Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación
Tarea 4 - Realizar trabajo sobre fármacos que actúan
sobre el sistema nervioso central y periférico.

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Académica Escuela de Ciencias de la Salud

Nivel de formación Tecnológico
Campo de Formación Disciplinar Específico
Nombre del curso Farmacología
Código del curso 152003
Tipo de curso Teóric Habilitable S ☒ No ☐
o i
Número de créditos 4

2. Descripción de la actividad
Número
Tipo de actividad: Individual ☐ Colaborativa ☒ de 3
semanas
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación: unidad: 3
Peso evaluativo de la actividad: Entorno de entrega de actividad:
125 puntos. Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la actividad: Fecha de cierre de la actividad:
Domingo, 14 de abril de 2019 Jueves, 09 de mayo de 2019
Competencia a desarrollar:
Identificar la vía de administración, los mecanismos de acción, las
indicaciones, los efectos adversos, las contraindicaciones y la toxicidad de
fármacos que actúan sobre el sistema nervioso central y periférico.

Temáticas a desarrollar:
Unidad 4. Fármacos que actúan sobre el sistema nervioso central y periférico.
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar
Tarea 4 - Realizar trabajo sobre fármacos que actúan sobre el sistema
nervioso central y periférico.

Actividades a desarrollar

Actividad individual
 Cada estudiante de forma individual debe escoger 1 fármaco (libre elección),
que actúe en el sistema nervioso central y periférico evitando que este lo
repita sus demás compañeros de grupo.

En una tabla, relacione para cada fármaco seleccionado lo siguiente:

1. Las indicaciones, la forma farmacéutica y la dosis.

2. La vía de administración y el mecanismo de acción.
3. Las reacciones o los eventos adversos y las contraindicaciones.
4. Las advertencias y las precauciones.
5. La toxicidad.

Actividad colaborativa

 Cada estudiante debe presentar un aporte crítico de los trabajos

individuales enviados al foro por sus demás compañeros; las correcciones
que se soliciten deben resolverse y quien las formula debe verificar que se
hayan resuelto.

 El grupo debe consolidar los aportes individuales (seleccionando,

ajustando o complementando) los aportes relevantes en un solo documento
y debe asegurarse que el trabajo final cumpla con los criterios establecidos
en la rúbrica de evaluación.

*El grupo debe asegurarse que todos los fármacos seleccionados tengan
registro sanitario vigente en Colombia.

Especificaciones del producto esperado:

Primera página.
Portada con la siguiente información: el título que identifica el contenido acorde al
objetivo del trabajo, nombre del tutor y del autor, numero de grupo, nombre de
la universidad, la escuela, el programa, la ciudad y la fecha de elaboración
(Día/Mes/Año).

Segunda página.
Tabla de contenido.

Tercera página.
Introducción. Debe ser redactada con sus propias palabras.
 Cuarta página.
Objetivos. El objetivo general y los objetivos específicos deben estar claramente
definidos. Deben ser redactados con sus propias palabras.

Quinta página.
Desarrollo del tema o cuerpo del trabajo. Debe tener todos los puntos consolidados
para esta tarea 4.

6. Página siguiente.
Conclusiones. Debe integrar los principales elementos abordados y debe presentar
ideas propositivas.  

7. Página siguiente.
Referencias bibliográficas. La bibliografía debe corresponder al tema abordado y deben
cumplir con la norma APA - Sexta edición (2010).

El formato general del documento que se solicita es el siguiente:

Papel: Blanco, tamaño carta, sin fondo de agua, sin marcos ni ningún adorno.
Márgenes: Superior, inferior, izquierdo y derecho: 2,54 cm.
Interlineado: Doble.
Tipo de letra: Verdana.
Tamaño de letra: 12 puntos.
Formato de entrega “Documento de Word”.

 Entorno de conocimiento: Revisión de los

contenidos de la unidad de estudio.
 Entorno de trabajo colaborativo: Presentación del
estudiante, selección de roles, acuerdos de trabajo,
presentación de aporte individual, revisión de
tornos para su desarrollo aportes de otros miembros del grupo, construcción
del producto final.
 Entorno de evaluación y seguimiento: Enviar
como documento adjunto el archivo correspondiente
al producto final del grupo. (Solo lo hace el
responsable de entregas).

oductos a entregarIndividuales:
por el
estudiante
El trabajo individual sobre los fármacos que actúan
sobre sistema nervioso central y periférico se debe
subir directamente al foro (en formato Word).
 Fecha de entrega producto individual:
Martes 30 de abril de 2019, a las 23:55 horas.

