Guia 5 Años 2018 Excell2

DATOS GENERALES
I.E. Edad: 5 AÑOS

Dir. Sección:
Prof.(a) Turno:
N° APELLIDOS Y NOMBRES
1
2
3
4
5
6
7
8
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16
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36
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38
39
40
CONSTRUYE
Reconoce Participa de Se reconoce Toma la

sus diferentes como parte iniciativa
intereses, acciones de de su para realizar
preferencias juego o de familia, acciones de
, la vida grupo de cuidado
característic cotidiana aula e IE. personal, de
Nº APELLIDOS Y NOMBRES as físicas y asumiendo Comparte manera
cualidades, distintos hechos y autónoma, y
las roles, sin momentos da razón
diferencia hacer importantes sobre las
de las de los distinciones de su decisiones
otros a de género. historia que toma.
través de familiar. Se organiza
palabras o con sus
acciones compañeros
y realiza
algunas
actividades
cotidianas y
juegos
según sus
intereses
10 1 1 1 1
20 1 1 1 1
0
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19 0 1 1 1 1
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36 0
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34 0
33 0
32 0
31 0
30 0
29 0
10
15
20
25
0
5
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R e c o n o c e s u s i n t e r e s e s , p r e f e r e n c i a s , c a r a c t e r í s ti c a s fí s i c a s y c u a l i d a d e s , l a s d i f e r e n c i a d e l a s d e l o s o t r o s a t r a v é s d e p a l a b r a s o a c c i o n e s
1
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TOTAL
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P a r ti c i p a d e d i f e r e n t e s a c c i o n e s d e j u e g o o d e l a v i d a c o ti d i a n a a s u m i e n d o d i s ti n t o s r o l e s , s i n h a c e r d i s ti n c i o n e s d e g é n e r o .
1
0
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TOTAL DE NIÑOS
PROCESO
LOGRO
INICIO
S e r e c o n o c e c o m o p a r t e d e s u f a m ilia , g r u p o d e a u la e IE . C o m p a r t e h e c h o s y m o m e n t o s im p o r t a n t e s d e s u h is t o r ia f a m ilia r .
2
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acciones
s físicas y
intereses,
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preferencias,
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24
23
0
1
CONSTRUYE
24
25
hacer
c c i o n e s d e c u i d a d o p e r s o n a l , d e m a n e r a a u t ó n o m a , y d a r a z ó n s o b r e l a s d e c i s i o n e s q u e t o m a . S e o r g a n i z a c o n s u s c o m p a ñ e r o s y r e a l i z a a l g u n a s a c ti v i d a d e s c o ti d i a n a s y j u e g o s s e g ú n s u s i n t e r e s e s
0
distintos
roles, sin
de género.
diferentes
asumiendo
acciones de
Participa de
distinciones
juego o de la
vida cotidiana
24
0
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0
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e IE.
familiar.
hechos y
Comparte
momentos
como parte
Se reconoce
importantes
de su familia,
de su historia
grupo de aula
0
2
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23
u ti l i z a p a l a b r a s , g e s t o s y m o v i m i e n t o s c o r p o r a l e s e i d e n ti fi c a l a s c a u s a s q u e l a s o r i g i n a n . R e c o n o c e l a s e m o c i o n e s d e l o s d e m á s , y m u e s t r a s u s i m p a tí a , d e s a c u e r d o o p r e o c u p a c i ó n .
1
SU IDENTIDAD
sus
24
0
realiza
realizar
algunas
manera
Toma la
cuidado
da razón
sobre las
decisiones
actividades
acciones de
cotidianas y
personal, de
autónoma, y
organiza con
sus intereses
juegos según
que toma. Se
iniciativa para
compañeros y
0
0
24
24
24
CONSTRUYE SU IDENTIDAD
n s u e l o d e l a d u l t o e n s i t u a c i o n e s e n q u e l o r e q u i e r e . U ti l i z a l a p a l a b r a p a r a e x p r e s a r y e x p l i c a r l o q u e l e s u c e d e . R e c o n o c e l o s l í m i t e s e s t a b l e c i d o s p a r a s u s e g u r i d a d y c o n t e n c i ó n
0
0
R e c o n o c e s u s in te r e s e s , p r e
P a r ti c i p a d e d i f e r e n t e s
S e r e co n o ce co m o p a r te
T o m a l a i n i c i a ti v a p a r a r e a l i z a r a c c i o n e s d e c u i d a d o p e r s o n a
E x p r e s a s u s e m o c i o n e s ; u ti l i z a p a l a b r a s , g e s t o s y m
•B u s c a l a c o m p a ñ í a y c o n s u e l o d e l a d u l t o e n s i t u a c
100% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0%
14%
90%
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70%
60%
50% 100%
100%
100% 100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100
86%
40%
30%
20%
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0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
CONSTRUYE SU IDENTIDAD CONVIVE Y PARTICIPA
Expresa sus • Busca la Se Realiza Particip

emociones; compañía y relacion activida a
utiliza consuelo del a con des enactivi
palabras, adulto en adultos cotidia dades
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donde
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1 1 7 5 1 0 83% 17% 0% 1 1 2
1 1 6 6 0 0 100% 0% 0% 1 1 1
1 1 6 6 0 0 100% 0% 0% 1 1 1
1 1 6 6 0 0 100% 0% 0% 1 1 1
1 1 6 6 0 0 100% 0% 0% 1 1 1
1 1 6 6 0 0 100% 0% 0% 1 1 1
1 1 6 6 0 0 100% 0% 0% 1 1 1
1 1 6 6 0 0 100% 0% 0% 1 1 1
1 1 6 6 0 0 100% 0% 0% 1 1 1
1 1 6 6 0 0 100% 0% 0% 1 1 1
1 1 6 6 0 0 100% 0% 0% 1 1 1
1 1 6 6 0 0 100% 0% 0% 1 1 1
1 1 6 6 0 0 100% 0% 0% 1 1 1
1 1 6 6 0 0 100% 0% 0% 1 1 1
1 1 6 6 0 0 100% 0% 0% 1 1 1
1 1 6 6 0 0 100% 0% 0% 1 1 1
1 1 6 6 0 0 100% 0% 0% 1 1 1
1 1 6 6 0 0 100% 0% 0% 1 1 1
1 1 6 6 0 0 100% 0% 0% 1 1 1
2 1 10 2 4 0 33% 67% 0% 1 1 1
1 1 6 6 0 0 100% 0% 0% 1 1 1
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3
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0
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SU IDENTIDAD
utiliza
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24
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INICIO
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3%
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###
###
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0
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###
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###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
c o n a d u l t o s Y n i ñ o s d e s u e n t o r n e n d i f e r e n t e s a c ti v i d a d e s d e l a u l a y j u e g a e n p e q u e ñ o s g r u p o s .
24
24
n s u s c o m p a ñ e r o s , y s e i n t e r e s a p o r c o m p a r ti r l a s c o s t u m b r e s d e s u f a m i l i a y c o n o c e r l o s l u g a r e s d e d o n d e p r o c e d e n
25
TOTAL DE NIÑOS
PROCESO
LOGRO
INICIO
CONVIVE RESPETANDOS
S e r e la c io n a c o n a d u lt o s Y n iñ o s d e s u e
R e a l i z a a c ti v i d a d e s c o ti d i a n a s c o n s u s c o m p a ñ e r o s , y s e i n t e
RESUMEND DE CONTRUYE SU
RESUMEND DE PRACTICA ACTIVIDADES FÍS

RESUMEND DE PARTICIPA EN ACTIVIDADES DEPORTIVA
RESUMEN GENERAL DEL AREA

% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0%
14%
29%
% 100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100% 100%
86%
71%
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
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0
0
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0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
PERSONAL SOCIAL DE 05 AÑOS
CONSTRUYE SU ID
VIVE Y PARTICIPA DEMOCRATICAMENTE EN LA BUSQUEDA DEL BIEN COMUN DIGNA , LIOBRE Y T
PROPIA RELIGION , A
Asume Propone y Expresa por
respons colabora en propia
abilidad actividades iniciativa el
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para de aula e IE– recibe de su
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% LOGRO
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% INICIO
LOGRO
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acciones
como
compartir,
ayudar y
colaborar
1 1 5 5 0 0 100% 0% 0% 1
1 1 5 5 0 0 100% 0% 0% 1
1 1 5 5 0 0 100% 0% 0% 1
1 1 6 4 1 0 80% 20% 0% 1
1 1 5 5 0 0 100% 0% 0% 1
1 1 5 5 0 0 100% 0% 0% 1
1 1 5 5 0 0 100% 0% 0% 1
1 1 5 5 0 0 100% 0% 0% 1
1 1 5 5 0 0 100% 0% 0% 1
1 1 5 5 0 0 100% 0% 0% 1
1 1 5 5 0 0 100% 0% 0% 1
1 1 5 5 0 0 100% 0% 0% 1
1 1 5 5 0 0 100% 0% 0% 1
1 1 5 5 0 0 100% 0% 0% 1
1 1 5 5 0 0 100% 0% 0% 1
1 1 5 5 0 0 100% 0% 0% 1
1 1 5 5 0 0 100% 0% 0% 1
1 1 5 5 0 0 100% 0% 0% 1
1 1 5 5 0 0 100% 0% 0% 1
1 1 5 5 0 0 100% 0% 0% 1
1 1 5 5 0 0 100% 0% 0% 1
1 1 5 5 0 0 100% 0% 0% 1
1 1 5 5 0 0 100% 0% 0% 1
1 1 5 5 0 0 100% 0% 0% 1
0 0 0 0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
0 0 0 0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
0 0 0 0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
0 0 0 0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
0 0 0 0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
0 0 0 0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
0 0 0 0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
0 0 0 0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
0 0 0 0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
0 0 0 0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
0 0 0 0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
0 0 0 0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
0 0 0 0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
0 0 0 0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
0 0 0 0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
0 0 0 0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
24 24 121 119 1 0 99% 1% 0% 24
CONVIVE Y PARTICIPA
DEMOCRATICAMENTE EN LA
BUSQUEDA DEL BIEN COMUN
Realiza
actividades Propone y
Se relaciona cotidianas colabora en
Participa Asume
con adultos Y con sus actividades

enactividades responsabilid colectivas
niños de su compañeros, –en
grupales ades en su
v i d a d e s c o l e c ti v a s – e n e l n i v e l d e a u l a e I E – o r i e n t a d a s a l c u i d a d o d e r e c u r s o s , m a t e r i a l e s y e s p a c i o s c o m p a r ti d o s
entorn en y se interesa el nivel de

diferentes por compartir poniendo en aula para aula e IE–
actividades las practica las colaborar con orientadas al
normas de el orden,
del aula y costumbres cuidado de
convivencia y limpieza y
juega en de su familia y recursos,
los limites bienestar de materiales
pequeños conocer los y
grupos. lugares de que conoce. todos. espacios
donde compartidos
proceden
n a c ti v i d a d e s g r u p a l e s p o n i e n d o e n p r a c ti c a l a s n o r m a s d e c o n v i v e n c i a y l o s l i m i t e s q u e c o n o c e .
e r e s p o n s a b ilid a d e s e n s u a u la p a r a c o la b o r a r c o n e l o r d e n , lim p ie z a y b ie n e s ta r d e to d o s .
INICIO 24 24 23 24 24
PROCESO 0 0 1 0 0
LOGRO 0 0 0 0 0
TOTAL DE NIÑOS 24 24 24 24 24
RESPETANDOSE A SI MISMO Y A LOS DEMAS
INICIO
PROCESO
LOGRO
P a r ti c i p a e n a c ti v i d a d e s g r u p a l e s p o n i e
A s u m e r e s p o n s a b ilid a d e s e n s u a
P r o p o n e y c o l a b o r a e n a c ti v i d a d e s c o l e c ti v a s – e n e l n i v
MEND DE CONTRUYE SU CORPOREIDAD
ACTICA ACTIVIDADES FÍSICAS Y HÁBITOS SALUDABLES

ACTIVIDADES DEPORTIVAS EN INTERACCIÓN CON EL ENTORNO
Column AR
Column AQ
0
0
0
0
0
0
Column AP
OS
CONSTRUYE SU IDENTIDAD, COMO PERSONA HUMANA, AMADA POR DIOS,
DIGNA , LIOBRE Y TRASCEDNDENTE , COMPRENDIENDO LA DOCTRINA DE SU R
PROPIA RELIGION , ABIEWRTO AL DIALOGO CON LAS QUE LE SOIN CERCANAS
participa en
las practicas Demuestra
de la su amor al
confesión projimo
% PROCESO
religiosa de respetando y
PROCESO
% LOGRO
% INICIO
LOGRO
sus padres o siendo
TOTAL
TOTAL
INICIO
comunidad - solidario con

como los que
rituales y necesitan de
fiestas- , y lo su ayuda
comparte material y
con sus espiritual
compañeros
1 1 3 3 0 0 100% 0% 0% 14
1 1 3 3 0 0 100% 0% 0% 14
1 1 3 3 0 0 100% 0% 0% 14
1 1 3 3 0 0 100% 0% 0% 16
1 1 3 3 0 0 100% 0% 0% 14
1 1 3 3 0 0 100% 0% 0% 14
1 1 3 3 0 0 100% 0% 0% 14
1 1 3 3 0 0 100% 0% 0% 14
1 1 3 3 0 0 100% 0% 0% 14
1 1 3 3 0 0 100% 0% 0% 14
1 1 3 3 0 0 100% 0% 0% 14
1 1 3 3 0 0 100% 0% 0% 14
1 1 3 3 0 0 100% 0% 0% 14
1 1 3 3 0 0 100% 0% 0% 14
1 1 3 3 0 0 100% 0% 0% 14
1 1 3 3 0 0 100% 0% 0% 14
1 1 3 3 0 0 100% 0% 0% 14
1 1 3 3 0 0 100% 0% 0% 14
1 1 3 3 0 0 100% 0% 0% 14
1 1 3 3 0 0 100% 0% 0% 14
1 1 3 3 0 0 100% 0% 0% 14
1 1 3 3 0 0 100% 0% 0% 14
1 1 3 3 0 0 100% 0% 0% 18
1 1 3 3 0 0 100% 0% 0% 14
0 0 0 0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! 0
0 0 0 0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! 0
0 0 0 0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! 0
0 0 0 0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! 0
0 0 0 0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! 0
0 0 0 0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! 0
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0 0 0 0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! 0
0 0 0 0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! 0
r y c u i d a d o q u e r e c i b e d e s u e n t o r n o , c o m o u n i n d i c i o d e l a m o r d e D i o s . L o h a c e a t r a v e s d e l a i n t e r a c c i o n c o n l o s o t r o s s , a l r e a l i z a r a c c i o n e s c o m o c o m p a r ti r , a y u d a r y c o l a b o r a r
0 0 0 0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! 0
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0 0 0 0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! 0
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0 0 0 0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! 0
0 0 0 0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! 0
24 24 72 72 0 0 100% 0% 0% 342
CONSTRUYE SU IDENTIDAD, COMO

PERSONA HUMANA, AMADA POR
DIOS, DIGNA , LIOBRE Y
TRASCEDNDENTE ,
COMPRENDIENDO LA DOCTRINA DE
SU PROPIA RELIGION , ABIEWRTO
AL DIALOGO CON LAS QUE LE SOIN
e n l a s p r a c ti c a s d e l a c o n f e s i ó n r e l i g i o s a d e s u s p a d r e s o c o m u n i d a d - c o m o r i t u a l e s y fi e s t a s - , y l o c o m p a r t e c o n s u s c o m p a ñ e r o s
Expresa por CERCANAS
propia
iniciativa el
amor y
cuidado que participa en
recibe de su las practicas Demuestra su
entorno , de la amor al
D e m u e s t r a s u a m o r a l p r o jim o r e s p e t a n d o y s ie n d o s o lid a r io c o n lo s q u e n e c e s it a n d e s u a y u d a m a t e r ia l y e s p ir it u a l
como un projimo
confesión
indicio del
amor de Dios. sus padres o siendo
Lo hace a comunidad - solidario con
traves de la como rituales los que
interaccion necesitan de
y fiestas- , y lo
con los
comparte con su ayuda
otross, al sus material y
realizar espiritual
compañeros
acciones
como
compartir,
ayudar y
colaborar
INICIO 24 24 24
PROCESO 0 0 0
LOGRO 0 0 0
TOTAL DE NIÑOS 24 24 24
PARTICIPA EN ASUNTOS PÚBLICOS PARA PROMOVER EL BIEN

COMÚN
25
20
15
10
5
0 INICIO
PROCESO
LOGRO
TOTAL DE NIÑOS
E x p r e s a p o r p r o p i a i n i c i a ti v a e l a m o r y c u i d a d o q u e r e c i b e d e s
p a r ti c i p a e n l a s p r a c ti c a s d e l a c o n f e
D e m u e s t r a s u a m o r a l p r o ji
RESUMEN DEL AREA
TOTAL % PROCESO
TOTAL PROCESO
TOTAL % LOGRO
TOTAL % INICIO
TOTAL LOGRO
TOTAL INICIO
14 0 0 100% 0% 0%
14 0 0 100% 0% 0%
COM
14 0 0 100% 0% 0%
12 2 0 86% 14% 0% CONSTRUYE SU IDENTIDAD
14 0 0 100% 0% 0% CONVIVE Y PARTICIPA DEMOCRATIC
14 0 0 100% 0% 0% CONSTRUYE SU IDENTIDAD, COMO
14 0 0 100% 0% 0%
14 0 0 100% 0% 0%
14 0 0 100% 0% 0%
14 0 0 100% 0% 0%
14 0 0 100% 0% 0%
14 0 0 100% 0% 0%
14 0 0 100% 0% 0%
14 0 0 100% 0% 0%
C O N S T R U Y E S U ID E N T ID A D
14 0 0 100% 0% 0% R
97%
14 0 0 100% 0% 0% 100%
80%
14 0 0 100% 0% 0% 60%
40%
14 0 0 100% 0% 0% 20%
0%
3% 0%
14 0 0 100% 0% 0%
14 0 0 100% 0% 0%
14 0 0 100% 0% 0%
14 0 0 100% 0% 0%
10 4 0 71% 29% 0%
14 0 0 100% 0% 0%
0 0 0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
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0 0 0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
330 6 0 98% 2% 0%
MOVER EL BIEN
INICIO
PROCESO
LOGRO
TOTAL DE NIÑOS
7%
3%
YE SU IDENTIDAD
0%
COMPETENCIA
99%
C O N V IV E Y P A R T IC IP A D E M O C R A T IC A M E N T E E N L A B U S Q U E D A D E L B IE N C O M U N
1%
0%
RESUMEN POR COMPETENCIA
Y PARTICIPA DEMOCRATICAMENTE EN LA BUSQUEDA DEL BIEN COM
100%
O P E R S O N A H U M A N A , A M A D A P O R D IO S , D IG N A , L IO B R E Y T R A S C E D N D E N T E , C O M P R E N D IE N D O L A D O C T R IN A D E S U P R O P IA R E L IG IO N , A B IE W R T O A L D IA L O G O C O N L A S Q U E L E S O IN C E R C A N A S
% INICIO
0%
YE SU IDENTIDAD, COMO PERSONA HUMANA, AMADA POR DIOS, DIGNA 100%
99%
97%
O
%
PROCES
0%
1%
3%
0%
% LOGRO
0%
0%
0%
% TOTAL
100%
100%
100%
% INICIO
% LOGRO
% PROCESO
CO NVI
C O N S T R U Y E S U ID E N T ID A D , C O M O P E R S O N A H U M A N A , A M A D
RESUMEN DEL ÁREA
ÁREA % INICIO % PROCESO % LOGRO % TOTAL
PERSONAL SOCIAL 98% 2% 0% 100%
PERSONAL SOCIAL
98%
100%
90%
80%
70%
60% PERSONAL SOCIAL
50%
40%
30%
20%
10% 2% 0%
0%
% INICIO % PROCESO % LOGRO
20%
10% 2% 0%
0%
DESEMPEÑOS POR COMPETENCIA
COMPETENCIA NUM.
CONSTRUYE SU IDENTIDAD 6
CONVIVE Y PARTICIPA DEMOCRATICAMENTE EN LA BUSQUEDA DEL BIEN 5
CONSTRUYE SU IDENTIDAD, COMO PERSONA HUMANA, AMADA POR DIOS, DI 3
TOTAL DE DESEMPEÑOS DEL ÁREA 14
TOTAL DE NIÑOS 0
PERSONAL SOCIAL
TOTAL DE DESEMPEÑOS DE LA GUIA DE O 14
TOTAL DE DESEMPEÑOS POR NIÑO 14
TOTAL DE DESEMPEÑOS POR SECCIÓN 0
LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS ESCRITOS EN
Identific Dice de Opina

a qué dando
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s, a través
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publicita 1 1 3
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11 0 carteles
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12 0 del1 aula 2 2 5
(calenda
13 0 1
rio, 1 1 3
cumplea
14 0 1
ños,
1 1 3
15 0 1
acuerdo 1 2 4
s de
16 0 1
conviven 1 1 3
17 0 cia)
1 que 1 1 3
se
18 0 1
presenta 2 2 5
n en
19 0 1
variados 1 1 3
20 0 soportes
1 2 1 4
.
21 0 2 2 1 5
22 0 2 2 2 6
23 0 2 2 2 6
24 0 2 1 2 5
25 0 0
26 0 0
27 0 0
, p e r s o n a j e s , a n i m a l e s , o b j e t o s o a c c i o n e s a p a r ti r d e l o q u e o b s e r v a e n l a s i l u s t r a c i o n e s , a s í c o m o d e a l g u n a s p a l a b r a s c o n o c i d a s p o r é l : s u n o m b r e o e l d e o t r o s , p a l a b r a s q u e a p a r e c e n f r e c u e n t e m e n t e e n l o s c u e n t o
q u é t r a t a r á , c ó m o c o n ti n u a r á o c ó m o t e r m i n a r á e l t e x t o a p a r ti r d e a l g u n o s i n d i c i o s , c o m o e l tí t u l o , l a s i l u s t r a c i o n e s , p a l a b r a s , e x p r e s i o n e s o s u c e s o s s i g n i fi c a ti v o s , q u e o b s e r v a o e s c u c h a a n t e s y d u r a n t e l a l e c t u r a q
28 0 0
29 0 0
30 0 0
31 0 0
32 0 0
33 0 0
34 0 0
35 0 0
36 0 0
37 0 0
38 0 0
39 0 0
O p i n a d a n d o r a z o n e s s o b r e a l g ú n a s p e c t o d e l t e x t o l e í d o ( p o r s í m i s m o o a t r a v é s d e u n a d u l t o ) , a p a r ti r d e s u s i n t e r e s e s y e x p e r i e n c i a
40 0 0
TOTAL 30 35 34 99
Identifica
LEE DIVERSOS TIPOS
característica
s de personas,
DE TEXTOS ESCRITOS
personajes,
animales,
objetosEN o SU LENGUA
partir de lo MATERNA
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Dice de qué
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soportes. 0 0 0
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20
15
10
0
I d e n ti fi c a c a r a c t e r í s ti c a s d e p e r s o n a s , p e r s o n a j e s , a n i m a l e s , o b j e
D i c e d e q u é t r a t a r á , c ó m o c o n ti n u a
O p in a
COMUNICA
TIPOS DE TEXTOS ESCRITOS EN SU LENGUA MATERNA SE COMUNICA ORALMENTE EN SU
Expresa Particip Recupe Deduce Coment

