelitas a Egipto? Por las sequías en la región de Canaán.
¿A qué situación se vieron sometidos los israelitas
y por qué se llegó a ella? A una dura esclavitud.
2 L
 a Biblia incorpora a los hechos anteriores su visión religiosa.
Lee el siguiente texto de la Biblia:

Los israelitas, esclavizados como estaban, gemían y clamaban, y sus gritos de auxilio
llegaron hasta Dios desde su esclavitud. Dios escuchó sus lamentos
y recordó la promesa que había hecho a Abrahán, Isaac y Jacob.
Dios se fijó en los israelitas y comprendió su situación (Éxodo 2,23-25).

Gemían y clamaban, y
¿Qué hicieron los israelitas ante la situación de esclavitud a que fueron sometidos? sus gritos de socorro
llegaron hasta Dios.
¿Qué promesa hizo Dios a Abrahán y a sus descendientes? Consulta la página 27.
Tierra y descendencia para formar el pueblo de Dios.
3 ¿ Recuerdas cómo fue salvado Moisés de morir ahogado en el río? Léelo, si no lo has hecho ya,
en el libro del Éxodo, capítulo 2,1-10.

41
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¿QUÉ DICE LA BIBLIA?
El éxodo o salida de Egipto es el acontecimiento más importante del Antiguo Testamento.
Su héroe principal fue Moisés. Los hechos siguientes están descritos en el libro del Éxodo
a partir del capítulo 13.

El Éxodo o salida de Egipto

Moisés ante el faraón
Moisés exigió al faraón, en nombre de Dios, que devolviera
la libertad a los israelitas y les dejara irse de Egipto. El faraón se
negó a hacerlo y, además, endureció las leyes contra ellos. Pero
sucedieron diversas desgracias en el país y, al fin, el faraón cedió.
Moisés animó a los israelitas a confiar en Dios y organizó
la marcha.

Los israelitas salen de Egipto

El día señalado por Moisés, cada familia israelita sacrificó un
cordero en honor de Dios, lo asó al fuego y lo comió por la
noche, de pie y a toda prisa, preparada para salir cuando se diera
la señal.
Esta cena recibió el nombre de pascua, que significa “paso”,
porque representó el paso de la esclavitud a la libertad.
El pueblo de Israel, conducido por Moisés, emprendió la marcha
hacia la tierra que Dios prometió a Abrahán. Dios estaba con
ellos: de día les precedía una columna de nube para marcarles el
camino; de noche, una columna de fuego para alumbrarlos.

El paso del mar Rojo

Pero los problemas no habían terminado. El faraón se arrepintió
de dejarlos marchar y envió al ejército en su persecución para
obligarlos a regresar. El ejército les alcanzó cuando estaban
bordeando un brazo de mar. Entonces Moisés extendió su mano
sobre el mar y un fuerte viento separó las aguas abriendo un
camino por el medio. Los israelitas cruzaron por ahí y, cuando
pasaron todos, el mar volvió a su cauce y se tragó al ejército que
iba tras ellos.

El pueblo da gracias a Dios

A la vista de lo que había sucedido, los israelitas se convencieron
de que Dios los había liberado de la esclavitud y celebraron una
gran fiesta para darle gracias. Y cantaban:
Cantaré al Señor
por la gloria de su victoria.
Mi fuerza y mi refugio es el Señor.
Él fue mi salvación.
Éx 15,1-2

42
proyecto se llama jesús © ediciones sm
 ¿QUÉ DICE LA BIBLIA?

La alianza del Sinaí

Los israelitas continuaron su marcha. Llegaron al desierto del
Sinaí y acamparon al pie del monte del mismo nombre. En
este monte Dios se manifestó a Moisés y le dijo:
Ya has visto lo que he hecho por ustedes.
Ahora les propongo esta alianza:
Ustedes serán mi pueblo y yo seré su Dios.

Moisés comunicó a todo el pueblo la alianza que Dios les

proponía y el pueblo aceptó. Unos días después Moisés
recibió de Dios los diez mandamientos que debían cumplir
para ser fieles a esa alianza. Moisés se los entregó al pueblo
y todos a una dijeron:
Nosotros haremos todo lo que Dios ha dicho.
Éx 19, 3-8

La tierra prometida
El pueblo de Israel caminó por el desierto durante cuarenta
años, pues tuvieron que superar muchas dificultades. Moi-
sés murió poco antes de llegar a Canaán. Le sucedió Josué
al frente del pueblo; los israelitas cruzaron el río Jordán y se
instalaron en Canaán, la tierra prometida por Dios.

1 Lee los hechos descritos y contesta:

¿ Qué hecho se conoce con el nombre de pascua y por qué? Al paso de la esclavitud a la libertad.
¿Qué sucedió cuando los israelitas acamparon al pie del monte Sinaí? Dios se manifestó a Moisés e
hizo una alianza con su pueblo.
¿Qué debían cumplir los israelitas para ser fieles a la alianza
eo
con Dios? Los mandamientos de la Ley de Dios. rán

ÁN
d i ter Jericó
e

NA
¿De qué formas se manifiestó la acción salvadora de Dios en los Mar M Mar
CAMuerto
hechos descritos? Liberó a los israelitas de la esclavitud, les salvó de las aguas
del mar Rojo, hizo una alianza con ellos y los condujo hacia la tierra prometida. EGIPTO
2 El mapa de al lado representa el recorrido que hicieron los israelitas
desde Egipto hasta Canaán. Paso del
Mar Rojo
Cades

Copia el mapa en tu cuaderno y marca la ruta que siguieron.

DESIERTO
Escribe a qué se refieren estas tres expresiones:
uaba

DE SINAÍ
Pascua: paso de la esclavitud a la libertad. Éxodo: salida de Egipto.
pascua Éxodo alianza
de Aq

Alianza: pacto de Dios con su pueblo y del pueblo con Dios.

Monte
Golfo
M

Sinaí
3 ¿A qué región se le llama “tierra prometida”? ¿Por qué llegar a esa
ar
Ro

tierra era signo de libertad para los israelitas? Justifica tu respuesta.

jo

La tierra de Canaán. Es signo de libertad porque es la tierra

que Dios les entregó.

Dios, por medio de Moisés, liberó a los israelitas de la esclavitud,

hizo con ellos una alianza y los condujo a la tierra prometida.

43
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¿QUÉ HIZO JESÚS?
Según la Biblia, los israelitas lograron la libertad cuando llegaron a la tierra prometida y
cumplieron, ante todo, la alianza pactada con Dios. ¿Por qué? El siguiente relato protagonizado
por Jesús sugiere dónde se encuentra la verdadera libertad.

Tentaciones de Jesús en el desierto (Mt 4,1-11)

1 Jesús fue al desierto, donde ayunó
durante cuarenta días y cuarenta noches. Si eres Hijo de Dios,
Al fin, sintió hambre y, entonces, manda que estas piedras se
apareció el tentador. conviertan en panes.

No solo de pan vive el hombre,

sino de toda Palabra que sale
de la boca de Dios.

2 El diablo lo llevó a la ciudad santa y lo puso en el alero del templo.

Si eres Hijo de Dios, tírate abajo.

Los ángeles te llevarán en brazos y
no te pasará nada.

No tentarás al Señor tu Dios.

3 El diablo también
lo llevó a un monte Todo esto te daré,
muy alto y le si te postras y me adoras.
mostró todos
los reinos de
este mundo.

Márchate, Satanás. Adorarás

al Señor tu Dios
y solo a Él darás culto.

44
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 ¿QUÉ HIZO JESÚS?

Los cuarenta años que tardaron los israelitas en llegar a Canaán, se resumen simbólicamente
en los cuarenta días que Jesús pasó en el desierto. Pero con una diferencia fundamental.

Durante esos cuarenta años, los israelitas

desobedecieron a Dios con frecuencia y
dejaron de cumplir los mandamientos. De esta
manera, y abusando de su libertad, rompieron
la alianza con Dios y cayeron en el pecado,
que es la mayor esclavitud.
Jesús, en cambio, no cayó en esa tentación:
rechazó el pecado y se mantuvo fiel a Dios.
De esta manera puso de manifiesto en qué
consiste la verdadera libertad.
Una persona libre es aquella que evita el mal y
hace el bien, lo cual, según el mensaje de
Jesús, consiste en ser fiel a Dios y a su palabra
cumpliendo los mandamientos.
La tentación de Cristo, Ducio Di Buoninsegna.
Siena, Italia.

1 Retoma las viñetas de la página anterior y relaciona cada una de las tentaciones de Jesús
con las siguientes palabras: Tentación 1: Comida
Tentación 2: Poder
comida riqueza poder fama Tentación 3: Fama y
riqueza
2 Une de forma correcta cada propuesta del tentador con la respuesta de Jesús.

Propuestas del tentador Respuestas de Jesús

Manda que estas piedras No tentarás al Señor

se conviertan en panes. tu Dios.

Tírate abajo: los ángeles Adorarás al Señor tu Dios

te recogerán y no te pasará nada. y solo a Él darás culto.

Todo esto te daré, No solo de pan vive el hombre,

si te postras y me adoras. sino de la Palabra de Dios.

3 ¿Recuerdas cuáles son los tres primeros mandamientos de la ley de Dios?

Relaciona dichos mandamientos con las respuestas de Jesús al tentador.
Lee el texto de arriba y escribe en qué consiste ser libres según el mensaje de Jesús.

Jesús nos enseña a amar a Dios y a vivir en libertad.

Así podremos ser felices.

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¿QUÉ HACEMOS LOS CRISTIANOS?
Los diez mandamientos que Moisés recibió de Dios en el monte Sinaí, junto con las
Bienaventuranzas son señales que debemos seguir los cristianos para no avanzar por
el camino de la libertad. Jesús los cumplió y nos enseñó a cumplirlos.

Los mandamientos
de la ley de Dios
son diez
6.º No cometerás
1.º Amarás a Dios sobre todas
actos impuros.
las cosas.
7.º No robarás.
2.º No tomarás el nombre de
Dios en vano. 8.º No darás
falso testimonio
3.º Santificarás las fiestas. ni mentirás.

9.º No consentirás

4.º Honrarás a tu padre pensamientos
y a tu madre. ni deseos impuros.

5.º No matarás. 10.º No codiciarás

los bienes ajenos.

1 Lee los diez mandamientos y cópialos en tu cuaderno. Después haz lo siguiente:


Comenta qué mandamientos afectan de manera directa nuestra relación con Dios
y cuáles nuestra relación con los demás. Los tres primeros mandamientos afectan la relación con Dios
y los demás, nuestra relación con los demás.
Busca y lee en tu Biblia este texto: Mt 7,12.
Piensa: ¿tienen relación las palabras de Jesús con los mandamientos?

2 Comenta a qué mandamiento o mandamientos afecta cada una de estas acciones:

Hablar de Dios con respeto y cariño. - 2º Obedecer a los papás. - 4º
Respetar la propia vida y la de los demás. - 5º Alabar a Dios y rendirle culto. - 3º
Decir siempre la verdad. - 8º Evitar las peleas y los insultos. - 6º
Tratar bien a todos los compañeros. - 6º No quitar a otros lo que es suyo. - 7º

3 Debate con tus compañeros este tema: Procure la participación de todos los estudiantes.
¿Puede ser libre una persona en alguna de estas circunstancias?
Cuando actúa engañada por algo o alguien.
Cuando desconoce las consecuencias que puede tener su acción.
Cuando no le interesa saber si lo que piensa es verdadero o falso.

46
proyecto se llama jesús © ediciones sm
 ¿QUÉ HACEMOS LOS CRISTIANOS?

La verdad nos hace libres

Los mandamientos son expresión de amor a Dios y
al prójimo; por tanto su cumplimiento es signo de
libertad. En cambio, su incumplimiento nos hace
esclavos del mal y del pecado, lo cual es una
esclavitud mayor que la padecida por los israelitas en
Egipto, ya que el pecado rompe o daña la relación
con Dios y con los demás.
Para liberarnos de esa esclavitud Jesús hizo, por su
muerte en la cruz, una nueva alianza entre Dios y
la humanidad.
Esta alianza significa la liberación de toda esclavitud,
sobre todo la que se deriva del pecado y de la muerte.
Por eso quien sigue a Jesús encuentra en Él la libertad
más plena.

Si permanecen fieles a mi palabra,

ustedes serán verdaderamente mis discípulos;
así conocerán la verdad
y la verdad los hará libres (Jn 8, 31-32).

4 Busca en las palabras de Jesús las respuestas a estas preguntas:


¿Qué hemos de hacer para conocer la verdad? Hay que mantenerse fiel a su palabra.
¿Qué condición pone Jesús para ser discípulos suyos?
Mantenerse fieles a su palabra.
¿Por qué seguir a Jesús lleva consigo ser completamente
libres? Porque Jesús es la verdad.

5 Descubre en el salto de caballo otras dos “YO DAD DRÁ SI A LA LA QUE

frases de Jesús relacionadas con
la escrita en la viñeta. Y NO SOY RÁ VER LA ME OS NO,
Comprueba en Jn 14,6 y en Jn 8,12
NA TEN GUE VI “EL DE
que las frases son correctas y
cópialas en tu cuaderno. QUE LA CA EL SI DA”. LUZ MI CU
- Juan 14, 6: Yo soy el camino, la verdad y la vida.
- J uan 8, 12: Yo soy la luz del mundo. El que me MI NO VI CA RAS, DA”.
siga no caminará a oscuras, sino que tendrá la luz
de la vida.

Jesús liberó a la humanidad de la esclavitud del pecado.

Jesús es el camino que debemos seguir para ser libres y felices.

47
proyecto se llama jesús © ediciones sm
¿QUÉ HEMOS APRENDIDO?
RESUMEN
 ios, por medio de Moisés, liberó a los israelitas de la esclavitud e hizo con ellos una
D
alianza de amistad. Cumplir los diez mandamientos era la condición para ser fieles a esa
alianza y vivir como un pueblo libre.
J esús nos enseña a amar a Dios y a vivir en libertad. Seguir el camino de Jesús es muy
importante para los cristianos.
Jesús liberó a la humanidad de la esclavitud del pecado. Él es el camino que debemos
seguir para ser verdaderamente libres.

1 Al comienzo de la unidad comentamos la posibilidad de dejarnos

dominar por cosas u objetos. El papa Francisco nos recomienda
promover un estilo de vida que libera al mundo de la “esclavitud
de consumismo”.
“Necesitamos una conversión que nos una a todos: liberarnos de
la esclavitud de consumismo”.
Escribe tres formas en las que el consumismo afecta a las
personas Múltiples respuestas.

2 Completa las siguientes frases con las palabras que faltan y escríbelas en tu cuaderno.
Dios, por medio de Moisés , liberó de la esclavitud a los israelitas
alianza
e hizo con ellos una de amistad.

humanidad pecado
Jesús liberó a la de la esclavitud del

y nos enseña a ser libres mandamientos
cumpliendo los .

3 Escribe un comentario a estas palabras de Jesús. Múltiples respuestas.

No solo de pan vive el hombre,
sino de toda palabra que sale de la boca de Dios (Mt 4, 4).

4 Completa el pasatiempo.
1. D ios hizo una con los israelitas. A I A N Z A
1 L
2. S on diez y su cumplimiento es signo de
2 M A N D A M I E N T O S
libertad.
3 P A L A B R A
3. Para ser discípulos de Jesús es preciso
mantenerse fieles a ella. 4 V E R D A D
4. Conocerla nos hace libres. 5 P E C A D O
5. Es la mayor esclavitud. 6 J E S U S
6. Nos liberó de la esclavitud del pecado.
5 Debate con tus compañeros las siguientes cuestiones y saquen conclusiones:
¿ Ser libre es hacer todo lo que nos gusta? ¿Por qué sí o por qué no?
¿Qué se necesita para actuar con libertad y no ser esclavo de nadie ni de nada?
¿Coinciden sus conclusiones con el mensaje de Jesús? Múltiples respuestas.

48
proyecto se llama jesús © ediciones sm
 ¿QUÉ HEMOS APRENDIDO?

6 Repasa el relato del éxodo. Escribe un título para cada viñeta.

•
•
•
7 Elige las palabras adecuadas y completa el texto. Si necesitas ayuda consulta tu libro.

amenaza • numerosa • esclavitud • condiciones • israelitas • emigraron

• L emigraron
os israelitas a Egipto en busca de mejores condiciones de vida.
numerosa
Allí llegaron a ser una población Los egipcios pensaron que los israelitas
amenaza
podían ser una para el país. El faraón sometió a los israelitas a una dura esclavitud.

8 Busca siete palabras relacionadas con el relato del éxodo.

 ncuentra unas letras sobrantes

E M M O F S E E O I S E M M
que además están repetidas.
Ordénalas y escribe el nombre del S I M A L I A N Z A M I E
personaje por medio del cual Dios E I S R A E L I T A S M O
liberó a los israelitas. I M O A I L I B E R T A D
S D I O S M S S E M I S M
El personaje es Moisés.
S M A N D A M I E N T O S
O S E S C L A V I T U D M

9 Para Jesús hay dos mandamientos que son los más importantes y que incluyen todos los demás.
Búscalos en la Biblia: Mt 22, 36-40 y cópialos.
Amarás al Señor tu Dios con todo tu corazón, con toda tu alma y con toda tu mente. Este es el primer mandamiento y el
más importante. El segundo es semejante a este: Amarás al prójimo como a ti mismo.

10 ¿Qué le ocurrió a Jesús en el desierto? Subraya la respuesta correcta.

Convirtió las piedras en pan.
Fue tentado tres veces por el diablo.
Se perdió dos días y no tenía agua.
Se encontró con un amigo.

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PARA ORAR
Ester salva a su pueblo (Ester 2-7)
Mardoqueo era un judío al servicio del rey Asuero.
Vivía con su sobrina Ester, a quien adoptó cuando
quedó huérfana. Un día se enteró de una conjura
contra el rey y se lo informó. El rey, al verificarlo,
lo mandó a escribir en su libro de crónicas. Días
después proclamó una orden para buscar una
mujer para el rey, este se fijó en Ester, se enamoró
de ella y la declaró reina. Ella no reveló nunca
que era judía, tal como le había pedido su tío.
Pasado un tiempo, el rey Asuero ascendió a
Amán. Todos los servidores debían arrodillarse
ante él. Los judíos, como Mardoqueo, se negaron
a hacerlo. Amán se irritó, los acusó de no cumplir
los decretos reales y ordenó exterminarlos.
Mardoqueo fue a ver Ester, le informó lo ocurrido
y le pidió ayuda ante el rey. Ester ayunó y rezó
y pidió a los judíos que hicieran lo mismo. Tres
días después, se puso sus vestidos de reina y se
presentó ante el rey. Este le dijo:
-¿Qué te pasa, Ester? Pídeme lo que quieras.
Ester respondió:
-Si le agrada al rey, venga con Amán al
banquete que preparé en su honor.
50
Amán salió muy contento del palacio. Pasó
delante de Mardoqueo y, al ver que no se
arrodillaba ante él mandó a construir una
horca para ahorcarlo.
El rey mandó que le leyeran el libro de sus crónicas.
Cuando leyeron que Mardoqueo le había salvado
la vida, recordó que no lo había recompensado.
En ese momento llegó Amán con la intención de
pedir permiso al rey para ahorcar a Mardoqueo.
Pero antes de que hablara el rey le preguntó:
-¿Qué se puede hacer a favor de alguien a quien
quiero honrar? Amán pensó que se refería a él
y dijo:
-Que le pongan vestiduras y corona, y lo paseen
por la ciudad para que todos sepan cómo honra
el rey a quien lo merece.
-Eso quiero que hagas con Mardoqueo –añadió
el rey.
Amán volvió triste a casa. Y le decían:
-No podrás hacer nada contra Mardoqueo, el
Dios vivo está con él.
De nuevo, el rey Asuero y Amán fueron a un
banquete con la reina. El rey volvió a decirle
que pidiera lo que quisiera. La reina respondió:
-Majestad, concédeme la vida y la de mi
pueblo. Fuimos vendidos para la matanza y la
destrucción. El rey replicó indignado: - ¿Quién
es el que intenta hacer tal cosa?
Ester le contestó, señalando a Amán:
-¡El enemigo es ese malvado!
El rey, aireado, se levantó y salió al jardín. Un
centinela contó al rey que Amán había instalado
en su casa una horca para Mardoqueo, y el rey
ordenó que ahorcaran allí a Amán.
Aquel día el rey Asuero entregó a la reina
Ester la casa de Amán. Después, se quitó su
anillo, se lo entregó a Mardoqueo y lo nombró
administrador. Además, concedió a los judíos el
derecho a reunirse.
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 LECTIO DIVINA

1  Lee
Lee con atención el relato Ester salva a su pueblo y recuerda sus hechos más significativos
con ayuda de las siguientes preguntas:
¿Quién era Mardoqueo y qué relación tenía con Ester?
¿Qué pasó cuando Ester fue presentada al rey?
¿Qué hizo Mardoqueo para proteger al rey?
¿Quién era Amán? ¿Por qué Mardoqueo no se inclinó ante él?
¿Qué hizo Amán para castigar a Mardoqueo? ¿Por qué no lo logró?
¿Qué le pidió Ester a su pueblo para ayudarlo ante el rey?
¿Qué petición le hizo Ester al rey en el segundo banquete?
¿Qué pasó con Amán cuando el rey descubrió su plan para destruir a los judíos?
¿Qué recompensa recibió Mardoqueo? ¿Y el pueblo judío?

