UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRES DE FEBRERO

Carrera Licenciatura en Gestión del Arte y la Cultura

Programa de la Asignatura: Introducción a los Lenguajes Artísticos

2° Cuatrimestre de 2020
Cátedra:

Profesora Titular: Lic. Cristina Arraga

Auxiliar de Cátedra: Graciela Martínez
Carga horaria: 4 hs. semanales (cursado cuatrimestral)
Horarios: Comisiónes: Jueves de 18.00 a 22.00 hs

1) Marco de Referencia
Desde siempre, el hombre implementó códigos verbales y no verbales en su acción de
comunicar y expresar, porque lo que convencionalmente denominamos mundo, es “dicho” por
algún lenguaje. Estos códigos, constituyen diferentes lenguajes, que hoy se reconocen como
diferentes campos artísticos. Se trabaja el abordaje de sus orígenes en los ritos de todas las
culturas y de los elementos básicos y constitutivos de los diferentes lenguajes, así como su
origen perceptivo, entendiendo que la percepción es cultural. Asimismo se abordan las
diferentes concepciones de arte, artista y obras que se construyeron en los diferentes contextos
histórico sociales. Se incluyen autores que proponen herramientas posibles para la gestión en
tanto integradoras de las diferentes concepciones de arte y comunes a todos los lenguajes.
La asignatura, es de carácter introductoria, por lo tanto interroga a diferentes disciplinas para
intentar reconocer el objeto de estudio, inmerso en un campo amplio, diverso y complejo como
la cultura. Esto es introducir, al alumno en el lenguaje propio de cada campo desde su
constitución general y sus elementos básicos y capacitarlo para la comprensión, el
reconocimiento y la interpretación de una práctica vital y ligada a la ética de una cultura;
desarrollando criterios superadores de los gustos y preferencias personales o condicionadas, tal
como lo requiere su perfil profesional.

Sus contenidos responden a las definiciones del objeto de estudio de la carrera que se refieren
al análisis e interpretación de los lenguajes artísticos, también contenidos en el perfil del
egresado y especialmente en las capacidades y conocimientos del egresado.

2) Objetivos Estructurales
2.1. Informaciones y conocimientos sistematizados
Que al finalizar el cuatrimestre, los alumnos sean capaces de:

a) Identificar y comprender los orígenes, culturales y perceptivos, de los diferentes lenguajes

artísticos, y sus desarrollos vinculados a éticas culturales.

b) Que el alumno conozca los principales ejes epocales y conceptuales que atravesaron el
concepto de arte y artista, en Occidente.

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c) Identificar y comprender las relaciones multi disciplinares que son necesarias para abordar
los conceptos trabajados.

d) Reconocer a través de los conceptos de juego, fiesta y símbolo la relación gestor-

espectador –realizador, en tanto herramientas antropológicas integradoras.

2.2. Hábitos, destrezas y habilidades específicas

Que al finalizar el cuatrimestre, los alumnos sean capaces de:

a) Comprender los orígenes de los diferente lenguajes artísticos y los identifique con prácticas
vitales y éticas de la cultura, y no solamente, como cristalizaciones necesariamente
legitimadas.

b) Conocer ciertas especificidades de cada lenguaje artístico, y pueda reconocer sus actuales
configuraciones con amplitud.

c) Comprender fenómenos estéticos actuales, no necesariamente legitimados en el campo

institucional del arte.

d) Desarrollar la capacidad de analizar claramente las lecturas, logrando capacidad de síntesis

y de esquematización conceptual.

e) Desarrollar una concepción mental multidisciplinar, es decir de apertura y curiosidad hacia

las herramientas de diferentes campos que aportan actualmente al concepto de arte.

