Universidad Católica Santo Domingo

¨Escuela de Teología para Seglares¨

(Metodología de la Investigación)
Jenniffer Tamarez De Paulino (2018-2653)
Edwin Bobadilla (2018-1791)
Maestro: José Alberto Contreras Gómez

A MODO DE INTRODUCCIÓN:
En el presente documento, hemos realizado un cuestionario que nos ayuda en el proceso de
realización de un proyecto de investigación. De inicio podemos decir que la Investigación es un
proceso que, mediante la aplicación del método científico, encamina a conseguir información
apreciable, para concebir, comprobar, corregir o emplear el conocimiento. Para lograr un efecto
de manera clara y precisa es necesario emplear algún arquetipo de investigación, la investigación
está muy atada a los individuos de la especie humana, esta posee una serie de caminos para
adquirir el objetivo programado o para obtener a la información requerida. La investigación tiene
como pedestal el método científico y este es el método de estudio sistemático de la naturaleza
que incluye las técnicas de observación, reglas para el razonamiento y la predicción, ideas sobre
la experimentación concebida y los modos de comunicar los resultados experimentales y
teóricos.
De igual forma podemos destacar que la investigación posee una serie de características que
ayudan al investigador a regirse de manera eficaz en la misma. La investigación es tan compacta
que posee formas, elementos, procesos, diferentes tipos, entre otros. Es fundamental para el
alumno y para el profesional, representa parte de la autopista profesional antes, durante y
después de lograr la profesión; ella nos escolta desde la iniciación de los estudios y la vida
misma. Para todo tipo de investigación hay un proceso y unos objetivos exactos. También nos
ayuda a optimizar el estudio puesto que nos permite instituir contacto con la realidad a fin de que
la conozcamos mejor, la finalidad de esta radica en exponer nuevas proposiciones o transformar
las existentes, en desarrollar los nociones; es el modo de llegar a elaborar teorías.

1
Proyecto de Investigación en 30 preguntas:
Para iniciar el presente trabajo, daremos una definición de Metodología de la Investigación
para una mejor compresión del resto del texto.
Metodología de la investigación:
La metodología de la investigación es una disciplina de conocimiento encargada de elaborar,
definir y sistematizar el conjunto de técnicas, métodos y procedimientos que se deben seguir
durante el desarrollo de un proceso de investigación para la producción de conocimiento. Orienta
la manera en que vamos a enfocar una investigación y la forma en que vamos a recolectar,
analizar y clasificar los datos, con el objetivo de que nuestros resultados tengan validez y
pertinencia, y cumplan con los estándares de exigencia científica. La metodología de la
investigación, en este sentido, es también la parte de un proyecto de investigación donde se
exponen y describen razonadamente los criterios adoptados en la elección de la metodología, sea
esta cuantitativa o cualitativa.

PROYECTO DE INVETIGACIÓN:
1. ¿Qué se entiende por Problema de la Investigación?
Un problema de investigación, es aquello que se desea explicar a
partir de la tarea del investigador. Su acepción como problema se
vincula a que, por lo general, la finalidad de una investigación es
brindar una solución: lo que se investiga, de este modo, supone un
problema a resolver. Se trata, en otras palabras, del porqué de la
investigación, que aparece tras el diagnóstico que el investigador
realiza acerca de un fenómeno, un proceso o un hecho que no puede
explicar o que desconoce sus causas y/o efectos. Es importante
destacar que la noción de problemas de investigación no suele
referirse a un inconveniente que surge en la labor investigativa, sino que está vinculada al
fenómeno específico que se pretende investigar.

2. ¿Qué es Enunciar el Problema de Investigación?

