Me facilitaron esta informacion y considero util,pertinente y necesario darla a conocer

"Este año escolar 20-21, comienza el 16/09/20, para todo el personal que labora en los planteles y
servicios de los diferentes niveles y modalidades y para los estudiantes de los niveles de educación
inicial, primaria y educación especial (tanto para los planteles como para los servicios) *bajo la
estrategia de atención a distancia* implementando el plan Pedagogíco *CADA FAMILIA UNA ESCUELA*.
Este plan surge motivado a la situación de pandemia que atraviesa el mundo por el CORONAVIRUS o
COVID-19, desde marzo pasado en pro de garantizar el derecho a la vida el gobierno nacional
implemento cuarentena voluntaria en todo el país y suspendió las actividades escolares presenciales
para evitar la propagación de este virus, más sin embargo, pese a todas las medidas implementadas por
el ejecutivo nacional, regional, local y los entes de salud, hemos visto como ha proliferado la cadena de
contagio en nuestro país .

Es por ello que como resultado de una consulta nacional a todos los actores del proceso educativo se
implementó la atención pedagógica a distancia para garantizar el derecho a la educación y el de la
alimentación a la matrícula inscrita en el sistema educativo sin vulnerar el derecho a la salud. En este
sentido este plan de atención a distancia el MPPE lo presenta para ser aplicado entre la triada escuela -
familia - comunidad en tres líneas de acción:

👉 *Atención pedagógica a distancia.*

👉 *Atención alimentaria.*

👉 *Atención* *psicoemocional*

Los directivos deben hacer un llamado amoroso al personal obrero unos días antes para desmalezar y
limpiar las escuelas a fin de recibir el nuevo año escolar con la escuela fresca, así como también realizar
llamados a los docentes y administrativos para dar aires de alegría, entusiasmo y seguridad a
estudiantes y representantes que se acerquen.

Se sugiere, organizar pequeños grupos para que los obreros asistan algunas veces a la semana a darle
mantenimiento preventivo y limpieza los espacios correspondientes. Con la intencionalidad de evitar el
deterioro de las plantas físicas. al igual con los docentes para que estos puedan ir atendiendo a sus
representantes. Siempre cuidando las medidas de bioseguridad y en espacios abiertos donde circule
libremente el aire y el virus no se pueda concentrar.

Los directivos deben garantizar que esta primera semana de actividades se realice el trabajo
administrativo con el tema de culminar con el proceso de inscripción y otras actividades pendientes de
actualización de datos, los consejos generales y en lo pedagógico se organice las actividades escolares
de inicio de año escolar.

Las escuelas primarias deben recordar que en el mes de septiembre se celebra los 21 años de las
Escuelas bolivarianas y deben resaltar en sus espacios comunes y en las actividades enviadas a los
docentes esta celebraciòn. cada plantel de educaciòn primaria debe organizar actividades alusivas a
esta celebraciòn. estas actividades pueden ser festival de poesías, cantos, dibujos, periódicos digitales,
homenajes a los docentes que han sido emblemáticos en estas escuelas. ademàs pueden escribir las
memorias de las escuelas, elaborar micros radiales con la cronología històrica de las Escuelas
bolivarianas, programas de radio pasillo, radios comunitarias, televisoras locales para hablar de las
escuelas bolivarianas, carteleras, carteles y colocarlos en lugar visible para que la comunidad en general
se entere y participe de esta celebraciòn.

Pese a la situación de pandemia y respetando que estamos en el régimen de cuarentena 7+7 los
directivos deben organizar estos procesos de inscripcion y firma del libro de representantes cuidando
que no haya aglomeraciòn de personas, que todos usen el tapabocas y el distanciamiento. también
organizar qué los docentes dediquen espacios para atender progresivamente a los representantes para
entregarles las actividades de inicio de clases, dar orientaciones generales de còmo se llevará el trabajo
articulado entre el docente y la familia para la atención pedagògica a distancia,

Se debe orientar a los representantes que acuden a confirmar inscripción también deben pasar a
entrevistarse con los docentes para conocer la metodología de trabajo y su organización, eso puede
hacerse progresivamente sin aglomeraciones,con citas de atencion por dias, .

