GUÍA DE TRABAJO #3

Valentina Mosquera Meza

Código: 200090883

A partir de la lectura del capítulo: “Psicología y pensamiento científico” responderás(n)

los siguientes puntos:
1. ¿Qué es ciencia? ¿Cuáles son los sesgos de los que nos protege la ciencia?
La ciencia es un “abordaje de la evidencia” (Bunge, 1998) es decir, tomamos un
tema, un interés, una problemática o una duda y por medio de la ciencia podemos
comprobar la veracidad de dicho tema, la causa de tal problema, la respuesta a cierta
duda. La ciencia es la conjunción de métodos e instrumentos que nos ayudan a salir
de la ignorancia en la que nos encontramos[CITATION Lil11 \p 9 \l 3082 ]
Los sesgos de los que la ciencia logran protegernos, son, el principal, el sesgo de
confirmación, que no es más que la tendencia a buscar pruebas que sustenten las
ideas que defendemos (Lilienfeld, Lynn, Namy, & Woolf, 2011, pág. 9)

2. Construir un cuadro comparativo entre: La psicología como pseudociencia y la

psicología como ciencia

PSEUDOCIENCIA
 Afirmaciones sin argumentos
válidos o pruebas algunas
 Sesgo de confirmación y
Perseverancia en las creencias
 Creencias de tipo fantasiosas
 Aceptación de lo que la
sociedad diga
 Prueba
 Anécdotas
CIENCIA
 Todo lo que se diga debe estar
sustentado con argumentos
válidos y rigurosa investigación
 Método Científico e
Investigación
 Creencias con bases científicas
 Aceptación de lo que la ciencia
demuestre
 Evidencias
 Lógica

[ CITATION Lil11 \l 3082 ]

Identifica y explica los principios básicos del pensamiento científico y presenta
ejemplos
Escepticismo científico: Análisis de afirmaciones con una mente abierta y dispuesta,
pero exigiendo las evidencias necesarias y convincentes para así poder aceptar
dichas afirmaciones.
Al utilizar el escepticismo científico se es susceptible a cambiar de posición al
enfrentar evidencias desafiantes a las ideas ya establecidas. [ CITATION Lil11 \l 3082 ]
Pensamiento crítico: Instrumentos que nos ayudan a evaluar las afirmaciones con
una mentalidad abierta y de manera rigurosa. Ejemplo: A la hora de realizar una
investigación no caer en prejuicios o estereotipos, y de ser así que sólo sea para
poder indagar. Con una mente dispuesta a ver todas las posibilidades sin caer en
argumentos errados y prejuiciosos, pues puede llegar a limitar al científico a
continuar con un buen trabajo investigativo.
Pensamiento científico: Tipo de reflexión y análisis de afirmaciones con bases
científicas, que mezclan el campo investigativo con la vida cotidiana. Hallar una
problemática que se presente en la vida cotidiana, sobre todo y lo más recomendado
es que el investigador, por medio de la experimentación, logre comenzar su trabajo,
y desenvolverse dentro de la cotidianidad en la que dicha problemática se presenta.
Un ejemplo de la vida cotidiana podría ser, la importancia de recoger los desechos
de las mascotas, el investigador debe averiguar el por qué es importante, las
consecuencias, a quienes afecta, etc.
Descartar las hipótesis alternativas: Investigación exhaustiva del por qué
funciona algo, en cierto tipo de situaciones y por qué no, en otros. Diferencias
situacionales. Siguiendo con el ejemplo de los desechos de las mascotas, se debe
indagar por qué en ciertas situaciones es aceptable dejar los desechos porque tienen
beneficios ambientales y etc. Y a la vez demostrar su contra parte, como las
consecuencias de tales desechos.
Correlación frente a causalidad: Buscar la causalidad absoluta de acciones que
parecen tener relación pero que gracias a las investigaciones se demuestra que no
tienen relación alguna, solo son dos situaciones diferentes presentadas en tiempos
similares, y que en algunos casos parecen estar relacionadas o que generan algún
efecto la una con la otra. Un ejemplo básico podría ser, la salida de los jóvenes en
las noches, y el aumento de las inseguridades, se puede pensar que están
relacionados o que existe una relación causa/efecto, pero la idea es demostrar si
existe relación alguna o si sólo son eventos diferentes.
Falsabilidad: Ocurre cuando no se puede refutar las afirmaciones establecidas, pues
no existe posibilidad alguna de diseñar un tipo de estudio que pruebe lo contrario;
normalmente sucede con situaciones intangibles como las hormonas, las feromonas,
las vibras o energías de los seres humanos.
Replicabilidad: Mente abierta a la existencia de investigaciones con resultados
similares o alternativos de un mismo tema.
 Afirmaciones Extraordinarias: Se toman afirmaciones de carácter extraordinario,
como punto de investigación para revelar hechos que comprueben la validación de
dichas afirmaciones.
La Navaja de Occam: cuando existen dos o más tipos de explicaciones para un
suceso, normalmente una es con fundamentos lógicos y la otra con fundamentos
sobrenatural

A partir de la lectura del capítulo “Métodos de investigación”, responderás(n) los

siguientes puntos:

3. ¿Porque para la investigación son importantes los diseños de investigación?

Sirven para poder organizar los pensamientos, las ideas, los datos y lo que se quiere
investigar. Sin un diseño de investigación, no existiría una investigación clara y con
un camino preciso. Tales diseños ayudan a despejar la mente de los científicos, para
poder entender lo que realmente quiere investigar, cuál es la problemática, para qué,
y lo más importante, el hallazgo de una solución factible

4. ¿Qué es el método científico?

Un proceso que ayuda, por medio de pasos específicos, a realizar una investigación
con bases científicas; de esta manera evitamos caer en engaños o en argumentos sin
evidencias que sustenten nuestras ideas. El método científico toma una idea y se usa
como herramienta, para llevar a cabo dicha idea, siempre con bases que ayuden en la
investigación del tema o idea que se quiera trabajar.

5. Realiza un cuadro donde identifiques(n) los diferentes métodos o tipos de

investigación o tipos de estudios que utiliza la psicología para construir
conocimiento científico acompañado de una descripción del objetivo que cada
uno de estos métodos o tipos de investigación y hacer un primer análisis de las
diferencias entre ellos.

Método Método Método Observ Observ Método Método Método Método

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Referencias

Lilienfeld, S. O., Lynn, S. J., Namy, L. L., & Woolf, N. J. (2011). Psicolgía Una Introducción.
Madrid, España: Pearson.