MCORPORACION UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS – UNIMINUTO – PRUEBA ESCRITA CORTE 3

Programa: Licenciatura en Educación Infantil.

Asignatura: Desarrollo Corporal NRC 11959
Profesor/a: Mg. Nancy Merchán Rangel
Fecha: 28 de marzo de 2020
Estudiante: Marta Lucia Veloza Sepúlveda ID:657001

I. De acuerdo al texto, diseñe actividades que desarrollen las destrezas motoras de un niño de 2 a 6 años (usted escoge la edad) en el que integre el juego como
herramienta pedagógica de forma transversal. La actividad debe tener inicio (calentamiento, juego, ejercicios previos), desarrollo o actividad central propiamente dicha y
cierre o actividades de calma y relajación. Apóyese en su taller del juego, una experiencia lúdica en la Primera Infancia revise el material de la unidad 7 y recuerde las
actividades socializadas por los grupos de trabajo colaborativo. Llene la matriz con ortografía, gramática, cohesión y coherencia en cada oración que escriba. Puede
presentarlo de manera digital.
 MATRIZ
Objetivo: Diseñar una estrategia pedagógica para el desarrollo psicomotriz de los niños de 2 a 6 años con las actividades que se requieran
para el logro del propósito:

Edad: Propósito: Tiempo: 27 minutos

5 años
Fortalecer las destrezas motoras básicas

Tipo de Aspecto a Inicio Recursos /materiales Evaluación

destrez desarrollar
a o
fortalecer
Motora 1 ) Para la primera hora dela  1 actividad :Un aro
Básica mañana iniciamos a realizar  2 actividad: el cuerpo
Las una actividad matutina  3 actividad: 6 conos
habilidade Estas actividades se 
s motrices seleccionan desacuerdo a la U
básicas hora del dia y a l grupo de
Como interés de nuestros
saltar pequeños ,De 5 a 20 minutos a
caminar aumentando
correr progrecivamentente De
trepar acuerdo a la edad desarrollo y
lanzar nivel de motivacioalidad de los
niños que aumenta a partir de
los 3años en este caso vamos
hacer un ejercicio
de calentamiento o actividad
inicial
 Material :1 aro
 Disposición inicial
:parejas
 Duración :4 minutos

Desarrollo
Una vez esparcido los aros por
la superficie del juego los
participantes cogidos de la
mano, se mueven por parejas
ala espera que el animador
diga en voz alta ( a casa) esto
provocara que cada uno
abandone a su pareja y
rápidamente busque a otra
antes de entrar a un aro.

Desarrollo

2) Actividad recreativa:
Duración: 20 minutos

 La docente da
instrucciones
Y dice alos niños ,son capases
de empujar fuerte ala pared?
 Y… con los pies?
 Y ….con la cola?
 Y… con el costado ¿
 Y.. con la espalda?

 A ver …y Con que otra
 parte del cuerpo seles
ocurre?
 Buscamos algún
compañero para jugar?

 Escogemos un
compañero y nos
sentamos enfrente de
el y juntamos los pies
ambos tenemos que
empujar
 Nos sentamos de
espalda del compañero
y tratamos de empujar
 Nos paramos ,nuestro
compañero nos da la
espalda y nosotros lo
empujamos y lo
llevamos a pasear -Se
invierten roles
 Nos tomamos de los
hombros de nuestro
compañero y
empujamos hacia
adelante
 Nos tomamos de la
mano con nuestro
compañero y
fraccionamos hacia tras
 Ahora fraccionamos
hacia tras pero con una
mano
 Nos paramos apoyados
espalda con espalda
haber quien empuja
mas lejos al
compañero.
  El compañero se
durmio ¿ahora quien lo
puede tomar por
debajo de los brazos y
llevarlo arrastrando
hacia otro lugar?

 El compañero se sienta
y el otro lo ayuda a
levantarse lo puede
hacer solo con una
mano

 Parados uno abraza el

otro compañero por la
panza y invierten
roles .