ENUNCIAR EL PROBLEMA: Consiste en: PRESENTAR, MOSTRAR Y EXPONER los
rasgos del tema. Describir el estado actual de la situación del problema. También se narran los
antecedentes de la situación de estudio. Aspectos a tomar en cuenta para el planteamiento.
Reunir los hechos en relación con el problema. Identificar la relación entre los hechos del
problema. Proponer la causa de la dificultad. Analizar los supuestos en los que se apoya lo

14
fundamentado. En general, enunciar un problema es contar lo que está pasando en relación con
una situación, con una persona o con una institución.
3. ¿Cómo se formula un Problema de Investigación?
La formulación de un problema consiste en la
presentación oracional del mismo, es decir, “reducción
del problema a términos concretos, explícitos, claros y
precisos”, y es “la concreción del planteamiento en una
pregunta precisa y delimitada en cuanto a espacio,
tiempo y población (si fuere el caso)”. Esta formulación
se denomina también problema principal, a partir del
cual se redacta el objetivo general y la hipótesis central,
en este marco. Una adecuada formulación de un problema de investigación implica elaborar dos
niveles de preguntas. La pregunta general debe recoger la esencia del problema y, por tanto, el
título del estudio. Las preguntas específicas están orientadas a interrogar sobre aspectos
concretos del problema y no al problema en su totalidad, pero que en su conjunto conforman la
totalidad (las preguntas específicas son subpreguntas de la pregunta general).
4. ¿Cuáles son los tipos de Formulación de un Problema de Investigación?
Existen dos formas de enunciar el problema de investigación y estas son: el interrogativo y el
declarativo (Tamayo y Tamayo, 2004). Por su parte, Fonseca, y Corona (2017), consideran
además una combinación de ambas formas.
En forma interrogativa:
La formulación del problema de investigación se realiza a través de una pregunta. La manera
más fácil y directa de formular un problema es mediante una pregunta, que identifique las
dificultades del desarrollo del tema, planteando hipótesis o formulando incógnitas; las cuales
serán superadas posteriormente en el desarrollo del trabajo académico. Al redactar una pregunta,
se sabe exactamente el tipo de respuesta que el investigador debe buscar; conduciéndolo a una
correcta reflexión sobre el tema.
Ejemplo: ¿Cuál es el impacto de la satisfacción en la lealtad de los clientes en los restaurantes
de comida china en Lima Metropolitana, 2019?
En forma declarativa: La formulación del problema también puede hacerse de manera
declarativa o afirmativa. Veamos los siguientes ejemplos:

Ejemplo 1: Determinación del impacto de la satisfacción en la lealtad de los clientes en los

restaurantes de comida china de República Dominicana, 2020.

Ejemplo 2: Determinación de los factores que inciden en la motivación del personal de ventas
de la empresa Jugos del Norte S.A. durante el periodo de 2019 y 2020.

14
Ejemplo de un PLANTEAMIENTO Y SU FORMULACIÓN:

a) Planteamiento: La ansiedad constituye hoy en día uno de los principales trastornos médicos.
Los ritmos acelerados del estilo de vida han contribuido a una proliferación de los trastornos
de ansiedad. Este fenómeno patológico no solo ha afectado a la población adulta en general,
sino que ha llegado a aquejar a poblaciones infantiles. Esta condición de salud se la conoce
como Trastorno de Ansiedad Infantil. El cuadro patológico presente en los infantes, se
caracteriza por una constante preocupación que difícilmente puede ser controlada. Se
presentan características como inquietud, dificultad para concentrarse, tensión muscular, etc.
Este trastorno afecta a diferentes ámbitos de la vida como el social, el laboral, familiar y
académico.
b) Formulación: ¿Cómo la ansiedad influye en el bajo rendimiento escolar en los niños/as de
3ero, 4to y 5to año de Educación Primaria de la Escuela Básica "El Ave María" de Santo
Domingo Norte?

5. ¿Qué se entiende por sistematización del problema?