2  Medita
Medita en silencio sobre la historia contada en el relato y sobre las cualidades de Ester
para salvar a su pueblo de la destrucción. Piensa en el ayuno y la oración de Ester y el
pueblo judío y en la recompensa obtenida.
¿Qué motivos tuvo el pueblo judío para ayunar?
¿Qué motivos tienes tú cuando haces un sacrificio y se lo ofreces a Dios?
¿Qué cualidades de Ester consideras dignas de imitar?
¿Cómo crees que dichas cualidades te ayuden a ser un testigo responsable?

3  Ora
El libro de Ester tiene la siguiente oración. Dirígesela a Dios con toda devoción y
confianza en Él. Completa la oración pidiéndole que aumente tu fe y tu espiritualidad.

Oh, Dios, que dominas a todos,

oye el clamor de los desesperados,
líbranos del poder de los malvados
y líbrame a mí de mi temor.

4  Actua
Ester mostró su valentía y el amor a su pueblo a través de la oración y el ayuno porque
entendió lo que Dios quería de ella. Escribe dos acciones que harás para cumplir los
propósitos que Dios tiene para ti.
1.
2.

51
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4 Testimonio y autenticidad
Todos necesitamos de los otros. Por eso nos gusta tener amigos.
Nos divertimos juntos, nos ayudamos, nos comprendemos
y sabemos lo importante que es estar unidos.
¿Pero siempre sucede así? Fíjate en el siguiente caso.

¡Todos a una!
1 Estos cinco amigos son inseparables. 2 Un día, planearon hacerle una broma a un compañero
Siempre están juntos y colaboran en todo. de clase: escribirle un insulto en el tablero.

¡A ver si se avispa!
¡Todos a una!

¡Será
divertido!

3 Pero Manuela no estuvo de acuerdo. 4 Y juntos pensaron la frase que iban a

¡Qué más da! escribir y cuándo hacerlo para que nadie
Me parece mal. No nos ¿Acaso tienes miedo? los viera.
ha hecho nada malo.
Está decidido.
¡Todos a una!

¡No seas cobarde!

5 Manuela siguió con la duda y sus amigos 6 Al fin, Manuela se llenó de valor.
trataron de convencerla. ¿Nos vas a
traicionar? Lo pensé bien y no voy a
Todos estamos de participar en la broma.
acuerdo, menos tú.

Dejarías de ser
nuestra amiga.

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 Conoce cómo vive un cristiano auténtico en www.e-sm.net/5ere07

LA ILUSTRACIÓN
Observa las viñetas y escribe sobre:
1.º Lo que deciden hacer los amigos y el motivo de esa decisión.
2.º El motivo por el que Manuela no estuvo de acuerdo.
3.º Las razones de los amigos para convencer a Manuela.
4.º La decisión que tomó Manuela.
Múltiples respuestas. Verificar que cumplan las condiciones.
Imagina que en tu grupo de amigos se da una situación similar a la presentada en las viñetas.
Debate con tus compañeros la siguiente alternativa:
 ué es preferible: ¿hacer lo que quieren los amigos, aunque esté mal, o no
Q
hacerlo aunque eso suponga tener problemas con ellos?
Múltiples respuestas. Verificar que haya una justificación razonable.

EL TEMA
La situación presentada en las viñetas plantea el dilema de seguir
al grupo en algo que no está bien o renunciar a ello aunque
suponga dejar de ser amigos. Lo ideal es que los amigos se den
cuenta de que lo son para hacer el bien, no para hacer el mal.
En la unidad anterior viste que Dios hizo un pacto de amistad
con los israelitas y que estos se comprometieron a hacer el bien
y evitar el mal cumpliendo los mandamientos. ¿Fueron fieles
los israelitas a este compromiso o no? Vamos a ver ambas
actitudes siguiendo, por una parte, la historia del rey David y,
por otra, la época de los profetas. La Biblia destaca que Dios
es fiel a ese pacto de amistad, aun en los casos en que el pueblo
no lo sea y se separe de Él.
¿Recuerdas la historia de David? Busca en tu Biblia el Primer
Libro de Samuel y lean en voz alta, entre varios compañeros,
el capítulo 17 a partir del versículo 20. Los amigos lo son de verdad cuando
se mantienen unidos para hacer el bien.

LA P RE G UN T A
Dios hizo esta alianza con el pueblo de Israel: “Ustedes serán mi pueblo y yo seré su Dios”.
Teniendo en cuenta esta alianza, nos preguntamos:
¿Tiene valor hoy día el mensaje que transmitieron los profetas?
¿Cómo se cumplió la promesa de salvación que hizo Dios por medio de los profetas?
Vamos a buscar en la Biblia las respuestas a estas y otras preguntas.

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INVESTIGAMOS
Moisés murió poco antes de llegar a Canaán. Lo sucedió Josué, con quien los israelitas
conquistaron la ciudad de Jericó. De esta manera entraron en Canaán y tomaron posesión
de la tierra que Dios prometió a Abrahán y a sus descendientes.

¿CÓMO SE ORGANIZARON LOS ISRAELITAS EN CANAÁN?

En régimen de tribus
Los israelitas se organizaron en tribus
distribuidas por el territorio de Canaán.
Cada tribu –doce en total– se asentó
en pequeñas aldeas donde vivían del
ganado y de la agricultura. Entre las
tribus había cierta unidad, pero no tenían
una autoridad central. Cada tribu era
gobernada por una asamblea de ancianos
que tomaba decisiones que afectaban a
Miniatura de la Biblia de Alba. Representa a los israelitas toda la tribu. Esta organización era muy
conquistando la ciudad de Jericó por donde entraron en Canaán.
(Libro de Josué, capítulo 6,1-20). diferente a la de los pueblos de alrededor.

Los pueblos de alrededor

Los pueblos de alrededor vivían en ciudades
amuralladas y bien defendidas. Estaban
gobernados por reyes y tenían un ejército bien
armado y adiestrado para la guerra.
Los israelitas no tenían nada de eso y, con
frecuencia, eran atacados por esos pueblos, los
cuales destruían sus aldeas y se llevaban sus
rebaños.
Uno de esos pueblos eran los filisteos. Dada su
superioridad militar, pues usaban armamento
de hierro, ocuparon las costas de Canaán
e impusieron su dominio. Los israelitas
afrontaron duras batallas contra ellos.
Miniatura de la Biblia de Alba. Representa a Sansón
derrumbando el edificio donde se encontraban los jefes de los
filisteos. (Libro de los Jueces, capítulo 16,23-31).
Miniatura de la Biblia de Alba. Representa la victoria contra los
madianitas lograda por Gedeón y sus guerreros.
(Libro de los Jueces, capítulo 7).
Los jueces
Cuando las aldeas israelitas eran atacadas,
las tribus se ayudaban unas a otras y, si la
situación era desesperada, surgían caudillos,
llamados jueces, que organizaban y dirigían
la defensa.
Los jueces eran personas de prestigio que,
por su forma de ser, sabiduría y fe en Dios,
gozaban del respeto y confianza de las tribus.
La Biblia cuenta las hazañas de algunos
jueces, como Gedeón y Sansón, que, con
la ayuda de Dios, consiguieron detener los
ataques de los pueblos vecinos.
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 INVESTIGAMOS

La monarquía
Los israelitas tenían cada vez más dificultades para
defender sus territorios y el régimen de tribus era
insuficiente. Necesitaban un sistema más seguro, similar
al de los pueblos vecinos.
Este sistema era la monarquía. Con un rey y un ejército
se podrían defender mejor de los enemigos. Pero había
un problema: para Israel el único rey era Dios y no
podía haber otro.
No obstante, la asamblea de ancianos pidió al juez
Samuel que nombrara un rey. Samuel se negó; entendía
que eso era suplantar a Dios y que, además, podrían
llegar a confiar en el rey más que en Dios. Pero, al fin,
Samuel cedió: nombró rey a Saúl y lo presentó ante el
pueblo como el elegido por Dios y con el deber de ser
fiel a la alianza. Así se instauró la monarquía en Israel.
Miniatura de la Biblia de san Luis.
Representa a Saúl tras ser coronado rey por Samuel.
(Primer libro de Samuel, capítulo 10).

1 Lee la información anterior y busca en ella las respuestas a estas preguntas:

Las tribus eran gobernadas por los ancianos y los pueblos eran gobernados por reyes.
¿Qué diferencias había entre la organización de los israelitas y la de los pueblos de alrededor?
Porque sus aldeas eran atacadas constantemente y perdían sus
¿Por qué los israelitas se sentían indefensos? rebaños y aldeas.
¿Quiénes eran los jueces y qué función ejercieron? Eran personas de prestigio y reconocimiento; organizaban
¿Por qué los israelitas querían tener un rey? la defensa cuando atacaban alguna aldea.
Para defenderse mejor de los enemigos.

2 E
 l paso del régimen de tribus a la monarquía no parecía fácil.
Completa en tu cuaderno el siguiente esquema:

DEL RÉGIMEN DE TRIBUS A LA MONARQUÍA

El motivo El problema La solución

No ser atacados y No tenían ejército y Tener un rey y un ejército

poder vivir en paz. estaban divididos. para defenderse.
3 Observa las ilustraciones de ambas páginas.
Comenta las escenas representadas y di lo que sepas de los personajes que las protagonizaron.
Busca en tu Biblia los libros citados en los pies de foto y lee los hechos sugeridos en las
ilustraciones. Fíjate en cómo la Biblia da a entender que todo lo que le sucede a Israel tiene
relación con la alianza pactada entre Dios y su pueblo. Múltiples respuestas. Verificar su validez.

La historia de Israel refleja la importancia de mantener

la amistad con Dios.

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¿QUÉ DICE LA BIBLIA?
Casi todos los reyes que sucedieron a David, y con ellos el pueblo entero, olvidaron la alianza
con Dios y dejaron de cumplir los mandamientos. Esto dio origen a grandes desastres, como el
destierro. Pero Dios no abandona a su pueblo y, por medio de los profetas, anuncia y promete
un futuro de salvación.

Historia de los profetas

El pueblo fue infiel a Dios
A David le sucedió su hijo Salomón como rey de
Israel. La Biblia destaca su sabiduría, la
prosperidad y riqueza de su reinado y, en
particular, la construcción del templo de
Jerusalén que David quiso construir en honor
a Dios. Sin embargo, al final de su reinado,
Salomón se olvidó de Dios y dejó de cumplir
la alianza. Por este motivo el reino de Israel
empezó a desmoronarse.
Tras la muerte de Salomón el reino quedó
dividido en dos y, a partir de entonces, se
inició una época de decadencia. Los israelitas
se olvidaron de Dios y de los mandamientos
e, imitando a los pueblos de alrededor,
inventaron dioses falsos a los que adoraban
y ofrecían sacrificios.
¡Escuchen la voz de Dios!
¡Cumpan los mandamientos!
Los profetas
¡Practiquen la justicia!
Aunque el pueblo se alejó de Dios, Dios no
¡Defiendan a los débiles!
lo abandonó. Eligió a unos hombres justos y
honrados y los envió como mensajeros suyos.
Estos fueron los profetas.
Los profetas denunciaron los crímenes e
injusticias del pueblo, el olvido de Dios y
de su alianza y el incumplimiento de los
mandamientos. Pero ni los reyes ni el pueblo
hicieron caso a los profetas. Y las cosas fueron
de mal en peor.

El destierro
Los israelitas sufrieron numerosas invasiones
de los pueblos de alrededor. En una de ellas,
el rey de Babilonia arrasó Jerusalén, destruyó
el templo y expulsó de Canaán a los israelitas.
Desterrados de su país, se quedaron sin tierra,
sin casas, sin rey y sin templo.

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 ¿QUÉ DICE LA BIBLIA?

El anuncio de los profetas

Confiemos en Dios.
Aunque los israelitas rompieron la alianza Él nunca nos abandona.
con Dios y dejaron de cumplirla, Dios no los
abandonó. Los profetas, entre los que destacaron
Isaías, Jeremías y Ezequiel, pedían al pueblo
que volviera a confiar en Dios y cumpliera los
mandamientos. Y anunciaban este mensaje de
parte de Dios:
Los tomaré de las naciones donde están, los
recogeré de todos los países y los llevaré a
su tierra. Los rociaré con agua pura y los
purificaré. Les daré un corazón nuevo y seré
siempre su Dios y ustedes serán mi pueblo.
Ezequiel 36, 24-28
Además, los profetas anunciaron que Dios Dios nos enviará un Mesías,
enviaría al Mesías para hacer esa nueva alianza descendiente de David.
y traer al mundo la paz y la salvación.

El fin del destierro

Tras casi setenta años de destierro, los israelitas
regresaron a su país y reconstruyeron Jerusalén
y el templo. Pero el tiempo pasaba y el Mesías
no llegaba. Solo los que confiaban en Dios
mantuvieron la esperanza en la venida del
Mesías.

1 Escribe un resumen sobre los profetas teniendo en cuenta la información expuesta en los textos
y en las viñetas. Utiliza este esquema:

LOS PROFETAS

Hechos Consecuencias Mensaje

Qué eran
que denunciaron que se siguieron que anunciaron

Hombres justos Crímenes e injusticias del Invasiones de los pueblos Enviar un Mesías para hacer
y honrados. pueblo, olvido de la Alianza de alrededor. Sufrir el exilio una nueva alianza y traer al
con Dios... de su tierra... mundo paz y salvación.

2 ¿Qué dicen los profetas sobre el Mesías? Completa las frases.

_ Será enviado por Dios . _ Realizará la nueva alianza .
_ Será descendiente de David . _ Traerá al mundo la paz y la salvación .

Dios no abandonó a su pueblo y, por medio de los profetas,

prometió enviar al mundo al Mesías.

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¿QUÉ HACEMOS LOS CRISTIANOS?
Los israelitas regresaron a Canaán, pero no lograron vivir como un pueblo libre; siempre
estuvieron dominados por otros países. En esta situación, el tiempo pasaba y el Mesías
prometido por Dios no llegaba. Muchos israelitas dudaron de que Dios cumpliera su promesa;
solo los que confiaban en Dios mantuvieron la esperanza en la venida del Mesías. Entre estas
personas fieles a Dios estuvo María.

Anuncio del nacimiento de Jesús (Lc 1, 26-38 y 2, 8-20)

El Evangelio de san Lucas relata el nacimiento María fue la protagonista que hizo posible el
de Jesús y los hechos relacionados con cumplimiento de la promesa de Dios de enviar
tal acontecimiento. al Mesías.

El Espíritu Santo vendrá sobre ti…

Concebirás y darás a luz un hijo, Aquí está la esclava del Señor,
al que pondrás por nombre Jesús. que me suceda según dices.

María aceptó lo que Dios le pedía. Y Jesús nació Unos pastores fueron los primeros en recibir
en Belén, como habían anunciado los profetas. la buena noticia del nacimiento de Jesús. Y
acudieron presurosos a adorarlo.

¡Gloria a Dios en el cielo

Les ha nacido hoy, en la ciudad y paz en la tierra!
de David, un Salvador, que es el
Mesías, el Señor.

El Evangelio describe a Jesús como el Mesías, Jesús es “Dios con nosotros”. Con Él llegó
descendiente de David, Salvador, Señor e Hijo al mundo el amor, la salvación y la paz para
de Dios. toda la humanidad.

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 ¿QUÉ HACEMOS LOS CRISTIANOS?

Los cristianos creemos que Jesús es el Mesías prometido

por Dios y anunciado por los profetas. Dios cumplió
su promesa enviando al mundo a su propio Hijo,
el cual se hizo hombre por obra del Espíritu Santo y
nació de la Virgen María. Así lo proclamamos en el credo.
1 El cuadro fue pintado por Juan Bautista Maíno, un
fraile dominico del siglo xvii.
 bsérvalo y comenta los detalles.
O
Después escribe un comentario sobre él y expresa
por qué es muy importante el nacimiento de Jesús
para los cristianos. Múltiples respuestas. Verificar la validez
del comentario.
2 Vuelve a la página anterior, observa las viñetas
y lee los textos. Después contesta:
¿ Cuál era la actitud de María antes de la venida
del Mesías? ¿Y después de recibir el anuncio
del ángel?Confiaba en Dios y mantuvo la esperanza en la venida
de un Mesías. Después, se puso a disposición de Dios.
¿Qué hicieron los pastores después de recibir el
anuncio del nacimiento de Jesús? Marcharon a adorar
al Mesías.
¿Cómo describe el Evangelio a Jesús?
El Mesías, un Salvador, el Señor. Adoración de los pastores,
3 Lee el significado de Mesías y Emmanuel. Juan Bautista Maíno, Museo del Prado, Madrid.

 usca en la página anterior palabras o expresiones

B
sobre Jesús que den a entender que es el Mesías. Mesías: significa “ungido por Dios”. Dios
 ee el siguiente texto del profeta Isaías y explica
L prometió, por medio de los profetas,
enviarlo al mundo para pactar la nueva
por qué se le puede aplicar a Jesús. alianza y salvar a la humanidad.
Miren: la joven está encinta y dará a luz un hijo, Emmanuel: nombre que se aplica al
a quien le pondrá el nombre de Emmanuel. Mesías y que significa “Dios viene a estar
Emmanuel significa ungido por Isaías 7, 14 con nosotros”.
Dios y ese es Jesús el Salvador.
4 Busca y lee en tu Biblia los dos textos citados del Evangelio de Lucas.
Después completa las frases siguientes en tu cuaderno:

Lc 1, 26-38 Lc 2, 8-20

– Dios te salve, llena de gracia , el Señor es contigo

. – Les anuncio una gran alegría.
– Dios le dará el trono de David , su padre. – Les ha nacido un Salvador, que es el Mesías .
– Él será grande y será llamado Jesús . – Gloria a Dios en el cielo y en la tierra paz .

Jesús nació de la Virgen María por obra del Espíritu Santo,

es el Mesías enviado por Dios al mundo para salvar a la humanidad.

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¿QUÉ HEMOS APRENDIDO?
RESUMEN
 a historia de Israel refleja la importancia de ser fieles a la alianza y cumplir
L
los mandamientos.
 n tiempos de David el pueblo fue fiel a la alianza y, por ello, gozó de paz y
E
prosperidad.
 espués de David, el pueblo se apartó de Dios y padeció numerosas desgracias. Pero
D
Dios no lo abandonó y, por medio de los profetas, prometió enviar al Mesías para
establecer una nueva alianza y salvar a la humanidad.
 os cristianos creemos que Jesús, el Hijo de Dios que se hizo hombre y nació de la
L
Virgen María, es el Mesías prometido y enviado por Dios al mundo.

1 ¿Recuerdas la historieta con que comenzamos la unidad? Cinco amigos hicieron el pacto
de mantenerse unidos, pero un día Lisa se negó a colaborar en una acción concreta.
A la luz de lo que estudiaste en esta unidad,
debate las siguientes cuestiones:
¿ Es suficiente motivo para que Manuela
se niegue a participar en el hecho?
Sí, porque hacer mal nunca está justificado.
¿ Significa eso que Lisa deja de cumplir
el pacto que tienen? Sí, porque el pacto es “Todos a
una” y ella lo rompe.
¿ Vale la pena que lo haga, Sí, porque ella
aunque sea echada del grupo? mantiene fiel a su
sentido del bien.
¿ Tiene este caso alguna relación
con el cumplimiento o no de los
mandamientos de la ley de Dios?
Sí, porque amar a Dios es amar al prójimo y tratarlo con justicia.
2 Responde en tu cuaderno las siguientes preguntas:
¿ Qué da a entender la historia de David sobre la relación de las personas con Dios?
Que Dios cumple su promesa y está siempre al lado de las personas.
¿Qué dijeron los profetas que es necesario hacer para ser fieles a Dios? Cumplir la alianza, ser justos,
defender la paz y confiar en Dios.
¿Cómo cumplió Dios su promesa de enviar al mundo al Mesías?
Por medio de María dando a luz a Jesús,
¿Qué decimos de Jesús cuando afirmamos que es el Mesías?
Que es el ungido de Dios, el salvador de la humanidad.

3 Completa la frase en tu cuaderno las palabras que faltan.

Los cristianos creemos que Jesús, el Hijo de Dios que nació de María

por obra del Espíritu Santo , es el Mesías anunciado por los profetas

y enviado por Dios para salvar a la humanidad.

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 ¿QUÉ HEMOS APRENDIDO?

4 Completa el pasatiempo. Si tienes duda en algunas de las pistas, lee la historia de David en la
sección Para orar.

1. A Él le atribuía David sus éxitos. 1 D I O S

2. N
 ombre del arca que contenía los diez 2 A L I A N Z A
mandamientos. 3 P R O F E T A S
3. E
 nviados por Dios como mensajeros suyos. 4 J E R U S A L É N
4. C
 iudad a la que David hizo capital del reino 5 M A R Í A
de Israel. E
6 B E L N
5. M
 ujer que hizo posible la venida del Mesías.
7 J U E C E S F I E L
6. Allí nacieron David y Jesús.
7. C
 audillos que asumían el mando de las tribus para defenderse.

5 Vuelve a leer las páginas 56 y 57 y completa el esquema.

El pueblo olvidó la alianza con Dios y dejó de cumplir los mandamientos

Los profetas, mensajeros de Dios.

Denunciaron Anunciaron

los crímenes e injusticias del pueblo, el olvido que Dios enviaría al Mesías para hacer esa
de la alianza y el incumplimiento de los man- nueva alianza y traer al mundo la paz y la
damientos. salvación.

