UNIVERSIDAD PERUANA LOS ANDES

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD

ESCUELA PROFESIONAL DE PSICOLOGÍA

Huancayo, 18 julio del 2020

Estimado (a) señor (a): Huaranga Chavez, Yuliza

Motiva la presente el solicitar su valiosa colaboración con la revisión de los ítems de un instrumento

de evaluación psicológica, anexo al presente documento, el cual tiene como objetivo obtener la validación

de dicho instrumento.

Acudo a usted debido a sus amplios conocimientos y experiencia en la materia, los cuales aportarán

una útil y completa información para la culminación exitosa de este trabajo de elaboración de una prueba

psicológica.

Gracias por su valioso aporte y participación

Atentamente,

Montes Patiño, Luis

DNI: 46815107
 CONSTANCIA DE VALIDACIÓN

Nombre y apellidos del Juez: ___________________________________________________________

Formación académica: ________________________________________________________________
Áreas de experiencia laboral: __________________________________________________________
Tiempo: ___________________ Cargo actual: _________________________________
Institución: _________________________________________________________________________
Por medio de la presente hago constar que he revisado con fines de Validación el Instrumento de evaluación
denominado Cuestionario para el nivel del juicio moral SOOS

Luego de hacer las observaciones pertinentes, puedo formular las siguientes apreciaciones

.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN DEFICIENTE BUENO EXCELENTE

Suficiencia de los Ítems

(Los ítems que pertenecen a una misma
dimensión bastan para obtener la medición de
ésta).

Relevancia
(El ítem es esencial o importante, es decir
debe ser incluido).

Coherencia
(El ítem tiene relación lógica con la dimensión
o indicador que está midiendo).

Claridad de los ítems

(El ítem se comprende fácilmente, es decir, su
sintáctica y semántica son adecuadas).
Fecha: 18/07/2020

_______________________________
Sello y Firma
DNI n°…………………….
 JUICIO DE EXPERTO SOBRE LA ENCUESTA QUE SERÁ APLICADA A LA MUESTRA
INSTRUCCIONES:
Coloque en cada casilla un aspa correspondiente al aspecto cualitativo de cada ítem y alternativa de respuesta, según los criterios que a continuación se
detallan. Las categorías a evaluar son: Suficiencia, Relevancia, Coherencia y Claridad en la redacción de los ítems. En la casilla de observaciones puede sugerir
el cambio o mejora de cada pregunta.

NOMBRE DEL INSTRUMENTO: Cuestionario para el nivel del juicio moral SOOS

Suficiencia Relevancia Coherencia Claridad OBSERVACIONES /SUGERENCIAS

DIMESIONES ITEMS SI NO SI NO SI NO SI NO

D1 1. Ganar el juego haciendo trampa

Nivel pre 2. Cambiar la tarea por la de un

convencional compañero para tener mayor nota.

3. Apropiarse todo para sí mismo.

4. Sentirse importante y disminuir o

desvalorar a los demás.

5. Pensar que cuando un animal está

mal herido se le puede quitar la vida
para evitar el sufrimiento del animal.

6. Estar en contra de la ley

7. Respetar las reglas de cualquier

juego.

8. Pensar en el premio antes de actuar

9. Cometer un delito si no hubieran

consecuencias

10. Cumplir una promesa a alguien que

recién se conoce y quizás lo vuelvas a
ver otra vez.
 11. Leal, respetuoso, honesto, humilde y
tolerante.

D2 12. Reconocer la dignidad de las

personas.
Nivel
convencional. 13. Obedecer y ajustarse a la ley por el
bien de todos.

14. Hacer el deber porque luego

quitarán lo que más gusta.

15. Lo hago porque después habrá

castigo.

16. Reportar el acoso que recibe mi

compañera(o) y perder el próximo
ascenso.

17. Beneficiarse siendo calculador.

18. Creer y decir mentiras piadosas.

19. Aceptar que hay diferentes puntos

de vista y opiniones.

20. Actuar de manera prepotente

porque mis demandas han sido negadas.

21. Ver a alguien, luego murmurar sobre

su aspecto físico.

22. Emocionarse por lograr que otra

persona obtenga lo mismo que uno.

23. Discriminar a una persona por su

aspecto físico

24. Comprender los inconvenientes

anatomofuncionales (personas con
discapacidad) y aprovecharse en
 beneficio propio.

25. Demostrar interés por los demás.

26. Actuar por principios propios.

27. Usar la violencia o agresión para

satisfacer necesidades.

28. Convivir; ser buen vecino, asertivo.

29. Proteger a un compañero víctima de

agresión.

30. Pensar en la muerte cuando ves a

alguien en estado vegetativo.

31. Comprometerse con la familia, con

los amigos y las obligaciones laborales.
D3
32. Involucrar a animales en fiestas
Nivel populares.

Pos convencional 33. Preocuparse por el bien para el

mayor número de personas

34. Hacer todo lo posible por obedecer

la ley.

35. Estar de acuerdo con ser buen hijo,

buen hermano, buen amigo.

36. Ponerse en el lugar de la otra

persona

37. Mantener la vida de cualquier ser

38. Sabotear una intervención

académica o cultural.

39. Ser imparcial, creer en la igualdad de

deberes y derechos.
Fecha: 18-07-2020

_______________________________
Firma DNI n°……………………….

MATRIZ DE OPERACIONALIZACIÓN DE VARIABLES

 Definición
Definición operacional, Naturaleza de Escala de
Variable Dimensiones Indicadores
conceptual (conductual u la variable medición
observacional)
Toda moral consiste Se elaborará un D1 Nivel pre Estadio1: Moral heterónoma Cualitativa Ordinal
en un sistema de instrumento convencional:
reglas y la esencia conformado por 30 perspectiva individualista Estadio2: Moral
de cualquier reactivos o ítems. concreta del propio individualista, de propósito
moralidad hay que administrado a Interés. instrumental e intercambio
buscarla en el estudiantes de una
respeto que el escuela de
individuo adquiere Huancayo que
D2 Nivel convencional: Estadio 3:
Desarroll hacia estas reglas. cuentan con 11 años
perspectiva de miembro Moral de expectativas
o Moral (Piaget. 1987. de edad, quienes
de la sociedad. interpersonales mutuas y
Pag.9). tienen que responder
relaciones y conformidad
de forma
interpersonales
afirmativa(se debe
estadio 4:
La importancia hacer) o negativa(no
Moral de sistema social y
relativa que un se debe hacer), para
de conciencia motivada por
sujeto da a las luego ser
cumplir el propio
consideraciones de clasificados cómo:
deber aceptado y dar
principios morales (bajo, promedio, alto)
sostén a las leyes
(estándares o en los niveles pre
D3 Nivel Pos Estadio5:
criterios) para tomar convencional,
convencional: Moral del contrato social o
una decisión convencional, pos
perspectiva anterior a la de utilidad y de los
con respecto a los convencional.
sociedad, no relativa derechos individuales
dilemas morales.
o de razonamiento moral
(Rest, 1990. pag.17)
de principios.

Estadio 6:
Moral de principios éticos
universales