Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación
ACTIVIDAD FINAL – TAREA 5

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Administrativas, Contables, Económicas y de Negocios

Académica
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del Fundamentos de economía
curso
Código del curso 105001A
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de Individua Colaborativ de
☒ ☐ 2
actividad: l a semana
s
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☐ Final ☒
unidad:
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 125 puntos Seguimiento y evaluación

Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad:

Competencia a desarrollar:
El estudiante comprende la incidencia del gobierno dentro de la
estructura económica de un país.
El estudiante explica el comportamiento de los principales agregados
económicos básicos y establece conexión con la economía nacional.
Temáticas a desarrollar:
Ciencia económica, microeconomía y macroeconomía.
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar
El desarrollo de esta actividad (trabajo individual) debe atender las
siguientes etapas:

Etapa 01: Revisión del material bibliográfico dispuesto para la Unidad

1, Unidad 2, Unidad 3, alojado en el entorno de Conocimiento.

Etapa 02: presentar un documento que contenga las respuestas a los

siguientes puntos.

1. ¿Elabora un mapa conceptual sobre los sectores de la economía?

2. A. ¿Cuáles son las implicaciones que tiene en la economía una baja

tasa de inflación?

B. ¿Cómo afecta una creciente tasa de interés del dinero a una

economía?

3. Explique cómo afectan los mercados una situación de excedente del

consumo y como afecta los mercados un excedente del productor.

Observaciones: La respuesta a estos interrogantes, según

corresponda, debe incorporar tres (03) elementos en su análisis: i)
descriptivo o narrativo, ii) gráficas y iii) formulación matemática iv)
análisis de contexto de la economía colombiana (aludir con ejemplos
debidamente documentados nuestra realidad económica.

Etapa 03: Consolidar en versión final el trabajo con las respuestas a

los interrogantes planteados.
Actividades a desarrollar
1 Repaso de los textos y recursos de la unidad 1, 2 y 3
2 presentar en el foro los avances del trabajo para la retroalimentación
del docente
3 Realizar ajustes a los avances si da a lugar
4 Consolidación de la versión final del escrito.
Entornos 1- Entorno de conocimiento.
para su 2- Entorno de colaborativo
desarrollo 3- Entorno de evaluación y seguimiento.
Individuales:
Un documento en Word, atendiendo los siguientes
requerimientos:
- El documento debe llevar portada, introducción
contenido, conclusiones y bibliografía.
- Fuente: Arial, 11 pts., espaciado sencillo.
- Extensión: 03 hojas (mínima) – 05 hojas (máxima)
de contenido.
- El cuerpo del trabajo debe reflejar un elevado nivel
de análisis por parte del estudiante.
Productos - El documento debe realizarse haciendo uso estricto
a entregar de las normas APA (en lo concerniente a la citación
por el de fuentes).
estudiant - Las fuentes bibliográficas consultadas deben
e exhibir elevada calidad académica, no se admite el
uso de blogs (i.e. Wikipedia, aulafácil.com,
monografías.com, entre otros).
- Las dudas generales para el desarrollo de la
actividad, deben ser expuestas en el espacio
habilitado en “el entorno de Aprendizaje
Colaborativo”.
- El documento debe ser entregado en el espacio
habilitado para esta fase en el entorno de
“Seguimiento y Evaluación”.
b. Ponderación: 5% (25 puntos).

3. Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el

desarrollo de la actividad

Planeación 1- En aras de realizar un exitoso desarrollo y entrega

de la actividad propuesta, se extiende las siguientes
actividades recomendaciones:
 2- Revisar la guía de actividades, con el fin de: i)
Identificar los objetivos de la actividad, los
productos esperados, la forma de interacción
estudiante-docente, la forma y fecha de entrega del
producto final, entre otros aspectos y ii) establecer
una adecuada planeación de tiempos y recursos,
para el con el fin de hacer la entrega del desarrollo de la
desarrollo actividad oportunamente.
del trabajo 3- Revisar la rúbrica de evaluación, lo cual permite
colaborativo observar si se han considerado todos los ítems
solicitados para la actividad.
4- Aplicar normas de netiqueta en cada una de las
intervenciones.
Realizar la debida referencia de las fuentes
bibliográficas consultadas en la elaboración del
documento (Normas APA – Versión 06).
Roles a
desarrollar
por el
No aplica
estudiante
dentro del
grupo
colaborativo
Roles y El Rol del lector – escritor
responsabili El escritor se define como aquel que expresa ideas,
dades para teorías, hipótesis, reflexiones de forma escrita. La
la escritura y la lectura son actos de comunicación. El
producción lector-escritor es parte activa y vital el aprendizaje
de autónomo, siendo la escritura y lectura una actividad
entregables personal, en la interacción colaborativa con otros. En
por los nuestro ambiente de aprendizaje todo debemos
estudiantes desempeñar este rol.
Uso de Las Normas APA son el estilo de organización y
referencias presentación de información más usado en el área de
las ciencias sociales. Éstas, se encuentran publicadas
bajo un manual que permite tener al alcance las
formas en que se debe presentar un artículo científico
u otros documentos académicos. Aquí podrás
encontrar los aspectos más relevantes de la sexta
edición del Manual de las Normas APA, tales como:
 referencias, citas, elaboración y presentación de tablas
y figuras, encabezados y seriación, entre otros. Puedes
consultar como implementarlas ingresando a la página:
http://www.uees.edu.sv/editorial/publicaciones/Norma
s%20APA%20Sexta%20Edici%C3%B3n.pdf

