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Tarea 2 - Unidad 2 – Dinámica y Energía

Estudiante

Bernabé Morales Morales

Tutor

Jorge Luis Quintero

física general

Grupo No.

100413_78

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD

Yopal – Casanare

Junio - 2020

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TABLA DE CONTENIDO
Introducción...........................................................................................................................................................2

Objetivo general.....................................................................................................................................................3

Objetivos específicos...............................................................................................................................................3

Justificación............................................................................................................................................................3

Ejercicio 1 (simulador-video #1)............................................................................................................................3

Ejercicio 2. Leyes de movimiento y sus aplicaciones -Sin fricción- (Estudiante # 2).........................................9

Ejercicio 3. Segunda ley de Newton -fuerzas de fricción- (Estudiante # 2)......................................................11

Ejercicio 4. Trabajo, potencia y energía (Estudiante # 2).................................................................................13

Ejercicio 5. (explicación-video #2 - estudiante # 2)............................................................................................14

CONCLUSIONES.................................................................................................................................................16

BIBLIOGRAFÍA....................................................................................................................................................17

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Introducción

Inicialmente se realizó el estudio de la cinemática, rama de la mecánica que se encarga de estudiar el

movimiento de los cuerpos solamente. En esta oportunidad se realizará él estudió de la dinámica que
involucra la razón del porque se producen estos movimientos mediante las leyes de Newton.

El estudio de la dinámica es importante ya que va muy ligado a los conceptos de trabajo, energía y
potencia. Mediante la dinámica podemos conocer la cantidad de energía necesaria para realizar una
actividad o para que un dispositivo realice una acción deseada y por otro lado también es importante
para conocer las condiciones de equilibrio de los cuerpos, conceptos necesarios para el diseño de
estructuras, por ejemplo.

En este documento se encontrará la solución a varios problemas propuestos de los conceptos de

dinámica, energía y trabajo finalizando con una conclusión del trabajo realizado.

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Objetivo general

Reconocer la importancia aplicando las leyes de movimiento de newton y el concepto de aplicar

métodos precisos al momento de hacer operaciones.

Identificar las leyes de movimiento y sus aplicaciones (sin fricción), segunda ley de newton (fuerzas de
fricción), trabajo, potencia y energía características

Objetivos específicos

 Manejo y aplicación de las temáticas de la unidad a través de un un simulador en línea.

 Las leyes de movimiento, sus aplicaciones.

 Manipulación de las ecuaciones

 Debatir y compartir en el foro colaborativo con tutor y compañeros

Justificación

Es importante conocer la presente actividad ya que hace referencia al estudio de la física general, la cual
tiene como objetivo reforzar los conocimientos sobre dinámica y energía, analizar el movimiento de
todo aquello que nos rodea, entre las variables del movimiento de los objetos, desarrollándose con el fin
de poder identificar las diferentes temáticas. Trabajo realizado una fuerza constante y una fuerza
variable, donde se aplican las distintas teorías y el paso a paso de las teorías de la dinámica y energía.

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Ejercicios asignados a BERNABE MORALES MORALES (Estudiante # 2)

Ejercicio 1 (simulador-video #1)

El proceso del simulador-video #1 es el siguiente.
Link:
https://www.loom.com/share/85205c5d52c24fbe917d26d70060c347
1. Realizar la lectura Segunda ley de Newton.
2. Utilizar el simulador Fuerzas y movimiento de la Universidad de Colorado1 y completar la tabla
4.
3. Realizar un Vídeo entre 4 y 5 minutos y subirlo a un canal como youtube o similares; en el video
debe hacer las simulaciones necesarias para responder las preguntas de la tabla 4.

Preguntas que debe responder en el vídeo y justificar utilizando el simulador

a) Realice un ejercicio de exploración en el simulador e indique que sucede con la dirección de cada
una de las fuerzas que actúan sobre el objeto que está sobre la rampa.
Respuesta (a)

Inicialmente se observa un archivador que se encuentra en equilibrio bajo la acción de 3 fuerzas el

peso, la fuerza normal y la fuerza de fricción. El peso tiene dirección completamente vertical hacia
abajo, la fuerza normal es completamente perpendicular a la rampa y paralela a la componente y del
peso, la fuerza de fricción tiene dirección paralela a la rampa.

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Recurso tomado de https://phet.colorado.edu/es/simulations/category/physics

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Para romper el equilibrio del objeto se aplica una fuerza en dirección paralela a la rampa y opuesta a la
dirección de la fricción dando como resultado una fuerza neta la cual es la responsable del movimiento
del archivador.

