2° Etapa – 02° semana – 10 al 14 de agosto

Hola Familia/Chicos/Chicas: Comenzamos otra semana de trabajo, cualquier consultan que tengan
no dejen de hacerla. Le paso el horario en que nos vamos a encontrar. Antes de comenzar lean todas
las actividades. Saludos. Los extraño.

Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes

9 a 10 Mía Julia
Renzo Noha
Dante Agustín S.
Entrega de Brunella Entrega de
actividades actividades
semanales.
10 a 11 Alina Tiziana Camilo (durante
Entrega de todo el día)
Sofía Agustín Sb. Lara
correcciones.
Justino Kathy Mateo P.

11 a 12 Benjamín Todo el Alahí Todo el

grupo grupo
Juan Gastón
Antonella Mateo M.

En Cuyo se gestó. . . la epopeya sanmartiniana

EL CRUCE DE LOS ANDES EN 360°

https://www.educ.ar/recursos/132079/el-cruce-de-los-andes-en-360#gsc.tab=0

1. Antes de ver este vídeo, leé el título y pensá de que se puede tratar. Escribí tus ideas.
2. Ahora si te invito a que observes con atención el video y registres todo lo que puedas
observar. Recordá que podés ir pausándolo.
3. Si tus ideas están relacionadas con el Gral. San Martín, leé la siguiente infografía y si no
coincide, también leela.
4. Después de leer la infografía responde: ¿Por qué el Cruce de los Andes fue un hecho muy
importante para nuestro territorio y para Sudamérica?

5. Ahora vamos a conocer un poco más de la vida de San Martín, para esto te invito a mirar la
siguiente tapa de este libro.

a. ¿Cuál es el título?
b. ¿Quién es el autor? ¿Leíste alguna obra del mismo autor?
c. ¿Qué se observa en la imagen? ¿Qué creés que están haciendo los personajes del dibujo?

6. Ahora te invito a leer la obra y observar el texto ¿se parece a los que ya leíste? ¿qué tiene
de distinto? Regístralo. (lee los dos primeros actos).

7. Ahora vuelve sobre la infografía y relee la viñeta que habla sobre la alimentación. Investiga:
a. ¿Cuáles eran los platos típicos de la época de colonial?
b. Elegí dos y describí cuáles eran sus ingredientes.
c. Según lo que investigaste, ¿te parece que tenían una dieta saludable?
 8. Volvamos al video, en el pudiste observar los siguientes carteles:

9. ¿Qué información me brindan estos carteles?

10. Para medir las alturas se utiliza el metro, que en la imagen esta expresado con la letra “m”.
Ordená de mayor a menor todas las alturas.
11. Establece la diferencia entre el paso Del Espinacito y el paso Valle Hermoso.
12. El título del vídeo: El cruce de los Andes en 360°, ¿qué nos quiere decir ese número?
Después de que termines las actividades contesta las siguientes preguntas.

¿Qué actividades ¿Por qué? ¿Qué actividades ¿Por qué?

resolví solo/a? resolví con ayuda?