2.3 Ideales y actitudes

a) Fomentar actitudes de discusión de las distintas opiniones, respetando las ajenas, tendiendo
a la formación de juicios independientes y democráticos

e) Combatir los prejuicios, el esquematismo y la naturalización de conceptos generados en

concepciones etnocentristas y excluyentes, respecto a concepciones estéticas populares o
diferentes.

f) Estimular los debates grupales, las preguntas y discusiones que promuevan el compromiso
referido a su futura practica profesional frente a obras, artistas y producciones

d) Desarrollar criterios superadores de los gustos y preferencias personales o

condicionadas, tal como lo requiere su perfil profesional.

3. Contenidos Temáticos
 Introducción al concepto de lenguajes artísticos, cultura, lenguaje, arte y
comunicación.
 Origen de las diferentes expresiones artísticas. Base perceptiva.
 Orígenes culturales: el Rito. Orígenes del espectáculo: el circo.
 Atributos y elementos principales de los diferentes lenguajes: Lenguaje Visual. Imagen
fija y en movimiento. Bi y Tridimensional. Dramático o teatral. Sonoro-Musical. Del
movimiento: corporal y danza. La palabra. Literatura
 Diferentes concepciones epocales de arte, en Occidente.
 Principales rupturas. El concepto de belleza.
 El arte y sus lenguajes como una actividad cooperativa, una acción colectiva.
 Conceptos de Símbolo, Juego y Fiesta, como herramientas superadoras e integradoras
de los diferentes conceptos de arte.
 Introducción al concepto de obra abierta de Humberto Eco.
 La imagen y su doble concepción en Occidente, Roman Gubern

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3.2 Bibliografía Específica

-Arraga, Cristina. Apunte de cátedra corregido y ampliado 2012: LA PRODUCCION DE LOS

SENTIDOS.

-Lorenzano, Cesar. (2008) “El enigma del arte”. Cap. 2, parte 2.3. A QUE LLAMAMOS ARTE.

-Colombres, Adolfo. 2005. “ Teoría Transcultural del Arte”. Cap. II: EL RITO O LA CULTURA
COMO ACTO COMPARTIDO

-Seibel, Beatriz. “Historia del Circo”. Cap. LOS ORIGENES DEL CIRCO. LOS ORIGENES DEL
HOMBRE.

-Infantino, Julieta. 2012. “Cuadernos del Picadero. Nº 22.” Instituto Nacional del Teatro.
Artículo: EL ARTE CIRCENSE EN Bs As DESDE LA POSDICTADURA HASTA LA ACTUALIDAD”.

-Croce, Isabel. 2012. “Cuadernos del Picadero. Nº 22.” Instituto Nacional del Teatro.
Artículo: FAMILIA DE CIRCO

- Kartum, Mauricio. “Escritos 1975/2005”. Cap. EL APORTE DE AMERICA LATINA AL TEATRO

DEL SIGLO XX

-Arraga, Cristina. Apunte de cátedra corregido y ampliado 2012: EJES CONCEPTUALES DEL
PENSAMIENTO ARTÍSTICO ANTIGUO, MEDIEVAL, MODERNO y CONTEMPORANEO

-Arraga, Cristina. Apunte de cátedra corregido y ampliado 2012, NOCIONES BASICAS DE LOS
DIFERENTES LENGUAJES ARTÍSTICOS

-Becker, H. Cap. 1: MUNDOS DEL ARTE Y ACTIVIDAD COLECTIVA.

-Gadamer. Hans 1995. “La actualidad de lo bello”:

EL ELEMENTO LUDICO DEL ARTE.
EL SIMBOLISMO EN EL ARTE
EL ARTE COMO FIESTA.

-Eco, Umberto “La definición del Arte”. Cap. EL PROBLEMA DE LA OBRA ABIERTA.

-Gubern, Roman. 1996. “Del Bisonte a la realidad virtual”. Cap. 1 FRENTE A LA ESCENA.