6 Después del exilio los israelitas regresaron a Canaán, solo algunos, como María, confiaban en la
promesa de Dios de enviar al Mesías. Escribe las palabras de María.

Aquí está la esclava del Señor,

que me suceda según dices.

61
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PARA ORAR
David, amigo de Dios (Libros de Samuel)
Los israelitas se instalaron en Canaán y, con el
tiempo, formaron un reino. Su primer rey fue
Saúl, el cual no cumplió la alianza entre Dios
y su pueblo; lo sustituyó el rey David.
Dios envió al juez Samuel a Belén, a casa
de un tal Jesé, para que eligiera como rey a
uno de sus ocho hijos. Los siete mayores eran
fuertes y vigorosos, pero ninguno agradó a
Samuel, pues sabía que Dios no se fijaba en
las apariencias, sino en el corazón. Entonces
mandó a buscar al hijo menor, de nombre
David, que estaba cuidando las ovejas.
Cuando llegó y lo vio, Samuel no dudó en
entender que era a quien Dios elegía y, en
secreto, lo consagró para que fuera rey cuando
llegara el momento.
Un tiempo después, se declaró una guerra
entre los israelitas y los filisteos, uno de sus
pueblos vecinos. David era muy joven y no
62
tenía edad para ir a la guerra, pero un día fue
al campo de batalla a llevar la comida a sus
hermanos. En ese momento, un filisteo llamado
Goliat, grande como un gigante, retaba a los
israelitas a pelear con él, pero nadie se atrevía.
Entonces David dio unos pasos adelante y,
confiando en Dios, sin más armas que una
honda, derribó al gigante de una pedrada.
Este hecho dio la victoria a los israelitas y el
pueblo empezó a apreciar a David.
David tenía treinta años cuando comenzó
a gobernar como rey de Israel. Enseguida
conquistó Jerusalén (nombre que significa ciudad
de la paz) y la hizo capital del reino; después
instaló en ella el arca de la alianza, signo de la
presencia de Dios porque en ella se guardaban
las tablas con los diez mandamientos que Dios
entregó a Moisés. También realizó numerosas
obras, construyó un palacio, amuralló las
ciudades y logró la paz con los pueblos vecinos.
Quiso construir un gran templo dedicado a
Dios, pero Dios le hizo ver que sería su hijo
quien lo edificara y no él.
Durante el reinado de David los israelitas
vivieron una época de paz y prosperidad.
David atribuía sus éxitos a Dios y hablaba con
Dios como con un amigo; rezaba y le alababa
tocando el arpa, bailando y cantando poemas.
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 LECTIO DIVINA

1  Lee
Lee con atención el relato David, amigo de Dios. Recuerda cada uno de sus detalles y
cuenta en qué se fijó Samuel para elegir a David como rey:

Escribe tres de las acciones de David durante su reinado.

1. 

2. 

3. 

2  Medita
David, a lo largo de su vida, cultivó una gran amistad con Dios y confió en Él todo su
ser y todas sus obras. Un día, en el campo de batalla y sin más armas que una honda,
derribó al gigante Goliat de una pedrada.
¿Cómo cultivas tu amistad con Dios? ¿Lo incluyes e invocas en cada una de tus
actividades?
¿ Valoras la palabra de Dios y te acercas a ella? ¿Reflexionas sobre el mensaje que te
ofrece? ¿Te haces cada día más amigo de Dios?
Mientras más amigos seamos de Dios, más nos importará lo que a Él le importa y más
nos entristecerá lo que a Él le entristece. ¿De qué manera evidencias que tienes
confianza en Dios?

3  Ora
David hablaba con Dios como con un amigo. Rezaba y le cantaba poemas.
Lee los siguientes salmos de David y dirígeselos a Dios.

Señor Dios mío, en ¡Señor, Dios nuestro, Te doy gracias,

Ti busco refugio. qué admirable es tu Señor de todo
Alabaré al Señor nombre en toda corazón, quiero
porque es justo, la tierra! proclamar tus
cantaré en su honor. maravillas.

4  Actua
David fue gran amigo de Dios y lo demostró en cada uno de los actos de su vida. Nombra
algunas de las cosas que vas a hacer cada día para ser, al igual que David, amigo de Dios.
Para ser amigo de Dios …

63
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FE Y CULTURA

Hombres y mujeres que han dado testimonio de una causa noble

La historia mundial de los últimos dos siglos es rica en testimonios de hombres y
mujeres que consagraron su vida a servir una causa noble, en variados ámbitos y desde
perspectivas religiosas, científicas y políticas. Sus obras han repercutido hasta el presente
y son una expresión, entre muchas, de fortaleza espiritual y amor por los seres humanos
y la naturaleza, la gran obra de Dios.

Louis Pasteur (1822-1895)

Fue un químico y bacteriólogo francés que dedicó la mayor parte
de su vida a estudiar los microrganismos responsables de la pro-
pagación de diversas enfermedades mortales que afectaban, en su
época, a los animales y a las personas. Sus experimentos proba-
ron que era posible obtener vacunas cultivables en laboratorios
y él mismo desarrolló las vacunas contra el cólera de las aves, el
ántrax vacuno y la rabia (hidrofobia en los seres humanos). Ade-
más, inventó un proceso de esterilización parcial de los alimentos
líquidos, la pasteurización, que impide su descomposición y, por
tanto, la trasmisión de agentes patógenos. En 1888 fundó en París
un instituto especializado en el tratamiento de la rabia que hoy día
se dedica al estudio de diversas enfermedades infecciosas. Héroe
nacional y fundador de la bacteriología, rama de la medicina, Pas-
teur es considerado un benefactor de la humanidad cuyo trabajo
protegió y sigue protegiendo la vida de millones de personas en el
mundo entero.

Florence Nightingale (1820-1910)

Fue una enfermera británica que se hizo mundialmente célebre por
la manera compasiva y profesional en que asistió a los enfermos y
heridos durante la guerra de Crimea (1854-1856). Nightingale, quien
atribuía su vocación a Dios, dedicó el resto de su vida a numerosas
causas educativas: fundó la primera escuela de enfermería femenina
de su país y dignificó la profesión, promovió la creación de institucio-
nes para la formación de médicos militares y enfermeras laicas, y la
creación de salas de lectura en los cuarteles, se manifestó respecto de
la manera adecuada en que debía educarse a los niños indígenas en
las colonias británicas y escribió libros y artículos que repercutieron
en la sanidad militar, la asistencia social en la India y el cuidado a
los enfermos.

Su trabajo inspiró a Henri Dunant a fundar la Cruz Roja y ella en persona colaboró en la creación
de la Cruz Roja Británica. Las primeras emigraciones de sus enfermeras a diversos países permitieron
el desarrollo de una red internacional de escuelas que aplicaban su sistema. Nightingale es hoy un
emblema mundial de la profesión y desde 1965 el Día Internacional de la Enfermería se celebra en
la fecha de su cumpleaños (12 de mayo).

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 Conoce la historia de WWF y la manera de apoyarla en www.e-sm.net/5ere08

Mahtama Gandhi (1869-1948)

Fue un líder político y espiritual de la India que logró la indepen-
dencia de su país del Imperio británico, valiéndose de la resistencia
pacífica y la desobediencia civil. Su empleo de esta táctica demostró
al mundo entero que es posible reformar a las sociedades y obtener
cambios sin recurrir a la violencia. Su fe inquebrantable en Dios, en
la propia perfección y la elevación general de la humanidad, inspiró
a líderes en otras partes a acometer sus propias luchas desde esta
perspectiva pacífica y según sus propias creencias religiosas y políti-
cas, como fue el caso del defensor de los derechos civiles y políticos
de la población afrodescendiente en Estados Unidos, el pastor bau-
tista Martin Luther King (1929-1968), el líder, también bautista,
del movimiento contra la segregación racial en Sudáfrica, Nelson
Mandela (1918) y el fundador del Servicio Paz y Justicia de América
Latina y Premio Nobel de la Paz, Adolfo Pérez Ezquivel (1931),
un católico convencido de que la opción de la fuerza evangélica de
la no-violencia es una escogencia que prioriza el valor, esencial y en-
trañablemente cristiano, de la dignidad del ser humano, y promueve
el advenimiento de una sociedad afincada en el amor, la igualdad y
la hermandad universal.

Ibis Sánchez Serrano

Nació en Santiago de Veraguas.
Decidió estudiar medicina en la universidad de Panamá, a pesar de que
su familia no tenía los recursos suficientes. Al finalizar su primer año, la
Agencia de Estados Unidos para el Desarrollo Internacional (USAID) le
concedió una beca para estudiar Genética en la Universidad del Estado
de Iowa; así, en 1992 salió de Panamá a conquistar sus sueños. Recibió
su licenciatura en Genética en dicha universidad en el año 1996 y fue el
ganador del Premio de Excelencia Académica Fung en Genética.
Hasta el momento ha realizado muchos estudios e investigaciones en la
genética humana. Se destacan dos, de vital importancia para el mundo:
• La creación de un modelo para producir medicamentos innovadores
de manera eficiente.
• 
La escritura del libro “The World´s Health Crisis: From the
Laboratory Bench to the Patient´s Bedside”, en el que presenta un
análisis de la historia de la crisis de los sistemas de salud del mundo.
Sánchez-Serrano está interesado en crear una fundación en Panamá para las personas de bajos
ingresos que sufren de trastornos genéticos para que puedan recibir información adecuada sobre su
enfermedad y la tan necesaria atención a la salud.

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 Hago preguntas
¿Qué significa
Quiero aprender dar testimonio?

¿Quiénes dan
testimonio?

¿Quiénes fueron
testigos de Dios
en el Nuevo
Testamento?

¿Por qué el
testimonio de Jesús
cuestiona e invita
al ser humano a
seguirlo?

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 Conoce al Papa Francisco I en www.e-sm.net/5ere09

¿Por qué en las

bienaventuranzas
de Jesús se llama
felices a los que
sufren y lloran?

¿Por qué Jesús

entregó su vida
por todos los
hombres?

¿De qué manera

la Iglesia ayuda a
sus fieles para que
sean testigos?
¿Qué testimonio da
el Papa a los fieles
de la Iglesia?

Jesús dijo: “Yo soy el camino, la

verdad y la vida”.
¡Elijamos el camino indicado por
Jesús para ser sus testigos!

67
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5 Jesús, el gran testigo
Mucha gente dice que “un buen amigo es un tesoro”. ¿Por qué?
Los amigos nos ayudan a vencer la soledad, el aburrimiento
y la incomunicación. Y nos dan ánimo y apoyo cuando los necesitamos.
Observa el siguiente caso:
Vamos de excursión
1 Llegó el día tan deseado por todos. Mariana está muy nerviosa 2
porque nunca ha ido a un parque de atracciones. Su amiga Laura
la tranquiliza.
¡Vamos a pasar
muy rico!

¡Qué emoción!

3 4
Laura, ¿te
¡Profe! Yo me quedo con
hiciste daño?
ella. Llamaré a sus papás.

Creo que sí.

Me duele mucho.

5 ¡No, Mariana, por favor! 6 Muchas gracias, Mariana.

Tienes mucha ilusión. ¡Qué buena amiga eres!

Otro día será.

Yo no te dejo sola.

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 Aprende y canta la canción del testigo en www.e-sm.net/5ere10

LA ILUSTRACIÓN
Observa atentamente la historieta e identifica a las dos amigas, la actividad Mariana y Laura iban a un
en la que iban a participar y el motivo por el que renunciaron a hacerla. parque de atracciones. Una
de las niña se lesionó.
Valora la acción de Mariana:
¿Te parece bien o mal lo que hizo Mariana? Expresa tus razones.
Si Mariana se hubiera ido, según el plan que tenían, ¿habría hecho mal?
¿Tenía obligación de quedarse con Laura? Múltiples respuestas.
¿Valía la pena que Mariana renunciara a la excursión o se podría haber solucionado
el problema de otra manera? ¿Qué hubieras hecho tú en su lugar?
¿Recuerdas algún momento en tu vida en que necesitaste que alguien te ayudara a
superar un problema?
Dibújalo y escribe debajo un breve relato contando lo que pasó y por quién y cómo
fuiste ayudado.
Piensa en lo que sentiste en ese momento. ¿Supiste agradecer a quien te ayudó?

EL TEMA
La historieta de las viñetas nos recuerda que hay cosas que
están bien y cosas que están mejor. Rosana no solo hizo el
bien, sino que hizo lo mejor actuando como una amiga de
verdad. Su acción fue salvadora.
En la unidad anterior estudiaste que Jesús es el Mesías
prometido y enviado por Dios al mundo, tal como anunciaron
los profetas. En esta unidad vamos a estudiar, por una parte,
quién es Jesús, verdadero Dios y verdadero hombre, y, por
otra, cómo realizó su misión de salvar a la humanidad.
Un buen amigo es el que ayuda y da ánimo
Imagina este problema: hay niños en una ciudad que al amigo que lo necesita.
pasan hambre y, con frecuencia se enferman.
 labora en grupo una propuesta que ayude a solucionar ese problema, defiéndanla ante
E
los demás grupos. Elijan aquella con mayor aceptación entre todos.

LA P RE G UN T A
Muchos israelitas esperaban que el Mesías fuera un rey poderoso. Jesús no lo fue.
¿Cómo era Palestina en tiempos de Jesús?
¿Qué quiere decir que Jesús es verdadero Dios y verdadero hombre?
¿Cómo cumplió Jesús la promesa de salvación que hizo Dios por medio de los profetas?
¿De qué nos salvó Jesús?
Vamos a buscar en los Evangelios y en la fe de la Iglesia las respuestas a esas preguntas.

69
proyecto se llama jesús © ediciones sm
INVESTIGAMOS
Con el paso del tiempo Israel dejó de ser un país independiente y a los israelitas empezó a llamárseles
judíos, término que deriva de Judá, nombre de una de las doce tribus de Israel. Por otra parte, los
romanos dieron el nombre de Palestina a una amplia región, dentro de la cual estaba Canaán.

PALESTINA EN EL SIGLO I
El Imperio romano
Setenta años antes del nacimiento de Jesús, las
legiones romanas conquistaron Canaán, se
adueñaron de todo su territorio y, unos años después, le
dieron la categoría de “provincia romana”.
Así pues, cuando nació Jesús, su país se llamaba
Palestina y estaba dominado y controlado por
los romanos.
En tiempos de Augusto, el Imperio romano (zona de
color morado) abarcaba todos los países que bordean
el mar Mediterráneo.

Situación política
Los romanos nombraron rey de Palestina a Herodes
el Grande, quien gobernaba cuando nació Jesús. Pero
su poder era limitado, pues tenía que someterse al
emperador. Y, aunque era judío, gobernó de manera
cruel para complacer a los romanos.
El verdadero poder lo tenía el gobernador romano,
que representaba al emperador y disponía del ejército.
El gobernador que condenó a muerte a Jesús fue
Poncio Pilato.

César Augusto era el emperador romano cuando nació Jesús.

Él fue quien ordenó el censo por el que José y María
tuvieron que ir a Belén.

Situación social
En tiempos de Jesús había muchas diferencias
sociales. Los más favorecidos eran los romanos,
que vivían del ejército o del comercio. Entre la
población judía vivían bien los sacerdotes del
templo, los publicanos, que recaudaban el dinero
para los romanos, y algunos profesionales como los
maestros, médicos y artesanos.
El resto de la población, la gran mayoría, era muy
pobre y estaba oprimida. Incluso había esclavos,
obligados a trabajar gratis. Los más marginados
eran las viudas, los ciegos y los leprosos; estos Maqueta al aire libre que reproduce cómo era
últimos tenían que vivir a las afueras de los pueblos. el templo de Jerusalén y el palacio de Herodes.

70
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 INVESTIGAMOS

Situación religiosa
Los romanos permitieron a los judíos practicar su
religión a cambio de prestar obediencia al
emperador y pagar fuertes impuestos. Gracias a
ello pudieron conservar algunas de sus instituciones,
como el templo de Jerusalén, el centro religioso más
importante; el sanedrín, un consejo presidido por
el sumo sacerdote y que vigilaba el cumplimiento
de las prácticas religiosas, y las sinagogas, lugares de
estudio y de reunión para la oración comunitaria.
Restos de una sinagoga de Cafarnaún.

Calle de Jerusalén, llamada “Vía dolorosa”, por donde
pasó Jesús con la cruz a cuestas camino del Calvario.
La esperanza en el Mesías
La ocupación romana y las diferencias sociales
provocaron gran malestar en la población judía.
Esto hizo que hubiese revueltas constantes contra los
romanos, cuyo ejército se encargaba de reprimirlas.
En esa situación, muchos judíos pensaban que
el Mesías prometido por Dios sería un caudillo
político-militar que expulsaría a los romanos y
devolvería al pueblo la libertad y el esplendor de
los tiempos del rey David.
Sin embargo, Jesús no fue por ese camino, sino
todo lo contrario. Por eso la mayoría del pueblo
judío no reconoció en Jesús, ni lo reconoce, al
Mesías enviado por Dios.

1 Lee la información anterior y extrae de ella las respuestas a estas preguntas:

¿Quiénes dominaban Palestina en tiempos de Jesús? Los romanos.
¿Cómo se sentía tratado el pueblo judío por los romanos? Se sentían oprimidos. Incluso había esclavos.
¿Qué condiciones debían cumplir los judíos para poder practicar su religión? Debían prestar obediencia al
emperador y pagar impuestos.
¿Qué instituciones religiosas tenían los judíos en la época romana?
El templo de Jerusalén, el sanedrín y las sinagogas.

2 Copia el siguiente esquema y coméntalo. ¿En qué clase social situarías a Jesús?
Jesús pertenece a los trabajadores. No pertenece a ninguna casta sacerdotal, su padre era carpintero.
Clases sociales entre la población judía en tiempos de Jesús
Sacerdotes Se ocupaban de los servicios religiosos del templo. Recibían muchos donativos.
Publicanos Recaudaban dinero para los romanos. Eran muy mal vistos por el pueblo.
Profesionales Maestros, médicos y artesanos. Obtenían buenos beneficios de su profesión.
Agricultores, pastores, carpinteros, canteros, pescadores, etc. Eran muy pobres y,
Trabajadores
además, tenían que pagar impuestos a los romanos.
Esclavos Eran obligados a trabajar gratis en las casas y en los campos.
No podían trabajar y vivían de limosnas. Entre ellos había viudas, ciegos, cojos y
Marginados
ciertos enfermos, como los leprosos, que eran los más marginados.

71
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¿QUÉ HIZO JESÚS?
Jesús no fue reconocido por sus conciudadanos como el Mesías enviado por Dios. Solo sus
más cercanos seguidores acogieron su mensaje de amor y, una vez resucitado, reconocieron
que Jesús es el Hijo de Dios que nos salvó del poder del pecado y de la muerte.

1 En la sinagoga de Nazaret (Lc 4, 16-21)

Hoy se ha cumplido
ante ustedes esta profecía.
Jesús entró un sábado en la sinagoga de
Nazaret, se levantó para hacer la lectura y
leyó este pasaje del libro del profeta Isaías:
El espíritu del Señor está sobre mí,
porque me ha ungido para anunciar
la buena noticia a los pobres;
me ha enviado a proclamar
la liberación a los cautivos
y dar vista a los ciegos...

Después de leerlo, añadió:

_Hoy se ha cumplido ante ustedes esta
profecía.

2 Jesús perdona y cura (Mt 9, 1-8)

Le trajeron un paralítico tendido en una Ánimo, tus pecados te

camilla. Jesús, viendo la fe que tenían, dijo quedan perdonados.
al paralítico:
_Ánimo, tus pecados te quedan perdonados.
Algunos maestros de la ley decían para sí:
“Este blasfema”. Pero Jesús, para mostrar que
tenía poder para perdonar los pecados, se
volvió al paralítico y le dijo:
_Levántate, toma tu camilla y vete a tu casa.
Él se levantó y se fue a su casa.

3 “Tú eres el Mesías, el Hijo de Dios” (Mt 16, 13-17)

Tú eres el Mesías,
el Hijo de Dios vivo. Jesús preguntó a sus discípulos:
_¿Quién dice la gente que es el Hijo del hombre?
Ellos le contestaron que Juan Bautista o algún profeta.
Entonces, les preguntó:
_Y ustedes, ¿quién dicen que soy?
Simón Pedro respondió:
_Tú eres el Mesías, el Hijo de Dios vivo.
Jesús le dijo:
_Dichoso tú, Simón, porque eso no te lo ha revelado
ningún mortal, sino mi Padre que está en los cielos.

72
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 ¿QUÉ DIJO JESÚS?

4 Jesús ante el sanedrín (Mt 26, 57-64)

Los jefes de los sacerdotes y todo el
sanedrín buscaban una acusación falsa
contra Jesús para condenarlo a muerte.
Pero no la encontraron…
Al fin, el sumo sacerdote le dijo:
_Te conjuro por Dios vivo: dinos si tú
eres el Mesías, el Hijo de Dios.
Jesús le respondió:
_Tú lo has dicho.
Dinos si tú eres el Mesías,
el Hijo de Dios.

5 El centurión romano (Lc 23, 44-46 y Mc 15, 37-39)

Hacia el mediodía, las tinieblas cubrieron la región
hasta las tres de la tarde. Jesús lanzó un grito y dijo:
_Padre, en tus manos encomiendo mi espíritu.
La cortina del templo se rasgó en dos. Y el centurión
que estaba frente a Jesús, al ver que había expirado
de aquella manera, dijo:
_Verdaderamente este hombre era justo.
Verdaderamente, este
hombre era el Hijo de Dios.