sus a en ra relacion a sobre
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, tradició s y anécdo razones
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2 1 0 67% 33% 0% 1 escucha
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INICIO
LO GRO
38%
P ROCESO
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24
24
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10
15
20
25
31
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24
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0
0
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0
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0
0
128
TOTAL DE NIÑOS
PROCESO
LOGRO
INICIO
c o n v e r s a c io n e s , d iá lo g o s o e s c u c h a c u e n t o s , le y e n d a s , r im a s , a d iv in a n z a s y o t r o s r e la t o s d e la t r a d ic ió n o r a l. E s p e r a s u t u r n o p a r a h a b la r , e s c u c h a m ie n t r a s s u in t e r lo c u t o r h a b la , p r e g u n t a y r e s p o n d e s o b r e lo q u e l
C OMU NICA
OR A LM
O p in a
E x p r e s a s u s n e c e s id a d e s , e m o c io n e s , in te r e s e s y d a c u e n ta d e s u
P a r ti c i p a e n c o n v e r s a c i o n e s , d i á l o g o s o
COMUNICACIÓN DE 05 AÑOS AULA
OMUNICA ORALMENTE EN SU LENGUA MATERNA CREA PROYECTOS DESDE LOS LENGUAJES
Explora de Represe Muestr

manera nta ideas a sus
individual acerca creacio
y/o grupal de sus nes y
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de acuerdo personal creacio
con sus es y del nes de
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5 0 0 100% 0% 0% 1 teatro,
1 o y1del 3 3
la proyect
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música, o de1 3 3
los otros.
3 1 1 60% 20% 20% 1 1
títeres, 1 3 3
5 0 0 100% 0% 0% 1 etc.).
1 1 3 3
5 0 0 100% 0% 0% 1 1 1 3 3
5 0 0 100% 0% 0% 1 1 2 4 2
5 0 0 100% 0% 0% 1 2 2 5 1
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5 0 0 100% 0% 0% 1 1 1 3 3
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5 0 0 100% 0% 0% 1 1 2 4 2
5 0 0 100% 0% 0% 1 1 1 3 3
5 0 0 100% 0% 0% 1 1 2 4 2
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5 0 0 100% 0% 0% 1 2 2 5 1
4 0 1 80% 0% 20% 1 1 1 3 3
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R e c u p e r a in f o r m a c ió n e x p líc it a d e u n t e x t o o r a l. M e n c io n a a lg u n o s h e c h o s y lu g a r e s , e l n o m b r e d e p e r s o n a s y p e r s o n a je s . S ig u e in d ic a c io n e s o r a le s o v u e lv e a c o n t a r c o n s u s p r o p ia s p a la b r a s lo s s u c e s o s q u e m
C o m e n t a s o b r e l o q u e l e g u s t a o d i s g u s t a d e p e r s o n a s , p e r s o n a j e s , h e c h o s o s i t u a c i o n e s d e l a v i d a c o ti d i a n a d a n d o r a z o n e s s e n c i l l a s a p a r ti r d e s u s e x p e r i e n c i a s y d e l c o n t e x t o e n q u e s e d e s e n v u e l v e .
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D e d u c e r e l a c i o n e s d e c a u s a - e f e c t o , a s í c o m o c a r a c t e r í s ti c a s d e p e r s o n a s , p e r s o n a j e s , a n i m a l e s y o b j e t o s e n a n é c d o t a s , c u e n t o s , l e y e n d a s y r i m a s o r a l e s
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115 2 3 96% 2% 3% 24 27 34 85 59
Expresa sus
necesidades,
emociones,
intereses y da
cuenta SE COMUNICA ORALMENTE EN SU
de sus
Participa en
LENGUA MATERNA
experiencias conversacion
al interactuar es, diálogos o
con personas
de su entorno escucha Recupera
familiar, cuentos, información
leyendas, Comenta
escolar o rimas, explícita de sobre lo que
local. Utiliza adivinanzas y un texto oral.
le gusta o
palabras de Menciona Deduce disgusta de
uso frecuente otros relatos algunos relaciones de
de la tradición hechos y personas,
y, causa-efecto, personajes,
estratégicame su oral. Espera lugares, el así como
turno para nombre de característica hechos o
nte, sonrisas,
miradas, hablar, personas y s de personas, situaciones de
escucha la vida
señas, gestos, mientras personajes. personajes,
su cotidiana
movimientos interlocutor Sigue animales y dando
corporales y habla, indicaciones objetos en razones
diversos orales o anécdotas,
pregunta y sencillas a
volúmenes de responde vuelve a cuentos, partir de sus
voz, según su sobre lo que contar con leyendas y experiencias
interlocutor y le interesa sus propias rimas orales del contextoy
propósito: saber o lo que palabras los
informar, sucesos que en que se
no ha desenvuelve.
pedir, más le
convencer, comprendido gustaron
con la
agradecer. intención de
Desarrolla sus
obtener
ideas en24 24 23 20 24
torno a un información.
tema, aunque 0 0 1 1 0
en ocasiones
puede salirse0 0 0 3 0
de este.
24 24 24 24 24
COMUNIC A OR ALMENTE EN SU LENGUA MATER NA
25
20
INICIO
15
PRO CESO
LO GRO 10
5
0
R e c u p e r a in f o r m a c ió n
D ed u ce
C o m e n ta s o b r e lo
OS DESDE LOS LENGUAJES ARTÍSTICOS. ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS EN SU LENGUA MATER
Escribe Revisa el
por escrito
propia que ha
iniciativa dictado,
y a su en
manera función
sobre lo de lo que
% PROCESO
PROCESO
PROCESO
% LOGRO
que le quiere
% INICIO
LOGRO
LOGRO
TOTAL
INICIO
interesa: comunica
considera r.
a quién le
escribirán
y para
qué lo
escribirá;
utiliza
trazos,
grafismos,
0 0 100% 0% 0% letras 1 1 2 2 0 0
ordenada
s de
0 0 100% 0% 0% izquierda1 1 2 2 0 0
0 0 100% 0% 0% a derecha1 1 2 2 0 0
y sobre
0 0 100% 0% 0% una línea1 1 2 2 0 0
0 0 100% 0% 0% imaginari1 1 2 2 0 0
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expresar
sus ideas
0 0 100% 0% 0% o 1 1 2 2 0 0
emocione
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2 0 33% 67% 0% a un tema1 1 2 2 0 0
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de una
0 0 100% 0% 0% nota o 1 1 2 2 0 0
1 0 67% 33% 0% carta, 1 1 2 2 0 0
1 0 67% 33% 0% para 1 1 2 2 0 0
relatar
0 0 100% 0% 0% una 1 1 2 2 0 0
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cuento.
1 0 67% 33% 0% 1 1 2 2 0 0
0 0 100% 0% 0% 1 1 2 2 0 0
2 0 33% 67% 0% 1 1 2 2 0 0
1 0 67% 33% 0% 1 1 2 2 0 0
1 0 67% 33% 0% 1 1 2 2 0 0
0 0 100% 0% 0% 1 1 2 2 0 0
2 0 33% 67% 0% 1 1 2 2 0 0
0 0 100% 0% 0% 1 1 2 2 0 0
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i v e n c i a s p e r s o n a l e s y d e l c o n t e x t o e n e l q u e s e d e s e n v u e l v e u s a n d o d i f e r e n t e s l e n g u a j e s a r tí s ti c o s ( e l d i b u j o , l a p i n t u r a , l a d a n z a o e l m o v i m i e n t o , e l t e a t r o , l a m ú s i c a , l o s tí t e r e s , e t c . ) .
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o b s e r v a l a s c r e a c i o n e s d e o t r o s . D e s c r i b e l o q u e h a c r e a d o . A s o l i c i t u d d e l a d o c e n t e , m a n i fi e s t a l o q u e l e g u s t a d e l a e x p e r i e n c i a , o d e s u p r o y e c t o y d e l p r o y e c t o d e o t r o s .
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in d iv id u a l y / o g r u p a l d iv e r s o s m a t e r ia le s d e a c u e r d o c o n s u s n e c e s id a d e s e in t e r e s e s . D e s c u b r e lo s e f e c t o s q u e s e p r o d u c e n a l c o m b in a r u n m a t e r ia l c o n o t r o .
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13 0 82% 18% 0% 24 24 48 48 0 0
CREA PROYECTOS
DESDE LOS
LENGUAJES
ARTÍSTICOS.
Representa Muestra sus
Explora de ideas acerca creaciones y
de sus
manera observa las
individual y/o vivencias creaciones de
personales y
grupal otros.
del contexto
diversos en el que se Describe lo
materiales de que ha
desenvuelve
acuerdo con usando creado. A
sus solicitud de la
diferentes
necesidades e docente,
intereses. lenguajes manifiesta lo
Descubre los artísticos (el que le gusta
dibujo, la
efectos que de la
se producen pintura, la experiencia, o
danza o el
al combinar de su
movimiento,
un material el teatro, la proyecto y del
con otro. música, los proyecto de
otros.
títeres, etc.).
INICIO 24 21 14
PROCESO 0 3 10
LOGRO 0 0 0
CREA PROYECTOS
25
20
15
10
5
0
INICIO
PROCESO
LOGRO
E x p lo r a d e m a n e r a in d iv id u a l y / o g r u p a l d iv e r
R e p r e s e n t a id e a s a c e r c a d e s u s v iv e n c ia s p e r s o n a le s y d e l c
M u e s t r a s u s c r e a c io n e s y o b s e r v a la s c r e a c io n e s d e o
TOS EN SU LENGUA MATERNA
RESUMEN DEL AREA
TOTAL % PROCESO
TOTAL PROCESO
TOTAL % LOGRO
TOTAL % INICIO
TOTAL LOGRO
TOTAL INICIO
% PROCESO
% LOGRO
% INICIO
TOTAL
100.00% 0% 0 12 10 1 0 91% 9% 0%
100.00% 0% 0 12 10 1 0 91% 9% 0%
100.00% 0% 0 11 11 0 0 100% 0% 0%
100.00% 0% 0 11 11 0 0 100% 0% 0%
100.00% 0% 0 16 7 3 1 64% 27% 9%
100.00% 0% 0 11 11 0 0 100% 0% 0%
100.00% 0% 0 13 9 2 0 82% 18% 0%

100.00% 0% 0 14 8 3 0 73% 27% 0%
100.00% 0% 0 16 6 5 0 55% 45% 0%
100.00% 0% 0 11 11 0 0 100% 0% 0%
100.00% 0% 0 11 11 0 0 100% 0% 0%
100.00% 0% 0 16 7 3 1 64% 27% 9%
100.00% 0% 0 12 10 1 0 91% 9% 0%
100.00% 0% 0 11 11 0 0 100% 0% 0%
100.00% 0% 0 13 9 2 0 82% 18% 0%
100.00% 0% 0 11 11 0 0 100% 0% 0%
100.00% 0% 0 12 10 1 0 91% 9% 0%
100.00% 0% 0 13 9 2 0 82% 18% 0%
100.00% 0% 0 13 9 2 0 82% 18% 0%
100.00% 0% 0 13 9 2 0 82% 18% 0%
100.00% 0% 0 14 8 3 0 73% 27% 0%
100.00% 0% 0 15 7 4 0 64% 36% 0%
100.00% 0% 0 16 6 5 0 55% 45% 0%
100.00% 0% 0 15 8 2 1 73% 18% 9%
#DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! 0 0 0 0 #DIV/0! ### ###
#DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! 0 0 0 0 #DIV/0! ### ###
#DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! 0 0 0 0 #DIV/0! ### ###
#DIV/0! #DIV/0! Escribe
#DIV/0! 0 0 0 0 #DIV/0! ### ###
por
#DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! propia 0 0 0 0 #DIV/0! ### ###
#DIV/0! #DIV/0! iniciativa
#DIV/0! 0 0 0 0 #DIV/0! ### ###
#DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! y a0su 0 0 0 #DIV/0! ### ###
manera
#DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! sobre 0 lo 0 0 0 #DIV/0! ### ###
#DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! que 0 le 0 0 0 #DIV/0! ### ###
#DIV/0! #DIV/0! interesa:
#DIV/0! 0 0 0 0 #DIV/0! ### ###
considera
#DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! a quién0 le 0 0 0 #DIV/0! ### ###
#DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! escribirán
0 0 0 0 #DIV/0! ### ###
y para
#DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! qué 0 lo 0 0 0 #DIV/0! ### ###
#DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! escribirá;
0 0 0 0 #DIV/0! ### ###
#DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! utiliza
0 0 0 0 #DIV/0! ### ###
trazos,
#DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! grafismos,
0 0 0 0 #DIV/0! ### ###
100.00% 0% 0% letras312 219 42 3 83% 16% 1%
ordenada
s de
izquierda
a derecha
ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE y sobre
TEXTOS EN
una línea
SU LENGUA MATERNA imaginari
a para
expresar
sus ideas
o
emocione
s en torno
a un tema Revisa el
a través escrito que ha
dictado, en
de una función de lo
nota o que quiere
comunicar.
carta,
para
relatar
una
vivencia o
un
cuento.
INICIO 24 24
PROCESO 0 0
LOGRO 0 0
TOTAL DE NIÑOS 24 24
ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS EN S

MATERNA
25
24
20
15
10
5
20
15
10
0 0 0
Esc
INICIO PROCESO
LOGRO ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS EN SU LENGUA M
49 50 51 52 53 54
RESUMEN DEL ÁREA

ÁREA
COMUNICACIÓN
LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS ESCRITOS EN SU LENGU

SE COMUNICA ORALMENTE EN SU LENGUA MATERNA
CREA PROYECTOS DESDE LOS LENGUAJES ARTÍSTICOS.
ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS EN SU LENGUA MAT

100%
100% 96%
90%
82%
80%
70%
63%
60%
50%
38%
40%
63%
60%
50%
38%
40%
30%
18%
20%
10%
2% 3%
0% 0%
0%
OS DE TEXTOS EN SU LENGUA
24
24
0 0
0 0
Esc
Revisa el escrito
que ha dictado,
en función de lo
que quiere
comunicar.
TIPOS DE TEXTOS EN SU LENGUA MATERNA

DESEMPEÑOS POR
%
%
% INICIO PROCES LOGRO COMPETENCIA
O
83% 16% 1% LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS ESCRITOS EN SU LENGUA

% %
% INICIO PROCES
LOGRO
O TOTAL DE DESEMPEÑOS
63% 38% 0%
96% 2% 3%
82% 18% 0%
100% 0% 0%
R COMPETENCIA
100%
TOTAL DE NIÑOS
82%
TOTAL DE DESEMPEÑOS DE LA GUIA DE OBSERVACIÓN
TOTAL DE DESEMPEÑOS POR NIÑO
TOTAL DE DESEMPEÑOS POR SECCIÓN
% INICIO
% PROCESO
% LOGRO
COMUNICACIÓN
90% 83%
% INICIO
% PROCESO
% LOGRO
COMUNICACIÓN
90% 83%
80%
18%
70%
60%
COMUNIC
0% 0% 0% 50%
40%
3
30%
16%
20%
10%
1%
0%
COMPETENCIA NUM.
S ESCRITOS EN SU LENGUA MATERNA 3

SU LENGUA MATERNA 5
ENGUAJES ARTÍSTICOS. 3
XTOS EN SU LENGUA MATERNA 2
0
GUIA DE OBSERVACIÓN 13
IÑO 13
ECCIÓN 26
NICACIÓN
NICACIÓN
COMUNICACIÓN
1%
OGRO
RESUELVE
Realiza Establece Usa diversas

Establece seriaciones corresponde expresiones
relaciones por tamaño, ncia uno a que
entre los longitud y uno en muestran su
objetos de grosor hasta situaciones comprensió
su entorno con cinco cotidianas n sobre la
según sus
Nº APELLIDOS Y NOMBRES característic
objetos. cantidad, el
peso y el
as tiempo
perceptuale –“muchos”,
s al “pocos”,
comparar y “ninguno”,
agrupar, y “más que”,
dejar “menos
algunos que”, “pesa
elementos más”, “pesa
sueltos. El menos”,
niño dice el “ayer”,
criterio que “hoy” y
usó para “mañana”–,
agrupar. en
situaciones
10 1 1 1 1
cotidianas.
20 1 2 1 1
30 1 1 1 1
40 1 1 1 1
50 2 2 1 1
60 1 1 1 1
70 1 2 1 1
80 1 2 1 1
90 1 1 2 1
10 0 1 1 1 1
11 0 1 1 2 1
12 0 1 1 1 1
13 0 1 1 1 1
14 0 1 1 1 1
15 0 1 2 1 1
16 0 1 2 1 1
17 0 1 1 1 1
18 0 1 1 1 1
19 0 1 1 1 1
20 0 1 2 1 1
21 0 1 2 1 1
22 0 1 2 1 1
23 0 1 1 1 1
24 0 1 2 2 1
25 0
26 0
27 0
28 0
29 0
30 0
31 0
32 0
33 0
34 0
35 0
o n e s e n t r e l o s o b j e t o s d e s u e n t o r n o s e g ú n s u s c a r a c t e r í s ti c a s p e r c e p t u a l e s a l c o m p a r a r y a g r u p a r , y d e j a r a l g u n o s e l e m e n t o s s u e l t o s . E l n i ñ o d i c e e l c r i t e r i o q u e u s ó p a r a a g r u p a r .
36 0
37 0
38 0
39 0
40 0
TOTAL 25 34 27 24
RESUELVE PROBLEMAS DE CANTIDAD
Usa diversas
Establece expresiones
relaciones que muestran
su
entre los comprensión
objetos de su
sobre la
entorno cantidad, el
según sus
Realiza peso y el
característica seriaciones
s Establece tiempo
perceptuales por tamaño, corresponden –“muchos”,
longitud y cia uno a uno “pocos”,
al comparar y grosor hasta en situaciones “ninguno”,
agrupar, y
dejar algunos con
cinco cotidianas “más que”,
objetos. “menos que”,
elementos
“pesa más”,
sueltos. El “pesa
niño dice el menos”,
criterio que
R e a liz a s e r ia c io n e s p o r t a m a ñ o , lo n g it u d y g r o s o r h a s t a c o n c in c o o b je t o s .
“ayer”, “hoy”
usó para
y “mañana”–,
agrupar. en situaciones
cotidianas.
E s t a b l e c e c o r r e s p o n d e n c i a u n o a u n o e n s i t u a c i o n e s c o ti d i a n a s
INICIO 23 14 21 24
PROCESO 1 10 3 0
LOGRO 0 0 0 0
TOTAL DE NIÑOS 24 24 24 24
ACTUA Y PIENSA MATEMAT

25
20
15
10
5
0
E s t a b le c e r e la c io n e s e n t r e lo s o b je t o s d e s u
Re
MATEMÁTICA
Utiliza el Utiliza los Utiliza el

conteo números conteo en
hasta 10, en ordinales situaciones
situaciones “primero”, cotidianas
cotidianas “segundo”, en las que
en las que “tercero”, requiere
requiere “cuarto” y juntar,
contar, “quinto” agregar o
% PROCESO
empleando para quitar hasta
PROCESO
% LOGRO
% INICIO
LOGRO
material establecer cinco
TOTAL
INICIO
concreto o el lugar o objetos
su propio posición de
cuerpo. un objeto o
persona,
empleando
material
concreto o
su propio
cuerpo.
1 1 1 7 7 0 0 100% 0% 0%
1 1 1 8 6 1 0 86% 14% 0%
1 1 1 7 7 0 0 100% 0% 0%
1 1 1 7 7 0 0 100% 0% 0%
2 2 2 12 2 5 0 29% 71% 0%
1 1 2 8 6 1 0 86% 14% 0%
1 1 1 8 6 1 0 86% 14% 0%
2 2 1 10 4 3 0 57% 43% 0%
1 2 2 10 4 3 0 57% 43% 0%
1 1 1 7 7 0 0 100% 0% 0%
1 1 1 8 6 1 0 86% 14% 0%
1 2 2 9 5 2 0 71% 29% 0%
1 1 1 7 7 0 0 100% 0% 0%
1 1 1 7 7 0 0 100% 0% 0%
1 1 1 8 6 1 0 86% 14% 0%
1 2 2 10 4 3 0 57% 43% 0%
1 1 1 7 7 0 0 100% 0% 0%
1 1 1 7 7 0 0 100% 0% 0%
1 1 1 7 7 0 0 100% 0% 0%
1 1 1 8 6 1 0 86% 14% 0%
1 2 2 10 4 3 0 57% 43% 0%
1 2 2 10 4 3 0 57% 43% 0%
1 2 1 8 6 1 0 86% 14% 0%
1 2 2 11 3 4 0 43% 57% 0%
0 0 0 0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
0 0 0 0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
0 0 0 0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
0 0 0 0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
0 0 0 0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
26
10, en
propio
las que
contar,
cuerpo.
material
requiere
Utiliza el
situaciones
empleando
conteo hasta
cotidianas en
concreto o su
24
22
0
2
33
propio
lugar o
cuerpo.
material
persona,
números
ordinales
Utiliza los
“tercero”,
“cuarto” y
“primero”,
“segundo”,
OBLEMAS DE CANTIDAD
posición de
un objeto o
establecer el
concreto o su
0
9
24
15
32
juntar,
las que
e m u e s t r a n s u c o m p r e n s i ó n s o b r e l a c a n ti d a d , e l p e s o y e l ti e m p o – “ m u c h o s ” , “ p o c o s ” , “ n i n g u n o ” , “ m á s q u e ” , “ m e n o s q u e ” , “ p e s a m á s ” , “ p e s a m e n o s ” , “ a y e r ” , “ h o y ” y “ m a ñ a n a ” – , e n s i t u a c i o n e s c o ti d i a n a s .
requiere
Utiliza el
agregar o
conteo en
situaciones
quitar hasta
“quinto” para cotidianas en
empleando cinco objetos
24
16
0
8
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
201
U ti l i z a e l c o n t e o h a s t a 1 0 , e n s i t u a c i o n e s c o ti d i a n a s e n l a s q u e r e q u i e r e c o n t a r , e m p l e a n d o m a t e r i a l c o n c r e t o o s u p r o p i o c u e r p o .
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
135
e r o s o r d in a le s “ p r im e r o ” , “ s e g u n d o ” , “ t e r c e r o ” , “ c u a r t o ” y “ q u in t o ” p a r a e s t a b le c e r e l lu g a r o p o s ic ió n d e u n o b je t o o p e r s o n a , e m p le a n d o m a t e r ia l c o n c r e t o o s u p r o p io c u e r p o .
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
33
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
U ti l i z a e l c o n t e o e n s i t u a c i o n e s c o ti d i a n a s e n l a s q u e r e q u i e r e j u n t a r , a g r e g a r o q u i t a r h a s t a c i n c o o b j e t o s
80%
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
Y PIENSA MATEMATICAMENTE EN SITUACIONES DE CANTIDAD