4) Modalidades del proceso de orientación del aprendizaje

Las clases consistirán en una exposición dialogada de los contenidos, por parte de los docentes
y material didáctico teórico (apuntes) los alumnos desarrollarán, en grupos, lectura y análisis
de los textos, con apoyatura de guías de lectura. Se trabajará con materiales visuales y
audiovisuales, cuando lo requiriera el tema, produciendo en grupos, análisis comparativos y
críticos de lo visualizado. Dichos materiales serán especialmente portadores de conceptos y
relaciones significativas, en tanto obras y producciones artísticas, problematizando los
conceptos teóricos.
Se elaborara, por parte de los alumnos materiales escritos que deberán articular con los textos
trabajados en clase, y los materiales didácticos visuales y audiovisuales.

3
5) Modalidad de cursado

Las clases se desarrollarán en dos momentos, el primero de análisis teórico de los materiales
dados, un receso y luego trabajos de análisis respecto de videos ilustrativos de producciones
artísticas, según el contenido desarrollado.
El presupuesto de tiempo será aproximadamente de dos clases por tema.

6) Modalidad de evaluación

La misma se ajusta a las previsiones generales de la institución y el Plan de Estudios, para los
alumnos regulares. Se tomarán dos parciales escritos, pudiendo recuperar uno, en fecha a
consignar por la cátedra. La aprobación de los parciales es condición para rendir el examen final
escrito.

La evaluación constituirá, además, un proceso permanente durante la cursada que tendrá en

cuenta el compromiso mediante la realización de los trabajos prácticos áulicos contenidos en
portafolios y la asistencia, constituyendo estos aspectos una calificación conceptual, que
aportará a la calificación parcial y final. Se evaluará la claridad en la expresión oral y escrita, así
como los juicios fundamentados en los conceptos analizados, con rigurosidad y amplitud.

Los alumnos que opten por la condición de libres, deberán inscribirse en la asignatura y cumplir
con un seguimiento o tutoría acordada con el docente para presentar y aprobar los trabajos
monográficos que lo habiliten para rendir el examen final que consistirá en un escrito que una
vez aprobado, los habilita a rendir el oral.

7) Sistema de calificación
Cada una de las evaluaciones se ha de calificar con un puntaje de 0 a 10, debiendo obtener la
calificación de cuatro (4) puntos, como mínimo para aprobar las evaluaciones.

8) Régimen de promoción
Para acceder al examen final son requisitos:
* Asistencia mínima del 75 % de las clases teóricas y prácticas.
* Obtener en las evaluaciones parciales una nota no menor a 4 (cuatro) puntos.
* Aprobación de los trabajos prácticos requeridos.

BIBLIOGRAFIA GENERAL

-Aumont Jaques -1992-La Imagen. Editorial Paidós. Buenos Aires

-Bajtin, Mijail. 2005. “La cultura popular en la Edad Media y en el Renacimiento. El contexto de
Francois Rabelais”. Ed. Cast. Alianza Editorial S.A. Madrid 10° edición.
-Becker, Howard S. 2008 “Los Mundos del Arte. Sociología del Trabajo Artístico.” Ed, Univesidad
Nacional de Quilmes.
-Calabrese Omar –1997 “El Lenguaje del Arte”. Editorial Paidós.
-Cassirer, Ernst. 1968. “Antropología filosófica”. México. Ed. FCE. (5° ed)
-Casullo, Nicolás-1993. Compilación y prólogo “El debate modernidad posmodernidad”. Ed. El
cielo por asalto.

