AGENDA DE TRABAJO

UNIDAD 1

Propósito de formación:

Se hace necesario contextualizar al estudiante de Administración de Salud, sobre la

importancia de conocer y entender cómo funciona la economía en sus diferentes
contextos y el porqué de la importancia que un Administrador intérprete las variables
economías en sus procesos de toma de decisiones.

Para iniciar

Explore, lea, observe y estudie el material que se encuentra en el espacio de

contenidos

Actividades a Desarrollar:

Individual:

Actividad 1: Analice una de las dos preguntas que se formula a continuación. Si

la economía se ocupa de la atención de la satisfacción de las necesidades con
limitados recursos:

1) ¿Cómo crees que puedes lograr riqueza en el ejercicio de tu profesión?.

2) De Acuerdo a vivencias diarias diga como incide la Microeconomía en su vida
y en su entorno.

La respuesta significa que en tu estrategia tengas en cuenta las debilidades

(para superarlas) y las fortalezas (para aprovecharlas), haz tu análisis teniendo
en cuenta la siguiente estructura:

1.1. INTRODUCCIÓN: Plantear el problema y el enunciado de la estrategia tal

como la identificó tu grupo.

1.2. DESARROLLO. Cuáles son las causas del problema (enuncia las
debilidades, y por qué se presentan). Cuáles son las consecuencias.
Sobre cuál debilidad habría que intervenir principalmente para que se
atenuaran las consecuencias. En qué teoría, estudio o análisis te apoyas.
(referencia bibliográfica).

1.3. CONCLUSIÓN. Precisa en dos frases cómo podemos superar las

debilidades y aprovechar las fortalezas para lograr riqueza en el ejercicio
de tu profesión.
 1.4. CONCEPTO: En el desarrollo del anterior trabajo, incorpora una
definición personal del concepto de microeconomía.

Esta actividad se deben subir en un formato Word, power point o prezi y ser
enviada a la plataforma por el espacio T1: Análisis Economía.

Actividad 2 - FORO: Dar respuestas a las preguntas expuestas en el foro

F1: Utilidad y consumidor de la Unidad 1:

¿Que muestra la restricción presupuestal de un consumidor? y ¿Qué es la

utilidad, cómo se usa este concepto para describir las preferencias de un
consumidor?.

Grupal:
De acuerdo al material de consulta y las referencias bibliografías señaladas en el
microcurrículo del Curso para esta primera unidad, desarrollar las siguientes
actividades:

Actividad 1: Lee la Unidad I del curso, describe con tus propias palabras
cada uno de los temas enunciados apóyate en ayudas didácticas:

 Realiza un Mapa Conceptual, cuadro sinóptico, resumen o ensayo, y

muestre la relación del contenido de la Unidad.
 Elabora un glosario de términos, con los conceptos claves que te brinda el
curso de economía en la primera unidad.
 La actividad debe ser enviada a la plataforma por el espacio T2:
Actividad Grupal 1.

Actividad 2 - Elaborar el taller matemático aplicado a la economía “Frontera

de Posibilidades de Producción”. Dicho taller debe ser desarrollado y
enviado a la plataforma por el espacio T3: Taller de Producción.

Actividad 3 - Resolver el cuestionario sobre los aspectos básicos que estudia

la microeconomía. Una vez desarrollado el cuestionario debe ser enviado a la
plataforma por el espacio T4: Cuestionario Microeconomía.

Encuentro Presencial:
Para el encuentro presencial van a realizar dos actividades:

Actividad 1: Por grupos de trabajo deben realizar la socialización sobre los

principales aspectos de la unidad y dar respuesta a la pregunta ¿Cómo crees
 que puedes lograr riqueza en el ejercicio de tu profesión?.

La socialización del temario se desarrolla a través de una mesa redonda. El

tiempo de discusión de cada tema en la mesa redonda será de
aproximadamente 10 minutos. Posterior a ello cada grupo realizara sus
respectivas conclusiones.

Actividad 2: Teniendo en cuenta el desarrollo de las actividades grupales

(taller matemático y el cuestionario) cada grupo estará en disposición de
presentar su informe escrito, para lo cual el docente escogerá un
representante de cada grupo para resolver los ejercicios en el tablero.

Recuerda:

Habrá un espacio permanente denominado Foro

Dudas y preguntas estará abierto para atender
cualquier inquietud que tengan.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

FORO:

 En cuanto a la calidad de los aportes: argumentación con soporte teórico

cuando se requiera, buena ortografía y la aplicación de los criterios TIGRE
(Para conocer acerca de estos criterios haz clic aquí)

T- Titulo Diciente
I - Ilación de las ideas y entre aportes
G - Generando discusión a través de los aportes
R - Buena Redacción y presentación de los aportes
E - Enriquecer la discusión, dar valor agregado.

 Rubrica de calificación:
Calificación
0 No participa
 1 No hay ningún título, o es sólo el RE: automático.... generado
por el sistema. El mensaje no hace ni toma en consideración
ningún mensaje previo, no hay generación de preguntas sino
que se limita a responder la redacción, ortografía y
argumentación son deficientes y no continua el hilo de la
discusión.
No hay ningún título, o es sólo el RE: automático.... generado
2 por el sistema. El mensaje no hace ni toma en consideración
ningún mensaje previo, no hay ninguna nueva semilla de
discusión, o hay solamente pseudo preguntas (interrogantes
que no se espera sean contestados, p.ej., ¿cierto? ¿verdad?),
la redacción, ortografía y argumentación son básicas o poco
comprensibles y la intervención no corresponde al hilo de
discusión
Hay un título pero está poco relacionado con el contenido, El
3 mensaje menciona a autores o ideas de los otros mensajes
que influyeron en el suyo, sin construir sobre las ideas
propuestas, ha incluido preguntas pero éstas son muy
generales, el mensaje es comprensible pero la redacción,
ortografía y argumentación deben revisarse para mejorar, su
aporte se basa en el hilo de discusión, pero no le añade el
valor.
El título se relaciona con el contenido del mensaje pero no
4 destaca la intención. El mensaje menciona los mensajes
previos pero no los articula o interrelaciona, incluye preguntas
pero éstas no invitan a profundizar en la discusión, la
intervención está bien escrita en cuanto a la argumentación y
ortografía pero resulta difícil de leer por su inadecuada
redacción además toma en cuenta la discusión destacando
los elementos claves de ella.
El título es provocativo y refleja la intención y el contenido del
5 mensaje que mensaje está construido sobre mensajes previos
y conecta ideas entre ellos, la intervención ayuda a hacer más
profunda la discusión dejando nuevas semillas de discusión,
se encuentra bien escrito en cuanto a redacción, ortografía y
argumentación además mueve la discusión al traer nuevos
elementos o perspectivas.

Criterios de Evaluación

ACTIVIDADES:
 Contextualiza el concepto de Economía.

 Identifica la metodología de cómo se aborda el estudio de la Economía

 Interpreta la teoría de la producción y el consumo

 Entiende las diferentes formas de organización económica

 Identifica los principales modelos económicos

 Entiende las Imperfecciones o fallas de los mercados