20%
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
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#DIV/0!
0%
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#DIV/0!
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#DIV/0!
#DIV/0!
Re
U s a d iv e r s a s e x p r e s io n e s q u e m u e s t r a n s u c o m p r e n s ió n
U ti l i z a e l c o n t e o h a s t
U ti l i z a l o s n ú m e r o s o r d i n a l e s “ p r i m e r o ” , “
U ti l i z a e l c o n
20 21 22 23 24 25 26 27 28
ATEMÁTICA DE 05 AÑOS
RESUELVE PROBLEMAS DE FORMA, MOVIMIENTO Y LOCALIZACIÓN
Establece Establece Se ubica a sí Expresa con Prueba

relaciones, relaciones mismo y material diferent
entre las de medida ubica concreto y es
formas de en objetos en dibujos sus formas
los objetos situaciones el espacio vivencias, de
que están cotidianas y en el que se en los que resolver
en su usa encuentra; a muestra una
entorno y expresiones partir de relaciones determi
% PROCESO
las formas como “es ello, espaciales y nada
PROCESO
% LOGRO
% INICIO
LOGRO
geométricas más largo”, organiza sus de medida situació
TOTAL
INICIO
que conoce, “es más movimiento entre n
utilizando corto”. s y acciones personas y relacion
material para objetos. ada con
concreto. desplazarse. la
Establece ubicaci
relaciones ón,
espaciales al desplaz
orientar sus amient
movimiento o en el
s y acciones espacio
al y la
desplazarse, constru
1 1 1 y
ubicarse 1 cción 2 6 4 1 0 80% 20% 0%
ubicar de
1 1 1 en
objetos 1 objetos2 6 4 1 0 80% 20% 0%
1 1 situaciones
1 1 con 2 6 4 1 0 80% 20% 0%
cotidianas. materia
1 1 1
Las expresa 1 l 1 5 5 0 0 100% 0% 0%
1 1 con su1 1 concret2 6 4 1 0 80% 20% 0%
cuerpo o o. Elige
1 1 1
algunas 1 una 2 6 4 1 0 80% 20% 0%
palabras – manera
1 1 como1“cerca 1 para 2 6 4 1 0 80% 20% 0%
2 2 de” “lejos
2 2 lograr 2 10 0 5 0 0% 100% 0%
de”, “al lado su
1 1 1
de”; “hacia 1 propósi2 6 4 1 0 80% 20% 0%
adelante” to y
1 1 “hacia1 1 dice por1 5 5 0 0 100% 0% 0%
1 1 atrás”,1 1 qué la 2 6 4 1 0 80% 20% 0%
“hacia un usó.
1 1 lado”,1 1 2 6 4 1 0 80% 20% 0%
“hacia el
1 1 1
otro lado”– 1 2 6 4 1 0 80% 20% 0%
1 1 que 1 1 1 5 5 0 0 100% 0% 0%
muestran
1 1 las 1 1 1 5 5 0 0 100% 0% 0%
relaciones
1 1 que 1 1 1 5 5 0 0 100% 0% 0%
1 1 establece
1 1 1 5 5 0 0 100% 0% 0%
entre su
1 1 1 el
cuerpo, 1 2 6 4 1 0 80% 20% 0%
espacio y los
1 1 1 que
objetos 1 2 6 4 1 0 80% 20% 0%
1 1 hay en1 el 1 2 6 4 1 0 80% 20% 0%
entorno.
2 2 2 2 2 10 0 5 0 0% 100% 0%
2 2 2 2 2 10 0 5 0 0% 100% 0%
2 2 2 2 2 10 0 5 0 0% 100% 0%
2 2 2 2 2 10 0 5 0 0% 100% 0%
0 0 0 0 ### ### #DIV/0!
0 0 0 0 ### ### #DIV/0!
0 0 0 0 ### ### #DIV/0!
0 0 0 0 ### ### #DIV/0!
0 0 0 0 ### ### #DIV/0!
29
29
29
INICIO
LOGRO
29
PROCESO
42
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
158
10
15
20
0
5
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
82
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
38
E s t a b l e c e r e l a c i o n e s , e n t r e l a s f o r m a s d e l o s o b j e t o s q u e e s t á n e n s u e n t o r n o y l a s f o r m a s g e o m é t r i c a s q u e c o n o c e , u ti l i z a n d o m a t e r i a l c o n c r e t o .
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
ACTU A
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
68%
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
E s t a b l e c e r e l a c i o n e s d e m e d i d a e n s i t u a c i o n e s c o ti d i a n a s y u s a e x p r e s i o n e s c o m o “ e s m á s l a r g o ” , “ e s m á s c o r t o ” .
32%
TOTAL DE NIÑOS
PROCESO
LOGRO
INICIO
Y P IENSA
0%
formas
material
entre las
concreto.
Establece
utilizando
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
relaciones,
están en su
objetos que
que conoce,
geométricas
entorno y las
formas de los
0
5
24
19
b j e t o s e n e l e s p a c i o e n e l q u e s e e n c u e n t r a ; a p a r ti r d e e l l o , o r g a n i z a s u s m o v i m i e n t o s y a c c i o n e s p a r a d e s p l a z a r s e . E s t a b l e c e r e l a c i o n e s e s p a c i a l e s a l o r i e n t a r s u s m o v i m i e n t o s y a c c i o n e s a l d e s p l a z a r s e , u b i c a r s e y u b i
REGULA RIDA D, EQU IVA LEN CIA

MA TEMA TICA M
RESUELVE PROBLE
Y C
MOVIMIENTO Y LO
S e u b ic a a s í m is m o y u b ic a o b je t o s e n e l e s p a c io e n e l q u
29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
RESUMEN DEL AREA
TOTAL % PROCESO
TOTAL PROCESO
TOTAL % LOGRO
TOTAL % INICIO
TOTAL LOGRO
TOTAL INICIO
TOTAL
13 11 1 0 92% 8% 0% RES
14 10 2 0 83% 17% 0% COMPETEN
13 11 1 0 92% 8% 0% RESUELVE PROBLEMAS DE CANTIDAD
12 12 0 0 100% 0% 0% RESUELVE PROBLEMAS DE FORMA, MOVIM
18 6 6 0 50% 50% 0%
14 10 2 0 83% 17% 0%
14 10 2 0 83% 17% 0%
20 4 8 0 33% 67% 0%
16 8 4 0 67% 33% 0%
12 12 0 0 100% 0% 0% RESUM
14 10 2 0 83% 17% 0%
15 9 3 0 75% 25% 0%
80%
13 11 1 0 92% 8% 0% 90%
12 12 0 0 100% 0% 0% 80%
70%
13 11 1 0 92% 8% 0% 60%
15 9 3 0 75% 25% 0% 50%
40% 20%
12 12 0 0 100% 0% 0% 30%
13 11 1 0 92% 8% 0% 20% 0%
10%
13 11 1 0 92% 8% 0% 0%
14 10 2 0 83% 17% 0%
20 4 8 0 33% 67% 0%
20 4 8 0 33% 67% 0%
18 6 6 0 50% 50% 0%
21 3 9 0 25% 75% 0%
0 0 0 0 #DIV/0! #DIV/0! ###
0 0 0 0 #DIV/0! #DIV/0! ###
0 0 0 0 #DIV/0! #DIV/0! ###
0 0 0 0 #DIV/0! #DIV/0! ###
0 0 0 0 #DIV/0! #DIV/0! ###
P r u e b a d if e r e n t e s f o r m a s d e r e s o lv e r u n a d e t e r m in a d a s it u a c ió n r e la c io n a d a c o n la u b ic a c ió n , d e s p la z a m ie n t o e n e l e s p a c io y la c o n s t r u c c ió n d e o b je t o s c o n m a t e r ia l c o n c r e t o . E lig e u n a m a n e r a p a
RESUELVE P
0 0 0 0 #DIV/0! #DIV/0! ###
0 0 0 0 #DIV/0! #DIV/0! ###
0 0 0 0 #DIV/0! #DIV/0! ###
0 0 0 0 #DIV/0! #DIV/0! ###
0 0 0 0 #DIV/0! #DIV/0! ###
0 0 0 0 #DIV/0! #DIV/0! ###
0 0 0 0 #DIV/0! #DIV/0! ###
0 0 0 0 #DIV/0! #DIV/0! ###
0 0 0 0 #DIV/0! #DIV/0! ###
E x p r e s a c o n m a te r ia l c o n c r e t o y d ib u jo s s u s v iv e n c ia s , e n lo s q u e m u e s t r a r e la c io n e s e s p a c ia le s y d e m e d id a e n t r e p e r s o n a s y o b je t o s .
0 0 0 0 #DIV/0! #DIV/0! ###

0 0 0 0 #DIV/0! #DIV/0! ###
359 217 a sí
Se ubica 71 0 75% 25% 0%
mismo y
ubica objetos
en el espacio
en el que se
encuentra; a
partir de ello,
organiza sus
RESUELVE PROBLEMAS movimientos DE FORMA,
MOVIMIENTO Ypara y LOCALIZACIÓN
acciones
desplazarse. Prueba
Establece diferentes
relaciones formas de
espaciales al resolver una
orientar sus
movimientos Expresa con determinada
situación
y acciones al material
Establece desplazarse, concreto y relacionada
relaciones de con la
ubicarse y dibujos sus
medida en ubicar ubicación,
situaciones objetos vivencias, en desplazamien
cotidianas y encotidianas.
situaciones los que to en el
muestra
usa Las expresa relaciones espacio y la
expresiones
su cuerpo espaciales y construcción
como “es más con o algunas de medida de objetos
largo”, “es con material
palabras – entre
más corto”. como “cerca personas y concreto.
de” “lejos objetos. Elige una
manera para
de”, “al lado
lograr su
de”; “hacia
adelante” propósito y
“hacia atrás”, dice por qué
la usó.
“hacia un
lado”, “hacia
19 el otro lado”–
19 19 6
que muestran
5 las relaciones5 5 18
que establece
0 entre su 0 0 0
cuerpo, el
24 espacio y los24 24 24
objetos que
hay en el
entorno.
A M ATEM A TICAM EN TE EN SITU ACION ES DE
EQU IVALEN CIA Y C AM BIO
IN ICIO
P RO CESO
LO GRO
P ru eb a d
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50

COMPETENCIA % INICIO % PROCESO % LOGRO
LEMAS DE CANTIDAD 80% 20% 0%

LEMAS DE FORMA, MOVIMIENTO Y LOCALIZACIÓN 68% 32% 0%

75%
80%
80%
68%
70%
32% 60%
20%
0% 0% 50%
PROBLEMAS DE FORMA, MOVIMIENTO Y LOCALIZACIÓN
40%
% INICIO
% PROCESO 30%
% LOGRO
20%
10%
0%
% INICIO
RESUELVE P
RESUELVE PROBLEMAS DE FORMA, MO

51 52 53 54 55 56 57 58 59 60
RESUMEN DEL ÁREA

ÁREA % INICIO % PROCESO % LOGRO
MATEMÁTICA 75% 25% 0%
MATEMÁTICA
75%
80%
70%
60%
50% MATEMÁTICA
40%
30% 25%
20%
10%
0%
0%
61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72

COMPETENCIA NUM.
RESUELVE PROBLEMAS DE CANTIDAD 7
RESUELVE PROBLEMAS DE FORMA, MOVIMIENTO Y LOCALIZACIÓN 5
TOTAL DE NIÑOS 0
73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84
85
CIENCIA
INDAGA MEDIANTE MÉTODOS CIENTÍFICO
Hace Propone Obtiene Compara

preguntas acciones, y información sus
que el uso de sobre las explicacione
expresan su materiales e característic s y
curiosidad instrumento as de las predicciones
sobre las s para plantas , y con los
Nº APELLIDOS Y NOMBRES plantas ; da buscar establece datos e
a conocer lo información relaciones información
que sabe y sobre las entre ellos a que ha
las ideas plantas que través de la obtenido, y
que tiene genera observación participa en
acerca de interrogante , ( videos ). la
ellos. s, o para Describe sus construcció
Plantea resolver un necesidades n de las
posibles problema . Registra la conclusione
explicacione planteado. información s
s y/o de
alternativas diferentes
de solución formas (con
frente a una fotos,
pregunta o dibujos,
situación modelado o
10 2
problemátic 1 2
de acuerdo 1
a. con su nivel
0 2 1 de
1 1
2
escritura).
30 2 1 1 1
40 1 1 1 1
50 2 1 1 1
60 2 1 1 1
70 2 1 1 1
80 2 1 2 1
90 2 1 1 1
10 0 1 1 1 1
11 0 2 1 1 1
12 0 2 1 2 1
13 0 2 1 2 1
14 0 2 1 1 1
15 0 2 1 1 1
16 0 2 1 1 1
17 0 2 1 1 1
18 0 2 1 1 1
19 0 2 1 2 1
20 0 2 1 1 1
21 0 2 1 1 1
22 0 2 1 2 1
23 0 2 1 1 1
24 0 2 1 2 1
25 0
26 0
27 0
28 0
29 0
40 0
39 0
38 0
37 0
36 0
35 0
34 0
33 0
32 0
31 0
30 0
TOTAL
CIENCIA
10
15
20
25
0
5
TOTAL DE NIÑOS
PROCESO
LOGRO
INICIO
u e e x p r e s a n s u c u r i o s i d a d s o b r e l a s p l a n t a s ; d a a c o n o c e r l o q u e s a b e y l a s i d e a s q u e ti e n e a c e r c a d e e l l o s . P l a n t e a p o s i b l e s e x p l i c a c i o n e s y / o a l t e r n a ti v a s d e s o l u c i ó n f r e n t e a u n a p r e g u n t a o s i t u a c i ó n p r o b l e m á ti c a
y/o
46
Hace
Plantea
posibles
de ellos.
sobre las
situación
ideas que
preguntas
conocer lo
pregunta o
de solución
alternativas
tiene acerca
frente a una
su curiosidad
plantas ; da a
explicaciones
que expresan
problemática.
que sabe y las
24
22
0
2
24
o para
uso de
genera
Propone
sobre las
problema
planteado.
resolver un
para buscar
plantas que
información
materiales e
acciones, y el
instrumentos
interrogantes,
24
0
0
24
P r o p o n e a c c io n e s , y e l u s o d e m a t e r ia le s e in s t r u m e n t o s p a r a b u s c a r in f o r m a c ió n s o b r e la s p la n ta s q u e g e n e r a in t e r r o g a n t e s , o p a r a r e s o lv e r u n p r o b le m a p la n t e a d o .
31
s de las
Obtiene
videos ).
sobre las
establece
plantas , y
relaciones
Registra la
de acuerdo
través de la
con su nivel
formas (con
modelado o
información
información
entre ellos a
Describe sus
necesidades.
de escritura).
característica
de diferentes
observación, (
fotos, dibujos,
0
7
24
17
y
CONOCIMIENTOS
24
de las
a s c a r a c t e r í s ti c a s d e l a s p l a n t a s , y e s t a b l e c e r e l a c i o n e s e n t r e e l l o s a t r a v é s d e l a o b s e r v a c i ó n , ( v i d e o s ) . D e s c r i b e s u s n e c e s i d a d e s . R e g i s t r a l a i n f o r m a c i ó n d e d i f e r e n t e s f o r m a s ( c o n f o t o s , d i b u j o s , m o d e l a d o o d e a c u e
que ha
obtenido, y
predicciones
construcción
conclusiones
Compara sus
con los datos

explicaciones
e información
participa en la
0
0
24
24
INDAGA MEDIANTE MÉTODOS
CIENTÍFICOS PARA CONSTRUIR SUS
C o m p a r a s u s e x p l i c a c i o n e s y p r e d i c c i o n e s c o n l o s d a t o s e i n f o r m a c i ó n q u e h a o b t e n i d o , y p a r ti c i p a e n l a c o n s t r u c c i ó n d e l a s c o n c l u s i o n e s
INDA GA, MEDIANTE METODOS CIENTIFICOS, SITUACIONES QU

H a c e p r e g u n t a s q u e e x p r e s a n s u c u r io s id a d
P r o p o n e a c c io n e s , y e l u s
O b ti e n e i n f o r m a c i ó n s o b r e l a s c a r a c t e r í s ti c a s d e l a s p l a n
C o m p ara su s ex
CIENCIA Y TECNOLOGÍA DE 05 AÑOS
TE MÉTODOS CIENTÍFICOS PARA CONSTRUIR SUS CONOCIMIENTOS RESUMEN DEL ARE
Comunica –
de manera
verbal, a
través de
dibujos,
fotos,
modelado o
TOTAL PROCESO
según su
TOTAL INICIO
% PROCESO
nivel de PROCESO
% LOGRO
% INICIO
LOGRO
escritura–
TOTAL
TOTAL
INICIO
las acciones
que realizó
para
obtener
información
. Comparte
sus
resultados y
lo que
aprendió.
2 8 2 3 0 40% 60% 0% 8 2 3
1 6 4 1 0 80% 20% 0% 6 4 1
2 7 3 2 0 60% 40% 0% 7 3 2
1 5 5 0 0 100% 0% 0% 5 5 0
2 7 3 2 0 60% 40% 0% 7 3 2
1 6 4 1 0 80% 20% 0% 6 4 1
1 6 4 1 0 80% 20% 0% 6 4 1
2 8 2 3 0 40% 60% 0% 8 2 3
1 6 4 1 0 80% 20% 0% 6 4 1
1 5 5 0 0 100% 0% 0% 5 5 0
1 6 4 1 0 80% 20% 0% 6 4 1
2 8 2 3 0 40% 60% 0% 8 2 3
2 8 2 3 0 40% 60% 0% 8 2 3
1 6 4 1 0 80% 20% 0% 6 4 1
1 6 4 1 0 80% 20% 0% 6 4 1
1 6 4 1 0 80% 20% 0% 6 4 1
1 6 4 1 0 80% 20% 0% 6 4 1
1 6 4 1 0 80% 20% 0% 6 4 1
2 8 2 3 0 40% 60% 0% 8 2 3
1 6 4 1 0 80% 20% 0% 6 4 1
1 6 4 1 0 80% 20% 0% 6 4 1
2 8 2 3 0 40% 60% 0% 8 2 3
1 6 4 1 0 80% 20% 0% 6 4 1
2 8 2 3 0 40% 60% 0% 8 2 3
0 0 0 0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! 0 0 0
0 0 0 0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! 0 0 0
0 0 0 0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! 0 0 0
0 0 0 0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! 0 0 0
0 0 0 0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! 0 0 0
NTOS
E MÉTODOS
33
lo que
ONSTRUIR SUS
manera
verbal, a
través de
aprendió.
que realizó
las acciones
modelado o
resultados y
información.
para obtener
de escritura–
Comparte sus
según su nivel
dibujos, fotos,
Comunica –de
24
15
0
9
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
158
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
82
u n ic a – d e m a n e r a v e r b a l, a t r a v é s d e d ib u jo s , f o t o s , m o d e la d o o s e g ú n s u n iv e l d e e s c r it u r a – la s a c c io n e s q u e r e a liz ó p a r a o b t e n e r in f o r m a c ió n . C o m p a r t e s u s r e s u lt a d o s y lo q u e a p r e n d ió .
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
38
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
68%
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32%
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INICIO
LOGRO
0%
PROCESO
OS, SITUACIONES QUE PUEDEN SER INVESTIGADAS POR LA
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
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#DIV/0!
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0
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0
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0
0
0
0
158
0
0
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0
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0
82
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0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
38
C o m p ara su s ex
C o m u n ic a – d e m a n e r a v e r b a l, a t
RESUMEN DEL AREA
TOTAL % PROCESO
TOTAL % LOGRO
TOTAL % INICIO
TOTAL LOGRO
0 40% 60% 0% RESUMEN POR COMPETENCIA

0 80% 20% 0% COMPETENCIA
0 60% 40% 0% INDAGA MEDIANTE MÉTODOS CIENTÍFICOS PARA CONSTRUIR SUS CONOCIMIENTO
0 100% 0% 0%
0 60% 40% 0%
0 80% 20% 0%
0 80% 20% 0%
0 40% 60% 0%
0 80% 20% 0%
0 100% 0% 0% RESUMEN POR COMPETEN
0 80% 20% 0%
0 40% 60% 0%
68%
0 40% 60% 0%
0 80% 20% 0% 70%
60% 32%
DIA NTE M ÉTO DO S CIENTÍFICO S P A RA CO NSTRUIR SUS CO NO CIM IENTO S
0 80% 20% 0% 50%

40%
0 80% 20% 0% 30%
0%
20%
0 80% 20% 0% 10%
0%
0 80% 20% 0%
0 40% 60% 0%
0 80% 20% 0%
0 80% 20% 0%
0 40% 60% 0%
0 80% 20% 0%
0 40% 60% 0%
0 ### ### ###
0 ### ### ###
0 ### ### ###
0 ### ### ###
0 ### ### ###
INDA GA M EDIA NTE M ÉTO DO S CIENTÍFIC
0 ### ### ###
0 ### ### ###
0 ### ### ###
0 ### ### ###
0 ### ### ###
0 ### ### ###
0 ### ### ###
0 ### ### ###
0 ### ### ###
0 ### ### ###
0 ### ### ###
0 68% 32% 0%
MEN POR COMPETENCIA RESUMEN DEL ÁREA
%
CIA % INICIO % PROCESO
LOGRO ÁREA % INICIO
NSTRUIR SUS CONOCIMIENTOS 68% 32% 0% CIENCIA Y TECNOLOGÍA 68%
CIENCIA Y TECNO
EN POR COMPETENCIA
68%
70%
60%
32%
0%
50%
40%
% INICIO 32%
% PROCESO
% LOGRO 30%
20%
10%
0%
0%
SUMEN DEL ÁREA DESEMPEÑOS POR COMPE
% PROCESO % LOGRO COMPETENCIA
32% 0% INDAGA MEDIANTE MÉTODOS CIENTÍFICOS PARA CONST
TOTAL DE DESEMPEÑOS DEL ÁR
CIENCIA Y TECNOLOGÍA
%
CIENCIA Y TECNOLOGÍA TOTAL DE NIÑOS

32% TOTAL DE DESEMPEÑO DE LA GUIA DE OBSERVACIÓN
TOTAL DE DESEMPEÑO POR NIÑO
TOTAL DE DESEMPEÑO POR SECCIÓN
0%
O % PROCESO % LOGRO
EMPEÑOS POR COMPETENCIA
COMPETENCIA NUM.
CIENTÍFICOS PARA CONSTRUIR SUS CONOCIMIENTOS 5
L DE DESEMPEÑOS DEL ÁREA 5
0
UIA DE OBSERVACIÓN 5
ÑO 5
CCIÓN 0
PSI
SE DESENVUELVE DE MANERA AUTÓNOMA A
Realiza Realiza Reconoce

