Actividad numero 5 prof RUTH

PASOS QUE DEBE LLEVAR EL VIDEO

1. TITULO DE LA PROPUESTA
PROBLEMAS QUE AFECTAN A LOS NIÑOS, NIÑAS Y ADOLESCENTES POR FALTA DE LA
CORRESPONSABILIDAD FAMILIAR.
2. PRESENTACION DE LA PROPUESTA
 Justificación
Los niños, las niñas y adolescentes son el grupo más vulnerable dentro de la sociedad y
son los más afectados por las problemáticas familiares y sociales, por dichas circunstancias
equivocadamente buscan salidas “fáciles” que resultan totalmente lo contrario, donde
creen satisfacer sus necesidades como el amor, la independencia, la comprensión, la
libertad, entre otros, evadiendo de esta manera el abandono, la negligencia, el maltrato
que vivían en sus hogares. El motivo por el cual se realiza este proceso de intervención es
porque creemos necesario que los niños, las niñas y adolescentes tengan una familia
garante de sus derechos, basada en principios y valores, con este proceso de intervención
buscamos fortalecer la resiliencia en las familias y en nuestros menores permitiendo más
adelante consolidar su proyecto de vida.
 objetivo
Fortalecer la Resiliencia en la dinámica interna de las familias en situaciones de
vulnerabilidad y riesgo social.
 Propuesta

 Este proyecto tiene como visión ejecutar programas de acompañamiento familiar

psicosocial y para impulsar el desarrollo integral de los NNA, reducir y mitigar los
índices de maltrato, abuso y negligencia, promoviendo el reconocimiento de los NNA
como sujetos de derecho, fortaleciendo los vínculos afectivos familiares, las
habilidades relacionadas con el pensamiento crítico y reflexivo, la toma de decisiones
responsables, la perseverancia, la autorregulación de emociones y la sana convivencia

3. NOMBRE DE LOS INTEGRANTES DEL GRUPO

WISNERY CAUCHA
YULI VALVERDE
ALEXANDRA INFANTE
RUTH GARCIA
4. INTRODUCCION

En este proyecto de intervención social se realizará en el Centro de Protección, Instituto

de Promoción  Social de la Beneficencia de Cundinamarca, en Fusagasugá, El centro de
protección cuenta con 190 beneficiarios distribuidos en 110 mujeres y 80 hombres en
edades entre los 11 a 17 años y 11 meses.   
En el proponemos ejecutar programas de acompañamiento familiar psicosocial, para
impulsar el desarrollo integral de los NNA, es importante resaltar que el problema se
agudiza cuando no hay compromiso de la familia en el apoyo terapéutico del
 restablecimiento de derechos de los menores, para lograrlo se realizan talleres de
sensibilización, autoconocimiento, talleres de responsabilidad penal y civil, trabajo de
parejas, orientación profesional y proyecto de vida.

5. CONTEXTUALIZACION
 POBLACION OBJETO

 La intervención se realizaría con 10 (diez) de los beneficiarios cinco (5) hombres y

cinco (5) mujeres en edades entre los catorce (14) a los diez y siete (17) años once
(11) meses y sus familias.
 UBICACIÓN
La investigación está enmarcada en un diagnóstico social participativo de las
familias y los niños, niñas y adolescentes, en modalidad de internado del Centro
de Protección del Instituto de Promoción Social de Beneficencia de Cundinamarca
del municipio de Fusagasugá, ubicado en el Km 59 vía Bogotá - Girardot, Vereda la
Venta.
 ACTIVIDAD A DESARROLLAR
- Taller sobre la  tolerancia a la frustración
- Charla  de tolerancia y comprensión.

 NECESIDAD Y PROBLEMÁTICA IDENTIFICADA

la necesidad para realizar la actividad se da debido a los   problemas como la falta

de afecto, apoyo y acompañamiento por parte de la red familiar  queriendo hacer
un acompañamiento  de intervención Psicosocial, que permitan identificar y
analizar las situaciones problema del sujeto social.

