INFORME DE LABORATORIO – SUELOS

EDITH LORENA OVIEDO MONTES

DERLY STEFANY SUAREZ SOLANO
MARIANA OSPINA CADENA

UNIVERSIDAD SURCOLOMBIANA – USCO

INGENIERIA AGRICOLA
GARZÓN - HUILA
2019
 INTRODUCCION

El suelo es una capa delgada que se ha formado muy lentamente, a través de los
siglos, con la meteorización, por la acción del agua, el clima, los cambios de
temperatura y el viento; es por eso que se ha convertido en una estructura de vital
importancia para el desarrollo de la vida, sirve de soporte a las plantas,
edificaciones y demás actividades que permiten la evolución de la sociedad.

Este valioso recurso está compuesto por minerales provenientes de la roca madre,
materia orgánica producto de la descomposición de vegetales, agua y aire que
ocupan los espacios entre los poros permitiendo llevar a cabo procesos esenciales
para su subsistencia, como lo son la nutrición y respiración. Posee además
características físicas (color, drenaje, textura, estructura, porosidad, permeabilidad
y profundidad efectiva), químicas (pH, fertilidad y materia orgánica) y mecánicas
(plasticidad, humedad, etc.), que permiten conocer su funcionamiento para hacer
un uso racional y adecuado del mismo tras las actividades agrícolas e industriales
que soporta.

En la actualidad el suelo es uno de los recursos más explotados y contaminados,

es por eso que se hace indispensable implementar buenas prácticas que
conlleven a su conservación y protección.

La práctica de laboratorio “Suelos” se desarrolló con el fin de conocer todas

aquellas variables que lo componen y cómo se comporta frente a las diferentes
actividades que en él se desarrollan. En el trascurso de este trabajo se dará a
conocer los resultados obtenidos a través de cada una de las pruebas:
determinación de textura, conductividad eléctrica y pH, porosidad, color, densidad
aparente y real.
 OBJETIVOS

 OBJETIVO GENERAL

 Conocer detalladamente el comportamiento y propiedades que

componen el suelo para hacer un uso racional y pertinente del
mismo.

 OBJETIVOS ESPECÍFICOS

 Determinar los diferentes tipos de suelo que existen a partir de su

clase textural.

 Realizar pruebas de pH y conductividad eléctrica para conocer la

acidez o alcalinidad de un suelo y su concentración de sales.

 Conocer el sistema de clasificación de las partículas (USDA)

 Hacer un uso adecuado de los materiales del laboratorio

 Determinar la densidad aparente y real del suelo

 Adquirir conocimientos prácticos que ayuden a nuestro crecimiento

profesional y personal.

 Comprender la importancia que tiene el buen uso del suelo para

ayudar a su conservación.

 Determinar curvas de humedad.

 MATERIALES

Practica 1
Textura
Tamiz #10 Solución Dispersante Muestra de Suelo

Triangulo Textural Agitador Probetas

Teteros Agua Hidrómetro

Practica 2

Ph
Muestra de Suelo Agua Destilada Agitador

Ph - metro

Conductividad Electrica
Muestra de Suelo Frascos Plasticos Agua Destilada
Practica 3
Densidad Aparente (Terron Parafinado)
Hilo Terrones De Suelo Parafina

Densidad Real (cilindro con volumen conocido)

Muestra de suelo seco Cilindro Caucho

Papel Pie De Rey Picnometro

Tamiz #2 Agua Desecador

Practica 4

Color
Tabla De Munsell
 PROCEDIMIENTO Y RESULTADOS

Practica N° 1: Textura

Método Organoléptico

Procedimiento

Muestra seca: Se tomó una pequeña muestra de suelo y se frotó con la

mano.

Muestra Húmeda: Se realizan figuras con la muestra para observar si esta

se deja moldear.

Resultados

Muestra Seca: Al frotar la muestra de suelo produjo un sonido que indico

que tenía un alto contenido de arena.
Muestra Húmeda: Esta muestra se dejó moldear, esto me indica que tiene
un alto contenido de arcilla.
Método Bouyoucos

Procedimiento

 Se tomaron dos muestras de suelo (Horizonte A y B) los cuales pasaron

previamente por el tamiz #10 para eliminar las partículas mayores a 2 mm.

 Se dispuso 100 g de cada Horizonte en un vaso tetero, posterior a ello se

agregó 2/3 de agua destilada y 10 ml de solución dispersante.

 Se tomó un tercer tetero (blanco) que contiene 2/3 de agua destilada y 10

ml de solución dispersante, este me indicara la diferencia de nivel de ambos
horizontes.

 Los tres teteros se llevan al agitador por dos horas.

 Después de este tiempo se depositaron las muestras en una probeta y se

agregó agua hasta los 1000 ml de la misma, a continuación, se introduce el
hidrómetro para medir la temperatura y la altura a la que se desplazó el
fluido.