acciones acciones sus
y juegos y sensaciones
de movimie corporales,
manera ntos de e identifica
autóno coordina las
Nº APELLIDOS Y NOMBRES ma ción necesidades
combina óculo- y cambios
ndo manual en el estado
habilida y óculo- de su
TOTAL
des podal cuerpo,
motrices que como la
básicas requiere respiración
como n mayor y
correr, precisió sudoración.
saltar, n. Lo Reconoce
trepar, hace en las partes de
rodar, diferent su cuerpo al
deslizars es relacionarla
e, hacer situacion s con sus
giros y es acciones y
volteret cotidian nombrarlas
10 as2–en as,1de 2
espontánea 5
los que juego o mente en
expresa de diferentes
0
sus represen situaciones
2 2
emocion 1
tación 1
cotidianas. 4
30 es–2 gráfico-
1 Representa
1 4
exploran plástica, su cuerpo (o
40 do1las 1
ajustánd 1 a
el de otro) 3
posibilid ose a los su manera,
50 2 de
ades 1
límites 1
incorporand 4
60 su2 espacial
1 o más 1 4
cuerpo es y a las detalles de
70 con2 1 1
caracterí la figura 4
relación sticas de humana,2 e
80 al
2 los
1 incluyendo
5
90 2
espacio, 1
objetos, algunas1 4
el material característic
10 0 1
tiempo, es1y/o as propias 1 3
la 2 herrami (cabello
11 0 superfici
1
entas
1
corto, largo,
4
12 0 e y2los que1 lacio, 2
rizado, 5
objetos; utilizan, etc.).
13 0 en2estas 1
según 2 5
14 0 acciones
2 sus1 1 4
, necesida
15 0 2
muestra 1
des, 1 4
predomi interese
16 0 nio2 y s y1 1 4
17 0 mayor
2 posibilid
1 1 4
control ades.
18 0 de2un 1
Ejemplo: 1 4
lado de En el
19 0 su2 1
patio, un 2 5
20 0 cuerpo.
2 niño
1 1 4
Ejemplo: dibuja
21 0 Un2niño 1
círculos 1 4
juega a en el
22 0 2
caminar 1
suelo 2 5
23 0 detrás
2 para
1 1 4
de otro jugar
24 0 2
niño. con1 2 5
Aceleran canicas
25 0 la tratando
0
26 0 marcha, de 0
inventan hacerlas
27 0 diferent caer 0
es dentro
28 0 formas de los
0
de círculos
caminar, que
corren dibujó.
saltando
,
caminan
s s e n s a c i o n e s c o r p o r a l e s , e i d e n ti fi c a l a s n e c e s i d a d e s y c a m b i o s e n e l e s t a d o d e s u c u e r p o , c o m o l a r e s p i r a c i ó n y s u d o r a c i ó n . R e c o n o c e l a s p a r t e s d e s u c u e r p o a l r e l a c i o n a r l a s c o n s u s a c c i o n e s y n o m b r a r l a s e s p o n t á n
o v i m i e n t o s d e c o o r d i n a c i ó n ó c u l o - m a n u a l y ó c u l o - p o d a l q u e r e q u i e r e n m a y o r p r e c i s i ó n . L o h a c e e n d i f e r e n t e s s i t u a c i o n e s c o ti d i a n a s , d e j u e g o o d e r e p r e s e n t a c i ó n g r á fi c o - p l á s ti c a , a j u s t á n d o s e a l o s l í m i t e s e s p a c i a l
e r a a u t ó n o m a c o m b in a n d o h a b ilid a d e s m o t r ic e s b á s ic a s c o m o c o r r e r , s a lt a r , t r e p a r , r o d a r , d e s liz a r s e , h a c e r g ir o s y v o lt e r e t a s – e n lo s q u e e x p r e s a s u s e m o c io n e s – e x p lo r a n d o la s p o s ib ilid a d e s d e s u c u e r p o c o n r e la
29 0 0
30 0 0
31 0 0
32 0 0
33 0 0
34 0 0
35 0 0
36 0 0
37 0 0
38 0 0
39 0 Realiza 0
acciones y
40 0 juegos de 0
manera
TOTAL 46
autónoma 24
Realiza 31 101
combinando acciones y
habilidades movimientos
motrices de
básicas como coordinación Reconoce sus
sensaciones
correr, saltar, óculo-manual corporales, e
trepar, rodar, y óculo-podal
identifica las
SE DESENVUELVE
deslizarse, que requieren DE
necesidades y
hacer giros y
MANERA mayor
AUTÓNOMA cambiosAen el
volteretas – precisión. Lo
TRAVÉS
en los que DE hace SU en MOTRICIDAD
estado de su
expresa sus diferentes cuerpo, como
emociones– situaciones la respiración
explorando cotidianas, de yReconoce
sudoración.
las
las juego o de
posibilidades representació partes
de su
cuerpo al
de su cuerpo n gráfico-
relacionarlas
con relación plástica, con sus
al espacio, el ajustándose a acciones y
tiempo, la los límites
superficie y espaciales y a nombrarlas
espontáneam
los objetos; las ente en
en estas característica diferentes
acciones, s de los
situaciones
muestra objetos,
cotidianas.
predominio y materiales
mayor control y/o Representa su
cuerpo (o el
de un lado de herramientas de otro) a su
su cuerpo. que utilizan, manera,
Ejemplo: Un según sus
niño juega a necesidades, incorporando
caminar intereses y másladetalles
detrás de otro posibilidades. de
figura
niño. Ejemplo: En el humana, e
Aceleran la patio, un niño incluyendo
algunas
INICIO marcha, 2 dibuja 24 característica 17
inventan círculos en el s propias
PROCESO diferentes22 suelo para 0 (cabello 7
formas de jugar con
LOGRO caminar, 0 canicas 0 lacio, corto, largo,
corren tratando de rizado,0
TOTAL DE NIÑOS saltando,24 hacerlas caer 24 etc.). 24
caminan dentro de los
hacia atrás, se círculos que
impulsan y dibujó.
SE DESENV UELVE
hacen saltos DE MA NERA AU TÓNO MA A TR
25
largos, entre
20
15
10
otros
5
0
movimientos.
R e a liz a a c c io n e s y ju e g o s d e m a n e r a a u t ó n o m a c o m b in a n d o
R e a liz a a c c io n e s y m o v im ie n t o s d e c o o r d in a c ió
R e c o n o c e s u s s e n s a c io n e s c o r p o r a le s , e
PSICOMOTRIZ 5 AÑOS
E MANERA AUTÓNOMA A TRAVÉS DE SU MOTRICIDAD RESUMEN DEL AREA
TOTAL PROCESO
TOTAL % INICIO
TOTAL LOGRO
TOTAL INICIO
% PROCESO
PROCESO
% LOGRO
% INICIO
LOGRO
TOTAL
INICIO
1 2 0 33% 67% 0% 5 1 2 0 33%
2 1 0 67% 33% 0% 4 2 1 0 67%

2 1 0 67% 33% 0% 4 2 1 0 67%
3 0 0 100% 0% 0% 3 3 0 0 100%
2 1 0 67% 33% 0% 4 2 1 0 67%
2 1 0 67% 33% 0% 4 2 1 0 67%
2 1 0 67% 33% 0% 4 2 1 0 67%
1 2 0 33% 67% 0% 5 1 2 0 33%
2 1 0 67% 33% 0% 4 2 1 0 67%
3 0 0 100% 0% 0% 3 3 0 0 100%
2 1 0 67% 33% 0% 4 2 1 0 67%
1 2 0 33% 67% 0% 5 1 2 0 33%
1 2 0 33% 67% 0% 5 1 2 0 33%
2 1 0 67% 33% 0% 4 2 1 0 67%
2 1 0 67% 33% 0% 4 2 1 0 67%
2 1 0 67% 33% 0% 4 2 1 0 67%
2 1 0 67% 33% 0% 4 2 1 0 67%
2 1 0 67% 33% 0% 4 2 1 0 67%
1 2 0 33% 67% 0% 5 1 2 0 33%
2 1 0 67% 33% 0% 4 2 1 0 67%
2 1 0 67% 33% 0% 4 2 1 0 67%
1 2 0 33% 67% 0% 5 1 2 0 33%
2 1 0 67% 33% 0% 4 2 1 0 67%
1 2 0 33% 67% 0% 5 1 2 0 33%
0 0 0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! 0 0 0 0 ###
0 0 0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! 0 0 0 0 ###
0 0 0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! 0 0 0 0 ###
0 0 0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! 0 0 0 0 ###
0 0 0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! 0 0 0 0 ###

0 0 0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! 0 0 0 0 ###
0 0 0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! 0 0 0 0 ###
0 0 0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! 0 0 0 0 ###
0 0 0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! 0 0 0 0 ###
0 0 0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! 0 0 0 0 ###
0 0 0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! 0 0 0 0 ###
0 0 0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! 0 0 0 0 ###
0 0 0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! 0 0 0 0 ###
0 0 0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! 0 0 0 0 ###
0 0 0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! 0 0 0 0 ###
0 0 0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! 0 0 0 0 ###
43 29 0 60% 40% 0% 101 43 29 0 60%
A AUTÓ NOMA A TRAVÉS DE SU MO TRICIDA D
INIC IO
PRO CES O
LOGRO
EL AREA
TOTAL % PROCESO
TOTAL % LOGRO
67% 0% RESUMEN POR COMPETENCIA

COMPETENCIA
33% 0%
33% 0% SE DESENVUELVE DE MANERA AUTÓNOMA A TRAVÉS DE SU MOTRICIDAD
0% 0%
33% 0%
33% 0%
33% 0%
67% 0%
33% 0%
33% 0%
67% 0%
67% 0% 60%
33% 0% 60% 40%
33% 0% 50%
33% 0% 40%
30%
33% 0% 20% 0%
E DE MANERA AUTÓNOMA A TRAVÉS DE SU MOTRICIDAD
33% 0% 10%
0%
67% 0%
33% 0%
33% 0%
67% 0%
33% 0%
67% 0%
### ###
### ###
### ###
### ###
SE DESENVUELVE DE MANERA AUTÓNOMA
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
40% 0%
33 34 35 36 37 38 39 40
ETENCIA RESUMEN DEL ÁREA

%
%
% INICIO % PROCESO % LOGRO ÁREA % INICIO PROCES LOGRO
O
AD 60% 40% 0% PSICOMOTRIZ 60% 40% 0%
PSICOMOTRIZ
MPETENCIA
60%
60%
50%
40%
0% 40%
PSICO
30%
% INICIO
% PROCESO
% LOGRO
20%
10%
0%
0%
10%
0%
0%
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50

COMPETENCIA
SE DESENVUELVE DE MANERA AUTÓNOMA A TRAVÉS DE SU MOTRICIDAD

TOTAL DE DESEMPEÑOS DEL ÁREA
OMOTRIZ
PSICOMOTRIZ TOTAL DE NIÑOS

TOTAL DE DESEMPEÑO DE LA GUIA DE OBSERVACIÓN
0%
O % LOGRO
0%
O % LOGRO
51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62
COMPETENCIA
A NUM.
S DE SU MOTRICIDAD 3
S DEL ÁREA 3
0
3
3
0
63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74
75 76 77 78
RESUMEN POR ÁREA Y SECCIÓN
I.E. 0
DIRECTORA 0
PROFESORA 0
EDAD 5 AÑOS SECCIÓN 0
% INICIO % PROCESO % LOGRO % TOTAL

COMUNICACIÓN 83% 16% 1% 100%
MATEMÁTICA 75% 25% 0% 100%
CIENCIA Y TECNOLOGÍA 68% 32% 0% 100%
PSICOMOTRIZ 60% 40% 0% 100%
RESUMEN POR SECCIÓN

98%
100%
90% 83%
75%
80%
68%
70% 60%
60%
50% 4
40% 32%
25%
30%
16%
20%
10% 2% 0% 1% 0% 0%
0%
PERSONAL SOCIAL COMUNICACIÓN MATEMÁTICA CIENCIA Y TECNOLOGÍA PSICOM
CIÓN
SECCIÓN
68%
60% % INICIO
% PROCESO
% LOGRO
40%
32%
0% 0%
NCIA Y TECNOLOGÍA PSICOMOTRIZ

PERSONAL SOCIAL DE 05 AÑ
CONSTRUYE

palabras o con sus
y realiza
algunas
actividades
cotidianas y
juegos
según sus
intereses
10 1 1 1 1
20 1 1 1 1
0
3 1 1 2 2
40 1 1 2 1
50 2 2 2 2
60 1 1 2 2
70 1 2 2 1
80 2 2 2 2
90 1 2 2 1
10 0 1 1 1 1
11 0 1 2 2 1
12 0 2 2 2 1
13 0 2 2 2 1
14 0 1 2 2 1
15 0 1 2 2 1
16 0 1 2 2 1
17 0 1 2 2 1
18 0 1 2 2 1
19 0 1 2 2 1
20 0 1 2 2 1
21 0 1 2 2 1
22 0 2 2 2 1
23 0 2 2 2 1
24 0 2 2 2 1
25 0
26 0
27 0
28 0
40 0
39 0
38 0
37 0
36 0
35 0
34 0
33 0
32 0
31 0
30 0
29 0
10
15
20
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0
5
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0
TOTAL
6
18
0
3
TOTAL DE NIÑOS
PROCESO
LOGRO
INICIO
21
0
31
acciones
s físicas y
intereses,
cualidades,
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preferencias,
las diferencia
característica
de palabras o
Reconoce sus
otros a través
24
17
0
7
CONSTRUYE
20
42
hacer
4
distintos
roles, sin
de género.
diferentes
asumiendo
acciones de
Participa de
distinciones
juego o de la
vida cotidiana
24
0
18
6
0
45
e IE.
familiar.
hechos y
Comparte
momentos
como parte
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importantes
de su familia,
de su historia
grupo de aula
0
3
24
21
18
6
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sus
28
0
realiza
realizar
algunas
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decisiones
actividades
acciones de
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autónoma, y
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0.7
0.6
0.5 93%
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0.4 71% 71% 79%71
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43%
0.2
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0
12
1
2
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6
7
8
9
10
11
OCIAL DE 05 AÑOS AULA
Expresa sus • Busca la Se Realiza

emociones; compañía y relacion activida
utiliza consuelo del a con des
palabras, adulto en adultos cotidian
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1 1 7 5 1 0 83% 17% 0% 1 1
1 2 11 1 5 0 17% 83% 0% 2 2
2 1 9 3 3 0 50% 50% 0% 2 2
1 1 8 4 2 0 67% 33% 0% 1 2
2 1 11 1 5 0 17% 83% 0% 2 1
1 1 8 4 2 0 67% 33% 0% 1 2
1 1 6 6 0 0 100% 0% 0% 1 1
1 1 8 4 2 0 67% 33% 0% 1 1
1 1 9 3 3 0 50% 50% 0% 2 1
1 1 9 3 3 0 50% 50% 0% 2 1
1 1 8 4 2 0 67% 33% 0% 2 1
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1 1 8 4 2 0 67% 33% 0% 1 2
1 1 8 4 2 0 67% 33% 0% 1 2
1 1 8 4 2 0 67% 33% 0% 1 2
1 1 8 4 2 0 67% 33% 0% 2 1
1 1 8 4 2 0 67% 33% 0% 1 1
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22
30
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INICIO
LOGRO
PROCESO
0
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58
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40%
0
5
10
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20
25
0%
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###
###
###
###
###
###
###
###
###
37
35
TOTAL DE NIÑOS
PROCESO
LOGRO
INICIO
CONVIVE RESPETANDO
S e r e la c io n a c o n a d u lto s Y n iñ o s d e s u e

RESUMEND DE PARTICIPA EN ACTIVIDADES DEPORTIV

% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0%
7% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0%
14%
29% 29% 21%29%36%29%29%29%29%29%29%21%36%
3% 43% 50% 43%43%50%
57%
86% 93%
71% 71% 79%71%64%71%71%71%71%71%71%79%64%
7% 57% 50% 57%57%50%
43%
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
12
13
18
19
20
21
22
23
28
29
33
34
39
40
4
5
6
7
8
9
10
11
14
15
16
17
24
25
26
27
30
31
32
35
36
37
38
CONVIVE Y PARTICIPA DEMOCRATICAMENTE EN LA BUSQUEDA DEL BIEN COMUN
Particip Asume Propone y

a respons colabora en
enactivi abilidad actividades
dades es en su colectivas –
grupale aula en el nivel
s para de aula e IE–
ponien colabor orientadas
do en ar con al cuidado
% PROCESO
practica el de recursos,
PROCESO
% LOGRO
% INICIO
LOGRO
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TOTAL
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ncia y ar de
los todos.
limites
que
conoce.
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2 1 1 7 3 2 0 60% 40% 0%
2 1 1 7 3 2 0 60% 40% 0%
2 1 1 6 4 1 0 80% 20% 0%
2 1 1 8 2 3 0 40% 60% 0%
2 1 1 8 2 3 0 40% 60% 0%
2 1 1 7 3 2 0 60% 40% 0%
2 1 1 7 3 2 0 60% 40% 0%
2 1 1 7 3 2 0 60% 40% 0%
2 1 1 6 4 1 0 80% 20% 0%
2 1 1 6 4 1 0 80% 20% 0%
1 1 1 6 4 1 0 80% 20% 0%
2 1 1 7 3 2 0 60% 40% 0%
2 1 1 7 3 2 0 60% 40% 0%
2 1 1 7 3 2 0 60% 40% 0%
2 1 1 7 3 2 0 60% 40% 0%
2 1 1 7 3 2 0 60% 40% 0%
2 1 1 7 3 2 0 60% 40% 0%
2 1 1 7 3 2 0 60% 40% 0%
2 1 1 6 4 1 0 80% 20% 0%
2 1 1 8 2 3 0 40% 60% 0%
2 1 1 7 3 2 0 60% 40% 0%
2 1 1 7 3 2 0 60% 40% 0%
2 1 1 8 2 3 0 40% 60% 0%
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47 24 24 167 73 47 0 61% 39% 0%
CONVIVE Y PARTICIPA
Realiza
Participa Asume

grupales ades en su
v i d a d e s c o l e c ti v a s – e n e l n i v e l d e a u l a e IE – o r i e n t a d a s a l c u i d a d o d e r e c u r s o s , m a t e r i a l e s y e s p a c i o s c o m p a r ti d o s

normas de el orden,
donde compartidos
proceden
INICIO 11 13 1 24 24
PROCESO 13 11 23 0 0
LOGRO 0 0 0 0 0
VIVE RESPETANDOSE A SI MISMO Y A LOS DEMAS
INICIO
PROCESO
LOGRO
RESUMEND DE CONTRUYE SU CORPOREIDAD
RESUMEND DE CONTRUYE SU CORPOREIDAD
DE PRACTICA ACTIVIDADES FÍSICAS Y HÁBITOS SALUDABLES

PA EN ACTIVIDADES DEPORTIVAS EN INTERACCIÓN CON EL ENTORNO
0 0 0 0 0 0 0 0 0 Column AR
Column AQ
Column AP
33
34
39
40
35
36
37
38
Column B
DIGNA , LIOBRE Y TRASCEDNDENTE , COMPRENDIENDO LA DOCTRINA DE SU
Expresa por
propia
iniciativa el
amor y
cuidado que
participa en
recibe de su
entorno ,
de la su amor al
como un
confesión projimo
indicio del
% PROCESO
PROCESO
% LOGRO
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como
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ayudar y
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1 1 1 3 3 0 0 100% 0% 0%
1 1 1 3 3 0 0 100% 0% 0%
1 1 1 3 3 0 0 100% 0% 0%
1 1 1 3 3 0 0 100% 0% 0%
1 1 1 3 3 0 0 100% 0% 0%
1 1 1 3 3 0 0 100% 0% 0%
1 1 1 3 3 0 0 100% 0% 0%
1 1 1 3 3 0 0 100% 0% 0%
1 1 1 3 3 0 0 100% 0% 0%
1 1 1 3 3 0 0 100% 0% 0%
1 1 1 3 3 0 0 100% 0% 0%
1 1 1 3 3 0 0 100% 0% 0%
1 1 1 3 3 0 0 100% 0% 0%
1 1 1 3 3 0 0 100% 0% 0%
1 1 1 3 3 0 0 100% 0% 0%
1 1 1 3 3 0 0 100% 0% 0%
1 1 1 3 3 0 0 100% 0% 0%
1 1 1 3 3 0 0 100% 0% 0%
1 1 1 3 3 0 0 100% 0% 0%
1 1 1 3 3 0 0 100% 0% 0%
1 1 1 3 3 0 0 100% 0% 0%
1 1 1 3 3 0 0 100% 0% 0%
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24 24 24 72 72 0 0 100% 0% 0%

DIOS, DIGNA , LIOBRE Y
TRASCEDNDENTE ,
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INICIO 24 24
PROCESO 0 0
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PARTICIPA EN ASUNTOS PÚBLICOS PARA PROMOVER E

COMÚN
25
20
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TOTAL PROCESO
TOTAL % LOGRO
TOTAL % INICIO
TOTAL LOGRO
TOTAL INICIO
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16 12 2 0 86% 14% 0%
16 12 2 0 86% 14% 0%
20 8 6 0 57% 43% 0%
16 12 2 0 86% 14% 0% CONSTRUYE SU IDENTID
22 6 8 0 43% 57% 0% CONVIVE Y PARTICIPA DE
20 8 6 0 57% 43% 0% CONSTRUYE SU IDENTID
18 10 4 0 71% 29% 0%
21 7 7 0 50% 50% 0%
18 10 4 0 71% 29% 0%
15 13 1 0 93% 7% 0%
17 11 3 0 79% 21% 0%
18 10 4 0 71% 29% 0%
19 9 5 0 64% 36% 0%
18 10 4 0 71% 29% 0% C O N S T R U Y E S U ID E N T ID A D
18 10 4 0 71% 29% 0%
18 10 4 0 71% 29% 0% 100%
80% 60%
18 10 4 0 71% 29% 0% 60% 40%

40%
18 10 4 0 71% 29% 0% 20%

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18 10 4 0 71% 29% 0%
17 11 3 0 79% 21% 0%
19 9 5 0 64% 36% 0%
20 8 6 0 57% 43% 0%
20 8 6 0 57% 43% 0%
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441 231 105 0 69% 31% 0%
YE SU IDENTIDAD, COMO
A HUMANA, AMADA POR
, DIGNA , LIOBRE Y
ASCEDNDENTE ,
DIENDO LA DOCTRINA DE
A RELIGION , ABIEWRTO
O CON LAS QUE LE SOIN
CERCANAS
Demuestra su
amor al
projimo
respetando y
siendo
solidario con
los que
necesitan de
su ayuda
material y
espiritual
24
0
0
24
A PROMOVER EL BIEN
INICIO
PROCESO
LOGRO
TOTAL DE NIÑOS
60%
40%
0%
COMPETENCIA
61%
39%
0%
CONVIVE Y PARTICIPA DEMOCRATICAMENTE EN LA BUSQUEDA DEL BIEN COM
100%
O P E R S O N A H U M A N A , A M A D A P O R D IO S , D IG N A , L IO B R E Y T R A S C E D N D E N T E , C O M P R E N D IE N D O L A D O C T R IN A D E S U P R O P IA R E L IG IO N , A B IE W R T O A L D IA L O G O C O N L A S Q U E L E S O IN C E R C A N A S
% INICIO
0%
CONSTRUYE SU IDENTIDAD, COMO PERSONA HUMANA, AMADA POR DIOS, DIGNA 100%
61%
60%
O
%
PROCES
0%
39%
40%
0%
% LOGRO
0%
0%
0%
% TOTAL
100%
100%
100%
% INICIO
% LOGRO
% PROCESO
CO NVI
RESUMEN DEL ÁREA
PERSONAL SOCIAL
69%
70%
60%
50%
PERSONAL SO
% INICIO 40%
% PROCESO
% LOGRO
31%
30%
20%
10%
0%
0%
10%
0%
0%
COMPETENCIA
CONVIVE Y PARTICIPA DEMOCRATICAMENTE EN LA BUSQUEDA DEL BIEN
CONSTRUYE SU IDENTIDAD, COMO PERSONA HUMANA, AMADA POR DIOS, DI
TOTAL DE INDICADORES DEL ÁREA
TOTAL DE NIÑOS 0
PERSONAL SOCIAL
TOTAL DE INDICADORES DE LA GUIA DE O 14
TOTAL DE INDICADORES POR NIÑO 14
TOTAL DE INDICADORES POR SECCIÓN 0
NUM.
6
5
3
14

a qué dando
TOTAL
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1 lectura
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cancione 2 o
mismo 2 5
s, a través
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rondas, de2un 2 5
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2 adulto).
2 2 6
anuncios
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publicita 1 1 3
rios
1o
11 0 carteles
1 1 3
12 0 del1 aula 2 2 5
(calenda
13 0 1
rio, 1 1 3
cumplea
14 0 1
ños,
1 1 3
15 0 1
acuerdo 1 2 4
s de
16 0 1
conviven 1 1 3
17 0 cia)
1 que 1 1 3
se
18 0 1
presenta 2 2 5
n en
19 0 1
variados 1 1 3
20 0 soportes
1 2 1 4
.
21 0 2 2 1 5
22 0 2 2 2 6
23 0 2 2 2 6
24 0 2 1 2 5
25 0 0
26 0 0
27 0 0
28 0 0
29 0 0
30 0 0
31 0 0
32 0 0
33 0 0
34 0 0
35 0 0
36 0 0
37 0 0
38 0 0
39 0 0
40 0 0
TOTAL 30 35 34 99
Identifica
LEE DIVERSOS TIPOS
característica
s de personas,
DE TEXTOS ESCRITOS
personajes,
animales,
acciones a
Dice de qué
tratará, cómo
en las
terminará el
así como de texto
a partir
palabras
las del texto
palabras que
palabras, mismo o a
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y durante la
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cumpleaños,
acuerdos de
INICIO 18
convivencia) 13 14
que se
LOGRO variados
soportes. 0 0 0
20
15
10
0
O p in a
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% PROCESO
PROCESO
% LOGRO
% INICIO
LOGRO
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INICIO