Se sugiere respetuosamente que los consejos se realicen en pequeños grupos o de ser posible si las
condiciones están dadas, reuniones virtuales vía zoom, vía WhatsApp, por foro chats, o por cualquier
otra vía accesibles. Esto con la finalidad de evitar que se formen focos de contagios.

👉 *En la atención pedagógica a distancia:*

El MPPE, orienta que en este primer momento se organice el plantel con la actualización y planes de
acción del PEIC y que se organicen los aprendizajes por la implementación del

PA.

👉*Las fechas:*

Desde el 16/09/20. Al 02/10/20 los docentes deben implementar la aplicación del diagnóstico
pedagógico inicial de la matrícula atendida,

Para esto el docente Planificará actividades relacionadas al grado anterior a fin de conocer cual será el
ritmo de aprendizaje de los mismos y sus potencialidades en los procesos elementales de:

Lectura

Escritura

Pensamiento matemático.

👉Los PA se comenzarán a trabajar en función a las potencialidades, necesidades e intereses de los

estudiantes en el núcleo familiar. Para esto se recomienda que el docente desde la creatividad y la
innovación diseñe algún instrumento que le permita recoger la información requerida y que le permita
conocer cuáles serían esas necesidades, potencialidades e intereses de los estudiantes y su familia.
Elaborando Proyectos de Aprendizajes pertinentes con la realidad social que se vive en la actualidad y
de salud..

El MPPE estará enviando guías pedagógica nacionales que servirán para orientar *a los docentes* para
la planificación y evaluación a distancia en este primer momento. estás no debe ser envías al hogar.

El subdirector pedagògico debe implementar mecanismos de monitoreo y seguimiento de que cada

estudiante inscrito en la escuela este siendo atendido por el docente y la familia y de no ser asi
implementar los correctivos del caso articulando con director o directora, con supervisor circuital y de
ser necesario co la comunidad.

La o el subderector pedagòguico de orientar a los docentes que el plan *CADA FAMILIA UNA ESCUELA*
Se seguirá trabajando por ejes temáticos los cuales deben cumplirse cada dia, los docentes podrán
contextualizar los temas generadores en las estrategias y actividades según sea la realidad de cada
grupo de estudiantes.

Estos ejes temáticos se trabajará en el siguiente orden para guardar coherencia con el programa de TV.

*Los lunes* se seguirá trabajando con Identidad, Convivencia y Soberanía.

*Los martes* con Ciencias Naturales y Salud.

*Los Miércoles* con Matemática para la Vida.

*Los jueves* con Pedagogía Productiva

*Los viernes* con lengua y comunicación.

El ministerio envía los temas generadores y los docentes los contextualizan con las actividades que
enviaran para el hogar.

Se hace un llamado a no exagerar en las cantidades de actividades que envíen para cada día; lo
importante no es cantidad, sino calidad.

En el marco del proceso de continuidad afectiva de los estudiantes que van del nivel de educación
inicial al PRIMER GRADO. se sugiere organizar un primer encuentro presencial entre las y los estudiantes
inscritos en ese grado, los docentes y representantes con la finalidad que se de un acercamiento
considerando que en ese grado los estudiantes son nuevos ingresos o no pudieron proseguir con su
misma maestra a fin que los niños y niñas conozcan a la nueva maestra y puedan conversar. Siempre
guardando las medidas de bioseguridad por lo menos un encuentro cada 15 días.

*Igualmente se sugiere que se haga con los estudiantes que egresan del nivel de primaria, estos no
podrán seguir con el mismo docente, por eso se orienta que al iniciarse las actividades se programen
dichos encuentros.*

En el mismo orden de ideas el MPPE, solicita que los docentes orienten a las familias a qué el
*programa televisivo cada familia una escuela* que se transmite de lunes a viernes por VIVE VTV en las
mañanas constituye la guía pedagógica para la familia, es decir, los lunes las teleclases del programa
serán con los temas dispuestos en el plan nacional referidas a soberanía e identidad nacional y así se
trabajará en el programa. En este caso el docente debe mantener la misma línea y aclararle a los
representantes que las actividades que el estudiante debe realizar son las que envía el docente, no, las
que se pasan en el programa.

