Evolución

Profesorado en Biología. (Con trayecto en Ciencias Naturales)

4º Año
Guía de Trabajos Prácticos 2003

Cátedra: Evolución. Docente: Prof. Emilio Eduardo Lalanne.

TP Nº 1: Teorías evolutivas. Análisis de los trabajos conducentes a la

elaboración de las principales teorías evolutivas.
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TP Nº 2: El fijismo religioso. Comparación de las posturas politeístas del viejo y nuevo

mundo.
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TP Nº 3: De Van Helmont a Pasteur. Experiencia destinada a refutar la generación

espontánea.
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TP Nº 4:Análisis de los trabajos de Kettlewell sobre el “Melanismo industrial”

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TP Nº 5: Descripción de variaciones en una especie de artrópodos. (Mariposas).

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TP Nº 6: Establecimiento de criterios de Clasificación.

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TP Nº 7: Análisis de texto: “El origen de las especies” Selección de temas o capítulos.

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TP Nº 8: Construcción de Clados.
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TP Nº 9: Diagrama evolutivo de las plantas y los hongos

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TP Nº 10:Diagrama evolutivo de los organismos invertebrados.

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TP Nº 11: Diagrama evolutivo de los organismos vertebrados.

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TP Nº 12: Análisis de extinciones. Justificación de hipótesis.

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TP Nº 13: Evolución del hombre. Construcción de cuadro evolutivo.

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TP Nº 14: Proceso de hominización en prehomínidos. Análisis de teorías antropológicas.
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TP Nº 15: Modelos de evolución humana. Multirregional y Out of Africa. Análisis y

discusiones de validez.
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TP Nº 16: Análisis de árboles evolutivos a partir de posturas gradualistas y de Equilibrios

puntuados. Construcción de árboles en base a las dos posturas.
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TP Nº 17: Discusión y análisis sobre la idea popularizada “El hombre desciende del mono”
Justificación de las conclusiones.
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TP Nº 18: Discusión y análisis sobre la postura “Las aves son los actuales dinosaurios”
Justificación de conclusiones.
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TP Nº 19: Las pruebas fósiles. Como buscarlas. Que investigar. Como investigar.
Donde investigar.
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TP Nº 20: Los árboles evolutivos de Haeckel. Análisis y comparación con otras

construcciones evolutivas.
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TP Nº 21: Análisis de frecuencias génicas. Genética evolutiva.

Cálculo informático aplicado.
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TP Nº 22: Derivas continentales y consecuencias.

Análisis de características geográficas y climáticas.
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TP Nº23: (Optativo) Investigación bibliográfica para la construcción de un diagrama

explicativo sobre una línea de tiempo de las ideas preevolutivas y evolutivas
en biología Deberá contar con un profuso apartado que permita mediante su
acceso, conocer los pormenores de la construcción de cada una de las teorías
mas relevantes. (Historia de la Ciencia).
Con calificación de 7 (siete) o mas, exime examen final. Presentación
monográfica, Con citas bibliográficas y estructura de monografía
estándar. Defensa oral.
Deberá ser entregado como plazo máximo 15 días antes de finalizar la cursada.
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TP Nº 24: (Optativo) Elaboración de calcos en yeso fortificado de improntas fósiles,

huellas, huesos o cualquier forma extinta. (Presentación para exposición.
Sin devolución. Ingresa al patrimonio institucional). En vegetales: correspondientes
a por lo menos tres estructuras modulares del ejemplar. En animales:

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 correspondientes a cinturas, tronco, cráneo o extremidades como mínimo.
Con calificación de 7 (siete ) o mas exime la posibilidad de rendir en examen final
las unidades 7, 9, 10, 11 o 12.
Plazo de entrega igual que el trabajo anterior.
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TP Nº 25: (Optativo) Elaboración de una monografía descriptiva y explicativa de
cualquiera de los yacimientos propuestos para su visita, con imágenes, planos,
diagramas, mapas y descripción de los principales hallazgos.
(Exime exámen final) Siempre que la calificación obtenida sea
7 (Siete) o superior. Plazo de entrega igual a los trabajos anteriores.

Todos los trabajos prácticos deberán ser entregados al Aydte. de cátedra dentro de los quince días
posteriores a su realización. Para acceder al examen final o las opciones de eximición, el alumno
deberá cumplir con todos los trabajos prácticos de realización obligatoria, así como los
correspondientes exámenes parciales y/o sus respectivos recuperatorios. Todo trabajo práctico
desaprobado deberá ser presentado nuevamente en la fecha que el Aydte. de cátedra lo indique.

Actividades voluntarias que propone la cátedra.

La cátedra propone a los cursantes la realización de seis actividades extraclases voluntarias
de fundamental importancia en su realización dado el carácter central de la disciplina en
la enseñanza de las ciencias naturales.

Actividad 1: Viaje con actividad de campo paleontológica en el parque nacional

“Sierra de las Quijadas” San Luis. Visita al yacimiento y reconocimiento
de especies in situ..
Cuatro días de duración incluido el viaje.

Actividad 2: Viaje con actividad de campo paleontológica al parque provincial

“Ischigualasto” (Valle de la Luna”) San Juan, y parque nacional
“Talampaya”· La Rioja. Visita guiada al yacimiento triásico.
Reconocimiento de especies. Cinco días de duración incluido el viaje.

Actividad 3: Visita al Museo de Ciencias Naturales de La Plata. Elaboración de un

Cuestionario para visita de alumnos de nivel polimodal. Un día de duración.

Actividad 4: Visita al Museo de Ciencias Naturales “Bernardino Rivadavia.” De la

ciudad de Buenos Aires. Sobre lo observado realizar una planificación de
un museo de Ciencias escolar. Un día de duración.

Actividad 5: Visita al Dique represa “Ing. Roggero” y su museo in situ de paleontología

cenozoica. Elaboración de un informe sobre especímenes encontrados.
Relaciones evolutivas de los mismos. Un día de duración.

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Actividad 6: Visita a la ribera del cauce superior del río Luján. Análisis de sedimentos
en busca de fósiles del cenozoico. Identificación. Aislado. Escayolado.
Separación y traslado en caso de encontrar fósiles. Un día de duración.

Todas las actividades de realización voluntaria deberán contar con el consenso de por lo
Menos el 80 % de los cursantes.Los alumnos interesados recibirán apoyo tutorial por parte
Del profesor y del Aydte. de cátedra, a los efectos de poder cumplir con la tarea seleccionada
Que deberá elaborarse en horario extraclases. El apoyo tutorial estará basado en orientación
Bibliográfica, desarrollo de técnicas de reconocimiento de fósiles y selección de temas
Importantes en el caso de una visita museológica.

EVOLUCIÓN
Expectativas de logro

*Interpretación de los mecanismos ontogénicos.

*Aproximación a las diferentes explicaciones históricas sobre el origen y evolución
de los organismos
*Comprensión de las relaciones entre organismos a lo largo del tiempo geológico.
*Capacidad de interpretación de la teoría evolutiva de Darwin y su mecanismo,
la selección natural.
*Comprensión de la provisionalidad del conocimiento frente a un proceso como el de
evolución biológica.
*Desarrollo de habilidades para comunicar y elaborar informes de divulgación
con valor científico.

*Capacidad para elaborar hipótesis frente a la discusión actual sobre el proceso

evolutivo.: Equilibrios puntuados versus gradualismo Neodarwinista clásico.

Prof. Emilio Eduardo Lalanne.