MOODLE PARA DOCENTES

TEMA 7:
CREACIÓN Y
GESTIÓN DE FOROS
Y TALLERES

Material didáctico creado y registrado por el “Centro Anfye Andalucía”.

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7.1. Foros
El foro en Moodle es una de las actividades más importantes, ya que a través de los foros se dan la
mayor parte de debates y discusión de los temas del curso. Es una actividad sincrónica ya que los
participantes no tienen por qué acceder al sistema al mismo tiempo.

Un foro puede estructurarse de muchas formas y cada mensaje puede ser evaluado por los
compañeros. Los mensajes también podrán ser evaluados de varias formas, se podrán incluir mensajes
adjuntos e imágenes incrustadas.

Cuando te suscribes a un foro, los participantes reciben copias de cada mensaje en su buzón personal de
correo electrónico. El profesor también puede forzar la suscripción a todos los integrantes del curso.

Los foros tienen dos categorías:

• Foro (Se encuentra en la sección 0 del curso)

• Foro de aprendizaje (foros de alguna sección específica del curso)

Los foros se muestran con los siguientes cabeceras:

• Foro (Nombre del Foro)

• Descripción
• Temas (Número de asuntos o hilos de debate abiertos)
• Mensajes no leídos
• Rastrear (Si es Sí nos marca los mensajes no leídos)
• Suscrito (Nos indica se recibiremos o no los mensajes en nuestro correo electrónico) RSS (Ver
la información sobre los canales RSS en los foros)

7.2. Crear un foro

Los pasos para crear un foro son:

1. Como profesor o administrador dirígete a la página principal del curso.

2. Si la edición esta desactivada, activarla como hemos mencionado en temas anteriores.

3. Ahora seleccionamos el tema en el que vamos a agregar el foro o sí queremos que sea un foro
principal el cual siempre esté visible.

4. Hacemos click en "Agregar actividad..." y luego en "Foro".

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5. Rellenamos el formulario. Primero le pondremos un nombre, tipo y descripción. El tipo de foro que
podemos elegir es:

• Debate sencillo: sólo hay disponible un único tema y un único hilo de discusión. Es idóneo para
debates concretos por ejemplo un foro asociado a un tema en particular del temario.
• Cada persona plantea un tema: en este caso cada usuario plantea un único tema iniciando un
hilo de discusión. Es idóneo
• Foro de uso general: discusiones sin restricción. Es el más usado.
• Foro de P y R (Preguntas y Respuestas): sólo se pueden ver las respuestas de los demás
participantes después de haber participado.

Después configuraremos las demás opciones que limitan el uso del foro.

Indicamos si usaremos RSS y en caso afirmativo lo configuraremos.

Finalizamos con la calificación del foro.

También se puede usar los iconos de ayuda.

7.3. Gestionar un foro

Para gestionar un foro podemos hacer click sobre la rueda dentada que aparece a la derecha del foro y
nos encontraremos con las siguientes opciones:

Si hemos click en "Editar ajustes" podemos volver a configurar todos los aspectos del foro como si
estuviéramos creando nuevamente uno. Desde modificar el nombre, permisos, tipo de foro, etc.

Otra opción que podemos es ocultar el foro directamente para que no esté visible.

Podemos duplicar el foro creando una copia exacta de éste.

Asignar roles, como por ejemplo otorgar permisos a un estudiante o profesor para la moderación de
posts.

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Por último también podemos borrarlo.

7.4. Talleres
El módulo de actividad taller permite la recopilación, revisión y evaluación por pares del trabajo de los
estudiantes.

Los usuarios podrán enviar cualquier contenido digital, tales como documentos de procesador de texto
o de hojas de cálculo y también podrán escribir el texto directamente en un campo empleando un editor
de texto.

Cada envío es evaluado empleando un formato de evaluación de criterios múltiples previamente

definido por el profesor. La revisión por pares y el formato para comprender cómo funciona la
evaluación se pueden realizar por anticipado con envíos de ejemplo proporcionados por el maestro,
junto con una evaluación de referencia. Los estudiantes tendrán la oportunidad de evaluar uno o varios
envíos de sus pares estudiantes. Los que envían y los que evalúan podrán permanecer anónimos si se
fija de esta forma.

Los estudiantes tendrán dos calificaciones para la actividad de taller: una por enviarlo y otra por
evaluación de sus pares. Ambas calificaciones se guardarán en el libro de calificaciones.

7.5. Crear un taller

Para crear un taller, lo haremos de la misma forma que hemos creado un foro o una tarea. Hacemos
click en "Añade una actividad o un recurso..." y seleccionamos la opción "Taller". A continuación
hacemos click en "Agregar":

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Elegimos un nombre y una descripción para dicho taller.

Podemos marcar la opción para mostrar la descripción en la página del curso.

A continuación podemos configurar los ajustes de calificación. Podemos definir distintas estrategias de
calificación:

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• A continuación tenemos la calificación por el envío, que especifica la calificación máxima que se
puede obtener en los trabajos enviados.
• El siguiente campo es "Calificación para aprobar la entrega" donde podemos fijar la calificación
que los usuarios deben igualar o superar para aprobar la entrega.
• Calificación de la evaluación: especifica la calificación máxima que puede obtener al evaluar un
envío.
• Calificación para aprobar la evaluación: define la calificación que deben igualar o superar para
aprobar la evaluación de un envío.

El siguiente aspecto configurable que nos encontramos es "Parámetros de los envíos" donde podemos
fijar instrucciones para el envío, así como añadir ficheros y fijar un límite máximo de archivos adjuntos
por envío, o establecer un tamaño máximo de archivos de entrega, permitir o no envíos fuera de plazo,
etc.

Lo siguiente es la "Configuración de la evaluación". Aquí fijaremos instrucciones para la evaluación.

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Lo siguiente que podemos configurar son los comentarios. Podemos habilitarlo, deshabilitarlo, o fozar
que sean obligatorios.

El siguiente aspecto es que podemos activar "Envíos de ejemplo". Proporciona ejemplos de envíos para
practicar la evaluación.

Disponibilidad: Podemos fijar fechas de apertura, cierre, fecha límite, etc para entrega de las tareas.

Ajustes comunes del módulo: para mostrar u ocultar a los estudiantes, asignar un número de ID o
establecer un modo de grupo.

Restricciones de acceso: podemos restringir el taller a un determinado usuario y/o usuarios.

Finalización de la actividad: esta opción determina qué debe cumplirse para que la actividad se de por
finalizada. Entra las opciones que nos encontramos podemos optar por que los alumnos la marquen de
forma manual o tengan que cumplir una serie de requisitos, entre ellos:

Podemos marcar que el estudiante deba ver la actividad para finalizarla.

Que requiera una calificación.

También podemos añadir una fecha de espera de finalización del taller.

Por último nos encontramos con las opciones de configuración comunes, marcas y competencias.

7.6. Gestionar un taller

Al igual que los demás módulos, si hacemos click sobre la rueda dentada a la derecha del taller que
hemos creado, nos encontraremos con las siguientes opciones:

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Si hemos click en "Editar ajustes" podemos volver a configurar todos los aspectos del taller como si
estuviéramos creando nuevamente uno. Desde modificar el nombre, permisos, etc.

Otra opción que podemos es ocultar el taller directamente para que no esté visible.

Podemos duplicar el taleer creando una copia exacta de éste.

Asignar roles.

Por último también podemos borrarlo.

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