2 1 0 67% 33% 0% 1 turno
palabra 1 indicaci
te y,
2 1 0 67% 33% 0% 1 escucha
estraté 1 vuelve
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orales del
1 context1 5
3 0 0 100% 0% 0% gicame
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1 2 0 33% 67% 0% 1 pregunt
3 0 0 100% 0% 0% , señas,
1 a y 1 sucesos
1 1 1 5
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1 2 0 33% 67% 0% 1 que1le n 1
corpora 1 1 5
les y interes
1 2 0 33% 67% 0% 1 a saber
diverso 1 1 1 1 5
0 3 0 0% 100% 0% s 1 o lo1que 1 1 1 5
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3 0 0 100% 0% 0% 1
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1 1 1 1 5
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intenció 1 3 1 7
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1 informa
1 1 1 1 5
to: ción.
2 1 0 67% 33% 0% 1
informa 1 1 1 1 5
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conven 1 1 1 1 5
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1 2 0 33% 67% 0% er. 1 1 1 1 1 5
Desarro
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lla sus 1 1 1 1 5
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un
0 3 0 0% 100% 0% 1
tema, 1 1 2 1 6
0 3 0 0% 100% 0% aunque
1 1 1 1 1 5
en
1 2 0 33% 67% 0% 1
ocasion 1 1 3 1 7
es
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0
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0
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45
TEXTOS
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
27
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
63%
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INICIO
LO GRO
38%
P ROCESO
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24
24
25
0
5
10
15
20
25
31
SE
24
0
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0
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0
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0
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128
TOTAL DE NIÑOS
PROCESO
LOGRO
INICIO
C OMU NICA
OR A LM
O p in a
COMUNICACIÓN DE 05 AÑOS

materiales s las
% PROCESO
PROCESO
% LOGRO
% INICIO
LOGRO
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INICIO
que se elve creado.
s e,
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(el sta lo
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la gusta
5 0 0 100% 0% 0% 1 1
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de la 3 3
la danza experie
o el ncia, o
movimie de su
5 0 0 100% 0% 0% 1 1 el proyect
nto, 1 3 3
5 0 0 100% 0% 0% 1 teatro,
1 o y1del 3 3
la proyect
5 0 0 100% 0% 0% 1 1
música, o de1 3 3
los otros.
3 1 1 60% 20% 20% 1 1
títeres, 1 3 3
5 0 0 100% 0% 0% 1 etc.).
1 1 3 3
5 0 0 100% 0% 0% 1 1 1 3 3
5 0 0 100% 0% 0% 1 1 2 4 2
5 0 0 100% 0% 0% 1 2 2 5 1
5 0 0 100% 0% 0% 1 1 1 3 3
5 0 0 100% 0% 0% 1 1 1 3 3
4 0 1 80% 0% 20% 1 1 2 4 2
5 0 0 100% 0% 0% 1 1 2 4 2
5 0 0 100% 0% 0% 1 1 1 3 3
5 0 0 100% 0% 0% 1 1 2 4 2
5 0 0 100% 0% 0% 1 1 1 3 3
5 0 0 100% 0% 0% 1 1 2 4 2
5 0 0 100% 0% 0% 1 1 1 3 3
5 0 0 100% 0% 0% 1 2 2 5 1
5 0 0 100% 0% 0% 1 1 2 4 2
5 0 0 100% 0% 0% 1 1 2 4 2
4 1 0 80% 20% 0% 1 1 1 3 3
5 0 0 100% 0% 0% 1 2 2 5 1
4 0 1 80% 0% 20% 1 1 1 3 3
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0 0 0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! 0 0
115 2 3 96% 2% 3% 24 27 34 85 59
Expresa sus
necesidades,
emociones,
intereses y da
de sus
Participa en
LENGUA MATERNA
con personas
leyendas, Comenta
le gusta o
nte, sonrisas,
escucha la vida
su cotidiana
no ha desenvuelve.
pedir, más le
con la
Desarrolla sus
obtener
ideas en24 24 23 20 24
en ocasiones
de este.
24 24 24 24 24
25
20
INICIO
15
PRO CESO
LO GRO 10
5
0
D ed u ce
Escribe Revisa el
por escrito
propia que ha
iniciativa dictado,
y a su en
manera función
sobre lo de lo que
% PROCESO
PROCESO
PROCESO
% LOGRO
que le quiere
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LOGRO
LOGRO
TOTAL
INICIO
interesa: comunica
considera r.
a quién le
escribirán
y para
qué lo
escribirá;
utiliza
trazos,
grafismos,
0 0 100% 0% 0% letras 1 1 2 2 0 0
ordenada
s de
0 0 100% 0% 0% izquierda1 1 2 2 0 0
0 0 100% 0% 0% a derecha1 1 2 2 0 0
y sobre
0 0 100% 0% 0% una línea1 1 2 2 0 0
0 0 100% 0% 0% imaginari1 1 2 2 0 0
0 0 100% 0% 0% a para 1 1 2 2 0 0
expresar
sus ideas
0 0 100% 0% 0% o 1 1 2 2 0 0
emocione
1 0 67% 33% 0% s en torno1 1 2 2 0 0
2 0 33% 67% 0% a un tema1 1 2 2 0 0
0 0 100% 0% 0% a través 1 1 2 2 0 0
de una
0 0 100% 0% 0% nota o 1 1 2 2 0 0
1 0 67% 33% 0% carta, 1 1 2 2 0 0
1 0 67% 33% 0% para 1 1 2 2 0 0
relatar
0 0 100% 0% 0% una 1 1 2 2 0 0
1 0 67% 33% 0% vivencia o1 1 2 2 0 0
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cuento.
1 0 67% 33% 0% 1 1 2 2 0 0
0 0 100% 0% 0% 1 1 2 2 0 0
2 0 33% 67% 0% 1 1 2 2 0 0
1 0 67% 33% 0% 1 1 2 2 0 0
1 0 67% 33% 0% 1 1 2 2 0 0
0 0 100% 0% 0% 1 1 2 2 0 0
2 0 33% 67% 0% 1 1 2 2 0 0
0 0 100% 0% 0% 1 1 2 2 0 0
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0 0 #DIV/0! ### #DIV/0! 0 0 0 0
13 0 82% 18% 0% 24 24 48 48 0 0
CREA PROYECTOS
DESDE LOS
LENGUAJES
ARTÍSTICOS.
de sus
manera observa las
personales y
grupal otros.
del contexto
desenvuelve
sus solicitud de la
diferentes
dibujo, la
efectos que de la
danza o el
al combinar de su
movimiento,
otros.
títeres, etc.).
INICIO 24 21 14
PROCESO 0 3 10
LOGRO 0 0 0
CREA PROYECTOS
25
20
15
10
5
0
INICIO
PROCESO
LOGRO
RESUMEN DEL AREA
TOTAL % PROCESO
TOTAL PROCESO
TOTAL % LOGRO
TOTAL % INICIO
TOTAL LOGRO
TOTAL INICIO
% PROCESO
% LOGRO
% INICIO
TOTAL
100.00% 0% 0 12 10 1 0 91% 9% 0%
100.00% 0% 0 12 10 1 0 91% 9% 0%
100.00% 0% 0 11 11 0 0 100% 0% 0%
100.00% 0% 0 11 11 0 0 100% 0% 0%
100.00% 0% 0 16 7 3 1 64% 27% 9%
100.00% 0% 0 11 11 0 0 100% 0% 0%
100.00% 0% 0 13 9 2 0 82% 18% 0%

100.00% 0% 0 14 8 3 0 73% 27% 0%
100.00% 0% 0 16 6 5 0 55% 45% 0%
100.00% 0% 0 11 11 0 0 100% 0% 0%
100.00% 0% 0 11 11 0 0 100% 0% 0%
100.00% 0% 0 16 7 3 1 64% 27% 9%
100.00% 0% 0 12 10 1 0 91% 9% 0%
100.00% 0% 0 11 11 0 0 100% 0% 0%
100.00% 0% 0 13 9 2 0 82% 18% 0%
100.00% 0% 0 11 11 0 0 100% 0% 0%
100.00% 0% 0 12 10 1 0 91% 9% 0%
100.00% 0% 0 13 9 2 0 82% 18% 0%
100.00% 0% 0 13 9 2 0 82% 18% 0%
100.00% 0% 0 13 9 2 0 82% 18% 0%
100.00% 0% 0 14 8 3 0 73% 27% 0%
100.00% 0% 0 15 7 4 0 64% 36% 0%
100.00% 0% 0 16 6 5 0 55% 45% 0%
100.00% 0% 0 15 8 2 1 73% 18% 9%
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trazos,
#DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! grafismos,
0 0 0 0 #DIV/0! ### ###
100.00% 0% 0% letras312 219 42 3 83% 16% 1%
ordenada
s de
izquierda
a derecha
TEXTOS EN
una línea
a para
expresar
sus ideas
o
emocione
s en torno
a un tema Revisa el
dictado, en
nota o que quiere
comunicar.
carta,
para
relatar
una
vivencia o
un
cuento.
INICIO 24 24
PROCESO 0 0
LOGRO 0 0

MATERNA
25
24
20
15
10
5
20
15
10
0 0 0
Esc
INICIO PROCESO
49 50 51 52 53 54
RESUMEN DEL ÁREA

ÁREA
COMUNICACIÓN


100%
100% 96%
90%
82%
80%
70%
63%
60%
50%
38%
40%
63%
60%
50%
38%
40%
30%
18%
20%
10%
2% 3%
0% 0%
0%
24
24
0 0
0 0
Esc
Revisa el escrito
que ha dictado,
en función de lo
que quiere
comunicar.

DESEMPEÑOS POR
%
%
O

% %
% INICIO PROCES
LOGRO
63% 38% 0%
96% 2% 3%
82% 18% 0%
100% 0% 0%
R COMPETENCIA
100%
TOTAL DE NIÑOS
82%
% INICIO
% PROCESO
% LOGRO
COMUNICACIÓN
90% 83%
% INICIO
% PROCESO
% LOGRO
COMUNICACIÓN
90% 83%
80%
18%
70%
60%
COMUNIC
0% 0% 0% 50%
40%
3
30%
16%
20%
10%
1%
0%
COMPETENCIA NUM.

SU LENGUA MATERNA 5
0
IÑO 13
ECCIÓN 26
NICACIÓN
NICACIÓN
COMUNICACIÓN
1%
OGRO
RESUELVE

según sus
peso y el
as tiempo
s al “pocos”,
dejar “menos
agrupar. en
situaciones
10 1 1 1 1
cotidianas.
20 1 2 1 1
30 1 1 1 1
40 1 1 1 1
50 2 2 1 1
60 1 1 1 1
70 1 2 1 1
80 1 2 1 1
90 1 1 2 1
10 0 1 1 1 1
11 0 1 1 2 1
12 0 1 1 1 1
13 0 1 1 1 1
14 0 1 1 1 1
15 0 1 2 1 1
16 0 1 2 1 1
17 0 1 1 1 1
18 0 1 1 1 1
19 0 1 1 1 1
20 0 1 2 1 1
21 0 1 2 1 1
22 0 1 2 1 1
23 0 1 1 1 1
24 0 1 2 2 1
25 0
26 0
27 0
28 0
29 0
30 0
31 0
32 0
33 0
34 0
35 0
36 0
37 0
38 0
39 0
40 0
TOTAL 25 34 27 24
Usa diversas
su
objetos de su
sobre la
según sus
Realiza peso y el
s Establece tiempo
agrupar, y
dejar algunos con
elementos
“pesa más”,
sueltos. El “pesa
criterio que
usó para
y “mañana”–,
cotidianas.
INICIO 23 14 21 24
PROCESO 1 10 3 0
LOGRO 0 0 0 0

25
20
15
10
5
0
Re
MATEMÁTICA

% PROCESO
PROCESO
% LOGRO
% INICIO
LOGRO
TOTAL
INICIO
cuerpo. un objeto o
persona,
empleando
material
concreto o
su propio
cuerpo.
1 1 1 7 7 0 0 100% 0% 0%
1 1 1 8 6 1 0 86% 14% 0%
1 1 1 7 7 0 0 100% 0% 0%
1 1 1 7 7 0 0 100% 0% 0%
2 2 2 12 2 5 0 29% 71% 0%
1 1 2 8 6 1 0 86% 14% 0%
1 1 1 8 6 1 0 86% 14% 0%
2 2 1 10 4 3 0 57% 43% 0%
1 2 2 10 4 3 0 57% 43% 0%
1 1 1 7 7 0 0 100% 0% 0%
1 1 1 8 6 1 0 86% 14% 0%
1 2 2 9 5 2 0 71% 29% 0%
1 1 1 7 7 0 0 100% 0% 0%
1 1 1 7 7 0 0 100% 0% 0%
1 1 1 8 6 1 0 86% 14% 0%
1 2 2 10 4 3 0 57% 43% 0%
1 1 1 7 7 0 0 100% 0% 0%
1 1 1 7 7 0 0 100% 0% 0%
1 1 1 7 7 0 0 100% 0% 0%
1 1 1 8 6 1 0 86% 14% 0%
1 2 2 10 4 3 0 57% 43% 0%
1 2 2 10 4 3 0 57% 43% 0%
1 2 1 8 6 1 0 86% 14% 0%
1 2 2 11 3 4 0 43% 57% 0%
0 0 0 0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
0 0 0 0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
0 0 0 0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
0 0 0 0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
0 0 0 0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
26
10, en
propio
las que
contar,
cuerpo.
material
requiere
Utiliza el
situaciones
empleando
conteo hasta
cotidianas en
concreto o su
24
22
0
2
33
propio
lugar o
cuerpo.
material
persona,
números
ordinales
Utiliza los
“tercero”,
“cuarto” y
“primero”,
“segundo”,
OBLEMAS DE CANTIDAD
posición de
un objeto o
establecer el
concreto o su
0
9
24
15
32
juntar,
las que
requiere
Utiliza el
agregar o
conteo en
situaciones
quitar hasta
24
16
0
8
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
201
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
135
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
33
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
80%
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20%
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0%
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#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
Re
20 21 22 23 24 25 26 27 28

% PROCESO
PROCESO
% LOGRO
% INICIO
LOGRO
TOTAL
INICIO
Establece ubicaci
relaciones ón,
orientar sus amient
movimiento o en el
al y la
1 1 1 y
ubicarse 1 cción 2 6 4 1 0 80% 20% 0%
ubicar de
1 1 1 en
objetos 1 objetos2 6 4 1 0 80% 20% 0%
1 1 situaciones
1 1 con 2 6 4 1 0 80% 20% 0%
cotidianas. materia
1 1 1
Las expresa 1 l 1 5 5 0 0 100% 0% 0%
1 1 con su1 1 concret2 6 4 1 0 80% 20% 0%
cuerpo o o. Elige
1 1 1
algunas 1 una 2 6 4 1 0 80% 20% 0%
palabras – manera
1 1 como1“cerca 1 para 2 6 4 1 0 80% 20% 0%
2 2 de” “lejos
2 2 lograr 2 10 0 5 0 0% 100% 0%
1 1 1
de”; “hacia 1 propósi2 6 4 1 0 80% 20% 0%
adelante” to y
1 1 “hacia1 1 dice por1 5 5 0 0 100% 0% 0%
1 1 atrás”,1 1 qué la 2 6 4 1 0 80% 20% 0%
“hacia un usó.
1 1 lado”,1 1 2 6 4 1 0 80% 20% 0%
“hacia el
1 1 1
otro lado”– 1 2 6 4 1 0 80% 20% 0%
1 1 que 1 1 1 5 5 0 0 100% 0% 0%
muestran
1 1 las 1 1 1 5 5 0 0 100% 0% 0%
relaciones
1 1 que 1 1 1 5 5 0 0 100% 0% 0%
1 1 establece
1 1 1 5 5 0 0 100% 0% 0%
entre su
1 1 1 el
cuerpo, 1 2 6 4 1 0 80% 20% 0%
espacio y los
1 1 1 que
objetos 1 2 6 4 1 0 80% 20% 0%
1 1 hay en1 el 1 2 6 4 1 0 80% 20% 0%
entorno.
2 2 2 2 2 10 0 5 0 0% 100% 0%
2 2 2 2 2 10 0 5 0 0% 100% 0%
2 2 2 2 2 10 0 5 0 0% 100% 0%
2 2 2 2 2 10 0 5 0 0% 100% 0%
0 0 0 0 ### ### #DIV/0!
0 0 0 0 ### ### #DIV/0!
0 0 0 0 ### ### #DIV/0!
0 0 0 0 ### ### #DIV/0!
0 0 0 0 ### ### #DIV/0!
29
29
29
INICIO
LOGRO
29
PROCESO
42
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
158
10
15
20
0
5
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
82
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
38
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
ACTU A
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
68%
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
32%
TOTAL DE NIÑOS
PROCESO
LOGRO
INICIO
Y P IENSA
0%
formas
material
entre las
concreto.
Establece
utilizando
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
relaciones,
están en su
objetos que
que conoce,
geométricas
entorno y las
formas de los
0
5
24
19

MA TEMA TICA M
RESUELVE PROBLE
Y C
MOVIMIENTO Y LO
29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
RESUMEN DEL AREA
TOTAL % PROCESO
TOTAL PROCESO
TOTAL % LOGRO
TOTAL % INICIO
TOTAL LOGRO
TOTAL INICIO
TOTAL
13 11 1 0 92% 8% 0% RES
14 10 2 0 83% 17% 0% COMPETEN
18 6 6 0 50% 50% 0%
14 10 2 0 83% 17% 0%
14 10 2 0 83% 17% 0%
20 4 8 0 33% 67% 0%
16 8 4 0 67% 33% 0%
12 12 0 0 100% 0% 0% RESUM
14 10 2 0 83% 17% 0%
15 9 3 0 75% 25% 0%
80%
13 11 1 0 92% 8% 0% 90%
12 12 0 0 100% 0% 0% 80%
70%
13 11 1 0 92% 8% 0% 60%
15 9 3 0 75% 25% 0% 50%
40% 20%
12 12 0 0 100% 0% 0% 30%
13 11 1 0 92% 8% 0% 20% 0%
10%
13 11 1 0 92% 8% 0% 0%
14 10 2 0 83% 17% 0%
20 4 8 0 33% 67% 0%
20 4 8 0 33% 67% 0%
18 6 6 0 50% 50% 0%
21 3 9 0 25% 75% 0%
0 0 0 0 #DIV/0! #DIV/0! ###
0 0 0 0 #DIV/0! #DIV/0! ###
0 0 0 0 #DIV/0! #DIV/0! ###
0 0 0 0 #DIV/0! #DIV/0! ###
0 0 0 0 #DIV/0! #DIV/0! ###
RESUELVE P
0 0 0 0 #DIV/0! #DIV/0! ###
0 0 0 0 #DIV/0! #DIV/0! ###
0 0 0 0 #DIV/0! #DIV/0! ###
0 0 0 0 #DIV/0! #DIV/0! ###
0 0 0 0 #DIV/0! #DIV/0! ###
0 0 0 0 #DIV/0! #DIV/0! ###
0 0 0 0 #DIV/0! #DIV/0! ###
0 0 0 0 #DIV/0! #DIV/0! ###
0 0 0 0 #DIV/0! #DIV/0! ###
0 0 0 0 #DIV/0! #DIV/0! ###

0 0 0 0 #DIV/0! #DIV/0! ###
359 217 a sí
Se ubica 71 0 75% 25% 0%
mismo y
ubica objetos
en el espacio
en el que se
encuentra; a
partir de ello,
organiza sus
acciones
desplazarse. Prueba
orientar sus
situación
muestra
expresiones
palabras – entre
manera para
de”, “al lado
lograr su
de”; “hacia
la usó.
“hacia un
lado”, “hacia
19 19 6
que muestran
que establece
0 entre su 0 0 0
cuerpo, el
objetos que
hay en el
entorno.
IN ICIO
P RO CESO
LO GRO
P ru eb a d
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50



75%
80%
80%
68%
70%
32% 60%
20%
0% 0% 50%
40%
% INICIO
% PROCESO 30%
% LOGRO
20%
10%
0%
% INICIO
RESUELVE P

51 52 53 54 55 56 57 58 59 60
RESUMEN DEL ÁREA

MATEMÁTICA
75%
80%
70%
60%
50% MATEMÁTICA
40%
30% 25%
20%
10%
0%
0%
61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72

COMPETENCIA NUM.
TOTAL DE NIÑOS 0
73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84
85
3 4 5 6
CIENCIA

s y/o de
frente a una fotos,
pregunta o dibujos,
10 2
problemátic 1 2
de acuerdo 1
a. con su nivel
0 2 1 de
1 1
2
escritura).
30 2 1 1 1
40 1 1 1 1
50 2 1 1 1
60 2 1 1 1
70 2 1 1 1
80 2 1 2 1
90 2 1 1 1
10 0 1 1 1 1
11 0 2 1 1 1
12 0 2 1 2 1
13 0 2 1 2 1
14 0 2 1 1 1
15 0 2 1 1 1
16 0 2 1 1 1
17 0 2 1 1 1
18 0 2 1 1 1
19 0 2 1 2 1
20 0 2 1 1 1
21 0 2 1 1 1
22 0 2 1 2 1
23 0 2 1 1 1
24 0 2 1 2 1
25 0
26 0
27 0
28 0
29 0
40 0
39 0
38 0
37 0
36 0
35 0
34 0
33 0
32 0
31 0
30 0
TOTAL
CIENCIA
10
15
20
25
0
5
TOTAL DE NIÑOS
PROCESO
LOGRO
INICIO
y/o
46
Hace
Plantea
posibles
de ellos.
sobre las
situación
ideas que
preguntas
conocer lo
pregunta o
de solución
alternativas
tiene acerca
frente a una
su curiosidad
plantas ; da a
explicaciones
que expresan
problemática.
que sabe y las
24
22
0
2
24
o para
uso de
genera
Propone
sobre las
problema
planteado.
resolver un
para buscar
plantas que
información
materiales e
acciones, y el
instrumentos
interrogantes,
24
0
0
24
31
s de las
Obtiene
videos ).
sobre las
establece
plantas , y
relaciones
Registra la
de acuerdo
través de la
con su nivel
formas (con
modelado o
información
información
entre ellos a
Describe sus
necesidades.
de escritura).
característica
de diferentes
observación, (
fotos, dibujos,
0
7
24
17
y
CONOCIMIENTOS
24
de las
que ha
obtenido, y
predicciones
construcción
conclusiones
Compara sus
con los datos

explicaciones
e información
participa en la
0
0
24
24

C o m p ara su s ex
7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17
CIENCIA Y TECNOLOGÍA DE 05 AÑOS

Comunica –
de manera
verbal, a
través de
dibujos,
fotos,
modelado o
TOTAL PROCESO
según su
TOTAL INICIO
% PROCESO
nivel de PROCESO
% LOGRO
% INICIO
LOGRO
escritura–
TOTAL
TOTAL
INICIO
las acciones
que realizó
para
obtener
información
. Comparte
sus
resultados y
lo que
aprendió.
2 8 2 3 0 40% 60% 0% 8 2 3
1 6 4 1 0 80% 20% 0% 6 4 1
2 7 3 2 0 60% 40% 0% 7 3 2
1 5 5 0 0 100% 0% 0% 5 5 0
2 7 3 2 0 60% 40% 0% 7 3 2
1 6 4 1 0 80% 20% 0% 6 4 1
1 6 4 1 0 80% 20% 0% 6 4 1
2 8 2 3 0 40% 60% 0% 8 2 3
1 6 4 1 0 80% 20% 0% 6 4 1
1 5 5 0 0 100% 0% 0% 5 5 0
1 6 4 1 0 80% 20% 0% 6 4 1
2 8 2 3 0 40% 60% 0% 8 2 3
2 8 2 3 0 40% 60% 0% 8 2 3
1 6 4 1 0 80% 20% 0% 6 4 1
1 6 4 1 0 80% 20% 0% 6 4 1
1 6 4 1 0 80% 20% 0% 6 4 1
1 6 4 1 0 80% 20% 0% 6 4 1
1 6 4 1 0 80% 20% 0% 6 4 1
2 8 2 3 0 40% 60% 0% 8 2 3
1 6 4 1 0 80% 20% 0% 6 4 1
1 6 4 1 0 80% 20% 0% 6 4 1
2 8 2 3 0 40% 60% 0% 8 2 3
1 6 4 1 0 80% 20% 0% 6 4 1
2 8 2 3 0 40% 60% 0% 8 2 3
0 0 0 0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! 0 0 0
0 0 0 0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! 0 0 0
0 0 0 0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! 0 0 0
0 0 0 0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! 0 0 0
0 0 0 0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! 0 0 0
NTOS
E MÉTODOS
33
lo que
ONSTRUIR SUS
manera
verbal, a
través de
aprendió.
que realizó
las acciones
modelado o
resultados y
información.
para obtener
de escritura–
Comparte sus
según su nivel
dibujos, fotos,
Comunica –de
24
15
0
9
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
158
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
82
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
38
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
68%
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
32%
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
INICIO
LOGRO
0%
PROCESO
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
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#DIV/0!
#DIV/0!
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
158
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
82
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
38
C o m p ara su s ex
18 19 20 21 22 23 24 25
RESUMEN DEL AREA

