Análisis de los resultados.

Expuestos los resultados de esta investigación, ahora procedemos a hacer su análisis, este

se presenta en el orden de los objetivos y las preguntas de investigación, tal como aparecen en el

capítulo I.

Esta investigación se realizo con el objetivo principal de conocer la prevalencia de la

ansiedad como rasgo de la personalidad de los pacientes diagnosticados con gastritis de la unidad

de gastroenterología del Hospital Salvador B. Gautier, en el periodo de enero-junio 2019.

El universo consistió en 180 pacientes que fueron diagnosticados con gastritis en el

periodo de diciembre 2018 – abril 2019, luego de una revisión de los expedientes, se extrajeron

50 como muestra, ya que todo cumplían con los criterios de inclusión.

Se encontró que la prevalencia de la ansiedad como rasgo de personalidad en los

pacientes diagnosticados con gastritis es alta con un 68%. Este alto porcentaje de pacientes con

Ansiedad como rasgo de personalidad puede estar relacionado a las habilidades de afrontamiento

que han adaptado; estos datos serán desarrollados más adelante.

De las pacientes femeninas evaluadas, el 63% de ellas presentan un nivel alto de ansiedad

como rasgo de personalidad y de los pacientes masculinos evaluados el 75% de ellos presentan

un nivel alto de ansiedad como rasgo de personalidad. Tomando en cuenta los resultados

obtenidos podemos arrojar que un 56% de las mujeres presentan un nivel alto de ansiedad como

rasgo de personalidad y el 44% restante lo conforman los hombres.

El rango de edad con un nivel alto de ansiedad como rasgo de personalidad con mayor

porcentaje en las pacientes femeninas evaluadas fue de 18 – 30 años con un 30%, seguida del
rango siguiente de 31 – 45 años y de 46 años en adelante con un porcentaje de 17% ambos

rangos.

El rango de edad con un nivel alto de ansiedad como rasgo de personalidad con mayor

porcentaje en los pacientes masculinos evaluados fue de18 – 30 años con un 60%, seguida del

rango 31-45 años con un 10%.

Los pacientes que presentaron un nivel promedio de ansiedad como rasgo de personalidad

el 69% lo conforman las pacientes femeninas y el 31% restante los pacientes masculinos.

De los pacientes evaluados con el 50% de ellos presenta un nivel bajo en la respuesta de

afrontamiento de análisis lógico, esto quiere decir que cognitivamente ellos no se prepararon

mentalmente o no saben cómo hacerlo para el estresor que es la gastritis y sus consecuencias.

En la reevaluación positiva el 54% de los pacientes presenta un nivel alto en esta

respuesta de afrontamiento, lo que dice que cognitivamente pueden y saben reestructurar el

problema de alguna forma positiva y aceptan la realidad de su situación con la gastritis.

En la búsqueda de guía y soporte el 70% de los pacientes evaluación presenta un nivel

alto en esta respuesta de afrontamiento, esto dice que estos saben buscar información sobre su

enfermedad que es el estresor contante, se comunican con una guía y/o tienen algún soporte en

su vida cotidiana.

En la solución de problemas el 50% de los pacientes evaluados presenta un nivel alto en

esta respuesta de afrontamiento, esto dice que estos pueden emprender acciones que los lleven a

una solución a su problema, que es su enfermedad actual.

 En la evitación cognitiva el 50% de los pacientes evaluados presenta un nivel alto en esta

respuesta de afrontamiento, quiere decir que ellos buscan evitar pensar de manera realista sobre

el problema que les esta ocurriendo.

En la aceptación o resignación el 46% de los pacientes presenta un nivel alto en esta

respuesta de afrontamiento, esto indica que cognitivamente ellos intentan aceptar el problema ya

que no se le ve alguna solución.

En la búsqueda de recompensas alternativa el 56% de los evaluados presenta un nivel alto

en esta respuesta de afrontamiento, indica que ellos han buscado forma de implicarse en

actividades sustitutivas que crean una distracción del problema y son nuevas fuentes de

satisfacción.

En la descarga emocional el 50% de los evaluados presenta un nivel alto en esta respuesta

de afrontamiento, indicador de que buscan forma de reducir la tensión mediante la expresión de

sus sentimientos negativos.