6 Aparición de Jesús resucitado (Lc 24, 36-48) Era necesario que se

cumpliera lo escrito
Jesús resucitado se presentó en medio de sus discípulos y les dijo:
_La paz esté con ustedes. sobre mí en la ley de
Moisés, en los profetas
Espantados y llenos de miedo, creían ver un fantasma. y en los salmos.
Pero Él les dijo:
_¿De qué se asustan? ¿Por qué surgen dudas en
su interior? Vean mis manos y mis pies; soy yo
en persona. Tóquenme y convénzanse de que
un fantasma no tiene carne ni huesos, como
ven que yo tengo.
Luego les mostró las manos y los pies y dijo:
_Estaba escrito que el Mesías tenía que
morir y resucitar de entre los muertos.

Repasa los relatos y completa, con tus compañeros de grupo, el siguiente esquema:

Título de cada ¿Qué hizo ¿Qué dijo Jesús ¿Qué dijeron

relato Jesús? de sí mismo? otros de Jesús?
Verificar cada detalle. De ser necesario, repasar la lectura del relato en el que no haya claridad.

Jesús es el Hijo de Dios hecho hombre, que vino al mundo

y murió y resucitó para nuestra salvación, ahora y para siempre.

73
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¿QUÉ HACEMOS LOS CRISTIANOS?
Los cristianos creemos que Jesús es el Hijo de Dios. Los Evangelios y la fe de la Iglesia van más allá
de esa afirmación: Jesús es Dios hecho hombre.

Jesús es Dios hecho hombre

Los Evangelios expresan de diversas formas la fe en
Jesús, verdadero Dios y verdadero hombre:
En cuanto hombre, resaltan su nacimiento de
una mujer, su vida en familia, su proceso de
crecimiento, sus experiencias y sentimientos, sus
relaciones con los demás, su muerte, etc.
 n cuanto Dios, resaltan lo excepcional de su
E
concepción y nacimiento, su relación íntima
con Dios Padre, su poder para hacer milagros y
perdonar los pecados, su categoría de Hijo de
Dios y el hecho extraordinario de su
resurrección.
La Iglesia llama Misterio de la Encarnación a esta
identidad de Jesús. Es decir, a la experiencia de
Dios hecho hombre; al hecho de que Jesús se hizo
como nosotros.

Gozzoli, Procesión de los Magos, Florencia (Italia).

Unos sabios de Oriente adoraron a Jesús y le ofrecieron oro
como a rey, incienso como a Dios y mirra como a hombre.

1 Lee el texto anterior y subraya las palabras que más te llamen la atención.
Comenta esas palabras y después, responde en el cuaderno:
¿Qué hechos ponen de manifiesto que Jesús es un hombre? Múltiples respuestas: Ver los
¿Qué hechos dan a entender que Jesús es Dios? subrayados en el texto.

2 Resuelve el salto de caballo. La palabra se hizo carne y habitó

entre nosotros. LA BI ZO LA
Comprueba el resultado en esta cita del Evangelio:
Jn 1, 14. HI TRE PA HA CAR
Relaciona la frase que descubriste con lo que dice el TÓ Y SO BRA
mismo Evangelio en Jn 1, 1. ¿Quién es la Palabra a la
que se refiere el Evangelio? NO SE EN NE TROS.

3 ¿A qué nos referimos los cristianos cuando hablamos del misterio de la encarnación?
Escríbelo en tu cuaderno. Jesús es Dios hecho hombre.

La fe cristiana proclama que Jesús es verdadero Dios

y verdadero hombre.

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 ¿QUÉ HACEMOS LOS CRISTIANOS?

Una vez que Jesús resucitó, sus discípulos comprendieron por qué había muerto: para
rescatarnos del pecado y de la muerte y darnos la salvación.

Jesús salvó a la humanidad

La muerte de Jesús fue una injusticia desde el punto de vista humano.
Sin embargo, para los cristianos es una buena noticia. ¿Por qué?
Porque pertenecía al plan de Dios de salvar a
la humanidad.
Porque Jesús la aceptó libremente para realizar la
salvación querida por Dios.
Porque manifiesta el mayor amor que es posible tener.
Porque es salvadora, ya que reconcilió con Dios a toda
la humanidad liberándonos de la esclavitud del pecado y
Cruz con escenas
de la muerte. que representan
el anuncio de
Porque es el paso a la resurrección, es decir, a una vida la resurrección
nueva con Dios, feliz y para siempre. de Jesús
y su ascensión
La muerte y resurrección de Jesús es el acontecimiento al cielo.
fundamental de la fe cristiana.

4 El texto anterior resume el valor salvador de la muerte y resurrección de Jesús. Contesta:
¿Por qué la muerte de Jesús es una buena noticia?
¿Qué quiere decir que es salvadora? Verificar las respuestas en el texto del recuadro superior.
¿Por qué la muerte y resurrección de Jesús es tan importante para los cristianos?
5 Con su muerte en la cruz, Jesús manifiesta el mayor amor a Dios y a la humanidad.
Comenta estas palabras de Jesús:
Nadie tiene amor más grande
que quien da la vida por sus amigos.
Jn
Múltiples respuestas. 15, 13.
6 Los cristianos acogemos y celebramos la salvación
en los sacramentos.
Observa la fotografía. ¿Qué acción representa?
¿Qué celebramos en ella? ¿Cuál es el
acontecimiento salvador por excelencia?
En la Eucaristía celebramos el acontecimiento salvador
- La Eucaristía por excelencia, es decir, la muerte y resurrección de Jesús.
- Celebramos la muerte y resurrección de Jesús.
- La muerte y resurrección de Jesús

Jesús, por su muerte y resurrección, nos salvó del poder

del pecado y de la muerte.

75
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¿QUÉ HEMOS APRENDIDO?
RESUMEN
 n tiempos de Jesús, muchos judíos pensaban que la salvación que traería el Mesías
E
devolvería la libertad y la prosperidad a su pueblo. Jesús no hizo esto.
J esús es el Hijo de Dios que se hizo hombre y murió y resucitó para nuestra salvación.
Su muerte en la cruz manifiesta el mayor amor posible.
Jesús reconcilió a la humanidad con Dios y nos salvó del pecado y de la muerte.
 os Evangelios y la fe de la Iglesia proclaman que Jesús es verdadero Dios y
L
verdadero hombre.

1 Al comienzo de la unidad viste el caso de una

niña que renunció a lo que más quería hacer
para ayudar a una amiga que lo necesitaba.
Piensa: ¿le basta a un cristiano hacer lo que es
bueno o debe hacer lo que es mejor? Relaciona
tu respuesta con lo que hizo Jesús por amor.
Múltiples respuestas.
2 De las siguientes características, subraya las que
crees que tiene el mejor amigo y añade una más
que consideres muy importante.
Ayuda cuando se le pide.
Piensa primero en él.
Es generoso y presta sus cosas.
Siempre te cuenta sus problemas y nunca escucha. Compartir lo que tenemos es bueno.
Compartir lo que somos y hacemos es mejor.
Sabe escuchar.
Es egoísta con sus cosas.
Cuenta contigo cuando tiene un problema.
Ayuda esperando siempre algo a cambio.

3 Lee nuevamente el texto del resumen y completa este esquema en tu cuaderno.

El Hijo de Dios hecho hombre es JESÚS es El Mesías enviado por Dios

que murió salvar

y resucitó para a la humanidad

es

hombre Dios
verdadero... y verdadero...

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 ¿QUÉ HEMOS APRENDIDO?

4 Imagina que Jesús les pregunta, como preguntó a

los apóstoles (Mt 16, 13-15), por lo que la gente
y ustedes mismos piensan de Él. ¿Cuáles serían las
respuestas?
 ormen parejas. Cada pareja hace la siguiente
F
pregunta a tres personas escogidas al azar:
¿Quién es Jesús para usted?
 ecojan las respuestas, pónganlas en común
R
en clase y resúmanlas.
 ibujen el siguiente esquema en el tablero, es-
D
criban y valoren las respuestas. Múltiples respuestas.

Respuestas de la gente De acuerdo En desacuerdo Respuesta de la clase

 hora imaginen que Jesús les pregunta: ¿Quién dicen ustedes que soy yo?
A
Escriban sus respuestas en la tercera columna y valórenlas.

 ee las siguientes palabras del papa Francisco sobre Jesús y completa el trabajo que has
L
realizado añadiendo una columna más con las palabras del Papa sobre cómo conocer
a Jesús.

“Conocer a Jesús con la mente, el estudio del Catecismo; conocer a Jesús con el corazón,
en la oración, en el diálogo con Él. Esto nos ayuda bastante, pero tampoco es suficiente...
Hay un tercer camino para conocer a Jesús: es el seguimiento. Ir con Él, caminar con Él”.
“No se puede conocer a Jesús sin implicarse con Él, sin jugarse la vida por Él. Cuando
tanta gente – también nosotros – se hace esta pregunta: ‘¿Pero quién es éste?’, la Palabra
de Dios nos responde: ‘¿Tú quieres conocer quién es éste? Lee lo que la Iglesia te dice de
Él, habla con Él en la oración y camina por su camino con Él. De este modo tú conocerás
quién es este hombre’. ¡Éste es el camino! ¡Cada uno debe hacer su elección!”.

5 Relaciona cada frase con su correspondiente.

Jesús es Dios Dios liberándonos del pecado y de la muerte.

Con su muerte y resurrección Jesús hecho hombre.

La muerte de Jesús nos reconcilia con una vida nueva con Dios.

La resurrección es el paso a salvó a la humanidad.

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PARA ORAR

El sermón de la montaña (Mateo 5, 1-10)

Al ver que le seguía una multitud, Jesús subió a la montaña. Se sentó y se le
acercaron los discípulos. Cuando todos se callaron, empezó a hablarles con
estas palabras:
“Dichosos los pobres, los que tienen confianza en Dios sin condiciones, porque el
Reino de los cielos se logra con gente como ellos.
Dichosos los que sufren, porque recibirán un consuelo que les compensará por todo.
Dichosos los que no son violentos porque heredarán la tierra.
Dichosos los que actúan con justicia, porque también ellos recibirán justicia.
Dichosos los que prestan ayuda a los demás, porque también ellos tendrán ayuda
cuando la necesiten.
Dichosos los limpios de corazón, porque verán a Dios.
Dichosos los que trabajan por la paz, porque Dios los llamará hijos suyos.
Dichosos los que viven perseguidos por ser fieles a Dios porque el Reino de los
cielos se logra con gente como ellos.
Serán dichosos cuando los insulten por mi causa. Alégrense, porque su recompensa
será grande en los cielos”.

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 LECTIO DIVINA

1  Lee
Lee con atención el pasaje El sermón de la montaña. Subraya con un color que te
guste los grupos de personas a los que Jesús llama “dichosos”. Después, completa
en tu cuaderno la siguiente tabla.

Las bienaventuranzas

Son dichosos… porque…

Los pobres … el Reino de Dios…

Los que sufren … recibirán…

2  Medita
Medita en silencio sobre cada uno de los grupos nombrados por Jesús en el relato. Piensa
que las bienaventuranzas ofrecen una ruta para ser dichosos, ser cada día más buenos,
hacernos testigos de Dios y ganar el Reino de los cielos.
¿Cuántas veces repite Jesús la palabra “dichosos”?
¿Qué haces cada día de tu vida para entrar a uno de los grupos de dichosos nombrados
por Jesús?
¿Qué cualidades de las nombradas hacen mayor presencia en tu vida? ¿Qué vas a hacer
para potenciarlas?
¿Qué cualidades de las nombradas no hacen presencia en tu vida? ¿Qué vas a hacer
para empezar a vivirlas?

3  Ora
Seguir a Jesús nos hace dichosos. Ofrécele la siguiente oración:

Concédenos, con ayuda de María, tu Madre,

que comprendamos las bienaventuranzas
para que veamos nuestra vida y la de todos
con nuevos ojos y seamos servidores de esperanza;
para que nos gocemos contigo en alabanza
y para que las jornadas de cada día
no agoten nunca la alegría de nuestro corazón.
Amén

4  Actúa
Selecciona los caminos que te ofrece Jesús para ser dichoso y escribe dos de las acciones
que harás para lograrlo.
1.
2.
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6 La Iglesia, testigo de Jesús
Las personas hacemos muchas cosas en grupo. De esta manera nos apoyamos,
nos ayudamos y conseguimos lo que solos nunca podríamos lograr. Pero para
hacer las cosas en común, necesitamos organizarnos
y contar con la participación de todos. ¿Sucede así en el siguiente caso?

Un trabajo en equipo
1 La profesora mandó a hacer un trabajo a 2 El equipo organiza el trabajo y cada
cada equipo. uno se encarga de hacer una tarea.

Deben organizarse para que

todos colaboren.

3 4 5

6 El equipo se reúne para poner en común la 7 Juan está enfermo y

tarea de cada uno, pero… no puede venir.
¿Dónde estará Juan?

Será que no viene ¿Y qué hacemos ahora?

¿O no hizo el trabajo?

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 Conoce la Iglesia católica en www.e-sm.net/5ere11

LA ILUSTRACIÓN
Observa las viñetas y comenta:
¿Qué encargó la profesora a los estudiantes y qué condición les puso? Un trabajo en el que todos colaboren.
¿Qué hacen los estudiantes? ¿Cumplen lo que les mandó la profesora? Se reparten las tareas.
¿Qué problema surgió cuando iban a poner en común la tarea de cada uno? Juan no fue al colegio y
afectó a sus compañeros.
¿Cómo podrían solucionar el problema? Propón sugerencias. Múltiples respuestas.
La historieta nos recuerda una actividad que hacemos con frecuencia:
trabajar en equipo. ¿Qué ventajas tiene, a tu manera de ver, trabajar en COM GRÍ TI
equipo? ¿Tiene alguna desventaja? MOS VI A
Colaborar con otros ocasiona, a veces, dificultades, pero son más las LE PAR A
satisfacciones que produce. DE LA VIR.
Resuelve el salto de caballo y descubre una de esas satisfacciones.
Compartimos la alegría de vivir.

EL TEMA
A lo largo de nuestra vida tendremos que trabajar
muchas veces en equipo. Para hacer cualquier actividad
necesitamos contar con otros. Pero no solo esto; vivimos
integrados en una ciudad, en un pueblo, en una familia,
en un colegio o en un grupo de amigos.
La colaboración y la convivencia afectan nuestra vida
como personas, como ciudadanos y, también, como
cristianos. No es posible vivir la fe en solitario ni como
un asunto privado. Al contrario, los cristianos somos
ciudadanos de un mismo pueblo, al que pertenecemos
por el Bautismo, y estamos unidos a todos los que
pertenecen a ese pueblo. Este pueblo es la Iglesia. Colaboramos unos con otros y
Vamos a estudiar por qué. compartimos la alegría de vivir.

¿Recuerdas en qué consistió el pacto o alianza que hizo Dios, por medio de Moisés,
con el pueblo de Israel? Si no lo recuerdas, búscalo en el libro del Éxodo 19, 4-6.
¿Qué normas debía cumplir el pueblo para ser fiel a esa alianza?

LA P RE G UN T A
El tema de esta unidad centra nuestra atención en la identidad de la Iglesia como testigo de Dios.
Nos preguntamos:
¿Qué significa “testigo de Dios”? ¿Es lo mismo pertenecer al pueblo de Dios que a la Iglesia?
¿Quiénes son los miembros de la Iglesia y qué funciones tienen?
¿Es lo mismo ser católico que ser cristiano?
Buscaremos las respuestas en la Biblia y en la experiencia de la Iglesia.

81
proyecto se llama jesús © ediciones sm
INVESTIGAMOS
Vivir unidos y colaborar unos con otros forma parte de la condición humana. En el caso de la fe
cristiana es, además, algo querido por Dios y, por así decir, organizado por Él. Por eso todos los
cristianos somos del mismo pueblo: es el pueblo al que la Biblia llama pueblo de Dios.

¿CÓMO SE FORMÓ EL PUEBLO DE DIOS?

Fotografía más local.
Plaza principal de una
ciudad de Colombia con
transeúntes.
Vivimos integrados en un pueblo (o ciudad)
y nos sentimos orgullosos de él.
Nuestro pueblo
Cuando hablamos de un pueblo nos referimos a una
ciudad o al conjunto de los habitantes de un mismo
lugar, de un país o de un Estado.
Todo pueblo está organizado para asegurar la
convivencia entre sus vecinos, conservar las tradiciones,
hacer que funcionen los diversos servicios y desarrollar
las actividades de la vida ciudadana.
El pueblo es el escenario donde aprendemos a vivir, a
hablar un idioma, a descubrir la naturaleza, a convivir
con las personas, a sentir como propias sus tradiciones y
costumbres. Además, colaboramos en su mantenimiento
y en las actividades comunes. Nos sentimos orgullosos
de nuestro pueblo.

El pueblo del Antiguo Testamento

La Biblia comienza con un canto a la creación: Dios
todo lo hizo bien. El hombre y la mujer vivían en paz y
armonía con Dios. Sin embargo, rechazaron la amistad
de Dios y, entonces, apareció el pecado en el mundo.
A partir de ese momento, Dios inicia su plan de salvación.
Elige a Abrahán y le promete tierra y descendencia
para que sea el padre de un pueblo. Abrahán confía
en Dios y Dios cumple su promesa. Así nació el pueblo
de Dios, es decir, el pueblo de aquellos que creen en el
único Dios verdadero.
A los hombres y mujeres del pueblo de Dios les une
su fe en el único Dios verdadero.

La alianza y promesa de salvación

Fotografía más local.
Mamá en actitud cariñosa
con su hijo o hija pequeña.
Dios ama y acompaña a su pueblo como una madre
ama y cuida a sus hijos.
Ese pueblo experimenta que Dios lo ama. Cuando
está esclavizado en Egipto, Dios lo libera por medio
de Moisés, y hace con él esta alianza: “Ustedes serán
mi pueblo y yo seré su Dios”. Y en prueba de fidelidad
a esta alianza, el pueblo se compromete a cumplir los
mandamientos.
Pero el pueblo no siempre los cumple; rompe la alianza
y se aleja de Dios. Entonces Dios promete, por medio de
los profetas, enviar al Mesías para establecer una nueva
alianza y traer la salvación a toda la humanidad.

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proyecto se llama jesús © ediciones sm
 INVESTIGAMOS

Dios realiza la salvación

Dios cumple su promesa y envía al mundo al Mesías. Este Mesías es Jesús,
el Hijo de Dios hecho hombre, que nació de la Virgen María por obra
del Espíritu Santo y murió y resucitó para la salvación de la humanidad.
El pueblo del Nuevo Testamento
Jesús, por medio de su muerte y resurrección, estableció la nueva alianza
entre Dios y la humanidad. De esta alianza nació el nuevo pueblo de
Dios, que es la Iglesia, instituida por Jesús y dotada con el don del
Espíritu Santo.
A partir de este momento ya no es necesario pertenecer al pueblo del
Antiguo Testamento para pertenecer al pueblo de Dios. Bastan la fe, el
amor y la esperanza, así como el Bautismo.
La Iglesia es, pues, un pueblo universal en el que tiene cabida toda la
humanidad. Jesús está en él y ofrece su salvación al mundo entero.
En el nuevo pueblo de Dios, que es la Iglesia,
tiene cabida toda la humanidad.

1 ¿ Cuál de estas tres características te parece que expresa mejor lo que es un pueblo?
El grupo de casas con su alcaldía y su iglesia.
El conjunto de las familias que son de allí de toda la vida.
La comunidad formada por todos los que viven en él.

2 La información propuesta es un resumen de la historia de la salvación.

Repasa la información y completa en tu cuaderno las siguientes frases:
Dios eligió a Abrahán padre
para que fuera el de un pueblo.
 ios, por medio de Moisés, hizo esta
D alianza pueblo
: “Ustedes serán mi y
yo seré su Dios”.
Jesús estableció la nueva alianza humanidad
entre Dios y la .
La Iglesia pueblo
es el nuevo de Dios en el que tiene cabida toda la humanidad .

3 Lee el apartado titulado “Nuestro pueblo“ y completa el recuadro correspondiente según se indica.
Después completa el recuadro “El pueblo de Dios” y escribe en él los parecidos que,
a tu manera de ver, tiene con el recuadro anterior.

Nuestro pueblo El pueblo de Dios

Esta formado por… todos los que viven en él. quienes están bautizados.
asegurar la unidad entre los
Está organizado para… asegurar la convivencia.
cristianos y vivir la Palabra de Dios.
Aprendemos a… vivir, hablar un idioma, convivir... conocer la vida y mensaje de Jesús.
Colaboramo en... su mantenimiento... en construir un mundo mejor.

La Iglesia es el nuevo pueblo de Dios al que se pertenece

por la fe, el amor, la esperanza, así como por el Bautismo.

83
proyecto se llama jesús © ediciones sm
¿QUÉ HIZO JESÚS?
Cuando Jesús cumplió unos treinta años, eligió a los apóstoles y se dedicó con ellos
a anunciar la buena noticia del Reino de Dios. Poco a poco los fue instruyendo,
compartió su vida con ellos y les encomendó continuar su misión en el mundo.

1 El Reino de Dios (Mc 1, 15)

Jesús trajo al El Reino de Dios es paz, Dios reina en el mundo como un

mundo el Reino perdón, justicia y amor. Padre bueno. Ustedes son sus hijos
de Dios y lo hizo y todos somos hermanos.
presente en su
persona y en sus
milagros.
Los apóstoles
acompañaban
a Jesús a todas
partes.