TOTAL % PROCESO
TOTAL % LOGRO
TOTAL % INICIO
TOTAL LOGRO

0 100% 0% 0%
0 60% 40% 0%
0 80% 20% 0%
0 80% 20% 0%
0 40% 60% 0%
0 80% 20% 0%
0 80% 20% 0%
0 40% 60% 0%
68%
0 40% 60% 0%
0 80% 20% 0% 70%
60% 32%
0 80% 20% 0% 50%

40%
0 80% 20% 0% 30%
0%
20%
0 80% 20% 0% 10%
0%
0 80% 20% 0%
0 40% 60% 0%
0 80% 20% 0%
0 80% 20% 0%
0 40% 60% 0%
0 80% 20% 0%
0 40% 60% 0%
0 ### ### ###
0 ### ### ###
0 ### ### ###
0 ### ### ###
0 ### ### ###
0 ### ### ###
0 ### ### ###
0 ### ### ###
0 ### ### ###
0 ### ### ###
0 ### ### ###
0 ### ### ###
0 ### ### ###
0 ### ### ###
0 ### ### ###
0 ### ### ###
0 68% 32% 0%
%
NSTRUIR SUS CONOCIMIENTOS 68% 32% 0% CIENCIA Y TECNOLOGÍA 68%
CIENCIA Y TECNO
EN POR COMPETENCIA
68%
70%
60%
32%
0%
50%
40%
% INICIO 32%
% PROCESO
% LOGRO 30%
20%
10%
0%
0%
TOTAL DE INDICADORES DEL ÁR
CIENCIA Y TECNOLOGÍA
%
CIENCIA Y TECNOLOGÍA TOTAL DE DESEMPEÑOS NIÑOS

0%
O % PROCESO % LOGRO
COMPETENCIA NUM.
L DE INDICADORES DEL ÁREA 5
0
ÑO 5
CCIÓN 0
SE DESENVUELVE DE MANERA AUTÓ

TOTAL
des podal cuerpo,
como n mayor y
espontánea 5
0
2 2
emocion 1
tación 1
cotidianas. 4
30 es–2 gráfico-
1 Representa
1 4
40 do1las 1
ajustánd 1 a
el de otro) 3
50 2 de
ades 1
límites 1
incorporand 4
60 su2 espacial
1 o más 1 4
70 con2 1 1
80 al
2 los
1 incluyendo
5
90 2
espacio, 1
objetos, algunas1 4
10 0 1
11 0 superfici
1
entas
1
corto, largo,
4
rizado, 5
13 0 en2estas 1
según 2 5
14 0 acciones
2 sus1 1 4
, necesida
15 0 2
muestra 1
des, 1 4
predomi interese
16 0 nio2 y s y1 1 4
17 0 mayor
2 posibilid
1 1 4
control ades.
18 0 de2un 1
Ejemplo: 1 4
lado de En el
19 0 su2 1
patio, un 2 5
20 0 cuerpo.
2 niño
1 1 4
Ejemplo: dibuja
21 0 Un2niño 1
círculos 1 4
juega a en el
22 0 2
caminar 1
suelo 2 5
23 0 detrás
2 para
1 1 4
de otro jugar
24 0 2
niño. con1 2 5
Aceleran canicas
25 0 la tratando
0
26 0 marcha, de 0
inventan hacerlas
es dentro
28 0 formas de los
0
de círculos
caminar, que
corren dibujó.
saltando
,
caminan
29 0 0
30 0 0
31 0 0
32 0 0
33 0 0
34 0 0
35 0 0
36 0 0
37 0 0
38 0 0
39 0 Realiza 0
acciones y
40 0 juegos de 0
manera
TOTAL 46
autónoma 24
Realiza 31 101
motrices de
sensaciones
identifica las
SE DESENVUELVE
necesidades y
hacer giros y
MANERA mayor
TRAVÉS
estado de su
sudoración.
las
las juego o de
de su
cuerpo al
relacionarlas
espontáneam
acciones, s de los
situaciones
muestra objetos,
cotidianas.
cuerpo (o el
figura
algunas
formas de jugar con
impulsan y dibujó.
SE DESENV UELVE
25
largos, entre
20
15
10
otros
5
0
movimientos.
PSICOMOTRIZ 5 AÑOS
UELVE DE MANERA AUTÓNOMA A TRAVÉS DE SU MOTRICIDAD RESUMEN DEL ARE
TOTAL PROCESO
TOTAL % INICIO
TOTAL LOGRO
TOTAL INICIO
% PROCESO
PROCESO
% LOGRO
% INICIO
LOGRO
TOTAL
INICIO
1 2 0 33% 67% 0% 5 1 2 0 33%
2 1 0 67% 33% 0% 4 2 1 0 67%

2 1 0 67% 33% 0% 4 2 1 0 67%
3 0 0 100% 0% 0% 3 3 0 0 100%
2 1 0 67% 33% 0% 4 2 1 0 67%
2 1 0 67% 33% 0% 4 2 1 0 67%
2 1 0 67% 33% 0% 4 2 1 0 67%
1 2 0 33% 67% 0% 5 1 2 0 33%
2 1 0 67% 33% 0% 4 2 1 0 67%
3 0 0 100% 0% 0% 3 3 0 0 100%
2 1 0 67% 33% 0% 4 2 1 0 67%
1 2 0 33% 67% 0% 5 1 2 0 33%
1 2 0 33% 67% 0% 5 1 2 0 33%
2 1 0 67% 33% 0% 4 2 1 0 67%
2 1 0 67% 33% 0% 4 2 1 0 67%
2 1 0 67% 33% 0% 4 2 1 0 67%
2 1 0 67% 33% 0% 4 2 1 0 67%
2 1 0 67% 33% 0% 4 2 1 0 67%
1 2 0 33% 67% 0% 5 1 2 0 33%
2 1 0 67% 33% 0% 4 2 1 0 67%
2 1 0 67% 33% 0% 4 2 1 0 67%
1 2 0 33% 67% 0% 5 1 2 0 33%
2 1 0 67% 33% 0% 4 2 1 0 67%
1 2 0 33% 67% 0% 5 1 2 0 33%
0 0 0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! 0 0 0 0 ###
0 0 0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! 0 0 0 0 ###
0 0 0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! 0 0 0 0 ###
0 0 0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! 0 0 0 0 ###
0 0 0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! 0 0 0 0 ###

0 0 0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! 0 0 0 0 ###
0 0 0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! 0 0 0 0 ###
0 0 0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! 0 0 0 0 ###
0 0 0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! 0 0 0 0 ###
0 0 0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! 0 0 0 0 ###
0 0 0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! 0 0 0 0 ###
0 0 0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! 0 0 0 0 ###
0 0 0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! 0 0 0 0 ###
0 0 0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! 0 0 0 0 ###
0 0 0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! 0 0 0 0 ###
0 0 0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! 0 0 0 0 ###
43 29 0 60% 40% 0% 101 43 29 0 60%
INIC IO
PRO CES O
LOGRO
RESUMEN DEL AREA
TOTAL % PROCESO
TOTAL % LOGRO

COMPETENCIA
33% 0%
0% 0%
33% 0%
33% 0%
33% 0%
67% 0%
33% 0%
33% 0%
67% 0%
67% 0% 60%
33% 0% 60% 40%
33% 0% 50%
33% 0% 40%
30%
33% 0% 20% 0%
33% 0% 10%
0%
67% 0%
33% 0%
33% 0%
67% 0%
33% 0%
67% 0%
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
40% 0%
%
%
O
AD 60% 40% 0% PSICOMOTRIZ 60% 40% 0%
PSICOMOTRIZ
MPETENCIA
60%
60%
50%
40%
0% 40%
PSICO
30%
% INICIO
% PROCESO
% LOGRO
20%
10%
0%
0%
10%
0%
0%
DESEMPEÑO POR COMPETENCIA
COMPETENCIA

OMOTRIZ

0%
O % LOGRO
0%
O % LOGRO
OMPETENCIA
A NUM.
S DEL ÁREA 3
0
3
3
0
I.E. 0
DIRECTORA 0
PROFESORA 0

MATEMÁTICA 75% 25% 0% 100%
CIENCIA Y TECNOLOGIA 68% 32% 0% 100%

90% 83%
75%
80%
69% 68%
70% 60%
60%
50% 4
40% 31% 32%
30%
25%
16%
20%
10% 0% 1% 0% 0%
0%
PERSONAL SOCIAL COMUNICACIÓN MATEMÁTICA CIENCIA Y TECNOLOGIA PSICOM
CIÓN
SECCIÓN
68%
60%
% INICIO
% PROCESO
% LOGRO
40%
32%
0% 0%
NCIA Y TECNOLOGIA PSICOMOTRIZ

1 2 3 4 5 6
PERSONAL SOCIAL DE 05 AÑ
CONSTRUYE

palabras o con sus
y realiza
algunas
actividades
cotidianas y
juegos
según sus
intereses
10 1 1 1 1
20 1 1 1 1
0
3 1 1 1 1
40 1 1 1 1
50 1 1 1 1
60 1 1 1 1
70 1 1 1 1
80 1 1 1 1
90 1 1 1 1
10 0 1 1 1 1
11 0 1 1 1 1
12 0 1 1 1 1
13 0 2 2 2 1
14 0 1 2 2 1
15 0 1 2 2 1
16 0 1 2 2 1
17 0 1 2 2 1
18 0 1 2 2 1
19 0 1 2 2 1
20 0 1 2 2 1
21 0 1 2 2 1
22 0 2 2 2 1
23 0 2 2 2 1
24 0 2 2 2 1
25 0
26 0
27 0
28 0
40 0
39 0
38 0
37 0
36 0
35 0
34 0
33 0
32 0
31 0
30 0
29 0
10
15
20
25
0
5
20
4
0
TOTAL
12
12
0
12
TOTAL DE NIÑOS
PROCESO
LOGRO
INICIO
12
0
28
acciones
s físicas y
intereses,
cualidades,
de las de los
preferencias,
las diferencia
característica
de palabras o
Reconoce sus
otros a través
24
20
0
4
CONSTRUYE
24
36
hacer
0
distintos
roles, sin
de género.
diferentes
asumiendo
acciones de
Participa de
distinciones
juego o de la
vida cotidiana
24
0
12
12
0
36
e IE.
familiar.
hechos y
Comparte
momentos
como parte
Se reconoce
importantes
de su familia,
de su historia
grupo de aula
0
24
12
12
21
3
SU IDENTIDAD
sus
24
0
realiza
realizar
algunas
manera
Toma la
cuidado
da razón
sobre las
decisiones
actividades
acciones de
cotidianas y
personal, de
autónoma, y
organiza con
sus intereses
juegos según
que toma. Se
iniciativa para
compañeros y
0
0
24
24
24
0
0
1 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0%
14%14%14% 7% 21%21%14%14%14% 7% 7% 7%
0.9
0.8
0.7
0.6
0.5
86%86%86%93%79%79%86%86%86%93%93%93%
0.4
0.3
0.2
0.1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0
10
11
1
2
3
4
5
6
7
8
9
12
7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8
OCIAL DE 05 AÑOS AULA
Expresa sus • Busca la Se Realiza Particip

emociones; compañía y relacion activida a
utiliza consuelo del a con des enactivi
palabras, adulto en adultos cotidian dades
gestos y situaciones Y niños as con grupale
movimiento en que lo de su sus s
s corporales requiere. entorn compañ ponien
e identifica Utiliza la en eros, y do en
diferent se
% PROCESO
las causas palabra para practica
PROCESO
% LOGRO
% INICIO
interesa las
LOGRO
que las expresar y es
TOTAL
INICIO
originan. explicar lo activida por normas

Reconoce que le des del compart de
las sucede. aula y ir las convive
emociones Reconoce juega costum ncia y
de los los límites en bres de los
demás, y establecidos pequeñ su limites
muestra su para su os familia y que
simpatía, seguridad y grupos. conocer conoce.
desacuerdo contención los
o lugares
preocupació de
n. donde
1 1 6 6 0 0 100% 0% 0% 2 procede
1 2
n
1 1 6 6 0 0 100% 0% 0% 2 1 2
1 1 6 6 0 0 100% 0% 0% 1 2 2
1 1 6 6 0 0 100% 0% 0% 1 1 2
1 1 6 6 0 0 100% 0% 0% 2 2 2
1 1 6 6 0 0 100% 0% 0% 2 2 2
1 1 6 6 0 0 100% 0% 0% 1 2 2
1 1 6 6 0 0 100% 0% 0% 2 1 2
1 1 6 6 0 0 100% 0% 0% 1 2 2
1 1 6 6 0 0 100% 0% 0% 1 1 2
1 1 6 6 0 0 100% 0% 0% 1 1 2
1 1 6 6 0 0 100% 0% 0% 2 1 1
1 1 9 3 3 0 50% 50% 0% 2 1 2
1 1 8 4 2 0 67% 33% 0% 2 1 2
1 1 8 4 2 0 67% 33% 0% 1 2 2
1 1 8 4 2 0 67% 33% 0% 1 2 2
1 1 8 4 2 0 67% 33% 0% 1 2 2
1 1 8 4 2 0 67% 33% 0% 1 2 2
1 1 8 4 2 0 67% 33% 0% 2 1 2
1 1 8 4 2 0 67% 33% 0% 1 1 2
1 1 8 4 2 0 67% 33% 0% 2 2 2
2 1 10 2 4 0 33% 67% 0% 2 1 2
2 1 10 2 4 0 33% 67% 0% 2 1 2
2 1 10 2 4 0 33% 67% 0% 2 2 2
0 0 0 0 #DIV/0! ### ###
0 0 0 0 #DIV/0! ### ###
0 0 0 0 #DIV/0! ### ###
0 0 0 0 #DIV/0! ### ###
1
3
DAD
0
.
24
27
SU IDENTIDAD
utiliza
gestos y
originan.
palabras,
simpatía,
0
los demás, y
corporales e
identifica las
movimientos
emociones de
24
21
0
3
0
24

que le
que lo
límites
para su
sucede.
Utiliza la
requiere.
adulto en
• Busca la
lo
expresar y
contención
y
y

situaciones en
0
0
24
24
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
175
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
113
INICIO
LOGRO
PROCESO
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
31
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
78%
#DIV/0! ###
#DIV/0! ###
#DIV/0! ###
#DIV/0! ###
#DIV/0! ###
#DIV/0! ###
#DIV/0! ###
#DIV/0! ###
#DIV/0! ###
#DIV/0! ###
#DIV/0! ###
#DIV/0! ###
22%
10
15
20
25
0
5
0%
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
37
35
47
TOTAL DE NIÑOS
PROCESO
LOGRO
INICIO
CONVIVE RESPETANDOS
S e r e la c io n a c o n a d u lt o s Y n iñ o s d e s u e

RESUMEND DE PARTICIPA EN ACTIVIDADES DEPORTIVA

% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0%
% 7% 21%21%14%14%14% 7% 7% 7% 21%
36%29%29%29%29%29%29% 36%43%43%
50%
%93%79%79%86%86%86%93%93%93% 79%
64%71%71%71%71%71%71% 64%57%57%
50%
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
10
11
14
15
16
17
24
25
30
31
32
35
36
37
38
4
5
6
7
8
9
12
13
18
19
20
21
22
23
26
27
28
29
33
34
39
40
9 20 1 2 3 4 5 6 7 8
CONSTRUYE SU ID
VIVE Y PARTICIPA DEMOCRATICAMENTE EN LA BUSQUEDA DEL BIEN COMUN DIGNA , LIBRE Y T
PROPIA RELIGION , A
Asume Propone y Expresa por
respons colabora en propia
abilidad actividades iniciativa el
es en su colectivas – amor y
aula en el nivel cuidado que
para de aula e IE– recibe de su
colabor orientadas entorno ,
ar con al cuidado como un
indicio del
% PROCESO
el de recursos,
PROCESO
% LOGRO
amor de
% INICIO
LOGRO
orden, materiales y
TOTAL
INICIO
limpiez espacios Dios. Lo

ay compartidos hace a
bienest traves de la
ar de interaccion
todos. con los
otross, al
realizar
acciones
como
compartir,
ayudar y
colaborar
1 1 7 3 2 0 60% 40% 0% 1
1 1 7 3 2 0 60% 40% 0% 1
1 1 7 3 2 0 60% 40% 0% 1
1 1 6 4 1 0 80% 20% 0% 1
1 1 8 2 3 0 40% 60% 0% 1
1 1 8 2 3 0 40% 60% 0% 1
1 1 7 3 2 0 60% 40% 0% 1
1 1 7 3 2 0 60% 40% 0% 1
1 1 7 3 2 0 60% 40% 0% 1
1 1 6 4 1 0 80% 20% 0% 1
1 1 6 4 1 0 80% 20% 0% 1
1 1 6 4 1 0 80% 20% 0% 1
1 1 7 3 2 0 60% 40% 0% 1
1 1 7 3 2 0 60% 40% 0% 1
1 1 7 3 2 0 60% 40% 0% 1
1 1 7 3 2 0 60% 40% 0% 1
1 1 7 3 2 0 60% 40% 0% 1
1 1 7 3 2 0 60% 40% 0% 1
1 1 7 3 2 0 60% 40% 0% 1
1 1 6 4 1 0 80% 20% 0% 1
1 1 8 2 3 0 40% 60% 0% 1
1 1 7 3 2 0 60% 40% 0% 1
1 1 7 3 2 0 60% 40% 0% 1
1 1 8 2 3 0 40% 60% 0% 1
0 0 0 0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
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0 0 0 0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
0 0 0 0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
0 0 0 0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
0 0 0 0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
24 24 167 73 47 0 61% 39% 0% 24
CONVIVE Y PARTICIPA
Realiza
Participa Asume

grupales ades en su
v i d a d e s c o l e c ti v a s – e n e l n i v e l d e a u l a e I E – o r i e n t a d a s a l c u i d a d o d e r e c u r s o s , m a t e r i a l e s y e s p a c i o s c o m p a r ti d o s

normas de el orden,
donde compartidos
proceden
INICIO 11 13 1 24 24
PROCESO 13 11 23 0 0
LOGRO 0 0 0 0 0
RESPETANDOSE A SI MISMO Y A LOS DEMAS
INICIO
PROCESO
LOGRO
ACTICA ACTIVIDADES FÍSICAS Y HÁBITOS SALUDABLES

ACTIVIDADES DEPORTIVAS EN INTERACCIÓN CON EL ENTORNO
0 0 0 0 0 0 0 Column AR
Column AQ
Column AP
35
36
37
38
39
40
Column B
9 30

DIGNA , LIBRE Y TRASCENDENTE , COMPRENDIENDO LA DOCTRINA DE SU R
participa en
de la su amor al
confesión projimo
% PROCESO
PROCESO
% LOGRO
% INICIO
LOGRO
sus padres o siendo
TOTAL
TOTAL
INICIO

como los que
comparte material y
con sus espiritual
compañeros
1 1 3 3 0 0 100% 0% 0% 16
1 1 3 3 0 0 100% 0% 0% 16
1 1 3 3 0 0 100% 0% 0% 16
1 1 3 3 0 0 100% 0% 0% 15
1 1 3 3 0 0 100% 0% 0% 17
1 1 3 3 0 0 100% 0% 0% 17
1 1 3 3 0 0 100% 0% 0% 16
1 1 3 3 0 0 100% 0% 0% 16
1 1 3 3 0 0 100% 0% 0% 16
1 1 3 3 0 0 100% 0% 0% 15
1 1 3 3 0 0 100% 0% 0% 15
1 1 3 3 0 0 100% 0% 0% 15
1 1 3 3 0 0 100% 0% 0% 19
1 1 3 3 0 0 100% 0% 0% 18
1 1 3 3 0 0 100% 0% 0% 18
1 1 3 3 0 0 100% 0% 0% 18
1 1 3 3 0 0 100% 0% 0% 18
1 1 3 3 0 0 100% 0% 0% 18
1 1 3 3 0 0 100% 0% 0% 18
1 1 3 3 0 0 100% 0% 0% 17
1 1 3 3 0 0 100% 0% 0% 19
1 1 3 3 0 0 100% 0% 0% 20
1 1 3 3 0 0 100% 0% 0% 20
1 1 3 3 0 0 100% 0% 0% 21
0 0 0 0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! 0
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24 24 72 72 0 0 100% 0% 0% 414

DIOS, DIGNA , LIBRE Y
TRASCENDENTE ,
propia
iniciativa el
amor y
recibe de su las practicas Demuestra su
entorno , de la amor al
como un projimo
confesión
indicio del
amor de Dios. sus padres o siendo
Lo hace a comunidad - solidario con
traves de la como rituales los que
interaccion necesitan de
y fiestas- , y lo
con los
comparte con su ayuda
otross, al sus material y
realizar espiritual
compañeros
acciones
como
compartir,
ayudar y
colaborar
INICIO 24 24 24
PROCESO 0 0 0
LOGRO 0 0 0
PARTICIPA EN ASUNTOS PÚBLICOS PARA PROMOVER EL BIEN

COMÚN
25
20
15
10
5
0 INICIO
PROCESO
LOGRO
TOTAL DE NIÑOS
RESUMEN DEL AREA
TOTAL % PROCESO
TOTAL PROCESO
TOTAL % LOGRO
TOTAL % INICIO
TOTAL LOGRO
TOTAL INICIO
12 2 0 86% 14% 0%
12 2 0 86% 14% 0%
COM
12 2 0 86% 14% 0%
13 1 0 93% 7% 0% CONSTRUYE SU IDENTIDAD
11 3 0 79% 21% 0% CONVIVE Y PARTICIPA DEMOCRATIC
11 3 0 79% 21% 0% CONSTRUYE SU IDENTIDAD, COMO
12 2 0 86% 14% 0%
12 2 0 86% 14% 0%
12 2 0 86% 14% 0%
13 1 0 93% 7% 0%
13 1 0 93% 7% 0%
13 1 0 93% 7% 0%
9 5 0 64% 36% 0%
10 4 0 71% 29% 0%
10 4 0 71% 29% 0% R
10 4 0 71% 29% 0% 100% 78%