Colaborativos:

El trabajo final del grupo se debe enviar al link correspondiente

dentro del entorno de seguimiento y evaluación (en formato
Word).

Fecha de entrega producto grupal:

Jueves 09 de mayo de 2019, a las 23:55 horas.

Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el desarrollo de la

actividad

1. El grupo debe mantener una

comunicación activa con sus compañeros
de grupo, participe en los debates y tome
las decisiones que le corresponda como
miembro del grupo, en especial la
asignación de roles y en la consolidación
del trabajo final.
2. El grupo debe acordar los roles para la
construcción y presentación del documento
Planeación de final (ver lineamientos para la construcción
actividades para el del trabajo colaborativo en esta misma
desarrollo del trabajo guía).
colaborativo
3. El grupo debe acordar un cronograma de
actividades para la presentación, discusión,
corrección de aportes individuales y para la
consolidación y presentación del producto
final colaborativo.
4. El grupo debe seleccionar
adecuadamente los fármacos para evitar
que se presenten repeticiones entre
ustedes mismos.
Roles a desarrollar por • Líder: Dinamizador del proceso, quien se
el estudiante dentro del preocupa por verificar al interior del equipo
grupo colaborativo que se estén asumiendo las
 responsabilidades individuales y de grupo,
propicia que se mantenga el interés por la
actividad y por último cuestiona
permanentemente al grupo para generar
puentes entre lo que ya se aprendió y lo
que se está aprendiendo.
• Comunicador: Responsable de la
comunicación entre el tutor y el equipo,
como también de presentar a su equipo la
información que recoge de la observación -
al desarrollo de las actividades - hecha a
los otros equipos.
• Relator: Responsable de la relatoría de
todos los procesos en forma escrita.
También es responsable por recopilar y
sistematizar la información a entregar
como producto.
• Utilero: Responsable de conseguir el
material y/o las herramientas de acuerdo a
las necesidades del equipo para el
desarrollo de las actividades y/o procesos.
Si es material ya entregado solamente
citará su ubicación.
• Vigía del tiempo: Controla el cronograma
de tiempo establecido, y es responsable
porque el equipo desarrolle las diferentes
actividades dentro del tiempo pactado.
Roles y • Compilador: Responsable de consolidar el
responsabilidades para documento que se constituye como el
la producción de producto final del debate, teniendo en
entregables por los cuenta que se hayan incluido los aportes
estudiantes de todos los participantes y que solo se
incluya a los participantes que intervinieron
en el proceso. Debe informar a la persona
encargada de las alertas para que avise a
quienes no hicieron sus participaciones,
que no se les incluirá en el producto a
entregar.
• Revisor: Responsable de asegurar que el
escrito cumpla con las normas de
presentación de trabajos exigidas por el
docente.
• Evaluador: Responsable de asegurar que
el documento contenga los criterios
 presentes en la rúbrica. Debe comunicar a
la persona encargada de las alertas para
que informe a los demás integrantes del
equipo en caso que haya que realizar algún
ajuste sobre el tema.
• Entregas: Responsable de alertar sobre
los tiempos de entrega de los productos y
enviar el documento en los tiempos
estipulados, utilizando los recursos
destinados para el envío, e indicar a los
demás compañeros que se ha realizado la
entrega.
• Alertas: Responsable de asegurar que se
avise a los integrantes del grupo de las
novedades en el trabajo e informar al
docente mediante el foro de trabajo y la
mensajería del curso, que se ha realizado
el envío del documento.
Los productos escritos para entrega
deberán contar con citas y referencias
según Norma APA tercera versión en
español (Traducción de la versión 6 en
inglés).