Al iniciar la simulación se observa que en cuanto a dirección las fuerzas no cambian como tampoco lo
hacen en cuanto a su magnitud como se observa en la gráfica inferior

Las fuerzas se muestran como líneas horizontales que no varían con el paso del tiempo.

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b) Haga clic en “Reiniciar” y responda ¿Por qué la flecha roja de la fricción apunta cuesta arriba?
¿puede el archivador deslizarse en las condiciones dadas después de reiniciar el simulador? Justifique
sus respuestas
Respuesta (b)

La dirección de la fuerza de fricción hacia arriba se debe a la reacción de la componente paralela a la

rampa del peso del archivador que tiene una dirección opuesta y se puede observar que esta
componente del peso es menor en magnitud o cuando mucho igual por lo que no es suficiente para que
el archivador se deslice sobre la rampa.

c) Haga clic en “Reiniciar”, seleccione el cajón. Aplique una fuerza positiva al cajón y responda, ¿Qué
sucede con la dirección del vector rojo (fricción)? ¿porqué? Justifique sus respuestas
Respuesta (c)
Se puede observar que la fuerza de fricción correspondiente al vector rojo tiene dirección negativa y
contraria al vector de fuerza aplicada.

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Como se dijo anteriormente la fuerza de fricción se puede entender como una fuerza de reacción al
movimiento en este caso se aplica una fuerza en dirección positiva por lo que la fuerza de fricción debe
presentarse con dirección opuesta al sentido del movimiento.
d) Haga clic en “Reiniciar”, modifique el valor de la fuerza aplicada hasta que alcance un valor de 200
N. A pesar de que la fuerza aplicada es mayor que la fuerza de fricción, el archivador no se mueve ¿Por
qué? Justifique su respuesta.
Respuesta (d)

No se da movimiento al objeto debido a que la fuerza de fricción no es la única presente en dirección

opuesta al movimiento, también se encuentra la componente paralela a la rampa del peso por lo que se
puede deducir que la fuerza de 200N no es mayor a la suma de las fuerzas de fricción y de la
componente del peso o es exactamente igual a esta suma.

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F a ≤ F f + P x → No hay movimiento

e) Haga clic en “pausa” y aumente el valor de la fuerza aplicada hasta que aparezca el vector de color
verde sobre el gabinete. ¿Qué representa el vector verde? La simulación no muestra la componente de
la fuerza gravitación paralela a la rampa (cuesta abajo), sin embargo, dicha componente existe, por lo
tanto, escriba una ecuación que relacione la componente paralela de la fuerza gravitacional (peso), la
fuerza aplicada FA, la fuerza de fricción Ff y la fuerza neta FN.
Respuesta (e)

El vector verde corresponde a la fuerza neta sobre el objeto y esta define realmente el movimiento del
objeto, al ser igual a cero no hay movimiento, al ser negativa se tendría un movimiento hacia abajo y al
ser positiva se tendría un movimiento hacia arriba.

Para la expresión de la fuerza neta

∑ F=F a−F f −P x=ma

∑ F=F a−μmg−mgsin 10 °=F neta
Se sabe que la fuerza de fricción es el producto del coeficiente de fricción por la fuerza normal que en
este caso es igual al peso (masa por gravedad) y para descomponer el peso se multiplica por el seno de
10° para hallar la magnitud de la componente paralela a la rampa. Es tose deduce analizando el
diagrama de cuerpo libre deduciendo que el ángulo que forma la rampa con el suelo es igual al ángulo
que forma el peso con la perpendicular al plano, multiplicando por el seno de 10° se halla la
componente paralela del peso

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Enlace de grabación del vídeo:

Tabla 4. Respuestas a las preguntas formuladas con base en el trabajo realizado en el simulador y la
lectura asignada.

Ejercicio 2. Leyes de movimiento y sus aplicaciones -Sin fricción- (Estudiante # 2)

El día 15 de enero de 2014 se realiza una inspección a la estación antigua y desolada de ferrocarril,
encontrando en el interior una superficie plana y horizontal, que no presenta fricción. Uno de los
elementos encontrados en esa superficie, es un cubo de madera, al cual se le toman los datos de posición
y su masa de 0,00800 kg.
Se realiza una inspección posterior al lugar, el día 15 de enero de 2018 y se encuentra que el cubo de
madera está a 9,00 cm de la posición marcada en la primera visita. A partir de la anterior información:
A. Presente el diagrama de cuerpo libre de las fuerzas que actúan sobre la caja.