2 La nueva alianza (Lc 22, 14-20)

Jesús realiza,
por su muerte Esta es la copa de la nueva alianza
en la cruz, sellada con mi sangre, que se
la nueva alianza derrama por ustedes.
entre Dios y
la humanidad,
tal como habían
anunciado
los profetas.
De la nueva
alianza nace
el nuevo pueblo
de Dios.

3 El mandamiento nuevo (Jn 15, 12 y 20, 21)

La ley del nuevo pueblo Ámense los unos a los otros, Como el Padre me envió a mí,
de Dios es el amor. como yo los he amado. así yo los envío a ustedes.
Su misión es extender
el Reino de Dios por
el mundo y llevarlo
a su plenitud.

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 ¿QUÉ DIJO JESÚS?

4 El don del Espíritu (Hch 2, 1-13)

El Espíritu Santo
que María y
los apóstoles
recibieron el día
de Pentecostés,
asiste y guía al
pueblo de Dios,
que es la Iglesia.

5 Por el Bautismo (Hch 2, 38-41)

Por la fe en
Jesús y el
Bautismo se
adquiere la
dignidad de hijos
de Dios y
la pertenencia
a la Iglesia.

1 O
 bserva las viñetas, identifica las acciones representadas y comenta el mensaje que transmite
cada una. En tu opinión, ¿qué tienen que ver estas acciones y palabras de Jesús con la Iglesia?
Dan razón del origen de la Iglesia, su fundamento y su misión.
2 Relaciona las expresiones de las dos columnas. Después, cópialas en tu cuaderno.
Jesús lo anunció y lo trajo al mundo El Reino de Dios
Jesús les envió a continuar su misión La nueva alianza
Asiste y guía al pueblo de Dios El amor
Reconcilió a la humanidad con Dios Los apóstoles
Nos incorporan al pueblo de Dios El Espíritu Santo
La ley del nuevo pueblo de Dios La fe y el Bautismo

3 Elige con tus compañeros de equipo uno de los relatos propuestos en las viñetas.
Léanlo en la Biblia y escojan la frase que más les guste. Después hagan una pancarta con ella.
Múltiples respuestas.

Jesús estableció la nueva alianza entre Dios y la humanidad y estableció,

con el don del Espíritu, el nuevo pueblo de Dios que es la Iglesia.

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¿QUÉ HACEMOS LOS CRISTIANOS?
La Iglesia representa la continuidad del pueblo de Dios descrito en el Antiguo Testamento.
Es el mismo pueblo, pero con una novedad: la nueva alianza entre Dios y la humanidad
establecida por Jesús. Por eso la salvación afecta a toda la humanidad.

El nuevo pueblo de Dios

La Iglesia no es una asociación al estilo de otras muchas que existen en
nuestra sociedad. Tiene su origen en el mismo Dios que, por medio de
Jesús y con el don del Espíritu Santo, ofrece su salvación a todos.

LA IGLESIA

Convocada por Instituida por Asistida por el

DIOS PADRE JESÚS ESPÍRITU SANTO

Dios Padre convoca a toda
la humanidad para otorgar
su salvación y formar un
pueblo de hijos suyos y
hermanos unos de otros.
El Hijo de Dios se hizo
hombre, nos salvó del
pecado y de la muerte e
instituyó una comunidad
abierta a toda la humanidad.
El Espíritu Santo da vida
a la comunidad cristiana,
la mantiene en el amor y
en la unidad y la impulsa
a extender la salvación.

Es el nuevo pueblo de Dios

para hacer partícipe de la salvación a toda la humanidad.

1 Fíjate bien en el esquema anterior y contesta:

¿ Tiene la Iglesia alguna relación con el misterio de la Santísima Trinidad?
Sí. Dios Padre convoca a su pueblo, Jesús instituye la nueva alianza y ambos la dotan con el don del Espíritu Santo.
¿A qué se debe que exista la Iglesia y qué función desempeña?
La Iglesia existe por voluntad del Padre, del Hijo y del Espíritu Santo para llevar la salvación a toda la humanidad.
2 Al pueblo del Antiguo Testamento solo podían
pertenecer los descendientes de Abrahán y los Todos ustedes son hijos de Dios por la fe
que aceptaran la religión judía. Al nuevo pueblo en Cristo Jesús, pues todos los que han sido
de Dios, que es la Iglesia, puede pertenecer toda bautizados en Cristo, de Cristo han sido
revestidos. Ya no hay distinción entre judío
la humanidad. Por eso la Iglesia es católica, que o no judío, entre esclavo o libre, entre varón
significa universal. o mujer, porque todos ustedes son uno en
Lee el texto de la carta de san Pablo. Comenta Cristo Jesús.
cómo se pertenece a la Iglesia y por qué no hay Carta de San Pablo a los Gálatas 3, 26 -28
distinción entre los que formamos parte de ella.
Porque hemos recibido el Bautismo y hemos sido revestidos de Cristo; somos uno en Él.

Dios Padre convoca a todos los hombres y mujeres del mundo para formar parte de
su pueblo, que es la Iglesia, instituida por Jesús y asistida por el Espíritu Santo.

86
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 ¿QUÉ HACEMOS LOS CRISTIANOS?

La Iglesia fue instituida por Jesús, y está asistida por el don del Espíritu Santo. Ahora bien, ¿qué
es lo que la identifica como pueblo de Dios, además de su origen, y la distingue de cualquier
asociación exclusivamente humana?

Características del pueblo de Dios

El nuevo pueblo de Dios es llamado Iglesia
de Cristo.
– La Iglesia tiene como cabeza a Cristo.
– Su condición es la dignidad y la libertad de los
hijos de Dios, en cuyos corazones habita el
Espíritu Santo como en un templo.
– Tiene por ley el nuevo mandato de amar como
el mismo Cristo nos amó a nosotros.
– Y tiene como fin dilatar más y más el Reino de
Dios en la tierra hasta el final de los tiempos.
Este pueblo es germen de unidad, de esperanza y de
salvación para todo el género humano.
Jesús está unido a la Iglesia como
Vaticano ii, Constitución sobre la Iglesia 9 (extracto)
la cabeza está unida al cuerpo.

3 Compón el rompecabezas y escribe la frase en tu cuaderno.

La Iglesia está unida a Jesús y su ley es amar cómo Jesús nos amó.

LA I SU ES TÁ
U A MAR A
SÚS

MO JE
ES CO

JE SÚS A MÓ

LA
GLE SIA

NI DA

MÓ.

87
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¿QUÉ HACEMOS LOS CRISTIANOS?
Todos los bautizados tenemos el compromiso de hacer presente en nuestra vida el Reino
de Dios y compartirlo con los demás. Se distinguen tres grandes grupos:

Los laicos
Son la mayoría de los cristianos de cualquier edad,
profesión y estado (solteros, casados, viudos…).
Viven como discípulos de Jesús mediante la
vida familiar, el estudio, el trabajo o cualquier
otra actividad. Su compromiso consiste en dar
testimonio del Evangelio, de palabra y de obra,
allí donde se encuentren, y colaborar en la
construcción de un mundo mejor. Se implican en la
comunidad cristiana participando en la Eucaristía,
en la catequesis, en la atención a los necesitados y
en la misión evangelizadora de la Iglesia.

Los sacerdotes
Son cristianos varones que han recibido el
sacramento del Orden para dedicarse al servicio
de la Palabra de Dios y de la Iglesia. Realizan Los religiosos
la tarea de reunir a la comunidad cristiana y Son cristianos, hombres y mujeres que,
mantenerla en la unidad, alimentarla con la por una vocación especial, lo dejan todo
Palabra de Dios, celebrar la Eucaristía y los para dar un testimonio radical del amor
demás sacramentos y orientar a de Dios siguiendo a Jesús. Suelen vivir
los cristianos a vivir en comunidad y llevan vida de pobreza,
como tales. Algunos castidad y obediencia. Se dedican a la
son elegidos para oración y a servir a los demás, sobre
asumir un servicio todo a los más necesitados, ya sea en las
mayor, como misiones, en la enseñanza, en el cuidado
pastores del de enfermos y ancianos o en la atención
pueblo de Dios: a pobres y abandonados de la sociedad.
los obispos.

1 Escribe en tu cuaderno las tres tareas de cada grupo que consideres más importantes.

Laicos Sacerdotes Religiosos

Tareas
que realizan Son testigos de Jesús y co- sirven a la Palabra de dan testimonio del amor de Dios,
laboran en la construcción Dios y a la Iglesia... siguen a Jesús y se dedican a la
de un mundo mejor... oración y al servir a los demás.

En la Iglesia hay laicos, sacerdotes y religiosos.

Todos ellos poseen la misma dignidad recibida en el Bautismo.

88
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 ¿QUÉ HACEMOS LOS CRISTIANOS?

Aunque haya diversidad entre los miembros del pueblo de Dios, este es uno y único.
E igual que todo pueblo está organizado y tiene unas autoridades, así sucede en la Iglesia.

El Papa, signo de unidad

El Papa, como sucesor de san Pedro, es la máxima autoridad
en la Iglesia. Tiene la tarea de dirigir y gobernar la Iglesia,
conservar en su integridad la Palabra de Dios, asegurar la
unidad de todos los cristianos, e impulsar en el mundo los
caminos de paz, justicia y solidaridad.
Estar unidos al Papa y aceptar su autoridad es garantía de
unidad y señal de pertenencia a la Iglesia católica.
Hay algunas confesiones cristianas que, en su día, no
aceptaron la autoridad del Papa y se separaron de la Iglesia
católica. Es el caso de los protestantes y de los ortodoxos. Son
cristianos, pero no se consideran católicos en el sentido de ser
miembros de esta Iglesia.
En los últimos años se han hecho avances importantes para El Papa es signo de unidad y guía de fe
lograr la unidad de todos los cristianos, como quiso Jesús. y de amor para todos los cristianos.

2 Jesús encomendó a Pedro, y también a sus sucesores, la tarea de gobernar la Iglesia.

Busca en tu Biblia Mt 16, 17 - 19. Léelo y completa las siguientes palabras de Jesús:
Tú eres Pedro y sobre esta piedra Iglesia
edificaré mi .
Piedra: roca sobre la que
 omenta la función que tiene una piedra en un edificio
C se apoya la Iglesia como si
y aplícala al Papa. fueran los cimientos de un
edificio.
3 Lee el siguiente texto de una carta de san Pablo.

Preocúpense en conservar la unidad, que es fruto del Espíritu, mediante el vínculo de la paz. Uno
solo es el cuerpo y uno solo es el Espíritu, como también es una la esperanza que encierra la vo-
cación a la que han sido llamados. Un solo Señor, una fe, un Bautismo; un Dios que es Padre de
todos, que está sobre todos, actúa en todos y habita en todos.
Carta a los Efesios 4, 1-6

 az una lista de aquello que el texto de san Pablo dice que es único.
H
Uno solo es el cuerpo, el Espíritu, la esperanza, el Señor, la fe, el Bautismo, el Padre de todos.
Contesta: ¿de quién es fruto la unidad?, ¿qué se necesita para conservarla?
Es fruto del Espíritu y se conserva mediante el vínculo de la paz.

El Papa, sucesor de Pedro, es la máxima autoridad de la Iglesia universal;

la gobierna y asegura la unidad de los cristianos.

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¿QUÉ HEMOS APRENDIDO?
RESUMEN
Jesús estableció la nueva alianza entre Dios y la humanidad y estableció, con el don del
Espíritu, el nuevo pueblo de Dios que es la Iglesia.
 ios Padre convoca a todos los seres humanos para formar parte de su pueblo, que es la
D
Iglesia, instituida por Jesús y asistida por el Espíritu Santo.
La Iglesia está unida a Jesús y su ley es amar como Jesús nos amó.
Laicos, sacerdotes y religiosos poseen la misma dignidad recibida en el Bautismo.
El Papa, sucesor de Pedro, gobierna la Iglesia universal y asegura la unidad de los cristianos.

1 Al comienzo de la unidad hablamos del trabajo en equipo

y de la importancia que tiene colaborar unos con otros.
¿Cómo colaboran los niños representados en la fotografía?
Participan en el coro que anima la Eucaristía.
¿Podríamos colaborar nosotros en las actividades de la Iglesia?
Sí. A través de la liturgia, oración, atención a los necesitados...
2 Lee el siguiente testimonio de un muchacho de 15 años.
¿Estás de acuerdo con él o no? ¿Por qué?
Múltiples respuestas.
Yo nací en un pueblo. No lo elegí. En él he crecido y soy lo
que soy. Y en él tengo a mi familia y a mis amigos. Mi pueblo
tiene cosas buenas y otras no tan buenas. Pero me gusta y me Los cristianos colaboramos
siento orgulloso de él. en la Iglesia y compartimos,
unidos a Jesús, la fe y el amor.
Con la Iglesia me pasa lo mismo. En ella recibí el Bautismo y
vivo la fe unido a todos los cristianos. Y aunque no entiendo
algunas cosas, me gusta y me siento orgulloso de pertenecer
a ella.

3 Copia y completa en tu cuaderno el siguiente esquema:

La Iglesia es el nuevo pueblo de Dios

convocado por instituido por asistido por

Dios Padre Jesús Espíritu Santo

al que pertenecen todos los bautizados

laicos sacerdotes religiosos

bajo la guía del Papa , signo de unidad.

90
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 ¿QUÉ HEMOS APRENDIDO?

4 ¿Qué dice el Papa Francisco sobre la importancia de formar parte del pueblo de Dios?
Coméntalo con tus compañeros
“No podemos ser buenos cristianos sino junto a todos los que buscan al Señor Jesús,
como un único pueblo y un único cuerpo. No estamos aislados, nos somos cristianos
a título individual. Si el nombre es: cristiano el apellido es: pertenezco a la Iglesia,
Nuestra identidad es pertenencia al pueblo que lleva la bendición de Dios; a la Iglesia”.

5 R
 esuelve el pasatiempo sobre la Iglesia.
a. Es el sucesor de Pedro y garantiza la a P A P A
unidad de la Iglesia universal. J b E S S
U
b. Instituyó la Iglesia. c E S P Í R I T U
c. Asiste la Iglesia y le da vida. d A
B R A H Á N
d. El padre del pueblo de Dios. e A
L I A N Z A
e. L  a hizo Jesús con su muerte y f A M O R
resurrección.
f. Es la ley de la Iglesia que Jesús nos dejó. I g D O S
g. Convoca a todos los seres humanos para h I G L E S I A
formar parte de su pueblo.
h. La instituyó Jesús. i S A C E R D O T E S
i. Han recibido el sacramento del Orden j H U M A N I D A D
para dedicarse al servicio de la Palabra. k
L A I C O S
j. Jesús la reconcilió para siempre con Dios. l B A U T I S M O
k. Son la mayoría de los cristianos.
l. Por medio de ese sacramento se forma parte de la Iglesia.

6 Relaciona las siguientes frases que hacen referencia a la Iglesia y a quienes la forman.

En la Iglesia hay tres grandes grupos como cabeza a Cristo.

La Iglesia tiene por ley laicos, sacerdotes y religiosos.

La Iglesia tiene por el Papa, sucesor de Pedro.

La Iglesia está asistida y animada por el Espíritu Santo.

e l nuevo mandato de Jesús:

La Iglesia tiene como fin
el amor.

La Iglesia universal está gobernada todos los bautizados.

La Iglesia está formada por anunciar y extender el Reino de Dios.

91
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PARA ORAR

Comunidad de bienes (Hechos 4, 32-37)

En el grupo de los creyentes todos pensaban y sentían lo mismo, y nadie consideraba
como propio nada de lo que poseía, sino que tenían en común todas las cosas. Por
su parte, los apóstoles daban testimonio con mucha fortaleza de la resurrección de
Jesús, el Señor, y todos gozaban de gran estima. No había entre ellos necesitados,
porque todos los que tenían bienes o casas los vendían, llevaban el precio de lo
vendido, lo ponían a los pies de los apóstoles, y se repartía a cada uno según
su necesidad.
Este fue el caso de José, un levita nacido en Chipre, a quien los apóstoles llamaban
Bernabé, que significa “el que trae consuelo”. Este tenía un campo, lo vendió, trajo
el dinero y lo puso a disposición de los apóstoles.

92
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 LECTIO DIVINA

1  Lee
Lee con atención el pasaje Comunidad de bienes. Describe el estilo de vida de la primera
comunidad cristiana.

2  Medita
Repasa mentalmente el texto. Piensa que la resurrección de Jesús generó un estilo de
vida en el que la fraternidad y la solidaridad fueron el signo de lo que se vivía y se creía.
¿A qué grupos o comunidades perteneces? ¿Qué compartes con ellos?
¿ Qué lugar ocupa la fraternidad en tu vida? ¿Y la solidaridad?
¿De qué forma compartes tus talentos, tus dones y tus experiencias de vida?
¿De qué manera complementas tus dones con los dones de las personas con quienes
formas comunidad?
¿Qué significa para ti vivir en comunión con tus hermanos?

3  Ora
La generosidad fue la principal virtud de la primera comunidad cristiana.
Repite la siguiente oración y pídele a Jesús que te ayude a ser generoso.

Tú, mi gran Maestro, que le enseñaste a tus discípulos a formar un solo corazón
en la fraternidad perfecta, enséñame a reconocer que quien está a mi lado es mi
hermano a quien debo amar y con quien debo compartir.
Señor, dame de tu Espíritu, para que no centre mi vida en el poseer sino en el
compartir. Que tu Espíritu me haga sentir siempre tu presencia en mí para que
yo sea cada vez más generoso.
Dirige mis pasos de tal modo que pueda ayudar a construir una sociedad donde
la generosidad y el amor sean lo cotidiano y natural.

4  Actua
Se comparte no para ser pobres, sino para que ya no haya pobres. Por eso, hoy tomaré
de lo mío, de lo que me sirve; alimentos, ropa o algún otro bien y lo compartiré con
un necesitado.

93
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FE Y CULTURA

La jerarquía en la Iglesia
La palabra jerarquía se aplica en la Iglesia a quienes, por voluntad de Dios,
llevan a cabo la misión de los apóstoles en calidad de sucesores suyos.

La más alta jerarquía de la Iglesia la ostentan el

Papa y los obispos.
El Papa, también llamado vicario de Cristo, sucesor
de Pedro, siervo de los siervos de Dios, Santo Padre
y Sumo Pontífice, es la cabeza visible de la Iglesia
católica.
El origen del papado se remonta al apóstol Simón
Pedro, a quien Cristo eligió como cimiento de su
Iglesia: “Y yo también te digo, que tú eres Pedro, y
sobre esta roca edificaré mi Iglesia; y las puertas del
Hades no prevalecerán contra ella. Y a ti te daré las
llaves del reino de los cielos; y todo lo que desatares
en la tierra será desatado en los cielos” (Mateo 16,
18-19).
Los obispos son los sucesores de los Apóstoles. Su
misión fundamental consiste en orientar, enseñar,
corregir y animar al grupo de fieles que hacen parte
de su jurisdicción o diócesis. Junto con el Papa,
comparten la responsabilidad de la Iglesia entera.

JERARQUÍA ECLESIÁSTICA San Pedro, primer Papa de la Iglesia

de Cristo, pintura del Greco.

El Papa
pastor de la Iglesia universal

Los obispos
Pastores de la Iglesia en las diócesis

Sacerdotes o presbíteros y diáconos

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En orden jerárquico de la organización de la Iglesia siguen

los cardenales, el Concilio ecuménico, el Sínodo de obispos,
los arzobispos y obispos los obispos auxiliares, los vicarios
apostólicos y la Conferencia Episcopal.
• Los cardenales son obispos de un rango especial que se
encargan de elegir al sucesor del Papa cuando este muere.
• El Concilio ecuménico es la asamblea de los obispos del
mundo, quienes son convocados por el Papa para tratar
temas que afectan a toda la Iglesia.
• El Sínodo de obispos es una asamblea, compuesta
de un número representativo de obispos que son
convocados por el Papa cuando este requiere de
su consejo.
El Papa actual, Francisco I, fue elegido el 13 de marzo
del año 2013.

• Los arzobispos son obispos que están al frente de una

diócesis importante a la que están asociadas las
diócesis o jurisdicciones vecinas. Su conjunto forma
una provincia eclesiástica.
• Los vicarios apostólicos son obispos en jurisdicciones
denominadas vicariatos que están por lo general en
regiones alejadas, muy pobres y con grandes retos
evangelizadores.
• Los obispos auxiliares son aquellos obispos que no
tienen a su cargo una diócesis, pero colaboran
estrechamente con el obispo titular y le ayudan en
sus responsabilidades.
• La Conferencia Episcopal es la institución formada V Conferencia Episcopal Latinoaméricana.
por todos los obispos de un mismo país. Su función
consiste en coordinar y planificar acciones pastorales
de carácter nacional.
• La Conferencia Episcopal de Panamá está organizada en ocho jurisdicciones: La Arquidiócesis
de Panamá, las Diócesis de Santiago de Veraguas, David, Chitré, Penonomé y Colón, la
Prelatura de Bocas del Toro y el Vicariato Apostólico del Darién.

95
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 Hago preguntas
Quiero aprender

¿Cómo el
testimonio de fe en
la familia fortalece
mi crecimiento
espiritual?

¿De qué manera

los sacramentos
fortalecen la vida
del cristiano?