Horizonte A y B

100 g de Horizonte
 Teteros con solución dispersante y agua

Muestras en agitador
Resultados

Blanco
 Temperatura: 25,6°C
 Altura: 2,5 cm

Horizonte A
 Temperatura: 27,6°C
 Altura: 11 cm
  Contenido de Humedad: 0,0309
 Peso del agua = 100 g * 0,0309 = 3,309
 Peso real suelo seco = 100 – 3,309 = 96,7
 Factor corrección por temperatura = 2
 Lectura corregida = 96,7 – 3,309 + 2 = 95.3
 % Arcilla = 100 – ((95.3 * 100) / 96,7) = 1,4 %
 % Arena = 100 – ((11 * 100) / 96,7) = 88,6 %
 % Limos = 100 – 88,6 – 1,4 = 10 %

Horizonte B
 Temperatura: 28°C
 Altura: 2 cm
 Contenido de Humedad: 0,0309
 Peso del agua = 100 g * 0.0309 = 3,309
 Peso real suelo seco = 100 – 3,309 = 96,7
 Factor corrección por temperatura = 2,5
 Lectura corregida = 96,7 – 3,309 + 2,5 = 95,8
 % Arcilla = 100 – ((95,8 * 100) / 96,7) = 0,93 %
 % Arena = 100 – ((2 * 100) / 96,7) = 97,9%
 % Limos = 100 – 97,9 – 0,93 = 1,17 %

Practica N° 2: Ph y Conductividad Eléctrica

Ph (Relación 1:1)

Procedimiento

 Se depositaron en dos frascos 20 g de muestra horizonte A y B, a los

cuales se les agrego 20 ml de agua destilada y un tercer frasco (blanco)
con la misma cantidad de agua.
 Se agitaron por 20 minutos y se dejó reposar por 2 horas.

 Se utilizó un pH – metro el cual me indica la cantidad de iones de

Hidrogeno disueltos en una solución, si el resultado de este da < 5,5 se
debe realizar de nuevo la prueba para determinar la presencia de aluminio,
ya que este es toxico y desplaza otros elementos vitales para el desarrollo
de la planta.

Resultados

 Blanco: 7,82
  Horizonte A: 7,16

 Horizonte B: 6,92

Conductividad Eléctrica

Procedimiento
 Se depositaron en dos frascos 20 g de muestra horizonte A y B, a los
cuales se les agrego 100 ml de agua destilada y un tercer frasco (blanco)
con la misma cantidad de agua.

 Se agitaron por 30 minutos y se filtraron.

 Se llevaron las muestras a un conductivimetro el cual permite medir la

concentración de sales solubles presentes en el suelo.

Resultados

Blanco: 15,84 μs / cm
Horizonte A: 52,3 μs / cm

Horizonte B: 63,4 μs / cm
CONCLUSIONES
 El suelo está compuesto por diferentes capas de material orgánico o no
orgánico que componen la corteza terrestre y sobre las cuales se desarrolla
la mayor parte de los ciclos vitales conocidos. La calidad de nuestra
alimentación depende mucho de la calidad de nuestro suelo.

 El suelo es un recurso natural no renovable - su pérdida no es recuperable

en el marco de tiempo de una vida humana. Un centímetro de suelo puede
tardar cientos de miles de años en formarse desde la roca madre, pero este
centímetro de suelo puede desaparecer en el plazo de un año a través de la
erosión.

 El suelo constituye la mayor reserva de carbono orgánico terrestre, más del

doble de la cantidad almacenada en la vegetación.

 Las malas prácticas agrícolas como el laboreo intensivo, eliminación de la

materia orgánica, irrigación excesiva utilizando agua de mala calidad y el
uso excesivo de fertilizantes, herbicidas y pesticidas, agotan los nutrientes
del suelo más rápido de lo que son capaces de formarse, lo que lleva a la
pérdida de la fertilidad del suelo y a la degradación de los mismos.

 El suelo es uno de los recursos más importantes de nuestro planeta, es un

gran productor biomasa que sirve de sustrato para una amplia variedad de
plantas, animales y microorganismos, ayuda a la regulación del clima,
proporciona hábitats, es una reserva energética, soporta viviendas e
infraestructuras, es fuente de materias primas y protege los restos
arqueológicos.

 Conocer la textura del suelo es de vital importancia para determinar la

capacidad de reserva y retención de nutrientes que tiene un terreno, y por
ende, saber si es necesario o no implementar sistemas de riego, planes de
fertilización, etc.

 La conductividad eléctrica del suelo nos permite conocer la concentración

de sales solubles que posee.

 El pH, como la temperatura y la humedad, son importantes para la

asimilación de nutrientes y la conservación de los alimentos. Las plantas
tan solo pueden absorber los minerales disueltos en agua y la variación de
pH modifica el grado de solubilidad de los minerales.