80%
10 4 0 71% 29% 0% 60%

40% 22%
10 4 0 71% 29% 0% 20% 0%

0%
10 4 0 71% 29% 0%
11 3 0 79% 21% 0%
9 5 0 64% 36% 0%
8 6 0 57% 43% 0%
8 6 0 57% 43% 0%
7 7 0 50% 50% 0%
0 0 0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
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258 78 0 77% 23% 0%
MOVER EL BIEN
INICIO
PROCESO
LOGRO
TOTAL DE NIÑOS
8%
22%
YE SU IDENTIDAD
0%
COMPETENCIA
61 %
39%
0%
Y PARTICIPA DEMOCRATICAMENTE EN LA BUSQUEDA DEL BIEN COM
100%
O P E R S O N A H U M A N A , A M A D A P O R D IO S , D IG N A , L IB R E Y T R A S C E N D E N T E , C O M P R E N D IE N D O L A D O C T R IN A D E S U P R O P IA R E L IG IO N , A B IE W R T O A L D IA L O G O C O N L A S Q U E L E S O IN C E R C A N A S
% INICIO
0%
YE SU IDENTIDAD, COMO PERSONA HUMANA, AMADA POR DIOS, DIGNA 100%
61%
78%
O
%
PROCES
39%
22%
0%
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0%
0%
0%
% TOTAL
100%
100%
100%
% INICIO
% LOGRO
% PROCESO
C O N V IV
RESUMEN DEL ÁREA
PERSONAL SOCIAL
77%
80%
70%
60%
50%
PERSONAL SOCIAL
40%
30% 23%
20%
10%
0%
0%
10%
0%
0%
COMPETENCIA NUM.
CONSTRUYE SU IDENTIDAD 6
CONVIVE Y PARTICIPA DEMOCRATICAMENTE EN LA BUSQUEDA DEL BIEN 5
CONSTRUYE SU IDENTIDAD, COMO PERSONA HUMANA, AMADA POR DIOS, DI 3
TOTAL DE NIÑOS 0
PERSONAL SOCIAL
PARTICIPA EN ACTIVIDADES D
E
CIPA EN ACTIVIDADES DEPORTIVAS EN INTERACCIÓN CON EL
ENTORNO RESUMEN DEL AREA
RESUMEN DEL AREA

a qué dando
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ilustraci ones,
ones, así palabras
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10 1
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0
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1 o1 1 3
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aparece durante
50 n2 la 1 2 5
60 frecuent
1 lectura
1 1 3
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0 cuentos, (por sí
7 1
cancione 2 o
mismo 2 5
s, a través
80 1
rondas, de2un 2 5
90 rimas,
2 adulto).
2 2 6
anuncios
10 0 1
publicita 1 1 3
rios
1o
11 0 carteles
1 1 3
12 0 del1 aula 2 2 5
(calenda
13 0 1
rio, 1 1 3
cumplea
14 0 1
ños,
1 1 3
15 0 1
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s de
16 0 1
conviven 1 1 3
17 0 cia)
1 que 1 1 3
se
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presenta 2 2 5
n en
19 0 1
variados 1 1 3
20 0 soportes
1 2 1 4
.
21 0 2 2 1 5
22 0 2 2 2 6
23 0 2 2 2 6
24 0 2 1 2 5
25 0 0
26 0 0
27 0 0
28 0 0
29 0 0
30 0 0
31 0 0
32 0 0
33 0 0
34 0 0
35 0 0
36 0 0
37 0 0
38 0 0
39 0 0
40 0 0
TOTAL 30 35 34 99
Identifica
LEE DIVERSOS TIPOS
característica
s de personas,
DE TEXTOS ESCRITOS
personajes,
animales,
acciones a
Dice de qué
tratará, cómo
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así como de texto
a partir
palabras
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palabras que
palabras, mismo o a
aparecen
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aula través de un
cumpleaños,
acuerdos de
INICIO 18
convivencia) 13 14
que se
LOGRO variados
soportes. 0 0 0
20
15
10
0
O p in a
COMUNICA

% PROCESO
PROCESO
% LOGRO
% INICIO
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TOTAL
INICIO

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te y,
2 1 0 67% 33% 0% 1 escucha
estraté 1 vuelve
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1 context1 5
3 0 0 100% 0% 0% gicame
3 0 0 100% 0% 0% 1 utor1 propias
1 2 0 33% 67% 0% 1 pregunt
3 0 0 100% 0% 0% , señas,
1 a y 1 sucesos
1 1 1 5
gestos, respon que
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1 2 0 33% 67% 0% 1 que1le n 1
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les y interes
1 2 0 33% 67% 0% 1 a saber
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0 3 0 0% 100% 0% s 1 o lo1que 1 1 1 5
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3 0 0 100% 0% 0% 1
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1 1 1 1 5
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intenció 1 3 1 7
interloc n de
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1 1 1 1 5
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2 1 0 67% 33% 0% 1
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1 2 0 33% 67% 0% er. 1 1 1 1 1 5
Desarro
3 0 0 100% 0% 0% 1
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1 1 1 1 1 5
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0 3 0 0% 100% 0% 1
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0 3 0 0% 100% 0% aunque
1 1 1 1 1 5
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1 2 0 33% 67% 0% 1
ocasion 1 1 3 1 7
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0
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45
TEXTOS
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
27
0
0
0
0
0
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0
0
0
0
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63%
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INICIO
LO GRO
38%
P ROCESO
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24
24
25
0
5
10
15
20
25
31
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24
0
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128
TOTAL DE NIÑOS
PROCESO
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C OMU NICA
OR A LM
O p in a
COMUNICACIÓN DE 05 AÑOS AULA

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% PROCESO
PROCESO
% LOGRO
% INICIO
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s e,
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(el sta lo
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de la 3 3
la danza experie
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5 0 0 100% 0% 0% 1 1 el proyect
nto, 1 3 3
5 0 0 100% 0% 0% 1 teatro,
1 o y1del 3 3
la proyect
5 0 0 100% 0% 0% 1 1
música, o de1 3 3
los otros.
3 1 1 60% 20% 20% 1 1
títeres, 1 3 3
5 0 0 100% 0% 0% 1 etc.).
1 1 3 3
5 0 0 100% 0% 0% 1 1 1 3 3
5 0 0 100% 0% 0% 1 1 2 4 2
5 0 0 100% 0% 0% 1 2 2 5 1
5 0 0 100% 0% 0% 1 1 1 3 3
5 0 0 100% 0% 0% 1 1 1 3 3
4 0 1 80% 0% 20% 1 1 2 4 2
5 0 0 100% 0% 0% 1 1 2 4 2
5 0 0 100% 0% 0% 1 1 1 3 3
5 0 0 100% 0% 0% 1 1 2 4 2
5 0 0 100% 0% 0% 1 1 1 3 3
5 0 0 100% 0% 0% 1 1 2 4 2
5 0 0 100% 0% 0% 1 1 1 3 3
5 0 0 100% 0% 0% 1 2 2 5 1
5 0 0 100% 0% 0% 1 1 2 4 2
5 0 0 100% 0% 0% 1 1 2 4 2
4 1 0 80% 20% 0% 1 1 1 3 3
5 0 0 100% 0% 0% 1 2 2 5 1
4 0 1 80% 0% 20% 1 1 1 3 3
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0 0 0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! 0 0
115 2 3 96% 2% 3% 24 27 34 85 59
Expresa sus
necesidades,
emociones,
intereses y da
de sus
Participa en
LENGUA MATERNA
con personas
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le gusta o
nte, sonrisas,
escucha la vida
su cotidiana
no ha desenvuelve.
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en ocasiones
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24 24 24 24 24
25
20
INICIO
15
PRO CESO
LO GRO 10
5
0
D ed u ce
Escribe Revisa el
por escrito
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LOGRO
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interesa: comunica
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utiliza
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0 0 100% 0% 0% letras 1 1 2 2 0 0
ordenada
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0 0 100% 0% 0% izquierda1 1 2 2 0 0
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expresar
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emocione
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2 0 33% 67% 0% a un tema1 1 2 2 0 0
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de una
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1 0 67% 33% 0% carta, 1 1 2 2 0 0
1 0 67% 33% 0% para 1 1 2 2 0 0
relatar
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0 0 #DIV/0! ### #DIV/0! 0 0 0 0
13 0 82% 18% 0% 24 24 48 48 0 0
CREA PROYECTOS
DESDE LOS
LENGUAJES
ARTÍSTICOS.
de sus
manera observa las
personales y
grupal otros.
del contexto
desenvuelve
sus solicitud de la
diferentes
dibujo, la
efectos que de la
danza o el
al combinar de su
movimiento,
otros.
títeres, etc.).
INICIO 24 21 14
PROCESO 0 3 10
LOGRO 0 0 0
CREA PROYECTOS
25
20
15
10
5
0
INICIO
PROCESO
LOGRO
RESUMEN DEL AREA
TOTAL % PROCESO
TOTAL PROCESO
TOTAL % LOGRO
TOTAL % INICIO
TOTAL LOGRO
TOTAL INICIO
% PROCESO
% LOGRO
% INICIO
TOTAL
100.00% 0% 0 12 10 1 0 91% 9% 0%
100.00% 0% 0 12 10 1 0 91% 9% 0%
100.00% 0% 0 11 11 0 0 100% 0% 0%
100.00% 0% 0 11 11 0 0 100% 0% 0%
100.00% 0% 0 16 7 3 1 64% 27% 9%
100.00% 0% 0 11 11 0 0 100% 0% 0%
100.00% 0% 0 13 9 2 0 82% 18% 0%

100.00% 0% 0 14 8 3 0 73% 27% 0%
100.00% 0% 0 16 6 5 0 55% 45% 0%
100.00% 0% 0 11 11 0 0 100% 0% 0%
100.00% 0% 0 11 11 0 0 100% 0% 0%
100.00% 0% 0 16 7 3 1 64% 27% 9%
100.00% 0% 0 12 10 1 0 91% 9% 0%
100.00% 0% 0 11 11 0 0 100% 0% 0%
100.00% 0% 0 13 9 2 0 82% 18% 0%
100.00% 0% 0 11 11 0 0 100% 0% 0%
100.00% 0% 0 12 10 1 0 91% 9% 0%
100.00% 0% 0 13 9 2 0 82% 18% 0%
100.00% 0% 0 13 9 2 0 82% 18% 0%
100.00% 0% 0 13 9 2 0 82% 18% 0%
100.00% 0% 0 14 8 3 0 73% 27% 0%
100.00% 0% 0 15 7 4 0 64% 36% 0%
100.00% 0% 0 16 6 5 0 55% 45% 0%
100.00% 0% 0 15 8 2 1 73% 18% 9%
#DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! 0 0 0 0 #DIV/0! ### ###
#DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! 0 0 0 0 #DIV/0! ### ###
#DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! 0 0 0 0 #DIV/0! ### ###
#DIV/0! 0 0 0 0 #DIV/0! ### ###
por
#DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! propia 0 0 0 0 #DIV/0! ### ###
#DIV/0! 0 0 0 0 #DIV/0! ### ###
#DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! y a0su 0 0 0 #DIV/0! ### ###
manera
#DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! sobre 0 lo 0 0 0 #DIV/0! ### ###
#DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! que 0 le 0 0 0 #DIV/0! ### ###
#DIV/0! 0 0 0 0 #DIV/0! ### ###
considera
#DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! a quién0 le 0 0 0 #DIV/0! ### ###
#DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! escribirán
0 0 0 0 #DIV/0! ### ###
y para
#DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! qué 0 lo 0 0 0 #DIV/0! ### ###
#DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! escribirá;
0 0 0 0 #DIV/0! ### ###
#DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! utiliza
0 0 0 0 #DIV/0! ### ###
trazos,
#DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! grafismos,
0 0 0 0 #DIV/0! ### ###
100.00% 0% 0% letras312 219 42 3 83% 16% 1%
ordenada
s de
izquierda
a derecha
TEXTOS EN
una línea
a para
expresar
sus ideas
o
emocione
s en torno
a un tema Revisa el
dictado, en
nota o que quiere
comunicar.
carta,
para
relatar
una
vivencia o
un
cuento.
INICIO 24 24
PROCESO 0 0
LOGRO 0 0

MATERNA
25
24
20
15
10
5
20
15
10
0 0 0
Esc
INICIO PROCESO
49 50 51 52 53 54
RESUMEN DEL ÁREA

ÁREA
COMUNICACIÓN


100%
100% 96%
90%
82%
80%
70%
63%
60%
50%
38%
40%
63%
60%
50%
38%
40%
30%
18%
20%
10%
2% 3%
0% 0%
0%
24
24
0 0
0 0
Esc
Revisa el escrito
que ha dictado,
en función de lo
que quiere
comunicar.

DESEMPEÑOS POR
%
%
O

% %
% INICIO PROCES
LOGRO
63% 38% 0%
96% 2% 3%
82% 18% 0%
100% 0% 0%
R COMPETENCIA
100%
TOTAL DE NIÑOS
82%
% INICIO
% PROCESO
% LOGRO
COMUNICACIÓN
90% 83%
% INICIO
% PROCESO
% LOGRO
COMUNICACIÓN
90% 83%
80%
18%
70%
60%
COMUNIC
0% 0% 0% 50%
40%
3
30%
16%
20%
10%
1%
0%
COMPETENCIA NUM.

SU LENGUA MATERNA 5
0
IÑO 13
ECCIÓN 26
NICACIÓN
NICACIÓN
COMUNICACIÓN
1%
OGRO
1 2 3 4 5 6
RESUELVE

según sus
peso y el
as tiempo
s al “pocos”,
dejar “menos
agrupar. en
situaciones
10 1 1 1 1
cotidianas.
20 1 2 1 1
30 1 1 1 1
40 1 1 1 1
50 2 2 1 1
60 1 1 1 1
70 1 2 1 1
80 1 2 1 1
90 1 1 2 1
10 0 1 1 1 1
11 0 1 1 2 1
12 0 1 1 1 1
13 0 1 1 1 1
14 0 1 1 1 1
15 0 1 2 1 1
16 0 1 2 1 1
17 0 1 1 1 1
18 0 1 1 1 1
19 0 1 1 1 1
20 0 1 2 1 1
21 0 1 2 1 1
22 0 1 2 1 1
23 0 1 1 1 1
24 0 1 2 2 1
25 0
26 0
27 0
28 0
29 0
30 0
31 0
32 0
33 0
34 0
35 0
36 0
37 0
38 0
39 0
40 0
TOTAL 25 34 27 24
Usa diversas
su
objetos de su
sobre la
según sus
Realiza peso y el
s Establece tiempo
agrupar, y
dejar algunos con
elementos
“pesa más”,
sueltos. El “pesa
criterio que
usó para
y “mañana”–,
cotidianas.
INICIO 23 14 21 24
PROCESO 1 10 3 0
LOGRO 0 0 0 0

25
20
15
10
5
0
Re
7 8 9 10 11 2 3 4 5 6
MATEMÁTICA

% PROCESO
PROCESO
% LOGRO
% INICIO
LOGRO
TOTAL
INICIO
cuerpo. un objeto o
persona,
empleando
material
concreto o
su propio
cuerpo.
1 1 1 7 7 0 0 100% 0% 0%
1 1 1 8 6 1 0 86% 14% 0%
1 1 1 7 7 0 0 100% 0% 0%
1 1 1 7 7 0 0 100% 0% 0%
2 2 2 12 2 5 0 29% 71% 0%
1 1 2 8 6 1 0 86% 14% 0%
1 1 1 8 6 1 0 86% 14% 0%
2 2 1 10 4 3 0 57% 43% 0%
1 2 2 10 4 3 0 57% 43% 0%
1 1 1 7 7 0 0 100% 0% 0%
1 1 1 8 6 1 0 86% 14% 0%
1 2 2 9 5 2 0 71% 29% 0%
1 1 1 7 7 0 0 100% 0% 0%
1 1 1 7 7 0 0 100% 0% 0%
1 1 1 8 6 1 0 86% 14% 0%
1 2 2 10 4 3 0 57% 43% 0%
1 1 1 7 7 0 0 100% 0% 0%
1 1 1 7 7 0 0 100% 0% 0%
1 1 1 7 7 0 0 100% 0% 0%
1 1 1 8 6 1 0 86% 14% 0%
1 2 2 10 4 3 0 57% 43% 0%
1 2 2 10 4 3 0 57% 43% 0%
1 2 1 8 6 1 0 86% 14% 0%
1 2 2 11 3 4 0 43% 57% 0%
0 0 0 0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
0 0 0 0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
0 0 0 0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
0 0 0 0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
0 0 0 0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
26
10, en
propio
las que
contar,
cuerpo.
material
requiere
Utiliza el
situaciones
empleando
conteo hasta
cotidianas en
concreto o su
24
22
0
2
33
propio
lugar o
cuerpo.
material
persona,
números
ordinales
Utiliza los
“tercero”,
“cuarto” y
“primero”,
“segundo”,
OBLEMAS DE CANTIDAD
posición de
un objeto o
establecer el
concreto o su
0
9
24
15
32
juntar,
las que
requiere
Utiliza el
agregar o
conteo en
situaciones
quitar hasta
24
16
0
8
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
201
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
135
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
33
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
80%
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!

20%
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
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#DIV/0!
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#DIV/0!
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#DIV/0!
0%
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#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
Re
7 8 9 20 21 22 23 24 25 26 27 28

% PROCESO
PROCESO
% LOGRO
% INICIO
LOGRO
TOTAL
INICIO
Establece ubicaci
relaciones ón,
orientar sus amient
movimiento o en el
al y la
1 1 1 y
ubicarse 1 cción 2 6 4 1 0 80% 20% 0%
ubicar de
1 1 1 en
objetos 1 objetos2 6 4 1 0 80% 20% 0%
1 1 situaciones
1 1 con 2 6 4 1 0 80% 20% 0%
cotidianas. materia
1 1 1
Las expresa 1 l 1 5 5 0 0 100% 0% 0%
1 1 con su1 1 concret2 6 4 1 0 80% 20% 0%
cuerpo o o. Elige
1 1 1
algunas 1 una 2 6 4 1 0 80% 20% 0%
palabras – manera
1 1 como1“cerca 1 para 2 6 4 1 0 80% 20% 0%
2 2 de” “lejos
2 2 lograr 2 10 0 5 0 0% 100% 0%
1 1 1
de”; “hacia 1 propósi2 6 4 1 0 80% 20% 0%
adelante” to y
1 1 “hacia1 1 dice por1 5 5 0 0 100% 0% 0%
1 1 atrás”,1 1 qué la 2 6 4 1 0 80% 20% 0%
“hacia un usó.
1 1 lado”,1 1 2 6 4 1 0 80% 20% 0%
“hacia el
1 1 1
otro lado”– 1 2 6 4 1 0 80% 20% 0%
1 1 que 1 1 1 5 5 0 0 100% 0% 0%
muestran
1 1 las 1 1 1 5 5 0 0 100% 0% 0%
relaciones
1 1 que 1 1 1 5 5 0 0 100% 0% 0%
1 1 establece
1 1 1 5 5 0 0 100% 0% 0%
entre su
1 1 1 el
cuerpo, 1 2 6 4 1 0 80% 20% 0%
espacio y los
1 1 1 que
objetos 1 2 6 4 1 0 80% 20% 0%
1 1 hay en1 el 1 2 6 4 1 0 80% 20% 0%
entorno.
2 2 2 2 2 10 0 5 0 0% 100% 0%
2 2 2 2 2 10 0 5 0 0% 100% 0%
2 2 2 2 2 10 0 5 0 0% 100% 0%
2 2 2 2 2 10 0 5 0 0% 100% 0%
0 0 0 0 ### ### #DIV/0!
0 0 0 0 ### ### #DIV/0!
0 0 0 0 ### ### #DIV/0!
0 0 0 0 ### ### #DIV/0!
0 0 0 0 ### ### #DIV/0!
29
29
29
INICIO
LOGRO
29
PROCESO
42
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
158
10
15
20
0
5
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
82
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
38
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
ACTU A
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
68%
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
32%
TOTAL DE NIÑOS
PROCESO
LOGRO
INICIO
Y P IENSA
0%
formas
material
entre las
concreto.
Establece
utilizando
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
relaciones,
están en su
objetos que
que conoce,
geométricas
entorno y las
formas de los
0
5
24
19

MA TEMA TICA M
RESUELVE PROBLE
Y C
MOVIMIENTO Y LO
29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
RESUMEN DEL AREA
TOTAL % PROCESO
TOTAL PROCESO
TOTAL % LOGRO
TOTAL % INICIO
TOTAL LOGRO
TOTAL INICIO
TOTAL
13 11 1 0 92% 8% 0% RES
14 10 2 0 83% 17% 0% COMPETEN
18 6 6 0 50% 50% 0%
14 10 2 0 83% 17% 0%
14 10 2 0 83% 17% 0%
20 4 8 0 33% 67% 0%
16 8 4 0 67% 33% 0%
12 12 0 0 100% 0% 0% RESUM
14 10 2 0 83% 17% 0%
15 9 3 0 75% 25% 0%
80%
13 11 1 0 92% 8% 0% 90%
12 12 0 0 100% 0% 0% 80%
70%
13 11 1 0 92% 8% 0% 60%
15 9 3 0 75% 25% 0% 50%
40% 20%
12 12 0 0 100% 0% 0% 30%
13 11 1 0 92% 8% 0% 20% 0%
10%
13 11 1 0 92% 8% 0% 0%
14 10 2 0 83% 17% 0%
20 4 8 0 33% 67% 0%
20 4 8 0 33% 67% 0%
18 6 6 0 50% 50% 0%
21 3 9 0 25% 75% 0%
0 0 0 0 #DIV/0! #DIV/0! ###
0 0 0 0 #DIV/0! #DIV/0! ###
0 0 0 0 #DIV/0! #DIV/0! ###
0 0 0 0 #DIV/0! #DIV/0! ###
0 0 0 0 #DIV/0! #DIV/0! ###
RESUELVE P
0 0 0 0 #DIV/0! #DIV/0! ###
0 0 0 0 #DIV/0! #DIV/0! ###
0 0 0 0 #DIV/0! #DIV/0! ###
0 0 0 0 #DIV/0! #DIV/0! ###
0 0 0 0 #DIV/0! #DIV/0! ###
0 0 0 0 #DIV/0! #DIV/0! ###
0 0 0 0 #DIV/0! #DIV/0! ###
0 0 0 0 #DIV/0! #DIV/0! ###
0 0 0 0 #DIV/0! #DIV/0! ###
0 0 0 0 #DIV/0! #DIV/0! ###

0 0 0 0 #DIV/0! #DIV/0! ###
359 217 a sí
Se ubica 71 0 75% 25% 0%
mismo y
ubica objetos
en el espacio
en el que se
encuentra; a
partir de ello,
organiza sus
acciones
desplazarse. Prueba
orientar sus
situación
muestra
expresiones
palabras – entre
manera para
de”, “al lado
lograr su
de”; “hacia
la usó.
“hacia un
lado”, “hacia
19 19 6
que muestran
que establece
0 entre su 0 0 0
cuerpo, el
objetos que
hay en el
entorno.
IN ICIO
P RO CESO
LO GRO
P ru eb a d
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50



75%
80%
80%
68%
70%
32% 60%
20%
0% 0% 50%
40%
% INICIO
% PROCESO 30%
% LOGRO
20%
10%
0%
% INICIO
RESUELVE P

51 52 53 54 55 56 57 58 59 60
RESUMEN DEL ÁREA

MATEMÁTICA
75%
80%
70%
60%
50% MATEMÁTICA
40%
30% 25%
20%
10%
0%
0%
61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72

COMPETENCIA NUM.
TOTAL DE NIÑOS 0
73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84
85
3 4 5 6
CIENCIA Y

s y/o de
frente a una fotos,
pregunta o dibujos,
10 2
problemátic 1 2
de acuerdo 1
a. con su nivel
0 2 1 de
1 1
2
escritura).
30 2 1 1 1
40 1 1 1 1
50 2 1 1 1
60 2 1 1 1
70 2 1 1 1
80 2 1 2 1
90 2 1 1 1
10 0 1 1 1 1
11 0 2 1 1 1
12 0 2 1 2 1
13 0 2 1 2 1
14 0 2 1 1 1
15 0 2 1 1 1
16 0 2 1 1 1
17 0 2 1 1 1
18 0 2 1 1 1
19 0 2 1 2 1
20 0 2 1 1 1
21 0 2 1 1 1
22 0 2 1 2 1
23 0 2 1 1 1
24 0 2 1 2 1
25 0
26 0
27 0
28 0
29 0
40 0
39 0
38 0
37 0
36 0
35 0
34 0
33 0
32 0
31 0
30 0
TOTAL
CIENCIA
10
15
20
25
0
5
TOTAL DE NIÑOS
PROCESO
LOGRO
INICIO
y/o
46
Hace
Plantea
posibles
de ellos.
sobre las
situación
ideas que
preguntas
conocer lo
pregunta o
de solución
alternativas
tiene acerca
frente a una
su curiosidad
plantas ; da a
explicaciones
que expresan
problemática.
que sabe y las
24
22
0
2
24
o para
uso de
genera
Propone
sobre las
problema
planteado.
resolver un
para buscar
plantas que
información
materiales e
acciones, y el
instrumentos
interrogantes,
24
0
0
24
31
s de las
Obtiene
videos ).
sobre las
establece
plantas , y
relaciones
Registra la
de acuerdo
través de la
con su nivel
formas (con
modelado o
información
información
entre ellos a
Describe sus
necesidades.
de escritura).
característica
de diferentes
observación, (
fotos, dibujos,
0
7
24
17
y
CONOCIMIENTOS
24
de las
que ha
obtenido, y
predicciones
construcción
conclusiones
Compara sus
con los datos

explicaciones
e información
participa en la
0
0
24
24

C o m p ara su s ex
7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17
CIENCIA Y TECNOLOGIA DE 05 AÑOS AULA