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-Colombres Adolfo –2005 “Teoría Transcultural del Arte. Hacia un pensamiento visual
independiente”. Serie Antropológica Ed. del Sol.
-Cullen, Carlos. 1987 “”Reflexiones desde América. I. Ser y Estar el problema de la cultura” Ed.
Fundación Ross. Rosario-
-Gadamer Hans.1991- “La Actualidad de lo bello” Ed. Paidós /I.C.E U.A.B.
-Eco Umberto –1970. “La definición del arte” Ed. Martínez Roca.
-Eco Umberto –“Obra abierta” Ed. Ariel 1 ed. Argentina 1993.
-Foucault, Michel. 2002 “Las palabras y las cosas. Una arqueología de las ciencias humanas”. -
Siglo XXI Editores Argentinos.
-Gubern Roman –1996 “Del bisonte a la realidad virtual. La escena y el laberinto” Ed. Anagrama
-Kartum, Mauricio. 2006. “Escritos 1975/2005”. Ed. Colihue Teatro.
-Kusch Rodolfo. 1975. “América Profunda” Ed. Bonum. 2° ed.
-Kusch Rodolfo. 1976.”Geocultura del hombre americano”. Ed. García Gambeiro.
-Lorenzano, Cesar. 2008 “El enigma del Arte” Ed. Prometeo. Argentina.
Niklison, Mercedes “LA PRODUCCION DE SENTIDO”. Material Didáctico para estudiantes de
Artes.
Seibel Beatriz –1993 “Historia del Circo”. Ed. del Sol. Biblioteca de cultura popular. Ed. Colihue
Seibel Beatriz- “De Ninfas a Capitanas. Mujer teatro y sociedad: desde los rituales hasta la
independencia”. Ed. Del Sol. Ed Colihue. s/f
Zatonyi, Marta. 2011 “Arte y Creación. Los caminos de la estética” Ed. Capital Intelectual.
Zunzunegui, Santos. 1998 “Pensar la imagen”. Ed. Cátedra. Universidad del País Vasco. Madrid.

REQUISITOS DE APROBACION DE LA ASIGNATURA

DE LOS PARCIALES:
Las evaluaciones parciales consistirán en:
a) Dos (2) Parciales escritos a libro abierto, uno en la mitad del cuatrimestre y el 2º
al final. Sera condición para rendir el parcial final es tener entregados todos los
TP domiciliarios.
Trabajos Prácticos Domiciliarios:
Consisten en TP escritos de los registros de la actividad de aprendizaje. O sea
Breves crónicas o informes escritos, (una carilla como máximo) articulando los
materiales didácticos: visuales, audiovisuales y textos, con los apuntes dados;
consignando:
a) que tipo de material es (texto/video/power point), y a que se refiere y
b) con que parte/s del/los apunte/s se vincula específicamente.

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c) que aportes encuentra
Puede incluir notas personales tomadas en clases.
Materiales didácticos para informes:
1) Textos: Febre; Bellessi; Dolina; Forum Barcelona; Barthes, Articulo Dikins (el
arte como institución)
2) Obra de Alfredo Portillos, artista visual.
3) Orquesta instrumentos autóctonos UNTREF
4) Video. Serie Popular. El Gauchito Gil
5) Video Cirque du Soleil y Ser Urbano Circos pcia. De Bs. As.
6) Video. Serie Popular. Payasadas
7) Video. POR QUE ES UN CLASICO. El teatro
8) video MESTIZO 1 “El Poder del Sol”. Pensamiento antiguo,
9) Video HUELLAS DEL ARTE ARGENTINO 1 “Arte Rupestre”.
10) Video BARROCO LIBRO 1.
11) Video MESTIZO 6. Nuevos Lenguajes
12) Video MESTIZO 13. Arte sin fronteras.
13) Video. SERIE MENTIRA LA VERDAD. La belleza.
14) Video CUERVOS, Fragmento de la película “Los Sueños”, de Akira Kurosawa.
15) Texto de Saramago y Mauricio Kartum, con guía
16) Artículo acerca de obra de J. Cage.
17) Videos BARROCO LIBRO VI.
18) Video fragmentos de la película Pina

Puede cada TP (crónica) contener más de un tema trabajado, y serán enviados por
email a: introduccionlenguajes@gmail.com

Los materiales audiovisuales pueden estar sujetos a cambios.

Lic. Cristina Arraga