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B. Aplique y presente el método newtoniano para determinar el valor de la fuerza promedio en

Newton presentó el viento durante el tiempo transcurrido entre las visitas.
L
F aplicada =ma=m 2
t

Tenemos la longitud de desplazamiento 9cm = 0.09m

Y tenemos el tiempo ya que nos dan las fechas de análisis: 4años

Pasamos los años a segundos

años∗365 dias∗24 h∗3600 s

4 =1.2614∗108 s
1año

Reemplazando:

( 0.09 m )
F aplicada =( 0.008 Kg ) 2
=5.7∗10−12 N
8
( 1.2614∗10 s )

C. Aplique y presente el método newtoniano para determinar el valor de la inclinación que debería
tener la superficie para que se produzca la misma fuerza sobre el cubo.

Presentando un diagrama de cuerpo libre de la situación:

Vemos que la única fuerza que contribuye al movimiento del bloque es la componente x del
peso. Por trigonometría también sabemos que el ángulo de inclinación de la superficie es el
mismo ángulo que forman el peso y el eje vertical, por lo tanto:

P x =mg∗sin θ

Despejamos el ángulo:

θ=arcsin ( mgP )
x

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El peso horizontal corresponde a la fuerza aplicada calculada anteriormente. Reemplazando y

calculando:

5.7∗10−12 N
θ=arcsin
( (
( 0.008 Kg ) 9.81
m
s2 ) )
=4.16∗10−9 °

D. Presente la temática y/conceptos relacionados con el desarrollo del ejercicio.

Segunda ley de newton

Movimiento de caída libre
Descomposición de vectores en componentes rectangulares

Ejercicio 3. Segunda ley de Newton -fuerzas de fricción- (Estudiante # 2)

El coeficiente de rozamiento estático (sin movimiento) entre la caja y el suelo es de μ s=0,570 y el
coeficiente de fricción cinético (en movimiento) de μ k=0.45. Sí la caja tiene una masa de 66,0 kg y se
encuentra en una superficie horizontal, determine:
A. el diagrama de cuerpo libre de las fuerzas que actúan sobre la caja.

B. Aplique y presente el método newtoniano para determinar el valor de la fuerza externa necesaria
para hacer mover la caja en cada una de las siguientes situaciones:

i. Antes de iniciar el movimiento.

En este caso la sumatoria de fuerzas en x es igual a cero ya que no hay movimiento
por lo que:

∑ F x =F aplicada−F rozamiento=0
Entonces la fuerza máxima para conservar el equilibrio es:

F aplicada=Frozamiento =μs N=μ s mg

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m
(
F aplicada =μs mg=0.570 ( 66 Kg ) 9.81
s2)=369.05 N

ii. Si se mueve con velocidad constante.

∑ F x =F aplicada−F rozamiento=ma

Si la velocidad es constante entonces se infiere que la aceleración es igual a cero.

∑ F x =F aplicada−F rozamiento=0
Entonces la fuerza necesaria para provocar un movimiento

F aplicada=Frozamiento =μK N =μK mg

m
(
F aplicada =μs mg=0.450 ( 66 Kg ) 9.81
s2)=291.35 N

iii. Si se mueve con aceleración constante de 6,00 m/s2.

Finalmente planteamos segunda ley de Newton para el último caso

∑ F x =F aplicada−F rozamiento=ma
Entonces la fuerza externa deberá ser:

F aplicada=ma+ Frozamiento

Reemplazando:

m
( )
F aplicada =( 66 Kg ) 6
s2
+ 291.35 N =687.35 N

C. Realizar un análisis en el que compare las diferencias entre las magnitudes de las fuerzas
externas en las tres situaciones.

En el primer caso tenemos una fuerza de 369.05 N mayor a la fuerza de un cuerpo en

movimiento a velocidad constante 291.35 N ya que se requiere de una fuerza mayor para romper
la inercia del cuerpo y lograr moverlo, por otro lado, tenemos que la fuerza de mayor magnitud
corresponde a la de un cuerpo que se mueve con aceleración constante igual a 687.35 N

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Ejercicio 4. Trabajo, potencia y energía (Estudiante # 2)

Un estudiante de la UNAD desea desplazar la caja de herramientas del laboratorio de física general cuya
forma es cubica y tiene una masa de 12,0 kg, el estudiante decide empujar la caja 2,00 m con velocidad
constante. El coeficiente de fricción cinético entre el piso del laboratorio y la caja es de 0,0123, y, la
fuerza horizontal aplicada por el estudiante fue de 11,0. A partir de la anterior información:
A. presente el diagrama de cuerpo libre de las fuerzas que actúan sobre la caja.

