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Corporación Universitaria Minuto de Dios

Asignatura:

Responsabilidad Social una Práctica de Vida (NRC 14003)

Presentado por:

Angi Marcela Ortiz

Lesly Maryuth Rocha

Nicolás Vahos

Kenverth Víctor Marulanda

Docente

Néstor Heli Amaya Gómez

Dorada (Caldas), Colombia Marzo, 23 de 2016

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Practica En Responsabilidad Social (PRS): Una Práctica De Vida

Guía de Contexto y Realidad – Primera Visita.

Esta primera visita a la organización tiene como propósito el reconocimiento del contexto en el

cual se ubica la organización tanto geográficamente como en las demás dimensiones de la realidad,

es decir, su contexto social, político, económico, ambiental y cultural. Para ello, se establecerá un

dialogo de saberes, mediante el uso de herramientas participativas, que permita la comprensión y

análisis crítico de la realidad a partir de las percepciones y vivencias de sus protagonistas, en este

caso, la población participante de los procesos que desarrolla la organización. La primera visita

contara con los siguientes momentos:

a). Reconocimiento del Territorio.

B.) Taller Reflexivo sobre Realidad Social

c). Conocimiento de propuesta institucional.

Estos momentos pueden desarrollarse de acuerdo a las condiciones y agendas pactadas con

anterioridad con la organización, de tal forma, que el orden de su aplicación puede ser flexible. En

cuento a la metodología para cada momento, que se describe a continuación, deberá ser tenida en

cuenta, ya que cada momento tiene un apartado del trabajo entregable en Aula Virtual. A

continuación, se describe el instructivo metodológico para cada momento:

a). Reconocimiento del Territorio. Con el ánimo de comprender el contexto en el cual se ubica

la organización, se establece un pequeño recorrido por los lugares más significativos de la

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comunidad. A través de la observación el equipo de estudiantes deberá identificar aspectos

relevantes para cada uno de los ámbitos de la realidad social (histórico, socio-cultural, político y

ambiental), para lo cual, será indispensable el dialogo de saberes con el anfitrión designado por la

organización para este recorrido guiado. El análisis realizado a partir de este recorrido se registra

en la guía de observación a continuación referenciada:

Nombre de la organización:

Ubicación: Barrio Victoria real – la Dorada caldas

Datos Contacto: Lesly Maryuth Rocha

GUIA DE OBSERVACION RECORRIDO TERRITORIAL

Ámbito Histórico

Pregunta orientadora Análisis

¿Cómo surge la conformación del barrio o Inicio como un plan de vivienda por

sector? ¿Obedece algún proceso de parte de fonvipo para madres cabezas

reivindicación de derechos? de hogar, personas de bajos recursos,

¿Quiénes han sido los protagonistas en la personas de ámbito político hicieron

historia del barrio o sector? parte de la historia del barrio, los

¿Qué momentos han sido críticos o momentos más significativos fue la

significativos para la historia de esta entrega de las casas en el año 1999 un

comunidad (barrio o sector)? 20 de diciembre y la pavimentada de

las calles.
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Ámbito Socio-Cultural

Pregunta orientadora Análisis

¿Qué lugares son considerados importantes

para los habitantes del sector y por qué? La cancha de futbol que es

¿Qué expresiones culturales se observan en considerado como el parque y la

esta comunidad? iglesia la divina misericordia, se

¿Qué manifestaciones o expresiones culturales realizan campeonatos, gimnasia y

se observan en la zona? ¿Están vinculadas con demás actividades recreativas.

la cultura tradicional o urbana? Explique.

Ámbito Político-institucional

Pregunta orientadora Análisis

¿Qué instituciones u organizaciones políticas, En el barrio hacen presencia los

cívicas y/o sociales tienen presencia en el diferentes grupos políticos, realizan

sector? ¿De qué forma su trabajo o presencia actividades recreativas, realizan

es relevante para la comunidad? ayudas, en la parte de las vías de

¿Cómo se organizan para dar respuesta a las acceso y transporte no afecta de

necesidades de sus comunidades? ninguna manera al crecimiento del

¿De qué forma las vías de acceso, transporte barrio al contrario en una forma de

y/o servicios públicos están afectando el hacer crecer el barrio de manera

desarrollo de esta comunidad? significativa en la dorada caldas.

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Ámbito Económico

Pregunta orientadora Análisis

¿Qué actividades económica o comercial se Se observan tiendas, supermercados,

observan en la comunidad? carnicerías, salas de internet,

¿En que trabaja la gente? ¿Estas actividades se restaurantes, cabinas de teléfono,

desarrollan en el mismo territorio? sitios de comidas rápidas,

¿Qué dificultades presenta esta comunidad peluquerías, en el momento no se

para el desarrollo productivo de su territorio? presenta ningún inconveniente para

el desarrollo productivo.

Ámbito Ambiental

Pregunta orientadora Análisis

Se presenta contaminación en el caño

¿Qué tipo de problemáticas ambientales se alrededor del barrio, en las zonas

identifican en la comunidad (vivienda, zonas verdades la comunidad a veces

de alto riesgo, contaminación, impactos por siembran árboles, no arrojan basura.

actividades económicas)? ¿Y cómo afecta la

vida y desarrollo de la comunidad?

¿Existen zonas verdes, reservas ambientales o

de conservación ambiental (humedales)?