Sistematizar el problema de investigación es desagregar o descomponer la pregunta de

investigación (formulación del problema), en subpreguntas. Es decir, es dividir la pregunta
general en preguntas más pequeñas que incorporan, cada una, variables del problema a
investigar. Debe entenderse, que el agregado de las subpreguntas configura la pregunta general
de la investigación.

6. ¿Qué es una pregunta de investigación?

Es uno de los primeros pasos metodológicos que un

investigador debe llevar a cabo cuando emprende una
investigación. Es la incógnita sobre una incertidumbre en torno de
un problema que los investigadores, intentan dar una respuesta o
resolverlo; incertidumbre relacionada con una falta de
conocimiento de la realidad e inquietud ante la existencia de una
discordancia; las incógnitas pueden ser examinadas, revisadas y
analizadas para aportar información relevante a la ciencia. Un
proyecto de investigación en ocasiones tendrá más de una pregunta de investigación, sin
embargo, para algunos autores es mejor una sola pregunta de investigación.

7. ¿Cómo puede ser la pregunta de investigación?

14
 Puede ser una afirmación o una interrogante acerca del fenómeno, en forma precisa y clara,
de tal forma que de ésta se desprendan los métodos, procedimientos e instrumentos. La selección
de la pregunta de investigación orienta a qué tipo de investigación será, como la investigación
cuantitativa, investigación cualitativa o investigación mixta. En todos los casos, hace más
explícitas las suposiciones teóricas del marco de trabajo, y más aún, indica aquello en lo que el
investigador enfoca su principal y primer interés.

8. ¿Cuáles son las condiciones de una pregunta de investigación?

La pregunta de investigación tiene que cumplir 3 condiciones indispensables:

 Concisa: lenguaje sencillo y claro. Cualquier persona, incluso sin formación en nuestro
campo debe entender la pregunta. Frases cortas y directas, nada de lenguaje pomposo y
pretencioso.

 Alcanzable: la pregunta debe tener respuesta posible y la recogida de datos para

responderla debe ser viable.

 Relevante: se debe defender la importancia de dedicar una investigación a responder

dicha pregunta argumentando los beneficios e impactos que produciría responderla: a
nivel teórico, empírico y social.

9. ¿Qué es un Objetivo de investigación?

Un objetivo de investigación es el fin o meta que se pretende alcanzar en un proyecto,
estudio o trabajo de investigación. También indica el propósito por el que se realiza una
investigación. Este tipo de objetivos se centran en un área del conocimiento específica y van
enfocados a ampliar de alguna forma el conocimiento sobre una materia. El objetivo de una
investigación determina e influye en los demás elementos de una investigación como el marco
teórico o la metodología.
10. ¿Cuáles son los tipos de objetivos de investigación?
En toda investigación se requiere plantear dos niveles en los objetivos: El general y los
específicos. El objetivo general Debe reflejar la esencia del planteamiento del problema y la idea
expresada en el título del proyecto de investigación. Los objetivos específicos Se desprenden del
general y deben formularse de forma que estén orientados al logro del objetivo general, es decir,
que cada objetivo específico esté diseñado para lograr un aspecto de aquél; y todos en su
conjunto, la totalidad del objetivo general. Los objetivos específicos son los pasos que se dan
para lograr el objetivo general.
Ejemplos:

14
Título de la investigación: Análisis de la relación entre el tipo de valores practicados por los
estudiantes universitarios y su rendimiento académico.
Objetivos de la investigación:
Objetivo general: Analizar la relación entre el tipo de valores practicados por los estudiantes
universitarios y su rendimiento académico.

Objetivos específicos:
 Identificar el tipo de valores practicados por los estudiantes universitarios.
 Analizar el tipo de valores que practican los estudiantes universitarios de más alto
rendimiento.
 Conocer el tipo de valores que practican los estudiantes universitarios de bajo
rendimiento.
 Analizar la diferencia significativa entre los valores que practican los estudiantes
universitarios de más alto rendimiento y los que practican los estudiantes de bajo
rendimiento.
 Evaluar la relación entre el tipo de valores practicados por los estudiantes objeto de
estudio y el rendimiento académico de los mismos.