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¿En qué consiste

el testimonio que
Dios quiere de mí
y de su Iglesia?

¿De qué manera

la Virgen María
nos ayuda a ser
testigos?

Todos los seres humanos

somos hijos del mismo Padre.
¡Convivamos como hermanos y
seamos testigos de nuestra fe!

97
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7 Todos somos testigos Muchas veces hablas con tus papás o con tus amigos de
lo que te gustaría ser o hacer cuando seas mayor. Y al hablarlo,
sueñas con lo que sería mejor para ti e imaginas lo que harías
y cómo lo harías. Eso hace el siguiente grupo de amigos.

El sueño de Mario
1 Cinco amigos hablan de lo que les gustaría ser cuando sean mayores. 2 Mario sorprende a todos.

Policía Yo seré misionero.

Mecánica
Futbolista

Profesora

3 Y tendré una escuela. 4 Ayudaré a cultivar 5 Abriré un centro de salud.

la tierra.

6 Y la iglesia será la casa 7 Los amigos de Mario lo pararon en seco.

de todos.
¿Estás soñando? ¿Hablas en serio?

¿Qué piensas hacer

mientras tanto?

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LA ILUSTRACIÓN
Comenta la historieta descrita en las viñetas.
¿Te parece una conversación normal la que tienen los amigos representados?
¿Qué piensas de lo que dice Mario? ¿Conoces a alguien que se plantee lo mismo?
¿Consideras interesante plantear de vez en cuando lo que te gustaría ser o la profesión
que piensas ejercer el día de mañana? Expresa tu opinión y tus motivos. Múltiples respuestas.
Lo que cuenta Mario sorprende a sus amigos. ¿Qué es, en tu opinión, lo que les sorprende?
Escoge una de las siguientes respuestas: Múltiples respuestas.
Nunca le habían oído decir que quisiera ser misionero.
Tiene demasiada imaginación.
Es una ocurrencia que no interesa a nadie.
No dice por qué quiere ser misionero.
Si fueras uno de los amigos de Mario, ¿lo animarías a ser misionero o intentarías quitarle
esa idea? Resume por escrito lo que le dirías y las razones que le darías.

EL TEMA
Cada persona tiene sus gustos y sueña verlos cumplidos un día.
Lo importante es que esos gustos surjan de las inquietudes que tiene
cada uno y le permitan aportar lo mejor de sí mismo.
El cristianismo llegó a todas partes por la labor de cristianos
que dieron testimonio de su fe, anunciaron a Jesús y llevaron su
salvación al mundo entero. Son los misioneros.Vamos a ver cómo,
por medio de ellos, la Iglesia llevó a cabo la misión encomendada
por Jesús y emprendida por los apóstoles.
 a palabra misionero significa “enviado a cumplir una misión”
L
o una tarea en nombre o representación de alguien.
Aplica este significado a los apóstoles y comenta:
¿Quién los envió y adónde?
¿Qué misión tenían que cumplir?
Los misioneros hacen presente la Iglesia
¿En nombre o representación de quién debían cumplirla? y trabajan por un mundo mejor.

LA P RE G UN T A
Siempre ha habido cristianos que lo han dado todo por Jesús y por el Evangelio. Nos preguntamos:
¿Qué problemas tuvo que afrontar la comunidad cristiana en sus comienzos?
¿Por qué san Pablo al principio persiguió a los cristianos y luego fue su mayor defensor?
¿Cómo realizaron su vocación misionera san Francisco Javier y otros misioneros?
¿Se puede ser misionero sin necesidad de ir a otros países?
Buscaremos las respuestas en el Evangelio y en el compromiso misionero de la Iglesia.

99
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INVESTIGAMOS
En el siglo I la religión estaba asociada a la situación política y social. La religión oficial
del Imperio era mayoritaria y tenía el respaldo político y social. La religión judía era
minoritaria y aislada. ¿Cómo se abrió paso en este contexto la comunidad cristiana?
¿CUÁL ERA LA SITUACIÓN RELIGIOSA EN EL SIGLO I?
Ruinas de un templo romano dedicado a Zeus.
Ampurias, Gerona.
La ley judía, o Torá, debía preservarse de influencias
externas.
La religión oficial del Imperio
La creencia en muchos dioses era lo más común y popular.
Las divinidades eran innumerables. Cada ciudad y cada
familia tenían sus propios dioses.
La protección de los dioses era garantía de salud y
prosperidad. Para obtenerla, debían atraer su atención
y tenerlos contentos. Por eso les construían templos y
organizaban muchos actos religiosos. Los ritos tenían que
hacerse a la perfección para que surtieran el efecto deseado.
Los emperadores se servían de la religión para asegurar la
cohesión política y social. Algunos se atribuyeron origen
divino para reforzar su autoridad. Dar culto a los dioses y
al emperador era un acto de civismo y de lealtad política.
Las religiones ocultas
Además de la religión oficial y pública había religiones
ocultas. Estas dejaban de lado la religión oficial y seguían
una religiosidad privada y secreta. Sus reuniones y ritos
eran secretos; los hacían para purificarse y, así, asegurar la
protección de la divinidad. Estas religiones se extendieron
por todo el Imperio, a pesar de que era muy difícil entrar
en ellas por su secretismo y por los requisitos que se exigían.
Mitra, diosa a la que se ofrecían sacrificios en secreto,
sujetando un toro.
La religión judía
La religión judía era una excepción. Para los romanos
era incomprensible creer en un único Dios. Tampoco
entendían que los judíos conservaran sus leyes y se negaran
a dar culto a sus dioses. Esto les hizo impopulares y fue
motivo de enfrentamientos que provocaron su aislamiento
de la sociedad.
Entre los judíos había dos tendencias. De un lado,
estaban los helenistas, partidarios de adaptarse a algunas
costumbres de la cultura griega. De otro los tradicionalistas
o hebreos, contrarios a aceptar cualquier influencia
griega o romana. Entre ellos había disputas y disparidad
de criterios.
100
proyecto se llama jesús © ediciones sm
 INVESTIGAMOS

Un nuevo movimiento religioso

Al principio, los romanos consideraban que los cristianos
eran un nuevo movimiento dentro del judaísmo. Les
extrañaba que fueran seguidores de un judío condenado
a muerte, pero, por su condición social y su carácter
pacífico, no parecían una amenaza para el Imperio.
Además, pensaban que estaban destinados a extinguirse,
ya que eran rechazados por los propios judíos.
Los problemas con la sociedad romana llegaron años
más tarde.
Masaccio, San Pedro predicando. Florencia, Italia.

Oposición de los judíos

Los primeros problemas de los cristianos surgieron de las
autoridades religiosas judías. Estas no toleraban que los
apóstoles hablaran en público de Jesús resucitado y que
el número de cristianos aumentara sin parar. Así que
amenazaron a los apóstoles y a algunos, como a Pedro
y Juan, los encarcelaron y azotaron.
Pero los apóstoles siguieron anunciando el mensaje
de Jesús con valentía. Entonces las autoridades judías
emprendieron una violenta persecución contra los
cristianos. Muchos, como Esteban, padecieron el
martirio.
Esta persecución provocó que muchos cristianos dejaran
Jerusalén y se fueran a vivir a otras ciudades lo cual dio
lugar a la difusión del Evangelio en otras regiones.
San Esteban repartiendo limosna a los pobres,
Vaticano, Capilla Niccolina.

1 Señala las diferencias más importantes entre estas religiones en un esquema como el siguiente:

Religión oficial Religiones ocultas Religión judía

Diferencias
Creían en muchos Religiosidad privada y Creían en un único
dioses. secreta. Dios.

2 Al principio, los romanos no crearon problemas a los cristianos. Los judíos, en cambio, sí.
Comenta los motivos de los unos y los otros.
Los romanos no crearon problemas a los cristianos por su condición social y su carácter pacífico. Los judíos no toleraban que
los apóstoles hablaran en público de Jesús y que el número de seguidores fuera en aumento.
3 Busca en el libro de los Hechos de los apóstoles los dos relatos siguientes:

Los apóstoles Pedro y Juan El diácono Esteban

Múltiples respuestas.
Hch 3, 1-15 y 4, 1-22. Hch 6, 8-15 y 7, 54 a 8, 3.

Escoge uno de los dos relatos, léelo y escribe un resumen en ocho líneas como máximo.
101
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¿QUÉ HIZO JESÚS?
San Pablo es uno de los personajes más importantes de la historia del cristianismo.
Fue un viajero incansable que fundó comunidades cristianas en diversas ciudades del Imperio
romano. Las siguientes viñetas resumen su encuentro con Jesús y su actividad.

El encuentro de Jesús con Pablo (Hch 9, 1-22)

1 Pablo nació en 2 Un día, el sumo sacerdote le autorizó a ir a Damasco para encarcelar
Tarso, una ciudad a los cristianos. Pero en el camino le sucedió algo sorprendente.
de Asia Menor.
Se llamaba Saulo.
Cuando era joven
fue a estudiar a
Jerusalén y, en su
afán por defender
la religión judía, se
dedicó a perseguir
a los cristianos.

3 Saulo, Saulo, 4 Pablo se levantó pero no veía nada.

¿por qué me persigues? Sus compañeros lo llevaron de la mano
hasta Damasco.
¿Quién eres, Señor?

Yo soy Jesús,
a quien tú persigues.
Vete a la ciudad y allí te dirán
lo que debes hacer.

5 Pablo pasó tres 6 Pablo recuperó la vista y, días después, recibió el Bautismo.
días rezando,
sin ver y sin Saulo, el Señor Jesús
comer ni beber. me envía para que recobres
Después recibió la vista y quedes lleno
del Espíritu Santo.
la visita de un
discípulo de
Jesús llamado
Ananías.

102
proyecto se llama jesús © ediciones sm
 ¿QUÉ HIZO JESÚS?

7 Pablo fue acogido por ¡Qué extraño! ¿No es

Les aseguro que Jesús ha resucitado
la comunidad cristiana este el que perseguía
y vive. Se me apareció a mí cuando
y poco a poco se ganó a los cristianos?
venía a Damasco.
la confianza de todos.
Pasado un tiempo,
empezó a anunciar
la buena noticia de
Jesús a los judíos
de Damasco.

8 Pablo regresó a 9 Pablo escribió numerosas cartas, algunas de

Jerusalén y se las cuales están en el Nuevo Testamento.
puso a disposición
de los apóstoles.
Viajó sin descanso y
fundó comunidades
cristianas en
diversas ciudades
del Imperio
romano.

1 Lee y comenta el relato en viñetas sobre san Pablo. Después, continúa estas frases:
Pablo, al principio, persiguió a los cristianos porque… era judío y un defensor de la religión judía.
El acontecimiento que le hizo cambiar fue… su encuentro con Jesús cuando iba a Damasco.
Unos días después recuperó la vista y recibió… el Bautismo.
Pablo aseguraba a la gente que Jesús… había resucitado y se le había aparecido cuando iba a Damasco.
Viajó sin descanso y fundó… comunidades cristianas en ciudades del Imperio Romano.
En el Nuevo Testamento están algunas de sus… cartas.
2 Busca en tu Biblia dónde se encuentran las cartas de san Pablo. La primera se titula
Carta a los Romanos. Lee la primera frase con la que comienza la carta. - Soy Pablo, siervo de Cristo
Jesús, destinado a proclamar
¿Cómo se presenta Pablo? ¿Quién dice que es y para qué fue elegido y destinado? el Evangelio.
3 San Pablo tuvo que vencer muchas dificultades. Busca en Hch 9, 23-30
cuáles fueron sus primeros problemas, de quiénes venían y por qué. Los judíos acordaron en consejo
acabar con Saulo y este se escapó. Cuando llegó a Jerusalén, los cristianos no creían que se había vuelto cristiano y le tenían
miedo. Tiempo después, lo acogieron y, con los apóstoles, empezó
a predicar el nombre del Señor.

Jesús eligió a san Pablo como apóstol y lo destinó a anunciar

por todas partes, de palabra y por escrito, su mensaje de salvación.

103
proyecto se llama jesús © ediciones sm
¿QUÉ HACEMOS LOS CRISTIANOS?
La conversión de san Pablo a la fe cristiana dio un impulso considerable a la Iglesia.
Pronto se formaron nuevas comunidades cristianas en diversas ciudades del Imperio romano.
El libro de los Hechos destaca la acción del Espíritu Santo en ello.
Masaccio, Pedro y Juan curando a un paralítico.
Florencia, Italia.
Masaccio, Pedro distribuyendo los bienes con los pobres.
Florencia, Italia.
Rafael, San Pablo predicando en Atenas.
Copia del original en un tapiz del Palacio Real de Madrid.
104
Nuevas comunidades cristianas
Debido a la persecución emprendida por los
judíos, muchos cristianos emigraron a otros
lugares. Esto dio pie a que se formaran nuevas
comunidades cristianas.
La comunidad de Antioquía fue una de las más
importantes. En esta ciudad se empezó a llamar
cristianos a los discípulos de Jesús.
A su vez, y siguiendo el mandato de Jesús, los
apóstoles iban de un lugar a otro para anunciar
su mensaje, visitar las comunidades que se iban
formando y animarlas a mantenerse fieles y unidas
a Jesús.
A esta actividad de los apóstoles se sumó san Pablo
que, como un apóstol más, recorrió sin descanso,
y varias veces, las ciudades más importantes del
Imperio romano.
Los cristianos eran admirados y apreciados en
todas partes. A la gente le llamaba la atención el
amor que se tenían.
No hace falta hacerse judío
Jesús fue judío y desarrolló su actividad entre los
judíos. Los apóstoles, también. Y se les planteó
este dilema: ¿solo los judíos pueden ser cristianos
o también los que no lo son? Y los que no lo son,
¿deben hacerse judíos antes de recibir el Bautismo?
Los apóstoles convocaron una asamblea en
Jerusalén para tratar este tema. Y llegaron a esta
con­clusión: no es necesario hacerse judío, ya que
la salvación de Jesús está destinada a todas las
personas del mundo sin excepción.
San Pablo fue un gran defensor de esta postura.
Y a partir de este momento, se dedicó de lleno a
llevar el Evangelio a los que no eran judíos. En su
Carta a los Gálatas leemos estas palabras suyas:
Todos los que han sido consagrados a Cristo
por el Bautismo, de Cristo han sido revestidos.
Ya no hay distinción entre judío o no judío,
entre esclavo o libre, entre varón o mujer,
porque todos ustedes son uno en Cristo Jesús.
Gálatas 3, 27-28
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 ¿QUÉ HACEMOS LOS CRISTIANOS?

Los cristianos y el Imperio romano

En el siglo I había comunidades cristianas en toda la
cuenca del Mediterráneo. Al principio, la autoridad
romana mostró indiferencia por los cristianos. Pero no
tardó en cambiar de actitud. ¿Por qué?
Porque los cristianos:
- No asistían a los espectáculos de los circos organizados
a mayor gloria del emperador.
- No participaban en los actos religiosos oficiales ni en los
sacrificios a los dioses.
- Se negaban a dar culto al emperador.
- Creían en un solo Dios y lo veían personificado en un
condenado a muerte.
- Hacían reuniones clandestinas en las casas. Catacumba de santa Domitila, Roma.
Las catacumbas eran cementerios donde los cristianos
enterraban a los mártires.

Los cristianos fueron acusados de ateos, lo cual era considerado delito

de alta traición y, en consecuencia, declarados enemigos del Imperio y
perseguidos como tales. Hubo muchos mártires, entre ellos san Pedro
y san Pablo, que murieron en Roma en tiempos del emperador Nerón.
Pero las persecuciones, en vez de atemorizar a los cristianos,
fortalecieron su fe en Jesús. Y el número de cristianos seguía creciendo.

Relieve que representa a san Pedro, sentado,

enseñando en la cárcel Mamertina de Roma.

1 Lee los textos y nombra los hechos que influyeron en la llegada del cristianismo
a las diversas ciudades del Imperio romano. Cristianos: el nombre viene de Cristo,
La persecución de los judíos, el anuncio de los apóstoles...
que es como se dice Mesías en lengua
2 ¿Por qué se llamó cristianos a los discípulos de Jesús? griega; es lo mismo decir “Jesús es el
Ayúdate del texto adjunto. Cristo” que “Jesús es el Mesías”.
Cristianos viene de Cristo que es como se dice Mesías en lengua griega.
3 Copia las palabras de san Pablo en la Carta a los Gálatas citadas en la página anterior.
¿Qué razón da san Pablo para afirmar que no hay distinción entre los cristianos?
¿Cómo serían recibidas estas palabras en una sociedad que despreciaba a los esclavos,
a las mujeres y a los pobres? Todos los bautizados son cristianos.

4 Haz un dossier, individualmente o con un pequeño grupo, sobre los motivos por los que se
persiguió a los cristianos en el Imperio romano y la reacción de estos ante esa situación.
Ver texto del titular Los cristianos y el Imperio romano.

La Iglesia es portadora de la salvación de Jesús y

la lleva al mundo entero a pesar de las persecuciones.

105
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¿QUÉ HACEMOS LOS CRISTIANOS?
La historia de la Iglesia está llena de cristianos que, por amor a Jesús, lo dejaron todo y
se hicieron misioneros. Su tarea fue llevar la semilla de la Palabra de Dios hasta el último
rincón del mundo. Uno de ellos fue san Francisco Javier, patrón de las misiones.
San Francisco Javier
Les traigo la buena
noticia de Jesús.
106
Los primeros años
Francisco Javier nació en 1506 en el castillo de
Javier, en Navarra. Era el sexto hijo de una familia
rica y muy religiosa. Pero la guerra entre navarros
y castellanos les trajo la desgracia: perdieron sus
posesiones y el castillo quedó en ruinas. Francisco
Javier tenía once años.
Estudiante en París
Javier fue a París a estudiar con la intención de
hacer una carrera y volver a Navarra para ganar
dinero y ayudar a su familia. Pero en París coincidió
con san Ignacio de Loyola y se hicieron amigos.
Este acababa de fundar la Compañía de Jesús y
contagió a Javier de su entusiasmo.
Sacerdote
Javier dejó los planes que tenía, ingresó en la
Compañía de Jesús y se ordenó sacerdote. Poco
después, ante la necesidad de misioneros en Asia,
fue enviado a India.
En India
Javier tenía treinta y seis años cuando llegó a una
ciudad llamada Goa. Aprendió la lengua de los
nativos para hablarles de Jesús; daba catequesis,
visitaba a los presos y atendía a los leprosos. Le
indignaba la miseria que había y se enfrentó a los
mercaderes que explotaban a los nativos. Esto le
ocasionó problemas y tuvo que huir.
De isla en isla
En una barca con apenas dos remos, fue de isla
en isla buscando un lugar que lo acogiera. Solo
llevaba una cruz en la mano y estas palabras
de presentación: “Les traigo la buena noticia
de Jesús”.
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 ¿QUÉ HACEMOS LOS CRISTIANOS?

En Japón Yo te bautizo en el nombre del Padre, y

En su afán de llevar el mensaje de Jesús a otros del Hijo, y del Espíritu Santo.
lugares, llegó a Japón. Aquí aprendió el japonés,
estudió su cultura, se adaptó a sus costumbres,
tradujo el catecismo y anunció el mensaje de
Jesús. Muchos japoneses recibieron el bautismo y
se formaron numerosas comunidades cristianas.

A las puertas de China

Javier quería más y emprendió viaje a China.
Pero la enfermedad le impidió llegar: murió el 3
de diciembre de 1552 a punto de alcanzar las
costas de China.
Francisco Javier fue, como san Pablo, un viajero
infatigable en su afán de dar a conocer a Jesús.
La Iglesia lo venera como santo y patrono de
las misiones.

1 Lee la información y completa en tu cuaderno la ficha adjunta sobre san Francisco Javier.
2 San Francisco Javier tuvo que afrontar
numerosos problemas y dificultades. San Francisco Javier
Selecciona del relato anterior algunos
de esos problemas, como aprender Nació en Navarra
la lengua de los nativos. Fue a París para estudiar una carrera
Lee Lc 10, 1-12 y relaciona las Cambió de planes y se hizo sacerdote jesuita
palabras de Jesús con la actividad Fue enviado India
como misionero a
de san Francisco Javier. ¿Qué
Solo llevaba cruz
en la mano una
coincidencias hay? Tuvo que adaptarse a “les traigo la buena noticia
las circunstancias de cada lugar... Se presentaba a la gente diciendo de Jesús”
3 La historia de san Francisco Javier es
En su afán misionero llegó a Japón
un ejemplo de cómo la Iglesia lleva a
Murió a punto de llegar a China
cabo la misión que Jesús encomendó
a los apóstoles y a sus sucesores, que
son el Papa y los obispos.
¿Conoces alguna orden o congregación religiosa dedicada a la labor misionera?
Investiga en una enciclopedia o en internet quién fue su fundador y escribe un
resumen de lo que hizo y de lo que le movió a hacerlo. Múltiples respuestas.

En todas las épocas de la historia hay cristianos que, por amor a Dios
y a los demás, dedican su vida a llevar por el mundo el mensaje de Jesús.

107
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¿QUÉ HEMOS APRENDIDO?
RESUMEN
 os primeros cristianos, fortalecidos por el Espíritu Santo y apoyados por los apóstoles, se
L
mantuvieron firmes en la fe a pesar de las persecusiones.
J esús eligió a san Pablo como apóstol y lo mandó a anunciar por todas partes su mensaje
de salvación.
Misionero es todo aquel que, enviado por la Iglesia en nombre de Jesús, realiza la misión
de extender el Evangelio. El misionero es un sembrador de la Palabra de Dios.
 a Iglesia, impulsada por el Espíritu Santo, ha llevado el mensaje de Jesús y su salvación
L
a todas las partes del mundo.
 n todas las épocas de la historia hay cristianos que, como san Francisco Javier, por amor
E
a Dios y a los demás dedican su vida a llevar por el mundo el mensaje de Jesús y
su salvación.