Solo que este programa sirve de guia, para dar ideas, para que se tomen aspectos relevantes que sirvan
para la realización de sus actividades.

Lo que no se puede hacer es que los lunes sea para ese eje temático y el docente decida trabajar por
ejemplo con matemática que corresponde para los miércoles.

El personal directivo debe organizar la activación de los colectivos de formación e investigación para
que entre grados afines y con el apoyo de todos los docentes especialista de la escuela elaboren una
guía pedagógica institucional semanal, que es la que va a enviar a las familias apoyándose con las redes
sociales, Correos electrònicos o con los líderes de calle que lleven la información, entre otras estrategias
de comunicaciòn segùn sea la realidad de cada docente y de cada familia.

Se orienta a qué en aquellas comunidades muy rurales dónde el acceso es muy difícil o limitado, dónde
llega y no hay teléfonos, Tv, radios, entre otros medios se siga implementando estrategia como las del
papelografo pedagógico, préstame tu cuaderno,

La atención casa a casa o cualquier otra que permita que las actividades lleguen a los estudiantes en
tiempo real, lo que debemos evitar a toda costa es que queden estudiantes excluidos de la atencion a
distancia.

Esas guías pedagogicas institucionales deben contar con la participación de todos los docentes,
inclusive los especialistas. Esto se hará de la siguiente forma.

*En el nivel de educación inicial*

Los docentes deben realizar el plan de estrategias y recursos y realizar los registros correspondientes.
En septiembre del 16/09/20 al 02/10/20, con actividades que permitan conocer a las y los estudiantes y
la familia.

En la modalidad de educación especial

también en estás dos semanas se trabajará con la caracterización de los estudiantes y las
correspondientes adaptaciones curriculares según sea el grupo de atención por la edad y la condición de
los mismos

En primaria.

Se realizará diagnóstico Pedagogíco durante esas dos semanas con actividades referentes al grado
anterior.
*A partir del 05/10/10 hasta el 11/12/20*

*La planificación:*

*Educ. Inicial*

Por planes semanales siguiendo las actividades de la guía nacional enviados por el MPPE, los cuales ya
están en circulación en los correos de los supervisores.

*Educación primaria*

Se Planificaran dos PA siguiendo los ejes temáticos y los temas generadores. propuestos en la guia
nacional que manejaran los docentes.

*Educación especial*

Se trabajará con las adaptaciones curriculares según sea los temas que esté trabajando el nivel al cual
pertenece el estudiante y siguiendo las orientaciones de la guia pedagògica nacional.

estas serán enviadas al territorio inmediatamente que lleguen del MPPE.

*La evaluación*

Los docentes de todos los niveles y la modalidad deben realizar los registros acumulativos después del
periodo diagnóstico.

en educaciòn inicial se suguiere el uso de la carpeta pedagògica y usar el modelo de la guia de

interacciòn docente familia de la Colecciòn Bicentenario para que se realicen los registros valorativos del
desempeño de las y los estudiantes.

en primaria se suguiere el uso de la carpeta o cuaderno pedagògica donde debe estar realizadas todas
las actividades, se debe orientar a ls familias que a cada actividad se le coloque la fecha de realizaciòn y
un breve comentario del representante donde describa como fue el desempeño del niño o la niña en la
realizaciòn de dicha actividad. los criterios de este comentario los fijarà el docente y le explicarà al
representante como debe hacerlo.

en la modalidad de educaciòn especial se suguiere el uso de la carpeta pedagògica o portafolio con las
mismas orientaciones de primaria, considerando las posibilidades biopsico- social del representante.

El resultado de ese diagnóstico debe ser consignado al subdirector académico en la fecha establecida
por este.este fijarà las pautas para la realizaciòn del mismo. Es un recaudo administrativo que se debe
cumplir.