11. ¿Qué se entiende por justificación de la Investigación?

Justificar una investigación es exponer las razones por
las cuales se quiere realizar. Toda investigación debe
realizarse con un propósito definido. Debe explicar por
qué es conveniente la investigación y qué o cuáles son los
beneficios que se esperan con el conocimiento obtenido.
El investigador tiene que saber "vender la idea" de la
investigación a realizar, por lo que deberá acentuar sus
argumentos en los beneficios a obtener y a los usos que se
le dará al conocimiento.
12. ¿Cuáles son los criterios de Justificación de una investigación?
Justificación teórica: En investigación hay una justificación teórica cuando el propósito del
estudio es generar reflexión y debate académico sobre el conocimiento existente, confrontar una
teoría, contrastar resultados o hacer epistemología del conocimiento existente.
Justificación práctica: Se considera que una investigación tiene justificación práctica cuando su
desarrollo ayuda a resolver un problema o, por lo menos, propone estrategias que al aplicarse
contribuirían a resolverlo.

14
Justificación metodológica: En investigación científica, la justificación metodológica del
estudio se da cuando el proyecto que se va a realizar propone un nuevo método o una nueva
estrategia para generar conocimiento válido y confiable.
13. ¿Cuáles son los tipos de investigación?
A lo largo de la historia la ciencia ha conseguido cosas impresionantes que han mejorado
nuestra comprensión del universo y el nivel de vida y bienestar que podemos alcanzar. Sin
embargo, los hitos conseguidos no han aparecido de la nada. Han requerido de años de
investigación en muy diferentes ámbitos, y existe una gran cantidad de formas de investigar, que
se pueden organizar según distintos criterios.

14. ¿Qué se entiende por Marco de referencia de la investigación?

Toda investigación debe realizarse dentro de un marco de referencia o conocimiento previo,
es decir, es necesario ubicar la investigación que va a realizarse dentro de una teoría, un enfoque
o una escuela. También se debe explicar la concepción de persona que enmarcará la
investigación y, finalmente, se deben precisar los conceptos relevantes del estudio. En síntesis, el
marco de referencia es el marco general de la fundamentación teórica y antropológica en la cual
se desarrolla el estudio. Este marco comprende:
• El marco filosófico-antropológico (opcional).
• El marco teórico.
• Otros marcos (legal, histórico, etcétera).
15. ¿En qué consiste el Marco filosófico-antropológico?

14
 Consiste en exponer la concepción filosófico-antropológica o concepto de ser humano que
tienen el autor o los autores de la investigación. Ese concepto se reflejará en el desarrollo del
estudio, enfatizando algunos aspectos y relegando otros.

16. ¿Cómo elaborar el marco filosófico-antropológico de una investigación que se va a

