Actividad #1

1. ¿Qué es tipología textual?

La tipología textual es un modo de clasificar las diferentes variedades de textos

en función de una serie de características comunes o compartidas. esta
clasificación requiere hacer abstracción de los elementos compartidos. El
concepto de tipología textual se enmarca dentro de la lingüística del texto. Esto
quiere decir que el texto se clasifica mediante la estructura interna fundamental.

2. ¿Cuáles los tipos de textos y sus características generales?

Los diferentes tipos de textos según la intención del emisor son los siguientes:
 Textos narrativos: tienen como finalidad contar hechos reales o imaginarios
que le ocurren a unos personajes. Su estructura se compone de apertura,
conflicto y cierre.
 Textos argumentativos: se utilizan para expresar opiniones o intentar
convencer al lector de algo expresando razones y se estructura con la
presentación del tema la exposición de la tesis u opiniones, las de
mostraciones o argumento y la conclusión.
 Textos descriptivos: cumplen con la característica de indicar o presentar
mediante palabras las características de personas, animales, objetos, etc.
Estos textos se estructuran estableciendo el tema y luego pasan a los detalles
del mismo.
 Textos expositivos o explicativos: se utilizan con la intención de informar
para ampliar o mejorar los conocimientos sobre algún tema o echo. Su
estructura de basa en la introducción, desarrollo y conclusión y son ricos en
detalles técnicos como datos, graficas, porcentajes, etc.

Pero además podemos encontrar también estos tipos:

 Textos instructivos o predictivos: sirven para dirigir al lector en una serie de
pasos o actividades para llevar a cabo una acción determinada, su estructura
se compone de un título, los elementos que se necesitan y los pasos a seguir y
normalmente van acompañados por imágenes para una comprensión más
clara.
 Textos dialogados dialógicos o conversacionales: son empleados para
representar por medio de palabras las conversaciones entre dos o más
personas. se estructuran comenzando por el saludo, el desarrollo de la
conversación y la despedida
 3. ¿Cómo se clasifican los textos?
Para esto podemos encontrar distintas maneras o criterios para la clasificación
de los textos, entre los que podemos encontrar, el canal (que depende de cómo
es trasmitido el texto, si es oral, escrita, gestual o señas). La temática (que
depende los tipos de temas se traten en estos). La situación comunicativa (que
depende del momento o lugar donde se esté exponiendo el texto). Por extensión
(que se refiere al volumen de texto y por esto pueden ser textos largos o cortos).
Y por último y más importante que es por la intencionalidad del emisor (que
como su nombre lo indica se refiere a la intención que la persona tenga o quiera
dar con el mensaje, si es una crítica, una opinión, exponer algo, etc. Y de aquí
los diferentes tipos de textos para estos fines).

4. ¿A qué preguntas responde cada tipo de texto?

 Los textos narrativos responden a la pregunta de ¿Qué ocurre? Por lo que la
intencionalidad del texto es narrar una historia, cuento, etc.
 El texto argumentativo a diferencia responde a las preguntas, ¿Qué pienso
de...? ¿Qué debemos hacer sobre…? Que son el eje fundamental del texto
argumentativo como artículos de opinión, criticas, ensayo, Etc.
 Los textos descriptivos responden a la pregunta de ¿como es? Refiriéndose
a las características o cualidades de personas, animales y objetos como
observamos en catálogos, autorretratos, etc.
 El texto explicativo responde a las preguntas de ¿Qué es? Y ¿Por qué es
así? Con la intención de comprender de mejor manera lo que se esta
explicando esta estructura la podemos encontrar en artículos científicos,
manuales, etc.

Bibliografía con reglas APA:

