ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE Nº 01

I. TÍTULO: “Escucha, canta y responde”

II. DATOS INFORMATIVOS:

I.E. I. Nº Nº 390 – Nuestra Señora de Edad 4 años

Lourdes-Bambamarca
Área Comunicación Duració 45 minutos
n
Profesora Nelva Idrogo Linares

III. APRENDIZAJES ESPERADOS:

COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO

Expresa espontáneamente sus
Se comunica Infiere e necesidades, intereses, experiencias y
interpreta emociones utilizando un mayor
oralmente en su repertorio de palabras de uso frecuente y
lengua materna información del
texto oral juega con el lenguaje (rimas,
trabalenguas, adivinanzas, canciones).
IV. PROPÓSITO: Que los niños y niñas aprendan a vocalizar las palabras.
V. SECUENCIA DIDÁCTICA:

MOMENTOS
INICIO (15 minutos)
Utilización del juego libre en los sectores
Rutinas: rezo canto, uso de los SS.HH.
ANTES
La maestra presente a los niños las vocales dibujadas en cárteles y los pega en
la pizarra.

La docente organiza a los estudiantes, ubicándolos en círculo.

Saberes previos:
 ¿Qué observan en los cárteles?
 ¿Cuántas vocales hay?
 ¿Todos conocen las vocales?
Conflicto cognitivo:
 ¿Cómo creen que sonará cada una de las vocales?
- Declaración del tema. Hoy aprenderemos a cantar las vocales, conociendo
sus sonidos.

DESARROLLO (35 minutos)

“DURANTE
 Gestión y acompañamiento de las competencias
 La docente pega en la pizarra un papelógrafo con la letra de la canción

Letra y Música: Rosi Estremadoyro Meza

 Luego se coloca la pista en el reproductor multimedia y empezamos
todos a cantar: Canta A E I O U”
 La profesora hace un repaso de la correcta pronunciación de las
vocales.
DESPUÉS
 La docente organiza a los estudiantes en equipos y motiva a una
competencia de canto.
 Al finalizar, dictan las palabras que más recuerdan de la canción, y la
docente las escribe en la pizarra.
CIERRE (10 minutos)
Evaluación:
- Se hace a través de las siguientes preguntas:
- ¿Qué hemos trabajado hoy?
- ¿Cómo se sintieron al cantar las vocales? ¿Por qué?
- ¿Para qué nos servirá lo que hemos aprendido?

VI. MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR.

Papelógrafo, cinta masking, carteles con las vocales, plumón, pizarra, fichas para
colorear, útiles escolares y ficha de observación.

FICHA DE OBSERVACIÓN

Tema: “Escucha, canta y responde”

Desempeño Expresa espontáneamente sus necesidades, intereses, experiencias

y emociones utilizando un mayor repertorio de palabras de uso
frecuente y juega con el lenguaje (rimas, trabalenguas, adivinanzas,
canciones).
INDICACIONES:
Marque con una X si se observa el cumplimiento del desempeño, según la escala
valorativa:
A= LOGRO PREVISTO (3)
B=EN PROCESO (2)
C= EN INICIO (1)

DESEMPEÑO
Nº DE ORDEN

Expresa espontáneamente sus necesidades,

intereses, experiencias y emociones utilizando
ESTUDIANTES un mayor repertorio de palabras de uso frecuente
y juega con el lenguaje (rimas, trabalenguas,
adivinanzas, canciones).

A B C
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
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