Los profesionales de la medicina deben remitir a evaluaciones psicológicas a las personas

con dispepsia funcional en los siguientes casos: (Tobón et al.,2005)

 Ante la sospecha de trastornos psicológicos.

 Sospecha de que la personalidad o empleo de estrategias de afrontamiento incide

en los síntomas o afecta el tratamiento.

 Ante conductas de enfermedad asociadas con sus quejas gastrointestinales que con

frecuencia llevan a los pacientes en busca de una consulta médica.

 Vivencias de situaciones de alto nivel de estrés para las cuales no se presentan

recursos suficientes para el manejo de este.

  Asociación entre los síntomas psicológicos y los gastrointestinales.

Por estas razones en los consultorios médicos se deben de seguir unos protocolos de

evaluación y tratamiento donde se deben establecer pautas a seguir para detectar si realmente

estos pacientes requieran de evaluación y terapia psicológica.

Se ha encontrado que de forma general la terapia psicológica presenta efectos

beneficiosos sobre los síntomas dispépticos y el malestar emocional (Tobón et al.,2005). Esto

esta basado en que el sistema nervioso central tiene un vínculo directo con el sistema digestivo,

por ello las personas pueden controlar de forma “voluntaria” funciones gastrointestinales

determinadas, mediante lo que se llama biofeedback (giles, 1976).

Tobón et al. (2005) diseñaron un programa cognitivo-conductual para el tratamiento de la

dispepsia funcional, este se puede tomar como ejemplo de un programa que se utilizaría en

pacientes con gastritis. Esta consite de 8 sesiones de terapia grupal y una sesión de evaluación

psicológica individual, para un total de 9 sesiones.

Los contenidos de cada sesión que se expone a continuacion, se estructuran de seis

módulos:

 Evaluación psicológica (inicial y final).

 Reestructuración cognitiva.

 Relajación muscular progresiva.

 Asertividad.

 Resolución de problemas

 Practica simulada real.

Contenidos de un programa cognitivo-conductual grupal multicomponente para la dispepsia
funcional
Sesión 1
Evaluación psicológica inicial (Se realiza de forma individual)
-Entrevista semiestructurada para determinar cómo se evalúan y afrontan los
sucesos estresantes, junto con posibles manifestaciones psicopatológicas.
-Aplicación de instrumentos psicométricos.
-Determinación de metas en acuerdo con el paciente.
-Enseñanza del AAE y entrega del instrumento al paciente.
Sesión 2
Reestructuración cognitiva
-Presentación de los integrantes del grupo.
-Presentación del programa.
-El estrés y la salud.
-Papel de las creencias irracionales en el estrés y los síntomas de dispepsia.
-Entrenamiento en modificación de creencias irracionales.
-Ilustración por parte del terapeuta de cómo se evalúan adaptativamente las
situaciones estresantes.
-Práctica en la evaluación adaptativa de los sucesos estresantes.
-Entrega del AAE.
Sesión 3
-Entrevista, recogida y comentario del AAE.
-Principales creencias irracionales.
-Fortalecimiento del debate de las creencias irracionales.
-Enseñanza de otras estrategias de afrontamiento pertinentes.
-Práctica.
-Entrega del AAE.
Sesión 4
Relajación muscular progresiva
-Entrevista, recogida y comentario del AAE.
-Entrenamiento en RMP.
-Práctica en RMP.
-Entrega del AAE.

Nota: AEE = Autorregistro del Afrontamiento del Estrés; RMP = Relajación muscular progresiva.
(Tomado de Tobón, Sandín & Vinaccia, 2005)
 Sesión 5
Asertividad
-Entrevista, recogida y comentario de los autoregistros.
-Entrenamiento en asertividad.
-Práctica en el manejo de las situaciones sociales con asertividad.
-Entrega del AAE.
Sesión 6
Resolución de problemas
-Entrevista, recogida y comentario de los autorregistros.
-Práctica de la relajación.
-Entrenamiento en la resolución de problemas.
-Práctica en la resolución de problemas.
-Entrega del AAE.
Sesión 7
Práctica simulada y real
-Entrevista, recogida y comentario de los autorregistros.
-Práctica: afrontamiento de situaciones estresantes simuladas aplicando
todas las técnicas.
-Entrega del AAE.
Sesión 8
-Entrevista, recogida y comentario de los autorregistros.
-Práctica: afrontamiento de situaciones estresantes reales aplicando todas
las técnicas.
Sesión 9
Evaluación Psicológica Final
-Aplicación de instrumentos psicométricos.
-Evaluación de síntomas de dispepsia.
-Evaluación de metas de forma cuantitativa y cualitativa.
-Recomendaciones finales.
Nota: AEE = Autorregistro del Afrontamiento del Estrés; RMP = Relajación muscular progresiva.
(Tomado de Tobón, Sandín & Vinaccia, 2005)
 Conclusiones.
Luego de organizar y analizar los datos, el proceso de investigación acerca de la