Modelo: ApellidoAutor, PrimeraInicial. (Año). TítuloDelLibro (Edición). Ciudad,
País/Estado: Editorial.
Bibliografía:
ACOSTA, M. (2001). Por los caminos de la Redacción (Ancla Editores) Santa
Marta/Colombia. 172 p.
ALLENDE, F y CONDEMARÍN, M. (1982) La lectura: teoría, Evaluación y Desarrollo.
(Editorial Andrés Bello) Santiago de Chile. 311 p.
ANDER-EGG, E y AGUILAR, M. Cómo elaborar proyectos. (Editorial magisterio del Río
de la Plata) Argentina.
ARDILA, A. (1996) Seminario sobre aspectos psicológicos y neurosicológicos del
lenguaje. (Universidad Nacional), Santafé de Bogotá.
BARTHES, R. (1986) Lo obvio y lo obtuso: imágenes, gestos, voces. (Piados Ibérica
S.A) Barcelona, 380 p. -------------------. (1987) El susurro del lenguaje: Más allá de la
palabra y la escritura. (Piados ibérica). 357 p.
BOUTON, C. (1982) La lingüística aplicada. Breviarios del fondo de Cultura Económica,
México.
BRIONES, G. Formación de docentes en investigación Educativa. SECAB. Módulos 1 y
2.
CAICEDO, C. (1999-2008) Plan decenal de desarrollo. Santa Marta. 84 p.
CHOMSKY, N. (1971) El lenguaje y el entendimiento. (Seix barral). Barcelona
DE ZUBIRÍA, M. (2000) Teoría de las seis lecturas. Mecanismo del Aprendizaje
semántico. Tomo I. Preescolar y primaria. Quinta reimpresión. (Vega Impresores).
Santafé de Bogotá. p. 9-7.
ECO, H. (1987) Lector in Fábula. (Lumen), Barcelona p.73-95.
GORSKI, D. (1961) Pensamiento y Lenguaje. (Grijalbo), México
OROZCO, G. (1992) Modelo DE Evaluación del Currículo por objetivos. Ensayo.
Barranquilla. ----------------------. (1982-1992) Documentos de trabajo. Técnicas de la
Comunicación oral y escrita.
VILLARINI, A. El Pensamiento crítico y lo afectivo. Función de las actitudes
intelectuales en el procesamiento de información y en la construcción de conocimiento.
(Xerox). ------------------. Fundamentos teóricos de la metodología de la pregunta.
DIAZ, Á. (1996) La argumentación escrita. (Impreandes Presencia), Santa Fe de Bogotá
 Actividad #2 texto libre
Un tiempo para pensar
A lo largo del tiempo la humanidad sea enfrentado a un sin número de obstáculos que
le han provocado serias marcas en su historia, virus, guerras, desastres naturales entre
muchas otras. Pero a pesar de esto la humanidad ha podido superar todos estos fájelos
gracias a su gran determinación e inteligencia. De modo que en los tiempos más
difíciles es cuando las personas demuestran su lado más amable y solidario.
En momentos, como los que hemos vivido estas últimas semanas por la pandemia que
azota a todo el mundo. Hemos tenido tiempo para sentarnos y pensar en muchas
cosas, sobre todo en nuestra cotidianidad, por lo que muchas de nuestras costumbres
sean visto afectadas por esta pandemia. Pero a pesar de todos los efectos positivos
como negativos que ha acarreado esta etapa de la humanidad. Quizás lo más
importante que cabe resaltar, es la unión que han tenido las personas, ese deseo de
salir adelante ayudando al más necesitado. Esa gran solidaridad que demuestra gran
parte de las personas para superar esta difícil situación.
Personalmente pienso que este tiempo nos ayudado o ayuda a valorar mucho más a
las personas que nos rodean, a ese gran amigo que visitamos seguidamente, pero
sobre todo a nuestros padres. Esto porque muchas veces no valoramos todo lo que
hacen para que nosotros, sus hijos, podamos vivir mejor. Al igual que nos ha dado
tiempo de reflexionar sobre esas personas como les denominamos actualmente
“toxicas” que nos hacen daño, que no traen cosas buenas a nuestras vidas y que
debemos expulsar de ella. Y de igual manera conservar a esas personas que nos dan
aliento y apoyo cuando más lo necesitamos.
De la misma forma este tiempo nos sirve para reflexionar un poco en nuestra salud,
como estamos, como nos sentimos tanto física como emocionalmente. ¿Qué hábitos
debemos empezar? o ¿qué hábitos debemos dejar? Ya sea como empezar hacer
ejercicio o dejar de comer comida chatarra y empezar a comer un poco más saludable.
En resumen, este tiempo que a pesar de ser por un problema tan grande como lo es la
pandemia provocada por el covid 19. Lo tomemos para mejorar como personas, para
enfocarnos en nuestras metas, en lo que queremos alcanzar, en lo que en realidad nos
hace bien. Pero claro sin dejar de lado a nuestra salud y amigos y a su vez dejando de
lado lo que no nos conviene. Así que utilicemos este tiempo de la mejor forma posible,
como estar en familia y en lo maravilloso que es la vida y pregúntense ¿en que han
pensado en estos tiempos de cuarentena?