realizar?
Para la elaboración del marco filosófico-antropológico de una investigación es necesario
revisar bibliografía específica relacionada con la concepción del ser humano o persona, que
tenga directa relación con el tema y el problema de investigación, pero donde se resalte lo
humano en sentido positivo como lo fundamental. Para ello es imprescindible consultar a
expertos en temas antropológico-filosóficos o en humanidades, quienes guiarán en cuanto a
referencias bibliográficas y orientarán en la construcción de un marco antropológico sobre el
tema objeto de la investigación. En la elaboración de este marco, se revisa la información
encontrada sobre aspectos relacionados con el concepto antropológico y filosófico del ser
humano, luego se redacta una argumentación sobre la concepción de persona que fundamentará
el estudio.
17. ¿Qué es el Marco teórico?
De inicio debemos saber que al Marco Teórico le corresponde
la función de orientar y crear las bases teóricas de la
investigación. El mismo comprende la ubicación del problema en
una determinada situación histórico-social, sus relaciones con
otros fenómenos, las relaciones de los resultados por alcanzar con
otros ya logrados, como también definiciones de nuevos
conceptos, redefiniciones de otros, clasificaciones, tipologías por
usar, etcétera. También es la fundamentación teórica dentro de la
cual se enmarcará la investigación que va a realizarse. Es decir, es una presentación de las
principales escuelas, enfoques o teorías existentes sobre el tema objeto de estudio, en que se
muestre el nivel del conocimiento en ese campo, los principales debates, resultados, instrumentos
utilizados, y demás aspectos pertinentes y relevantes sobre el tema de interés.
18. ¿Cuál es la Importancia del marco teórico?
El marco teórico es la etapa en que reunimos información documental para confeccionar el
diseño metodológico de la investigación, es decir, el momento en que establecemos cómo y qué
información recogeremos, de qué manera la analizaremos y aproximadamente cuánto tiempo
demoraremos. Simultáneamente la información recogida para el Marco Teórico nos
proporcionará un conocimiento profundo de la teoría que leda significado a la investigación.
Aporta el marco de referencia conceptual necesario para delimitar el problema, formular

14
definiciones, fundamentar las hipótesis o las afirmaciones que más tarde tendrán que verificarse,
e interpretar los resultados de estudio.
19. ¿Qué es y cuál es la función de una hipótesis?
La Hipótesis es un enunciado no verificado, una vez refutado o confirmado dejará de ser
hipótesis y sería un enunciado verificado. La hipótesis es una conjetura científica que requiere
una contrastación con la experiencia. Para ella no son suficientes los argumentos persuasivos,
por más elaborados que sean. Se puede decir entonces, que de ciertas hipótesis se deducen otras
y así sucesivamente hasta llegar a ciertos enunciados básicos, de observación directa. Las
siguientes son algunas de las funciones que, según Arias Galicia (1991), cumplen las hipótesis en
una investigación:
 Se precisan los problemas objeto de la investigación.
 Identifican o explicitan las variables objeto de análisis del estudio.
 Definen y unifican criterios, métodos, técnicas y procedimientos utilizados en la
investigación, con la finalidad de darles uniformidad y constancia en la validación de la
información obtenida. Analizando las funciones que cumplen las hipótesis en una
investigación, no hay duda acerca del papel importante que éstas desempeñan en un
estudio y en el campo científico en general.

20. ¿Cuáles son las técnicas y herramientas a implementar en la recolección de datos en

una investigación?
La recolección de datos se refiere al uso de una gran diversidad de técnicas y herramientas
que pueden ser utilizadas por el analista para desarrollar los sistemas de información, los cuales
pueden ser la entrevista, la encuesta, el cuestionario, la observación, el diagrama de flujo, entre
otros.

21. ¿Qué se entiende por variables en una investigación?

Las variables en la investigación, representan un
concepto de vital importancia dentro de un proyecto. Las
variables, son los conceptos que forman enunciados de un
tipo particular denominado hipótesis. De acuerdo con Rojas
Soriano (1981), una variable “es una característica, atributo,
propiedad o cualidad que puede estar o no presente en los
individuos, grupos o sociedades; puede presentarse en
matices o modalidades diferentes o en grados, magnitudes o
medidas distintas a lo largo de un continuum.
22. ¿Cuáles son los tipos de variables en una investigación?

