INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA Código: GA-DC-02

GUILLERMO LEÓN VALENCIA

Versión: 1.0
-AGUACHICA, CESAR-
Sistema de Gestión
GUÍA ESTRATEGIA DE APOYO Fecha: 20/08/2020
de la Calidad
GUÍA No.:___5__

ÁREA(S): GRADO:
MATEMATICAS
SEDE: GABRIELA MISTRAL JORNADA: QUINTO
TIEMPO ESTIMADO: SEPTIEMBRE INFORME: TERCERO
FECHA INICIO: SEPTIEMBRE FECHA FINALIZACIÓN: 2 OCTUBRE
DOCENTE (S): YUDIS VELILLA ARTEAGA
ESTUDIANTE:

INTRODUCCIÓN

En cuanto a educación virtual se refiere, la tendencia conservadora de considerar el aula de

clase como el espacio idóneo para el desarrollo de los procesos de enseñanza y aprendizaje,
así como la adopción por parte de los docentes de un modelo conductista e impersonal en la
clase de matemática en la modalidad presencial, se ha convertido en una barrera para la
aceptación y adaptación hacia el cambio. Esto ha provocado en el ahora facilitador del entorno
virtual de aprendizaje dificultades al momento de mediar entre los participantes y los
conocimientos matemáticos programados en el aula virtual,

Es un hecho innegable que el fenómeno de la virtualidad ha impregnado todas las esferas

sociales, culturales, económicas y educativas a escala global. En este contexto, el empleo de
entornos virtuales de aprendizaje, específicamente en los procesos de enseñanza y
aprendizaje de la matemática, plantea a docentes y estudiantes estrategias alternativas que
resultan potencialmente valiosas en la construcción de conocimientos matemáticos. La
tecnológica y didáctica que expongan la virtualidad como un escenario posible para la
construcción de los conocimientos matemáticos.

Tendremos que decir, que el diseño de la nueva guía consta de diferentes momentos para su
elaboración como son: exploración, estructuración, practica, transferencia y valoración; en
cada momento de la clase viene un conjunto de actividades el cual el estudiante debe realizar
con la orientación del docente.

APRENDIZAJES
EJES TEMATICOS:
Plano Cartesiano, ubicación de coordenadas en el plano.
Gráfico Circulares, Construcción e Interpretación.
Medidas de Tendencia Central.
Probabilidad.

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EXPLORACIÓN: -¿Qué voy a aprender?- TIEMPO:
Por medio de la observación del siguiente video, comprenderás la temática de plano cartesiano
realízalo a través del siguiente enlace:

https://www.youtube.com/watch?v=kzOzYY-T-50

Escribe el concepto de:

• plano cartesiano:

• Probabilidad:

• ¿Cuáles son las medidas de Tendencia central?

ESTRUCTURACIÓN: -Lo que estoy aprendiendo- TIEMPO:

Conceptualiza en tu cuaderno las ideas básicas del tema de estudio, lee detenidamente para
el desarrollo de las actividades.

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PRÁCTICA-EJECUCIÓN: -Practico lo que aprendí- TIEMPO:
1. LEE CON ATENCION Y RESUELVE LAS ACTIVIDADES.

2. HALLAR LA MEDIA DE LOS SIGUIENTES DATOS

Media =---------------------------------------------------------------------- = ---------

Media=

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3. HALLAR LA MODA Y LA MEDIANA

4. GASPAR ARRIENDA PELÍCULAS Y LLEVA ESTE REGISTRO. OBSERVA EL GRÁFICO Y RESPONDE

a) ¿Cuál fue el tipo de película más arrendada?.........................................................................

b) ¿Cuál fue el tipo de película menos arrendada?.....................................................................

c) ¿Qué fracción del total, corresponde a las películas de Ciencia Ficción? ..............................

............................................................................................................................. ............

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VALORACIÓN: -¿Qué aprendí? TIEMPO:
1.

Realiza la actividad

RECURSOS DIDÁCTICOS
Los recursos empelados para el desarrollo de la guía y que facilita el proceso de enseñanza son los
sgtes:
https://contenidos.colombiaaprende.edu.co/contenidos
https://www.jica.go.jp/project//004/materials/ku57pq00002w8xyf-
att/guia_metodologica_primaria_07_06.pdf
https://www.youtube.com/watch?v=J6rf4MxCiqQ

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MEDIO DE ENTREGA
El desarrollo de la guía será a través de Classroom y los estudiantes que trabajan por este
medio, la escanearán y la subirán como evidencia en el icono ENTREGAR TAREA.
Los estudiantes que desarrollan la guía por WhatsApp, luego de ser realizada entregar por
este medio al docente correspondiente.
Las inquietudes con respecto a las actividades de la guía serán desarrolladas por medio de las
videoconferencias, llamadas por WhatsApp u otros.

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