DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN FÍSICA

ESTRATEGIA DE EDUCACIÓN A DISTANCIA

ACTIVIDADES PARA REALIZAR EN CASA

1º
NIVEL

PRIMARIA
ÁREA
TÉCNICO PEDAGÓGICA
SEMANA DEL 20 - 24 ABRIL
APRENDIZAJE EVIDENCIA
ACTIVIDAD
/ÁREA /PRODUCTO

A LANZAR

Pone a prueba ·Por parejas papá e hijo con una pelota o bola
sus de papel periódico debe de buscar diferentes
maneras de lanzar y cachar. Hacia arriba, con
respuestas aplauso, mano derecha e izquierda, papá e hijo
de frente.
motrices en Observar al menor al
momento de realizar la
actividades y actividad.
juegos,
De manera verbal y en un
individuales y dibujo en una hoja blanca
colectivos, el alumno expresará que
se le dificultó y cómo
con la ¿QUÉ HARÁ EL ALUMNO?  resolvió las actividades.
intención de Lanzar y cachar la pelota, de diferentes
canalizar y formas
De manera individual, y con papá.
expresar el
gusto por
moverse. ¿QUÉ HARÁ EL PADRE/ TUTOR?

·Realizará las actividades con su hijo,

apoyándolo en todo momento.
SEMANA DEL 27 - 30 ABRIL
APRENDIZAJE EVIDENCIA
ACTIVIDAD
/ÁREA /PRODUCTO

CIRCUITO DE ACCIÓN
·Con un globo o con una bolita de papel.

 Estación 1: Papá e hijo en posición frente

a frente con una toalla lanzarán un globo o
pelotas para cacharlas evitando que toque
Pone a prueba el piso. 
sus Estación 2:  El niño con las pelotitas o el
globo deberán hacer dominadas o con
respuestas diferentes partes del cuerpo (brazo, Observar al menor al
motrices en cabeza, pie)  evitando que caiga al piso. momento de realizar la
actividades y actividad.

juegos, Fotos de las acciones

individuales y ¿QUÉ HARÁ EL ALUMNO?
realizadas.

colectivos,
Lanzar y cachar la pelotita de diferentes
con la maneras y hacer dominadas con
intención de diferentes partes del cuerpo.

canalizar y
expresar el ¿QUÉ HARÁ EL PADRE/ TUTOR?
gusto por
Motivar en todo momento a su hijo a
moverse. hacer la actividad y explicarle en qué
consisten las dos estaciones del circuito.
SEMANA DEL 04 - 08 MAYO
APRENDIZAJE EVIDENCIA
ACTIVIDAD
/ÁREA /PRODUCTO

RETOS MOTORES

Colocar una cuerda, listón, cinta, cinturón

de tela u otro material que se tenga en
Pone a prueba casa para colocar entre dos sillas y el
sus niño(a) salte  a la altura que  pueda, reptar,
gatear por debajo de la misma
respuestas preguntando    cómo podría hacerlo    mejor
motrices en para que el proponga su movimiento.

actividades y Fotografía o que el niño

dibuje en un hoja de
juegos, papel cómo se sintió al
individuales y realizar estas actividades
¿QUÉ HARÁ EL ALUMNO?
colectivos,
con la Saltar, reptar, gatear y proponer la
forma junto con su familia.
intención de
canalizar y
expresar el
¿QUÉ HARÁ EL PADRE/ TUTOR?
gusto por
moverse. Proporcionando al niño el espacio y
material, motivando    a realizar las
actividades    junto con él si está en sus
posibilidades.
SEMANA DEL 11 - 15 MAYO
APRENDIZAJE EVIDENCIA
ACTIVIDAD
/ÁREA /PRODUCTO

ATÍNALE AL CÍRCULO

Dibujar 5 o más círculos en el

Pone a prueba piso  según  el espacio (del  tamaño de un
plato) hacer  bolitas de periódico para que
sus lance      a los círculos,      con la mano
respuestas izquierda, derecha, cerca, lejos, por arriba,
por abajo podemos dejar que el    niño
motrices en proponga los lanzamientos ( si no se tiene
actividades y el material para dibujar los    círculos se
Hacer un video de las
puede trazar una línea    en el      piso
actividades realizadas,
juegos, o    tomar alguna como referencia que se
fotografías
individuales y tenga)
o  simplemente que el
niño exprese lo que pudo
colectivos, ¿QUÉ HARÁ EL ALUMNO? realizar más fácil  y que se
con la le dificultó en una hoja de
Lanzar,  con la mano izquierda, derecha, papel.
intención de por arriba, por abajo, cerca, lejos.
canalizar y
expresar el
gusto por ¿QUÉ HARÁ EL PADRE/ TUTOR?
moverse.
Apoyar y motivar al niño a realizar las
actividades.
 VALORACIÓN DE LAS ACTIVIDADES MAYO

NOMBRE DEL ALUMNO INSTITUCIÓN

INDICADOR
ACTIVIDAD OBSERVACIONES
PARTICIPA PARTICIPA NECESITA RELEVANTES
ESFORZARSE
ACTIVAMENTE CON AYUDA
MÁS

¿CÓMO REALIZO LA
ACTIVIDAD?

Nota: Marca con una línea diagonal de acuerdo a la participación

que observó de su hij@ y de manera concreta describa en el
recuadro la respuesta a la pregunta.