 OBJETIVOS DE LA CTIVIDAD
- Fortalecer a los NNA en resiliencia para que no repitan patrones de crianza. 
- Trabajo de sensibilización sobre funciones y roles familiares (cuidado y 
protección).

 TIEMPO DE DURACION
La actividad realizada con los NNA, tiene una duración de 40 -50 minutos
La charla con los padres un tiempo aproximado de 1 hora y 15 minutos.

6. METODOLOGÍA UTILIZADA 
Se identifica que uno de los problemas principales es la falta de afecto, apoyo y
acompañamiento por parte de la red familiar en el proceso terapéutico, produciendo la
deserción del programa, para obtener los resultados esperados aplicaremos el modelo de
intervención Psicosocial, el cual tiene en cuenta el aspecto psicológico y social que forma
cada caso.
 7. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD  POR MEDIO DE LA PRESENTACIÓN DE IMÁGENES Y / O
VÍDEOS

Solicitud a la Institución para realizar la actividad.

Fusagasugá, Agosto 12 de 2020

Señores
COMUNIDAD RELIGIOSA TERCIARIOS CAPUCHINOS (OPAN)
Ante: JORGE IVAN GOMEZ LOPEZ
Director Centro De Protección Instituto de Promoción Social de la Beneficencia de Cundinamarca

Respetado Señor 
A través de la presente, Wisnery Caucha, Yuli Valverde, Alexandra Infante y Ruth García
nos presentamos ante su despacho como  estudiantes de la Especialización en Desarrollo
Integral de la Infancia y la Adolescencia, de la Corporación universitaria Iberoamericana,
realizamos la respectiva presentación ante usted con el fin de solicitar, nos permita el
desarrollo de unas estrategias que nos conlleven  adelantar el desarrollo de la propuesta
sobre la problemática social, anterior mente socializada,   PROBLEMAS QUE AFECTAN A
LOS NIÑOS, NIÑAS Y ADOLESCENTES POR FALTA DE LA CORRESPONSABILIDAD
FAMILIAR.
Dicha estrategia consiste en un taller que se aplicara al grupo focal, conformado por niños,
niñas, adolescentes y sus padres de familia ya caracterizados, conocedoras de las políticas
de su empresa en cuanto a la protección de la integridad de los menores, no realizaremos
ningún tipo de video ni fotografía que no sea autorizado por usted, dicha actividad contara
con el acompañamiento del equipo interdisciplinario de la institución, El taller con los
padres de familia se realizara utilizando las diferentes plataformas que tenemos a nuestro
alcance.

Agradecemos la colaboración 

Atentamente:

 actividad  realizada con los NNA el juego de la oca, tiene como objetivo descubrir
las pasiones y ver los frascos como desafíos.
 Actividad realizada a los NNA ¿eres tu tolerante?
Juego ¿eres tu tolerante?

Si tu hermano te Si ves violencia Si sientes Si te has peleado

rompe un en tu hogar: envidia de tu con tu hermana:
juguete:  Tratas de hermano:  Tratas de
 lo no hacer  Tienes explicarle
perdonas lo mismo ganar de  Le pones
por qué no  Te vas pegarle mala cara
lo ha poniendo  Le y te
hecho a violento confiesa vengas
propósito tu lo que te
también pasa
 le pegas
Si te tratan con Si no te sientes Si oyes hablar No tienes ganas
violencia: satisfecho(a) de mal de alguien: de salir de paseo
 Responde ti mismo (a):  Tratas en familia:
s con  Tratas de de  Coges
violencia pensar averigua una
 Dices no y que nadie r si es rabieta
buscas es cierto para no ir
ayuda perfecto  Te  Vas para
 Destesta pones a complace
s a todo contarlo r a todos
el mundo sin
pensar
 Evidencia de trabajo con NNA y acompañamiento del equipo terapéutico.

 Evidencia de participación de padres de familia en la charla sobre tolerancia y

comprensión. Utilizando la plataforma MEET