LA PSICOLOGÍA EDUCATIVA

INTEGRANTES

SALAS CASTAÑEDA LUIS FERNANDO

ACOSTA ROSERO BRAYAN ORLANDO

ROSERO BETANCUR EDWIN HERNEY

MORALES FUELPAZ DAVID ESTIVED

CORDOBA GUATUSMAL LUIS FELIPE

DAVID SANTIAGO CHINDOY

UNIVERSIDAD CESMAG

SANJUÁN DE PASTO2020
La psicología educativa, psicología de la educación o psicología educacional

es la rama de la psicología que estudia los procesos de cambio surgidos en la persona como fruto
de su relación con instituciones educativas formales o no (escuelas, familia, etc.). A diferencia de la
psicopedagogía, que se dedica al estudio de procesos psicológicos involucrados en el aprendizaje y
la enseñanza humana a lo largo de toda la vida;[1][2][3][4] comprende, por lo tanto, el análisis de
las formas de aprender y de enseñar, la efectividad de las intervenciones educativas con el objeto
de mejorar el proceso, la aplicación de la psicología a esos fines y la aplicación de los principios de
la psicología social en aquellas organizaciones cuyo fin es instruir. La psicología educacional
estudia cómo los estudiantes aprenden, a veces focalizando la atención en subgrupos tales como
niños superdotados o aquellos sujetos que padecen de alguna discapacidad específica.

Ciencias de la Educación.

Son todas las Ciencias que aportan en teoría y práctica al proceso formativo desde su objeto de
estudio. Tienen carácter integrador y holístico y tienen la Pedagogía como ciencia integradora.

Las Ciencias de la Educación son todas las Ciencias que aportan en teoría y práctica al proceso
formativo desde su objeto de estudio, son un conjunto de disciplinas que estudian, describen,
analizan y explican los fenómenos educativos en sus múltiples aspectos.

El campo disciplinar de las Ciencias de la Educación se ha constituido a partir de la intersección de

un conjunto de diversas disciplinas: la filosofía, la psicología, la sociología, la historia, entre otras;
que abordan desde su especificidad el objeto “educación”.

Los diferentes aspectos de la educación en sociedades y culturas determinadas, son estudiados

por las Ciencias de la Educación, efectuando análisis interdisciplinarios o transdisciplinarios para
alcanzar una comprensión y explicación de los procesos educativos.

Las ciencias de la educación no constituyen un campo reservado solamente a algunos

especialistas. Ellas representan actualmente el conjunto indispensable de disciplinas que permiten
un correcto y fecundo funcionamiento de los sistemas educativos en todos sus niveles.

Se distinguen: Sociología de la Educación, Economía de la Educación, Historia de la Educación,

Psicología Educacional, Pedagogía, Didáctica, Filosofía de la educación. Andragogía, Antropología
de la Educación

Campo laboral de la psicología educativa

El psicólogo educativo cuando llega a una institución a ejercer su trabajo sabe con claridad que hay
unos campos o áreas en las que puede y debe intervenir. Es muy claro que el psicólogo educativo
no se relaciona exclusivamente con los estudiantes, sino que puede abarcar acciones en diferentes
aspectos.
Mediación y docencia de aprendizajes. El psicólogo puede adelantar procesos educativos relativos
a su campo de formación como por ejemplo en resolución no violenta de conflictos o educación
sexual entre muchas otras, dirigidos a población muy específica.

Planeación y aplicación de proyectos y/o programas educativos. Puede y debe liderar el desarrollo
de programas y proyectos que desde una perspectiva general puedan favorecer a la institución o a
sus usuarios. Ejemplo de ello sería la “escuela de padres”.

Orientación escolar, familiar y vocacional. Esto en el sentido de guiar a los estudiantes para que
vinculen el proyecto educativo al proyecto de vida de una manera que aproveche las
potencialidades de los estudiantes.

Intervención en el mejoramiento educativo. Dado el conocimiento del psicólogo sobre cómo

aprenden las personas, es idóneo para intervenir los procesos educativos de los estudiantes; esto,
señalando y acompañando cambios en el proceso, en el currículo, en los materiales, en las
actividades de aprendizaje, en los escenarios o incluso en las actitudes de los intervinientes en
dicho proceso.

Elaboración de material didáctico pedagógico.

Evaluación de aprendizajes por competencias, procesos y ciclos de desarrollo.

Aplicación e interpretación de instrumentos estandarizados. Esto es importante para diferentes

propósitos; identificar necesidades educativas especiales, identificar déficit cognitivos o
intelectuales, valorar niveles de estrés o para identificación de preferencias vocacionales y
profesionales, entre otros.

Diseño y ejecución de programas de educación especial. La tendencia actual frente a los niños con
necesidades educativas especiales es la de la integración educativa; es decir incluir esos niños al
aula regular. Esto por supuesto requiere un manejo especial y es precisamente el psicólogo
educativo el competente para estructurar dicho proceso.

¿Dónde se aplica la psicología educativa?

De esta definición podemos extraer el segundo foco de atención de la Psicología Educativa: la

instrucción del profesorado. Es decir, las investigaciones psicoeducativas están ligadas a la
innovación, ya que permiten aplicar nuevos modelos y técnicas de enseñanza en las aulas.

La Psicología de la Educación no solo se ciñe al ámbito escolar. Sus principios teóricos y prácticos
también se aplican en otros contextos, como el militar, la salud pública o la familia. De hecho, los
humanos no dejamos de aprender y desarrollarnos como individuos cuando terminamos nuestros
estudios académicos.
La psicología educativa

tiene como origen durante la filosofía griega con los planteamientos de Aristóteles y platón, y se
trataron temas como los fines de la educación, la naturaleza del aprendizaje y se hablaba de
relación profesor-alumno, y en estos aportes se habla de que el conocimiento procede de los
sentidos que dotan a la mente de imágenes que se asocian entre sí según 3 leyes: la continuidad,
la similitud y el contraste.

Más adelante el filósofo y médico inglés Jhon Locke nos dice a través de sus ideas que la fuente de
los conocimientos es la experiencia a través de las impresiones sensoriales, y además de eso
también nos cuenta que las nociones de que las emociones derivan de las asociaciones de ideas, y
que para adquirir conocimientos hay que liberarse de datos erróneos ya preestablecidos, osea
librarse de prejuicios que nos hacen creer que todo lo que está implementando no se puede ni se
debe modificar.

El problema del contenido de la Psicología de la Educación

Relacionado con la dificultad para definir su identidad, la psicología de la educación se enfrenta

con una segunda dificultad, la cual es el problema del contenido. Este se deriva del hecho de que
la psicología de la educación se identifica con dos disciplinas que constituyen dos campos de
estudio diferentes: las ciencias psicológicas y las ciencias de la educación. De esta forma, el
contenido posible, legítimo, de la psicología de la educación 30. se extiende desde el estudio de
cualquier fenómeno con dimensión educativa al contenido del aprendizaje verbal escolar. Pero
convendría precisar más cuál es el contenido específico y propio de esta disciplina. Los autores
más señalados destacan como tema central de estudio el aprendizaje, si bien varían luego con
respecto al enfoque y extensión adecuados para su tratamiento. Algunos autores señalan, además
del aprendizaje, los temas de las aptitudes, las diferencias individuales y el desarrollo.