Las Normas APA son el estilo de

organización y presentación de información
más usado en el área de las ciencias
Uso de referencias
sociales. Estas se encuentran publicadas
bajo un Manual que permite tener al
alcance las formas en que se debe
presentar un artículo científico. Aquí podrás
encontrar los aspectos más relevantes de
la sexta edición del Manual de las Normas
APA, como referencias, citas, elaboración y
presentación de tablas y figuras,
encabezados y seriación, entre otros.
Políticas de plagio
En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de
2013, artículo 99, se considera como faltas
que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El
plagiar, es decir, presentar como de su
propia autoría la totalidad o parte de una
obra, trabajo, documento o invención
 realizado por otra persona. Implica
también el uso de citas o referencias
falsas, o proponer citas donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y
liberal f) “El reproducir, o copiar con fines
de lucro, materiales educativos o
resultados de productos de investigación,
que cuentan con derechos intelectuales
reservados para la Universidad.

Las sanciones académicas a las que se

enfrentará el estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico
demostrado en el trabajo académico o
evaluación respectiva, la calificación que se
impondrá será de cero puntos cero (0.0)
sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio
demostrado en el trabajo académico
cualquiera sea su naturaleza, la calificación
que se impondrá será de cero punto cero
(0.0), sin perjuicio de la sanción
disciplinaria correspondiente.
6. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Tipo de Actividad Actividad
☐ ☒
actividad: individual colaborativa
Momento de Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
la evaluación unidad: 3.
Niveles de desempeño de la actividad
Aspectos individual
Puntaje
evaluados Valoración Valoración Valoración
alta media baja
Participació El El estudiante no El estudiante 15
n del estudiante: asume un rol, no asume un
estudiante Asume un rol realizó pocos rol, no realizó
en el foro y dentro del aportes, aportes, no
asignación grupo, realizó interactuó con interactuó
de roles aportes sus demás con sus
dentro del compañeros demás
foro, dentro del foro, compañeros
interactuó pero no participó dentro del
 con sus
demás
foro ni
compañeros
en la revisión de participó en
de grupo y
los trabajos la revisión de
participó en
individuales de los trabajos
la revisión de
sus compañeros individuales
los trabajos
o viceversa. de sus
individuales
compañeros.
de sus
compañeros.
(Hasta 15 (Hasta 8 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
El trabajo
  El trabajo
individual no fue
individual
enviado con las
cumple con
Identifica especificaciones
todos los
las solicitadas, no El estudiante
puntos
caracteristic fue enviado no envió
solicitados en
de los oportunamente trabajo
esta guía de
fármacos que como individual
actividades
actúan en el documento como
sobre el 60
sistema adjunto en el documento
sistema
nervioso foro o en él no adjunto en el
nervioso
central y se desarrollan foro.
central y
sistema todos los puntos
sistema
nervioso solicitados en
nervioso
periférico.   esta guía de
periférico.
actividades.
(Hasta 60 (Hasta 35 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Niveles de desempeño de la actividad
Aspectos colaborativa
Puntaje
evaluados Valoración Valoración Valoración
alta media baja
Participación El estudiante El estudiante El estudiante 15
del interactúa interactúa con no interactúa
estudiante con sus sus demás con sus
en el foro demás compañeros de demás
compañeros grupo, pero no compañeros
de grupo, realiza aportes o de grupo, no
realiza su participación realiza
aportes de en la aportes ni
calidad y construcción del participa en
 tiene una
participación
la
muy activa
borrador y del construcción
en la
trabajo final del del borrador
construcción
grupo es ni del trabajo
del borrador
regular. final del
y del trabajo
grupo.
final del
grupo.
(Hasta 15 (Hasta 8 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
El trabajo final
 El trabajo
del grupo
grupal
cumple con
cumple con
 Identifica algunas de las El estudiante
todos los
las especificaciones no participó
puntos
caracteristic solicitadas, no en la
solicitados en
de los fue enviado por construcción
esta guía de
fármacos que el entorno de del trabajo
actividades
actúan en el seguimiento y final del
sobre el 35
sistema evaluación o en grupo
sistema
nervioso él no se solicitado en
nervioso
central y desarrollan esta guía de
central y
sistema todos los puntos actividades.
sistema
nervioso solicitados en
nervioso
periférico.   esta guía de
periférico.
actividades.
(Hasta 35 (Hasta 25 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Calificación final 125