Comunica –
de manera
verbal, a
través de
dibujos,
fotos,
modelado o
TOTAL PROCESO
según su
TOTAL INICIO
% PROCESO
nivel de PROCESO
% LOGRO
% INICIO
LOGRO
escritura–
TOTAL
TOTAL
INICIO
las acciones
que realizó
para
obtener
información
. Comparte
sus
resultados y
lo que
aprendió.
2 8 2 3 0 40% 60% 0% 8 2 3
1 6 4 1 0 80% 20% 0% 6 4 1
2 7 3 2 0 60% 40% 0% 7 3 2
1 5 5 0 0 100% 0% 0% 5 5 0
2 7 3 2 0 60% 40% 0% 7 3 2
1 6 4 1 0 80% 20% 0% 6 4 1
1 6 4 1 0 80% 20% 0% 6 4 1
2 8 2 3 0 40% 60% 0% 8 2 3
1 6 4 1 0 80% 20% 0% 6 4 1
1 5 5 0 0 100% 0% 0% 5 5 0
1 6 4 1 0 80% 20% 0% 6 4 1
2 8 2 3 0 40% 60% 0% 8 2 3
2 8 2 3 0 40% 60% 0% 8 2 3
1 6 4 1 0 80% 20% 0% 6 4 1
1 6 4 1 0 80% 20% 0% 6 4 1
1 6 4 1 0 80% 20% 0% 6 4 1
1 6 4 1 0 80% 20% 0% 6 4 1
1 6 4 1 0 80% 20% 0% 6 4 1
2 8 2 3 0 40% 60% 0% 8 2 3
1 6 4 1 0 80% 20% 0% 6 4 1
1 6 4 1 0 80% 20% 0% 6 4 1
2 8 2 3 0 40% 60% 0% 8 2 3
1 6 4 1 0 80% 20% 0% 6 4 1
2 8 2 3 0 40% 60% 0% 8 2 3
0 0 0 0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! 0 0 0
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NTOS
E MÉTODOS
33
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manera
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modelado o
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para obtener
de escritura–
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Comunica –de
24
15
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9
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0
0
0
0
0
0
0
0
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0
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0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
82
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
38
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
68%
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32%
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INICIO
LOGRO
0%
PROCESO
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0
0
0
82
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
38
C o m p ara su s ex
18 19 20 21
RESUMEN DEL AREA

TOTAL % PROCESO
TOTAL % LOGRO
TOTAL % INICIO
TOTAL LOGRO

0 100% 0% 0%
0 60% 40% 0%
0 80% 20% 0%
0 80% 20% 0%
0 40% 60% 0%
0 80% 20% 0%
0 80% 20% 0%
0 40% 60% 0%
68%
0 40% 60% 0%
0 80% 20% 0% 70%
60% 32%
0 80% 20% 0% 50%

40%
0 80% 20% 0% 30%
0%
20%
0 80% 20% 0% 10%
0%
0 80% 20% 0%
0 40% 60% 0%
0 80% 20% 0%
0 80% 20% 0%
0 40% 60% 0%
0 80% 20% 0%
0 40% 60% 0%
0 ### ### ###
0 ### ### ###
0 ### ### ###
0 ### ### ###
0 ### ### ###
0 ### ### ###
0 ### ### ###
0 ### ### ###
0 ### ### ###
0 ### ### ###
0 ### ### ###
0 ### ### ###
0 ### ### ###
0 ### ### ###
0 ### ### ###
0 ### ### ###
0 68% 32% 0%
%
NSTRUIR SUS CONOCIMIENTOS 68% 32% 0% CIENCIA Y TECNOLOGIA 68%
CIENCIA Y TECNO
EN POR COMPETENCIA
68%
70%
60%
32%
0%
50%
40%
% INICIO 32%
% PROCESO
% LOGRO 30%
20%
10%
0%
0%
TOTAL DE DESEMPEÑOS DEL ÁR
CIENCIA Y TECNOLOGIA
%
CIENCIA Y TECNOLOGIA TOTAL DE NIÑOS

0%
O % PROCESO % LOGRO
COMPETENCIA NUM.
L DE DESEMPEÑOS DEL ÁREA 5
0
ÑO 5
CCIÓN 0
SE DESENVUELVE DE MANERA AUTÓ

TOTAL
des podal cuerpo,
como n mayor y
espontánea 5
0
2 2
emocion 1
tación 1
cotidianas. 4
30 es–2 gráfico-
1 Representa
1 4
40 do1las 1
ajustánd 1 a
el de otro) 3
50 2 de
ades 1
límites 1
incorporand 4
60 su2 espacial
1 o más 1 4
70 con2 1 1
80 al
2 los
1 incluyendo
5
90 2
espacio, 1
objetos, algunas1 4
10 0 1
11 0 superfici
1
entas
1
corto, largo,
4
rizado, 5
13 0 en2estas 1
según 2 5
14 0 acciones
2 sus1 1 4
, necesida
15 0 2
muestra 1
des, 1 4
predomi interese
16 0 nio2 y s y1 1 4
17 0 mayor
2 posibilid
1 1 4
control ades.
18 0 de2un 1
Ejemplo: 1 4
lado de En el
19 0 su2 1
patio, un 2 5
20 0 cuerpo.
2 niño
1 1 4
Ejemplo: dibuja
21 0 Un2niño 1
círculos 1 4
juega a en el
22 0 2
caminar 1
suelo 2 5
23 0 detrás
2 para
1 1 4
de otro jugar
24 0 2
niño. con1 2 5
Aceleran canicas
25 0 la tratando
0
26 0 marcha, de 0
inventan hacerlas
es dentro
28 0 formas de los
0
de círculos
caminar, que
corren dibujó.
saltando
,
caminan
29 0 0
30 0 0
31 0 0
32 0 0
33 0 0
34 0 0
35 0 0
36 0 0
37 0 0
38 0 0
39 0 Realiza 0
acciones y
40 0 juegos de 0
manera
TOTAL 46
autónoma 24
Realiza 31 101
motrices de
sensaciones
identifica las
SE DESENVUELVE
necesidades y
hacer giros y
MANERA mayor
TRAVÉS
estado de su
sudoración.
las
las juego o de
de su
cuerpo al
relacionarlas
espontáneam
acciones, s de los
situaciones
muestra objetos,
cotidianas.
cuerpo (o el
figura
algunas
formas de jugar con
impulsan y dibujó.
SE DESENV UELVE
25
largos, entre
20
15
10
otros
5
0
movimientos.
PSICOMOTRIZ 5 AÑOS
UELVE DE MANERA AUTÓNOMA A TRAVÉS DE SU MOTRICIDAD RESUMEN DEL ARE
TOTAL PROCESO
TOTAL % INICIO
TOTAL LOGRO
TOTAL INICIO
% PROCESO
PROCESO
% LOGRO
% INICIO
LOGRO
TOTAL
INICIO
1 2 0 33% 67% 0% 5 1 2 0 33%
2 1 0 67% 33% 0% 4 2 1 0 67%

2 1 0 67% 33% 0% 4 2 1 0 67%
3 0 0 100% 0% 0% 3 3 0 0 100%
2 1 0 67% 33% 0% 4 2 1 0 67%
2 1 0 67% 33% 0% 4 2 1 0 67%
2 1 0 67% 33% 0% 4 2 1 0 67%
1 2 0 33% 67% 0% 5 1 2 0 33%
2 1 0 67% 33% 0% 4 2 1 0 67%
3 0 0 100% 0% 0% 3 3 0 0 100%
2 1 0 67% 33% 0% 4 2 1 0 67%
1 2 0 33% 67% 0% 5 1 2 0 33%
1 2 0 33% 67% 0% 5 1 2 0 33%
2 1 0 67% 33% 0% 4 2 1 0 67%
2 1 0 67% 33% 0% 4 2 1 0 67%
2 1 0 67% 33% 0% 4 2 1 0 67%
2 1 0 67% 33% 0% 4 2 1 0 67%
2 1 0 67% 33% 0% 4 2 1 0 67%
1 2 0 33% 67% 0% 5 1 2 0 33%
2 1 0 67% 33% 0% 4 2 1 0 67%
2 1 0 67% 33% 0% 4 2 1 0 67%
1 2 0 33% 67% 0% 5 1 2 0 33%
2 1 0 67% 33% 0% 4 2 1 0 67%
1 2 0 33% 67% 0% 5 1 2 0 33%
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43 29 0 60% 40% 0% 101 43 29 0 60%
INIC IO
PRO CES O
LOGRO
RESUMEN DEL AREA
TOTAL % PROCESO
TOTAL % LOGRO

COMPETENCIA
33% 0%
0% 0%
33% 0%
33% 0%
33% 0%
67% 0%
33% 0%
33% 0%
67% 0%
67% 0% 60%
33% 0% 60% 40%
33% 0% 50%
33% 0% 40%
30%
33% 0% 20% 0%
33% 0% 10%
0%
67% 0%
33% 0%
33% 0%
67% 0%
33% 0%
67% 0%
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
40% 0%
33 34 35 36 37 38 39 40

%
%
O
AD 60% 40% 0% PSICOMOTRIZ 60% 40% 0%
PSICOMOTRIZ
MPETENCIA
60%
60%
50%
40%
0% 40%
PSICO
30%
% INICIO
% PROCESO
% LOGRO
20%
10%
0%
0%
10%
0%
0%
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50

COMPETENCIA

OMOTRIZ

0%
O % LOGRO
0%
O % LOGRO
51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62
COMPETENCIA
A NUM.
S DEL ÁREA 3
0
3
3
0
63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74
75 76 77 78
I.E. 0
DIRECTORA 0
PROFESORA 0

MATEMÁTICA 75% 25% 0% 100%
CIENCIA Y TECNOLOGÍA 68% 32% 0% 100%

90% 83%
77% 75%
80%
68%
70% 60%
60%
50% 4
40% 32%
30% 23% 25%
16%
20%
10% 0% 1% 0% 0%
0%
PERSONAL SOCIAL COMUNICACIÓN MATEMÁTICA CIENCIA Y TECNOLOGÍA PSICOM
CIÓN
SECCIÓN
68%
60%
% INICIO
% PROCESO
% LOGRO
40%
32%
0% 0%
NCIA Y TECNOLOGÍA PSICOMOTRIZ

HOJA INFORMATIVA POR ESTUDIANTE DE LA GUIA DE OBSERVACIÓN 2018
I.E. 0 N° 1
Dir. 0 Edad 5 AÑOS
Prof(a). 0 Turno 0
Sec. 0
Niño(a) 0
ÁREAS INDICADORES E P S
Reconoce sus intereses, preferencias, características físicas y cualidades, las diferencia de las de los
otros a través de palabras o acciones 1 1 1
Participa de diferentes acciones de juego o de la vida cotidiana asumiendo distintos roles, sin hacer
distinciones de género. 1 1 1
Se reconoce como parte de su familia, grupo de aula e IE. Comparte hechos y momentos importantes
de su historia familiar. 1 1 1
P Toma la iniciativa para realizar acciones de cuidado personal, de manera autónoma, y da razón sobre
las decisiones que toma. Se organiza con sus compañeros y realiza algunas actividades cotidianas y
E juegos según sus intereses
1 1 1
R Expresa sus emociones; utiliza palabras, gestos y movimientos corporales e identifica las causas que
S las originan. Reconoce las emociones de los demás, y muestra su simpatía, desacuerdo o
preocupación.
O 1 1 1
• Busca la compañía y consuelo del adulto en situaciones en que lo requiere. Utiliza la palabra para
N expresar y explicar lo que le sucede. Reconoce los límites establecidos para su seguridad y contención
A 1 1 1
Se relaciona con adultos Y niños de su entorn en diferentes actividades del aula y juega en pequeños
L grupos. 1 2 2
Realiza actividades cotidianas con sus compañeros, y se interesa por compartir las costumbres de su
S familia y conocer los lugares de donde proceden 1 1 1
Participa enactividades grupales poniendo en practica las normas de convivencia y los limites que
O conoce. 1 2 2
C Asume responsabilidades en su aula para colaborar con el orden, limpieza y bienestar de todos.
I 1 1 1
Propone y colabora en actividades colectivas –en el nivel de aula e IE– orientadas al cuidado de
A recursos, materiales y espacios compartidos 1 1 1
L Expresa por propia iniciativa el amor y cuidado que recibe de su entorno , como un indicio del amor de
Dios. Lo hace a traves de la interaccion con los otross, al realizar acciones como compartir, ayudar y
colaborar
1 1 1
participa en las practicas de la confesión religiosa de sus padres o comunidad - como rituales y fiestas- , y
lo comparte con sus compañeros 1 1 1
Demuestra su amor al projimo respetando y siendo solidario con los que necesitan de su ayuda material y
espiritual 1 1 1
Identifica características de personas, personajes, animales, objetos o acciones a partir de lo que
observa en las ilustraciones, así como de algunas palabras conocidas por él: su nombre o el de
otros, palabras que aparecen frecuentemente en los cuentos, canciones, rondas, rimas, anuncios
publicitarios o carteles del aula (calendario, cumpleaños, acuerdos de convivencia) que se
presentan en variados soportes.
1 1 1
Dice de qué tratará, cómo continuará o cómo terminará el texto a partir de algunos indicios, como
el título, las ilustraciones, palabras, expresiones o sucesos significativos, que observa o escucha
antes y durante la lectura que realiza (por sí mismo o a través de un adulto).
2 2 2
Opina dando razones sobre algún aspecto del texto leído (por sí mismo o a través de un adulto), a
partir de sus intereses y experiencia 1 1 1
Expresa sus necesidades, emociones, intereses y da cuenta de sus experiencias al interactuar con
personas de su entorno familiar, escolar o local. Utiliza palabras de uso frecuente y, estratégicamente,
sonrisas, miradas, señas, gestos, movimientos corporales y diversos volúmenes de voz, según su
interlocutor y propósito: informar, pedir, convencer, agradecer. Desarrolla sus ideas en torno a un
C tema, aunque en ocasiones puede salirse de este.
O 1 1 1
M
U
N
I
C
C
O
M Participa en conversaciones, diálogos o escucha cuentos, leyendas, rimas, adivinanzas y otros relatos
de la tradición oral. Espera su turno para hablar, escucha mientras su interlocutor habla, pregunta y
U responde sobre lo que le interesa saber o lo que no ha comprendido con la intención de obtener
N información.
I 1 1 1
C Recupera información explícita de un texto oral. Menciona algunos hechos y lugares, el nombre de
personas y personajes. Sigue indicaciones orales o vuelve a contar con sus propias palabras los sucesos
A que más le gustaron
1 1 1
C Deduce relaciones de causa-efecto, así como características de personas, personajes, animales y
objetos en anécdotas, cuentos, leyendas y rimas orales
I 1 1 1
Comenta sobre lo que le gusta o disgusta de personas, personajes, hechos o situaciones de la vida
Ó cotidiana dando razones sencillas a partir de sus experiencias y del contexto en que se desenvuelve.
N 1 1 1
Explora de manera individual y/o grupal diversos materiales de acuerdo con sus necesidades e
intereses. Descubre los efectos que se producen al combinar un material con otro.
1 1 1
Representa ideas acerca de sus vivencias personales y del contexto en el que se desenvuelve
usando diferentes lenguajes artísticos (el dibujo, la pintura, la danza o el movimiento, el teatro, la
música, los títeres, etc.).
1 1 1
Escribe por propia iniciativa y a su manera sobre lo que le interesa: considera a quién le escribirán y
para qué lo escribirá; utiliza trazos, grafismos, letras ordenadas de izquierda a derecha y sobre una
línea imaginaria para expresar sus ideas o emociones en torno a un tema a través de una nota o carta,
para relatar una vivencia o un cuento.
1 1 1
Revisa el escrito que ha dictado, en función de lo que quiere comunicar. 1 1 1
Muestra sus creaciones y observa las creaciones de otros. Describe lo que ha creado. A solicitud de la
docente, manifiesta lo que le gusta de la experiencia, o de su proyecto y del proyecto de otros.
1 1 1
Establece relaciones entre los objetos de su entorno según sus características perceptuales al
comparar y agrupar, y dejar algunos elementos sueltos. El niño dice el criterio que usó para agrupar.
1 1 1
Realiza seriaciones por tamaño, longitud y grosor hasta con cinco objetos. 1 1 1
Establece correspondencia uno a uno en situaciones cotidianas 1 1 1
Usa diversas expresiones que muestran su comprensión sobre la cantidad, el peso y el tiempo
–“muchos”, “pocos”, “ninguno”, “más que”, “menos que”, “pesa más”, “pesa menos”, “ayer”, “hoy” y
“mañana”–, en situaciones cotidianas.
1 1 1
Utiliza el conteo hasta 10, en situaciones cotidianas en las que requiere contar, empleando material
M concreto o su propio cuerpo. 1 1 1
A Utiliza los números ordinales “primero”, “segundo”, “tercero”, “cuarto” y “quinto” para establecer el
lugar o posición de un objeto o persona, empleando material concreto o su propio cuerpo.
T 1 1 1
E Utiliza el conteo en situaciones cotidianas en las que requiere juntar, agregar o quitar hasta cinco
objetos
M 1 1 1
Establece relaciones, entre las formas de los objetos que están en su entorno y las formas geométricas
Á que conoce, utilizando material concreto. 1 1 1
T Establece relaciones de medida en situaciones cotidianas y usa expresiones como “es más largo”, “es
más corto”.
I 1 1 1
Se ubica a sí mismo y ubica objetos en el espacio en el que se encuentra; a partir de ello, organiza sus
C movimientos y acciones para desplazarse. Establece relaciones espaciales al orientar sus movimientos
A y acciones al desplazarse, ubicarse y ubicar objetos en situaciones cotidianas. Las expresa con su
cuerpo o algunas palabras –como “cerca de” “lejos de”, “al lado de”; “hacia adelante” “hacia atrás”,
“hacia un lado”, “hacia el otro lado”– que muestran las relaciones que establece entre su cuerpo, el
espacio y los objetos que hay en el entorno.
1 1 1
Expresa con material concreto y dibujos sus vivencias, en los que muestra relaciones espaciales y de
medida entre personas y objetos. 1 1 1
Prueba diferentes formas de resolver una determinada situación relacionada con la ubicación,
desplazamiento en el espacio y la construcción de objetos con material concreto. Elige una manera
para lograr su propósito y dice por qué la usó.
2 2 2
Hace preguntas que expresan su curiosidad sobre las plantas ; da a conocer lo que sabe y las ideas
que tiene acerca de ellos. Plantea posibles explicaciones y/o alternativas de solución frente a una
CIENCIA Y TECNOLOGÍA pregunta o situación problemática.
2 2 2
Propone acciones, y el uso de materiales e instrumentos para buscar información sobre las plantas
que genera interrogantes, o para resolver un problema planteado.
1 1 1
Obtiene información sobre las características de las plantas , y establece relaciones entre ellos a través
de la observación, ( videos ). Describe sus necesidades. Registra la información de diferentes formas
(con fotos, dibujos, modelado o de acuerdo con su nivel de escritura).
2 2 2
Compara sus explicaciones y predicciones con los datos e información que ha obtenido, y participa en
la construcción de las conclusiones 1 1 1
Comunica –de manera verbal, a través de dibujos, fotos, modelado o según su nivel de escritura– las
acciones que realizó para obtener información. Comparte sus resultados y lo que aprendió.
2 2 2
Realiza acciones y juegos de manera autónoma combinando habilidades motrices básicas como
correr, saltar, trepar, rodar, deslizarse, hacer giros y volteretas –en los que expresa sus
emociones– explorando las posibilidades de su cuerpo con relación al espacio, el tiempo, la
superficie y los objetos; en estas acciones, muestra predominio y mayor control de un lado de su
cuerpo. Ejemplo: Un niño juega a caminar detrás de otro niño. Aceleran la marcha, inventan
P diferentes formas de caminar, corren saltando, caminan hacia atrás, se impulsan y hacen saltos
S largos, entre otros movimientos.
I
2 2 2
C Realiza acciones y movimientos de coordinación óculo-manual y óculo-podal que requieren mayor
O precisión. Lo hace en diferentes situaciones cotidianas, de juego o de representación gráfico-
plástica, ajustándose a los límites espaciales y a las características de los objetos, materiales y/o
M herramientas que utilizan, según sus necesidades, intereses y posibilidades. Ejemplo: En el patio,
un niño dibuja círculos en el suelo para jugar con canicas tratando de hacerlas caer dentro de los
O círculos que dibujó.
T
R 1 1 1
Reconoce sus sensaciones corporales, e identifica las necesidades y cambios en el estado de su
I cuerpo, como la respiración y sudoración. Reconoce las partes de su cuerpo al relacionarlas con sus
Z acciones y nombrarlas espontáneamente en diferentes situaciones cotidianas. Representa su cuerpo
(o el de otro) a su manera, incorporando más detalles de la figura humana, e incluyendo algunas
características propias (cabello corto, largo, lacio, rizado, etc.).
2 2 2

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DATOS GENERALES

I.E. Edad: 5 AÑOS

Reconoce Participa de Se reconoce Toma la

Expresa sus • Busca la Se Realiza Particip

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muestra su Reconoce los

RESUMEND DE PRACTICA ACTIVIDADES FÍS

RESUMEN GENERAL DEL AREA

limpiez espacios Dios. Lo

con adultos Y con sus actividades

entorn en y se interesa el nivel de

RESPETANDOSE A SI MISMO Y A LOS DEMAS

ACTICA ACTIVIDADES FÍSICAS Y HÁBITOS SALUDABLES

comunidad - solidario con

CONSTRUYE SU IDENTIDAD, COMO

PARTICIPA EN ASUNTOS PÚBLICOS PARA PROMOVER EL BIEN

Y PARTICIPA DEMOCRATICAMENTE EN LA BUSQUEDA DEL BIEN COM

PERSONAL SOCIAL 98% 2% 0% 100%

60% PERSONAL SOCIAL

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ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS EN S

RESUMEN DEL ÁREA

LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS ESCRITOS EN SU LENGU

RESUMEN POR COMPETENCIA

TIPOS DE TEXTOS EN SU LENGUA MATERNA

83% 16% 1% LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS ESCRITOS EN SU LENGUA

S ESCRITOS EN SU LENGUA MATERNA 3

TOTAL DE DESEMPEÑOS DEL ÁREA 13

Realiza Establece Usa diversas

RESUELVE PROBLEMAS DE CANTIDAD

ACTUA Y PIENSA MATEMAT

Utiliza el Utiliza los Utiliza el

empleando cinco objetos

Y PIENSA MATEMATICAMENTE EN SITUACIONES DE CANTIDAD

Establece Establece Se ubica a sí Expresa con Prueba

REGULA RIDA D, EQU IVA LEN CIA

RESUMEN DEL AREA

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RESUMEN POR COMPETENCIA

LEMAS DE CANTIDAD 80% 20% 0%

RESUMEN POR COMPETENCIA

RESUELVE PROBLEMAS DE FORMA, MO

RESUMEN DEL ÁREA

MATEMÁTICA 75% 25% 0%

DESEMPEÑOS POR COMPETENCIA

Hace Propone Obtiene Compara

con los datos

INDA GA, MEDIANTE METODOS CIENTIFICOS, SITUACIONES QU

0 40% 60% 0% RESUMEN POR COMPETENCIA

0 80% 20% 0% 50%

NSTRUIR SUS CONOCIMIENTOS 68% 32% 0% CIENCIA Y TECNOLOGÍA 68%

CIENCIA Y TECNOLOGÍA TOTAL DE NIÑOS

Realiza Realiza Reconoce

1 2 0 33% 67% 0% 5 1 2 0 33%

2 1 0 67% 33% 0% 4 2 1 0 67%