¿Cómo son cuidadas o apropiadas por sus

habitantes?
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B.) Taller Reflexivo sobre Realidad Social

Este ejercicio se desarrolla con la metodología de Cartografía Sociali la cual permite la

construcción colectiva y participativa del conocimiento, a través de la observación del entorno

barrial y el diálogo con la comunidad. Se identifican las principales necesidades, problemáticas

sociales y potencialidades del territorio según los ámbitos de la realidad. La información se plasma

a través de dibujos y gráficos, permitiendo la participación de todo tipo de personas (iletradas o

no) como adultos, jóvenes o niños. Por ello, este instrumento facilita la identificación de

imaginarios colectivos frente al territorio que habitan los y las participantes de la organización

seleccionada.

Así, los y las participantes realizarán una lectura de la realidad a partir de sus vivencias cotidianas

en el territorio (barrio o localidad). La representación gráfica de dicha concepción de la realidad,

en un momento y espacio específico, se concreta en un mapa, el cual se convierte en un instrumento

de representación simplificada de la realidad, permitiendo la realización rápida de diagnósticos

sociales participativos.

Recomendaciones previas:

 Definir con la organización de manera previa la hora, lugar (salón) y grupo de participantes

con los que se desarrollara el taller (6- 10 personas). Puede ser un grupo representativo (entre

staff, padres, líderes comunitarios, jóvenes o niños participantes de la organización) o el grupo

previamente asignado para el desarrollo de la práctica.

 En caso de contar con muchos participantes se recomienda realizar subgrupos entre 6 a 10

integrantes.
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 Interiorice la metodología y asigne tareas específicas a cada integrante del equipo, evitando

contra órdenes y sobre cargar trabajo en algunos integrantes.

 Prepare el material: papel periódico (2 pliegos por grupo, unidos de tal forma que sea un cartel

grande), marcadores de colores o temperas (puede usar para cada convención o aspecto a

indagar un color), cinta de enmascarar.

 Realice el registro fotográfico durante el desarrollo del taller y en especial de los mapas que

finalmente realicen los participantes.

Instructivo para el desarrollo del taller.

1. Presentación

 Realice una dinámica rompe hieloii y de presentación para generar ambiente de confianza y

empatía.

 Presente el equipo de práctica y objetivo del taller: El cual tiene como propósito conocer las

miradas que tienen sobre su territorio (necesidades, problemáticas y/o potencialidades) a partir

de sus propias vivencias.

 Si tiene un grupo numeroso realice una dinámica de división de subgrupos. Que definan

nombre, un líder al cual le entrega los materiales para el desarrollo de la actividad.

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2. Elaboración de Mapas: Aplicación de la metodología Cartografía Social

a). Donde Estamos: Dibuje el croquis de su Localidad (límites) y ubique el barrio, sector o zona

donde se encuentra su organización.

b). Con que contamos: ubique las instituciones, organizaciones sociales o servicios que hacen

presencia en su sector y que son relevantes para su comunidad.

c). Que nos preocupa. Ubique las principales problemáticas que afectan a la población (juvenil,

infantil o general) en el sector de la organización.

* Todas las ideas se plasmaran a través de gráficos en los mapas del territorio a analizar, por

ejemplo: los centros de salud se graficaran con una cruz roja, los lugares de consumo de SPA con

una calavera, zonas verdes con árboles, etc. Deben ser acordadas en el grupo.

3. Plenaria de socialización:

Se exponen los mapas en el orden de los aspectos solicitados: a). Donde Estamos, b). Con que

contamos, c). Que nos preocupa.

Cierre. Se invita a los y las participantes compartan su reflexión alrededor de dos preguntas: ¿Por

qué es importante como ciudadanos conocer nuestro territorio? y ¿Qué aprendieron con durante el

taller?

Registro fotográfico de la actividad y control de asistencia:

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C.) Conocimiento de propuesta institucional.

Se realizara una reunión con el interlocutor de la organización donde dará a conocer la propuesta

instruccional (visión, misión y programas), y de ser posible un recorrido por la organización para

vivenciar su diario vivir.

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Misión:

Facilitar la aplicación de actividades que permitan la integración de principios de la

Responsabilidad Social en las estrategias dirigidas a las comunidades a través de modelos de

desarrollo sostenible y de capacitaciones a las personas que la componen.

Visión:

Nos comprometemos a contribuir desde nuestro ámbito como estudiantes a brindar el

conocimiento que las comunidades necesitan para ser comunidades reconocidas por su

contribución responsable al desarrollo y a la Sostenibilidad del Planeta.

Programas:

 Actividades recreativas, lúdicas y demás actividades que sean necesarias, etc, todo lo

relacionado con generar responsabilidad social en toda la comunidad.

Entregable en plataforma: subir a la plataforma un documento en Word o Power point que

contenga el análisis de los tres momentos:

a). Reconocimiento del Territorio: análisis de guía de observación sobre realidad social.

b). Taller Participativo Reconocimiento De Realidad. Breve descripción del taller y análisis de los

mapas: Donde Estamos, Con que contamos, Que nos preocupa.

c). Conocimiento de propuesta institucional. Presentación de la organización.

Adjuntar el registro fotográfico que dé cuenta del desarrollo de la jornada y formato de listado de

asistenciaiii firmado por los participantes de la actividad (estudiantes, personal de la organización

que atiende la visita y participantes taller).