Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias de la Educación.

Académica
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del Prácticas Educativas Mediadas por TIC
curso
Código del curso 514513
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si ☐ No ☒
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de Individua Colaborativ de
☐ ☒ 1
actividad: l a semana
s
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☐ Final ☒
unidad:
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 125 Seguimiento y evaluación

Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: martes, 28 de julio
lunes, 3 de agosto de 2020
de 2020
Competencia a desarrollar:
Reflexiona sobre el uso de las tecnologías y las habilidades docentes.

Temáticas a desarrollar:
Unidad 1, 2 y 3
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar

El estudiante realiza una reflexión sobre el uso de las tecnologías y las

habilidades docentes.

Actividades a desarrollar

Cada estudiante realizará un video en donde se reflexione acerca de

las actividades desarrolladas en el curso y den respuesta a la siguiente
pregunta:

¿Considera que la tecnología reemplazará al maestro?

La herramienta que se sugiere utilizar para la actividad es

https://screencast-o-matic.en.softonic.com/
Si tiene otra herramienta de su preferencia la puede utilizar.

Luego de realizar el video, deberá compartir el video en el foro

colaborativo y retroalimentar el trabajo de uno de los compañeros.

El video (de cada estudiante) no tendrá una duración de 5 minutos.

A continuación, se comparte el tutorial:

¿Cómo utilizar screencast-o-matic? https://www.youtube.com/watch?
v=IovmiTzXPes

Elegir un rol para el desarrollo del trabajo colaborativo

Para finalizar, entre el grupo colaborativo, deberá hacer una reflexión

final escrita, teniendo en cuenta los aportes de los videos de los
compañeros del grupo.

La persona encargada del rol, deberá entregar el trabajo en PDF en el

entorno de Seguimiento y evaluación.
Entornos
Aprendizaje colaborativo
para su
Seguimiento y evaluación
desarrollo
Individuales:

Productos Reflexión por medio de un vídeo en el foro colaborativo y

a entregar en el entorno de evaluación y seguimiento.
por el Retroalimentación a un compañero en el foro
estudiant colaborativo
e

Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el

desarrollo de la actividad

Planeación -Compartir el vídeo de la reflexión en el foro

de colaborativo.
actividades -Retroalimentar a un compañero del foro colaborativo.
para el -Entregar la plantilla de trabajo resuelta en el entorno
desarrollo de seguimiento y evaluación.
del trabajo
colaborativo
Roles a
desarrollar
por el
estudiante NA
dentro del
grupo
colaborativo
Roles y
responsabili
dades para
la
producción NA
de
entregables
por los
estudiantes
Uso de Normas APA (se incluye paráfrasis, citas y referencias
referencias bibliográficas).

Políticas de Políticas de plagio: ¿Qué es el plagio para la UNAD? El

plagio plagio está definido por el diccionario de la Real
Academia como la acción de "copiar en lo sustancial
obras ajenas, dándolas como propias". Por tanto, el
plagio es una falta grave: es el equivalente en el
ámbito académico, al robo. Un estudiante que plagia
no se toma su educación en serio, y no respeta el
trabajo intelectual ajeno.

No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso

de cualquier porción del trabajo de otra persona, y no
documenta su fuente, está cometiendo un acto de
plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las
ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y
que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento
de los demás. Pero cuando nos apoyamos en el
trabajo de otros, la honestidad académica requiere
que anunciemos explícitamente el hecho que estamos
usando una fuente externa, ya sea por medio de una
cita o por medio de una paráfrasis anotado (estos
términos serán definidos más adelante). Cuando
hacemos una cita o una paráfrasis, identificamos
claramente nuestra fuente, no sólo para dar
reconocimiento a su autor, sino para que el lector
pueda referirse al original si así lo desea.

Existen circunstancias académicas en las cuales,

excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear
el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna
a sus estudiantes una tarea en la cual se pide
claramente que los estudiantes respondan utilizando
sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el
estudiante no deberá apelar a fuentes externas aún, si
éstas estuvieran referenciadas adecuadamente.
4. Formato de Rubrica de evaluación
Formato rúbrica de evaluación
Actividad Actividad
Tipo de actividad: individua ☐ colaborati ☒
l va
Momento de la Intermedi
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación a, unidad
Niveles de desempeño de la actividad Punta
Aspectos individual je
evaluados Valoración Valoración
Valoración alta
media baja
El video no
El video no
El video reflexiona reflexiona
reflexiona
acerca de las acerca de las
Reflexión de acerca de las
actividades del actividades del
las actividades del
curso y da curso, ni da
actividades curso, pero da
respuesta a la respuesta a la
del curso y respuesta a la
pregunta pregunta 65
respuesta a la pregunta
planteada planteada
pregunta planteada
exponiendo su exponiendo su
planteada exponiendo su
punto de vista punto de vista
punto de vista
(Hasta 65 (Hasta 40 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
El video tiene la El video no
extensión tiene la
solicitada y extensión
desarrolla los solicitada, pero
El video no se
puntos descritos si desarrolla los
presenta.
Presentación en la guía puntos 20
(incluyendo descritos en la
normas APA). guía.

(Hasta 20 (Hasta 10 (Hasta 0

puntos) puntos) puntos)
Retroaliment El estudiante El estudiante El estudiante 40
ación retroalimenta al retroalimenta al no hace
compañero en el compañero en retroalimentaci
foro colaborativo el foro ón en el foro
argumentando colaborativo colaborativo.
desde la teoría argumentando
(incluye citas desde la teoría
 (incluye citas
bibliográficas) y bibliográficas)
relacionándolo con y
el aporte relacionándolo
personal. con el aporte
personal.
(Hasta 40 (Hasta 20 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)

TOTAL 125