B. Presente el cálculo para determinar el trabajo realizado por la fuerza horizontal que aplica el
estudiante.

Sabemos que el trabajo está definido por la siguiente ecuación:

W =FX

Reemplazando:

W =11 N ( 2 m )=22 J

C. Presente el cálculo para determinar el trabajo realizado por la fuerza de fricción.

Primero calculamos la fuerza de fricción:

m
(
F f =μ K ∗m∗g=0.0123 ( 12 Kg ) 9.81
s2)=1.448 N

W =FX =1.448 N ( 2 m )=2.9 J

D. Presente el cálculo para determinar el trabajo realizado por el peso y la normal.

La fuerza del peso y la normal son exactamente iguales en magnitud por lo que no hay
desplazamiento vertical, por lo tanto, no ejercen trabajo.

E. Presente el cálculo para determinar el trabajo neto.

W neto =W estudiante −W fricción=22 J −2.9 J =19.1 J

F. Presente el cálculo para determinar la rapidez final con la que se desplaza la caja de
herramientas.

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Sabemos que el trabajo es igual a la energía cinética de la caja, entonces:

m v2
W neto =K=
2

Despejando la velocidad:

2(19.1 J ) m
√ √
v= 2 K =
m 12 Kg
=1.78
s

Ejercicio 5. (explicación-video #2 - estudiante # 2)

Link:
https://www.loom.com/share/844684e5db9b4617ae49ab47df071b92
Preguntas orientadoras:
1. ¿Cómo se realiza el producto punto entre dos vectores?

El producto punto entre dos vectores es una magnitud escalar que resulta de la multiplicación de
los módulos de los vectores

Matemáticamente

A∗B
⃗ A|∗|⃗
⃗ =|⃗ B|

2. ¿el producto punto o cruz, genera una cantidad escalar o vectorial?

El producto cruz o producto vectorial entre dos vectores da como resultado una magnitud
vectorial o vector que es perpendicular a los dos vectores iniciales.

3. Sí el trabajo se define como el producto punto entre los vectores desplazamiento y fuerza,
entonces, ¿qué tipo de cantidad física es el trabajo?

Podemos decir que el trabajo es una magnitud escalar independiente de la dirección de su

aplicación

Enunciado del ejercicio: Una hormiga se mueve en un plano bidimensional de tal manera que la
^
posición de la hormiga está determinada por la expresión ⃗s=(35,0 i−44,0 ^j)m. A partir de la anterior
información:

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A. determine el trabajo realizado por la hormiga, teniendo en cuenta que la fuerza ejercida por la
hormiga en su desplazamiento ⃗ ^
F =(−11,0 i−9,00 ^j) N .

Ya que el trabajo es el producto punto entre los vectores fuerza y desplazamiento

W =⃗
F∗⃗s =|⃗
F|∗|⃗s|

Las magnitudes de los vectores:

F|= √ 112 +9 2=14.21 N

|⃗

|⃗s|=√ 352 +44 2=56.22 m

Entonces el trabajo realizado:

W =14.21 N∗56.22 m=798.88 J

B. El ángulo de inclinación entre el vector posición y el vector fuerza.

El ángulo formado entre los dos vectores se puede determinar con la siguiente expresión:

EN el numerador se realiza multiplicación componente a componente

A∗ ⃗
⃗ B 35 (−11 ) +(−44 )(−9) 11
cos ∝= ⃗ ⃗ = =
| A|∗|B| 798.88 798.88

Despejando alfa aplicando función inversa:

11
∝=arccos ( 798.88)=89.21 °

Se puede ver que los vectores son casi perpendiculares

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CONCLUSIONES

•Se requiere una magnitud mucho mayor de fuerza aplicada en una superficie con fricción para romper
el equilibrio estático del cuerpo o en otras palabras lograr que se mueva del reposo.

•Se pudo evidenciar que la magnitud de la aceleración depende proporcionalmente de la fuerza e

inversamente de la masa del cuerpo comprobando de esta forma la veracidad de la segunda ley de
newton.

•En una superficie sin fricción la fuerza neta es exactamente igual a la fuerza aplicada

•Las fuerzas verticales como el peso y la fuerza normal no tienen ningún efecto en el movimiento
horizontal del cuerpo.

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BIBLIOGRAFÍA

Serway, R & Jewett, J. (2008). Física para ciencias e ingeniería. México D.F: México. CENGAGE
Learning. Septima edición.

Zemansky, S., Sears, F., Freedman, R., & Young, H. (1999). Física Universitaria, vol. 1.

https://phet.colorado.edu/es/simulations/category/physics

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