prevalencia de la ansiedad como rasgo de personalidad en pacientes diagnosticados con gastritis

de la unidad de gastroenterología del hospital Salvador B. Gautier, en el periodo enero – junio

2019, arrojo las siguientes conclusiones:

a) Se encontró prevalencia de la ansiedad de manera significativa en pacientes

diagnosticados con gastritis.

b) Los pacientes que resultaron con un mayor nivel de ansiedad como rasgo de personalidad

fueron las pacientes femeninas.

c) El rango de edad prevalente con un mayor nivel de ansiedad como rasgo de personalidad

edades entre 18 – 30 años en ambos sexos.

d) El análisis lógico como preparación para lidiar con el diagnostico a un nivel bajo, así

como la evitación cognitiva a un nivel alto, reflejan el nivel bajo de estas habilidades de

afrontamiento que poseen estos pacientes.

e) La comunicación y la descarga emocional, así como la aceptación de la situación y

búsqueda de guía y soporte que arrojo la evaluación a un nivel alto, refleja el nivel

elevado de habilidades de afrontamiento que poseen estos pacientes.

f) Los pacientes evaluados arrojaron un nivel alto en la reestructuración positiva del

problema, así como realizar un plan de acción para la solución de este problema y formas

de recreación distintas, refleja el nivel elevado de habilidades de afrontamiento que

poseen.
g) La psicoeducación es una herramienta base para el diagnóstico de esta enfermedad, ya

que consiste en brindar una información clara de esta, así como a descalificación de mitos

y creencias que alteran la realidad del paciente.

h) Un programa de evaluación y abordaje psicoterapéutico de forma individual debe de

ofrecerle al paciente técnicas de afrontamiento.

i) La intervención psicoterapéutica debe de brindar al paciente herramientas para lo que es

el control de sus emociones y estresores, así como control de cogniciones y

comportamientos.

j) El programa psicoterapéutico debe de contener técnicas de automanejo y auto regulación,

así como también técnicas de respiración.

 Recomendaciones.

Luego de realizar la investigación y analizar los resultados, se plantean las siguientes

recomendaciones:

A la unidad de gastroenterología del Hospital Salvador B. Gautier:

a) Psicoeducar a los pacientes acerca de esta enfermedad y sus principales riesgos.

b) Crear un espacio multidisciplinario entre un gastroenterólogo, nutriólogo y un psicólogo.

c) Luego de diagnosticar al paciente referirlo a un psicólogo, ya que el diagnostico

conlleva un cambio de estilo de vida y este puede causar un malestar en su salud

psicológica y emocional, a su persona y su ambiente.

A la unidad de psicología del hospital Salvador B. Gautier:

a) Crear grupos de apoyo para pacientes diagnosticados con gastritis, donde se puedan

compartir sus preocupaciones, experiencias y vivencias con los demás.

b) Crear un programa cognitivo-conductual personalizado para los pacientes con gastritis,

que incluya técnicas de relajación y respiración, autorregulación de emociones y

manejo de estrés.

A la psicología clínica:

a) Diseñar mas investigaciones que profundicen el tema de la gastritis con factores de la

personalidad.

b) Realizar mas investigaciones sobre las enfermedades psicosomáticas.

c) Tomar mas en cuenta las ciencias de la salud, que no se pierdan los síntomas físicos de

los síntomas psicosomáticos.

d) Se recomienda promover el desarrollo de habilidades de afrontamiento, para que se

reduzca la posibilidad de desarrollar algún trastorno mental.