14
 En las hipótesis causales, es decir, aquellas que plantean relación entre efectos y causas, se
identifican tres tipos de variables: independientes, dependientes e intervinientes. Estos mismos
tipos de variables pueden estar presentes en las hipótesis correlacionales cuando se explica la
correlación.
Independiente: Se denomina variable independiente a todo aquel aspecto, hecho, situación,
rasgo, etcétera, que se considera como la “causa de” en una relación entre variables.
Dependiente: Se conoce como variable dependiente al “resultado” o “efecto” producido por la
acción de la variable independiente.
Interviniente: Las variables intervinientes son todos aquellos aspectos, hechos y situaciones del
medio ambiente, las características del sujeto/objeto de la investigación, el método de
investigación, etcétera, que están presentes o “intervienen” (de manera positiva o negativa) en el
proceso de la interrelación de las variables independiente y dependiente.
Ejemplo de Variables: “En el campo de los negocios”
Hipótesis 1: el nivel de productividad del personal de una organización está determinado por el
grado de capacitación académica que tiene cada persona.
Variable independiente: grado de capacitación académica (causa).
Variable dependiente: nivel de productividad (efecto).
Variables intervinientes: ambiente laboral, temporada del año, nivel salarial, estilo de
dirección, rasgos de personalidad.
23. ¿Qué características debe tener el título de una investigación?
Debe describir el contenido de forma específica, clara y concisa, y cuya extensión
recomendada no más de 15 a 18 palabras, de manera que permita identificar el tema fácilmente.
Deben evitarse títulos demasiado generales, así como el uso de siglas, abreviaturas y palabras
ambiguas. Reafirmamos que el título debe ser claro y preciso, si en caso el título es muy largo
del sugerido, se debe reducir y clarificarlo con un subtítulo adecuado.
24. ¿Qué se entiende por Conceptuar y Operacionalizar?
Una vez identificadas las variables objeto del estudio, es necesario conceptuarlas y
operacionalizarlas. Conceptuar una variable quiere decir definirla, para clarificar qué se
entiende por ella. Operacionalizar una variable significa traducir la variable a indicadores, es
decir, traducir los conceptos hipotéticos a unidades de medición.
Ejemplo: (En el campo de la economía y los negocios)
Cuando se habla de la variable ingreso, conceptuar la variable significa especificar qué se entiende
por ingreso. Cuando se hace referencia a la variable capacitación, conceptuar la variable significa definir
el término capacitación.

14
25. ¿Qué es Operacionalización de Variables?
Es un proceso metodológico que consiste en descomponer deductivamente las variables que
componen el problema de investigación, partiendo desde lo más general a lo más específico; es
decir que estas variables se dividen (si son complejas) en dimensiones, áreas, aspectos,
indicadores, índices, subíndices, ítems; mientras si son concretas solamente en indicadores,
índices e ítems. Otra definición de La Operacionalización de Variables que podemos plantear es
que la misma es el procedimiento que tiende a pasar de las variables generales a las intermedias,
y de éstas a los indicadores, con el objeto de transformar las variables primeras de generales en
directamente observables e inmediatamente operativas.
26. ¿Cuál es la finalidad de la Operacionalización?
Una variable es operacionalizada con la finalidad de convertir un concepto abstracto en uno
empírico, susceptible de ser medido a través de la aplicación de un instrumento. Dicho proceso
tiene su importancia en la posibilidad que un investigador poco experimentado pueda tener la
seguridad de no perderse o cometer errores que son frecuentes en un proceso de investigación,
cuando no existe relación entre la variable y la forma en que se decidió medirla, perdiendo así la
validez, dicho de otro modo (grado en que la medición empírica representa la medición
conceptual).
27. ¿Cuál es el proceso para la Operacionalización de variables?
Primero: Se enuncia o define la variable.
Segundo: Se deducen sus dimensiones o aspectos principales.
Tercero: Se buscan indicadores de cada dimensión.
Cuarto: Se forma, en su caso, un índice.
Durkheim decía, por ejemplo para estudiar la solidaridad, un hecho interno, hay que, sustituirla
por indicadores que la simbolicen; esto es lo que hace la Operacionalización de variables de una
manera sistemática; mediante ella, vamos construyendo una red que nos permita captar la
realidad; de la perfección de esta red, de que verdaderamente contenga todos los aspectos
significativos de la realidad, depende el éxito de la investigación.
Ejemplo de Operacionalización de variables:

