Las principales teorías fueron diseñadas desde

cuatro perspectivas
• La conducta observable.
• El aprendizaje como proceso mental.
• El papel de las emociones y afectos en el
aprendizaje.
• Aprendizaje Social.

En las últimas décadas se han elaborado todo tipo de teorías y modelos para
explicar las diferencias en la forma de aprender. Pero, de todas esas teorías y
modelos ¿cuál es la buena?.
La respuesta es que todas y ninguna. La palabra “aprendizaje” es un término muy
amplio que abarca fases distintas de un mismo y complejo proceso. Cada uno de
los modelos y teorías existentes enfoca el aprendizaje desde un ángulo distinto.
Cuando se contempla la totalidad del proceso de aprendizaje se percibe que esas
teorías y modelos aparentemente contradictorios entre sí no lo son tanto e incluso
que se complementan.

Novak ha argumentado que la creación de nuevo conocimiento no es más que un

nivel relativamente alto de aprendizaje significativo logrado por individuos que
tienen una estructura de conocimiento bien organizada en un área en particular
del conocimiento, y también un compromiso emocional fuerte de persistir en
encontrar nuevos significados (Novak, 1977, 1993, 1998).
Alberto J. Cañas junto con el profesor Novak y el equipo de Florida están
desarrollando una nueva modalidad de educación vía ordenador potentísima a
través de las redes computacionales, estas herramientas brindan al profesor una
mejor organización de los materiales de aprendizaje y apoyan a los estudiantes
en el proceso de construcción del conocimiento con un impacto significativo en
educación. (Cañas, 1998).

EL MODELO VISUAL-AUDITIVO-KINESTÉSICO (VAK)

Este interés ha logrado consolidar grandes corrientes pedagógicas y modelos de
aprendizaje en busca de esa tan deseada calidad educativa, entre las cuales
destacan: el Modelo de los Cuadrantes Cerebrales de Herrmann, Modelo de Kolb,
Modelos de los Hemisferios Cerebrales, Modelo de las Inteligencias Múltiples de
Gardner y el Modelo VAK, que tiene sus bases en la PNL (Programación Neuro-
Lingüística) de Bandler y Grinder, éste último siendo uno de los más viables para
su desarrollo y promoción en el aula.

LOS ESTILOS DE APRENDIZAJE Y LA TEORIA DE

LAS INTELIGENCIAS MULTIPLES
Una de las teorías más apasionantes y mejor fundadas
de las aparecidas en los últimos años es la teoría de las
inteligencias múltiples de Howard Gardner. Gardner
define la inteligencia como el conjunto de capacidades
que nos permite resolver problemas o fabricar productos
valiosos en nuestra cultura. Gardner define 8 grandes
tipos de capacidades o inteligencias, según el contexto
de producción (la inteligencia lingüística, la inteligencia
lógico-matemática, la inteligencia corporal kinestésica,
la inteligencia musical, la inteligencia espacial, la
inteligencia naturalista, la inteligencia interpersonal y la
inteligencia intrapersonal).

http://sedici.unlp.edu.ar/bitstream/handle/10915/24385/Documento_completo.pdf?sequence=1
http://luluramniemaestriaeeneducacion2018.blogspot.com/2018/04/teorias-del-aprendizaje-y-la-instruccion_58.html
https://mariozam25.wordpress.com/estilos-de-aprendizaje-y-estilos-de-ensenanza/