Las carpetas pedagogicas, o los cuadernos de trabajo para su revisión deben ser entregados cada 15 días
para su respectiva evaluación acumulativa que debe llevar el docente de:

Inicial
Primaria

Especial.

Los informes evaluativos del primer momento deben ser entregados al plantel al finalizar el momento
pedagògico para su revisiòn y posterior entrega a los representantes.

estaremos informando de las fechas de culminaciòn de las actividades pedagógicas con los estudiantes
segùn como vaya llegando del MPPE.

IMPORTANTE ACLARA QUE LOS DOCENTES ESPECIALISTAS DEL NIVEL DE PRIMARIA DEBEN:

*Los docentes de salud, protección estudiantil y los de las aulas integradas*

Planificar orientaciones generales psicoemocionales y de salud, las mismas deben ir contenidas en la

guía pedagógica institucional.

Planificar y realizar campañas de salud va a la casa en acuerdo con la escuela, la comunidad y los entes
gubernamentales. cuidando siempre las medidas de bioseguridad.

*Los docentes de desarrollo endógeno* deben organizar actividades socioproductivas y colocarlas en la

guía para que cada semana los estudiantes vayan produciendo con la familia esto para el mes de
diciembre organizar convite hallaquero comunitario para mostrar lo producido por los estudiantes y la
familia.

*Los docentes de culturas y de educación física* deben planificar actividades deportivas, recreativas, de
entretenimiento para ser desarrolladas en el seno de la familia y que contribuyan con la salud mental
de los estudiantes y la familia en situación de *quedate en casa* .

*Los docentes de CRA*

deben diseñar y ejecutar un mecanismos de préstamos y devoluciones de textos escolares a

estudiantes de la comunidad que lo requieran, para esto se orienta que exista la articulación con la
comunidad organizada, líderes de calle, líderes comunitarios, inspectores territoriales, voceros de
educación de los consejos comunal para organizar los préstamos de textos y sus devoluciones sin que
esto implique que el docente deba permanecer en el plantel por mucho tiempo. tambien organizar la
elaboraciòn de los micros radiales, los periódicos, digitales los periódicos murales. los videos con tele
clases que ayuden a la familia con los temas que se desarrollen en las actividades pedagògicas. esto con
la articulaciòn de todos los docentes y el personal dispuesto. cuidando siempre las medidas de
bioseguridad y el distanciamiento. todo lo podemos realizar a distancia, es cuestion de organizaciòn de
las actividades en el plantel.

*Los docentes a cargo de los CBIT* también deben organizar la atención comunitaria para el uso del
internet en pequeños grupos y por horas. Sin que esto represente permanecer tanto tiempo en el
plantel.
👉 *Línea de acción Atención alimentaria.*

Esta línea de acción del plan cada familia una escuela, debe estar al pendiente que los estudiantes
reciban su ración alimentaria diaria si se cuenta con los insumos y el menú que se prepare.

Para avanzar en esta línea, el directivo no está solo debe contar con docente PAE

los voceros de los CEAP, madres voceras, líderes de calle, la milicia.entre otros.

El docente PAE y los de educación física. Conjuntamente con el poder Popular realizaran las medidas
antropometricas que se requieren al inicio de cada año escolar. En esta oportunidad como se atiende a
la familia se debe determinar si en la misma existen personas vulnerables:

Adulto mayor

Personas con discapacidad

Embarazadas

La atención alimentaria por parte de la escuela a estas personas con vulnerabilidad social debe ser
determinado mediante un estudio social realizado en la escuela y el poder popular de la comunidad.

El docente PAE enviara orientaciones generales sobre aspectos alimenticios, esto debe estar contenido
en las guías pedagógicas semanales.

Y los resultados de las medidas antropomètricas serán sistematizadas por estos docente contribuyendo
con el diagnóstico integral participativo del PEIC, el cual se atenderá como una línea estrategica del
mismo con el comité de alimentación del consejo educativo.