1 Escribe la respuesta en tu cuaderno.

¿Por qué primero san Pablo persiguió a los cristianos y luego fue su mayor defensor?

2 Completa en tu cuaderno los datos que faltan en la ficha de san Pablo.

Nombre de nacimiento: Saulo

Cuidad donde nació: Tarso

persiguió a
Actividad que realizaba a causa de su religión judía: los cristianos

Hecho que le sucedió en el camino a Damasco: se encontró con

Jesús
Actividad que realizó a partir del Bautismo: Anunciar el evangelio

Escritos suyos del Nuevo Testamento: Cartas

Ciudad donde murió: Roma

San Pablo. Capilla del castillo de Orcau.

3 O
 bserva la fotografía e identifica la acción
representada. ¿Se trata de una acción propia
de los misioneros?
J ustifica tu respuesta teniendo en cuenta esta
afirmación:
Los misioneros anuncian
el Evangelio con la palabra
y con las obras.

- Múltiples respuestas. Por ejemplo, es Los misioneros transmiten la buena noticia de Jesús
propia si el Evangelio anuncia el amor sirviendo a los demás, en especial a los más pobres.
de Dios y al prójimo.

108
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 ¿QUÉ HEMOS APRENDIDO?

4 Busca en la sopa de letras las palabras que te ayudarán a completar las siguientes frases.

 l Imperio romano cambió de

E
actitud respecto a los cristianos M A R T I R E S K V D

porque no hacian sacrificios a los C R Y G D Ñ A T E O S
dioses y tampoco al
emperador S A C R I F I C I O S
, ellos solo daban
Dios
culto a un único F V I L O D R T R V I
 a acusación más grave contra
L E W V R S P R S A S Y
ateos
ellos fue la de A E M P E R A D O R Z
Muchos cristianos fueron S C P A R W X P Z S L
mártires por

defender la fe G U L Q P E L Z D C A

5 Al comienzo de la unidad comentaste el caso de un niño que aspiraba a ser misionero. Repasa
lo que escribiste en ese momento para animarlo o no a serlo. ¿Seguirías diciéndole lo mismo o
cambiarías de opinión? Explica por qué. Múltiples respuestas.

6 Relaciona la siguiente oración de san Francisco de Asís con la labor de los misioneros.

Oración por la Paz

Señor, hazme un instrumento de tu paz. ¡Oh Divino Maestro! Concédeme,

Que donde quiera que haya odio,
siembre yo amor;
donde haya injuria, perdón;
donde haya duda, fe;
donde haya desesperación, esperanza;
donde haya oscuridad, luz;
donde haya tristeza, alegría.
que no busque ser consolado, sino consolar;
que no busque ser comprendido,
sino comprender;
que no busque ser amado, sino amar.
Porque dando, es como recibo;
perdonando es como Tú me perdonas;
y muriendo en Ti, nazco para la vida eterna.
Amén

7 Lee las palabras del Papa Francisco y relaciónalas con los personajes que has conocido en
esta unidad: san Pablo y san Francisco Javier.

“La misión es una pasión por Jesús pero, al mismo tiempo, es una pasión por su pueblo.
Cuando nos detenemos ante Jesús crucificado, reconocemos todo su amor que nos
dignifica y nos sostiene; y en ese mismo momento percibimos que ese amor, que nace de
su corazón traspasado, se extiende a todo el pueblo de Dios y a la humanidad entera. Así
redescubrimos que él nos quiere tomar como instrumentos para llegar cada vez más cerca
de su pueblo amado y de todos aquellos que lo buscan con corazón sincero”.
(mensaje del papa Francisco para la jornada mundial de las misiones, 2015)

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PARA ORAR

Proceso ante Pilato (Juan 18, 33-37)

Pilato volvió a entrar en su palacio, llamó a Jesús y le interrogó:
- Eres tú el rey de los judíos?
Jesús le contestó:
- ¿Dices eso por ti mismo o te lo han dicho otros de mí?
Pilato respondió:
- ¿Acaso soy yo judío? Son los de tu propia nación y los jefes de los sacerdotes
los que te han entregado a mí. ¿Qué has hecho?
Jesús le explicó:
- Mi Reino no es de este mundo. Si lo fuera, mis seguidores hubieran
luchado para impedir que yo fuera entregado a los judíos. Pero no, mi Reino
no es de este mundo.
Pilato insistió:
- Entonces, ¿eres rey?
Jesús le respondió:
- Soy rey, como tú dices. Y mi misión consiste en dar testimonio de la
verdad. Precisamente para eso he nacido y para eso he venido al mundo.
Todo el que pertenece a la verdad escucha mi voz.

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 LECTIO DIVINA

1  Lee
Lee con atención el pasaje Proceso ante Pilato. Subraya con color verde las palabras de
Jesús y con otro color las de Pilato. Después, responde:
¿Qué hace Pilato al inicio del relato? ¿Qué le pregunta a Jesús?
¿De qué manera le respondió Él?
¿Por qué Pilato insiste con el interrogatorio?
¿De qué manera se presenta Jesús?
¿En qué consiste la misión del Reino del que habla Jesús?

2  Medita
El texto que acabas de leer nos recuerda que Jesús es nuestro Rey, a quien debemos
imitar y a quien debemos tomar como modelo.
¿Por qué Jesús dice que su Reino no es de este mundo?
¿Qué valores reinan en el mundo de hoy?
¿Qué valores identificas en el reinado presentado por Jesús?
¿De qué manera aceptas a Jesús como el Rey de tu vida?
¿De qué manera lo puedes “entregar” como lo hicieron los jefes de los sacerdotes
mencionados en el relato?
¿Qué es para ti la verdad? ¿Cómo la haces parte de tu vida?

3  Ora
Jesús nos invita a buscar libremente la verdad y a comprometernos con ella. Ofrécele la
siguiente oración:

Señor, Tú que denunciaste la mentira, ayúdame a buscar la verdad.

Enséñame a dar, en cada uno de los momentos de mi vida, testimonio de amor y
verdad, sin importarme las consecuencias.
Señor, que todas las personas aceptemos el Reino de Dios para que siendo testigos
de la verdad vivamos, pensemos y actuemos de acuerdo con tus enseñanzas y ellas
sean nuestro criterio de vida.
Señor, que cada día tenga una mayor unión con mis hermanos, en el amor y en
el servicio, en la comprensión y en el perdón.

4  Actúa
Jesús dijo a Pilato que era el rey al servicio de la verdad. Escribe dos de los propósitos en
los que trabajarás para ser fiel a Jesús y decir siempre la verdad.
1.
2.

111
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8 María, testigo ejemplar
En gran parte de las ciudades panameñas existen tradiciones de devoción a la
Virgen María. En su honor celebramos fiestas y actos religiosos para venerarla
como madre de Dios y
madre nuestra y ponernos bajo su protección.
Las siguientes viñetas representan un acto de homenaje a María.

Una marcha juvenil

1 La parroquia a la que pertenece Lina 2 A Lina le gustaría ir, pero no conoce a nadie.
organizó una marcha de jóvenes al Sus papás la animan.
santuario de la Virgen en homenaje
a María.

¡Estoy tan sola…!

3 Al fin, Lina se anima y va a la marcha. 4

5 Lina se emociona y siente algo en su interior. 6 ¡Gracias, María,

porque no estoy sola!

112
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 Advocaciones de la Virgen en Panamá en www.e-sm.net/5ere15

LA ILUSTRACIÓN
Observa las viñetas y comenta estos detalles:
¿Qué marcha se organizó y con qué fin? Una marcha al santuario de la Virgen.
¿Por qué a Lina le parece un problema ir a esa marcha? ¿Qué la motiva a ir? Porque no conoce a nadie.
¿Cómo se desarrolla la marcha? ¿Qué ambiente hay en ella? Con devoción y alegría.
¿Qué siente Lina cuando llegan a su destino? Feliz porque no se sentía sola.
¿Qué hacen los jóvenes representados en la última viñeta? Agradecen a la Virgen.
Imagina que tú vas en esa marcha al santuario de la Virgen. ¿Qué piensas que harían los
jóvenes en esa marcha? ¿Qué actos de homenaje a María harían?
¿Sabrías decir qué actos de devoción y homenaje a la Virgen suele haber en tu ciudad o en
las ciudades cercanas? Si has participado alguna vez en uno de ellos, por ejemplo en una
procesión o en una Eucaristía, redacta un texto con tus impresiones.

EL TEMA
El trabajo hecho a lo largo del curso te ha ayudado a conocer
y comprender lo que mueve a los cristianos a valorar y tratar
a las personas de acuerdo con su dignidad y a comunicar la
fe por medio de un estilo de vida.
María es el mejor ejemplo de mujer y madre coherente
con su fe y fiel a lo que Dios le pidió. Ella fue la primera
seguidora de Jesús, confió plenamente en Él y amó de forma
incondicional a Dios y al prójimo; colaboró en la obra de
la salvación y acompañó y animó a los primeros cristianos
igual que lo hizo con Jesús. Por eso, y por ser la madre de
Jesús, los cristianos la tenemos por madre y la queremos, la
veneramos y le pedimos protección.
¿ Qué recuerdos tienes de la vida de María? Cita hechos
o escenas del Evangelio en los que ella intervino.
Comenta lo que hizo María en cada caso y María dijo sí a Dios y aceptó ser la
madre de Jesús.
qué importancia tuvo su acción.

LA P RE G UN T A
Al finalizar el curso te proponemos dirigir una mirada a María, madre de Jesús y madre nuestra.
Nos preguntamos:
¿Por qué María es un testigo ejemplar?
¿Por qué María es madre nuestra? ¿Qué actitudes suscita este hecho en los cristianos?
¿Por qué se tiene tanta devoción a María y se le reza?
Vamos a constatar algunos actos de devoción a María y a reconocer la obra de Dios en ella.

113
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INVESTIGAMOS
El amor y la devoción a la Virgen María ha penetrado profundamente en la sensibilidad religiosa
del pueblo cristiano. En los primeros años de la Iglesia ya se veneraba a María mediante imágenes,
altares y templos dedicados a su memoria. Hoy día no hay pueblo o ciudad en la que no haya un
altar, una ermita o un santuario dedicado a la Virgen.

¿CÓMO SE MANIFIESTA LA DEVOCIÓN A MARÍA?

Advocaciones de María
María representa para el pueblo cristiano los sentimientos más
profundos de fe y confianza en Dios. Los católicos veneramos
a María por su entrega y amor y le expresamos gratitud
y confianza.
Este profundo sentimiento popular ha dado lugar a venerar
a la Virgen con diferentes advocaciones. Por ejemplo, Santa
María de la Antigua, patrona de Panamá, Virgen del Milagro,
Nuestra Señora de Belén, Virgen Morena, etc.
Las advocaciones son distintas maneras de dirigirnos a la Virgen
María o de nombrarla. En todo caso, y de cualquier forma que
la llamemos, se trata de la misma Virgen María, madre de Jesús.
Santa María de la Antigua

Imágenes, ermitas y santuarios

En Panamá hay muchas basílicas, iglesias, capillas, ermitas o
santuarios dedicados a María. A ellos acuden los católicos a
rendir culto a Dios a y dirigirle sus plegarias por medio de
María. Ella nos acoge, nos comprende e intercede por nosotros.
En las iglesias hay imágenes de María que representan algunas
de sus advocaciones. Muchas de ellas son de un alto valor
artístico y, por supuesto, religioso.
Las imágenes de María motivan a orar y a contemplar los
acontecimientos de la salvación. Numerosos creyentes acuden
a rezar ante su imagen y muchas ciudades, instituciones y
nacionalidades tienen a María como patrona y celebran fiestas
en su honor.
Santuario Nacional del
Inmaculado Corazón de María

Homenajes y peregrinaciones
Son innumerables los homenajes y peregrinaciones que tienen
a María como protagonista. El 16 de julio es un día especial
para los pescadores de Panamá. En esta fecha se celebra el
día de la Virgen del Carmen, su patrona. Por eso, año tras
año, la imagen de la Virgen, con una majestuosa decoración,
es paseada por los pescadores en sus botes. Así, reafirman su
compromiso con la “patrona de los pescadores”.

Homenaje a la Virgen del Carmen por

parte de los pescadores panameños.

114
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 INVESTIGAMOS

Algunas prácticas marianas

El mejor homenaje que le hacemos a María es la celebración de la
Eucaristía en la que nos congregamos en torno a Jesús; porque igual
que durante su vida en la Tierra, donde está Jesús, está María. Por eso
en la Eucaristía también nos unimos a Ella y la invocamos pidiendo
su protección.
María ocupa un lugar importante en la oración litúrgica de la Iglesia
y en las oraciones con las que, tanto en público como en privado,
le rezamos.
El avemaría, el ángelus, la salve o el rosario expresan la piedad
cristiana y el sentido de la devoción a María.
Finalmente, las fiestas que todos los años celebramos en honor a la
Virgen reflejan la importancia que la Iglesia le da a la devoción a
María en la práctica de la vida cristiana. A esto se añade la costumbre
de dedicar el sábado de cada semana, así como el mes de mayo, a
honrar a María y el mes de octubre al Rosario.
María ocupa un lugar importante en la
oración litúrgica de la Iglesia.

1 Repasa la información expuesta en las dos páginas y haz lo siguiente:

Elabora una lista de todo lo que manifiesta devoción a la Virgen.
Clasifica en esa lista los actos que se realizan y lo que se refiere a objetos o edificios.
Destaca, marcando con colores, lo que tiene mayor importancia en la devoción a María.
Las advocaciones, imágenes, ermitas, santuarios, homenajes, peregrinaciones...
2 Busca en la página anterior el sentido de las advocaciones de María y completa en tu cuaderno
la siguiente frase:
Las advocaciones son distintas maneras referirnos
de a la misma Virgen
María, Madre de Jesús.

3 El valor de los actos en honrar a María depende de la intención con que se hagan. No obstante,
hay unos más importantes que otros.
A juzgar por lo que leíste, comenta cuál es la intención que tienen los diversos actos en honor
a María. Expresar sentimientos de cariño y afecto hacia la Virgen, madre de todos los creyentes.
Comenta, asimismo, el valor de las oraciones que dirigimos a Ella.
Oraciones de agradecimiento, solicitud de protección, intersección ante Dios...
4 Busca información sobre la Virgen patrona de tu ciudad, departamento o colegio y haz un
dossier con estos datos: Múltiples respuestas.
Advocación o nombre con que es llamada.
Descripción de su imagen e historia de esta.
Día en que se celebra su fiesta y actos que se hacen en su honor.

La devoción a María expresa cariño, veneración y confianza a quien, por ser la

madre de Jesús, es también madre nuestra y nos protege e intercede por nosotros.

115
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¿QUÉ HIZO MARÍA?
Los Evangelios dicen pocas cosas de la vida de María, pero son suficientes para
reconocer su total dedicación a Jesús y su colaboración con Él en su misión salvadora.
Las siguientes viñetas describen la escena en la que Jesús y María fueron invitados
a una boda. Gracias a la intercesión de María, Jesús realizó su primer milagro.

Una boda en Caná de Galilea (Jn 2, 1-12)

1 María y Jesús estaban en una boda. En pleno banquete 2 Pero María conocía bien a Jesús y
se acabó el vino y María se dio cuenta. habló con los camareros.

Jesús, haz algo. No les Todavía no, mi hora Hagan lo que Él les diga.
queda vino. aún no ha llegado.

3 Jesús se acercó a los camareros. 4 5

Llenen de agua Saquen un poco y

esas tinajas. llévenlo a probar.

6 7
¡Es un vino
¡Es vino! extraordinario!

116
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 ¿QUÉ HIZO MARÍA?

1 En tiempos de Jesús, un banquete de boda sin vino podría acabar con la fiesta.
Comenta la escena.
¿Qué hizo María cuando se dio cuenta de que se había acabado el vino?
Habló con Jesús y le dijo que hiciera algo.
¿Cuál fue la reacción de Jesús al principio? ¿Qué hizo María?
Contestó que todavía no era su hora. La Virgen pidió a los camareros que obedecieran a Jesús.
¿Por qué Jesús se decidió a hacer algo? ¿Cómo lo hizo y cuál fue el resultado?
Por petición de María. Pidió que llenaran unas tinajas de agua y convirtió el agua en vino. Fue su primer milagro.
2 El retablo de al lado sugiere
otras escenas de la vida de
María. Identifícalas y comenta
lo que sepas de los hechos
representados.
 n dos de las escenas
E
está presente el Espíritu Santo.
Identifica de qué escenas se trata.
Si no lo sabes, consulta
Lc 1, 26-38 y Hch 2, 13.

Fila 1: La visita de María a Isabel. La

Anunciación. La Natividad.
Fila 2: La presentación en el templo y
debajo las bodas de Caná. Jesús ante los
doctores del templo y debajo María al
pie de la cruz.
Fila 3: La piedad. Pentecostés.
La ascensión. La escena central muestra
a María, madre de Jesús.

3 Busca en tu Biblia los textos citados a continuación y escribe un título que exprese la escena
correspondiente y los personajes citados en ella.

Título de la escena Personajes que aparecen

Lc 1, 26 - 38 La anunciación María y el ángel Gabriel.

Lc 1, 39 - 45 María visita a Isabel María, Zacarías e Isabel.

Lc 2, 8 - 20 Nacimiento de Jesús Jesús, José, María, pastores...

Jesús, su madre, María la de Cleofás
Jn 19, 25 - 27 Jesús, su madre y el discípulo amado y su discípulo.

María dijo sí a lo que Dios le pidió, dedicó su vida a cuidar y

acompañar a Jesús y colaboró con Él en la obra de la salvación.

117
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¿QUÉ HACEMOS LOS CRISTIANOS?
Los cristianos contemplamos a María como la mujer perfecta a quien Dios “llenó de
gracia” y es “bendita entre todas las mujeres” de la tierra. La tenemos por madre y
protectora y confiamos en ella. Sabemos que, desde el cielo, intercede por nosotros y
nos acerca a su hijo Jesús para que le sigamos como hizo ella.

María, un modelo perfecto

María era una joven de su época. A punto de
casarse, aceptó lo que Dios le pedía, aun sin
comprenderlo: ser virgen y, a la vez, madre de
Jesús. Lo importante para ella era confiar en
Dios y servir a los demás. Por eso:
– Aceptó cumplir la voluntad de Dios.
– Se sintió pobre y humilde, aun sabiendo lo
que Dios hacía por medio de ella.
– Dedicó su vida a Jesús y lo siguió como una
discípula más.
– Afrontó el dolor que le causó ver morir a su
hijo en la cruz.
– Lo aceptó todo por amor a Dios y a
la humanidad.
Nadie mejor que ella pudo conocer a Jesús, María, ante su hijo, en actitud de
entender su mensaje y comprender el valor de su muerte en adoración. Museo Bargello, Florencia, Italia.

bien de la humanidad.
Estaba convencida de que Dios no defrauda y mantuvo su esperanza en la resurrección de su
hijo y en el nacimiento de la Iglesia. Por todo ello, y por ser “llena de gracia”, María es un
modelo perfecto para todo el que busca seguir a Jesús.

1 Repasa el texto anterior y señala qué hizo María que represente un modelo perfecto
de confianza en Dios y discípula de Jesús. Aceptó cumplir la voluntad de Dios, dedicó su vida a Jesús, y lo
siguió, aceptó el dolor de la muerte de su hijo y todo lo que venía de Dios con humildad y por amor a la humanidad.
2 Busca en tu Biblia los textos siguientes. Fíjate bien en lo que dijo o hizo María
y escribe en tu cuaderno en qué y cómo debemos imitarla los cristianos.

Textos María nos da ejemplo de:

Lc 1, 38 Confió en Dios y lo alabó.

Lc 1, 45 Creyó, acogió y fue bendita.

Se fió aunque no comprendía y guardó los recuerdos
Lc 2, 51 en su corazón.
Jn 19, 25 Acompañó a Jesús.

118
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 ¿QUÉ HACEMOS LOS CRISTIANOS?

Magníficat es una palabra de origen latino que

significa “engrandece”. Con ese nombre se conoce
un himno que pronunció María cuando visitó a
Isabel unos días después de haber aceptado ser la
madre de Jesús.
Este himno es un cántico en el que María expresa
alegría y da gracias a Dios porque cumplió
su promesa de enviar al Mesías para salvar a
la humanidad.
Botticelli, Virgen del Magníficat
o Coronación de la Virgen,
Florencia, Italia.

4 Lee despacio el Magníficat. Explica por qué María se siente tan contenta.

El Magníficat, un himno de María (Lc 1, 47-55)

Proclama mi alma la grandeza del Señor,
se alegra mi espíritu en Dios mi Salvador,
porque ha mirado la humillación de su esclava.
Desde ahora me felicitarán todas
las generaciones, porque el Poderoso ha hecho
obras grandes por mí: Su nombre es Santo y
su misericordia llega a sus fieles de generación
en generación.
Él hace proezas con su brazo:
dispersa a los soberbios de corazón,
derriba del trono a los poderosos
y enaltece a los humildes,
a los hambrientos los colma de bienes y a
los ricos despide vacíos.
Auxilia a Israel, su siervo, acordándose de
su misericordia -como lo había prometido
a nuestros padres en favor de Abrahán y su
descendencia por siempre.
Gloria al Padre y al Hijo y al Espíritu Santo.
Como era en el principio, ahora y siempre,
por los siglos de los siglos.

