INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN JOSÉ Nº1

GUIA SEMANAL DE APRENDIZAJE PARA EL GRADO NOVENO

AREA: Matemáticas. GRADO: Noveno DOCENTE: Johanna Calderón

Tema: Medidas de tendencia central
 Media aritmética
 Mediana
 Moda

Actividades:
Lee atentamente la información suministrada en la guía, en ella encontraras ejemplos de la temática en el caso
de no ser suficiente los ejemplos allí suministrados también encontraras algunos links de videos que te pueden
ampliar la explicación para que tengas mayor claridad del tema.

MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL

Las medidas de localización son cinco: la media, la mediana, la moda, los percentiles y los cuartiles.
Media aritmética

La media es quizás la medida de localización más usada, también es llamada promedio y es una medida de localización
central o tendencia central. Si los datos que se usan para calcularla proceden de una muestra, se representa con 𝑥̅ Los
valores para los diferentes datos se expresan así:x1, x2, x3, …, xi

La media es una medida que se ve afectada por el cambio drástico de uno de los datos. Si hay un dato muy grande o un
dato muy pequeño con respecto a los demás, la media cambia significativamente.

Ejemplo 1: En la tabla 1, se registró el número de llamadas diarias recibidas en cierta estación de bomberos durante la
primera semana del año
¿Cuál fue el promedio de llamadas diarias recibidas durante esa semana en la estación?

Para calcular el promedio o la media aritmética 𝑥̅ , de las llamadas recibidas en la estación de bomberos durante esa
semana, se suman los datos y el resultado se divide por la cantidad total, N, de datos. Es decir:

Por lo tanto, el promedio de llamadas diarias recibidas durante esa semana fue, aproximadamente, 22,6 llamadas.

Ejemplo 2: Las notas de un estudiante de octavo semestre de economía son:

4,5 3,8 2,7 4,1

El promedio de estas notas se halla sumando los cuatro valores y dividiendo este resultado entre la cantidad de datos.
Esto es:

Ejemplo 3: El diseñador de la página web del colegio está lanzando una nueva estrategia para motivar a los estudiantes a
consultar las actividades en Internet. Día a día cuenta el número de usuarios que han visitado la página.
Los resultados de los últimos 15 días se muestran a continuación:

150 300 265 123 321 203 400 100 298 209 397 199 234 200 249

Las directivas del colegio plantean que si el promedio de usuarios es mayor que 300, entonces, mejorará la velocidad
del servicio adquiriendo un paquete de datos con velocidad de 20G.
Determinar cuál será la decisión de las directivas teniendo en cuenta los datos de los quince días de prueba del servicio.
Con base en los datos se calcula el promedio así:

A partir del cálculo de la media se puede determinar que las directivas no aumentarán la velocidad en el servicio de
Internet ya que el promedio de usuarios es mucho menor de lo propuesto para tal fin.

Media aritmética para datos agrupados

Para calcular la media aritmética de un conjunto de datos agrupados en clases, se determina el cociente de la suma de
los productos de cada marca de clase xi y su correspondiente frecuencia fi dividido entre el total de los datos, N.

En un puesto de control de una autopista, se registraron las velocidades de algunos vehículos que transitaron durante
cierto día de la semana. Observa la Tabla
Para determinar el promedio de las velocidades:

• Primero, se calculan las marcas de clase o los puntos medios de los intervalos de clase.

• Luego, como se muestra en la Tabla 3, se multiplican por su respectiva frecuencia y se divide la suma de estos
resultados entre el total de los datos.

Mediana
La mediana es otra medida de la localización central de datos. Es el valor intermedio cuando los valores de los datos han
sido ordenados en forma ascendente. La mediana se representa como Me.

Cuando hay un número impar de datos, la mediana es exactamente el valor intermedio.

Cuando hay un número par de datos, la mediana es el promedio entre los dos datos intermedios

La mediana es una medida que no considera la magnitud de los datos, por ello no se ve afectada por el cambio significativo
de uno de ellos. Sin embargo, al no considerar la magnitud no es una medida que describa las características de los datos
cuando están lejanos unos de otros.
Ejemplo 1: Para el ejemplo anterior del diseñador de la página web, se tiene el conjunto ordenado de datos en forma
ascendente, como se muestra a continuación:

100 123 150 199 200 203 209 234 249 265 298 300 321 397 400

En este caso, el dato central es el que está ubicado en la posición 8, es decir, 234. Así,

Me = 234 usuarios

A partir de la mediana se puede afirmar que el 50% de los días, la página del colegio fue consultada por 234 usuarios o
menos.
De la misma manera se puede afirmar que el 50% de los días, la página fue visitada por 234 usuarios o más.

La mediana es una medida que no considera la magnitud de los datos, por ello no se ve afectada por el cambio significativo
de uno de ellos. Sin embargo, al no considerar la magnitud no es una medida que describa las características de los datos
cuando están lejanos unos de otros.

Ejemplo 2: Calcula la mediana de la distribución de velocidades de la tabla 5.

Solución:

En primer lugar, se agrega, en la tabla de distribución, una columna F con las frecuencias absolutas (Tabla 6) y se calcula
la mitad de los datos:

La mediana coincide con la marca de clase mediana que, en este caso, es [110,120), porque allí Fi > 50,5. Es decir,
 Moda

Una tercera medida de localización es la moda, que se representa Mo y se define a continuación.

La moda(Mo) de un conjunto de datos es aquel que tiene la mayor frecuencia

Para el caso citado del colegio, se tiene que no hay ningún valor con frecuencia mayor a uno, así que se dice que no
existe la moda.
En algunos casos, la máxima frecuencia se presenta en dos o más datos diferentes, por lo cual se dice que en ellos existe
más de una moda. Si los datos tienen exactamente dos modas, se dice que son bimodales; si tienen más de dos modas,
son multimodales.
En los casos multimodales casi nunca se menciona la moda, pues no ayuda citar tres o más modas para describir la
localización de los datos.
A la media, la mediana y la moda se les llama también medidas de tendencia central y resultan ser una herramienta muy
útil en la interpretación de datos.
Se acostumbra calcular las tres medidas para un mismo conjunto de datos y compararlas; si las tres resultan con valores
muy cercanos, es posible hacer una caracterización muy acertada de las variables estudiadas en dicho conjunto de
datos.

Moda para datos agrupados

Si los datos están agrupados en clases, se toma como valor aproximado de la moda la marca de la clase modal.

Ejemplo

Tomás encuestó a sus compañeros de clase para determinar el tiempo, en minutos, que dedican a estudiar en casa y
registró los datos en la Tabla 4.

Se observa que la clase con mayor frecuencia es [35, 45). Esta se denomina clase modal y significa que entre los
compañeros de Tomás son más los que dedican entre 35 y 45 minutos a estudiar en casa.

https://www.youtube.com/watch?v=fOuRqk1nzgY

https://www.youtube.com/watch?v=leotQ32xZQ0

https://www.youtube.com/watch?v=oH3hTV53TdU

https://www.youtube.com/watch?v=G3IXLgozzag

https://www.youtube.com/watch?v=kek-jrOSuHU