Juego final
Tiempo 3 minutos

Se realiza para finalizar un

pequeño juego para evaluar su
destrezas
Una secuencia de conos en
donde el niño tiene que pasar
ciertos obstáculos dando
algunos saltos hasta llegar ala
meta propuesta. Pasa uno a
uno y así sucesivamente hasta
ser capases de realizar el
ejercicio por completo

II. Responda:
 a. ¿Qué es el simulador BIOTK? R/Es el atlas de la anatomía en 3D preciso y realista generado a partir de cortes de un espécimen cadavérico.

b. En los dibujos, ubique: R/color marrón

 Coordinación, color : marrón
 La Función motora voluntaria,
 El movimiento de los ojos,
 La emoción.
(En cualquiera de los dos gráficos o solo
en uno de ellos, como mejor pueda
localizar) coordinación

c. ¿Cuáles son las propiedades del R/Las propiedades del sistema nervioso
Sistema Nervioso? Esta compuesto por
 Cerebro
 Cerebelo
 Medula espinal
 Nevios
 Órganos de los sentidos

Su unidad fundamental es la neurona,celula que transmite señales electronicas que regulan funciones vitales
Para el organismo en respuesta de estimulos internos o externos ademas es el centro de cognicion ,
La memoria y el instinto.

d. ¿Cómo puede usted, como R/ Las estrategias pedagógicas para el fortalecimiento del desarrollo psicomotriz de los niños de 2 a 6 años
pedagogo infantil, evaluar las aplicadas por las estudiantes de 5to semestre en LPID, de acuerdo a cada uno de los 6 talleres socializados, las
estrategias pedagógicas para el evalúo de la siguiente manera:
fortalecimiento del desarrollo Marco con una Escribo por qué elegí esas opciones
psicomotriz de los niños de 2 a 6
ESCALA X
años aplicadas por las estudiantes Son óptimas  Didácticas por que:
de 5to semestre en LPID que Son eficientes
ayuden a su práctica docente? Son retadoras
 Son creativas Entendemos por estrategias pedagógicas
Son didácticas Que son acciones que el docente realiza con el propósito de
facilitar la información y el aprendizaje de las disciplinas en los
estudiantes,
Otra, Cuál Y para que no se reduzca a simples técnicas
Escribo la palabra estas deben apoyarse en una rica formación teórica de los
que las define maestros, pues en la teoría habita la creatividad requerida para
acompañar la complejidad del proceso de enseñanza y
aprendizaje.

e. De acuerdo a la siguiente tabla, R/de acuerdo con la siguiente tabla la técnica que nos podría apoyar para la evaluación de cono cimientos
¿qué técnicas e instrumentos destrezas y habilidades actitudes y valores son;
podrían apoyar la evaluación de Consiste en observar y evaluar el comportamiento del niño A la hora de la realización de la actividad
los conocimientos, habilidades, Lista de cotejo
destrezas, actitudes o valores que
adquieren los niños y niñas entre
2 y 6 años cuando realizan las
actividades que cada grupo
propuso? Explique la respuesta.
 Recuerde que:
Las estrategias de evaluación son el “conjunto de métodos, técnicas y recursos que utiliza el docente para valorar el aprendizaje del alumno” (Díaz Barriga y Hernández,
2006).
Los métodos son los procesos que orientan el diseño y aplicación de estrategias.
Las técnicas son las actividades específicas que llevan a cabo los alumnos cuando aprenden, y los recursos son los instrumentos o herramientas que permiten, tanto a
docentes como a alumnos, tener información específica acerca del proceso de enseñanza y de aprendizaje.
Las estrategias de evaluación, por el tipo de instrumentos que utilizan, pueden tener las siguientes finalidades:

Estimular la autonomía.
Monitorear el avance e interferencias.
Comprobar el nivel de comprensión.g5
Identificar las necesidades.

Muchos éxitos. Punto I = 3 unidades; Punto II, 2 unidades. TOTAL: 5