PRIMERO A TERCERO : PENSAMIENTO NUMÉRICO Y SISTEMAS NUMÉRICOS

DBA MATRIZ DE REFERENCIA

ESTANDAR 1° 2° 3° COMUNIC RAZONA RESOLUCI
ACIÓN MIENTO ON
• Reconozco significados del número en -Identifica los -Interpreta, formula
diferentes contextos (medición, conteo, usos de los y resuelve problemas
comparación, codificación, localización entre -Interpreta, propone y
números (como aditivos de
otros). resuelve problemas
• Describo, comparo y cuantifico con código, cardinal, composición,
medida, ordinal) y aditivos (de transformación y
situaciones con números, en diferentes
contextos y con diversas representaciones. las operaciones composición, comparación en
• Describo situaciones que requieren el uso de (suma y resta) en transformación y diferentes contextos;
medidas relativas. contextos de relación) que involucren y multiplicativos,
• Describo situaciones de medición utilizando la cantidad en una
juego, familiares, directos e inversos,
fracciones comunes. colección, la medida de
• Uso representaciones –principalmente económicos, en diferentes
entre otros magnitudes (longitud, contextos.
concretas y pictóricas para explicar el valor de
posición en el sistema de numeración decimal. - Utiliza peso, capacidad y -Propone, desarrolla
• Uso representaciones –principalmente diferentes duración de eventos) y y justifica estrategias
concretas y pictóricas para realizar estrategias para problemas para hacer
equivalencias de un número en las diferentes contar, realizar multiplicativos sencillos. estimaciones y
unidades del sistema decimal. -Utiliza diferentes
• Reconozco propiedades de los números (ser operaciones cálculos con
(suma y resta) y estrategias para calcular operaciones básicas
par, ser impar, etc.) y relaciones entre ellos (ser
mayor que, ser menor que, ser múltiplo de, ser resolver (agrupar, representar en la solución de
divisible por, etc.) en diferentes contextos. problemas elementos en problemas.
• Resuelvo y formulo problemas en situaciones aditivos colecciones, etc.) o -Establece
aditivas de composición y de transformación. -Utiliza las estimar el resultado de comparaciones entre
• Resuelvo y formulo problemas en situaciones una suma y resta,
de variación proporcional. características cantidades y
posicionales del multiplicación o reparto expresiones que
• Uso diversas estrategias de cálculo
(especialmente cálculo mental) y de estimación Sistema de equitativo. involucran
para resolver problemas en situaciones aditivas Numeración -Utiliza el Sistema de operaciones y
y multiplicativas. Decimal (SND) Numeración Decimal relaciones aditivas y
• Identifico, si a la luz de los datos de un para establecer para comparar, ordenar multiplicativas y sus
problema, los resultados obtenidos son o no y establecer diferentes
razonables.
relaciones entre representaciones
cantidades y relaciones entre dos o numéricas.
• Identifi co regularidades y propiedades de los
números utilizando diferentes instrumentos de comparar más secuencias de
cálculo (calculadoras, ábacos, bloques números. números con ayuda de
multibase, etc.). diferentes recursos
GRADO: 1°
PERIODO CONTENIDOS ASOCIADOS EVIDENCIAS DE APRENDIZAJES SEMANA
 Reconoce en sus actuaciones cotidianas posibilidades de uso de los números y las operaciones.
 Realiza conteos (de uno en uno, de dos en dos, etc.) iniciando en cualquier número.
1
 Determina la cantidad de elementos de una colección agrupándolos de 1 en 1, de 2 en 2, de 5 en
5.
 Explica cómo y por qué es posible hacer una operación (suma o resta) en relación con los usos de
los números y el contexto en el cual se presentan.
2
 Utiliza las operaciones (suma y resta) para representar el cambio en una cantidad.
 Encuentra parejas de números que al adicionarse dan como resultado otro número dado
 Interpreta y resuelve problemas de juntar, quitar y completar, que involucren la cantidad de
elementos de una colección o la medida de magnitudes como longitud, peso, capacidad y
duración.
 Halla números que cumplen la relación “ser diez más” o “ser diez menos” que un número
3 determinado.
 Realiza composiciones y descomposiciones de números de dos dígitos en términos de la cantidad
de “dieces” y de “unos” que los conforman.
 Describe y resuelve situaciones variadas con las operaciones de suma y resta en problemas cuya
estructura puede ser a + b = ?, a + ? = c, o ? + b = c.
 Construye e interpreta representaciones pictóricas y diagramas para representar relaciones entre
cantidades que se presentan en situaciones o fenómenos.
 Establece y argumenta conjeturas de los posibles resultados en una secuencia numérica.
4  Utiliza las características del sistema decimal de numeración para crear estrategias de cálculo y
estimación de sumas y restas.
 Emplea estrategias de cálculo como “aproximar a la decena” para realizar adiciones o
sustracciones