👉 *Línea de Atención Psicoemocional.*

Está línea debe ser desarrollada en las escuelas por los docentes de salud, protección estudiantil, Aulas
Integradas, educación Física, docentes de cultura. Docentes a cargo de los CRA. Semanalmente este
grupo de docentes tienen que preparar una guía de orientaciones generales para la familia de cómo
enfrentar el estrés *del quédate en casa* por la pandemia, para aconsejar a la familia de no caer en la
violencia familiar por la falta de paciencia en la realización de las actividades pedagogicas.

Estas guías de orientaciones generales deben contener actividades de pasatiempo, recreativas con
deportes que se puedan realizar en la casa como los juegos de mesas, pasatiempos, ajedrez, consejos
psicológicos para minimizar el estrés, orientaciones para aquellas familias que tienen hijos con
necesidades educativas especiales, entre otras ideas que se puedan desarrollar.

Deben elaborar capsulas informativas, micros radiales, vídeos y divulgarlos en los medios de
comunicación del circuito o comunidad local del municipio, así mismo fomentar el canto, el bailes, la
poesías, obras artísticas con tecnicas de artes visuales, prepara danzas y coreografias desde la distancia
para qué en la época de navidad cada escuela realice su encuentro comunitario.
También organizar jornadas de salud va a la casa. Para el despistaje, la vacunación entre otras.
Atendiendo a pequeños grupos en cada encuentro y en articulaciòn con instituciones de salud. También
deben estar pendientes de aquellos estudiantes que no están buscando las actividades y están en
situaciones de vulnerabilidad, o los que no han asistido a la escuela. es decir, familias despreocupadas
de la educaciòn de sus hijos.

*En lo administrativo*

Se debe realizar la matrícula inicial al 30/09/20.

Es decir, los estudiantes inscritos en el plantel hasta esa fecha. En lo sucesivo los primeros cada 5 días
de cada mes se debe enviar movimiento matricular al supervisor.

Diariamente a partir del 16/09/20, deben reportar asistencia.

En esta ocasión

Reporten las asistencia del personal que asiste en pequeños grupos y los que no también están
presentes porque están trabajando desde sus hogares, los directivos deben colocar eso en sus
observaciones diarias.

repote de la matricula atendida por el PAE

Reporte de la matricula atendida por el plan pedagogico a distancia cada familia una escuela

Reporte de los docentes que se resisten a dar atencion a la matricula asignada.

reporte en tiempo real de alguna incidencia..

reporte de la la matricula que no se està atendiendo por los docentes y cuales son las razones.

Los directivos organizan las actividades diarias y como será la atención y asistencia del personal
administrativo que también desde su hogar pueden apoyar en la sistematizacion del trabajo
administrativo.

SI TIENEN PERSONAL RENUENTE A CUMPLIR LA POLÍTICA EDUCATIVA DEL PLAN CADA FAMILIA UNA
ESCUELA. DEBEN SOLICITAR SU EXPOSICIÓN DE MOTIVO POR ESCRITO Y DEPENDIENDO DE LAS
RAZONES EXPUESTAS TOMAR LAS MEDIDAS PERTINENTES DEL CASO INCLUSIVE HASTA INICIAR UN
PROCEDIMIENTO ADMINISTRATIVO.

ESTOS CASOS LOS ATENDERÁ EL SUPERVISOR DEL CIRCUITO DE MANERA PARTICULAR Y DE SER
NECESARIO SE SOLICITA LA INTERVENCION DE ZONA EDUCATIVA EN LA FIGURA DE LOS
COORDINADORES DE NIVELES, JEFE DE DIVISION O DE GESTION HUMANA.

Mensualmente cada plantel debe elaborar una sistematizacion con evidencias fotográficas, Las mismas
deben llegar por medio de supervision a los correos de la divisiòn de niños y niñas como insumo de la
sistematizacion general de todo el estado que mensualmente se debe consignar a cada una de las
direcciones generales.

Sin otro particular

No nos despedimos sin antes desearles el mayor de los éxitos en este nuevo año escolar .