El plagio está definido por el diccionario de la Real

Academia como la acción de "copiar en lo sustancial
obras ajenas, dándolas como propias". Por tanto, el
plagio es una falta grave: es el equivalente en el
ámbito académico, al robo. Un estudiante que plagia
no se toma su educación en serio, y no respeta el
trabajo intelectual ajeno.

No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso de

cualquier porción del trabajo de otra persona, y no
documenta su fuente, está cometiendo un acto de
plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las
ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y
que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento
de los demás. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo
de otros, la honestidad académica requiere que
Políticas de
anunciemos explícitamente el hecho que estamos
plagio
usando una fuente externa, ya sea por medio de una
cita o por medio de una paráfrasis anotado (estos
términos serán definidos más adelante). Cuando
hacemos una cita o una paráfrasis, identificamos
claramente nuestra fuente, no sólo para dar
reconocimiento a su autor, sino para que el lector
pueda referirse al original si así lo desea.

Existen circunstancias académicas en las cuales,

excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear
el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna a
sus estudiantes una tarea en la cual se pide
claramente que los estudiantes respondan utilizando
sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el
estudiante no deberá apelar a fuentes externas aún, si
éstas estuvieran referenciadas adecuadamente.
 4. Formato de Rubrica de evaluación

4. Formato rúbrica de evaluación

Tipo de Actividad Actividad
☒ ☐  
actividad: individual colaborativa
Final,
Momento de la Fina
Inicial ☐ unidad 1, 2, ☐ ☒
evaluación l
3
Niveles de desempeño de la actividad
Aspectos individual
Puntaje
evaluados Valoración Valoración Valoración
alta media baja
El
estudiante El estudiante
El estudiante
construye construye el
no construye
correctame mapa
correctament
nte el conceptual
e el mapa
mapa sobre los
LA CIENCIA conceptual
conceptual sectores de la 40
ECONOMICA sobre los
sobre los economía de
sectores de la
sectores de manera
economía.
la parcial.
economía
(Hasta 40 (Hasta 20 (Hasta 10
puntos) puntos) puntos)
INDICADORES El El estudiante El estudiante 45
MACROECONO estudiante analiza de no reflexiona
MICOS analiza y manera parcial de manera
reflexiona el manejo e correcta
de manera impacto de los sobre manejo
correcta indicadores e impacto de
sobre macroeconómi los
manejo e cos indicadores
impacto de macroeconó
los micos
 4. Formato rúbrica de evaluación
Tipo de Actividad Actividad
☒ ☐  
actividad: individual colaborativa
Final,
Momento de la Fina
Inicial ☐ unidad 1, 2, ☐ ☒
evaluación l
3
Niveles de desempeño de la actividad
Aspectos individual
Puntaje
evaluados Valoración Valoración Valoración
alta media baja
indicadores
macroecon
ómicos
(Hasta 45 (Hasta 20 (Hasta 10
puntos) puntos) puntos)
El
estudiante
El estudiante El estudiante
interpreta,
interpreta, presenta
comprende
comprende y inconsistencia
y analiza
analiza s en cuanto
correctame
parcialmente al análisis de
nte las
las dinámicas las dinámicas
DETERMINATE dinámicas
del mercado y del mercado
S DEL del 40
MERCADO
el uso de y no hace
mercado y
normas APA uso de
el uso de
en la normas APA
normas
bibliografía es en la
APA en la
incorrecto bibliografía.
bibliografía
es correcto
(Hasta 40 (Hasta 20 (Hasta 10
puntos) puntos) puntos)
Calificación final 125