14
28. ¿Qué se entiende por Diseño de Investigación?
Un diseño de investigación es el conjunto de métodos y
procedimientos utilizados para recopilar y analizar medidas de las
variables especificadas en la investigación del problema. El
diseño de un estudio define el tipo de estudio (descriptivo,
correlacional, semiexperimental, experimental, de revisión,
metaanalítico) y subtipo (por ejemplo, estudio de caso descriptivo
longitudinal), problema de investigación, hipótesis, variables
independientes y dependientes, diseño experimental y, si
corresponde, métodos de recolección de datos y un plan de análisis estadístico. Un diseño de
investigación es un marco creado para encontrar respuestas a preguntas de investigación.
29. ¿Qué metodología se utiliza para desarrollar un diseño de investigación?
Puede ser de diferentes tipos: deductiva, inductiva e hipotético-deductiva. La metodología
deductiva es la que va de lo general a lo particular (enfatiza la teoría); la inductiva, la que va de
lo particular a lo general (enfatiza los datos), y finalmente la hipotético-deductiva es la que
combina las dos anteriores.
30. ¿Qué tipo de manipulación se puede realizar en un diseño de investigación?
Lógicamente, dependerá del tipo de diseño y de experimento. Básicamente existen tres tipos
de diseños de investigación según el tipo de manipulación que se aplique a las variables
independientes.

14
 Investigación experimental: Este primer diseño de investigación implica una
manipulación intencional de las variables independientes. Además, existe aleatorización
de las mismas.
Investigación cuasi-experimental: En este segundo tipo, la manipulación es de
selección, no intencional (es decir, se trata de variables o valores que ya posee el sujeto;
por ejemplo el sexo). En este caso no existe aleatorización de las variables (de hecho, es
la principal diferencia entre, un diseño de investigación experimental y cuasi-
experimental).
Investigación no experimental: Finalmente, en la investigación no experimental no
existe manipulación de las variables ni aleatorización de las mismas.

Conclusiones:

Concluyendo con el presente trabajo, podemos afirmar lo importante y provechoso que es el

estudio de la Metodología de la Investigación, la cual abarca bastante contenido interesante.
También podemos hacer referencia a la importancia que tiene la investigación como proceso de
aprendizaje; ya que la misma posee una gama de características fundamentales y que se
estrechan de manera muy compacta para poder captar la información o para lograr los objetivos
propuestos, es preciso recordar que la investigación científica es un método riguroso en el cual se
obtiene una serie de objetivos antes propuestos y de manera muy técnica, y la investigación es la
que tiene por fin ampliar el conocimiento científico, sin perseguir, en principio, ninguna
aplicación práctica e investigar es una acción de aclarar.
Es muy conveniente tener un conocimiento detallado de los posibles tipos de investigación
que se pueden seguir. Este conocimiento hace posible evitar equivocaciones en la elección del
método adecuado para un procedimiento específico. Por eso se podría acotar que el tema se
debería de implantar desde la educación básica ya que a pesar de que la investigación siempre
está presente, siempre es bueno conocer el lado técnico y científico de las cosas por más
comunes y cotidianas que suelan resultar. El objetivo de la investigación es el enunciado claro y
preciso de las metas que se persiguen. El objetivo de la persona que investiga es llegar a tomar
decisiones y a una teoría que le permita generalizar y resolver en la misma forma problemas
semejantes en el futuro

14
Bibliografía Consultada:
 Libro: Metodología de la investigación, administración, economía, humanidades y
ciencias sociales. César Augusto Bernal Torres.
 http://networkianos.com/formular-una-pregunta-de-investigacion/
 https://gabriellebet.files.wordpress.com/2013/01/tecnicas-de-recoleccic3b3n4.pdf
 https://www.significados.com/marco-teorico
 http://metodologiaeninvestigacion.blogspot.com
 https://es.wikipedia.org
 https://explorable.com/es/metodologia-de-la-investigacion

14