5 Completa el siguiente esquema con los textos del Magníficat:

Qué dice María Qué dice María Qué dice Qué acciones
de sí misma de Dios de Israel realiza Dios
Glorifica a Dios, feliz, Salvador, misericordioso... Dios lo tomó de su mano Cumplió lo prometido.
humilde...
Después de que Jesús subió al cielo, María se unió a la primera comunidad
cristiana para vivir, celebrar y compartir la salvación lograda por Jesús.
Los apóstoles la acogieron, la amaron y la trataron como a una madre.
De esta manera, la historia de la Iglesia, unida por el Espíritu Santo
en torno a Jesús, comienza y continúa de la mano de María.

María es madre de Jesús y madre de la Iglesia. Los cristianos la tenemos

por madre y nos unimos a ella para celebrar y compartir la salvación.

119
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¿QUÉ HEMOS APRENDIDO?
RESUMEN
 a devoción a María expresa cariño, veneración y confianza en quien, por ser la madre
L
de Jesús, es también madre nuestra.
María dijo sí a lo que Dios le pidió, dedicó su vida a cuidar y acompañar a Jesús y
colaboró con Él en la obra de la salvación.
 aría es madre de Jesús y madre de la Iglesia. Los cristianos nos unimos a ella para
M
celebrar y compartir la salvación.
 aría es el modelo perfecto de testimonio. Sabemos que, desde el cielo, intercede por
M
nosotros y nos acerca a su hijo Jesús para que le sigamos como hizo ella.

1 La historieta con que comenzamos el estudio de ¡Gracias, María,

esta unidad terminaba con la viñeta de al lado. porque no estoy sola!
¿Recuerdas a qué fueron los jóvenes de la
historieta al santuario de la Virgen?
Fíjate en las palabras de Lina. ¿Por qué dio
gracias a María? ¿Tuvo María algo que ver
en ello? Múltiples respuestas.

2 Escribe un texto en el que expliques a qué se

debe la devoción de los cristianos a María y por
qué le rezamos. Múltiples respuestas.

3 Completa en tu cuaderno las siguientes

palabras pronunciadas por María:

Desde ahora me llamarán dichosa generaciones

todas las
porque el Poderoso ha hecho en mí cosas grandes.

4 Explica cuáles son las diversas maneras en que podemos honrar y venerar a María,
comenta por qué y concreta las dos o tres más importantes. Múltiples respuestas. Por ejemplo, celebrando
la Eucaristía, ayudando a los demás, rezando, estando pendiente de las necesidades de los demás...
5 María dijo sí a Dios cuando el ángel le pidió ser madre de Jesús. A partir de este compromiso,
¿a qué dedicó María toda su vida? Busca la respuesta trasladando cada pieza del rompecabezas
a su lugar correspondiente. A la persona y a la obra de su hijo.

N P A A
A E R D
L Y H

O B L A R A
E S O S U
I J A O.

120
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 ¿QUÉ HEMOS APRENDIDO?

6 Encuentra en la sopa de letras las nueve palabras relacionadas con María. Utiliza al menos
cinco de ellas para escribir un pequeño resumen con lo más importante de la unidad.

A C R I S T I A N O
D S K J R D I O S X
V R S Q E T A U E U
Verificar que presenta las ideas principales.
O K J E D A N S R S
C H E Z E R D A M X
A R S F C G R W I W
C C Ú I R Y A G T G
I A S T E B I U A U
O N V N T F F J S J
N V T F N M N K J F
E X Y L I W O R F E
S E I H R S C I G C

7 Utiliza las palabras del recuadro y completa las frases sobre María.

invocamos confianza Jesús pueblo modelo

fe madre intercede Eucaristía

María es el modelo intercede

de vida cristiana. Desde el cielo por nosotros y
nos acerca a su hijo Jesús para que le sigamos como hizo ella.

María representa para el pueblo cristiano los sentimientos más profundos de

fe y confianza en Dios.

María es nuestra madre invocamos

del cielo, y a ella pidiendo su protección
cuando celebramos la Eucaristía.

8 U
 ne correctamente las razones por las que decimos que María confíó plenamente en Dios y
aceptó lo que Él le pedía.

María aceptó y lo siguió como una discípula más.

María afrontó el dolor cumplir la voluntad de Dios.

María dedicó su vida a Jesús por amor a Dios y a la humanidad.

María aceptó todo de ver morir a Jesús.

121
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PARA ORAR

Magníficat (Lucas 1, 47-55)

Proclama mi alma la grandeza del Señor,
se alegra mi espíritu en Dios mi Salvador,
porque ha mirado la humillación de su esclava.
Desde ahora me felicitarán todas las generaciones,
porque el Poderoso ha hecho obras grandes por mí:
Su nombre es Santo y su misericordia llega a sus fieles
de generación en generación.
Él hace proezas con su brazo:
dispersa a los soberbios de corazón,
derriba del trono a los poderosos
y enaltece a los humildes,
a los hambrientos los colma de bienes y a los ricos despide vacíos.
Auxilia a Israel, su siervo, acordándose de su misericordia
-como lo había prometido a nuestros padres- en favor de Abrahán
y su descendencia por siempre.
Gloria al Padre y al Hijo y al Espíritu Santo.
Como era en el principio, ahora y siempre, por los siglos de los siglos.

122
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 LECTIO DIVINA

1  Lee
Lee con atención el Magníficat. Contiene las palabras que María le contestó a Isabel
cuando al visitarla le dijo: “¡Dichosa tú que has creído!”. Termina de copiar la parte en
la que María glorifica a Dios y subraya la frase que más te llame la atención.

Proclama mi alma la grandeza del Señor,

porque el Poderoso ha hecho obras grandes por mí.

2  Medita
Repasa mentalmente el texto. Lee lentamente cada uno de los versos que lo forman y
pronúncialos como un cántico al Señor. Luego, responde:
¿De qué manera puedes alabar el nombre de Dios?
¿ Qué actitudes debes tener para alcanzar su misericordia?
¿A quiénes engrandece Dios? ¿Consideras que tienes esa característica?
¿Tienes “hambre” de conocer y vivir las maravillas de Dios?
¿Reconoces las grandes obras que el Señor ha hecho en ti? ¿Qué vas a hacer para pre-
servarlas y aumentarlas?

3  Ora
Cada uno de los días de nuestra vida es un regalo que Dios nos hace. Alábalo con un
fragmento del cántico de las criaturas de san Francisco de Asís.

Loado seas mi Señor, con todas tus criaturas, especialmente el señor hermano Sol,
él es el día y por él no alumbras; y es bello y radiante con gran esplendor: de Tí,
Altísimo, lleva significación.
Loado seas, mi Señor, por nuestra hermana la madre Tierra, que nos sustenta y
gobierna y produce distintos frutos con flores de colores y hierbas.
Loado sea mi Señor.
Load y bendecid a mi Señor, y dadle gracias y servidle con gran humildad.

4  Actúa
Recuerda el ejemplo de María y determina dos acciones para dar respuesta a las necesi-
dades de las personas que tienes a tu lado.

123
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FE Y CULTURA

El impulso misionero
Antes de retornar con Dios, su Padre, Jesús les encomendó a sus discípulos la tarea de ir
por el mundo y predicar el Evangelio a toda criatura, es decir, hizo de ellos portadores
y propagadores de sus enseñanzas. Este quehacer evangelizador se extendió luego a la
Iglesia. Evangelizar significa hacer que toda la humanidad conozca a Jesús y viva en
comunión con su ser y sus preceptos.

Desde su fundación, la Iglesia se ha encargado anunciar la

fe y motivar a la conversión a millones de personas en el
mundo entero.
La actividad misional de la Iglesia consiste, por consiguiente,
en evangelizar a quienes no conocen a Jesús y a quienes, aun
siendo cristianos, se han alejado del camino.
Las personas que llevan a cabo esta actividad se llaman
misioneros.
Los misioneros, quienes pueden ser sacerdotes o miembros de
congregaciones religiosas o laicos comprometidos, se encargan
de anunciar o presentar a Jesús a los no cristianos, hecho que
se conoce como Primera Evangelización o Misión Ad Gentes, y de San Pedro, primer Papa de la
Iglesia de Cristo, detalle mural
evangelizar a los cristianos alejados, obra que se distingue de capilla Brancaccí en Florencia.
la anterior con el apelativo de Nueva Evangelización.

Asimismo, procuran establecer la Iglesia en donde no existe,

o fortalecerla allí donde existe pero no tiene una vida
comunitaria activa y evangelizadora, y promueven los valores
evangélicos de la paz, la justicia, la libertad, la fraternidad.
Este empeño misionero se hace atendiendo la situación social
de las personas, porque no es posible influir en los espíritus
en situaciones de miseria y precariedad. En este sentido, la
realidad comunitaria es también objeto de evangelización
por cuanto los misioneros trabajan por dignificar y elevar las
condiciones de vida de los pueblos de misión.
Al igual que en tiempo de los apóstoles, los misioneros de hoy
enseñan el mensaje de Jesús a personas de culturas diferentes
a la suya, lo cual implica una preparación especial. Aparte
de estudiar la Biblia y la doctrina cristiana, deben conocer
la sociedad adonde irán en cuanto historia, costumbres y
organización política y social, aprender su idioma o dialecto
y adaptar de manera comprensible el mensaje del Evangelio
para lograr las conversiones esperadas y formar, finalmente, Santa Teresita del Niño Jesús,
patrona de las Misiones
iglesias locales que crezcan luego bajo su propio impulso.

124
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 Francisco I, habla a los jóvenes en Río en www.e-sm.net/5ere16

Todos los miembros de la Iglesia somos misioneros en

virtud del Bautismo recibido y, por lo tanto, partícipes
de su misión evangelizadora. Así no tengamos la
formación especial de quienes siguen estrictamente esta
vocación, podemos colaborar con ella de manera sencilla,
anunciando a Jesús a los demás siendo buenos cristianos,
colaborando con las obras sociales de nuestras respectivas
parroquias y viviendo los valores del Evangelio en nuestros
hogares, lugares de trabajo y donde quiera que estemos
o vayamos.
También podemos cooperar directamente apoyando la
labor de los misioneros, en los así llamados territorios de
misión, durante el “Domingo Mundial de las Misiones”
(DOMUND). En 1926, el Papa Pío XI estableció que el
penúltimo domingo de octubre se celebrara, en toda la
Iglesia, un día especial en favor de la Obra Pontificia de
la Propagación de la Fe a fin de animar a los católicos
a amar y apoyar la causa misionera por cuanto todos
tenemos la común responsabilidad de contribuir a la
evangelización del mundo. El Papa Pío XI (1857–1939) unificó el
movimiento misionero en torno a las Obras
Misionales para la Propagación de la Fe, la
Santa Infancia y el Clero indígena.

Este día, no solo podemos rezar por los misioneros

Jóvenes misioneros en las Jornadas Mundiales
de la Juventud.
sino apoyar económicamente su labor, la cual, con
frecuencia, se lleva a cabo entre los más pobres.
Con ocasión del Domingo Mundial de las Misiones
2012, el Papa Benedicto XVI manifestó que es
preciso renovar el entusiasmo de comunicar la fe
para promover una nueva evangelización de las
comunidades y de los países de antigua tradición
cristiana, que están perdiendo la referencia a Dios,
de modo que redescubran la alegría de creer.
La preocupación de evangelizar no debe permanecer
nunca en los márgenes de la actividad eclesial y
de la vida personal del cristiano, sino que debe
caracterizarla fuertemente, con la conciencia de
ser destinatarios y, al mismo tiempo, misioneros del
Evangelio. La fe es un don que se nos ha dado para
que lo compartamos. Es el don más importante que
nos ha sido entregado en nuestra vida, y no podemos
guardarlo sólo para nosotros.

125
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 GLOSARIO
Abrahán: significa “padre de multitudes”. Dios
prometió darle tierra y descendencia para for-
mar su pueblo. Por su confianza en Dios
es considerado “padre de los creyentes”.
Alianza: pacto o acuerdo entre dos o más personas.
Dios hizo con el pueblo de Israel esta alianza de amis-
tad: “Ustedes serán mi pueblo y yo seré su Dios”.
Jesús, por medio de su muerte y resurrección, realizó
una alianza nueva entre Dios y la humanidad.
Amor: relación de afecto entre las personas. Amar a
Dios y al prójimo es lo más importante para un cris-
tiano.
Apóstol: significa “enviado”. Jesús eligió a doce, convi-
vió con ellos, fundamentó en ellos la Iglesia y los envió
a llevar el mensaje de la salvación al mundo entero.
Biblia: libros inspirados por Dios que contienen lo que
Dios ha revelado de sí mismo y de su acción salva-
dora. Se divide en Antiguo Testamento y Nuevo Tes-
tamento.
Bienaventuranzas: cada una de las ocho sentencias
que comienzan con la palabra bienaventurados y con
las que Jesús explicó quienes alcanzarán la Gloria.
Canaán: tierra prometida por Dios a su pueblo. Tam-
bién se llamó Palestina e Israel.
Cielo: estado de felicidad de los que, después de la
muerte, viven con Dios y gozan de su presencia para
siempre.
Compartir: tener o usar algo entre varias personas;
es hacer partícipe a otro de lo que uno tiene. Dios
comparte su vida y amor con todos los seres humanos.
Compromiso: decisión de hacer algo a favor de los
demás, sobre todo de quienes más lo necesitan.
Es una expresión de amor y solidaridad.
Comunidad cristiana: grupo formado por todos
los cristianos en torno a Jesús, que está en medio
de ellos, y que viven, celebran y comparten la fe trans-
mitida por los apóstoles. Puede referirse a una comu-
nidad local, como la parroquia, a una comunidad más
amplia, como la diócesis, o a la Iglesia universal.
Cristianos: discípulos o seguidores de Jesús. El nom-
bre viene de Cristo, que es como se dice Mesías en
lengua griega. Es lo mismo decir “Jesús es el Cristo”
que decir “Jesús es el Mesías”.
David: el rey más famoso de Israel. Fue pastor, mú-
sico, poeta y compositor de salmos. Venció al gigante
Goliat, conquistó Jerusalén y recibió de Dios la pro-
mesa de una dinastía y un reino para siempre. Jesús,
en cuanto hombre, es descendiente de David.
126
Decálogo: conjunto de los diez mandamientos que
Dios entregó a Moisés.
Diócesis: comunidad formada por todos los cristianos
de un territorio determinado, dirigida y gobernada por
un obispo.
Discípulo de Jesús: persona que sigue a Jesús, su vida
y su mensaje, y permanece unido a él por la fe y el
Bautismo.
Emmanuel: expresión que significa “Dios con noso-
tros”. Es un nombre que recibió el Mesías anunciado
por los profetas y que el Nuevo Testamento aplicó a
Jesús.
Eucaristía: significa “acción de gracias”. Es el sacra-
mento de la nueva alianza, instituido por Jesús en la
última cena. Es la celebración más importante de la
Iglesia.
Éxodo: significa “salida” y se aplica a la salida de los
israelitas de Egipto cuando Dios, por medio de Moisés,
los liberó de la esclavitud. El segundo libro de la Biblia
es el Éxodo, donde se narra este acontecimiento.
Fraternidad: relación de amor que existe entre los
hermanos. Los cristianos deben tratarse unos a otros
como hermanos, a ejemplo de los primeros cristianos.
Génesis: primer libro del Antiguo Testamento, que
describe el origen del mundo y de la humanidad y
narra la historia de los patriarcas.
Historia de la salvación: conjunto de acciones sal-
vadoras realizadas por Dios a lo largo de la historia.
Jesús es el centro y el punto culminante de la historia
de la salvación.
Iglesia: comunidad universal formada por todos los
cristianos en unión con el Papa y los obispos. Tam-
bién es el templo donde se reúnen los cristianos para
celebrar la fe.
Inspirar: es alentar, infundir o sugerir. Referido a la
Biblia es la acción de Dios en los escritores de la Biblia
para que escribieran lo que Dios quería revelar a la
humanidad.
Laico: todo hombre o mujer que, por el Bautismo, es
miembro de la Iglesia y que no ha recibido el sacra-
mento del Orden sacerdotal ni es religioso o religiosa.
Libertad: capacidad de las personas para hacer algo
o no y para elegir la forma de hacerlo. Sin libertad no
es posible vivir con dignidad.
Mandamientos: conjunto de las diez leyes o nor-
mas que Dios entregó a su pueblo, como señal de la
alianza, para que las cumpliera. Jesús los resumió en
amar a Dios y al prójimo.
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Mártir: significa “testigo”. Entre los cristianos, persona
que da la vida por defender su fe en Jesús.
Mediaciones religiosas: son las acciones, lugares, per-
sonas, objetos, textos, oraciones, ritos, fiestas y con-
ductas mediante los cuales las personas se relacionan
con Dios. La Biblia, los sacramentos, la oración, los
templos, etc., son mediaciones religiosas cristianas.
Mesías: significa “ungido por Dios”. Se aplica a la
persona que Dios prometió enviar al mundo para rea-
lizar una alianza nueva y salvar a la humanidad.
Misericordia: inclinación a compadecerse de los pro-
blemas y sufrimiento de los demás y a estar dispuesto
a remediarlos. Dios es misericordioso porque se com-
padece de los necesitados y perdona al pecador.
Misión: tarea encomendada a alguien para que la
realice. La misión de la Iglesia es la misma que Jesús
encomendó a los apóstoles: anunciar el Evangelio y
llevar la salvación al mundo entero.
Misionero: persona enviada por la Iglesia en nombre
de Jesús, realiza la misión de extender el Evangelio.
El misionero es un sembrador de la Palabra de Dios.
El compromiso misionero es propio de todo cristiano.
Moisés: significa “sacado de las aguas”. Dios lo eligió
para liberar a los israelitas de la esclavitud y conducir-
los a la tierra prometida.
Monoteísmo: creencia en un solo Dios.
Obispo: sucesor de los apóstoles. Cristiano que ha
recibido el sacramento del Orden y a quien el Papa
encomienda el gobierno de una diócesis.
Oración: hablar con Dios de una manera íntima, re-
lacionarse con Él como un hijo se relaciona con sus
padres. Puede ser de petición, de alabanza, de acción
de gracias, de ofrenda, de escucha…
Pablo: autor de varias cartas del Nuevo Testamento.
Su nombre anterior era Saulo y, en su juventud, perse-
guía a los cristianos. Su encuentro con Jesús le trans-
formó en apóstol entregado a la causa del Evangelio.
Palestina: nombre que pusieron los romanos a la an-
tigua región de Judea.
Papa: es el obispo de Roma, sucesor de san Pedro y
quien dirige y gobierna la Iglesia. Reside en la ciudad
del Vaticano, en Italia.
Parroquia: comunidad cristiana de una población diri-
gida por un sacerdote nombrado por el obispo.
Pascua: es el paso de la esclavitud a la libertad, de la
muerte a la vida. Es la fiesta en la que el pueblo judío
celebra la salida de Egipto. Los cristianos celebramos
la resurrección de Jesús.
127
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Pecado: palabra, acto, pensamiento u omisión que
van contra la voluntad de Dios o sus mandamientos.
Causa daño y distancia a las personas de Dios y de la
comunidad.
Pedro: viene de la palabra piedra. Se llamaba Simón
y Jesús le cambió el nombre para significar que sobre
él edificaría su Iglesia. Es considerado el primer Papa
de la historia de la Iglesia.
Profeta: “mensajero” que habla en nombre de Dios,
anuncia lo que Dios quiere y promete al pueblo, y re-
cuerda a este la alianza para que la cumpla.
Prójimo: cualquier persona que necesita ayuda. El
amor al prójimo es una característica fundamental de
la vida cristiana.
Pueblo de Dios: pueblo escogido por Dios para ofre-
cerle su amistad y comunicarle su salvación. En el An-
tiguo Testamento este pueblo era Israel. De la nueva
alianza realizada por Jesús surge un nuevo pueblo de
Dios, que es la Iglesia.
Religión: relación del ser humano con Dios.
Resurrección: paso de la muerte a una vida para
siempre. La resurrección de Jesús es el triunfo de la
vida sobre la muerte. Gracias a Jesús, también noso-
tros resucitaremos.
Revelar: manifestar o dar a conocer algo ignorado o
secreto. Referido a Dios, manifestarse y dar a conocer
su plan de salvación. La Biblia contiene por escrito lo
que Dios ha revelado a la humanidad.
Salvación: rescate o liberación de un mal o peligro.
Jesús, por su muerte y resurrección, ha salvado a la
humanidad liberándola del poder del pecado y de la
muerte.
Testamento: significa “testimonio”; también es sinó-
nimo de alianza. La Biblia es el testimonio de lo que
Dios ha hecho en la historia para salvar a la huma-
nidad.
Testigo: persona que está presente mientras ocurre
algo. Los apóstoles fueron testigos de que Jesús había
resucitado. El cristiano es testigo de la salvación de
Jesús que se manifiesta en él.
Testimonio: prueba o declaración de la verdad de
algo. El cristiano da testimonio de su fe amando a
Dios y a los demás.
Tierra prometida: territorio que Dios prometió a Abra-
hán y a sus descendientes para que vivieran en él
como un pueblo libre. Es la antigua tierra de Canaán.